精品解析：山东省烟台市福山区（五四制）2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平考试初三语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答 题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（34分） 1. 中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，其文言简义丰，表现风格形式多样，小语想从古诗文中学习借鉴，请帮他将空白处补写完整。 《北冥有鱼》中①“怒而飞，______”运用巧妙的手法，塑造了一个硕大无比的艺术形象；《送杜少府之任蜀州》中 “海内存知己，②______”则用夸张的修辞手法，道出了诚挚的情谊可以超越时空界限的哲理；《虽有嘉肴》中 “虽有嘉肴，弗食，③______”以浅显的类比，阐述了实践出真知的深刻道理；《卖炭翁》中 ④“______，______”通过细腻的心理刻画，尽显底层劳动者的辛酸无奈；《石壕吏》中“⑤______！妇啼一何苦”用强烈的对比，将战乱之下百姓的悲苦展露无遗。 【答案】 ①. 其翼若垂天之云 ②. 天涯若比邻 ③. 不知其旨也 ④. 可怜身上衣正单 ⑤. 心忧炭贱愿天寒 ⑥. 吏呼一何怒 【解析】 【详解】注意“翼、垂、涯、忧、炭、贱、吏”等字的书写。 2. 文中字音字形全部正确的一项是（ ） 走进那座古老的戏台，历史的厚重感便扑面而来。台下早已空无一人，台上却仿佛还回荡着当年的唱腔，连穹顶之上曾妩媚灵动的彩绘祥云，也在昏暗的光线中褪去了几分鲜亮，只剩轮廓隐约可辨。一阵风骤然穿堂而过，挂在梁间的旧惟幕被轻轻掀起，发出沙沙的声响，像是一声萦绕在耳边的悠长的叹息。我不禁想起那些曾经在这舞台上演译过悲欢离合的姿态翩然的艺人，他们在风云变幻的时代浪潮里，用精湛的技艺坚守着自己的信念。艺术的传承，从来都不是一帆风顺的，它往往伴随着各种漩涡，需要一代代人不计得失的扶植与付出。告别时，回望那沉默的背影，我告诫自己：真正的艺术，不怕被遗忘在无人问津的角落，只怕在时间的河流里漫溢了最初的赤诚，让原本鲜活的色彩渐渐褪色。 A. 惟幕 妩（wǔ）媚 扶植 B. 骤（zhòu）然 演译 漫溢 C. 萦（yíng）绕 翩然 漩（xuàn）涡 D. 风云变幻 穹（qióng）顶 告诫 【答案】D 【解析】 【详解】A.帷幕； B.演绎； C.漩（xuán）涡。 3. 小福找到了一段“走近长江——品千年文脉”活动总结材料，但存在一些问题，请帮他解决。 “你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概□正像《长江之歌》歌词中唱到的，长江的正源是如此波澜壮阔的冰川河。沱沱河就是江源河流的冠军，它发源在唐古拉山山脉主峰，怀抱着两条巨大的冰川。沱沱河流入青海省境内的通天河，这里有很多林区，阳光充足，河谷宽阔，青草遍地，真是天高云淡的好地方。如果大家珍惜大自然的布局，而且不断地培养林木，那么，长江之水就会千秋万代地清清流淌。通天河，藏族同胞叫它为“珠曲”，意思是通天河的水是奶牛的水，多么美好的名字。正是这滔滔东去的奶牛之水，滋润着中华大地□正是这奔腾不息的奶牛之水，养育着千古风流！ （1）方框处应填入的标点依次是_______ （2）文中画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）……”； （2）“培养”和“林木”搭配不当，把“培养”改成“培育”。 【解析】 【小问1详解】 语句“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”是引用《长江之歌》的歌词，歌词引用未写完，句末先用省略号表示引文省略，再加上后引号。 “正是这滔滔东去的奶牛之水……”与“正是这奔腾不息的奶牛之水……”是句式整齐、意思并列的分句，分句之间停顿用分号。 【小问2详解】 画线句搭配不当，“培养”多搭配人才、习惯等，与“林木”搭配不当。此处是栽种养护树木，应将“培养”改为“培育”。 4. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 中国空间站“天宫课堂”开课了！课堂上，宇航员和孩子们在天地之间展开了热烈的互动，奇幻的宇宙景观和奇特的物理现象让人目眩神迷，丰富多彩又神秘莫测的科学实验川流不息，高超科技与大众热情相辅相成，成就了一场名副其实的“宇宙级”知识盛宴。 A. 目眩神迷 B. 川流不息 C. 相辅相成 D. 名副其实 【答案】B 【解析】 【详解】A.目眩神迷：所见情景令人惊异。使用正确； B.川流不息：指事物像水流一样连续不断。在此形容科学实验很多，使用对象有误； C.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充。使用正确； D.名副其实：名声或名称与实际相符合。使用正确； 故选B。 5. 小山整理的文学文化常识笔记，有误的一项是（ ） A. 《石壕吏》是一首叙事性古体诗，同时又带有较强的抒情色彩。结尾两句直接抒发了诗人的感受，表达了他对遭受苦难的人民的同情。 B. 古诗词的意象内涵丰富，如“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。 C. “说”是古代一种议论文体。韩愈的《马说》通篇运用托物寓意的写法，以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的愤懑之情。 D. 古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“退之”“子美”“香山居士”“五柳先生”分别指韩愈、杜甫、白居易、陶渊明。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《石壕吏》全诗以客观叙事为主，结尾并没有直接抒情，全诗借官吏捉人、老妇应征的事件冷静记叙，诗人的同情与愤慨藏在叙事之中，属于寓情于事，并非结尾两句直接抒发感受。 6. 阅读《在长江源头各拉丹冬》选段，完成小题。 ①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 ②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢地沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。 ③往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。 ④说不见又出现了一个，老远都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。 ⑤我要死了，我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 ⑥置身冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 （1）作者在描写冰塔林奇观时，按照_______、______、______的行踪变化，分门别类地刻画了冰塔林三处最具特点的美景，使景物描写有条理。 （2）赏析第①段中的画线句子。 【答案】（1） ①. 站在砾石堆上 ②. 接近冰山（进入冰塔林） ③. 置身于冰窟 （2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰峰、冰河等景物令人目不暇接的特点，表达了作者对冰塔林奇美景色的赞美之情。 【解析】 【导语】本文以游踪为线索，记述游览各拉丹冬冰塔林的见闻与经历。作者由远及近描绘冰雪秘境的雄奇壮美，既细致刻画冰塔林奇特瑰丽的自然景致，又真实记叙高原缺氧、身体受伤的艰难旅途。文笔细腻真切，融写景、叙事、抒情于一体，既赞颂大自然的神奇伟力，也流露出行游高原的真切感悟。 【小问1详解】 第一空，结合第①段“从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目”可知，作者最初身处砾石堆之上，立足此处远望整体冰塔林壮阔雪景，这是第一个观察地点。由此可知，作者首先以站在砾石上的视角观赏远景。 第二空，结合第②段“慢慢从砾石堆上走下来，慢慢地沿冰河接近冰山”可知，作者移步前行，不断靠近冰山，近距离观察冰山形态与冰洞景致，细致描绘冰山样貌。由此可知，作者第二个行踪是：接近冰山。 第三空，结合第⑥段“置身冰窟，远比想象的要温暖”可知，作者深入冰雪深处，身处冰窟之中，感受此地环境与风雪景象。由此可知，作者最后来到置身于冰窟的位置观察景物。 【小问2详解】 结合第①段“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目”“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍”可知，此地冰原雪景雄伟壮阔、景致绝美，视觉冲击力极强。句中“卖弄”一词将大自然当作人来写，赋予其人的情态动作，运用拟人修辞，生动写出冰塔林景观姿态万千、奇绝壮丽，尽显大自然造物的神奇精妙，抒发了作者面对眼前绝美冰雪风光时满心赞叹与由衷喜爱之情。 名著阅读。（8分） 7. 有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 【答案】示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、顽劣，并爱与人打架，比如他十二岁那年，在去瓦西里家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末；后来结识了朱赫来，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，带领保尔走上了革命道路，保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 有同学认为保尔是“扁平”英雄人物。根据小贴士可知，“扁平”人物性格单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。这种观点与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长变化显然是不符的。答题时，先否定这种观点，再结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一些显示了他性格的复杂、多面性的情节进行分析，言之有理即可。 示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔在少年时并不是一个完美的人物。他曾因为对学校的不满而表现出叛逆，甚至往神父的面团中撒烟末而被学校开除。保尔与冬妮娅的爱情故事也展现了他人性化的一面。他对冬妮娅的感情是真诚的，但由于革命理想的不同，他们最终分道扬镳。这种情感的矛盾与挣扎，体现了保尔性格的复杂性和多面性。在小说后半部分，保尔因长期劳累和伤病而瘫痪失明，这期间他有过自杀的念头，但最终克服了。这说明他并非一直坚毅，有过脆弱的时候，这是性格的多面性。他通过写作继续为革命事业贡献力量，同时也对自己的生活进行了深刻的反思。这种在逆境中的坚持与自我反省，进一步丰富了他的性格。 8. 她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。一身破烂不堪的衣服，两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗了。只有那双眼睛，还同从前一样炯炯发神。这正是他的眼睛。就是这个像流浪汉一样衣衫褴褛的小伙子，不久前还是她热恋的人。 她是____________（人名），__________________（工作）使保尔如此“衣衫褴褛”，保尔他们从事这项工作的原因是___________________________________________。 【答案】 ①. 冬妮娅 ②. 筑路工作 ③. 匪徒破坏了原有的铁路，他们筑铁路为了把过冬供暖的木材运到城里。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 根据选段中的“就是这个像流浪汉一样衣衫褴褛的小伙子，不久前还是她热恋的人”可知，她是冬妮娅。冬妮娅是保尔柯察金少年时代的爱人，她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔·柯察金看。这部书对他的思想起了一定的启发。她是在偶然的相遇里认识保尔柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，而爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。 因为从事筑路工作，保尔才如此“衣衫褴褛”。由于匪徒的干扰以及冬天马上就要到来，木柴和粮食供应成为当时最严峻的问题，保尔参加了艰苦卓绝的筑路工作。最终，布尔什维克战士以超人的意志战胜了匪徒的干扰和恶劣的气候环境，终于把铁路修到了林区。当时参加修路的都是共青团员，在没有足够的棉衣、棉鞋、手套，坚持在零下三四十度的严寒中工作，遭遇土匪袭击，只有一把枪和土匪对峙一夜，最后保尔因伤寒住院，被朋友们误认为牺牲了。 9. 阅读了《经典常谈·诗经第四》后，你对《诗经》的艺术形式有了更深刻的体会。请你阅读以下文字，从《关雎》《蒹葭》中任选一首，举例评说“重叠”的好处。 歌谣的节奏最主要的靠重叠或复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话，重叠可以说是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。 ——《经典常谈·诗经第四》 【答案】示例一：《蒹葭》中的重章叠句通过反复写芦苇茂盛的状态，渲染了凄清迷蒙的氛围，不断道出追寻道路的曲折漫长；写出了主人公因“伊人”可望而不可即产生的痛苦心情和执着追求的坚定形象，即选段中的“翻来覆去将情表到了家”，重章叠句能起到渲染气氛、深化意境，突出主题的作用；此外，增强了诗的节奏感，即选段中“歌谣的节奏最主要的靠重叠或复沓”，形成一种回环往复的美。 示例二：《关雎》里“窈窕淑女”多次重叠出现。从“寤寐求之”到“琴瑟友之”再到“钟鼓乐之”，每一次出现都伴随着男子对女子情感的加深，生动地表现出男子对女子的极度爱慕，将他渴望与女子亲近、结合的情感“翻来覆去”地表达出来，体现了“翻来覆去将情表到了家”；这种重叠让诗歌在节奏上更具韵律感，形成了回环往复的美感，读起来朗朗上口，符合“歌谣的节奏最主要的靠重叠或复沓”，突出了这首诗关于美好爱情追求的主题。 【解析】 【详解】需结合《经典常谈》观点，结合《关雎》《蒹葭》重章叠句的诗句，从节奏韵律和抒情表意两方面分析重叠的好处。先紧扣“重叠构建歌谣节奏”分析音韵美感，再结合诗句层层递进的内容，印证“翻来覆去将情表到了家”，深化诗歌氛围、情感与主题。 示例一：《蒹葭》全诗三段采用重章叠句的重叠形式，反复咏叹“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”，不断变换秋景描写，层层渲染萧瑟、迷蒙、清冷的河畔氛围。同时反复书写“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，层层凸显追寻伊人的艰难坎坷。这种重叠完美契合“翻来覆去将情表到了家”，细腻抒发主人公执着追寻、求而不得的怅惘与深情。同时依托重叠构建出回环往复的韵律节奏，朗朗上口，尽显歌谣的音乐美。 示例二：《关雎》多次重叠“窈窕淑女”一句，搭配不同诗句层层推进情感。从最初“寤寐求之”的日夜思念，到“琴瑟友之”的渴望亲近，再到“钟鼓乐之”的期许相守，重复的词句让男子的爱慕之情逐层升温、愈发浓烈，淋漓尽致地抒发对美好女子的真挚爱慕，真正做到“翻来覆去将情表到了家”。同时句式重叠复沓，打造出舒缓优美的歌谣节奏，韵律和谐、节奏明快，极大增强了诗歌的感染力与文学美感。 班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，分小组从以下三个层面展开学习和探究。请你完成下面小题。 【关心“和”事】 10. 用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息，不超过25字。 5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“生物多样性你我共参与”，为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动，“美丽高新多彩生物”摄影、征文大赛颁奖仪式及摄影作品展览广受好评。 【探“和”之义】 11. 根据下面三则材料，试概括“和”的多重内涵。 [材料一] 《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎。” ——（《中庸》） [材料二] 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安，盖均无贫，和无寡，安无倾。 ——（《论语》） [材料三] “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。” ——（《孟子》） 【行“和”之道】 12. 为更好落实“和”之道，请创作一条以“和”为主题的宣传标语，要求用上一种修辞手法。 【答案】10. 高新区生态环境局举办国际生物多样性日宣传活动。 11. “和”表现为人与人之间和谐相处，人与社会和谐相处，人与自然和谐相处。 12. 示例一：有容乃大心境宽，以和为贵万事顺。示例二：和为贵，善为本，诚为先。示例三：崇尚“和”文化，传承“和”思想。 【解析】 【10题详解】 先通读材料，找准时间、主体、事件、活动目的四大关键要素，剔除颁奖、展览等次要细节，围绕“和”之人与自然和谐共生核心，精简语句，控制字数在25字以内。 结合“为倡导人与自然和谐共生的理念，高新区生态环境局举办生物多样性日宣传系列活动”可知，材料核心是相关部门借节日开展宣传活动，宣扬人与自然和谐相处的理念。概括内容需保留主体、活动、核心宗旨，删去赛事反响等多余内容。 示例：高新区开展生物多样性宣传活动，倡导人与自然和谐共生。 【11题详解】 材料一大意： 《诗经》说：夫妻彼此情投意合，就像弹奏琴瑟一样和谐动听；兄弟之间相处融洽，和睦又欢乐。这样能使家庭和顺，让妻儿都快乐。孔子说：父母也就顺心如意了。这句话围绕夫妻、兄弟、家人相处展开，体现家庭亲人之间和睦融洽，人与人相亲相爱，是人际层面的和睦。 材料二大意：我听说拥有封地与家国的人，不怕财富少，只怕分配不均；不怕百姓贫穷，只怕人心不安。财富分配均衡就没有贫穷，上下和睦就不会人少，局势安定就没有倾覆祸患。这句话谈论治国理政、社会安定之道，讲求社会公平、民众同心和睦，指向人与社会和谐共处，社会安定团结。 材料三大意：不耽误农业生产时节，粮食就吃不完；不用细密渔网入池塘捕鱼，鱼鳖就吃不完；依照时节进山伐木，木材就用不尽。这句话强调顺应自然规律、合理取用自然资源，秉持适度取用原则，体现顺应自然节律，人与自然和谐共生。 综上可知，“和”有三层内涵：一是人与人和睦相处，维系家庭亲情和谐；二是人与社会和谐相融，实现社会安稳太平；三是人与自然和谐共生，顺应规律善待自然。 【12题详解】 先紧扣“以和为贵”主题，确定和睦、和谐、和气等核心词，再选定比喻、对偶、拟人等常用修辞，语言简洁朗朗上口，贴合校园与生活场景，句式要简短易懂，兼具宣传性与文学性。 示例一：和谐似春风，吹暖你我心间。（比喻） 示例二：邻里相融添暖意，人心相向筑和风。（对偶） 二、阅读（36分） （一）古诗阅读（5分） 13. 阅读下面诗歌，完成问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 （1）下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. “春江渺茫”“日暮”“征帆”等意象的运用，表现了诗人对朋友远行的担忧。 B. “何处泊”明问征帆停何处，暗含对朋友羁旅生活的牵挂之情。 C. 前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉；末句则卒章显志，间接抒发诗人内心的痛苦，将惜别之情上升到顶点。 D. “天涯一望”四字勾画出征帆渐行渐远，诗人仍伫立遥望的情态。 （2）诗中的“渺茫”一词有什么含义？包含着作者怎样的心情？ 【答案】（1）C （2）“渺茫”一词是形容春江上水波浩淼，烟雾蒙蒙，其中既写了诗人心中的茫然，也写出送别友人时怅然若失的心情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌赏析。 C．“日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠”的意思是：日暮时分，一叶孤舟停泊在哪个地方？心随友人遥望天涯，无限的思念让人断肠。这两句诗描绘出日暮时分孤舟远去的场景，“断人肠”直接抒发了诗人心中浓浓的惜别之情。本项“间接抒发”有误。 故选C。 【小问2详解】 本题考查诗歌的写作特色。解答此题要在理解诗句的基础上作答。“春江正渺茫”的意思是：春江满，烟云弥漫水茫茫。春江水满，正好行船，含有祝友人一帆风顺之意，但“渺茫”二字又透出凄惘之情。“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，情景交融，写出诗人送别友人时怅然若失的心情。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 甘戊使于齐，渡河。船人曰：“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，骐骥②足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸③；干将④为利，名闻天下，匠以治木，不如斤⑤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” 刘向《说苑·卷十七·杂言》 【注释】①间：缝隙，此指河面狭窄。②骐骥：良马。③狸：狸子，也叫山猫。④干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。⑤斤：斧子一类的工具。 14. 下列各组句子中加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 使之捕鼠 鹏之徙于南冥也 B. 今持楫而上下随流 怒而飞 C. 甘戊使于齐 使老有所终 D. 能为王者之说乎 诣太守，说如此 15. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。 16. 下列对两文的理解、分析不正确的一项是（ ） A. 甲文用夸张的手法写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，突出鹏是真正的逍遥者。 B. 乙文中，从船夫对甘戊说话时的语气可感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。 C. 甲文寓说理于生动的比喻中，全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。 D. 乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理。 17. 两文都运用了借物说理的方法，请你具体分析分别借哪些事物阐述了什么道理。 【答案】14. B 15. 干将宝剑是锋利的（或“干将作为锋利的宝剑”），它的名声传遍了天下，工匠用来砍伐树木，不如斧头（锋利）。（注意“为利”“如”的翻译。） 16. A 17. 甲文借大鹏凭借海上的大风、汹涌的波涛迁徙到南海，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果，来说明万物都有所凭借、都有局限的道理；乙文中甘戊以千里马不善捕鼠，利剑不善砍木头的例子类比自己不会渡河，指出任何事物都有长处与短处，应扬长避短，充分发挥作用。 【解析】 【导语】甲文以奇幻想象塑造鲲鹏形象，巧用夸张描绘壮阔图景，借万物依托外力之行，阐释世间万物皆有所待的哲理，浪漫洒脱，意蕴深远。乙文以简短对话展开叙事，借良马、利剑设喻说理，语言浅显直白，道出万物各有长短的处世智慧。两文皆托物言理，一文意境雄浑，一文质朴明理，各具特色。 【14题详解】 A.代词，代指骐骥/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译； B.都是连词表修饰，不译； C.动词，出使/动词，让，使得； D.名词，言论、主张、学说/动词，讲述、禀告。 【15题详解】 注意重点字词： 干将：古代名剑，这里指锋利的宝剑；为利：十分锋利；名闻天下：名声传遍天下；以：用；治木：砍伐、修整木材；斤斧：斧头。 【16题详解】 A.结合甲文“鹏之徙于南冥也……去以六月息者也”可知，大鹏迁徙尚且需要凭借海水运动、六月大风等外力，并非无所依凭、绝对自由。由此可知大鹏依旧有所凭借，算不上真正的逍遥者，该选项说法错误。 【17题详解】 结合甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，大鹏南飞要借助大风，山野雾气、空中尘埃也都依靠气息吹动才能运动，世间万物皆需依托外力。由此可知，甲文借助大鹏、野马、尘埃这些事物，阐明世间万物皆有所凭借，没有事物能做到绝对自由的道理。 结合乙文“骐骥足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧”可知，良马擅长远行却不擅长捕鼠，利剑锋利却不适合砍伐木材，事物各有擅长与不足。由此可知，乙文借良马、利剑等事物类比说理，点明人与事物都各有长短，应当认清自身优缺点，做到扬长避短。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积庞大，不知道有几千里；它变化成为鸟，名字叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它奋力振翅飞翔时，翅膀就像悬挂在天边的云。这只鹏鸟，在海水运动风起时，就要飞往南海。南海，是天然形成的大水池。 《齐谐》是一部记载怪异事物的书。这本书里记载说：“鹏鸟飞往南海时，翅膀拍打水面，激起三千里的浪花，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。” 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远辽阔，看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也如同人仰望天空一般罢了。 【乙】甘戊出使齐国，途中渡过一条河。船夫说：“河面这么窄小，你连自己过河都做不到，还能劝说君王采纳你的主张吗？” 甘戊说：“不是这样的，你并不明白其中的道理。世间万物各有长处和短处。千里马能够日行千里，可把它放在屋里，让它捕捉老鼠，还比不上小小的野猫；干将这样锋利的宝剑，天下闻名，工匠用它砍伐木头，却比不上普通斧头。 至于摇着船桨在水里顺流往返，我比不上你；游说大大小小的诸侯君主，你就比不上我了。” （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 阅读下面两个文本，参与科技社团讨论，完成各题。 【文本一】 发烧有理 袁越 ①人的体温之所以能够保持恒定，是因为人体有一套复杂的体温调控机制。当气温过高时，人会出汗，依靠汗水的挥发来降低体温。当气温过低时，人会打哆嗦，依靠肌肉的运动来产生热量。如果这还不够，那就采取丢车保帅的办法，让血液离开四肢，大量流入内脏，先保证重要的器官能在恒定的温度下工作。 ②西医看病，第一件事就是给病人量体温，如果超过38℃，医生会说：你发烧了。不过，严格说，体温升高并不等于发烧。有一种情况，科学术语叫做“体温过高”，指的是人体降温措施失效造成的体温过高。比如，你穿着羽绒服在桑拿房里蒸上半小时，体温肯定会超标。但这是因为汗排不出去造成的，只要脱掉羽绒服出门待一会儿，问题就解决了。 ③真正的发烧，是指人体有意识地升高体温。 ④原来，人的体温是由“体温控制中心”预先设定的。正常情况下这个数值是37℃左右，即使处于“体温过高”的状态时，这个预设数值仍然是37℃没有变。发烧就不同了，这时“体温控制中心”主动发出了升高体温的指令，为了满足新的预设数值，血液继续不断地离开四肢流向内脏，这就是为什么发烧的人反而会感到寒冷的原因。 ⑤既然发烧是人体“自找”的，便有人提出了一个假说，认为发烧很可能是一种正常的生理反应，是有用处的，否则人体为什么会进化出这样一个奇怪的体温控制机制呢？众所周知，人体在受到病菌侵袭时体温就会升高。于是有人进一步猜测说，发烧很可能增强了病人免疫系统的工作效率。 ⑥2006年底，美国罗斯韦尔公园癌症研究所的免疫学家雪伦·伊文思在《自然》杂志发表文章，从分子水平上揭示了体温升高和免疫系统之间的秘密。众所周知，除了血液循环外，人体还有一个淋巴循环，它可被看成是血液循环的助手，含有蛋白质等大分子物质的细胞液先被淋巴系统收集起来，然后再进入静脉，最终流回心脏，完成淋巴循环。为了防止细菌通过这个渠道进入血液，淋巴循环在各处都设立了关卡，俗称淋巴结。一旦遇到病菌袭击，该处的淋巴结便会肿大，阻塞淋巴管，不让细菌通过。之后，免疫细胞从血液中被大量地抽调出来，进入淋巴结，和来犯之敌进行殊死搏斗。可以说，淋巴系统就是人体免疫系统的主战场，这就是为什么免疫细胞又叫淋巴细胞的原因。 ⑦说到这里，读者也许就能明白发烧为什么有理了。原来，发烧带来的体温升高能动员更多的淋巴细胞进入淋巴循环，参与免疫反应。 ⑧这一发现再一次验证了生物界的一条真理：存在的就是合理的。生物进化了这么多年，保存下来的所有习性都应该有其道理。伊文思建议，发烧后不要急着退烧，而是应该根据不同情况制定相应的策略。当然了，长时间发烧对儿童来说很危险，应该及早退烧才是。 （摘自三联书店《生命八卦：在万物内部旅行》） 【文本二】 ①发烧是机体对外界病原体的自然反应，如果一个人发烧了并且烧到一定程度，这时病原体在人体内就消失了，这本身就是一种保护机制，假如烧了一两天并且体温不是很高，那么多喝些水，补充一些维生素，体温自然就降下来了。如果体温比较高，最好吃点退烧药，如果还是退不下来，这时候就需要去医院看一下了，医生会根据患者的情况，做一些相应的检查。 ②北京协和医院感染内科主任医师刘正印建议，如果出现长期发烧现象，需要到医院进行检查，判断是不是感染，每一种疾病都需要对症下药，如果不是感染性疾病，吃抗生素是无效的。如果患者不是细菌感染，而是病毒感染，这种情况下抗生素也是无效的。抗菌药物在人体内引起的其他反应会对人的身体产生副作用，长此以往，人体内的细菌会对很多抗菌药产生耐药性，再吃的时候就无效了。所以，大家应谨慎服用抗生素。 （节选自学习强国APP “科普中国”《为啥会出现不明原因的发烧？》） 18. 下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段“丢车保帅”采用打比方的说明方法，用象棋上的招数生动形象说明了人体体温调控机制的方法。 B. 文本一第⑥段画线句运用拟人修辞，把免疫细胞和病菌人格化，生动形象地说明了体温升高和免疫系统之间的关系。 C. 2023年夏天极端高温时，有人因长时间受烈日照射或在不通风的高温室内而中暑，你认为这种体温升高也是发烧。 D. 文本二第①段运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了依据不同发烧时长和程度所应采取的不同对应措施。 19. 分析文本一的说明思路。 20. 两个文本都谈到了退烧，但所说明的侧重点不同，请结合文本分析。 【答案】18. C 19. 首先，文章先由体温调控机制引出什么是真正的发烧；接着解释发烧人会发冷的原因；然后用两个假说阐述了发烧和免疫系统之间的关系，表明了“发烧有理”的原因；最后，提示人们发烧不要急着退烧，要根据情况对应。 20. 文本一侧重说明一般情况下不急着退烧，强调了长时间发烧对儿童的危险性，需要及早退烧；文本二侧重说明根据不同情况制定相应的策略，强调了谨慎服用抗生素。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个文本分别探讨了发烧的生理机制及其应对方法。文本一详细说明了人体发烧的内在原因和生物进化的合理性，强调了发烧在免疫反应中的积极作用。文本二则从实际医疗角度出发，提供了具体的处理建议，特别是抗生素的合理使用。整体来看，文章结合科学解释与实用指南，既揭示了发烧的生物学意义，又提出了在医疗实践中的具体应对策略，内容详实，有理有据。 【18题详解】 本题考查内容理解。 C.文本一中明确指出真正的发烧是指人体有意识地升高体温，而中暑是人体降温措施失效造成的体温过高，属于“体温过高”的状态，并非真正的发烧； 故选C。 【19题详解】 本题考查说明思路。 文本一开始先介绍了人的体温能够保持恒定是因为人体有复杂的体温调控机制，如气温高时出汗降温、气温低时打哆嗦产热以及让血液流入内脏保证重要器官工作等。通过这些描述，让读者对人体体温调控有了初步的认识，为后续引出真正的发烧做铺垫。据此可概括为：文章先由体温调控机制引出什么是真正的发烧。 第②③段明确指出严格来说，体温升高并不等于发烧，真正的发烧是人体有意识地升高体温。并对比了“体温过高”和真正发烧的不同，即正常情况下“体温过高”时预设数值仍是37℃，而发烧是“体温控制中心”主动发出升高体温的指令，且预设数值改变，这解释了发烧的人反而会感到寒冷的原因。据此可概括为：解释发烧人会发冷的原因。 第⑤段提出假说，认为发烧很可能是一种正常的生理反应且是有用处的，并进一步猜测发烧可能增强病人免疫系统的工作效率。第⑥段通过美国免疫学家雪伦·伊文思在《自然》杂志发表的文章，从分子水平上揭示了体温升高和免疫系统之间的秘密。详细说明了人体除血液循环外还有淋巴循环，淋巴循环在各处设立关卡即淋巴结，遇病菌袭击时淋巴结肿大阻塞淋巴管，免疫细胞进入淋巴结与病菌殊死搏斗，淋巴系统是人体免疫系统的主战场。进而得出结论，发烧带来的体温升高能动员更多的淋巴细胞进入淋巴循环，参与免疫反应，说明“发烧有理”。据此可概括为：用两个假说阐述了发烧和免疫系统之间的关系，表明了“发烧有理”的原因。 第⑧段作者根据上述内容提出建议，发烧后不要急着退烧，应根据不同情况制定相应策略，但长时间发烧对儿童很危险，应及早退烧。据此可概括为：提示人们发烧不要急着退烧，要根据情况对应。 【20题详解】 本题考查内容理解。 第⑧段：“伊文思建议，发烧后不要急着退烧，而是应该根据不同情况制定相应的策略。当然了，长时间发烧对儿童来说很危险，应该及早退烧才是”，这里明确指出一般情况下不要急着退烧，因为发烧可能是人体的一种正常生理反应，对增强免疫系统工作效率有一定作用。同时强调了儿童长时间发烧的危险性，因为儿童的身体较为脆弱，长时间发烧可能会带来更严重的后果，所以需要及早退烧。 第①段：“如果一个人发烧了并且烧到一定程度，这时病原体在人体内就消失了，这本身就是一种保护机制，假如烧了一两天并且体温不是很高，那么多喝些水，补充一些维生素，体温自然就降下来了。如果体温比较高，最好吃点退烧药，如果还是退不下来，这时候就需要去医院看一下了，医生会根据患者的情况，做一些相应的检查”，这段内容详细说明了根据不同的发烧时长和程度应采取不同的措施，体现了根据不同情况制定相应策略的侧重点。第②段：“北京协和医院感染内科主任医师刘正印建议，如果出现长期发烧现象，需要到医院进行检查，判断是不是感染，每一种疾病都需要对症下药，如果不是感染性疾病，吃抗生素是无效的。如果患者不是细菌感染，而是病毒感染，这种情况下抗生素也是无效的……所以，大家应谨慎服用抗生素”，这里强调了要根据具体病情判断是否需要服用抗生素，不能盲目使用，突出了谨慎服用抗生素的重要性。 （四）现代文阅读Ⅱ（11分） 木耳 李娟 ①阿勒泰①连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘、最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财。 ③我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的、嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵，那就是木耳。 ④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。 ⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑨我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗？” ⑩她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑪那么我们过去又是怎么生活的呢？那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑫就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。 ⑬我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊！ ⑭那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自李娟散文集《我的阿勒泰》，有删改） 【注释】①阿勒泰：位于新疆阿尔泰山南麓，森林、矿产资源十分丰富，素有“金山”之称。 21. 阅读文章，梳理围绕“木耳”发生的事件。 22. 李娟散文的语言独特而有味。按要求赏析句子。 （1）从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。（2分。请联系全文，理解第④段画线句中加点词语的具体含义。） （2）大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。（2分。结合语境，品味第⑫段画线句中加点的词语。） 23. 文章第①段说木耳是“森林里最神秘最敏感的耳朵……却不为你所了解”，第⑬段又说“木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊！”。联系全文内容看，哪些情况说明我们对木耳“了解不够”？请结合具体内容简要分析。 【答案】21. ①妈妈高价卖出干木耳；②远近的人疯狂涌入采木耳；③山里难再找到木耳（或：山里到处采空了木耳，或：山里木耳突然消失了，等等） 22. （1）“飞翔与畅游”指找到木耳后靠卖货增收，生活有了奔头与欣喜；“坠落和窒息”指采挖热潮破坏生态，木耳最终消失，人们陷入财富追逐的恐慌，作者有了负罪感、压迫感，遗失了往日的平静生活。（2）“空空的”一词反复使用，既写出木耳被突然采光后山谷、森林里的颓败状貌，又凸显出人们因木耳消失而内心空落、失落的状态，表达了作者对自然馈赠消逝的愧疚、痛心与惋惜。 23. ①我们不了解木耳的生长环境和生长条件。由文章开头第一句可知，阿勒泰“群山背阴面”的森林里生长着许多木耳，但我妈“爬山峰，下深谷”，历经很长时间的疲惫与失望，才找到第一朵木耳。我们不了解什么环境什么条件适合木耳生长，它会生长在哪里。 ②我们不了解木耳的价值和作用。木耳口味鲜美，营养价值高，我们只想用来“尝鲜”，将它作为一个“外快”补助贫困的生活，却不了解它有极高的经济价值，极受人们喜爱，可以成为馈赠的礼品。我们不了解我们意外发现它“值钱”后，会引发人们疯狂的采摘，导致木耳遭遇“灭顶之灾”。 ③我们不了解木耳是自然界中自由生长的一种生命存在，它的生长繁殖有其规律，过度采摘会破坏其生态，致其绝迹，它会反过来惩罚人们的贪婪。人们只看到了它的经济价值，在丰厚的利益面前，全然不顾木耳的生长速度已跟不上采摘速度，不给休养生息的时间，继续贪婪地疯狂抢采木耳，致整个生态环境遭受毁灭性的灾难，“木耳突然消失”，人们再也无法从采木耳中获利了，断了自己的财路。 【解析】 【导语】这篇散文以阿勒泰的木耳为线索，叙写人们从发现木耳、追逐木耳到木耳消失的过程，折射出利益驱动下人性的贪婪与自然的脆弱。李娟以细腻质朴的文字，将生活日常与生态反思相融，在平静的叙述中暗含批判与惋惜，语言清新自然，情感真挚，读来令人动容。 【21题详解】 结合第⑤段“我妈提着装着木耳的箱子……八十块钱一公斤！”“每次我妈下山，想要的人便闻讯而至……涨到了一百块钱一公斤”可知，妈妈发现的木耳打开了市场，高价卖出后利润丰厚，木耳的价值被发掘。由此可知，事件①为：妈妈高价卖出干木耳，木耳开始成为热门商品。 结合第⑧段“又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了……进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸”可知，木耳价格飞涨，引来各地的人涌入山里采木耳，场面失控。由此可知，事件②为：远近的人疯狂涌入采木耳，木耳的热度达到顶峰。 结合第⑫段“就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了”可知，过度采摘让木耳彻底消失，再也找不到了。由此可知，事件③为：山里的木耳被采空，突然消失，再也找不到了。 【22题详解】 （1）结合第③段“终于，有一天，她从森林里回来……那就是木耳”、第⑤段“八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来”可知，找到并卖出木耳后，生活出现转机，有了收入和希望，充满了喜悦与期待。结合第⑥段“只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片”、第⑫段“木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了”可知，木耳热潮引发过度采摘，最终木耳消失，生活重回困境，还伴随对自然的愧疚。由此可知，“飞翔与畅游”指找到木耳后，靠卖木耳增收，生活有了奔头与欣喜；“坠落和窒息”指过度采摘破坏生态，木耳消失，人们陷入财富追逐的恐慌，作者也因遗失往日平静、破坏自然而感到压迫与愧疚。 （2）结合第⑫段“木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了”可知，木耳被采光后，森林失去了生机，原本鲜活的自然景象变得空旷颓败。结合第⑬段“我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊”可知，木耳消失后，人们失去了希望，内心也充满失落与空落。“空空的”反复使用，既写出木耳消失后山谷、森林的空寂颓败，也凸显出人们内心的失落空茫，表达了作者对自然馈赠消逝的痛心、惋惜与愧疚。 【23题详解】 结合第①段“阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上”和第③段可知，我们一开始并不知道木耳的具体生长环境和条件，也不清楚它会生长在森林里的何处，只能靠盲目寻找才找到第一朵木耳。由此可知，我们不了解木耳的生长规律，也不懂得它对生长环境的特殊要求。 结合第②段、第⑤段“在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多”和第⑦段“这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流”可知，我们最初只把木耳当作尝鲜的食物，不了解它的经济价值，也没意识到它会因利益被追捧，引发大规模采摘热潮。由此可知，我们不了解木耳的价值，更不了解它被过度开发后会带来怎样的连锁反应。 结合第⑥段“但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片”、第⑧段“远在宁夏甘肃的人也涌来了……进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸”和第⑫段“就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了”可知，人们只追逐木耳的经济利益，无视木耳的生长速度，不给它休养生息的机会，最终导致木耳彻底绝迹，生态也遭到破坏。由此可知我们不懂得木耳是自然的生命，它的生长繁殖有其规律，过度索取只会导致资源枯竭，最终自食恶果。 三、写作（50分） 24. 阿勒泰的美景，治愈了迷茫的李娟，让她穿越了苦难、绝望、沮丧等阴暗层面的阻力，言语出了另一个清新、快乐、明亮的世界；一树盛开的紫藤萝，治愈了家国劫后悲痛焦虑的宗璞，让他在历经亲人罹难、社会动荡的心灵重负后，终于感奋勃兴，领悟到生命的永恒…… 你是否也有被治愈的经历？治愈你的，或许是一个温暖的笑容、一本精彩的书籍、一段美好的时光、一个动人的故事……它们是怎么治愈你的？那次经历带给了你怎样的思考与感悟？ 请以《 治愈了我》为题，写一篇记叙文。 要求：①在题目的横线上填写恰当的词语或短语，将题目补充完整，然后作文。②文章不少于600字。 【答案】例文： 那片向日葵治愈了我 考场上，刺眼的灯光照在试卷上，看着那一道道难题，我的心像被重锤狠狠敲击。成绩公布，那惨不忍睹的分数，让我满心都是沮丧。 放学铃响，我拖着沉重的步伐独自回家。路过一片向日葵田，我不由自主地停下了脚步。 起初，我只是被那一片金黄吸引，可当我走近，却被深深震撼。一朵朵向日葵高昂着头，硕大的花盘像一张张灿烂的笑脸，尽情地沐浴着阳光。每一片花瓣都鲜艳夺目，饱满而富有生机，它们紧密相连，组成了一片金色的海洋。微风吹过，向日葵轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低声诉说着生命的欢歌。 我静静地站在这片向日葵前，心中的阴霾渐渐消散。它们不管风雨如何肆虐，始终向着太阳生长，那是一种对阳光的执着追求，对生命的无比热爱。而我，仅仅因为一次考试失利，就如此一蹶不振，是不是太懦弱了？ 我想到，向日葵在成长过程中，必定也遭遇过狂风暴雨、虫害侵袭，但它们从未放弃，始终坚定地向着阳光伸展。我们的生活又何尝不是如此？困难和挫折就像人生路上的风雨，不可避免，但只要我们像向日葵一样，心中有光，积极向上，又有什么坎过不去呢？ 那次考试的失败，不过是漫漫人生路上的一个小插曲。一次跌倒，并不意味着永远站不起来。只要我不放弃，继续努力，就一定能迎来属于自己的阳光。 在那片向日葵的陪伴下，我心中的失落与沮丧渐渐被勇气和希望填满。我带着这份力量，重新踏上了回家的路，脚步也变得轻快起来。那片向日葵，就像一束光，治愈了我，让我懂得了无论生活有多少风雨，都要坚定地向着阳光前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“治愈”是题眼，意味着曾经的自己处于困境、低落、迷茫等负面状态，而所填内容起到了缓解、消除负面情绪，带来积极改变的作用。补充的内容是治愈的主体，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、精神等。立意应积极向上，挖掘治愈过程中所蕴含的人生哲理、情感价值。比如从挫折中获得成长，从关爱中感受到温暖，从自然中领悟生命的真谛等，展现自己内心的蜕变与升华。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）人物类：可以是亲人在自己遭遇困难时给予的鼓励和支持，如考试失利时，父母耐心的开导；也可以是老师的一次谈心，同学的一个善意举动，如老师在自己迷茫时给予的职业规划建议，同学在自己被孤立时主动陪伴。（2）事物类：像文中提到的自然美景，如海边的日出、山间的溪流，它们的宁静与壮美让人忘却烦恼；一本触动心灵的书籍，如《钢铁是怎样炼成的》，书中主人公的坚韧精神激励自己克服困难。（3）事件类：参加志愿者活动，看到那些乐观面对生活困境的人们，从而治愈自己对生活的抱怨；一次旅行中的经历，结识志同道合的朋友，治愈自己内心的孤独。 文章构思：（1）开篇点题：用简洁的语言描述自己曾经的负面状态，如“那段时间，我陷入了无尽的自我怀疑，仿佛被黑暗笼罩，看不到一丝光亮”，然后引出所填内容，如“然而，那只流浪猫的出现，治愈了我”。（2）叙述经历：详细讲述治愈的过程，如描述与流浪猫相遇的场景，它如何在自己难过时陪伴，为自己带来温暖。过程中加入细节描写，增强感染力。在治愈事件的高潮部分，抒发自己内心的变化和思考，“看着它那纯净的眼神，我突然明白，生活中的挫折不过是暂时的，只要心存希望，就能找到属于自己的温暖”。（3）结尾升华：总结全文，再次强调所填内容对自己的治愈意义，如“那只流浪猫，不仅治愈了我那段灰暗的时光，更让我懂得珍惜生活中的每一份美好” ，使文章主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平考试初三语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答 题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（34分） 1. 中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，其文言简义丰，表现风格形式多样，小语想从古诗文中学习借鉴，请帮他将空白处补写完整。 《北冥有鱼》中①“怒而飞，______”运用巧妙的手法，塑造了一个硕大无比的艺术形象；《送杜少府之任蜀州》中 “海内存知己，②______”则用夸张的修辞手法，道出了诚挚的情谊可以超越时空界限的哲理；《虽有嘉肴》中 “虽有嘉肴，弗食，③______”以浅显的类比，阐述了实践出真知的深刻道理；《卖炭翁》中 ④“______，______”通过细腻的心理刻画，尽显底层劳动者的辛酸无奈；《石壕吏》中“⑤______！妇啼一何苦”用强烈的对比，将战乱之下百姓的悲苦展露无遗。 2. 文中字音字形全部正确的一项是（ ） 走进那座古老的戏台，历史的厚重感便扑面而来。台下早已空无一人，台上却仿佛还回荡着当年的唱腔，连穹顶之上曾妩媚灵动的彩绘祥云，也在昏暗的光线中褪去了几分鲜亮，只剩轮廓隐约可辨。一阵风骤然穿堂而过，挂在梁间的旧惟幕被轻轻掀起，发出沙沙的声响，像是一声萦绕在耳边的悠长的叹息。我不禁想起那些曾经在这舞台上演译过悲欢离合的姿态翩然的艺人，他们在风云变幻的时代浪潮里，用精湛的技艺坚守着自己的信念。艺术的传承，从来都不是一帆风顺的，它往往伴随着各种漩涡，需要一代代人不计得失的扶植与付出。告别时，回望那沉默的背影，我告诫自己：真正的艺术，不怕被遗忘在无人问津的角落，只怕在时间的河流里漫溢了最初的赤诚，让原本鲜活的色彩渐渐褪色。 A. 惟幕 妩（wǔ）媚 扶植 B. 骤（zhòu）然 演译 漫溢 C. 萦（yíng）绕 翩然 漩（xuàn）涡 D. 风云变幻 穹（qióng）顶 告诫 3. 小福找到了一段“走近长江——品千年文脉”活动总结材料，但存在一些问题，请帮他解决。 “你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概□正像《长江之歌》歌词中唱到的，长江的正源是如此波澜壮阔的冰川河。沱沱河就是江源河流的冠军，它发源在唐古拉山山脉主峰，怀抱着两条巨大的冰川。沱沱河流入青海省境内的通天河，这里有很多林区，阳光充足，河谷宽阔，青草遍地，真是天高云淡的好地方。如果大家珍惜大自然的布局，而且不断地培养林木，那么，长江之水就会千秋万代地清清流淌。通天河，藏族同胞叫它为“珠曲”，意思是通天河的水是奶牛的水，多么美好的名字。正是这滔滔东去的奶牛之水，滋润着中华大地□正是这奔腾不息的奶牛之水，养育着千古风流！ （1）方框处应填入的标点依次是_______ （2）文中画线句有语病，请提出修改意见。 4. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 中国空间站“天宫课堂”开课了！课堂上，宇航员和孩子们在天地之间展开了热烈的互动，奇幻的宇宙景观和奇特的物理现象让人目眩神迷，丰富多彩又神秘莫测的科学实验川流不息，高超科技与大众热情相辅相成，成就了一场名副其实的“宇宙级”知识盛宴。 A. 目眩神迷 B. 川流不息 C. 相辅相成 D. 名副其实 5. 小山整理的文学文化常识笔记，有误的一项是（ ） A. 《石壕吏》是一首叙事性古体诗，同时又带有较强的抒情色彩。结尾两句直接抒发了诗人的感受，表达了他对遭受苦难的人民的同情。 B. 古诗词的意象内涵丰富，如“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。 C. “说”是古代一种议论文体。韩愈的《马说》通篇运用托物寓意的写法，以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的愤懑之情。 D. 古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“退之”“子美”“香山居士”“五柳先生”分别指韩愈、杜甫、白居易、陶渊明。 6. 阅读《在长江源头各拉丹冬》选段，完成小题。 ①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 ②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢地沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。 ③往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。 ④说不见又出现了一个，老远都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。 ⑤我要死了，我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 ⑥置身冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 （1）作者在描写冰塔林奇观时，按照_______、______、______的行踪变化，分门别类地刻画了冰塔林三处最具特点的美景，使景物描写有条理。 （2）赏析第①段中的画线句子。 名著阅读。（8分） 7. 有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 8. 她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。一身破烂不堪的衣服，两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗了。只有那双眼睛，还同从前一样炯炯发神。这正是他的眼睛。就是这个像流浪汉一样衣衫褴褛的小伙子，不久前还是她热恋的人。 她是____________（人名），__________________（工作）使保尔如此“衣衫褴褛”，保尔他们从事这项工作的原因是___________________________________________。 9. 阅读了《经典常谈·诗经第四》后，你对《诗经》的艺术形式有了更深刻的体会。请你阅读以下文字，从《关雎》《蒹葭》中任选一首，举例评说“重叠”的好处。 歌谣的节奏最主要的靠重叠或复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话，重叠可以说是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。 ——《经典常谈·诗经第四》 班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，分小组从以下三个层面展开学习和探究。请你完成下面小题。 【关心“和”事】 10. 用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息，不超过25字。 5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“生物多样性你我共参与”，为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动，“美丽高新多彩生物”摄影、征文大赛颁奖仪式及摄影作品展览广受好评。 【探“和”之义】 11. 根据下面三则材料，试概括“和”的多重内涵。 [材料一] 《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎。” ——（《中庸》） [材料二] 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安，盖均无贫，和无寡，安无倾。 ——（《论语》） [材料三] “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。” ——（《孟子》） 【行“和”之道】 12. 为更好落实“和”之道，请创作一条以“和”为主题的宣传标语，要求用上一种修辞手法。 二、阅读（36分） （一）古诗阅读（5分） 13. 阅读下面诗歌，完成问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 （1）下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. “春江渺茫”“日暮”“征帆”等意象的运用，表现了诗人对朋友远行的担忧。 B. “何处泊”明问征帆停何处，暗含对朋友羁旅生活的牵挂之情。 C. 前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉；末句则卒章显志，间接抒发诗人内心的痛苦，将惜别之情上升到顶点。 D. “天涯一望”四字勾画出征帆渐行渐远，诗人仍伫立遥望的情态。 （2）诗中的“渺茫”一词有什么含义？包含着作者怎样的心情？ （二）文言文阅读（12分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 甘戊使于齐，渡河。船人曰：“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，骐骥②足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸③；干将④为利，名闻天下，匠以治木，不如斤⑤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” 刘向《说苑·卷十七·杂言》 【注释】①间：缝隙，此指河面狭窄。②骐骥：良马。③狸：狸子，也叫山猫。④干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。⑤斤：斧子一类的工具。 14. 下列各组句子中加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 使之捕鼠 鹏之徙于南冥也 B. 今持楫而上下随流 怒而飞 C. 甘戊使于齐 使老有所终 D. 能为王者之说乎 诣太守，说如此 15. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。 16. 下列对两文的理解、分析不正确的一项是（ ） A. 甲文用夸张的手法写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，突出鹏是真正的逍遥者。 B. 乙文中，从船夫对甘戊说话时的语气可感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。 C. 甲文寓说理于生动的比喻中，全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。 D. 乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理。 17. 两文都运用了借物说理的方法，请你具体分析分别借哪些事物阐述了什么道理。 （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 阅读下面两个文本，参与科技社团讨论，完成各题。 【文本一】 发烧有理 袁越 ①人的体温之所以能够保持恒定，是因为人体有一套复杂的体温调控机制。当气温过高时，人会出汗，依靠汗水的挥发来降低体温。当气温过低时，人会打哆嗦，依靠肌肉的运动来产生热量。如果这还不够，那就采取丢车保帅的办法，让血液离开四肢，大量流入内脏，先保证重要的器官能在恒定的温度下工作。 ②西医看病，第一件事就是给病人量体温，如果超过38℃，医生会说：你发烧了。不过，严格说，体温升高并不等于发烧。有一种情况，科学术语叫做“体温过高”，指的是人体降温措施失效造成的体温过高。比如，你穿着羽绒服在桑拿房里蒸上半小时，体温肯定会超标。但这是因为汗排不出去造成的，只要脱掉羽绒服出门待一会儿，问题就解决了。 ③真正的发烧，是指人体有意识地升高体温。 ④原来，人的体温是由“体温控制中心”预先设定的。正常情况下这个数值是37℃左右，即使处于“体温过高”的状态时，这个预设数值仍然是37℃没有变。发烧就不同了，这时“体温控制中心”主动发出了升高体温的指令，为了满足新的预设数值，血液继续不断地离开四肢流向内脏，这就是为什么发烧的人反而会感到寒冷的原因。 ⑤既然发烧是人体“自找”的，便有人提出了一个假说，认为发烧很可能是一种正常的生理反应，是有用处的，否则人体为什么会进化出这样一个奇怪的体温控制机制呢？众所周知，人体在受到病菌侵袭时体温就会升高。于是有人进一步猜测说，发烧很可能增强了病人免疫系统的工作效率。 ⑥2006年底，美国罗斯韦尔公园癌症研究所的免疫学家雪伦·伊文思在《自然》杂志发表文章，从分子水平上揭示了体温升高和免疫系统之间的秘密。众所周知，除了血液循环外，人体还有一个淋巴循环，它可被看成是血液循环的助手，含有蛋白质等大分子物质的细胞液先被淋巴系统收集起来，然后再进入静脉，最终流回心脏，完成淋巴循环。为了防止细菌通过这个渠道进入血液，淋巴循环在各处都设立了关卡，俗称淋巴结。一旦遇到病菌袭击，该处的淋巴结便会肿大，阻塞淋巴管，不让细菌通过。之后，免疫细胞从血液中被大量地抽调出来，进入淋巴结，和来犯之敌进行殊死搏斗。可以说，淋巴系统就是人体免疫系统的主战场，这就是为什么免疫细胞又叫淋巴细胞的原因。 ⑦说到这里，读者也许就能明白发烧为什么有理了。原来，发烧带来的体温升高能动员更多的淋巴细胞进入淋巴循环，参与免疫反应。 ⑧这一发现再一次验证了生物界的一条真理：存在的就是合理的。生物进化了这么多年，保存下来的所有习性都应该有其道理。伊文思建议，发烧后不要急着退烧，而是应该根据不同情况制定相应的策略。当然了，长时间发烧对儿童来说很危险，应该及早退烧才是。 （摘自三联书店《生命八卦：在万物内部旅行》） 【文本二】 ①发烧是机体对外界病原体的自然反应，如果一个人发烧了并且烧到一定程度，这时病原体在人体内就消失了，这本身就是一种保护机制，假如烧了一两天并且体温不是很高，那么多喝些水，补充一些维生素，体温自然就降下来了。如果体温比较高，最好吃点退烧药，如果还是退不下来，这时候就需要去医院看一下了，医生会根据患者的情况，做一些相应的检查。 ②北京协和医院感染内科主任医师刘正印建议，如果出现长期发烧现象，需要到医院进行检查，判断是不是感染，每一种疾病都需要对症下药，如果不是感染性疾病，吃抗生素是无效的。如果患者不是细菌感染，而是病毒感染，这种情况下抗生素也是无效的。抗菌药物在人体内引起的其他反应会对人的身体产生副作用，长此以往，人体内的细菌会对很多抗菌药产生耐药性，再吃的时候就无效了。所以，大家应谨慎服用抗生素。 （节选自学习强国APP “科普中国”《为啥会出现不明原因的发烧？》） 18. 下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段“丢车保帅”采用打比方的说明方法，用象棋上的招数生动形象说明了人体体温调控机制的方法。 B. 文本一第⑥段画线句运用拟人修辞，把免疫细胞和病菌人格化，生动形象地说明了体温升高和免疫系统之间的关系。 C. 2023年夏天极端高温时，有人因长时间受烈日照射或在不通风的高温室内而中暑，你认为这种体温升高也是发烧。 D. 文本二第①段运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了依据不同发烧时长和程度所应采取的不同对应措施。 19. 分析文本一的说明思路。 20. 两个文本都谈到了退烧，但所说明的侧重点不同，请结合文本分析。 （四）现代文阅读Ⅱ（11分） 木耳 李娟 ①阿勒泰①连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘、最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财。 ③我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的、嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵，那就是木耳。 ④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。 ⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑨我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗？” ⑩她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑪那么我们过去又是怎么生活的呢？那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑫就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。 ⑬我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊！ ⑭那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自李娟散文集《我的阿勒泰》，有删改） 【注释】①阿勒泰：位于新疆阿尔泰山南麓，森林、矿产资源十分丰富，素有“金山”之称。 21. 阅读文章，梳理围绕“木耳”发生的事件。 22. 李娟散文的语言独特而有味。按要求赏析句子。 （1）从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。（2分。请联系全文，理解第④段画线句中加点词语的具体含义。） （2）大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。（2分。结合语境，品味第⑫段画线句中加点的词语。） 23. 文章第①段说木耳是“森林里最神秘最敏感的耳朵……却不为你所了解”，第⑬段又说“木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊！”。联系全文内容看，哪些情况说明我们对木耳“了解不够”？请结合具体内容简要分析。 三、写作（50分） 24. 阿勒泰的美景，治愈了迷茫的李娟，让她穿越了苦难、绝望、沮丧等阴暗层面的阻力，言语出了另一个清新、快乐、明亮的世界；一树盛开的紫藤萝，治愈了家国劫后悲痛焦虑的宗璞，让他在历经亲人罹难、社会动荡的心灵重负后，终于感奋勃兴，领悟到生命的永恒…… 你是否也有被治愈的经历？治愈你的，或许是一个温暖的笑容、一本精彩的书籍、一段美好的时光、一个动人的故事……它们是怎么治愈你的？那次经历带给了你怎样的思考与感悟？ 请以《 治愈了我》为题，写一篇记叙文。 要求：①在题目的横线上填写恰当的词语或短语，将题目补充完整，然后作文。②文章不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $