精品解析：新疆阿克苏地区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

阿克苏地区中小学2025—2026学年第二学期期末质量监测 八年级语文试卷 卷面分值：100分 考试时长：120分钟 注意事项： 1.答题前在答题卷上填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将正确答案填写在答题卷上，在此卷上答题无效。 青春阿克苏·逐梦新时代 亲爱的同学： 青春逢盛世，奋斗正当时。阿克苏沃土滋养少年意气，校园艺术节为我们搭建展示风采、逐梦成长的平台。请依托本次艺术节活动情境，完成全套语文答题任务，以笔墨展风采，以素养赴新程。 一、积累与运用·执笔润文稿，聚力艺术节（共19分） 艺术节筹备期间，活动文案、节目串词、宣传文稿撰写，都需要扎实语言功底。请结合校园活动语境，完成下列习题，助力活动开展。 校园艺术节为我们搭建展示风采、逐梦成长的平台。盛会帷幕缓缓拉开，璀璨灯光铺满舞台，边疆少年褪去漫不经心的稚气，身姿棱角分明，步履铿锵登台献艺。往日浮燥心性渐渐褪色，成长机遇络绎不绝，团队演绎衔接天衣无缝，少年风采俘获全场目光。聆听师长谆谆教诲，我们深知成长不可急于求成，亦不惧前路严峻考验。少年星火亦可燎原，不必困于人情世故，只需赤诚向阳笃行，便能成为名副其实、向阳发光的南疆逐梦学子。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 帷幕（wéi） B. 棱角（léng） C. 铿锵（qiāng） D. 俘获（fǔ） 3. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 浮燥 B. 褪色 C. 教诲 D. 严峻 4. 文段中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 漫不经心 B. 络绎不绝 C. 天衣无缝 D. 人情世故 【答案】1. 2. D 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 D.俘获（fú）。 【3题详解】 A.浮躁。 【4题详解】 A.漫不经心：随随便便，不放在心上。文中用来形容少年平日里随意散漫、不懂认真的稚气状态，“褪去漫不经心的稚气”搭配合理，使用恰当； B.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来来往往，连续不断。句子写“成长机遇络绎不绝”，机遇是抽象事物，该成语适用对象受限，此处搭配不当； C.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽。文中形容团队节目衔接完美，无失误，使用恰当； D.人情世故：为人处世的道理、社会上待人接物的圆滑套路。句意是少年不必被世俗圆滑琐事束缚，“困于人情世故”表意通顺，使用恰当。 5. 下列关于文学文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。 B. 《<礼记>二则》二则选自《礼记正义》，该书相传由西汉戴圣编纂，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编。 C. 《敬业与乐业》出自《饮冰室合集》，梁启超字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。 D. 马克·吐温，是美国作家，他的代表作有游记《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》都是马克·吐温创作的长篇小说，并不是游记。 6. 请在画线处填入古诗文名句。 艺术节古典诗朗诵专场，清冷朦胧的《蒹葭》勾勒秋水伊人画卷，诗中描绘秋水芦苇、意境朦胧的名句是：蒹葭苍苍，________。所谓伊人，________。 书画展以底层百姓为创作主题，小语写了《卖炭翁》中点明老翁矛盾心理的经典句：可怜身上衣正单，_________。（《卖炭翁》） 艺术节思乡思亲诗词分享会，小艾同学朗诵了《子衿》，诗中写女子久候心上人、怅惘不已的名句：一日不见，_________。（《子衿》） 小语要为山水水墨画展配诗文，她选用了《题破山寺后禅院》中描绘幽静禅院、涤荡心境的写景句：_________，_________。（《题破山寺后禅院》） 国风词诵专场，陆游《卜算子·咏梅》赞美梅花孤高坚贞、不求争春的句子：无意苦争春，________。（《卜算子·咏梅》） 文化论坛畅谈理想抱负，小艾感叹当今人才逢盛世，而《马说》中千里马遇不到伯乐、才能只能被埋没，可谓是：__________，骈死于槽枥之间。（《马说》） 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 在水一方 ③. 心忧炭贱愿天寒 ④. 如三月兮 ⑤. 山光悦鸟性 ⑥. 潭影空人心 ⑦. 一任群芳妒 ⑧. 祗辱于奴隶人之手 【解析】 【详解】注意“忧”“炭”“兮”“悦”“妒”“祗”等字的写法。 二、综合性学习·巧筹演讲赛，同心展风华（共10分） 7. 校园文化艺术节上小语同学准备以“和”为主题进行演讲。请根据【演讲内容】和【名言或故事】补全她写的这份演讲提纲。（只填写序号即可） 【演讲内容】 甲：“和”体现天人合一、万物共生的自然观。 乙：“和”体现谦和礼让、克己复礼的修身观。 丙：“和”体现求同存异、互利共赢的处世观。 【名言或故事】 A蔺相如凭和氏璧、渑池之功拜为上卿。廉颇心生不满，知道蔺相如的苦心后负荆请罪，二人同心保护赵国。 B各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通 C草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。——《荀子·王制》 【演讲提纲】 【答案】①乙；②B；③甲；④C。 【解析】 【详解】 A.廉颇负荆请罪、将相和的故事：蔺相如为国家大局谦和退让，不与廉颇争高低；廉颇知错能改，二人都懂得克制自身情绪、以礼相待，是个人修身、待人谦和包容的典范，对应修身层面的 “和”。 B.费孝通这句话意为各自欣赏自身之美，也欣赏他人之美，各种美好相融，天下大同。倡导包容差异、兼容并蓄，不同个体、族群和谐共存、共赢发展，契合人际交往、社会相处的处世之 “和”。 C.句子出自《荀子》，意思是草木生长繁盛的时节，不进山砍伐，不摧残生灵、断绝草木生长。主张顺应自然、保护万物，人与自然和谐共生，契合天人合一的自然之 “和”。 8. 你所在的中学将开展“以和为贵”综合实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语。 【答案】示例：扬和乐之风，筑友善校园。 【解析】 【详解】宣传标语可使用对偶的修辞手法，内容要紧扣“以和为贵”活动主题，同时贴合中学的校园场景，将传统“和”文化与校园文明建设相结合。 示例：以和为贵润校园，同心向善共成长。 校园艺术节开设名著分享专项活动，请你就读过的《经典常谈》《昆虫记》，完成下列任务。 9. 下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 B. 朱自清在《说文解字》一篇中从仓颉造字说起，把文字的产生和发展、文字的构成、各种文体的演变介绍得一清二楚。 C. 本书着重介绍的史书有《春秋》《史记》《汉书》《论语》《孟子》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远影响，它记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识和名著内容识记。 C.有误，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集；《孟子》，是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。这两本不属史书； 故选C。 10. 小东同学阅读法布尔的《昆虫记》，被神奇的昆虫世界所吸引。请你根据他的描绘选出与各序号对应的昆虫选项（ ） ①这种虫子是嗜食昆虫者，尤其爱吃没有过硬甲胄保护的那些昆虫：它们喜欢吃蝉，爱吃甜食，偶尔也吃一点儿水果、青草。 ②有一种虫子，为了结婚这个它生命的唯一目的，具备了一种奇妙的天赋。它能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人。 ③它们是最小的食肉动物，通常以蜗牛为食，它捕食蜗牛时，先将蜗牛“麻醉”，使之失去知觉，然后将蜗牛肉变成蜗牛肉汤，美美地吸吮起来。 ④有一个虫子的家族有一个门卫，是由年长的虫子外婆担任的，它忠于职守，为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 A. ①隧蜂；②大孔雀蝶；③蝈蝈；④萤火虫。 B. ①蝈蝈；②大孔雀蝶；③隧蜂；④萤火虫。 C. ①蝈蝈；②大孔雀蝶；③萤火虫；④隧蜂。 D. ①萤火虫；②大孔雀蝶；③蝈蝈；④隧蜂。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 应当逐一抓住每句里的关键特征，对照《昆虫记》里的昆虫习性： 第①句：爱吃蝉、甜食、水果→这是蝈蝈的典型食性。 第②句：为了结婚能穿越黑暗、长距离找配偶→这是大孔雀蝶的本能。 第③句：最小食肉动物，捕食蜗牛、先麻醉再吸食→这是萤火虫的捕食方式。 第④句：有门卫（年长外婆）守门、拒陌生人→这是隧蜂的家族习性。 故选C。 11. 请你任选《经典常谈》《昆虫记》其中一部作品，结合原著和艺术节演讲主题“逐光向上，成为更好的自己”，说说阅读这本书带给你的成长启发。 【答案】示例一：《昆虫记》是一部介绍昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。作者将昆虫的生活与自己的人生感悟融为一体。通过阅读《昆虫记》，我了解了有关昆虫的科学知识，也从字里行间透露出的作者对生命的热爱与尊敬中，学会对生命的热爱与尊重。 示例二：《经典常谈》对中华传统文化经典进行了深入客观的解读和阐释。在阅读过程中，我逐渐领悟到中华文化的博大精深和独特魅力，激发了我对传统文化的热爱；它让我明白了阅读经典不仅仅是为了获取知识，更重要的是要从中汲取智慧，培养自己的思考能力和判断力；在阅读经典的过程中，我学会了如何思考、如何分析、如何总结，这些能力对我日后的学习和生活都产生了深远的影响。 【解析】 【详解】首先明确题干要求，从两部名著中任选一部，结合具体内容阐述其对“成长”的启示，要体现名著的思想内核与个人感悟的结合。然后分析名著特点，《昆虫记》：科学与人文结合，侧重生命教育、观察精神与哲思。《经典常谈》：传统文化入门，侧重经典解读、思维培养与文化认同。接着可从知识积累、价值观塑造、思维能力、情感认知等角度切入，结合具体篇目或细节展开。 示例一：《昆虫记》不仅是一部昆虫百科全书，更是一曲生命的赞歌。书中写在地底下“四年”才钻出地面，却只能在阳光下存活一个月，让我深刻理解“厚积薄发”的含义：成功需要漫长的沉淀与等待。法布尔观察石蚕幼虫用贝壳建造“小房子”，展现出昆虫的智慧与生存韧性，教会我在困境中保持乐观与创造力。而他对蜣螂“为后代制作粪球”的细腻描写，让我看到平凡生命中的伟大母爱，学会珍视亲情。阅读这本书，我不再惧怕观察与思考，更懂得用敬畏之心对待每一个微小的生命，这些感悟如同春日细雨，默默滋养着我的成长。 示例二：读《经典常谈》，朱自清像一位温和的引路人，带我推开国学经典的大门。读《〈诗经〉第四》，我知道“关关雎鸠”不仅是爱情的吟唱，更是周代社会生活的镜子，这种“以诗观史”的思维让我学会从文学中窥探时代真相；讲《〈论语〉第十》时，书中对比“学而不思则罔”与“思而不学则殆”，教会我学习需“学思结合”，这种辩证思维让我在面对难题时不再偏执。最让我触动的是《〈史记〉〈汉书〉第九》中对司马迁“发愤著书”的解读，他在困境中坚守理想的精神，激励我在学习遭遇挫折时不轻言放弃。这本书让经典从“高深莫测”变得“触手可及”，更让我在潜移默化中学会用历史眼光审视问题，用经典智慧滋养心灵。 三、艺润芳华，品读修己——校园文化艺术节综合阅读探究（共31分） （一）课内古诗词鉴赏 12. 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A. 开篇以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用自然流畅，显现了婉曲动人的魅力。 B. 第二章写小伙子对意中人“淑女”的思念、追求，朝思暮想、寝食难安，格调迂回低缓。 C. 第三章为实写的场景，以“琴瑟友之”描绘婚礼盛况，以“钟鼓乐之”表现恋爱生活。 D. 本诗表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情热烈浓郁，线索明晰，画面形象可见。 【答案】C 【解析】 【导语】《关雎》是《诗经》开篇之作，以河洲雎鸠和鸣起兴，写君子对窈窕淑女的执着追求，比兴手法自然熨帖，情感质朴真挚，层次清晰，生动展现出古代先民对美好爱情婚姻的向往，是先秦民歌的经典。 【详解】C.《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是男子求而不得后，想象自己与意中人成婚的美好场景，属于虚写，并非实写的婚礼盛况。 （二）课内外文言文对比阅读·观先贤志趣，扬中华美德（12分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记》二则 【乙】 齐大饥黔敖为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂①辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢④焉，终不食而死。曾子闻之，曰：微与其嗟也可去其谢也可食 注释：①蒙袂：蒙袖子遮脸；②辑屦jù：拖着鞋子；③贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子；④谢：道歉。 《礼记·檀弓》 13. 下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 选贤与能（与：同“举”，推举） B. 故人不独亲其亲（亲：动词，以……为亲。） C. 男有分，女有归（归：适时回家） D. 盗窃乱贼而不作（贼：伤害） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）货恶其弃于地也，不必藏于己。 （2）从而谢焉，终不食而死。 15. 下列对《大道之行也》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可理解为治理社会的最高准则。 B. “选贤与能”是说社会的管理者应由品德高尚的人和有才干的人担任。 C. 本文使用了对偶和排比的手法，形式上比较整齐，也能增强表意效果。 D. “男有分，女有归”讲的是人人都能受到全社会的关爱。 16. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 微与/其嗟也可去/其谢也可食 B. 微与其/嗟也可去其/谢也可食 C. 微/与其嗟也/可去其谢也可食 D. 微与其嗟也/可去/其谢也可食 17. 假如乙文中的这位饿者生活在【甲】文所塑造的大同社会里，还会被饿死吗？为什么？ 【答案】13. C 14. （1）对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。 （2）黔敖追上前去向他道歉，但他最终因为不吃而饿死了。 15. D 16. A 17. 不会饿死。①大同社会里“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，饥饿的贫苦之人会得到社会的供养，不用依靠别人的施舍活命；②大同社会人人讲信修睦，人们待人友善尊重，不会出现像黔敖那样侮辱式施舍，饿者不必为了尊严放弃食物，因此不会饿死。 【解析】 【导语】这两篇选文同出自《礼记》，一铺陈理想、一记述故事，共同承载儒家思想内核：甲文勾勒大同社会的理想图景，诠释儒家对公平有序、人人安居的社会构想；乙文借饿者故事，展现儒家重气节、尊人格的品格追求。二者一理一事互为补充，可引导读者体悟儒家核心价值。 【13题详解】 C.句意：男子有职务，女子有归宿。归：女子出嫁。 【14题详解】 注意下列重点词语： （1）货：财物；恶：憎恶；藏：私藏； （2）从：跟随；谢：道歉；食：吃。 【15题详解】 D.“男有分，女有归”意思是男子有固定的职业，女子能及时婚配成家，体现的是人人安居乐业，不是人人都受到社会的关爱。 【16题详解】 句意为：恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，就可以去吃。“微与”是独立感叹句；“其嗟也可去”“其谢也可食”是两层并列的看法，中间应该停顿。所以正确的停顿节奏为：微与/其嗟也可去/其谢也可食。 【17题详解】 首先表明观点：不会被饿死。然后分析原因：①物质层面：大同社会能够保障穷人的基本生存。【甲】文写道：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。在大同社会里，困苦饥饿的弱势群体都会被社会接纳供养，社会主动为饥者提供食物，饿者不需要接受别人带有侮辱性的施舍来填饱肚子，生存物资有保障。②人情层面：大同社会讲究互相尊重，不会出现羞辱式施舍。【甲】文“讲信修睦”是大同社会的准则，人与人之间讲求诚信、彼此和睦尊重。【乙】文中黔敖失败的根源是态度傲慢，吆喝着“嗟，来食！”侮辱了饿者；但在大同社会里，人们待人谦和有礼，给予帮助时态度诚恳，不会轻蔑地对待他人。饿者不用为维护自己尊严被迫拒绝食物。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、造反和害人的事情不发生，所以大门都不用关上了。这叫做理想社会。 【乙】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。有个饥饿的人，用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，但他最终因为不吃而饿死了。曾子听到这件事后，说：“恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，就可以去吃。” （三）非连续性文本阅读·关注飞天旅，共圆强国梦（7分） 科创社团同学操控的无人机在校园舞台上的精彩展示，引发了小语同学对我国航天事业的关注，她找来了以下三则材料，请你阅读材料，完成相关任务。 【材料一】 ①近年来，我国航天事业取得了举世瞩目的成就。“嫦娥”奔月、“天问”一号火星探测器成功着陆、“神舟”系列载人飞船多次往返太空……这些成果标志着我国在航天领域的技术实力不断提升。航天技术的发展不仅推动了科学研究的进步，还带动了相关产业的发展，为国家的经济建设和科技发展做出了重要贡献。 ②航天工程是一项复杂的系统工程，涉及众多领域和学科。我国航天事业的成功离不开科研人员的不懈努力和创新精神。他们攻克了一个又一个技术难题，不断突破自我，让我国航天技术达到了世界先进水平。同时，国家的政策支持和大量的资金投入也为航天事业的发展提供了坚实保障。 （摘自《中国航天报》2024年5月10日） 【材料二】 ①“天宫课堂”是中国空间站开展的太空授课活动，旨在传播载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。自2021年12月9日首次开讲以来，“天宫课堂”已经进行了多次授课，内容涵盖了物理、化学、生物等多个学科领域。航天员们通过生动有趣的实验和讲解，让青少年们直观地了解了太空的奥秘和科学原理。 ②在“天宫课堂”的影响下，越来越多的青少年对航天科学产生了浓厚的兴趣，积极参与到航天科普活动中来。许多学校还开展了航天主题的科技节、社团活动等，为培养航天后备人才奠定了基础。 （摘自《光明日报》2025年3月15日） 【材料三】 ①随着我国航天事业的发展，航天科普也变得越来越重要。目前，我国已经建立了多个航天科普基地，通过展览、体验等形式向公众普及航天知识。一些航天科普读物也深受读者喜爱，它们以通俗易懂的语言和精美的插图，向大众介绍航天技术和航天发展历程。 ②然而，航天科普在发展过程中也面临一些挑战。比如，部分科普内容过于专业，不易被大众理解；科普形式还不够丰富多样，缺乏吸引力等。为了让更多人了解航天、热爱航天，需要进一步加强航天科普工作，创新科普形式和内容。 （摘自《中国科普报》2025年4月8日） 18. 结合文本说明文知识，下列关于本文说明要素、说明方法分析正确的一项是（ ） A. 三则材料均采用时间顺序行文，依次介绍航天发展、航天授课、航天科普内容。 B. 材料二中“多次”一词限定授课频次，能够体现说明文语言准确、严谨的特点。 C. 材料三画线句运用打比方，点明当下航天科普存在内容、形式双重短板问题。 D. 三则材料说明对象统一，均专门介绍中国空间站太空授课的发展历程与价值。 19. 综合三则材料说明文语言与逻辑知识，下列说法无误的一项是（ ） A. 材料一语句“不仅……还……”，两部分内容调序后不改变其表意与说明逻辑。 B. 材料三“目前”限定时间范围，表明现有科普基地是当下阶段性建设成果。 C. 材料一二多用平实生动语言，全篇使用拟人修辞，提升文章趣味性与文学性。 D. 材料语句大多使用绝对化词语，能增强说明文说服力，强化内容客观真实性。 20. 依据三则材料，说说我国航天事业发展与航天科普之间的关系。 【答案】18. B 19. B 20. 我国航天事业的发展为航天科普提供了丰富的素材和坚实的基础；航天科普能激发大众尤其是青少年对航天的兴趣，为航天事业培养后备人才，促进航天事业进一步发展。二者相互促进，共同发展。 【解析】 【导语】这三则围绕中国航天主题的材料，脉络清晰、逻辑递进：先讲我国航天事业的发展成就与成功支撑，再介绍航天科普典型实践“天宫课堂”的育人价值，最后梳理航天科普的发展现状与现存问题。内容紧贴时事，兼顾成就展示与问题反思，贴合青少年视角，兼具知识性与思辨性。 【18题详解】 A.材料一介绍航天成就、发展原因，是逻辑顺序；材料二、三也并非以时间先后为主线，不是时间顺序； C.该句列举科普存在的两类问题，是举例子，无打比方； D.材料一讲整体航天事业成就，材料二讲天宫课堂，材料三讲航天科普，说明对象各不相同。 【19题详解】 A.“不仅推动科研，还带动产业” 存在递进关系，产业发展是更深一层的影响，调换后递进逻辑颠倒，句意逻辑改变； C.三则材料是平实科普说明文，极少拟人，并非全篇运用； D.说明文追求客观严谨，极少使用绝对化词语，绝对化表述会削弱真实性。 【20题详解】 根据材料一第①段“近年来，我国航天事业取得了举世瞩目的成就。‘嫦娥’奔月、‘天问’一号火星探测器成功着陆、‘神舟’系列载人飞船多次往返太空……”可知，我国航天事业不断取得新成果，这些实际成果为航天科普提供了丰富、真实且具有说服力的素材。 根据材料二第②段“在‘天宫课堂’的影响下，越来越多的青少年对航天科学产生了浓厚的兴趣，积极参与到航天科普活动中来。许多学校还开展了航天主题的科技节、社团活动等，为培养航天后备人才奠定了基础”可知，航天科普活动如“天宫课堂”，能够激发青少年对航天科学的兴趣，吸引他们参与相关活动，从而为航天事业培养潜在的后备人才，这些人才未来将助力航天事业进一步发展。材料三第②段“为了让更多人了解航天、热爱航天，需要进一步加强航天科普工作，创新科普形式和内容”则表明，航天科普工作的加强又会反过来促进更多人关注航天，两者相互促进，共同发展。 （四）文学类文本阅读·听家风故事，共情少年成长 校园文化艺术节上，小艾同学在讲故事比赛活动中分享了一个有趣的故事，请你阅读下文，完成下面小题。 家 徽 余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。 ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 摘自《余华作品集》有删减 21. 请根据文章内容，依次概括故事主要情节。（每空限两个字） ①_________→放贼→送鱼→②_________ 22. 赏析文中画线句子：这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 23. 文中写父亲兄弟几人想要打伤窃贼这一情节，有何作用？ 24. 结合全文，分析标题《家徽》的作用。 【答案】21. ①. 捉贼 ②. 刻鱼 22. 这句话运用动作、神态描写，生动写出窃贼行窃被发现后极度恐慌、窘迫的状态，侧面烘托出祖父的宽容善良。 23. 运用对比衬托，父亲弟兄想要重伤窃贼的做法，和祖父放走窃贼还赠钱米的行为形成对比，突出了祖父宽容、善良的品格；同时推动情节发展，为下文放贼、贼人感恩送鱼的情节做铺垫。 24. ①是全文的叙事线索，贯穿整个故事；②“家徽”象征着宽容善良、知恩图报的美好家风，点明文章主旨，体现了美好品德的家族传承；③标题新颖奇特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】余华这篇《家徽》跳出其惯有的冷峻叙事，以小见大：以门板上一条笨拙的鱼为线索，串起偷米、放贼、送鱼、刻鱼成徽的小故事，于淡笔中晕开人性微光，既写出祖父的宽容善良，也道出受助者铭记恩情的赤诚，清晰勾勒出中国民间的质朴家风，短而有味，意蕴动人。 【21题详解】 根据第③段“一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，……等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：‘你不用躲了，出来吧。’只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米”可知，夜半家中进窃贼，父亲兄弟几人持器械搜捕窃贼，遍寻无果；祖父独自识破窃贼藏身水缸，将窃贼找出。可概括为：捉贼； 根据第⑨段“大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，……让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条‘鱼’，牢记这件事”可知，祖父知晓送鱼人是窃贼之子，不愿再消耗对方生计，为成全亡者遗愿、终止年年送鱼，让年轻人在门板刻下鱼形图案。概括为：刻鱼。 【22题详解】 这句话运用动作描写与神态描写刻画窃贼形象，“擎”“攥”两个动作，写出窃贼躲在水缸里紧紧抓着缸盖、死死攥住偷来的大米，不肯松手的模样；“浑身颤抖，面无人色”是神态描写，直白展现出他被发现后内心的恐惧慌乱。再结合第③段内容可知，父亲兄弟几人手持棍棒，本打算严惩窃贼，可此人吓得浑身发抖、脸色惨白，极度害怕遭受毒打，侧面反衬出后续祖父没有责罚、反而赠予粮食铜钱的宽厚与善良。 【23题详解】 文中第③段写父亲兄弟几人发现有人偷米，点起灯火、拿着木棒斧头搜查，还扬言就算不打死窃贼，也要把他打残废，众人怒气冲冲、态度强硬，一心要严惩偷粮的人。这部分内容和第④⑤段祖父撞见窃贼后，没有呵斥、伤害对方，反而主动让窃贼离开，还把偷的大米还给对方，又额外赠予铜钱劝他改邪归正的温和举动形成强烈对比，以晚辈凶狠过激的处理方式衬托出祖父心怀慈悲、宽厚包容的高尚品格。另外，正是因为父亲兄弟几个怒气满满、打算动手伤人，才体现出窃贼当时处境十分危险，祖父放走窃贼的行为才更有分量，也让窃贼满心感激，才有了后文第⑦段窃贼年年送鱼报恩、临终嘱托儿子持续送鱼，最后祖父刻鱼留作家徽的完整情节，起到推动情节发展、为后续报恩、刻鱼成家徽的故事做铺垫的作用。 【24题详解】 文章围绕门板上这条鱼形家徽展开叙事：开篇第①段直接点出我家独特的家徽是门板上的鱼，交代它来历不凡；中间③至⑨段完整讲述祖父宽恕偷米窃贼、窃贼年年送鱼报恩、其子持续送鱼，祖父刻鱼留作纪念的完整往事；结尾第⑩段点明这条刻鱼正式成为家中家徽。“家徽”一词串联起捉贼、放贼、赠米赠钱、常年送鱼、门板刻鱼全部情节，贯穿全文，让行文脉络清晰连贯。 “家徽”是门板上的鱼，有着深层象征内涵：鱼的由来源于祖父宽恕走投无路的窃贼，代表宽容善良；窃贼感念恩情常年送鱼、临终嘱咐儿子报恩，代表知恩图报。这条刻在门上的鱼被定为家徽，祖父还叮嘱后代好好留存、牢记往事，象征宽容善良、知恩图报的美好品德会在家族代代相传，借此点明文章赞美宽厚待人、心怀感恩传统美德的核心主旨。 文章标题直接写普通百姓家拥有家徽，形式新颖奇特。读者初见标题会心生疑惑：寻常人家为何会有家徽？我家的家徽是什么模样？它有着怎样特殊的来历？以此制造悬念，勾起读者好奇心，吸引读者继续阅读，探寻家徽背后完整的故事。 四、写作表达·以笔抒心声，落笔赴芳华（共40分） 25. 成长路上，总有某个人或某件事曾深深影响你，请选择一个人或一件事写出自己的感受。 要求：（1）自拟题目；（2）字数不少于600字；（3）不得出现真实姓名和学校名称；（4）字迹工整，书写规范，标点符号使用规范。 【答案】例文： 一束微光伴我成长 漫漫成长旅途，大多时光平淡普通，可奶奶耐心陪伴我的那段日子，像一束温暖的微光，悄悄驱散我内心的浮躁与迷茫，长久影响着我的生活，成为我前行路上最坚实的力量。 从前的我性子急躁，做事三分钟热度，遇到一点难题就容易打退堂鼓。写作业碰到繁琐的应用题，我就抓耳挠腮、心烦意乱，草稿纸揉了一张又一张；练习硬笔书法，刚写几页就觉得手腕发酸，看着歪歪扭扭的字迹，便赌气把笔扔在桌上，敷衍了事。每当我垂头丧气、满心挫败的时候，奶奶从不严厉批评我，只是用她独有的温柔，慢慢引导我走出困境。 记得一个周末的傍晚，夕阳把小院染成了暖黄色，我因为练字始终写不好“捺”画，越写越烦躁，眼泪忍不住掉了下来。奶奶放下手里择了一半的青菜，轻轻坐在我身旁，拿起我的练字本，指尖抚过那些潦草的字迹，温和地对我说：“孩子，做事哪能一蹴而就？就像这青菜，要一片一片择干净，才好吃；写字也是一样，要一笔一画琢磨，静下心慢慢坚持，才会有进步。”说完，她粗糙却温暖的手掌覆在我的手上，带着我慢慢运笔，从起笔、行笔到收笔，一遍遍示范，从没有一丝不耐烦。 从那以后，奶奶每天都会抽出时间陪着我。我写作业时，她就坐在一旁翻看旧报纸，偶尔轻轻提醒我坐直身子、认真审题；我练字时，她就安静守在旁边，等我写完一页，再温柔地指出不足。在她的陪伴下，我渐渐改掉了心浮气躁的毛病，做题时能沉下心认真思考，遇到挫折也不再轻易放弃，慢慢懂得了“循序渐进”的道理。 奶奶从没有讲过深奥的大道理，却用日复一日的陪伴和从容的言行，教会我沉稳与坚持。如今我渐渐长大，明白了成长从来不是一朝一夕的蜕变，而是在点滴小事中慢慢沉淀。每当我学习疲惫、想要偷懒退缩时，总会想起小院里那个温暖的黄昏，想起奶奶温柔的话语。 那束来自奶奶的微光，早已照进我的心底，褪去我的莽撞与娇气，让我学会踏实自律、从容前行。往后的岁月里，我会带着这份温暖与力量，认真走好每一步，不负时光，慢慢变成更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 首先抓住关键词“成长路上”限定了时间范围，必须是发生在你成长过程中的经历；“深深影响”是写作核心，要求这件事或这个人必须对你的思想、性格或价值观产生了实质性的改变；“感受”是习作的最终落脚点，重点在于写出你内心的变化过程，而非单纯讲故事。可从以下角度立意：一个人教会了“我”某项技能或道理，如老师教会“我”坚持；一件事改变了“我”对某个人的看法，如误会化解后理解了父亲；一种“顿悟”——某个瞬间突然懂得了某种人生真谛，从此脱胎换骨，如听懂沉默里的爱。 二、选材构思。 写作素材方面，首先是搜索记忆库，按照人和事两条线索回想：有没有一个你不曾注意的人，某天突然让你感动，如沉默的爷爷、严肃的保安、总在扫地的清洁工；有没有一个瞬间让你突然长大，如第一次注意到父母的白发、被陌生人善意对待、目睹一场失败后的坚持。开头可用场景描写或设置悬念，引出人物或事件；中间可分三层，先写影响前的“我”，然后详写影响发生的关键事件，突出细节描写和转折瞬间，再写影响后的“我”，展现顿悟的过程和现在的改变；结尾照应开头，升华感悟，如如今我常坐在那把藤椅上看书，终于懂得——有些位置，父亲用一生空着，是为了让我坐得安稳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阿克苏地区中小学2025—2026学年第二学期期末质量监测 八年级语文试卷 卷面分值：100分 考试时长：120分钟 注意事项： 1.答题前在答题卷上填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将正确答案填写在答题卷上，在此卷上答题无效。 青春阿克苏·逐梦新时代 亲爱的同学： 青春逢盛世，奋斗正当时。阿克苏沃土滋养少年意气，校园艺术节为我们搭建展示风采、逐梦成长的平台。请依托本次艺术节活动情境，完成全套语文答题任务，以笔墨展风采，以素养赴新程。 一、积累与运用·执笔润文稿，聚力艺术节（共19分） 艺术节筹备期间，活动文案、节目串词、宣传文稿撰写，都需要扎实语言功底。请结合校园活动语境，完成下列习题，助力活动开展。 校园艺术节为我们搭建展示风采、逐梦成长的平台。盛会帷幕缓缓拉开，璀璨灯光铺满舞台，边疆少年褪去漫不经心的稚气，身姿棱角分明，步履铿锵登台献艺。往日浮燥心性渐渐褪色，成长机遇络绎不绝，团队演绎衔接天衣无缝，少年风采俘获全场目光。聆听师长谆谆教诲，我们深知成长不可急于求成，亦不惧前路严峻考验。少年星火亦可燎原，不必困于人情世故，只需赤诚向阳笃行，便能成为名副其实、向阳发光的南疆逐梦学子。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 帷幕（wéi） B. 棱角（léng） C. 铿锵（qiāng） D. 俘获（fǔ） 3. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 浮燥 B. 褪色 C. 教诲 D. 严峻 4. 文段中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 漫不经心 B. 络绎不绝 C. 天衣无缝 D. 人情世故 5. 下列关于文学文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。 B. 《<礼记>二则》二则选自《礼记正义》，该书相传由西汉戴圣编纂，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编。 C. 《敬业与乐业》出自《饮冰室合集》，梁启超字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。 D. 马克·吐温，是美国作家，他的代表作有游记《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》。 6. 请在画线处填入古诗文名句。 艺术节古典诗朗诵专场，清冷朦胧的《蒹葭》勾勒秋水伊人画卷，诗中描绘秋水芦苇、意境朦胧的名句是：蒹葭苍苍，________。所谓伊人，________。 书画展以底层百姓为创作主题，小语写了《卖炭翁》中点明老翁矛盾心理的经典句：可怜身上衣正单，_________。（《卖炭翁》） 艺术节思乡思亲诗词分享会，小艾同学朗诵了《子衿》，诗中写女子久候心上人、怅惘不已的名句：一日不见，_________。（《子衿》） 小语要为山水水墨画展配诗文，她选用了《题破山寺后禅院》中描绘幽静禅院、涤荡心境的写景句：_________，_________。（《题破山寺后禅院》） 国风词诵专场，陆游《卜算子·咏梅》赞美梅花孤高坚贞、不求争春的句子：无意苦争春，________。（《卜算子·咏梅》） 文化论坛畅谈理想抱负，小艾感叹当今人才逢盛世，而《马说》中千里马遇不到伯乐、才能只能被埋没，可谓是：__________，骈死于槽枥之间。（《马说》） 二、综合性学习·巧筹演讲赛，同心展风华（共10分） 7. 校园文化艺术节上小语同学准备以“和”为主题进行演讲。请根据【演讲内容】和【名言或故事】补全她写的这份演讲提纲。（只填写序号即可） 【演讲内容】 甲：“和”体现天人合一、万物共生的自然观。 乙：“和”体现谦和礼让、克己复礼的修身观。 丙：“和”体现求同存异、互利共赢的处世观。 【名言或故事】 A蔺相如凭和氏璧、渑池之功拜为上卿。廉颇心生不满，知道蔺相如的苦心后负荆请罪，二人同心保护赵国。 B各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通 C草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。——《荀子·王制》 【演讲提纲】 8. 你所在的中学将开展“以和为贵”综合实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语。 校园艺术节开设名著分享专项活动，请你就读过的《经典常谈》《昆虫记》，完成下列任务。 9. 下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 B. 朱自清在《说文解字》一篇中从仓颉造字说起，把文字的产生和发展、文字的构成、各种文体的演变介绍得一清二楚。 C. 本书着重介绍的史书有《春秋》《史记》《汉书》《论语》《孟子》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远影响，它记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 10. 小东同学阅读法布尔的《昆虫记》，被神奇的昆虫世界所吸引。请你根据他的描绘选出与各序号对应的昆虫选项（ ） ①这种虫子是嗜食昆虫者，尤其爱吃没有过硬甲胄保护的那些昆虫：它们喜欢吃蝉，爱吃甜食，偶尔也吃一点儿水果、青草。 ②有一种虫子，为了结婚这个它生命的唯一目的，具备了一种奇妙的天赋。它能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人。 ③它们是最小的食肉动物，通常以蜗牛为食，它捕食蜗牛时，先将蜗牛“麻醉”，使之失去知觉，然后将蜗牛肉变成蜗牛肉汤，美美地吸吮起来。 ④有一个虫子的家族有一个门卫，是由年长的虫子外婆担任的，它忠于职守，为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 A. ①隧蜂；②大孔雀蝶；③蝈蝈；④萤火虫。 B. ①蝈蝈；②大孔雀蝶；③隧蜂；④萤火虫。 C. ①蝈蝈；②大孔雀蝶；③萤火虫；④隧蜂。 D. ①萤火虫；②大孔雀蝶；③蝈蝈；④隧蜂。 11. 请你任选《经典常谈》《昆虫记》其中一部作品，结合原著和艺术节演讲主题“逐光向上，成为更好的自己”，说说阅读这本书带给你的成长启发。 三、艺润芳华，品读修己——校园文化艺术节综合阅读探究（共31分） （一）课内古诗词鉴赏 12. 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A. 开篇以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用自然流畅，显现了婉曲动人的魅力。 B. 第二章写小伙子对意中人“淑女”的思念、追求，朝思暮想、寝食难安，格调迂回低缓。 C. 第三章为实写的场景，以“琴瑟友之”描绘婚礼盛况，以“钟鼓乐之”表现恋爱生活。 D. 本诗表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情热烈浓郁，线索明晰，画面形象可见。 （二）课内外文言文对比阅读·观先贤志趣，扬中华美德（12分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 《礼记》二则 【乙】 齐大饥黔敖为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂①辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢④焉，终不食而死。曾子闻之，曰：微与其嗟也可去其谢也可食 注释：①蒙袂：蒙袖子遮脸；②辑屦jù：拖着鞋子；③贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子；④谢：道歉。 《礼记·檀弓》 13. 下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 选贤与能（与：同“举”，推举） B. 故人不独亲其亲（亲：动词，以……为亲。） C. 男有分，女有归（归：适时回家） D. 盗窃乱贼而不作（贼：伤害） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）货恶其弃于地也，不必藏于己。 （2）从而谢焉，终不食而死。 15. 下列对《大道之行也》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可理解为治理社会的最高准则。 B. “选贤与能”是说社会的管理者应由品德高尚的人和有才干的人担任。 C. 本文使用了对偶和排比的手法，形式上比较整齐，也能增强表意效果。 D. “男有分，女有归”讲的是人人都能受到全社会的关爱。 16. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 微与/其嗟也可去/其谢也可食 B. 微与其/嗟也可去其/谢也可食 C. 微/与其嗟也/可去其谢也可食 D. 微与其嗟也/可去/其谢也可食 17. 假如乙文中的这位饿者生活在【甲】文所塑造的大同社会里，还会被饿死吗？为什么？ （三）非连续性文本阅读·关注飞天旅，共圆强国梦（7分） 科创社团同学操控的无人机在校园舞台上的精彩展示，引发了小语同学对我国航天事业的关注，她找来了以下三则材料，请你阅读材料，完成相关任务。 【材料一】 ①近年来，我国航天事业取得了举世瞩目的成就。“嫦娥”奔月、“天问”一号火星探测器成功着陆、“神舟”系列载人飞船多次往返太空……这些成果标志着我国在航天领域的技术实力不断提升。航天技术的发展不仅推动了科学研究的进步，还带动了相关产业的发展，为国家的经济建设和科技发展做出了重要贡献。 ②航天工程是一项复杂的系统工程，涉及众多领域和学科。我国航天事业的成功离不开科研人员的不懈努力和创新精神。他们攻克了一个又一个技术难题，不断突破自我，让我国航天技术达到了世界先进水平。同时，国家的政策支持和大量的资金投入也为航天事业的发展提供了坚实保障。 （摘自《中国航天报》2024年5月10日） 【材料二】 ①“天宫课堂”是中国空间站开展的太空授课活动，旨在传播载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。自2021年12月9日首次开讲以来，“天宫课堂”已经进行了多次授课，内容涵盖了物理、化学、生物等多个学科领域。航天员们通过生动有趣的实验和讲解，让青少年们直观地了解了太空的奥秘和科学原理。 ②在“天宫课堂”的影响下，越来越多的青少年对航天科学产生了浓厚的兴趣，积极参与到航天科普活动中来。许多学校还开展了航天主题的科技节、社团活动等，为培养航天后备人才奠定了基础。 （摘自《光明日报》2025年3月15日） 【材料三】 ①随着我国航天事业的发展，航天科普也变得越来越重要。目前，我国已经建立了多个航天科普基地，通过展览、体验等形式向公众普及航天知识。一些航天科普读物也深受读者喜爱，它们以通俗易懂的语言和精美的插图，向大众介绍航天技术和航天发展历程。 ②然而，航天科普在发展过程中也面临一些挑战。比如，部分科普内容过于专业，不易被大众理解；科普形式还不够丰富多样，缺乏吸引力等。为了让更多人了解航天、热爱航天，需要进一步加强航天科普工作，创新科普形式和内容。 （摘自《中国科普报》2025年4月8日） 18. 结合文本说明文知识，下列关于本文说明要素、说明方法分析正确的一项是（ ） A. 三则材料均采用时间顺序行文，依次介绍航天发展、航天授课、航天科普内容。 B. 材料二中“多次”一词限定授课频次，能够体现说明文语言准确、严谨的特点。 C. 材料三画线句运用打比方，点明当下航天科普存在内容、形式双重短板问题。 D. 三则材料说明对象统一，均专门介绍中国空间站太空授课的发展历程与价值。 19. 综合三则材料说明文语言与逻辑知识，下列说法无误的一项是（ ） A. 材料一语句“不仅……还……”，两部分内容调序后不改变其表意与说明逻辑。 B. 材料三“目前”限定时间范围，表明现有科普基地是当下阶段性建设成果。 C. 材料一二多用平实生动语言，全篇使用拟人修辞，提升文章趣味性与文学性。 D. 材料语句大多使用绝对化词语，能增强说明文说服力，强化内容客观真实性。 20. 依据三则材料，说说我国航天事业发展与航天科普之间的关系。 （四）文学类文本阅读·听家风故事，共情少年成长 校园文化艺术节上，小艾同学在讲故事比赛活动中分享了一个有趣的故事，请你阅读下文，完成下面小题。 家 徽 余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。 ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 摘自《余华作品集》有删减 21. 请根据文章内容，依次概括故事主要情节。（每空限两个字） ①_________→放贼→送鱼→②_________ 22. 赏析文中画线句子：这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 23. 文中写父亲兄弟几人想要打伤窃贼这一情节，有何作用？ 24. 结合全文，分析标题《家徽》的作用。 四、写作表达·以笔抒心声，落笔赴芳华（共40分） 25. 成长路上，总有某个人或某件事曾深深影响你，请选择一个人或一件事写出自己的感受。 要求：（1）自拟题目；（2）字数不少于600字；（3）不得出现真实姓名和学校名称；（4）字迹工整，书写规范，标点符号使用规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $