2.1生物体的基本单位 课时同步练习-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

**基本信息** 该同步练习围绕“生物体的基本单位”分4课时，以【课堂练习】【基础巩固】【能力进阶】分层，通过即时检测-基础夯实-综合探究路径巩固知识，体现科学观念与探究实践。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课堂练习|核心概念即时应用|结合情境辨析（如凝胶花是否生物）| |基础巩固|单一知识点系统训练|诗词与生物特征匹配、显微镜结构识别| |能力进阶|跨知识点综合应用|实验分析（变形虫切割）、模型建构（细胞模型评价）|

第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第1课时　生物是什么　细胞的发现 【知识梳理】 1. 生物都具有一些共同特征，如：能  　 　和 　 　，使生命代代相传；有遗传和变异现象；需要 　 　和 　 　，并把产生的废物排出体外；能对各种刺激 　 　，通过趋利避害来适应不断变化的环境。除了病毒等少数生物以外，生物都是由 　 　构成的；生物都在进化。 2. 1665年，英国科学家胡克发现了细胞，当时看到的是许多蜂窝状的中空小室，他将这种小室命名为 　 　。19世纪30年代，德国科学家 　 　和施旺通过对部分动、植物组织的观察，并结合前人的大量研究资料，提出：动物、植物都是由 　 　构成的。之后，德国科学家魏尔肖进一步提出：所有的细胞都来自已经存在的 　 　。在此基础上，人们进行了理论概括，形成了细胞学说。 【课堂练习】 1. 研究人员用凝胶材料制成了一朵“鲜花”（如图）。这朵几厘米大的“花蕾”用了约2个小时完全舒展开自己的花瓣，展示着变形能力。以下对凝胶花的看法正确的是（　　） A. 是生物，因为它有鲜艳的颜色 B. 是生物，因为它会开放 C. 是非生物，因为它不能快速运动 D. 是非生物，因为它不会呼吸，不会繁殖 2. 下列关于细胞学说的说法，错误的是（　　） A. 主要由德国科学家施莱登和施旺共同提出 B. 所有生物都是由相同的基本单位——细胞构成的 C. 细胞学说提出：新细胞是由原来的细胞分裂而来的 D. 细胞学说的建立，从结构上将纷繁复杂的生物世界统一起来 3. 请将下列现象与对应的生命特征匹配起来，将字母填在横线上： A. 对刺激有反应 B. 能生长 C. 需要营养和能量 D. 有变异现象 E. 有遗传现象 F. 能进化 （1） 牛吃草： 　　。（2） 羚羊看见狮子就逃跑： 　　。（3） 一猪生九仔，连母十个样： 　　。 （4） 种瓜得瓜，种豆得豆： 　　。（5） 蝌蚪长成青蛙： 　　。 （6） 人类经历了猿人类、原始人类、智人类和现代人类四个阶段： 　　。 【基础巩固】 1. 下列诗句中,含有生物的是(　　) A. 牧童骑黄牛 B. 日照香炉生紫烟 C. 飞流直下三千尺 D. 黄河入海流 2. 下列诗句中,描写生物生长发育的是(　　) A. 夜来风雨声,花落知多少 B. 红豆生南国,春来发几枝 C. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 D. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 3. 碰碰香是一种常见的室内盆栽植物,因触碰后可散发出令人舒适的香气而得名。碰碰香受到触碰后会释放香味,这一现象体现的生物特征是(　　) A. 能繁殖后代 B. 能生长和发育 C. 能对外界刺激做出反应 D. 具有遗传和变异的特性 4. 跳舞草是一种能翩翩起舞的植物。构成跳舞草的结构和功能的基本单位是(　　) A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 5. 关于细胞学说,下列说法错误的是(　　) A. 该学说主要是由德国科学家施莱登和施旺共同提出的 B. 新细胞可以从老细胞中产生 C. 该学说揭示了动物和植物的统一性,阐明了生物界的统一性 D. 一切生物都是由细胞构成的 6. 猪笼草的叶一般为长椭圆形,末端有笼蔓,以便于攀援。在笼蔓的末端会形成一个瓶状或漏斗状的捕虫笼,能捕食小虫。下列判断中,正确的是(　　) A. 猪笼草能捕食小虫,所以它是动物 B. 猪笼草有叶绿体,能进行光合作用,所以它是植物 C. 猪笼草能繁殖后代,所以它是动物 D. 猪笼草是绿色的,所以它是植物 7. 为了了解火星上是否有生命存在,科学家设计了一个实验方案:假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球,我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内,然后向箱内通入混配气体(彻底除去微生物),并添加无机盐和有机营养物质,接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化得出结果。这一实验基于的假设是(　　) A. 具有生命的物体都能进行繁殖 B. 具有生命的物体都能进行新陈代谢 C. 火星上的生命一定是植物 D. 火星上的生命一定是动物 8. “应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”蕴含了很多的科学知识,请你从科学的角度分析“红杏出墙”现象。 (1) 红杏伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了生物具有 　 　的特征。  (2) “红杏出墙”争夺阳光是红杏世代相传的性状,这反映了生物具有 　 　的现象。  【能力进阶】 9. 有一种植物,轻轻触碰它的叶片,叶片就会蜷缩起来,这种现象是(　　) A. 生物的生长 B. 生物的呼吸 C. 生物的繁殖 D. 生物对外界刺激做出的反应 10. 现在的机器人可以与人对话,可以搜索网络上的信息,可以通过内置的摄像头四处观察,还可以自动充电等。但下列活动中,机器人一定不能完成的是(　　) A. 模仿唱歌 B. 创作文章 C. 生长发育 D. 看家护院 11. 根据细胞学说的内容和发展史。同学们提出了如下观点,正确的是(　　) A. 科学的发展离不开技术的支持,技术可以促进科学发展 B. 英国科学家胡克观察到的是死亡植物细胞的部分结构,因此他的发现没有科学价值 C. 施莱登和施旺认为所有生物都是由细胞构成的 D. 细胞学说已非常完善,因此不需要再发展 12. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征,不相符的是(　　) 选　项 诗　词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞　 能生长发育 B 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉　 能对外界刺激做出反应 C 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥　 能繁殖 D 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波　 能排出体内的废物 13. 阅读材料,回答问题。 材料一:1665年,英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木栓薄片的结构时,发现了“细胞”,并绘制了软木栓细胞的图像(如图)。 材料二:19世纪30年代德国科学家施莱登和施旺通过归纳提出:动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成的。 材料三:之后,德国科学家魏尔肖进一步提出:所有的细胞都来自已经存在的活细胞。 材料四:科学家的研究与发现形成了较为完善的细胞学说:① 所有的动物和植物都是由细胞构成的;② 细胞是生物体结构和功能的基本单位;③ 新细胞是由原来的细胞分裂而来的。 (1) 材料一中胡克观察到的其实是软木栓细胞中的 　 　(填“细胞壁”“细胞膜”或“细胞质”)。  (2) 材料三中魏尔肖的观点可以用材料四中的 　 　(填“①”“②”或“③”)来解释。  (3) 下列说法中,合理的有 　 　(填字母,可多选)。  A. 所有的生物都是由相同的基本单位——细胞所构成的 B. 细胞学说的建立需要同代人或几代人的共同努力 C. 细胞学说的建立是一个不断修正、不断完善的过程 14. 某公司设计了一款家用机器人。它有可爱的企鹅形外观,大眼睛眨呀眨,可爱极了,同时具备强大的语音交互功能,能根据主人要求自行走动,回答各种问题。它还是孩子的忠实玩伴、专业的家庭教师、机器人管家。该机器人属于生物吗?请你进行判断并从生物的特征方面加以说明。 第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第2课时　探究实践：练习使用显微镜 【知识梳理】 1. （1） 如图为显微镜的结构。其中 　 　和 　 　是显微镜的最重要部分。 （2） 显微镜的使用方法：其操作步骤为取镜→ 　 　→ 　 　→放玻片→调焦距→ 　 　。观察前，转动粗准焦螺旋，镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，不让它接触玻片，否则会压碎玻片，损坏物镜（透镜）；观察时，一定要慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，避免物像一晃而过，或根本没有觉察。用高倍镜观察装片时 　 　粗准焦螺旋。 （3） 显微镜所成的像：显微镜所成的像是 　 　，因此玻片移动的方向与物像移动的方向 　 　。当光线较暗时用 　 　和 　 　，当光线较强时用 　 　和 　 　。 （4） 计算所观察物体的总放大率：所观察物体的总放大率＝ 　 　的放大倍数× 　 　的放大倍数。 （5） 观察生物时，无论其大小，必须先在低倍镜下寻找，将观察对象移到视野中央后，再换高倍镜观察。低倍镜下视野亮，细胞数目 　　；高倍镜下视野 　　，细胞数目 　　。 2. 实验室中还有 　 　显微镜、数码液晶显微镜。 【课堂练习】 1. 以下关于显微镜的结构与作用前后相符的是（　　） A. 粗准焦螺旋——升降镜筒 B. 物镜和目镜——反射光线 C. 反光镜——放大物像 D. 转换器——转换不同倍数目镜 2. 小科正在练习使用显微镜。请回答下列问题： （1） 图甲中的①是 　 　，⑦是 　 　，反光镜是图中的[ ④ ]，室内光线较暗时，应选用反光镜的 　 　。 （2） 观察时，若要使细胞放大400倍，而此时选用的目镜是“10×”，物镜是“10×”，则需转动 　 　使高倍镜对准通光孔。 （3） 若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动 　 　。 （4） 用显微镜观察临时装片时，显微镜下的视野如图乙所示，若要把物像移到视野的中央，则装片的移动方向应是向 　 　移动。 【基础巩固】 1. 如图是显微镜的结构示意图,下列相关描述不正确的是(　　) A. ①是目镜 B. ②是转换器 C. ⑤是反光镜 D. ⑥是细准焦螺旋 2. 某同学使用的显微镜有如图一些镜头可供选择,要使被观察的物体放大50倍,应选择的镜头为(　　) A. ④和⑥ B. ③和⑤ C. ②和⑥ D. ①和③ 3. 使用显微镜对光的程序是(　　) ① 选遮光器上较大的光圈对准通光孔 ② 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔 ③ 左眼注视目镜,右眼睁开 ④ 转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内 A. ①→②→③→④ B. ②→①→③→④ C. ③→④→②→① D. ③→②→①→④ 4. 观察法与实验法都是科学探究的常用方法。通过使用显微镜,让我们观察到了奇妙的微观世界。下面请利用你学过的知识回答下列问题: (1) 正常情况下在使用显微镜观察时,眼睛和镜筒的相对位置应该是图甲中的 　　。  (2) 在使用显微镜观察细胞的基本结构时,小余记录的部分操作步骤如图乙,正确的操作顺序应是 　 　。 (3) 小余按规范操作,在实验过程中看到了图丙中几个视野,在最终看到视野C之前他依次看到的视野是 　 　。 (4) 当显微镜目镜为5×、物镜为10×时,小余在显微镜视野里可观察到的细胞如图丁所示。那么,他在物镜放大倍数不变的情况下,把目镜改为15×,视野里可观察到的细胞数目是 　 　个。 【能力进阶】 5. 如图为光学显微镜的4个镜头,若要在视野内看到的细胞最大,宜选用的镜头组合是(　 　) A. 甲和丁 B. 乙和丁 C. 甲和丙 D. 乙和丙 6. 显微镜是生物学中常用的研究工具,下列有关显微镜使用的叙述,正确的是(　　) A. 如果在观察临时装片时,视野中出现了一个污点,该污点有可能存在于反光镜上 B. 目镜放大倍数越大,长度越长 C. 在利用显微镜进行观察时,为了看到更清晰的物像,最好睁一只眼闭一只眼 D. 要把视野中位于右下方的物像移动到视野的中央,需要把玻片朝右下方移动 7. 如图所示为显微镜视野内某小动物所处位置及运动路径,则此动物的实际位置及运动路径应为(　　) 8. 小妍同学在使用显微镜时,经常发现视野中会有“污物”出现。她为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置,画出了如图所示的思维导图。请你将该思维导图补充完整。 ①  　 　;②  　 　。  9. 请回答下列显微镜操作的有关问题: (1) 图Ⅰ是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合及物镜与玻片间的距离应该分别是 　 　(填序号)。  (2) 用显微镜观察洋葱表皮细胞时,要将视野由图Ⅱ甲转换成图Ⅱ乙,接下来的操作顺序是 　 　。  A. 转动细准焦螺旋 B. 转动物镜转换器 C. 移动装片 D. 转动粗准焦螺旋 E. 换大光圈 10. 如图所示,利用显微镜观察人的血细胞涂片,在两种不同的放大倍数下,视野分别为甲和乙,下列叙述正确的是(　　) A. 若玻片往左移,则像也会往左移 B. 若使用相同的光圈和反光镜,则甲比乙亮 C. 甲中所观察到的细胞,在乙中均可观察到 D. 若在甲中看到模糊的像,则改换成乙就可以看到清晰的像 第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第3课时　探究实践：制作临时装片并观察细胞结构 【知识梳理】 1. 利用显微镜观察生物体的微观结构时，必须把待观察的生物材料制成装片标本，使光线能够直接 　 　。 2. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，把载玻片放在实验台上，在中央滴1滴 　 　；用镊子在洋葱鳞片叶内侧撕取一层很薄的 　 　，浸入载玻片上的 　 　中；用解剖针将它 　 　，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免盖玻片下出现 　 　；在盖玻片的一侧滴1～2滴碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸水，使碘液浸润标本的全部。 3. 制作人口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴1滴 　 　（浓度为0.9％）；漱净口腔，用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上沿同一方向轻刮几下，将有附着物的牙签放在载玻片上的 　 　中，均匀涂抹；盖上盖玻片，在盖玻片一侧滴1滴碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸水，使碘液浸润标本的全部。 【课堂练习】 1. 小华在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，漱口用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（　　） A. 稀碘液、自来水、生理盐水 B. 清水、生理盐水、稀碘液 C. 生理盐水、清水、稀碘液 D. 生理盐水、稀碘液、生理盐水 2. 同学们在实验课上制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片并用显微镜观察。请回答问题： （1） 图甲为A、B两位同学用显微镜观察人口腔上皮细胞时的效果图，你认为 　　同学的观察效果好。另一同学观察效果欠佳是因为装片中有 　 　。 （2） 如图乙是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是 　 　。 （3） 小科选用薄的洋葱内表皮做成临时装片（表皮已展平，装片内不留有气泡），通过显微镜观察，细胞各部分结构难以区分，为了能看到细胞核等其他结构，小科制作装片过程中还要进行的操作是 　 　。 【基础巩固】 1. 在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并观察细胞结构的实验中,下列器材中不需要用到的是(　　) A. 载玻片 B. 胶头滴管 C. 显微镜 D. 试管 2. 使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的过程中,不可能看到的是(　　) 3. 制作人口腔上皮细胞临时装片时,下列盖上盖玻片的操作方法,正确的是(　　) 4. 下列关于制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,并用显微镜观察的实验的说法中,正确的是(　　) A. 由低倍物镜换为高倍物镜观察时,一定要先移动装片,再转动物镜转换器 B. 染色时,可在盖玻片上滴一滴碘液,等待碘液浸润标本全部 C. 制作临时装片时,用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水,以维持细胞的正常形态 D. 调焦时,从侧面注视物镜,同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降 5. 下列关于制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤排序正确的是(　　) ① 盖好盖玻片 ② 刮取口腔上皮细胞后涂抹于生理盐水中 ③ 用牙签在口腔内侧轻刮 ④ 在载玻片上滴加生理盐水 ⑤ 在盖玻片一侧滴加稀碘液,在另一侧用吸水纸吸引 A. ④③②①⑤ B. ⑤①④③② C. ②①③④⑤ D. ①②③④⑤ 6. 根据“制作并观察洋葱鳞茎外表皮细胞临时装片”实验,回答下列问题。 (1) 【制作临时装片】 如图甲为制作洋葱鳞茎外表皮细胞临时装片的部分步骤,正确的顺序是 　 　(填序号)。若要观察近乎无色透明的洋葱鳞片叶内表皮细胞,还需进行的操作是 　 　。 (2) 【观察临时装片】 小科按照正确的方法完成临时装片的制作后,利用显微镜进行观察。如图乙是使用显微镜的几个操作步骤,正确的操作顺序是 　 　(填序号)。 (3) 【解决实验问题】 同学们在利用显微镜观察的过程中遇到了如图丙所示的三个问题,正确的解决方法依次是 　 　(填序号)。 ① 重新制作装片 ② 移动装片 ③ 调节细准焦螺旋 【能力进阶】 7. 利用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片的实验中,要使视野中的物像从甲变为乙,操作不当的步骤是(　　) A. 移像:装片往右上方移 B. 换镜:转动物镜转换器换成高倍镜 C. 调亮:调节反光镜或光圈使视野变亮 D. 调焦:先调粗准焦螺旋再调细准焦螺旋 8. 在“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片”和“制作人口腔上皮细胞的临时装片”的实验操作中,相关叙述错误的是(　　) A. 制片前,都需用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 B. 制片时,在载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水 C. 染色时,都是先用碘液处理实验材料,后盖上盖玻片 D. 盖盖玻片时,都是将盖玻片的一侧先接触液滴,然后缓缓放平 9. 下表给出了用显微镜观察细胞时可能遇到的问题及其原因。 问　题 原　因 细胞严重重叠 洋葱鳞片叶内表皮未在载玻片上展平,甚至折叠 细胞结构不清楚 未滴加碘液 有黑边圆圈 有气泡 视野中无光斑或视野太暗等 显微镜操作失误(如反光镜未对好等) (1) 针对有黑边圆圈这一问题,写出你的对策: 　 　。  (2) 使用显微镜时需要注意很多事项,请任意写出一个: 　 　。  10. 水滴在荷叶表面会形成球状水滴,而滴在桌面上,会形成半球状水滴。兴趣小组同学针对此现象,进行了探究。 (1) 如图是制作“荷叶表皮细胞临时装片”实验的部分步骤,正确的操作顺序是 　　。  A. bcda B. dcba C. cbda D. acbd 【查阅资料】 荷叶表面有一层蜡质,不溶于水但能够溶于物质X。 (2) 将一片荷叶从中间切开,分为A、B两部分,处理方法、实验操作和实验结果如表所示。A组起 　 　作用。多次实验目的是 　 　。  组　别 A组 B组 A1 A2 A3 B1 B2 B3 处理方法 清水浸泡 物质X浸泡 实验操作 5min后取出并擦干,滴加清水,观察水滴在叶面上的状态 实验结果 水凝聚成球状水滴 水凝聚成半球状水滴 11. 如图是通过显微镜观察到的不同视野,以下说法正确的是(　　) A. 图甲:视野由模糊变清晰,需调节细准焦螺旋 B. 图乙:细胞周边的污点有可能出现在反光镜上 C. 图丙:洋葱表皮细胞周围出现气泡,最可能的原因是一开始滴加的清水过多 D. 图丁:草履虫向右上方移动时,为避免草履虫离开视野,应向左下方移动装片 第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第4课时　细胞的结构与功能 【知识梳理】 　　动物细胞的结构有细胞 　　、细胞 　　和细胞 　　。植物细胞的结构除上述三种外，还有 　 　、液泡、叶绿体等。 （1） 细胞膜：具有保护细胞和控制物质 　 　细胞的作用。 （2） 细胞核：含有 　 　物质，是细胞生命活动的控制中心。 （3） 细胞质：介于细胞核和细胞膜之间，它是细胞进行 　 　的重要场所。 （4） 细胞壁：主要由纤维素组成，具有 　 　和支持细胞的作用。 （5） 叶绿体：内含叶绿素，是植物进行 　 　的场所。 （6） 液泡：内含 　 　，我们吃的各种水果中的汁水都是液泡中的细胞液。 【课堂练习】 1. 下列最可能是人口腔上皮细胞的是（　　） 2. 制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法。某同学尝试制作动物细胞模型，下列材料中，他不需要准备的是（　　） A. 塑料袋——细胞膜 B. 琼脂和水——细胞质 C. 绿豆——叶绿体 D. 鲜葡萄——细胞核 3. 凤仙花又名“指甲花”，因其花瓣可以捣碎染指甲而得此名，凤仙花细胞内的色素从细胞内释放出来，经过的结构有（　　） A. 液泡→细胞核→细胞质→细胞膜 B. 液泡→细胞质→细胞膜→细胞壁 C. 叶绿体→液泡→细胞质→细胞膜 D. 叶绿体→细胞膜→细胞质→细胞壁 4. 有人说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”如图是细胞结构或生理功能模式图，请据图回答下列问题： （1） 甲、乙两图中，属于植物细胞的是图 　　。 （2） 细胞的各个结构都有各自独特的功能。图丙反映了[②]具有 　 　的作用。 （3） 细胞内每时每刻都发生着复杂的物质和能量的变化，需要在 　 　（填结构名称）的指挥和控制下进行。 【基础巩固】 1. 袁隆平院士团队研发出的“海水稻”能在盐碱地中生长,“海水稻”根细胞中控制无机盐进出的结构是(　　) A. 细胞核 B. 细胞质 C. 细胞膜 D. 细胞壁 2. 成熟后的人参果味甜、清香和多汁。其充足的汁水来自(　　) A. 液泡 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 细胞质 3. 云南双柏县发现了国家一级保护动物绿孔雀。绿孔雀的细胞中不具有的结构是(　　) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 4. 参天大树有上千吨的质量,但树干底部的细胞依然不会被树体压垮。下列细胞结构中,主要起支撑作用的是(　　) A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞质 D. 细胞核 5. 如图是动物细胞模式图,细胞核是(　　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 通过遗传物质的检验与分析来判断父母与子女是否是亲生关系称为亲子鉴定。人的毛发、口腔细胞等都可以用于亲子鉴定。鉴定所需的遗传物质主要取自细胞的(　　) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 7. 如图所示为动物细胞和植物细胞结构示意图。 (1) 据图可知,植物细胞是图中的 　　(填“甲”或“乙”)。  (2) 我国科学家屠呦呦因在青蒿(一种植物)中发现了抗疟“利器”——青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖,青蒿细胞内青蒿素形成的控制中心是 　　(填序号)。  8. 根据目前的估计,成年男性体内平均有约36万亿个细胞。虽然我们的身体也含有无生命的物质,如骨骼、牙齿的坚硬部分,还有指甲等,但这些物质也来自细胞。人体细胞的大小差距极大,血小板的直径约为2μm,而成熟的卵细胞直径在0.1mm左右。在人体中有多种细胞,不同的细胞有不同的形状和功能,但其基本的结构都很相似。 (1) “在人体中有多种细胞……其基本的结构都很相似”,这是指这些细胞都具有 　　。  ① 细胞壁　② 细胞质　③ 细胞膜　④ 细胞核 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ (2) 根据文中的叙述,人体有些构造是细胞产生的,但已不再由细胞构成,它是 　　。  A. 卵细胞 B. 血小板 C. 骨骼 D. 指甲 (3) 根据文中的叙述,下列各项中,正确的是 　　。  A. 构成人体的细胞大小差异大,但基本的结构都很相似 B. 人体没有无生命的物质 C. 构成一个人体的细胞总数有200多个 【能力进阶】 9. 冷水泡苋菜,水仍清澈,热水泡苋菜就能得到红色的水。如图表示水的温度与水变红程度的关联。控制色素进出细胞的结构和它能耐受的最高温度分别是(　　) A. 细胞膜　70℃ B. 细胞膜　60℃ C. 细胞壁　70℃ D. 细胞壁　60℃ 10. 如图所示为变形虫切割实验的过程和结果。 (1) 变形虫细胞结构中控制物质进出细胞的是 　 　;变形虫进行生命活动的重要场所是 　 　。  (2) 正常生活的变形虫的细胞核与细胞质之间具有相互依存的关系, 　 　在变形虫产生后代的过程中起主导作用。  (3) ③④对照说明 　 　;②③对照说明 　 　。  (4) 实验结果证明,细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是 　 　。  11. 科学课上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动,活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、评价模型作品三个环节。 (1) 【观察】制作模型前,利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞装片并记录。观察时,显微镜视野中出现如图甲的折叠现象。该现象产生的原因是 　 　,相应的解决对策是 　 　。 (2) 【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型(图乙)。指出该模型存在的缺陷: 　 　。  (3) 【评价】评价量规既是作品制作过程的指引,又是作品等级评定的依据。下表为某小组制定的量规,将表中横线处补充完整。 植物细胞模型评价量规 评价等级 优秀 合格 待改进 结构完整性 材料与匹配 模型材料的选择能体现细胞中2个结构的功能 模型材料的选择能体现细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未能体现细胞结构的功能 环保与成本 材料环保易得且成本低 材料环保但成本较高 材料不环保且成本较高 (4) 【改进】有同学根据量规中的“材料与匹配”评价指标,认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足,将模型评为“待改进”。选择该模型中的一处结构进行改进,填写下表。 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 参考答案 第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第1课时　生物是什么　细胞的发现 【知识梳理】 1. 生物都具有一些共同特征，如：能 　生长发育　和 　繁殖后代　，使生命代代相传；有遗传和变异现象；需要 　营养　和 　能量　，并把产生的废物排出体外；能对各种刺激 　做出反应　，通过趋利避害来适应不断变化的环境。除了病毒等少数生物以外，生物都是由 　细胞　构成的；生物都在进化。 2. 1665年，英国科学家胡克发现了细胞，当时看到的是许多蜂窝状的中空小室，他将这种小室命名为 　细胞　。19世纪30年代，德国科学家 　施莱登　和施旺通过对部分动、植物组织的观察，并结合前人的大量研究资料，提出：动物、植物都是由 　细胞　构成的。之后，德国科学家魏尔肖进一步提出：所有的细胞都来自已经存在的 　活细胞　。在此基础上，人们进行了理论概括，形成了细胞学说。 【课堂练习】 1. 研究人员用凝胶材料制成了一朵“鲜花”（如图）。这朵几厘米大的“花蕾”用了约2个小时完全舒展开自己的花瓣，展示着变形能力。以下对凝胶花的看法正确的是（　D　） A. 是生物，因为它有鲜艳的颜色 B. 是生物，因为它会开放 C. 是非生物，因为它不能快速运动 D. 是非生物，因为它不会呼吸，不会繁殖 2. 下列关于细胞学说的说法，错误的是（　B　） A. 主要由德国科学家施莱登和施旺共同提出 B. 所有生物都是由相同的基本单位——细胞构成的 C. 细胞学说提出：新细胞是由原来的细胞分裂而来的 D. 细胞学说的建立，从结构上将纷繁复杂的生物世界统一起来 3. 请将下列现象与对应的生命特征匹配起来，将字母填在横线上： A. 对刺激有反应 B. 能生长 C. 需要营养和能量 D. 有变异现象 E. 有遗传现象 F. 能进化 （1） 牛吃草： 　C　。（2） 羚羊看见狮子就逃跑： 　A　。（3） 一猪生九仔，连母十个样： 　D　。 （4） 种瓜得瓜，种豆得豆： 　E　。（5） 蝌蚪长成青蛙： 　B　。 （6） 人类经历了猿人类、原始人类、智人类和现代人类四个阶段： 　F　。 【基础巩固】 1. 下列诗句中,含有生物的是(　A　) A. 牧童骑黄牛 B. 日照香炉生紫烟 C. 飞流直下三千尺 D. 黄河入海流 2. 下列诗句中,描写生物生长发育的是(　B　) A. 夜来风雨声,花落知多少 B. 红豆生南国,春来发几枝 C. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 D. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 3. 碰碰香是一种常见的室内盆栽植物,因触碰后可散发出令人舒适的香气而得名。碰碰香受到触碰后会释放香味,这一现象体现的生物特征是(　C　) A. 能繁殖后代 B. 能生长和发育 C. 能对外界刺激做出反应 D. 具有遗传和变异的特性 4. 跳舞草是一种能翩翩起舞的植物。构成跳舞草的结构和功能的基本单位是(　A　) A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 5. 关于细胞学说,下列说法错误的是(　D　) A. 该学说主要是由德国科学家施莱登和施旺共同提出的 B. 新细胞可以从老细胞中产生 C. 该学说揭示了动物和植物的统一性,阐明了生物界的统一性 D. 一切生物都是由细胞构成的 6. 猪笼草的叶一般为长椭圆形,末端有笼蔓,以便于攀援。在笼蔓的末端会形成一个瓶状或漏斗状的捕虫笼,能捕食小虫。下列判断中,正确的是(　B　) A. 猪笼草能捕食小虫,所以它是动物 B. 猪笼草有叶绿体,能进行光合作用,所以它是植物 C. 猪笼草能繁殖后代,所以它是动物 D. 猪笼草是绿色的,所以它是植物 7. 为了了解火星上是否有生命存在,科学家设计了一个实验方案:假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球,我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内,然后向箱内通入混配气体(彻底除去微生物),并添加无机盐和有机营养物质,接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化得出结果。这一实验基于的假设是(　B　) A. 具有生命的物体都能进行繁殖 B. 具有生命的物体都能进行新陈代谢 C. 火星上的生命一定是植物 D. 火星上的生命一定是动物 8. “应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”蕴含了很多的科学知识,请你从科学的角度分析“红杏出墙”现象。 (1) 红杏伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了生物具有 　繁殖　的特征。  (2) “红杏出墙”争夺阳光是红杏世代相传的性状,这反映了生物具有 　遗传　的现象。  【能力进阶】 9. 有一种植物,轻轻触碰它的叶片,叶片就会蜷缩起来,这种现象是(　D　) A. 生物的生长 B. 生物的呼吸 C. 生物的繁殖 D. 生物对外界刺激做出的反应 10. 现在的机器人可以与人对话,可以搜索网络上的信息,可以通过内置的摄像头四处观察,还可以自动充电等。但下列活动中,机器人一定不能完成的是(　C　) A. 模仿唱歌 B. 创作文章 C. 生长发育 D. 看家护院 11. 根据细胞学说的内容和发展史。同学们提出了如下观点,正确的是(　A　) A. 科学的发展离不开技术的支持,技术可以促进科学发展 B. 英国科学家胡克观察到的是死亡植物细胞的部分结构,因此他的发现没有科学价值 C. 施莱登和施旺认为所有生物都是由细胞构成的 D. 细胞学说已非常完善,因此不需要再发展 12. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征,不相符的是(　A　) 选　项 诗　词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞　 能生长发育 B 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉　 能对外界刺激做出反应 C 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥　 能繁殖 D 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波　 能排出体内的废物 13. 阅读材料,回答问题。 材料一:1665年,英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木栓薄片的结构时,发现了“细胞”,并绘制了软木栓细胞的图像(如图)。 材料二:19世纪30年代德国科学家施莱登和施旺通过归纳提出:动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成的。 材料三:之后,德国科学家魏尔肖进一步提出:所有的细胞都来自已经存在的活细胞。 材料四:科学家的研究与发现形成了较为完善的细胞学说:① 所有的动物和植物都是由细胞构成的;② 细胞是生物体结构和功能的基本单位;③ 新细胞是由原来的细胞分裂而来的。 (1) 材料一中胡克观察到的其实是软木栓细胞中的 　细胞壁　(填“细胞壁”“细胞膜”或“细胞质”)。  (2) 材料三中魏尔肖的观点可以用材料四中的 　③　(填“①”“②”或“③”)来解释。  (3) 下列说法中,合理的有 　BC　(填字母,可多选)。  A. 所有的生物都是由相同的基本单位——细胞所构成的 B. 细胞学说的建立需要同代人或几代人的共同努力 C. 细胞学说的建立是一个不断修正、不断完善的过程 14. 某公司设计了一款家用机器人。它有可爱的企鹅形外观,大眼睛眨呀眨,可爱极了,同时具备强大的语音交互功能,能根据主人要求自行走动,回答各种问题。它还是孩子的忠实玩伴、专业的家庭教师、机器人管家。该机器人属于生物吗?请你进行判断并从生物的特征方面加以说明。 解:该机器人不属于生物。生物能新陈代谢、能生长发育、能繁殖后代、能遗传和变异等,该机器人没有生物的这些特征,所以不属于生物。 第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第2课时　探究实践：练习使用显微镜 【知识梳理】 1. （1） 如图为显微镜的结构。其中 　目镜　和 　物镜　是显微镜的最重要部分。 （2） 显微镜的使用方法：其操作步骤为取镜→ 　安放　→ 　对光　→放玻片→调焦距→ 　观察　。观察前，转动粗准焦螺旋，镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，不让它接触玻片，否则会压碎玻片，损坏物镜（透镜）；观察时，一定要慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，避免物像一晃而过，或根本没有觉察。用高倍镜观察装片时 　不能用　粗准焦螺旋。 （3） 显微镜所成的像：显微镜所成的像是 　倒像　，因此玻片移动的方向与物像移动的方向 　相反　。当光线较暗时用 　大光圈　和 　凹面镜　，当光线较强时用 　小光圈　和 　平面镜　。 （4） 计算所观察物体的总放大率：所观察物体的总放大率＝ 　目镜　的放大倍数× 　物镜　的放大倍数。 （5） 观察生物时，无论其大小，必须先在低倍镜下寻找，将观察对象移到视野中央后，再换高倍镜观察。低倍镜下视野亮，细胞数目 　多　；高倍镜下视野 　暗　，细胞数目 　少　。 2. 实验室中还有 　双目　显微镜、数码液晶显微镜。 【课堂练习】 1. 以下关于显微镜的结构与作用前后相符的是（　A　） A. 粗准焦螺旋——升降镜筒 B. 物镜和目镜——反射光线 C. 反光镜——放大物像 D. 转换器——转换不同倍数目镜 2. 小科正在练习使用显微镜。请回答下列问题： （1） 图甲中的①是 　目镜　，⑦是 　镜臂　，反光镜是图中的[ ④ ]，室内光线较暗时，应选用反光镜的 　凹面镜　。 （2） 观察时，若要使细胞放大400倍，而此时选用的目镜是“10×”，物镜是“10×”，则需转动 　转换器　使高倍镜对准通光孔。 （3） 若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动 　细准焦螺旋　。 （4） 用显微镜观察临时装片时，显微镜下的视野如图乙所示，若要把物像移到视野的中央，则装片的移动方向应是向 　右下方　移动。 【基础巩固】 1. 如图是显微镜的结构示意图,下列相关描述不正确的是(　D　) A. ①是目镜 B. ②是转换器 C. ⑤是反光镜 D. ⑥是细准焦螺旋 2. 某同学使用的显微镜有如图一些镜头可供选择,要使被观察的物体放大50倍,应选择的镜头为(　D　) A. ④和⑥ B. ③和⑤ C. ②和⑥ D. ①和③ 3. 使用显微镜对光的程序是(　B　) ① 选遮光器上较大的光圈对准通光孔 ② 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔 ③ 左眼注视目镜,右眼睁开 ④ 转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内 A. ①→②→③→④ B. ②→①→③→④ C. ③→④→②→① D. ③→②→①→④ 4. 观察法与实验法都是科学探究的常用方法。通过使用显微镜,让我们观察到了奇妙的微观世界。下面请利用你学过的知识回答下列问题: (1) 正常情况下在使用显微镜观察时,眼睛和镜筒的相对位置应该是图甲中的 　B　。  (2) 在使用显微镜观察细胞的基本结构时,小余记录的部分操作步骤如图乙,正确的操作顺序应是 　③→①→②→④　。 (3) 小余按规范操作,在实验过程中看到了图丙中几个视野,在最终看到视野C之前他依次看到的视野是 　B→D→A　。 (4) 当显微镜目镜为5×、物镜为10×时,小余在显微镜视野里可观察到的细胞如图丁所示。那么,他在物镜放大倍数不变的情况下,把目镜改为15×,视野里可观察到的细胞数目是 　5　个。 【能力进阶】 5. 如图为光学显微镜的4个镜头,若要在视野内看到的细胞最大,宜选用的镜头组合是(　D　) A. 甲和丁 B. 乙和丁 C. 甲和丙 D. 乙和丙 6. 显微镜是生物学中常用的研究工具,下列有关显微镜使用的叙述,正确的是(　D　) A. 如果在观察临时装片时,视野中出现了一个污点,该污点有可能存在于反光镜上 B. 目镜放大倍数越大,长度越长 C. 在利用显微镜进行观察时,为了看到更清晰的物像,最好睁一只眼闭一只眼 D. 要把视野中位于右下方的物像移动到视野的中央,需要把玻片朝右下方移动 7. 如图所示为显微镜视野内某小动物所处位置及运动路径,则此动物的实际位置及运动路径应为(　B　) 8. 小妍同学在使用显微镜时,经常发现视野中会有“污物”出现。她为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置,画出了如图所示的思维导图。请你将该思维导图补充完整。 ①  　在装片上　;②  　在目镜上　。  9. 请回答下列显微镜操作的有关问题: (1) 图Ⅰ是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合及物镜与玻片间的距离应该分别是 　④①,⑥　(填序号)。  (2) 用显微镜观察洋葱表皮细胞时,要将视野由图Ⅱ甲转换成图Ⅱ乙,接下来的操作顺序是 　CBEA　。  A. 转动细准焦螺旋 B. 转动物镜转换器 C. 移动装片 D. 转动粗准焦螺旋 E. 换大光圈 10. 如图所示,利用显微镜观察人的血细胞涂片,在两种不同的放大倍数下,视野分别为甲和乙,下列叙述正确的是(　B　) A. 若玻片往左移,则像也会往左移 B. 若使用相同的光圈和反光镜,则甲比乙亮 C. 甲中所观察到的细胞,在乙中均可观察到 D. 若在甲中看到模糊的像,则改换成乙就可以看到清晰的像 第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第3课时　探究实践：制作临时装片并观察细胞结构 【知识梳理】 1. 利用显微镜观察生物体的微观结构时，必须把待观察的生物材料制成装片标本，使光线能够直接 　透过　。 2. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，把载玻片放在实验台上，在中央滴1滴 　清水　；用镊子在洋葱鳞片叶内侧撕取一层很薄的 　表皮　，浸入载玻片上的 　水滴　中；用解剖针将它 　展平　，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免盖玻片下出现 　气泡　；在盖玻片的一侧滴1～2滴碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸水，使碘液浸润标本的全部。 3. 制作人口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴1滴 　生理盐水　（浓度为0.9％）；漱净口腔，用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上沿同一方向轻刮几下，将有附着物的牙签放在载玻片上的 　生理盐水　中，均匀涂抹；盖上盖玻片，在盖玻片一侧滴1滴碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸水，使碘液浸润标本的全部。 【课堂练习】 1. 小华在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，漱口用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（　B　） A. 稀碘液、自来水、生理盐水 B. 清水、生理盐水、稀碘液 C. 生理盐水、清水、稀碘液 D. 生理盐水、稀碘液、生理盐水 2. 同学们在实验课上制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片并用显微镜观察。请回答问题： （1） 图甲为A、B两位同学用显微镜观察人口腔上皮细胞时的效果图，你认为 　B　同学的观察效果好。另一同学观察效果欠佳是因为装片中有 　气泡　。 （2） 如图乙是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是 　①③②④　。 （3） 小科选用薄的洋葱内表皮做成临时装片（表皮已展平，装片内不留有气泡），通过显微镜观察，细胞各部分结构难以区分，为了能看到细胞核等其他结构，小科制作装片过程中还要进行的操作是 　染色　。 【基础巩固】 1. 在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并观察细胞结构的实验中,下列器材中不需要用到的是(　D　) A. 载玻片 B. 胶头滴管 C. 显微镜 D. 试管 2. 使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的过程中,不可能看到的是(　B　) 3. 制作人口腔上皮细胞临时装片时,下列盖上盖玻片的操作方法,正确的是(　A　) 4. 下列关于制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,并用显微镜观察的实验的说法中,正确的是(　D　) A. 由低倍物镜换为高倍物镜观察时,一定要先移动装片,再转动物镜转换器 B. 染色时,可在盖玻片上滴一滴碘液,等待碘液浸润标本全部 C. 制作临时装片时,用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水,以维持细胞的正常形态 D. 调焦时,从侧面注视物镜,同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降 5. 下列关于制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤排序正确的是(　A　) ① 盖好盖玻片 ② 刮取口腔上皮细胞后涂抹于生理盐水中 ③ 用牙签在口腔内侧轻刮 ④ 在载玻片上滴加生理盐水 ⑤ 在盖玻片一侧滴加稀碘液,在另一侧用吸水纸吸引 A. ④③②①⑤ B. ⑤①④③② C. ②①③④⑤ D. ①②③④⑤ 6. 根据“制作并观察洋葱鳞茎外表皮细胞临时装片”实验,回答下列问题。 (1) 【制作临时装片】 如图甲为制作洋葱鳞茎外表皮细胞临时装片的部分步骤,正确的顺序是 　③④②①　(填序号)。若要观察近乎无色透明的洋葱鳞片叶内表皮细胞,还需进行的操作是 　染色　。 (2) 【观察临时装片】 小科按照正确的方法完成临时装片的制作后,利用显微镜进行观察。如图乙是使用显微镜的几个操作步骤,正确的操作顺序是 　④①③②　(填序号)。 (3) 【解决实验问题】 同学们在利用显微镜观察的过程中遇到了如图丙所示的三个问题,正确的解决方法依次是 　①③②　(填序号)。 ① 重新制作装片 ② 移动装片 ③ 调节细准焦螺旋 【能力进阶】 7. 利用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片的实验中,要使视野中的物像从甲变为乙,操作不当的步骤是(　D　) A. 移像:装片往右上方移 B. 换镜:转动物镜转换器换成高倍镜 C. 调亮:调节反光镜或光圈使视野变亮 D. 调焦:先调粗准焦螺旋再调细准焦螺旋 8. 在“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片”和“制作人口腔上皮细胞的临时装片”的实验操作中,相关叙述错误的是(　C　) A. 制片前,都需用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 B. 制片时,在载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水 C. 染色时,都是先用碘液处理实验材料,后盖上盖玻片 D. 盖盖玻片时,都是将盖玻片的一侧先接触液滴,然后缓缓放平 9. 下表给出了用显微镜观察细胞时可能遇到的问题及其原因。 问　题 原　因 细胞严重重叠 洋葱鳞片叶内表皮未在载玻片上展平,甚至折叠 细胞结构不清楚 未滴加碘液 有黑边圆圈 有气泡 视野中无光斑或视野太暗等 显微镜操作失误(如反光镜未对好等) (1) 针对有黑边圆圈这一问题,写出你的对策: 　在盖玻片一侧加水,另一侧用吸水纸吸(合理即可)　。  (2) 使用显微镜时需要注意很多事项,请任意写出一个: 　不要用手直接触摸镜头的镜片部分(或实验结束后,应将镜筒下降到最低处等合理即可)　。  10. 水滴在荷叶表面会形成球状水滴,而滴在桌面上,会形成半球状水滴。兴趣小组同学针对此现象,进行了探究。 (1) 如图是制作“荷叶表皮细胞临时装片”实验的部分步骤,正确的操作顺序是 　D　。  A. bcda B. dcba C. cbda D. acbd 【查阅资料】 荷叶表面有一层蜡质,不溶于水但能够溶于物质X。 (2) 将一片荷叶从中间切开,分为A、B两部分,处理方法、实验操作和实验结果如表所示。A组起 　对照　作用。多次实验目的是 　避免偶然性,减小实验误差　。  组　别 A组 B组 A1 A2 A3 B1 B2 B3 处理方法 清水浸泡 物质X浸泡 实验操作 5min后取出并擦干,滴加清水,观察水滴在叶面上的状态 实验结果 水凝聚成球状水滴 水凝聚成半球状水滴 11. 如图是通过显微镜观察到的不同视野,以下说法正确的是(　A　) A. 图甲:视野由模糊变清晰,需调节细准焦螺旋 B. 图乙:细胞周边的污点有可能出现在反光镜上 C. 图丙:洋葱表皮细胞周围出现气泡,最可能的原因是一开始滴加的清水过多 D. 图丁:草履虫向右上方移动时,为避免草履虫离开视野,应向左下方移动装片 第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第4课时　细胞的结构与功能 【知识梳理】 　　动物细胞的结构有细胞 　膜　、细胞 　质　和细胞 　核　。植物细胞的结构除上述三种外，还有 　细胞壁　、液泡、叶绿体等。 （1） 细胞膜：具有保护细胞和控制物质 　进出　细胞的作用。 （2） 细胞核：含有 　遗传　物质，是细胞生命活动的控制中心。 （3） 细胞质：介于细胞核和细胞膜之间，它是细胞进行 　生命活动　的重要场所。 （4） 细胞壁：主要由纤维素组成，具有 　保护　和支持细胞的作用。 （5） 叶绿体：内含叶绿素，是植物进行 　光合作用　的场所。 （6） 液泡：内含 　细胞液　，我们吃的各种水果中的汁水都是液泡中的细胞液。 【课堂练习】 1. 下列最可能是人口腔上皮细胞的是（　B　） 2. 制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法。某同学尝试制作动物细胞模型，下列材料中，他不需要准备的是（　C　） A. 塑料袋——细胞膜 B. 琼脂和水——细胞质 C. 绿豆——叶绿体 D. 鲜葡萄——细胞核 3. 凤仙花又名“指甲花”，因其花瓣可以捣碎染指甲而得此名，凤仙花细胞内的色素从细胞内释放出来，经过的结构有（　B　） A. 液泡→细胞核→细胞质→细胞膜 B. 液泡→细胞质→细胞膜→细胞壁 C. 叶绿体→液泡→细胞质→细胞膜 D. 叶绿体→细胞膜→细胞质→细胞壁 4. 有人说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”如图是细胞结构或生理功能模式图，请据图回答下列问题： （1） 甲、乙两图中，属于植物细胞的是图 　甲　。 （2） 细胞的各个结构都有各自独特的功能。图丙反映了[②]具有 　保护和控制物质进出　的作用。 （3） 细胞内每时每刻都发生着复杂的物质和能量的变化，需要在 　细胞核　（填结构名称）的指挥和控制下进行。 【基础巩固】 1. 袁隆平院士团队研发出的“海水稻”能在盐碱地中生长,“海水稻”根细胞中控制无机盐进出的结构是(　C　) A. 细胞核 B. 细胞质 C. 细胞膜 D. 细胞壁 2. 成熟后的人参果味甜、清香和多汁。其充足的汁水来自(　A　) A. 液泡 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 细胞质 3. 云南双柏县发现了国家一级保护动物绿孔雀。绿孔雀的细胞中不具有的结构是(　A　) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 4. 参天大树有上千吨的质量,但树干底部的细胞依然不会被树体压垮。下列细胞结构中,主要起支撑作用的是(　B　) A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞质 D. 细胞核 5. 如图是动物细胞模式图,细胞核是(　B　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 通过遗传物质的检验与分析来判断父母与子女是否是亲生关系称为亲子鉴定。人的毛发、口腔细胞等都可以用于亲子鉴定。鉴定所需的遗传物质主要取自细胞的(　D　) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 7. 如图所示为动物细胞和植物细胞结构示意图。 (1) 据图可知,植物细胞是图中的 　乙　(填“甲”或“乙”)。  (2) 我国科学家屠呦呦因在青蒿(一种植物)中发现了抗疟“利器”——青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖,青蒿细胞内青蒿素形成的控制中心是 　②　(填序号)。  8. 根据目前的估计,成年男性体内平均有约36万亿个细胞。虽然我们的身体也含有无生命的物质,如骨骼、牙齿的坚硬部分,还有指甲等,但这些物质也来自细胞。人体细胞的大小差距极大,血小板的直径约为2μm,而成熟的卵细胞直径在0.1mm左右。在人体中有多种细胞,不同的细胞有不同的形状和功能,但其基本的结构都很相似。 (1) “在人体中有多种细胞……其基本的结构都很相似”,这是指这些细胞都具有 　B　。  ① 细胞壁　② 细胞质　③ 细胞膜　④ 细胞核 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ (2) 根据文中的叙述,人体有些构造是细胞产生的,但已不再由细胞构成,它是 　D　。  A. 卵细胞 B. 血小板 C. 骨骼 D. 指甲 (3) 根据文中的叙述,下列各项中,正确的是 　A　。  A. 构成人体的细胞大小差异大,但基本的结构都很相似 B. 人体没有无生命的物质 C. 构成一个人体的细胞总数有200多个 【能力进阶】 9. 冷水泡苋菜,水仍清澈,热水泡苋菜就能得到红色的水。如图表示水的温度与水变红程度的关联。控制色素进出细胞的结构和它能耐受的最高温度分别是(　A　) A. 细胞膜　70℃ B. 细胞膜　60℃ C. 细胞壁　70℃ D. 细胞壁　60℃ 10. 如图所示为变形虫切割实验的过程和结果。 (1) 变形虫细胞结构中控制物质进出细胞的是 　细胞膜　;变形虫进行生命活动的重要场所是 　细胞质　。  (2) 正常生活的变形虫的细胞核与细胞质之间具有相互依存的关系, 　细胞核　在变形虫产生后代的过程中起主导作用。  (3) ③④对照说明 　细胞核离不开细胞质　;②③对照说明 　细胞质离不开细胞核　。  (4) 实验结果证明,细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是 　细胞结构是完整的　。  11. 科学课上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动,活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、评价模型作品三个环节。 (1) 【观察】制作模型前,利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞装片并记录。观察时,显微镜视野中出现如图甲的折叠现象。该现象产生的原因是 　洋葱鳞片叶内表皮未在载玻片上展平(合理即可)　,相应的解决对策是 　重新制作装片,用镊子展平洋葱鳞片叶内表皮(合理即可)　。 (2) 【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型(图乙)。指出该模型存在的缺陷: 　缺少细胞壁且细胞核在液泡内　。  (3) 【评价】评价量规既是作品制作过程的指引,又是作品等级评定的依据。下表为某小组制定的量规,将表中横线处补充完整。 植物细胞模型评价量规 评价等级 优秀 合格 待改进 结构完整性 结构完整 结构较完整,有1处缺失 结构不完整,有2处及以上缺失 材料与匹配 模型材料的选择能体现细胞中2个结构的功能 模型材料的选择能体现细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未能体现细胞结构的功能 环保与成本 材料环保易得且成本低 材料环保但成本较高 材料不环保且成本较高 (4) 【改进】有同学根据量规中的“材料与匹配”评价指标,认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足,将模型评为“待改进”。选择该模型中的一处结构进行改进,填写下表。 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 液泡 气球和水 气球内装水可表示液泡内有细胞液且气球内装不同量的水 可表示不同大小的液泡(合理即可) 1 学科网（北京）股份有限公司 $