暑假提升训练：0～5的认识和加减法（专项训练）2026-2027学年一年级上册数学苏教版

**基本信息** 聚焦0-5数概念与加减法，通过生活情境渗透抽象能力、运算能力，构建“认知-运算-应用”三阶逻辑体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |数概念|看图写数/星期推算|实物计数→序数认知→生活应用|数的生成（0-5）→顺序与比较→实际情境关联| |运算技能|算式读写/符号选择|加减意义辨析→0的特性运用|加法（合并）→减法（去掉）→符号规则构建| |应用拓展|扫把剩余/窗花问题|“总量-部分=剩余”模型|实际问题抽象→数量关系分析→算式表达|

暑假提升训练：0-5的认识和加减法 一、填空题 1．看图写数。 2．＝( )，读作( )加( )等于( )。( )，读作( )减( )等于( )。 3．今天是星期二，再过3天，就是妈妈的生日了，我要给妈妈制作生日卡片！妈妈的生日是星期( )。 4．比一比，填一填。 △有( )个，◯有( )个。◯比△少( )个，△比◯多( )个。 5．填一填。 6．比一比，填一填。 比（多，少），。 7．遮住的是第（    ）个和第（     ）个，把遮住的画出来。 8．在（    ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 4＋1( )3   2＋2( )4    5－1( )5    2( )2－1    4－3( )2 9．3前面的一个数是( )，1后面一个数是( )。 10． 上面一共有( )只小动物。如果是第4只，那么是第( )只，是第( )只，是第( )只。 11．在括号里填上“＋”或“－”。 4( )1＝3    3( )2＝5    2( )2＝4    5( )1＝4 3( )2＝1    0( )3＝3    5( )3＝2    1( )1＝2 二、选择题 12．下面算式（    ）的得数是0。 A．2＋0 B．3－3 C．2－0 13．下图中，小朋友比帽子少（    ）个。 A．1 B．2 C．3 14．3和5中间的一个数是（    ）。 A．4 B．5 C．3 15．下列算式的结果与5－1得数相同的是（    ）。 A．2＋3 B．4－1 C．1＋3 16．如果5＋□＝5－□，那么□里应填（    ）。 A．0 B．1 C．5 三、判断题 17．被减数和减数都是3，差是6。( ) 18．1＋3和5－1的结果相等。( ) 19．3＞□，□中可以填1。( ) 20．小芳说：“我有3个哥哥和1个弟弟，我们家一共有4个孩子。”( ) 21．小刚说：“排队时，我排第4，我前面有4个人。”( ) 四、计算题 22．直接写得数。 3－3＝　　　3＋2＝　　　1＋2＝　　　3－1＝ 5－1＝　　　4＋0＝　　　2－1＝　　　4－2＝ 2＋2＝　　　5－4＝　　　1－1＝　　　2＋1＝ 1＋3＝　　　1－0＝　　　1＋1＝　　　4－1＝ 23．看图列式。 （只） 五、解答题 24．打扫卫生，每人拿走1个扫把，还剩几个扫把？ 25．两个小朋友剪窗花。还需要剪几朵？ （朵） 26．小芳去图书馆借书，图书馆有4本故事书，被小芳借走了1本，图书馆还剩几本故事书？ （本） 27．小刚原来有3本故事书，又买来2本，现在小刚有多少本故事书？ （本） 28． (1)一共有( )只小动物，的后面有( )只小动物。 (2)从右数起，排在第( )个，排在第( )个。 (3)把左边的5只小动物用圈起来。 29．鲁班锁又称孔明锁，是中国古代民族传统的土木建筑固定结合器，也是广泛流传于中国民间的智力玩具。 (1)心锁和十四锁一共7个，十四锁有多少个？ （个） (2)三人行比宝石锁少几个？ （个） (3)心锁、三人行和宝石锁一共有多少个？ （个） (4)文文原来有3个心锁和4个宝石锁，送给彤彤2个心锁后，文文还剩几个锁？ （个） 第4页，共4页 第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．3、2、1、5、4 【分析】根据题意和图片信息，数一数每个动物的数量，然后写数。 【详解】（1）有3只蚂蚁，写3； （2）有2只长颈鹿，写2； （3）有1只狮子，写1； （4）有5只小鸡，写5； （5）有4只七星瓢虫，写4。 2． 5 3 2 5 3 4 1 3 【分析】根据题意，在加法算式中“＋”是加号，读作加。在减法算式中“－”是减号，读作减。“＝”是等于号，读作等于，按照算式中各数的位置依次读出。据此解答。 【详解】3＋2＝5，读作3加2等于5。4－1＝3，读作4减1等于3。 3．五 【分析】一周有7天，分别为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。已知今天是星期二，数一数可知再过3天妈妈的生日的星期几； 也可以用加法，即今天日期＋3＝妈妈的生日日期。 【详解】数一数可知，星期二再过3天是星期五； 2＋3＝5，对应星期五。 4． 5 3 2 2 【分析】分别数出◯和△的数量，根据求一个数比另一个数少多少、多多少用减法进行计算。 【详解】数一数，△有5个，◯有3个。 5－3＝2（个） ◯比△少2个，△比◯多2个。 5．3；4；1；4；5 【分析】观察可知，上面的数是下面两个数的和；求两个数的和是多少用加法；已知和和一个加数，求另一个加数是多少，用减法。 【详解】5－2＝3，1＋3＝4，3－2＝1，2＋2＝4，4＋1＝5 6．；3＜5 【分析】比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。剩余的数量即谁比谁多的数量或者谁比谁少的数量。 【详解】由分析得： 比（多，）。 有3个，有5个，所以3＜5。 7．2；3； 图见详解 【分析】根据图片可知：从第1个到第5个依次为：第1个，第2个，第3个，第4个，第5个，一共有5个，遮住的是第2个、第3个，由此解答。 【详解】遮住的是第2个和第3个，把遮住的画出来如图： 8． ＞ ＝ ＜ ＞ ＜ 【分析】算出各个算式的得数，再根据5以内数的排列顺序比较大小，排在后面的数比前面的数大。 【详解】4＋1＝5，5＞3，所以4＋1＞3。 2＋2＝4，4＝4，所以2＋2＝4。 5－1＝4，4＜5，所以5－1＜5。 2－1＝1，2＞1，所以2＞2－1。 4－3＝1，1＜2，所以4－3＜2。 9． 2 2 【分析】自然数从0开始的数字序列为0、1、2、3、4…“前面的数”是比它小的相邻数；“后面的数”是比它大的相邻数。 【详解】3前面的数是比3小1的数，3－1＝2；1后面的数是比1大1的数，1＋1＝2 10． 5 2 3 5 【分析】 数一数，数到最后一个是几，即可知道一共有几只动物；数“第几”时，要先确定起点（如左/右），再一个一个按顺序数，数到目标物体时的那个数就是“第几”。如果是第4只，可知从开始数，据此填空。 【详解】 共有5只小动物。如果是第4只，那么是第2只，是第3只，是第5只。 11． － ＋ ＋ － － ＋ － ＋ 【分析】根据题意，5以内加减法符号填写，得数变大填＋，得数变小填－，依此解答。 【详解】根据分析可知：4－1＝3，3＋2＝5，2＋2＝4，5－1＝4，3－2＝1，0＋3＝3，5－3＝2，1＋1＝2。 12．B 【分析】任何数加0或减0仍得原数，相同的两个数相减得0。需要分别计算各选项算式的得数，再与0进行比较。 【详解】A．2＋0＝2，2＞0，不符合题意。 B．3－3＝0，0＝0，符合题意。 C．2－0＝2，2＞0，不符合题意。 所以算式（3－3）的得数是0。 13．B 【分析】根据图片分别数一数小朋友的数量和帽子的数量，然后用帽子的数量减去小朋友的数量即可求出小朋友比帽子少的数量。 【详解】小朋友：3个 帽子：5个 5－3＝2（个） 则小朋友比帽子少（2）个。 14．A 【分析】根据自然数的排列规律，相邻的两个整数之间相差。数数时，的后面是，的后面是5。 【详解】、、、、、、、、、； 所以，和中间的一个数是。 15．C 【分析】解题时，先计算出题干中算式的得数，再依次计算出各选项算式的得数，通过比较找出与题干得数相同的选项。 【详解】。 A．，，此选项错误； B．，，此选项错误； C．，，此选项正确。 16．A 【分析】任何数加上0或者减去0都等于它本身。5＋0＝5，5－0＝5，5＝5，所以5＋0＝5－0，等式成立据此解答。 【详解】A．根据分析可知，□里填0时，5＋0＝5－0，符合； B．□里填1时，5＋1＝6，5－1＝4，6与4不相等，所以不符合； C．□里填5时，5＋5＝10，5－5＝0，10与0不相等，所以不符合。 故答案为：A 17．× 【分析】根据减法定义，被减数减去减数等于差。利用题干给出的被减数和减数计算出实际的差，再与题干中给出的差进行比较，即可判断说法是否正确。 【详解】已知被减数是3，减数是3。 根据减法关系式：被减数－减数＝差 列式计算：3－3＝0 因为0≠6，实际计算出的差与题干所述不符。 所以题干说法错误。 故答案为：× 18．√ 【分析】计算出各算式的结果再比较大小即可解答。 【详解】1＋3＝4 5－1＝4 4＝4 则1＋3和5－1的结果相等，原说法正确。 故答案为：√ 19．√ 【分析】比较大小时，符号的开口朝向较大的数，尖尖的一端朝向较小的数。由此解答。 【详解】3＞□，也就是□里填写的数要比3小，1比3小，则□中可以填1，即3＞1，原说法正确。 故答案为：√ 20．× 【分析】在计算家庭孩子总数时，需要将哥哥、弟弟和小芳本人的人数进行累加。小芳的说法只计算了兄弟的数量，遗漏了叙述者她自己，导致总数计算错误。 【详解】哥哥有3个，弟弟有1个，计算总人数时应再加上小芳自己1个。 3＋1＋1＝5（个），所以原题说法错误。 故答案为：× 21．× 【分析】区分“第几”表示顺序，“几个”表示数量。在排队问题中，排第几表示包含自己在内的顺序号，前面的人数比顺序号少1。 【详解】小刚排第4，表示从前往后数，小刚是第4个，包含小刚在内共有4人。 计算小刚前面的人数：4－1＝3（人） 因为3人不等于4人，所以“前面有4个人”的说法错误。 若前面有4个人，小刚应该排第5。 故答案为：× 22．0；5；3；2 4；4；1；2 4；1；0；3 4；1；2；3 【解析】略 23．4－4＝0 【分析】左边叶子上有4只小动物，后来全部离开了，就是离开了4只，问右边叶子上还剩几只小动物？用减法计算。 【详解】4－4＝0（只） 24．5－3＝2；2个 【分析】图中3个人，需要3把扫把，图中一共5把扫把，还剩几个扫把？做减法。 【详解】5－3＝2（个） 答：还剩2个扫把。 25．5－2＝3；3朵 【分析】一共需要剪5朵，已经剪好了2朵，还需要剪的数量＝总数－已经剪好的数量，用减法列式计算。 【详解】5－2＝3（朵） 答：还需要剪3朵。 26． 4－1＝3（本）；3本 【分析】用图书馆原有故事书的本数减去小芳借走的本数，求出差，就是还剩故事书的本数即用4减1列式解答。 【详解】4－1＝3（本） 答：图书馆还剩3本故事书。 【点睛】 27．3＋2＝5； 5本 【分析】用小刚原来有的故事书的数量加上又买来的数量，即可解答。 【详解】3＋2＝5（本） 答：现在小刚有5本故事书。 28．(1) 8 4 (2) 6 3 (3)见详解 【分析】一般情况下，写字的这只手是右手，右手所指的这边是右边，另一只手所指的这边是左边。脸所对的这面是前面，背所对的这一面是后面；据此解决即可。 （1）数一数可知，一共有8只小动物，的后面有：，4只小动物。 （2）从右数起，就是从开始数，排在第6个，排在第3个。 （3）左边的5只小动物是，把它们圈起来即可。 【详解】（1）由分析得出： 一共有8只小动物，的后面有4只小动物。 （2）从右数起，排在第6个，排在第3个。 （3） 29．(1)7－4＝3；3个 (2)4－2＝2；2个 (3)4＋2＋4＝10；10个 (4)3＋4－2＝5；5个 【分析】（1）由题可知，心锁有4个，心锁和十四锁一共7个，计算十四锁有多少个。根据减法的意义，用7－4列式计算即可； （2）三人行2个，宝石锁4个，计算三人行比宝石锁少几个。根据减法的意义，用宝石锁的数量减去三人行的数量即可； （3）心锁有4个，三人行2个，宝石锁4个，根据加法的意义，用心锁的数量加上三人行的数量再加上宝石锁的数量即可； （4）文文原来有3个心锁和4个宝石锁，根据加法的意义，用心锁的数量加上宝石锁的数量即可求出文文锁的总数量，再减去送给彤彤的2个即可得出文文还剩几个锁。 【详解】（1）7－4＝3（个） 答：十四锁有3个。 （2）4－2＝2（个） 答：三人行比宝石锁少2个。 （3）4＋2＋4＝10（个） 答：心锁、三人行和宝石锁一共有10个。 （4）3＋4－2＝5（个） 答：文文还剩5个锁。 答案第8页，共8页 答案第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $