精品解析：河北省邯郸市丛台区2025-2026学年统编版第二学期三年级语文期末试卷

2025-2026学年第二学期小学三年级语文期末学业质量测评卷 博文小学组织同学们走进传统文化博物馆，让我们也来加入吧！一起寻访千年文脉，开启有趣的语文闯关之旅！ 【文博邀请函·字词驿站】 博物馆发来邀请函，先来闯字词关，开启文博之旅。 欢迎你前来探寻传统文化的秘密，品味传统文化的独特味道。在这里，你将欣赏汉服的精美与别，被古人精湛的手艺所折服；你将寻着先贤足迹，在书香里汲取前进的力量；你将体悟古人的精神境界和无穷无尽的人生智慧，领略千年文明散发的；你将近距离触摸古文明的模样，感叹传统文化在新时代不断焕发勃生机。千年文脉着岁月的温情，泱泱中华，文明广博厚重，不禁让我们心生！ 1. 根据拼音写词语，将邀请函补充完整。 2. 为邀请函中的加点字选择正确的读音，画“√”。 散（sàn sǎn）发 模（mó mú）样 3. 下面加点字读音与“折服”中“折”读音不同的是（ ） A. 折断 B. 曲折 C. 折腾 D. 百折不挠 4. 想想邀请函中画横线的词语有什么特点，照样子，写一写。 无穷无尽：___________、___________ 泱泱中华：___________、___________ 5. 下列加点词与邀请函中“味道”一词意思相同的是（ ） A. 端午节的粽子味道香甜，让人回味无穷。 B. 划龙舟比赛为端午节增添了独特的味道。 C. 艾草清新的味道成为端午节不可缺少的一部分。 【文博民俗厅·传统节日】 打卡佳节民俗厅，探寻中华传统节日文化内涵。完成下面习题。 节日 过节时间 节日习俗 _____节 农历正月初一 ___________、___________…… 端午节 ___________ 吃粽子、赛龙舟、挂艾草、制作香囊…… _____节 农历八月十五 ___________、___________…… 重阳节 ___________ 登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸…… 6. 在横线上填写合适的内容，将表格补充完整。 7. 传统节日流传千年，留下了许多经典诗篇，完成填空。 宋代诗人_________的“千门万户曈曈日，_______________”写出了春节除旧迎新的景象。唐代诗人_________的“_______________，路上行人欲断魂”写出了人们在_________时节行路时的心情。“独在异乡为异客，_______________”表达出_______________的情感。 【文博体验厅·实践乐园】 打卡趣味活动厅，赏古诗、品小吃、学写通知。完成习题。 8. 博物馆正举办“赏画题诗”活动，请观察配图，写出你想到的诗句。 ___________________ ___________________ 9. 民俗展厅里，同学们体验传统美食元宵的制作流程。下列填入语段横线处的动词，正确的一项是（ ） 民俗馆中，同学们动手做元宵：先把黑芝麻、花生碎、猪油、白糖_______成香甜细腻的馅料，分成小块_______成紧实的馅球；再把糯米粉倒入大筛盆，将馅球放进粉里反复_______动，_______上厚厚的糯米粉；做好的元宵下锅煮熟。大家就可以吃上香甜软糯的元宵了！ A. 拌、揉、滚、裹 B. 搅、捏、盖、炖 C. 调、团、铺、烧 10. 6月19日是端午节，三年级（1）班将在这天上午8点，组织全班同学进行“五彩手绳”编织活动，地点在博物馆一楼大厅。为此班长于前一天拟了一个通知。这个通知有3处错误，请你用修改符号在原句上修改。 通知 全体同学： 6月19日上午，我班将举行“五彩手绳”编织活动，请全体同学参加。 6月18日 三年级（1）班 【文博阅览厅·阅读理解】 打卡智慧阅览厅，读寓言、品美文。完成习题。 11. 小方在阅览厅阅读《中国古代寓言故事》这本书。和他交流一下，你最喜欢的一则寓言故事是什么？从中收获什么道理？填写阅读记录卡。 寓言阅读记录卡 题目：___________ 主要人物：___________ 明白的道理：______________________________________________________ 在博物馆，小方还看到了糖人师傅吹糖人。请你阅读短文《吹糖人》，完成后面的习题。 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术。他一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“_____________________________________________________________？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子，瞪圆双眼。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟着，跑着…… ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停，猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！ 12. 联系上下文，我知道第①段中的“脚板下生风”是指（ ）。 A. 当时刮得风很大 B. 孩子们跑得很快 C. 孩子们的脚十分有力 13. 这篇短文主要写了（ ）的事。 A. 作者回忆童年时和朋友一起商量买糖人 B. 乡下孩子们看糖人师傅吹糖人、和伙伴讲糖人故事、吃糖人 C. 作者的童年早已过去，但他仍然想起吹糖人 14. 孩子们吃糖人的过程是怎么样的？请你借助关键词语来梳理。 推让猜拳→拿起糖人→__________→__________→__________→依旧小心地舔 15. 读画“ ”的句子，完成练习。 文中画“ ”的句子用“围、_________、_________、_________”等一系列动作，生动地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们___________________________的心情。在作者的笔下，他们是一群___________________________的孩子。 16. 根据短文情境写一写。 如果你是围观的孩子之一，看到糖人师傅吹糖人的过程，你会想些什么呢？请写在第②段的横线上。 ___________________________ 【文博创作厅·妙笔生花】 17. 习作园地 奇妙的想象能创造不一样的故事。假如小动物会开口说话，会发生哪些有趣的事情？请你选一种动物作为主角，大胆想象，编写一个童话故事，要把想象的内容写清楚哦！题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期小学三年级语文期末学业质量测评卷 博文小学组织同学们走进传统文化博物馆，让我们也来加入吧！一起寻访千年文脉，开启有趣的语文闯关之旅！ 【文博邀请函·字词驿站】 博物馆发来邀请函，先来闯字词关，开启文博之旅。 欢迎你前来探寻传统文化的秘密，品味传统文化的独特味道。在这里，你将欣赏汉服的精美与别，被古人精湛的手艺所折服；你将寻着先贤足迹，在书香里汲取前进的力量；你将体悟古人的精神境界和无穷无尽的人生智慧，领略千年文明散发的；你将近距离触摸古文明的模样，感叹传统文化在新时代不断焕发勃生机。千年文脉着岁月的温情，泱泱中华，文明广博厚重，不禁让我们心生！ 1. 根据拼音写词语，将邀请函补充完整。 2. 为邀请函中的加点字选择正确的读音，画“√”。 散（sàn sǎn）发 模（mó mú）样 3. 下面加点字读音与“折服”中“折”读音不同的是（ ） A. 折断 B. 曲折 C. 折腾 D. 百折不挠 4. 想想邀请函中画横线的词语有什么特点，照样子，写一写。 无穷无尽：___________、___________ 泱泱中华：___________、___________ 5. 下列加点词与邀请函中“味道”一词意思相同的是（ ） A. 端午节的粽子味道香甜，让人回味无穷。 B. 划龙舟比赛为端午节增添了独特的味道。 C. 艾草清新的味道成为端午节不可缺少的一部分。 【答案】1. 2. sàn mú 3. C 4. ①. 无边无际 ②. 自言自语 ③. 滔滔江水 ④. 绵绵青山 5. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“致”“追”“崇”“芒”“蓬”“染”“傲”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“散”“模”的读音。 【3题详解】 “折服”的“折”读zhé。 A．zhé； B．zhé； C．zhē； D．zhé。 【4题详解】 无穷无尽属于ABAC式词语，首字和第三字相同；泱泱中华属于AABC式词语，前两字叠词搭配名词，据此仿写四个对应词语。 ABAC式词语示例：无忧无虑、半信半疑、无边无际、自言自语等。 AABC式词语示例：潺潺溪流、巍巍群山、绵绵青山、滔滔江水等。 【5题详解】 “品味传统文化的独特味道”中，“味道”为抽象义，指文化独有的韵味、意境、内涵。 A.此处“味道”指食物入口的滋味，是本义，词义不同； B.此处“味道”指节日独有的氛围、情趣，抽象含义，和题干词义相同； C.此处“味道”指艾草散发的气味，是本义，词义不同。 【文博民俗厅·传统节日】 打卡佳节民俗厅，探寻中华传统节日文化内涵。完成下面习题。 节日 过节时间 节日习俗 _____节 农历正月初一 ___________、___________…… 端午节 ___________ 吃粽子、赛龙舟、挂艾草、制作香囊…… _____节 农历八月十五 ___________、___________…… 重阳节 ___________ 登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸…… 6. 在横线上填写合适的内容，将表格补充完整。 7. 传统节日流传千年，留下了许多经典诗篇，完成填空。 宋代诗人_________的“千门万户曈曈日，_______________”写出了春节除旧迎新的景象。唐代诗人_________的“_______________，路上行人欲断魂”写出了人们在_________时节行路时的心情。“独在异乡为异客，_______________”表达出_______________的情感。 【答案】6. 春　贴春联　放鞭炮 农历五月初五 中秋　吃月饼　赏月 农历九月初九 7. ①. 王安石 ②. 总把新桃换旧符 ③. 杜牧 ④. 清明时节雨纷纷 ⑤. 清明 ⑥. 每逢佳节倍思亲 ⑦. 思念家乡、思念亲人 【解析】 【6题详解】 春节：农历正月初一，春节的传统习俗丰富多样，贴春联、放鞭炮、拜年是较为普遍且典型的习俗； 端午节：农历五月初五，由纪念屈原等传统渊源而来； 中秋节：农历八月十五，是阖家团圆的重要节日。中秋节的核心习俗围绕“月”和“团圆”展开，赏月、吃月饼、祭月是传承已久的典型习俗。 重阳节：农历九月初九，“九”在传统文化中代表长久，因此重阳节也有敬老、祈福的寓意。 【7题详解】 书写时注意“桃”“符”“纷”“佳”“倍”的正确写法； “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”写出了春节除旧迎新的景象。这句诗出自宋代诗人王安石的《元日》。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”写出了人们在清明时节行路时的心情。这句诗出自唐代诗人杜牧的《清明》。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句诗出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，写于重阳节，诗人独自在外，表达了思念家乡、思念亲人的情感。 【文博体验厅·实践乐园】 打卡趣味活动厅，赏古诗、品小吃、学写通知。完成习题。 8. 博物馆正举办“赏画题诗”活动，请观察配图，写出你想到的诗句。 ___________________ ___________________ 【答案】 ①. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ②. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 【解析】 【详解】图一画面里空中飞舞的燕子、水边休憩的鸳鸯，和杜甫《绝句》“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”描绘的春日景致完全契合，泥土湿润燕子衔泥筑巢，沙滩温暖鸳鸯静卧休憩。 图二画面岸边桃花、水面游动的群鸭，贴合苏轼《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”意境，春日江水回暖，鸭子最先感知，是经典春江题图诗。 9. 民俗展厅里，同学们体验传统美食元宵的制作流程。下列填入语段横线处的动词，正确的一项是（ ） 民俗馆中，同学们动手做元宵：先把黑芝麻、花生碎、猪油、白糖_______成香甜细腻的馅料，分成小块_______成紧实的馅球；再把糯米粉倒入大筛盆，将馅球放进粉里反复_______动，_______上厚厚的糯米粉；做好的元宵下锅煮熟。大家就可以吃上香甜软糯的元宵了！ A. 拌、揉、滚、裹 B. 搅、捏、盖、炖 C. 调、团、铺、烧 【答案】A 【解析】 【详解】结合做元宵的制作流程分析：把多种原料混合制成馅料，“拌”符合混匀原料做馅的动作；把分好的小块馅料做成紧实馅球，“揉”符合这个塑形动作；传统做元宵要把馅球放在糯米粉中反复滚动沾粉，“滚”准确描述了这个工序；反复滚动后糯米粉均匀附着在馅球外，“裹”符合这个状态。 因此选A。 10. 6月19日是端午节，三年级（1）班将在这天上午8点，组织全班同学进行“五彩手绳”编织活动，地点在博物馆一楼大厅。为此班长于前一天拟了一个通知。这个通知有3处错误，请你用修改符号在原句上修改。 通知 全体同学： 6月19日上午，我班将举行“五彩手绳”编织活动，请全体同学参加。 6月18日 三年级（1）班 【答案】 【解析】 【详解】错误一：原通知只模糊写了“6月19日上午”，遗漏了具体时间。在正文“6月19日上午”后增补“8点”。 错误二：原通知遗漏了具体的地点，在正文“我班将”后增补“在博物馆一楼大厅”。 错误三：原通知把日期和班级的顺序写颠倒了，属于格式错误，通知的落款有固定格式要求：必须先写发通知的主体（本题为三年级（1）班），再写发通知的日期（本题为活动前一天6月18日）。 修改后的通知为： 【文博阅览厅·阅读理解】 打卡智慧阅览厅，读寓言、品美文。完成习题。 11. 小方在阅览厅阅读《中国古代寓言故事》这本书。和他交流一下，你最喜欢的一则寓言故事是什么？从中收获什么道理？填写阅读记录卡。 寓言阅读记录卡 题目：___________ 主要人物：___________ 明白的道理：______________________________________________________ 【答案】 ①. 守株待兔 ②. 农夫 ③. 不能心存侥幸、指望天上掉馅饼，想要收获必须踏实劳动。 【解析】 【详解】从《中国古代寓言故事》中挑选一个你最熟悉、最有感触的故事，准确写出它的题目和主要人物，并概括出它告诉我们的道理即可。 示例： 题目：拔苗助长 主要人物：农夫 明白的道理：违反事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。 在博物馆，小方还看到了糖人师傅吹糖人。请你阅读短文《吹糖人》，完成后面的习题。 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术。他一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“_____________________________________________________________？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子，瞪圆双眼。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟着，跑着…… ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停，猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！ 12. 联系上下文，我知道第①段中的“脚板下生风”是指（ ）。 A. 当时刮得风很大 B. 孩子们跑得很快 C. 孩子们的脚十分有力 13. 这篇短文主要写了（ ）的事。 A. 作者回忆童年时和朋友一起商量买糖人 B. 乡下孩子们看糖人师傅吹糖人、和伙伴讲糖人故事、吃糖人 C. 作者的童年早已过去，但他仍然想起吹糖人 14. 孩子们吃糖人的过程是怎么样的？请你借助关键词语来梳理。 推让猜拳→拿起糖人→__________→__________→__________→依旧小心地舔 15. 读画“ ”的句子，完成练习。 文中画“ ”的句子用“围、_________、_________、_________”等一系列动作，生动地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们___________________________的心情。在作者的笔下，他们是一群___________________________的孩子。 16. 根据短文情境写一写。 如果你是围观的孩子之一，看到糖人师傅吹糖人的过程，你会想些什么呢？请写在第②段的横线上。 ___________________________ 【答案】12. B 13. B 14. ①. 端详一会儿 ②. 用舌尖舔舔 ③. 郑重地让给别人 15. ①. 睁大 ②. 转 ③. 看 ④. 对吹糖人充满好奇、急切想看糖人诞生 ⑤. 天真好奇、活泼可爱 16. 一块小小的糖稀，怎么吹几下就变成这么多活灵活现的小动物呀，师傅也太厉害了吧  【解析】 【导语】这篇《吹糖人》是一篇怀旧感十足的短篇散文，以童年记忆里的糖人为线索，用细腻鲜活的细节，刻画乡下孩子围观吹糖人、分享吃糖人的日常场景，将孩童的天真好奇、伙伴间的纯粹情谊写得生动鲜活，末尾一句“糖人在心中没融化”收束，淡而有味，藏着满满的童年怀念，感染力十足。 【12题详解】 第①段交代：孩子们听到糖人师傅的锣声后，“不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”，说明孩子们迫不及待想要赶去看吹糖人，“脚板下生风”是形容孩子们赶路的速度快，也就是跑得很快，因此选B。 【13题详解】 第①-②段：写孩子们听到锣声后，赶来围观糖人师傅吹糖人；第③段：写孩子们一起编糖人故事、推让着吃糖人；第④段：是结尾抒情，仅表达作者对童年的怀念，不是文章核心事件。选项A过于片面，选项C没有概括文章的核心事件，因此选B。 【14题详解】 第③段原句为：猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。按照原文的动作顺序梳理，即可得到对应关键词。即：①端详一会儿；②用舌尖舔舔；③郑重地让给别人。 【15题详解】 提取连续动词，“围”之后分别是睁大“双眼、转“眼珠”、看“小玩意儿诞生”。这一系列动作写出了孩子们全程紧盯糖人师傅手艺的状态，体现出他们对吹糖人的好奇与期待，也刻画出一群天真烂漫、好奇心旺盛的孩童形象。 【16题详解】 第②段上下文为：糖人师傅轻松变出各种各样的糖人，后文点明“孩子们心里非常好奇，都伸长脖子，瞪圆双眼”，因此补写只要符合孩童身份，突出对糖人师傅手艺的好奇、惊叹，表述合理即可。 示例：这么小小的一块糖稀，捏几下吹一吹就能变出这么多活灵活现的小动物，糖人师傅的手也太巧了吧？ 【文博创作厅·妙笔生花】 17. 习作园地 奇妙的想象能创造不一样的故事。假如小动物会开口说话，会发生哪些有趣的事情？请你选一种动物作为主角，大胆想象，编写一个童话故事，要把想象的内容写清楚哦！题目自拟。 【答案】例文： 热心的小松鼠 清晨，阳光洒进绿油油的大森林，可爱的小松鼠朵朵伸了个懒腰。朵朵长着棕红色的皮毛，拖着一条大大的尾巴，心地十分善良。 忽然，一阵呜呜的哭声传来。朵朵顺着声音跑去，发现小蚂蚁蹲在小河边抹眼泪。朵朵连忙问道：“小蚂蚁，你为什么哭呀？”小蚂蚁委屈地回答：“河水涨高了，我没办法过河，回不了家了。” 朵朵眼珠一转，立刻有了主意。它摘下河边宽大的梧桐叶，轻轻放在水面上，对小蚂蚁说：“别担心，这片树叶就是你的小船！”它捡起细细的枯草，递给蚂蚁当做船桨。 微风轻轻吹拂，树叶小船稳稳漂向对岸。小蚂蚁顺利回到家，连连向朵朵道谢。朵朵晃了晃大尾巴，笑着说：“举手之劳，不用客气！” 原来拥有一颗乐于助人的心，是最珍贵的事情。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道想象类童话习作题，核心要求是选一种动物当主角，让它会说话，围绕“奇妙的想象”编一个有趣、完整的故事，把想象内容写清楚，题目自拟。重点要突出“小动物开口说话”带来的新鲜情节。 二、立意。 通过小动物会说话的奇妙经历，传递温暖、善良、互助的小道理，比如帮助别人也会收获快乐，发现身边被忽略的美好，学会用不同的视角看待世界，让故事既有童趣又有小小的成长意义。 三、写作思路。 开头：点明季节、地点、主角是谁，写出小动物会说话这个奇妙秘密，引出故事。 中间：详细写主角怎么做、说了什么、遇到什么波折，多加对话描写，让想象更生动，加入神态、动作、对话。 结尾：总结故事，写出收获、道理，简洁暖心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $