精品解析：福建省宁德市福安市2025-2026学年统编版二年级下学期语文学情自测

2025-2026学年第二学期二年级语文学科期末评价 （时间：60分钟） 亲爱的同学们，学校开展“童心逐梦”研学活动，快和王军一起参加吧！ 活动一：参观科技馆 1. 以下是王军的“出行记录卡”，请根据拼音把内容补充完整。 的夏日清晨，老师同学们伴着欢快的出发。一路上许多的事物，大家心情特别愉悦。 2. 让我们和王军一起走进科技馆吧，请给正确的读音或生字打“√”。 一走进展厅，电风扇（shàn shān）缓缓扇（shàn shān）动，送来阵阵清凉。科技馆里的失重（zhòng chóng）模拟舱真有趣，宇航员可以倒（dǎo dào）立行走。 半晌（xiǎng shǎng）之后，同学们看到精致的飞船模型（xín xíng），希望能像宇航员一样坐上飞船直冲云（霄 宵）。 活动二：走进文化馆 3. 文化馆里有一副对联，上联是“琉璃光映千门月”，其中“琉璃”的意思与下面哪一项有关？（　　） A. 游戏 B. 玉石 C. 金属 4. 下列节气属于夏季的是哪一项？（　　） A. 谷雨 B. 白露 C. 芒种 5. 下面词语与其他两项不同的是哪一项？（　　） A. 始终 B. 明亮 C. 寻找 6. 下面句子中“平常”一词的意思与其他两项不同的是哪一项？（　　） A. 黄帝用平常的树干造出了船。 B. 橱窗里的手推车看着很平常。 C. 王军平常爱阅读历史故事书。 7. 看到展厅里邓爷爷的画像，老师问：“谁的脸上露出满意的笑容？”回答时应重读哪个词语？（　　） A. 邓爷爷脸上露出满意的笑容。 B. 邓爷爷脸上露出满意的笑容。 C. 邓爷爷脸上露出满意的笑容。 8. 参观完文化馆，王军收获很多，请帮助他仿照例句，写句子。 ①例句：门前种着一棵棵笔直笔直的大树。 展台上摆放着________________________________________________________。 ②例句：文化馆像一座大宝库，装满了丰富的知识。 __________________像_________________，_______________________________________。 ③例句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 同学们__________________________，_________________________________走出文化馆。 9. 请帮助王军用所学知识填空。 （1）接天莲叶无穷碧，__________________________。 （2）__________________________，忙趁东风放纸鸢。 （3）平时肯帮人，__________________________。 （4）满天的乌云，__________________________。 蝉一声也不出。天亮起来了，打开窗户，__________________________。 活动三：探秘自然馆 阅读。 《春天》 （金波） 晨光叫醒了风， 风叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。 云变成了雨滴， 滴落在大海上； 海水变蓝了， 洗亮了升起的太阳。 太阳睁着亮眼睛， 望着树，望着花，望着鸟， 到处花花绿绿，到处热热闹闹。 10. 诗中第一个被“叫醒”的是谁？（　　） A. 风 B. 鸟 C. 云 11. 什么让太阳变得更亮了？（　　） A. 晨光 B. 雨滴 C. 海水 12. 读完这首诗，你感受到了怎样的春天？（　　） A. 热火朝天 B. 生机勃勃 C. 吵吵闹闹 13. “风叫醒了鸟”，猜猜鸟儿醒来后会说什么？ ________________________________________ 动物的“口袋” ①森林里来了只大袋鼠，大家都觉得挺新鲜。 ②猴子说：“哟，多稀奇呀，肚子上还有个口袋，一定是装桃子的吧。”松鼠说：“不，那一定是装松子的。”骆驼说：“怎么会呢？我想那一定是装草料的。”袋鼠听了，笑着说：“它是我的育儿袋。” ③“啧啧！”大家咂咂嘴，更觉得了不起，“这个口袋的用处真特别呀！” ④“有什么大惊小怪的呢？你们不也都有口袋吗？”袋鼠说。 ⑤“我们？”大家你看看我，我看看你。 ⑥“你，”袋鼠指着猴子说，“口腔两边不是各长着一只‘食品袋’吗？吃不完的东西就藏在里面。”猴子瞪大了眼睛。 ⑦“你，”袋鼠指着松鼠说，“口腔两边各有个‘运输袋’，把松子装进去，再吐出来埋藏在地下，对吧？”松鼠愣住了。 ⑧“还有你，”袋鼠对骆驼说，“背上的驼峰不是很好的‘营养袋’吗？”骆驼点点头。 ⑨“呀！闹了半天，原来我们都有口袋呀！”大家不好意思地笑了。 14. 请将下列动物与对应的“口袋”名称和作用进行连线。 袋鼠 “运输袋” 藏东西 猴子 “育儿袋” 装松子 松鼠 “食品袋” 装小袋鼠 15. 骆驼的“营养袋”指的是什么？（　　） A. 驼峰 B. 口腔 C. 肚子 16. 听完袋鼠的话，大家为什么“不好意思地笑了”？（　　） A. 袋鼠的口袋用处真特别 B. 它们觉得袋鼠很了不起 C. 它们不了解自己的口袋 17. 猴子知道自己的“口袋”后，会怎么向别人介绍它的“口袋”呢？请你结合短文内容写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 写话 仔细观察四幅图，按顺序把故事写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期二年级语文学科期末评价 （时间：60分钟） 亲爱的同学们，学校开展“童心逐梦”研学活动，快和王军一起参加吧！ 活动一：参观科技馆 1. 以下是王军的“出行记录卡”，请根据拼音把内容补充完整。 的夏日清晨，老师同学们伴着欢快的出发。一路上许多的事物，大家心情特别愉悦。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“碧、洗、领、歌、遇”的正确写法。 2. 让我们和王军一起走进科技馆吧，请给正确的读音或生字打“√”。 一走进展厅，电风扇（shàn shān）缓缓扇（shàn shān）动，送来阵阵清凉。科技馆里的失重（zhòng chóng）模拟舱真有趣，宇航员可以倒（dǎo dào）立行走。 半晌（xiǎng shǎng）之后，同学们看到精致的飞船模型（xín xíng），希望能像宇航员一样坐上飞船直冲云（霄 宵）。 【答案】shàn shān zhòng dào shǎng xíng 霄 【解析】 【详解】注意区分多音字“扇”“重”“倒”的读音，同时注意“晌”“型”的读音易读错。 注意“霄”与天空有关，“宵”与夜晚有关。 活动二：走进文化馆 3. 文化馆里有一副对联，上联是“琉璃光映千门月”，其中“琉璃”的意思与下面哪一项有关？（　　） A. 游戏 B. 玉石 C. 金属 【答案】B 【解析】 【详解】“琉”和“璃”都是形声字，而且形旁都是“王”，“王（玉）”作形旁的字，通常和玉石、珍宝、美石等意义相关。 4. 下列节气属于夏季的是哪一项？（　　） A. 谷雨 B. 白露 C. 芒种 【答案】C 【解析】 【详解】春：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨； 夏：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑； 秋：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降； 冬：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 A．谷雨属于春季； B．白露属于秋季； C．芒种属于夏季。 5. 下面词语与其他两项不同的是哪一项？（　　） A. 始终 B. 明亮 C. 寻找 【答案】A 【解析】 【详解】A．“始”和“终”语义相反，是由反义字组合成的并列词语。 B．“明”与“亮”语义相近，是由近义字组合成的并列词语。 C．“寻”与“找”语义相近，是由近义字组合成的并列词语。 6. 下面句子中“平常”一词的意思与其他两项不同的是哪一项？（　　） A. 黄帝用平常的树干造出了船。 B. 橱窗里的手推车看着很平常。 C. 王军平常爱阅读历史故事书。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这里的“平常”修饰“树干”，意思是普通、不特别的树干。 B．这里的“平常”形容手推车的外观，意思是普通、一般，没有什么特别之处。 C．这里的“平常”指的是平时、日常，表示时间上的常态。 7. 看到展厅里邓爷爷的画像，老师问：“谁的脸上露出满意的笑容？”回答时应重读哪个词语？（　　） A. 邓爷爷脸上露出满意的笑容。 B. 邓爷爷脸上露出满意的笑容。 C. 邓爷爷脸上露出满意的笑容。 【答案】B 【解析】 【详解】问句里的疑问词是“谁的”，提问的核心是询问人物，回答时需要重读对应的人物词语“邓爷爷”，以此回应提问的重点。 A．重音落在“满意的”，侧重强调笑容的状态，无法回应问句里“谁”的提问，不符合要求； B．重音落在“邓爷爷”，突出人物主体，正好对应问句询问“谁”的核心，符合朗读重读规则； C．重音落在“笑容”，侧重强调面部神情，不能回答“谁”这个疑问，不符合题意。 8. 参观完文化馆，王军收获很多，请帮助他仿照例句，写句子。 ①例句：门前种着一棵棵笔直笔直的大树。 展台上摆放着________________________________________________________。 ②例句：文化馆像一座大宝库，装满了丰富的知识。 __________________像_________________，_______________________________________。 ③例句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 同学们__________________________，_________________________________走出文化馆。 【答案】 ①. 一件件透亮透亮的瓷器 ②. 文化馆 ③. 一幅多彩的画卷 ④. 展现了地方的风情 ⑤. 开心极了 ⑥. 说说笑笑地 【解析】 【详解】①例句在地点后面，用量词和ABAB式形容词来具体描写事物。仿写时结合展台上会摆放的物体来选择对应的量词和形容词。 示例：展台上摆放着一幅幅鲜亮鲜亮的年画。 ②例句把“文化馆”比作一个和它特点相符的事物，再补充这个事物的作用。仿写时选择两个有相似点的事物，然后补充该事物的作用。 示例：文化馆像一本厚重的故事书，记录着古老的文化。 ③例句先写出事物的心情，再用AABB式的词语来描写对应的动作。仿写时先写出同学们走出文化馆时可能的心情，再结合心情选择AABB式的词语。 示例：同学们高兴极了，蹦蹦跳跳地走出文化馆。 9. 请帮助王军用所学知识填空。 （1）接天莲叶无穷碧，__________________________。 （2）__________________________，忙趁东风放纸鸢。 （3）平时肯帮人，__________________________。 （4）满天的乌云，__________________________。 蝉一声也不出。天亮起来了，打开窗户，__________________________。 【答案】 ①. 映日荷花别样红 ②. 儿童散学归来早 ③. 急时有人帮 ④. 黑沉沉地压下来 ⑤. 清新的空气迎面扑来 【解析】 【详解】（1）书写时注意“映”“荷”的正确写法。 （2）书写时注意“童”“散”的正确写法。 （3）书写时注意“急”的正确写法。 （4）书写时注意“黑”“清”“扑”的正确写法。 活动三：探秘自然馆 阅读。 《春天》 （金波） 晨光叫醒了风， 风叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。 云变成了雨滴， 滴落在大海上； 海水变蓝了， 洗亮了升起的太阳。 太阳睁着亮眼睛， 望着树，望着花，望着鸟， 到处花花绿绿，到处热热闹闹。 10. 诗中第一个被“叫醒”的是谁？（　　） A. 风 B. 鸟 C. 云 11. 什么让太阳变得更亮了？（　　） A. 晨光 B. 雨滴 C. 海水 12. 读完这首诗，你感受到了怎样的春天？（　　） A. 热火朝天 B. 生机勃勃 C. 吵吵闹闹 13. “风叫醒了鸟”，猜猜鸟儿醒来后会说什么？ ________________________________________ 【答案】10. A 11. C 12. B 13. 春天来啦！我要去看看蓝蓝的大海，和遍地的鲜花打招呼。 【解析】 【导语】金波的短诗《春天》短小灵动，满溢童趣与诗意：以“万物唤醒”为核心脉络，用“晨光——风——鸟——云——雨滴——大海——太阳”的递进逻辑，串联起春日复苏的完整过程，把静态春景写得流动鲜活。末尾“花花绿绿”“热热闹闹”两句，淡笔点出蓬勃春意，读来清新治愈。 【10题详解】 诗歌第一句 “晨光叫醒了风”，第一个被叫醒的是风，故选A。 【11题详解】 文中句子 “海水变蓝了，洗亮了升起的太阳”，是海水把太阳洗得更亮，故选C。 【12题详解】 诗歌写春风、飞鸟、花草、暖阳，到处热闹缤纷，充满生命力。 A．热火朝天：专门形容人们干活、劳动场面，不适合形容春天景物，排除。 B．生机勃勃：指万物复苏、充满生命力，诗里万物都苏醒活动，花草繁盛，符合诗意。 C．吵吵闹闹：只是环境喧闹的浅层感受，不能概括春天富有活力的整体美感，排除。 【13题详解】 1、结合诗歌：春风唤醒小鸟，春天万物复苏； 2、贴合小鸟身份：喜欢飞翔、唱歌、看花草； 3、语气活泼轻快，符合诗歌温柔童趣的风格。 示例：风，谢谢你叫醒我！我要飞到开满小花的树枝上，唱春天的歌啦！ 动物的“口袋” ①森林里来了只大袋鼠，大家都觉得挺新鲜。 ②猴子说：“哟，多稀奇呀，肚子上还有个口袋，一定是装桃子的吧。”松鼠说：“不，那一定是装松子的。”骆驼说：“怎么会呢？我想那一定是装草料的。”袋鼠听了，笑着说：“它是我的育儿袋。” ③“啧啧！”大家咂咂嘴，更觉得了不起，“这个口袋的用处真特别呀！” ④“有什么大惊小怪的呢？你们不也都有口袋吗？”袋鼠说。 ⑤“我们？”大家你看看我，我看看你。 ⑥“你，”袋鼠指着猴子说，“口腔两边不是各长着一只‘食品袋’吗？吃不完的东西就藏在里面。”猴子瞪大了眼睛。 ⑦“你，”袋鼠指着松鼠说，“口腔两边各有个‘运输袋’，把松子装进去，再吐出来埋藏在地下，对吧？”松鼠愣住了。 ⑧“还有你，”袋鼠对骆驼说，“背上的驼峰不是很好的‘营养袋’吗？”骆驼点点头。 ⑨“呀！闹了半天，原来我们都有口袋呀！”大家不好意思地笑了。 14. 请将下列动物与对应的“口袋”名称和作用进行连线。 袋鼠 “运输袋” 藏东西 猴子 “育儿袋” 装松子 松鼠 “食品袋” 装小袋鼠 15. 骆驼的“营养袋”指的是什么？（　　） A. 驼峰 B. 口腔 C. 肚子 16. 听完袋鼠的话，大家为什么“不好意思地笑了”？（　　） A. 袋鼠的口袋用处真特别 B. 它们觉得袋鼠很了不起 C. 它们不了解自己的口袋 17. 猴子知道自己的“口袋”后，会怎么向别人介绍它的“口袋”呢？请你结合短文内容写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. 15. A 16. C 17. 大家好，我是猴子。我口腔两边各长着一只“食品袋”，这是我的“口袋”。当我吃到很多好吃的东西时，如果一时吃不完，我就会把它们藏在“食品袋”里，这样就不会浪费啦！ 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的科普小故事，以森林动物的对话推动情节，从大家好奇袋鼠的育儿袋切入，自然引出不同动物自带的特殊“口袋”构造。语言活泼浅白，贴合儿童认知，把动物科普知识藏在轻松情节里，兼具趣味性与知识性，很适合少年儿童阅读。 【14题详解】 结合第②段中“袋鼠说：‘它是我的育儿袋。’”可知，袋鼠的口袋是育儿袋，作用是装小袋鼠。 结合第⑥段中“袋鼠指着猴子说：‘口腔两边不是各长着一只‘食品袋’吗？吃不完的东西就藏在里面。’”可知，猴子的口袋是“食品袋”，作用是藏东西。 结合第⑦段中“袋鼠指着松鼠说：‘口腔两边各有个‘运输袋’，把松子装进去，再吐出来埋藏在地下，对吧？’”可知，松鼠的口袋是“运输袋”，作用是装松子。 【15题详解】 根据第⑧段“‘还有你，’袋鼠对骆驼说，‘背上的驼峰不是很好的‘营养袋’吗？’骆驼点点头。”可知，这里明确指出骆驼背上的驼峰就是“营养袋”。 【16题详解】 根据第⑨段“‘呀！闹了半天，原来我们都有口袋呀！’大家不好意思地笑了。”可知，之前大家只看到了袋鼠肚子上的口袋，觉得稀奇，却不知道猴子、松鼠、骆驼自己也有“口袋”，而且它们一开始并没有意识到这些就是口袋。所以，大家“不好意思”是因为它们只看到了别人的特别，却没发现自己的“口袋”，也就是它们不了解自己的口袋。 【17题详解】 结合第⑥段“口腔两边不是各长着一只‘食品袋’吗？吃不完的东西就藏在里面。”可知，猴子的“口袋”是口腔两边的“食品袋”，作用是吃不完的东西就藏在里面。我们可以让猴子用第一人称来介绍，说明它“口袋”的位置、名称和用途。 示例：大家好，我是小猴子！你们看，我口腔两边各有一个神奇的“食品袋”。每次遇到吃不完的美食，我就会把它们先塞进这个“口袋”里存起来。有了它，我就再也不会挨饿啦，是不是很实用呀？ 18. 写话 仔细观察四幅图，按顺序把故事写清楚。 【答案】例文： 一天，小兔子和小猴子相约去河对岸的树林里采蘑菇。它们来到河边，却发现河水很深，既没有桥也没有船，根本过不去。小猴子挠着头、皱着眉，着急地喊：“怎么办？”小兔子也急得直跺脚。突然，小兔子灵机一动，提议找根木头当船漂过去，小猴子立刻赞同。于是，它们在树林里找到一根又粗又长的木头，齐心协力抬到河边，把木头放进水里，小心翼翼地坐上去。两人一边划水一边唱歌，顺利过了河，开心地朝树林深处走去，准备采满满一筐蘑菇。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的人物动作(挠头皱眉、跺脚、抬木头、坐木筏划水）、表情(焦急发愁、恍然大悟、开心欢快）以及场景(河边深水、无桥无船、树林、漂浮的粗木头）判断出小兔子和小猴子过河的完整故事，再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $