精品解析：河北省沧州市盐山县2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估小学六年级语文试题 （限时100分钟） 导语：时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，六载春秋书写成青春的扉页，教室里的读书声，操场上的欢跃身影，都将化作记忆星空中最亮的星星。让我们以文字为舟，载满知识与情怀，驶向更广阔的远方。 第一部分 积累与运用——感恩·回忆 1. 老师送给大家两句赠言，请正确、规范地抄写在横线上，体现汉字之美。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ——梁启超 ____________________________________________________________________________________________ 难忘六年成长印记，完成下面小题。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”小学生活即将结束，那一个个看似（sī kōng jiàn guàn）的日子，此刻都成了（bǐ cǐ）间最美好的回忆：小小画本上的（yòu zhì）涂鸦，主题活动中的精彩辩论，（qīng cuì）悦耳的下课铃声，情绪低落时伙伴的贴心（kuān wèi），（míng mèi）阳光下奔跑的身影，种植园里亲手栽培的幼苗，科学实验中迸发的（líng gǎn），还有那一句句（jì tuō）着老师无限期望的话语……六年时光转瞬即逝，却留下了无数个温馨而动人的画面，记录着成长的点点滴滴。 2. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 3. 下列词语中，加点字读音相同的一项是（　　） A. 鲜衣怒马 鲜为人知 B. 楼道间 间断 C. 悄然 静悄悄 D. 转瞬 转变 4. 文中“辩”字第九笔是（　　） A. 横 B. 撇 C. 横折提 D. 横折 5. 用下面词语替换文中画横线的部分，意思相近的一项是（　　） A. 万象更新 B. 习以为常 C. 独一无二 D. 闻所未闻 6. 六年级的同学们在讨论如何设计毕业纪念品，请你将发言补充完整。 小米：这学期我们学了不少古诗。古诗可以言志，于谦在《石灰吟》中借“_______________，_______________”表达自己坚守高洁品格、宁死不屈的高尚志向；李贺在《马诗》中用“_______________，_______________”抒发自己建功立业的抱负和愿望；古诗可以绘景，王建在《十五夜望月》中用“_______________，_______________”为我们勾勒出了一幅孤寂、清冷的中秋夜景图。选择这类诗句制作手绘书签、书袋很有意境！ 五月：这个主意好！我觉得还可题写俗语，“_______________，子欲养而亲不待”教我们及时尽孝之理；“书到用时方恨少，_______________”教我们知行合一之理。这些都是做人之根本。 小米：不错不错！六年的时光转瞬即逝，我不禁想起了朱自清先生在《匆匆》中写的“太阳他有脚啊，_______________，我也_______________”。 五月：名言也可以作为题写内容。例如，《周易》有云：“_______________，变则通，通则久。”如果再配上山水简笔画，制成中国风手绘书签、书袋，一定是最美纪念品。 7. 书海扬帆：六年来，中外名著给了我们力量和滋养。请你推荐一本书，并结合所选书目，从内容、语言、情节、人物、启迪五个方面任选一个，写出推荐理由。 书名：《___________》 推荐理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 封面命名：请你为毕业纪念册取一个有意义的名字，并说明理由。 名字：《___________》 理由：______________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏——感悟·成长 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙蝇②，日夜恒鸣，口干舌“擗③，然而不听。今观晨鸡，时④夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 注释：①子禽（qín）：人名，墨子的学生。②蛙蝇：可以理解为蛙和蝇。③“擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。④时：切合时机，按时。 9. 下列选项中加点字的意思相同的是（　　） A. 时夜而鸣 日中时远也 B. 多言何益 精益求精 C. 日夜恒鸣 持之以恒 10. 对于学生的提问，墨子谈了自己的看法，请将下面的思维导图补充完整。 追光向前 ①当重庆冠军赛的比分定格在11∶8，孙颖莎转身向观众席鞠躬的瞬间，场馆的聚光灯仿佛穿透了她24年的人生——凌晨挥拍的身影，逆风翻盘的呐喊，凝望国旗的深情……成为了照亮无数人前行的光。 ②2005年，路过和平西路小学乒乓球馆的人，经常会看到一个小女孩隔着窗户，看大孩子们挥拍训练，眼里还闪着渴望的光。那一年，5岁的孙颖莎与乒乓球结下不解之缘。训练中，别的孩子练半小时就喊累，她却能对着墙颠球两个小时，直到手被球拍磨出红印，也不叫苦。一盆球有150多个，每一次，她都会认真打完。到现在，教练还常说：“莎莎从小就不一般，她是从心里热爱乒乓球。” ③十年后，河北省队的球馆里，清晨六点半的灯光准时亮起。15岁的孙颖莎穿着磨白的训练服，对着发球机挥拍。[1]发球机设定在每分钟80球，她的膝盖几乎要贴到地面，每一次扑救都在地板上留下淡淡的擦痕。北方冬日寒风刺骨，窗玻璃上结着冰花，可孙颖莎似乎对寒冷毫无察觉，专注地训练，正手、反手、扣杀、拉弧圈……乒乓球撞击球拍与球台的“啪啪”声在空荡的球馆里格外清晰，手臂酸痛也不停歇！ ④2017年6月，孙颖莎首次参加成人组赛事便在日本公开赛中斩获女单、女双两项冠军。7月，她的世界排名从“无”直接“空降”至世界第十，成为乒乓球队一颗冉冉升起的新星。2018年，对孙颖莎而言是百炼成钢的一年，一系列比赛惨遭失利，无缘冠军。当赛场上的挫败如狂风骤雨般接踵而至时，这个18岁的姑娘始终咬紧牙关，以超乎年龄的坚韧默默承受着成长之痛。[2]她常常对自己说：“坚持住，熬过去就好了。”球馆里的灯光见证了她日复一日挥汗如雨的训练。膝盖护具里浸透的不仅是汗水，更是一个少年对乒乓球矢志不渝的热爱。夜深人静时，总能看到独自加练的身影，倔强的火种在心底燃烧，将每个失分点都熔铸成涅槃重生的基石。 ⑤她是球场上的“智多星”，打球聪明，应变自如。一场对决赛中，当对手用大角度调动将比分拉至4∶9时，她立即改变战术，打乱对手节奏，成功连追6分，上演惊天逆转。她的大脑仿佛一台高速运转的计算机，总能在危急关头精准预判对手的动作。只要对手一露出破绽，她就马上抓住机会，做出正确的判断。 ⑥最难忘的是2021年在东京奥运会决赛时，孙颖莎以2∶4惜败队友，金牌梦碎。当时，她的眼眶红了，却硬是没让泪水流下来。第二天，女团决赛面对日本选手伊藤美诚，她沉着应战。当决胜局打到9∶9时，她突然从背后击球，球擦着台边落地。[3]她激动地举起球拍，右手还在颤抖，目光却坚定地注视着看台上方的五星红旗。她知道，无数双眼睛正在看着她，祖国需要她赢。那一刻，她眼中的坚定胜过所有遗憾，个人得失面前，国家荣誉永远是第一位。心怀祖国的孙颖莎一路拼搏：2022年首次登顶国际乒联世界排名第一；2023年成为WTT大满贯赛史上首位“三冠王”；2024年巴黎奥运会夺得中国乒乓球队首枚混双金牌，2026伦敦世乒赛的赛场之上，逆风局里翻盘，孙颖莎又一次用实力诠释何为国乒脊梁！ ⑦从石家庄小巷里的四块钱球拍，到世界赛场上的金色奖杯，孙颖莎的故事从不是天赋的神话，而是普通人用汗水写就的精彩诗篇。当你把热爱浸成底色，把倔强锻成锋芒，心中的理想就会铸成闪耀的勋章。正如她在演讲中所说：“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命。” 11. 联系上下文解释词语。 （1）专注：________________________________________________________________________________ （2）矢志不渝：____________________________________________________________________________ 12. 阅读短文第②-⑥自然段，了解孙颖莎的成长经历，用小标题的形式概括。（语言简练即可） 13. 阅读文中三处画横线的句子，先分别写出运用的描写方法，再选择一处结合内容写一写对刻画人物的作用。 [1]（ ） [2]（ ） [3]（ ） 我选择第（ ）处，作用是：_______________________________________________________________ 14. 2026伦敦世乒赛的赛场之上，孙颖莎又一次用实力诠释何为国乒脊梁！关键时刻扛旗，逆风局里翻盘，用一己之力为球队兜底，这份超越年龄的赛场格局和临危不乱的大智慧，直接让全网球迷直呼：这就是国乒之光！请你结合短文内容，在横线上发表一条评论。 评论（133491） 孙颖莎 ·银球旋舞势如虹，飒爽英姿傲世雄。 ·_______________________________________________________________________ 15. 结合短文内容，谈谈你对“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命”这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小满说“满” 【材料一】 ①小满是一个表征物候的节气，是夏季节气中升温速度最快的节气。 ②所谓“小满”，在南方与北方的含义并不相同。在南方，小满是指雨水之盈。小满节气期间，我国南方地区一般降雨多、雨量大。南上的暖湿气流与北下的冷空气在华南一带交汇，在这里形成大范围的强降水，正如民谚所说：“小满，江河渐满。”此时节，如果雨水偏少，即农谚中所谓“小满不满，干断田坎”“小满不满，芒种不管”，就是说小满时田里如果蓄水不满，就可能造成田坎干裂，甚至芒种时也无法栽插水稻。 ③在北方，小满则是与小麦相关。小满隶属夏季的第二个节气，此时，北方地区尚未进入雨季，降雨量很小或无雨，而且往往是北方地区在二十四节气中日照时间最长的时期。北方的干空气比南方的湿空气更容易被“加热”，一些地方的气温上升得很快。我国北方地区农田以旱地为主，粮食作物以小麦为主。时至小满节气，麦类等夏熟作物的籽粒已开始饱满，但还没有成熟，因而小满之“满”，在北方，不是指降水，而是指小麦饱满程度。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①古人根据小满的气候特点，演绎出很多有趣的习俗。 ②比如，流传于浙江海宁一带的“抢水”。于黎明时分燃起火把，在水车基上吃麦糕、麦饼、麦团，待执事者以鼓锣为号，众人同时踏动小河汊上事先装好的水车，数十辆一齐转动，把河水引入灌田，以缓解旱情。这些习俗，都充分表达了古代人们对水利灌溉的重视。另外，小满时节，各地还有“祭车神”“食苦菜”“祈蚕节”。 （选自网络公众号，有删改） 【材料三】 ①“小满”不仅是节气，也蕴含着人生态度。二十四节气中，有小暑和大暑，有小雪和大雪，唯独只有小满，没有大满。古人云：“四月中，小满者，物至于此，小得盈满。”意味着自然万物还有向上生长的空间，生命也是如此。“小得盈满”，是将熟未熟还有发展的空间，还可以“继续增高”，这恰好是人生最好的状态。 ②小满是一首未完的诗。麦田在风里沙沙地写着草稿，枇杷在枝头斟酌着甜度，荷叶也小心翼翼地卷着边，不敢轻易铺满池塘。做人如小满：志气要满，姿态要低；不可骄满，骄气当空。 （选自《节气与人生》，有删改） 16. 学校“节气文化探索小组”在制作《“小满”手册》，从上面三则材料看，队员们是从_____________、_____________、书籍这三条途径来搜集有关“小满”的材料。这三则材料分别介绍了_________________、小满演绎出的习俗、_________________。 17. 阅读三则材料，判断下列内容说法是否正确。 ①小满是隶属于夏季的第二个节气，也是夏季节气中升温速度最快的节气。（ ） ②材料三用麦田写草稿、枇杷斟酌甜度、荷叶卷边等自然意象阐述人生应该如“小满”一样，不断追求，把将熟未熟的发展空间填满。（ ） ③小满节气的文化内涵根植于人们对物候的观察和农业实践，也影响着人们的生活态度。（ ） 18. 读材料一中画横线的句子，作者引用这些民谚、农谚的作用是（　　） A. 展示古代民谚、农谚的丰富多样，增强文章趣味性。 B. 用生动的民谚和农谚，说明小满时节南方雨水的情况以及对农田、农事的重要性。 C. 说明南方小满节气降雨少，容易发生干旱，无法栽插水稻。 D. 民谚、农谚是劳动人民观察自然与农时的经验总结，体现了对小满节气的喜爱。 19. 小满时节有各种习俗，都有特定寓意。“祈蚕节”拜蚕神，敬畏自然馈赠，追求“细水长流”；“抢水”体现“______”的精神；“祭车神”祈求水源丰沛，寓意“______”；“食苦菜”提醒“______”的生活真谛。填入横线最恰当的一组是（　　） A. 不甘落后；风调雨顺；驱邪避灾 B. 众人拾柴火焰高；五谷丰登；驱邪避灾 C. 众人拾柴火焰高；风调雨顺；苦尽甘来 D. 不甘落后；五谷丰登；苦尽甘来 20. “节气文化探索小组”制作了三份小满时节的安全提醒海报，你觉得我们这个地区选择哪张海报最合适__________，理由是：_________________________________________________________________ A． B． C． 21. 读了上面的材料三，对你即将到来的初中生活有什么启发吗？ ______________________________________________________ 第三部分 表达与交流——惜别·启航 22. 写作 题目：温暖 六年的小学时光匆匆而过，总有一些看似平常的瞬间，如同春日暖阳给予我们温暖。这份温暖可能源于一次经历、一场旅行、一处风景、一本书，亦或是一个人……请以“温暖”为题，写一篇习作。要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估小学六年级语文试题 （限时100分钟） 导语：时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，六载春秋书写成青春的扉页，教室里的读书声，操场上的欢跃身影，都将化作记忆星空中最亮的星星。让我们以文字为舟，载满知识与情怀，驶向更广阔的远方。 第一部分 积累与运用——感恩·回忆 1. 老师送给大家两句赠言，请正确、规范地抄写在横线上，体现汉字之美。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ——梁启超 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ——梁启超 难忘六年成长印记，完成下面小题。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”小学生活即将结束，那一个个看似（sī kōng jiàn guàn）的日子，此刻都成了（bǐ cǐ）间最美好的回忆：小小画本上的（yòu zhì）涂鸦，主题活动中的精彩辩论，（qīng cuì）悦耳的下课铃声，情绪低落时伙伴的贴心（kuān wèi），（míng mèi）阳光下奔跑的身影，种植园里亲手栽培的幼苗，科学实验中迸发的（líng gǎn），还有那一句句（jì tuō）着老师无限期望的话语……六年时光转瞬即逝，却留下了无数个温馨而动人的画面，记录着成长的点点滴滴。 2. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 3. 下列词语中，加点字读音相同的一项是（　　） A. 鲜衣怒马 鲜为人知 B. 楼道间 间断 C. 悄然 静悄悄 D. 转瞬 转变 4. 文中“辩”字第九笔是（　　） A. 横 B. 撇 C. 横折提 D. 横折 5. 用下面词语替换文中画横线的部分，意思相近的一项是（　　） A. 万象更新 B. 习以为常 C. 独一无二 D. 闻所未闻 【答案】2. 3. D 4. C 5. B 【解析】 【2题详解】 书写时注意“彼、稚、清、脆、宽、慰、媚、感、寄、司、空、惯”的正确写法。 【3题详解】 A．xiān/xiǎn； B．jiān/jiàn； C．qiǎo/qiāo； D．都读zhuǎn。 【4题详解】 C．辩的笔顺：点（丶）、横（一）、点（丶）、撇（丿）、横（一）、横（一）、撇（丿）、点（丶）、横折提（㇊）、点（丶）、横（一）、点（丶）、撇（丿）、横（一）、横（一）、竖（丨）。第九笔是横折提（㇊）。 【5题详解】 司空见惯，指某事常见，早已看习惯，不觉得新奇。 A．万象更新：世间所有事物改换面貌，形容新气象。 B．习以为常：常做某事、常见某物，已经当作平常事，和司空见惯词义相近。 C．独一无二：只有这一个，没有能相比的。 D．闻所未闻：从来没有听说过，形容事物十分新奇。 6. 六年级的同学们在讨论如何设计毕业纪念品，请你将发言补充完整。 小米：这学期我们学了不少古诗。古诗可以言志，于谦在《石灰吟》中借“_______________，_______________”表达自己坚守高洁品格、宁死不屈的高尚志向；李贺在《马诗》中用“_______________，_______________”抒发自己建功立业的抱负和愿望；古诗可以绘景，王建在《十五夜望月》中用“_______________，_______________”为我们勾勒出了一幅孤寂、清冷的中秋夜景图。选择这类诗句制作手绘书签、书袋很有意境！ 五月：这个主意好！我觉得还可题写俗语，“_______________，子欲养而亲不待”教我们及时尽孝之理；“书到用时方恨少，_______________”教我们知行合一之理。这些都是做人之根本。 小米：不错不错！六年的时光转瞬即逝，我不禁想起了朱自清先生在《匆匆》中写的“太阳他有脚啊，_______________，我也_______________”。 五月：名言也可以作为题写内容。例如，《周易》有云：“_______________，变则通，通则久。”如果再配上山水简笔画，制成中国风手绘书签、书袋，一定是最美纪念品。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 何当金络脑 ④. 快走踏清秋 ⑤. 中庭地白树栖鸦 ⑥. 冷露无声湿桂花 ⑦. 树欲静而风不止 ⑧. 事非经过不知难 ⑨. 轻轻悄悄地挪移了 ⑩. 茫茫然跟着旋转 ⑪. 穷则变 【解析】 【详解】本答案出自明代于谦《石灰吟》，借石灰经受磨难仍保持洁白的形象托物言志，对应题干古诗言志、抒发高洁不屈志向； 本答案出自唐代李贺《马诗》，借骏马渴望驰骋的画面抒发报国建功的心愿，契合题干“自己建功立业的抱负和愿望”这一言志板块；本答案出自唐代王建《十五夜望月》，刻画了月色、寒鸦、冷露、桂花构成的清冷孤寂中秋夜景，匹配题干古诗绘景、勾勒中秋夜色的要求。 书写时注意“树、欲、静、事、非、知、难”的正确写法。 书写时注意“挪、移、茫、然、转”的正确写法。 书写时注意“穷、则、变”的正确写法。 7. 书海扬帆：六年来，中外名著给了我们力量和滋养。请你推荐一本书，并结合所选书目，从内容、语言、情节、人物、启迪五个方面任选一个，写出推荐理由。 书名：《___________》 推荐理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 从人物角度推荐，鲁滨逊在荒岛上面对重重困难，没有放弃希望，凭借自己的智慧和双手搭建住所、种植粮食，顽强生存下来。他坚韧不拔、积极乐观的精神，能给我面对挫折的勇气。 【解析】 【详解】名著推荐，核心要求是选择一本中外名著，从内容、语言、情节、人物、启迪中任选一个角度写推荐理由。 示例：《西游记》 推荐理由（情节）：书中“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等情节曲折精彩，充满奇幻色彩，能让我感受到古典小说的独特魅力。 8. 封面命名：请你为毕业纪念册取一个有意义的名字，并说明理由。 名字：《___________》 理由：______________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 盛夏拾光 ②. 毕业恰逢盛夏，纪念册收藏着校园里的点点滴滴，“拾光” 谐音 “时光”，代表我们拾起一起度过的美好时光，留存珍贵回忆。 【解析】 【详解】要求为毕业纪念册取名并阐述含义，取名需贴合校园、同窗、成长、离别回忆的主题，理由要紧扣名字的字词含义，关联在校相处的时光与同窗情谊，做到名字意境优美、理由清晰完整，能够体现纪念册留存青春回忆的作用。 示例：《青春留痕》理由：几年校园生活留下了我们共同的欢笑与成长痕迹，这本纪念册留住所有难忘瞬间，“留痕” 代表把少年时光永久珍藏。 第二部分 阅读与鉴赏——感悟·成长 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙蝇②，日夜恒鸣，口干舌“擗③，然而不听。今观晨鸡，时④夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 注释：①子禽（qín）：人名，墨子的学生。②蛙蝇：可以理解为蛙和蝇。③“擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。④时：切合时机，按时。 9. 下列选项中加点字的意思相同的是（　　） A. 时夜而鸣 日中时远也 B. 多言何益 精益求精 C. 日夜恒鸣 持之以恒 10. 对于学生的提问，墨子谈了自己的看法，请将下面的思维导图补充完整。 【答案】9. C 10. 【解析】 【导语】这篇短小的说理古文以物喻理，巧借对比说理，摒弃空泛议论。用虾蟆蛙蝇终日聒噪无人理会、晨鸡按时啼鸣惊动天下的反差，直白阐释了“说话不贵多而贵在切合时机”的核心观点，言简意赅通俗易懂，至今仍对为人处世有启发意义。 【9题详解】 A．按时/时候； B．好处/更加； C．都表示长久、持续。 【10题详解】 先锁定文章中心句提炼核心观点，再梳理文中一正一反两组对比事例，分别提取事物、行为、结果，填入思维导图对应位置，借助对比论证理解主旨即可。 观点部分：全文结尾“多言何益？唯其言之时也”是中心句，作者借反问点明道理，多说话并无益处，只有贴合时机的表达才有意义。 填空：多言无益，唯其言之时也（说话贵在切合时机）。 反面事例：蛤蟆、苍蝇整日不停鸣叫，付出精力却没人愿意倾听，以此反面说明脱离时机，再多话语也徒劳无用。 填空：虾蟆蛙蝇：日夜恒鸣→口干舌疲，然而不听 正面事例：公鸡顺应时辰准时啼叫，契合人们生活作息，能够惊动世人，以此正面证明抓住合适时机，言语才能发挥作用。 填空：晨鸡：时夜而鸣→天下振动。 【点睛】译文：子禽问道：“多说话有好处吗？”墨子说：“蛤蟆、青蛙，日夜不停地叫，叫得口干舌疲，却没有人去听它们。再看清晨的雄鸡，在合适的时辰啼鸣，天下人都被它惊动。多说有什么益处？关键在于说话要切合时机。” 追光向前 ①当重庆冠军赛的比分定格在11∶8，孙颖莎转身向观众席鞠躬的瞬间，场馆的聚光灯仿佛穿透了她24年的人生——凌晨挥拍的身影，逆风翻盘的呐喊，凝望国旗的深情……成为了照亮无数人前行的光。 ②2005年，路过和平西路小学乒乓球馆的人，经常会看到一个小女孩隔着窗户，看大孩子们挥拍训练，眼里还闪着渴望的光。那一年，5岁的孙颖莎与乒乓球结下不解之缘。训练中，别的孩子练半小时就喊累，她却能对着墙颠球两个小时，直到手被球拍磨出红印，也不叫苦。一盆球有150多个，每一次，她都会认真打完。到现在，教练还常说：“莎莎从小就不一般，她是从心里热爱乒乓球。” ③十年后，河北省队的球馆里，清晨六点半的灯光准时亮起。15岁的孙颖莎穿着磨白的训练服，对着发球机挥拍。[1]发球机设定在每分钟80球，她的膝盖几乎要贴到地面，每一次扑救都在地板上留下淡淡的擦痕。北方冬日寒风刺骨，窗玻璃上结着冰花，可孙颖莎似乎对寒冷毫无察觉，专注地训练，正手、反手、扣杀、拉弧圈……乒乓球撞击球拍与球台的“啪啪”声在空荡的球馆里格外清晰，手臂酸痛也不停歇！ ④2017年6月，孙颖莎首次参加成人组赛事便在日本公开赛中斩获女单、女双两项冠军。7月，她的世界排名从“无”直接“空降”至世界第十，成为乒乓球队一颗冉冉升起的新星。2018年，对孙颖莎而言是百炼成钢的一年，一系列比赛惨遭失利，无缘冠军。当赛场上的挫败如狂风骤雨般接踵而至时，这个18岁的姑娘始终咬紧牙关，以超乎年龄的坚韧默默承受着成长之痛。[2]她常常对自己说：“坚持住，熬过去就好了。”球馆里的灯光见证了她日复一日挥汗如雨的训练。膝盖护具里浸透的不仅是汗水，更是一个少年对乒乓球矢志不渝的热爱。夜深人静时，总能看到独自加练的身影，倔强的火种在心底燃烧，将每个失分点都熔铸成涅槃重生的基石。 ⑤她是球场上的“智多星”，打球聪明，应变自如。一场对决赛中，当对手用大角度调动将比分拉至4∶9时，她立即改变战术，打乱对手节奏，成功连追6分，上演惊天逆转。她的大脑仿佛一台高速运转的计算机，总能在危急关头精准预判对手的动作。只要对手一露出破绽，她就马上抓住机会，做出正确的判断。 ⑥最难忘的是2021年在东京奥运会决赛时，孙颖莎以2∶4惜败队友，金牌梦碎。当时，她的眼眶红了，却硬是没让泪水流下来。第二天，女团决赛面对日本选手伊藤美诚，她沉着应战。当决胜局打到9∶9时，她突然从背后击球，球擦着台边落地。[3]她激动地举起球拍，右手还在颤抖，目光却坚定地注视着看台上方的五星红旗。她知道，无数双眼睛正在看着她，祖国需要她赢。那一刻，她眼中的坚定胜过所有遗憾，个人得失面前，国家荣誉永远是第一位。心怀祖国的孙颖莎一路拼搏：2022年首次登顶国际乒联世界排名第一；2023年成为WTT大满贯赛史上首位“三冠王”；2024年巴黎奥运会夺得中国乒乓球队首枚混双金牌，2026伦敦世乒赛的赛场之上，逆风局里翻盘，孙颖莎又一次用实力诠释何为国乒脊梁！ ⑦从石家庄小巷里的四块钱球拍，到世界赛场上的金色奖杯，孙颖莎的故事从不是天赋的神话，而是普通人用汗水写就的精彩诗篇。当你把热爱浸成底色，把倔强锻成锋芒，心中的理想就会铸成闪耀的勋章。正如她在演讲中所说：“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命。” 11. 联系上下文解释词语。 （1）专注：________________________________________________________________________________ （2）矢志不渝：____________________________________________________________________________ 12. 阅读短文第②-⑥自然段，了解孙颖莎的成长经历，用小标题的形式概括。（语言简练即可） 13. 阅读文中三处画横线的句子，先分别写出运用的描写方法，再选择一处结合内容写一写对刻画人物的作用。 [1]（ ） [2]（ ） [3]（ ） 我选择第（ ）处，作用是：_______________________________________________________________ 14. 2026伦敦世乒赛的赛场之上，孙颖莎又一次用实力诠释何为国乒脊梁！关键时刻扛旗，逆风局里翻盘，用一己之力为球队兜底，这份超越年龄的赛场格局和临危不乱的大智慧，直接让全网球迷直呼：这就是国乒之光！请你结合短文内容，在横线上发表一条评论。 评论（133491） 孙颖莎 ·银球旋舞势如虹，飒爽英姿傲世雄。 ·_______________________________________________________________________ 15. 结合短文内容，谈谈你对“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命”这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 集中全部精神，专心致志。文中指孙颖莎训练时全身心投入，不受严寒、酸痛等外界因素干扰，一心投入乒乓球练习。 ②. 立下志向就绝不改变，形容意志坚定。文中指孙颖莎始终坚守对乒乓球的热爱与追求，历经失利与艰苦训练，初心从未改变。 12. ②自幼结缘，刻苦练球③少年省队，寒冬苦练 ④赛场沉浮，坚韧成长 ⑤赛场智多，灵活应变 13. ①. 动作描写 ②. 语言描写 ③. 动作、神态描写 ④. [3] ⑤. 运用动作与神态描写，写出孙颖莎夺冠后激动的模样，目光紧盯五星红旗，生动体现她心中强烈的家国荣誉感，凸显国家荣誉高于个人得失的品质。 14. 千日苦练磨锋芒，心向家国耀乒乓。 15. 这句话概括了孙颖莎完整的成长之路：年少时她心生向往，以优秀乒乓运动员为心中的 “光”；此后日复一日刻苦训练、直面赛场挫折，奋力追逐这份理想；最终她站上国际赛场为国争光，活成照亮他人的光。这句话点明我们的使命：心怀理想并为之坚持拼搏，终能实现价值、绽放光芒。 【解析】 【导语】本文以孙颖莎的乒乓成长历程为线索，按时间顺序串联她童年苦练、少年磨砺、赛场逆袭、为国争光的多件事例，塑造出热爱乒乓、坚韧顽强、心怀家国的运动员形象。文中多处细节描写刻画训练艰辛与赛场心境，结尾点明主旨：心怀热爱、坚持拼搏方能实现理想、为国发光。文章融个人成长与家国情怀于一体，叙事平实动人，兼具励志性与家国主题，借人物经历传递追逐理想、坚守担当的精神内核。 【11题详解】 作答时先写出词语本义，再定位词语所在语句，结合文中具体句子分析意思。 第③自然段“北方冬日寒风刺骨，窗玻璃上结着冰花，可孙颖莎似乎对寒冷毫无察觉，专注地训练”中“专注”可以看到孙颖莎在寒冷空旷的球馆训练时，不受严寒环境干扰，把全部心思、精力都放在乒乓球训练上，一心练球。 第④自然段“膝盖护具里浸透的不仅是汗水，更是一个少年对乒乓球矢志不渝的热爱”中“矢志不渝”，联系上下文可以看到即便赛场接连失利、训练辛苦，孙颖莎对乒乓球的热爱与追逐梦想的初心始终没有动摇。 【12题详解】 作答时先抓取段落关键语句概括层意，再提炼成对仗工整、简洁凝练的四字小标题，和题干范例格式保持一致。 第②段写孙颖莎五岁接触乒乓球，训练吃苦耐劳，提炼小标题：自幼结缘，刻苦练球。 第③段写十五岁进入省队，寒冬坚持高强度训练，提炼小标题：少年省队，寒冬苦练。 第④段写她赛场有胜有败，面对挫折咬牙坚持，提炼小标题：赛场沉浮，坚韧成长。 第⑤段写她打球头脑灵活，赛场擅长调整战术预判对手，提炼小标题：赛场智多，灵活应变。 【13题详解】 判定描写方法时，先通读句子，圈画核心词句，区分内容是人物动作、话语、神情、心理还是外貌，匹配对应描写类型；一句包含多种特征则全部写出。 句 [1] 抓住动词“贴”“扑救”，判定为动作描写。 句 [2] 出现人物直接自语，判定为语言描写。 句 [3]“举起球拍”“右手颤抖”是动作描写，“目光坚定”是神态描写，二者结合。 分析句子作用需三步：点明描写手法、结合词句还原画面、落脚人物品质或情感。 示例：（句[1]）：运用动作描写，细致刻画孙颖莎高强度训练的姿态，体现她吃苦耐劳、刻苦拼搏的品质。 （句[2]）：运用语言描写，写出孙颖莎遭遇比赛失利时对自己的鼓励，直白展现她坚韧顽强、不服输、直面挫折的性格。 （句[3]）：运用动作与神态描写，“手颤抖”写出夺冠后的激动，“目光坚定望着五星红旗”体现她心中装着祖国，刻画她心怀家国、为国拼搏的形象。 【14题详解】 作答时先提取文中孙颖莎刻苦训练、坚韧拼搏、为国争光等核心事迹，融入题干逆风翻盘、国乒之光等关键词，再采用简洁有感染力的网络评论语气完成表达。 示例：从少时苦练到逆风翻盘，心怀祖国、永不言弃，孙颖莎当之无愧国乒之光！ 【15题详解】 解答该题时，先分层解读句中“向往光、追逐光、用力发光”的含义，结合孙颖莎从小到大的成长经历对应阐释，最后点明句子蕴含的人生追求与文章主旨。 示例：“向往光”指她年少心生乒乓理想，将赛场荣光当作心中目标；“追逐光”指她常年刻苦训练、直面挫折，始终坚守梦想奋力拼搏；“用力发光”指她站上国际赛场为国争光，成为鼓舞他人的榜样。整句话点明：心怀理想并为之不懈奋斗，成就自我、照亮他人，就是我们一生的使命。 小满说“满” 【材料一】 ①小满是一个表征物候的节气，是夏季节气中升温速度最快的节气。 ②所谓“小满”，在南方与北方的含义并不相同。在南方，小满是指雨水之盈。小满节气期间，我国南方地区一般降雨多、雨量大。南上的暖湿气流与北下的冷空气在华南一带交汇，在这里形成大范围的强降水，正如民谚所说：“小满，江河渐满。”此时节，如果雨水偏少，即农谚中所谓“小满不满，干断田坎”“小满不满，芒种不管”，就是说小满时田里如果蓄水不满，就可能造成田坎干裂，甚至芒种时也无法栽插水稻。 ③在北方，小满则是与小麦相关。小满隶属夏季的第二个节气，此时，北方地区尚未进入雨季，降雨量很小或无雨，而且往往是北方地区在二十四节气中日照时间最长的时期。北方的干空气比南方的湿空气更容易被“加热”，一些地方的气温上升得很快。我国北方地区农田以旱地为主，粮食作物以小麦为主。时至小满节气，麦类等夏熟作物的籽粒已开始饱满，但还没有成熟，因而小满之“满”，在北方，不是指降水，而是指小麦饱满程度。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①古人根据小满的气候特点，演绎出很多有趣的习俗。 ②比如，流传于浙江海宁一带的“抢水”。于黎明时分燃起火把，在水车基上吃麦糕、麦饼、麦团，待执事者以鼓锣为号，众人同时踏动小河汊上事先装好的水车，数十辆一齐转动，把河水引入灌田，以缓解旱情。这些习俗，都充分表达了古代人们对水利灌溉的重视。另外，小满时节，各地还有“祭车神”“食苦菜”“祈蚕节”。 （选自网络公众号，有删改） 【材料三】 ①“小满”不仅是节气，也蕴含着人生态度。二十四节气中，有小暑和大暑，有小雪和大雪，唯独只有小满，没有大满。古人云：“四月中，小满者，物至于此，小得盈满。”意味着自然万物还有向上生长的空间，生命也是如此。“小得盈满”，是将熟未熟还有发展的空间，还可以“继续增高”，这恰好是人生最好的状态。 ②小满是一首未完的诗。麦田在风里沙沙地写着草稿，枇杷在枝头斟酌着甜度，荷叶也小心翼翼地卷着边，不敢轻易铺满池塘。做人如小满：志气要满，姿态要低；不可骄满，骄气当空。 （选自《节气与人生》，有删改） 16. 学校“节气文化探索小组”在制作《“小满”手册》，从上面三则材料看，队员们是从_____________、_____________、书籍这三条途径来搜集有关“小满”的材料。这三则材料分别介绍了_________________、小满演绎出的习俗、_________________。 17. 阅读三则材料，判断下列内容说法是否正确。 ①小满是隶属于夏季的第二个节气，也是夏季节气中升温速度最快的节气。（ ） ②材料三用麦田写草稿、枇杷斟酌甜度、荷叶卷边等自然意象阐述人生应该如“小满”一样，不断追求，把将熟未熟的发展空间填满。（ ） ③小满节气的文化内涵根植于人们对物候的观察和农业实践，也影响着人们的生活态度。（ ） 18. 读材料一中画横线的句子，作者引用这些民谚、农谚的作用是（　　） A. 展示古代民谚、农谚的丰富多样，增强文章趣味性。 B. 用生动的民谚和农谚，说明小满时节南方雨水的情况以及对农田、农事的重要性。 C. 说明南方小满节气降雨少，容易发生干旱，无法栽插水稻。 D. 民谚、农谚是劳动人民观察自然与农时的经验总结，体现了对小满节气的喜爱。 19. 小满时节有各种习俗，都有特定寓意。“祈蚕节”拜蚕神，敬畏自然馈赠，追求“细水长流”；“抢水”体现“______”的精神；“祭车神”祈求水源丰沛，寓意“______”；“食苦菜”提醒“______”的生活真谛。填入横线最恰当的一组是（　　） A. 不甘落后；风调雨顺；驱邪避灾 B. 众人拾柴火焰高；五谷丰登；驱邪避灾 C. 众人拾柴火焰高；风调雨顺；苦尽甘来 D. 不甘落后；五谷丰登；苦尽甘来 20. “节气文化探索小组”制作了三份小满时节的安全提醒海报，你觉得我们这个地区选择哪张海报最合适__________，理由是：_________________________________________________________________ A． B． C． 21. 读了上面的材料三，对你即将到来的初中生活有什么启发吗？ ______________________________________________________ 【答案】16. ①. 报刊 ②. 网络公众号 ③. 小满节气的物候特点及南北方“满”的不同含义 ④. 小满蕴含的人生态度与处世智慧 17. ①. √ ②. × ③. √ 18. B 19. C 20. ①. A ②. 材料一第②段写明南方小满雨水充沛，河湖水位高涨，海报A警示水库风险，契合本地汛期安全重点，B、C分别针对行车、防暑，不符合本地节气特征。 21. 小满代表恰到好处的充盈，不会追求极致圆满。步入初中后我不会因一点成绩沾沾自喜，保持谦逊；正视自身短板，持续查漏补缺，始终留有提升空间，踏实稳步向前，以平和上进的心态迎接初中新阶段的挑战。 【解析】 【导语】三则材料由浅入深，层层解读小满之“满”：先分南北阐释物候内涵，再介绍民间农耕习俗，最后升华至处世哲理。文本兼具科普严谨与文学美感，以农事、民俗为根基，借“无大满”的独特节气，传递留有余地、谦逊自持的东方智慧，脉络清晰，融自然、人文与哲思于一体。 【16题详解】 结合材料一标注“选自《光明日报》”可知，第一条搜集途径为报刊，结合材料二标注“选自网络公众号”可知，第二条搜集途径为网络公众号，第三条途径题干已给出书籍；结合材料一整段围绕小满南北“满”的不同含义、物候气候特点展开可知第一处内容为小满节气的物候特点与南北“满”的不同含义，结合材料三围绕小满蕴含的人生态度、处世道理展开可知最后一处内容为小满承载的人生哲理。 【17题详解】 （1）结合材料一第①段“小满是一个表征物候的节气，是夏季节气中升温速度最快的节气”与材料一第③段“小满隶属夏季的第二个节气”可知，两句内容与题干表述完全吻合，故说法正确。 （2）结合材料三第②段“小满是一首未完的诗。麦田在风里沙沙地写着草稿，枇杷在枝头斟酌着甜度，荷叶也小心翼翼地卷着边，不敢轻易铺满池塘”和材料三第①段“意味着自然万物还有向上生长的空间……是将熟未熟还有发展的空阔”可知，文段意在保留发展空间，并非把空间填满，题干表述有误，故说法错误。 （3）结合材料一记录小满物候、南北农耕差异，材料二记录农耕衍生的小满习俗，材料三由小满物候引申人生处世态度可知，小满文化源自物候观察与农业劳作，又升华出人生哲理影响心态，故说法正确。 【18题详解】 结合材料一第②段画线句可知，文段先讲小满南方雨水充沛，再讲雨水不足会耽误农事，引用谚语是为佐证小满雨水多少直接影响农田耕作。 A．只谈趣味性，偏离核心说明内容； C．片面，只提及少雨干旱，忽略雨水充足的情况； D．侧重喜爱，并非引用谚语的核心作用。 【19题详解】 不甘落后：指不愿落在别人后面。 众人拾柴火焰高：指大家齐心协力就能办成事。 风调雨顺：指风雨适宜，水源充足。 五谷丰登：指粮食丰收。 驱邪避灾：指祛除灾祸。 苦尽甘来：指历经苦难后迎来美好。 结合材料二第②段“数十辆一齐转动，把河水引入灌田”可知，抢水需要众人合力，对应“众人拾柴火焰高”；祭车神祈求水源充足灌溉田地，对应“风调雨顺”；食苦菜以苦菜为食，暗含吃苦后方有收获，对应“苦尽甘来”。 【20题详解】 第一种情况：区域为南方，结合材料一第②段“小满时节南方降雨多、江河渐满，水田水库水量充足”，南方小满最突出的安全隐患是水域溺水，海报A警示水库危险，贴合南方小满多雨的地域特点；第二种情况：区域为北方，结合材料一第③段“北方小满少雨、日照最长、气温快速升高，小麦籽粒饱满”，北方小满核心特点是高温干燥，海报C结合麦熟节气提醒高温补水防暑，契合北方小满气候；海报B仅提示雨天行车，不是南北方小满节气标志性安全问题，不适用。 示例一（南方地区）： 我们这个地区选择A海报最合适,结合材料一第②段可知南方小满降水充沛、江河水库水位上涨，易发生溺水危险，海报A警示水库安全，贴合本地小满多雨的气候特征，海报B侧重雨天行车、海报C侧重高温补水，都不是本地小满最主要的安全提醒重点。 示例二（北方地区）： 我们这个地区选择C海报最合适,结合材料一第③段可知北方小满少雨少涝、日照时间长、气温上升快，麦类作物趋于饱满，海报C结合小满麦熟节气提醒高温多补水，适配本地高温干燥的特点，海报A警示水域风险、海报B提示雨天行车，均不符合北方小满气候现状。 【21题详解】 结合材料三第①段“小满意味着自然万物还有向上生长的空间，小得盈满是人生最好的状态”、第②段“做人如小满：志气要满，姿态要低；不可骄满，骄气当空”可知，答题要紧扣“小满不追求大满、留成长空间、谦逊不自满、稳步进取”的核心哲理，结合初中新生活的学习、交友、成长场景谈启发，先提炼文本观点，再联系自身初中学习生活展开。 示例：材料三告诉我小满贵在小得盈满，留有成长余地，这启发我步入初中后，学习上不急于追求完美、不骄傲自满，踏实稳步提升；保持谦逊低调的态度，正视自身不足，持续精进；心中保有进取的志气，懂得给自己留出进步空间，稳步沉淀，在成长路上循序渐进，不贪求一步到位的圆满。 第三部分 表达与交流——惜别·启航 22. 写作 题目：温暖 六年的小学时光匆匆而过，总有一些看似平常的瞬间，如同春日暖阳给予我们温暖。这份温暖可能源于一次经历、一场旅行、一处风景、一本书，亦或是一个人……请以“温暖”为题，写一篇习作。要求：内容具体，语句通顺，有真情实感。 【答案】 例文： 温暖 六年的小学时光匆匆而过，总有一些看似平常的瞬间，如同春日暖阳，给予我温暖，陪伴我慢慢成长。这些普通又细碎的小事，不起眼，却深深留在我的心底，成为我小学生活里最珍贵的回忆。 在漫长的校园生活中，让我最难忘的，是同学给予我的温暖。那是一次普通的体育课，我不小心在跑步时崴了脚，脚踝瞬间又酸又痛，只能一瘸一拐地慢慢走路。看着同学们开心活动，我心里又着急又难过，只能默默坐在操场边休息。 就在我无助失落的时候，我的好朋友主动跑了过来。她小心翼翼地扶着我，轻声询问我的情况，还耐心叮嘱我不要乱动。下课之后，她主动搀扶我回教室，一路上慢慢走、慢慢等，生怕我再次受伤。回到教室，她还主动帮我接水、整理桌面，默默照顾我的一切。 那一刻，我心里暖暖的。只是一件平凡的小事，没有惊天动地的画面，却让我真切感受到了同学之间真诚的善意。原来温暖从来都不是轰轰烈烈的大事，而是藏在日常陪伴、默默帮助的小小瞬间里，温柔治愈人心。 六年小学时光转瞬即逝，无数平凡的瞬间汇聚成温暖的光亮。这些如同春日暖阳一般的温暖，治愈我的失落，鼓励我的成长，让我的童年充满善意与美好。我会永远珍藏这份温暖，带着感动继续前行，也学着温柔待人，把温暖继续传递下去。 【解析】 【详解】一、审题。 这是命题习作，题目为《温暖》，题干将写作背景限定在六年小学时光，点明温暖藏在日常普通瞬间，给出一次经历、一个人、一处风景、一本书等多种选材范围，同时明确硬性写作标准：内容具体，语句通顺，有真情实感。 二、 立意。 紧扣题干“六年小学时光里平常瞬间如同春日暖阳，带来温暖”的核心引导，从题干给出的人、经历、风景、书籍中任选一类素材，借校园里一件平凡小事体会藏在日常里的温柔暖意，抒发六年小学时光收获美好与感动的真实心绪，贴合题干创设的毕业回望的写作情境。 三、写作思路。 开头：开头紧扣题干“六年的小学时光匆匆而过，总有一些看似平常的瞬间，如同春日暖阳给予我们温暖”的引导语，点明写作背景与核心情感，顺势引出承载温暖的人或事，开门点题，契合小学毕业回望的写作氛围。 中间：选用题干列举的人、经历等素材作为叙事核心，完整交代事件的起因、经过、结果，增添环境、动作、心理细节刻画，落实题干“内容具体”的要求，以第一人称抒发当时真切的情绪，满足习作“有真情实感”的规定。 结尾：再次呼应题干里六年小学时光、春日暖阳的关键表述，总结平凡小事带来的长久暖意，升华温暖可以传递的深层感悟，回望六年校园生活，收束全文情感，做到结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $