河北省沧州市盐山县2024-2025学年六年级下学期期末考试语文试卷

null2024一2025学年度第二学期期末教学质量评估 小学六年级语文试题（限时100分钟） 题号 三 总分 得分 评卷人 一、积累与运用(46分) 在临近毕业之际，学校开展“我的未来”的主题活动，你所在的班级要制作一个展板，并 进行解说。 情境一：下面是同学们为制作展板收集的相关资料，按要求完成第15题。 ①展板显要位置，同学们发起倡议：我的未来我做主，身体是革命的本钱，每个人都是自己 身体健康的第一(zern) 人。首先要注意养成营养(jun heng) 的、正常的、 有(gui1ǜ) 的生活方式，要注意食品安全，要(xi jido man yan) 不要熬夜：还要坚持运动，锻炼身体。 ②同学们还搜集了2025震撼世界的事件：来自中国的蓝色“小鲸鱼”一一AI软件DeepSeek。 发布仅几天后，它就登顶苹果美国地区(minfèi) App下载排行榜。它来自一家位于 杭州的初创公司。过去，大家认为美国擅长技术创新，中国擅长落地应用。现在，(géú) 正在改变。 1.请依次写出上面语段中用汉语拼音代替的词语。 2.文段中的“熬”字用部首查字法应先查 部，再查画。 3.展板上，同学们设计了关于“食育”的内容，请你读一读，再照着写一写，将字写工整、 美观，还要注意书写速度。 食育就是良好饮食习惯的培养教育。食品工业化、商业化的迅猛发展，广告对于人们生活方 式的影响越来越大，许多儿童、青少年成为厂家营销战争的俘虏。甚至一些被称为“垃圾食品” 的新型食品，影响了许多孩子的饮食习惯。 六年级语文试卷第1页（共8页） 4.张嘉佳在书写展板时，关于下列汉字的书写有些拿不准，请你帮她判断一下，不正确的一 项是()。 A书写“辩”字时，中间部分要窄一些。 B.书写“执”字时，第四笔是横折弯钩。 C.书写“莺”字时，中间的秃宝盖要写得长一些。 D.书写“搓”字时，左边部分比右边部分要窄一些。 5.我的未来一一我的十年人生规划。2025年，《哪吒之魔童闹海》创造了中国重工业电影的 奇迹，登顶全球动画电影票房榜。里面的经典台词引起了我们的共鸣，如：“命运不是判决书， 而是全力以赴的背水一战。”“难道你还想改变世界？一一我想试试。”同学们，面对未来，你 难道不想试试吗？请写出你的未来十年人生规划。（提示：第一步：明确愿景，10年后你想成为 什么样的人：第二步：设定关键目标，可以分为三个阶段，如0一3年、4一6年、7一10年，每个 阶段设定可以达到的小目标：第三步：每个目标的具体行动计划) 情境二：同学们制作的展板中，出现了下列词语和诗句，按要求完成第6~10题。 6.下列每一行中都有一个带点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。 (1)A.瑰丽(gui) B.绽放(zhdn) C.英俊(jn) D.忧伤(you) (2)A.珍稀(zhen) B.旷野(kuang) C.机械(xie) D.栖息(xi) (3)A.生存(cin) B.矫健(jiao) C.提供(gng) D.处境(chǔ) (4)A.僻静(p1) B.转椅(zhudn) C.枯萎(wěi) D.兴旺(xing) 7.下列每一行中都有一个错别字，将序号用“√”标出，并在后面的括号上改正。 (1)A.拔弄 B.彩绘 C.彻底 D.司空见惯( (2)A.避免 B.资格 C.灵感 D.不可思异 ( (3)A.目标 B.搅绊 C.漫长 D.万象更新 ( (4)A.寂寞 B.浪漫 C.空虑 D.见微知著 ( 8.在毕业季，我们用自己的方式和学校依依惜别：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！ ”,这是呼唤青春的人生之歌：“等闲识得春风面， 六年级语文试卷第2页（共8页） 这是赞美春天的欢喜之歌。在毕业之际，请领导和老师们放心！“一寸光阴一寸金， ”我们六年的小学生活即将画上句号，六年来，我们学到了许多知识，也懂得 了许多道理，我们知道了与同学相处要坦诚相待，因为孔子说过：“与朋友交， 我们知道无论何时，都不应该放弃自己的理想，正如王勃说的：“穷且益坚 我们也会用“ 忠言逆耳利于行”来勉励自己，虚心接受别人的意见和批评。 9.许老师想在展板上用一句话激励同学们在未来的生活中要“坚持读书，提升自身修养与内 涵，让这种习惯伴随终生”。若用下面句子来表达，最恰当的一项是()。 A.问渠那得清如许？为有源头活水来。 B.听君一席话，胜读十年书。 C.青，取之于蓝，而胜于蓝。 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 10.徜徉诗文。 (1)学文表情感。“ 西出阳关无故人。”这是诗人王维表达的依依 惜别：“ ”这是杜甫对春雨无声滋润万物的赞美：“春 风又绿江南岸， 。”这是王安石对家乡的思念。 (2)学文明事理。毛泽东在《为人民服务中》中告诫全党全军：“为人民利益而死，就 替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 《学弈》中“ ？曰：非然也。”我懂得了 的道理。 《两小儿辩日》中，孔子不能决也，两小儿笑曰： (3)学文修身心。朱自清在《匆匆》中感叹：“八千多日子已经从我手中溜去，像 我的日子 没有声音，也没有影子。” 二、阅读与鉴赏(29分)》 11,阅读伴成长，快乐读书吧。(6分) . 9an BAe in 着我期想。 稻草人 灰尘的旅行 明的单人 鲁滨逊漂流记 A 22 三年级上册 四年级下册 五年级上册 大年级下册 (稻草人》 《灰尘的旅行》 《聪明的牧羊人》 《鲁滨逊漂流记》 六年级语文试卷第3页（共8页） (1)在整本书阅读交流活动中，陆鸣向同学们讲述了以下内容，我知道这些内容出自()。 “他无意中发现掉在墙角的谷壳，竟然长出了绿色的茎干。不久，长出了几十个穗头，这真 是老天莫大的恩患。从此，他一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。”“为了做 ~面包，他在岛上种植大麦和稻子，发明了石臼的工具，又做了筛子。可做面包需要发酵，没有发 酵粉，但他靠智慧用方砖砌成的炉子制出了非常好的大麦面包。” A.《稻草人》 B.《灰尘的旅行》 C.《聪明的牧羊人》 D.《鲁滨逊漂流记》 (2)在毕业之际，我们将班级图书捐赠给学校，并分类整理到相应的书架上，下列对图书归 类整理不恰当的一项是(）。 A.《稻草人》一—童话类 B.《灰尘的旅行》一一神话类 C.《聪明的牧羊人》一民间故事类 D.《鲁滨逊漂流记》一一小说类 (3)六年，我们学会了如何去阅读整本书，以下四位同学分享的读书方法不恰当的是() A.王婧瑶：我会保护好图书，不在书页上做圈画批注。 B.陆一鸣：我会摘抄自己喜欢的段落，并且标注页面。 C.张家宝：我会画人物图谱，把复杂的人物关系理清。 D.刘珊珊：我会读完整本书后思考作者要表达的想法。 12.非连续文本阅读。(12分) 【现象描述】 ①现在，无论是在繁华的大街上，还是在拥挤的地铁里，无论是在忙碌的菜市场里，还是在 清幽的公园里，随处都可以看见低着头看手机的人，于是“低头族”一词应运而生。 ②俗话说，任何东西都是一把双刃剑。的确，手机虽然有很多益处，可以让我们开阔眼界， 增长见识，但它带给我们的弊端也是非常多的，例如：有些学生因沉迷手机游戏而彩响学业，有 些不法分子利用手机进行诈骗，还有些人用手机上网聊天浪费了自己很多的时间… ③最初的“手机”是通信设备，是人与人沟通交流的工具。而今，却出现了这样的现象，人 和人在一起时不说话，而是各自玩手机。曾经看过一幅漫画，窗外烟花绽放，屋内桌上的饭莱热 气腾腾，一家人围坐在一起。但是人人都低着头，捧着手机。两位老人在吃饭，其他人不吃饭、 不问候，只是埋头看着手机。 ④有人说，世界上最遥远的距离不是生离死别，而是你我坐在一起，你却在玩手机！ 【调查统计】 六年级语文试卷第4页（共8页） 15.用简练的语言概括杨叔吹糖人、聊糖人的内容。 第③④自然段 第⑤⑧自然段 阿林看杨叔吹十二生肖 糖人。 杨椒 第①-⑤自然段 第⑦⑩自然段 杨叔介绍宝贝模具，说自 己的神仙日子。 16.第②自然段中画横线部分是对人物的 描写，这样描写的表达效果是 17.结合全文，下面对杨叔所说的“神仙日子”理解不正确的一项是()。 A.吹糖人和捏糖人让杨叔感到幸福。B.为自己能吹出精美的糖人感到愉悦。 C.向别人炫耀做的糖人后内心得到满足。D.为自己捏的糖人被孩子们喜欢而快乐。 18.杨叔是一个怎样的人？结合文中杨叔的言行，简要说明理由。 (二)剪纸 【材料一】中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗 活动的民间艺术。剪纸善于把多种形象组合在一起，以呈现理想中的美好寓意。剪纸中的形象皆 “以象寓意”或“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型。剪纸善于比兴的手法 创造出多种吉祥物，并将追求吉祥的寓意成为剪纸意象组合的最终目的之一。 剪纸的分类标准多种多样，按照内容题材分，有日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说 等题材：按照剪法分，有阴剪（剪去线条、留下平面）、阳剪（留下勾画形象的线条）、阴阳剪、 对称剪等剪法：按照地域派别分，有南派、北派、江浙派等。 【材料二】剪纸图案 ② ③ 【材料三】《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》指出：“非物质文化遣产是 五年级语文试卷第5页（共8页） ②一种是说水多次烧开后，水中溶解的氧气都跑光了，喝缺氧的水对健康不利。一个成年人在 平静状态下每分钟大约呼吸1620次，吸入氧气量大约是250毫升，等于360毫克氧。常温常压下 一升水的溶氧量大约是610毫克，也就是说，你呼吸一次吸入的氧气量已经超过了一升水中的氧 、气量了，水中那点氧气对人体来说微不足道，毫无价值。 ③另一种说法是，因煮沸过久，水垢会溶解到水中，水中钙、镁等重金属成分浓度会增加，形成 硬水。而实际烧水过程中，不仅不会溶解水垢，反而会增加水垢。而且，钙、镁并不属于对人体健康 有害的重金属，实际上它们是人体必需的矿物质，如果能从水中吸收钙、镁，反而对人体有益。 ④第三条理由就是，水反复烧开后，水蒸发掉了，不挥发的有害物质留下了©，这样有害物质的 浓度增加了，对人体就有害了。但是我们烧水时一般是盖着盖子的，而且烧开了就会熄火，所以蒸发 掉的水很少，有害物质浓度并不会增加多少。而且，如果你把烧过的水全都唱下去的话，那么不管水 烧了多少次、有害物质浓度如何，喝下去的有害物质的总量都是一样的。 ⑤在日常生活中，不太可能把水煮沸这么多次，只在一种情况下有可能发生：饮水机的加热一 直开着，每隔20分钟左右自动加热一次。不过，饮水机用的桶装水是已经过纯化的，多次加热后产 生的亚硝酸盐的量很有限。经过实验，加热181次后，水中亚硝酸盐含量增加到3.53微克/升，超过 了桶装水的卫生标准(2微克/升)，但也超得不多，要引起中毒更差得远了。按亚硝酸盐计算，人要 吃下大约0.2克才会出现中毒症状，这相当于喝下了几万升这种水。而且，饮水机的水是流动的， 会不断地被取走饮用，亚硝酸盐的含量实际上不会像实验结果那么高的。 ⑥即使是中学教材中言之凿凿的生活常识，我们也不应该轻信，在日常生活中几乎不可能遇 到。把水多煮沸几次并不会对身体产生什么危害。如果担心饮水机的几十次、上百次反复加热会 产生过量的亚硝酸盐的话，那么也有简单的方法可以避免：不要让饮水机的加热持续开着，只在需 要饮用时再打开，或者千干脆直接饮用凉水（桶装水本来就可直接饮用），这样还能节省能源，更环保。 (1)本文以问句开篇，有怎样的用意？ (2)第②段主要使用了什么说明方法？其作用是什么？ (3)请分析下面句子中加点词语的表达效果。 按亚硝酸盐计算，人要吃下大约0.2克才会出现中毒症状。 (4)本文按照( )的结构向我们介绍了反复烧开的水到底能不能喝的理由。 A.总分 B.分总 C.总分总 六年级语文试卷第6页（共8页） (5)根据短文内容，把下面的思维导图补充完整。 结论： 理由一：水多次烧开后，水中 溶解的氧气跑光了，喝缺氧的 水对健康不利。 结论： 反复烧开的 理由二： 水不能喝 结论：不管水烧开多少次、有害 物质浓度如何，喝下去的有害物 理由三： 质总量都是一样的。 三、表达与交流(25分) 14.书信，一种古老的通信手段，千百年来，让多少游子将思念传替，让多少征人将平安送 达。在通信技术发达的今天，人们认为它失去了应有的功能，一个电话，一条短信，直接简单， 方便快捷。但是，书信，仍以其独特的魅力而存在。有些话，由于某种原因而不好意思当面诉 说。那么，用书信吧：有些话，在电话里面不能从容表达，那么，用书信吧。毕业之际，给你的 母校、老师、同学或朋友写封信，把你一直以来想说的话说出来，注意说话的语气和信的格式。 六年级语文试卷第7页（共8页） 六年级语文试卷第8页（共8页）null