精品解析：河南南阳市唐河县2025-2026学年统编版2016春期期终阶段性文化素质监测六年级语文作业

2026年春期期终阶段性文化素质监测六年级 语文作业 第一部分：识字与写字 星河浩瀚，科技为帆。当下科技一日千里，创新成果纷至沓来。科技正改变着我们的世界。让我们扬起求知的风帆，投身“科技探秘之行”，在探索中展现你的智慧与风采。 情境一：走进《难忘小学生活——科技之光篇》请你参与活动，并按要求完成习题任务。 南阳盆地，钟灵毓秀，宛如华夏文明长卷中最浓墨重彩的篇章，亦是中华民族科技文化的yáo lán（ ）。南阳古代科学家在农学、医学、天文学、手工业技艺等都有重要gòng xiàn（ ）。农学diǎn jí（ ）璀璨夺目，科技巨匠张衡在天文学lǐng yù（ ）享有盛名；医圣张仲景中医治疗疑难杂症jì gāo yì chóu（ ），冶金工程专家杜诗从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现问题，改良冶铸技术；古代军事家诸葛亮shén jī miào suàn（ ），未出茅庐知天下事……他们的丰功伟绩，宛如一部壮丽的史诗，在中华文明的画卷上熠熠生辉。 1. 根据文段中的拼音，在括号里依次写出词语，注意把字写美观。 2. 小明在读到“冶铸技术”一词时，不知“铸”怎么读，于是用______查字法查了字典。应先查______部，再查______画。 3. 联系上下文可以知道“铸”这个字在这个词语中的意思是（ ） A. 把金属熔化后倒在模子里制成器物 B. 使人的寿命延长 C. 对人的塑造和培养 D. 锤炼文辞。如铸词 4. 下列句子中加点字词的解释完全正确的一项是（ ） A. 冀复得兔（希望） 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 物莫能陷（陷害） 孔指以示儿曰（给……看） C. 贴着榜文（官府的文告） 但凡客人来我店中（但是） D. 君盾之坚（坚固） 却看妻子愁何在（忘却） 5. 下列句子中，加点部分特点与其他三项不同的一项是（ ） A. 今年春节，舅舅一家从上海回来，刚到家，舅舅就摸着我的头笑着说：“当年的小不点儿，一眨眼可长成半大小子了。” B. 住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 D. 中原福塔高高耸立在郑州中心，站在塔的最高层，仿佛一伸手就要摸到天上的云朵。 6. 下列选项中，哪句名言写在横线上最符合语境（ ） 国家主席习近平曾经说过：“当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2500多年前就认识到：‘_________________。’变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。谁排斥变革，谁拒绝创新，谁就会落后于时代，谁就会被历史淘汰。” A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 青，取之于蓝而青于蓝。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 7. 彤彤打算积累一些与传统节日习俗有关的诗句，下面诗句中不能归入此类的一句是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 待到重阳日，还来就菊花。 第二部分：梳理与探究 情境二：走进《难忘小学生活——语言实践篇》，请你参与梳理探究，并按要求完成习题任务。 8. 根据句子的特点仿写句子。 吃年夜饭时，东东往妈妈碗里夹了一块鱼，说：“妈妈，请您吃鱼，祝您生活年年有余。”他又给爸爸碗里夹了另一道菜，一块_________________，说：“______________________。” 9. 请根据情境填写恰当的诗词名句或词语。 古人喜欢借杨柳表达离别之意，《诗经·采薇》（节选）中的①“_________________，_________________。”写出了亲人为出征的战士送行时的不舍；王维在送别元二时，一句②“_________________，_________________。”流传千古，写出了他和朋友的惜别之情；陆游在写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗时，北方中原地区尚为金人所统治，他已六十多岁，已过了③______之年，而年近④______了。但他惦念着北方中原地区的百姓，不禁感叹：“⑤____________，____________。”知音是一种文化，《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是⑥______，成语“⑦_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 10. 六一儿童节，学校举办联欢会，张园园同学参加的节目是即兴演讲《难忘小学美好时光》。她登上舞台，看到台下那么多人，心怦怦地跳，好像下一秒就从嗓子眼里跳出来，会场顿时静下来，①_________________。（仿照加点部分，把句子补充完整。）联欢会结束了，张园园获得了一等奖，回家的路上，她觉得风景格外美！②_________________________________________________________（运用借景抒情的手法，就心情“格外舒畅”写几句话，20字左右） 11. 读名著，赞英雄，忆故事。 丹凤眼凝霜鬓肃，卧蚕眉竖战袍昂；面如重枣凝霜雪，目若朗星贯斗牛。 这句话描写的是______（填人物），与此人有关的故事有______、______。 12. 星期五下午，六（2）班开展阅读分享会，请你参与并完成下面的任务。 在读书分享会“我最喜欢的人物”环节中，刘蓓蓓说：“我最喜欢的人物是《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，我送他‘造船工程师’的美称，因为他用几个月的时间就造好了船只，船上还有桅杆、桨、舵，几乎能容纳二十人！”请你也给所喜欢的作品中的人物送一个美称，并写出送这个美称的原因。（不少于30字） 我所喜欢的人物是《______________》中的__________（谁），我送给他（她）一个“______________”的美称，因为_________________________________________________________。 第三部分：阅读与鉴赏 情境三：走进《难忘小学生活——经典魅力篇》请你阅读文言文《两小儿辩日》，并按要求完成习题任务。 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 13. “孰为汝多知乎？”这句话中的“知”的意思是_________________。这句话的意思是____________________________________________________________________________________。 14. 结合材料内容，完成下表。 人物 辩日远近的角度 观点 依据 第一小儿 ①______ 日始出时去人近，而日中时远 ②______ 第二小儿 温度感知 ③______ ④______ 15. 读了这个故事，你觉得两小儿具有怎样的特点，孔子又是怎样一个人？ ____________________________________________________________________________________________ 16. 结合生活实际，说说你读了这篇文章后有哪些启示。 ____________________________________________________________________________________________ 情境四：走进《难忘小学生活——书香伴我成长篇》，请阅读下面的短文，并按要求完成习题任务。 童年的春节 ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫作“春节”的。 ②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。 ③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 ④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴……弹奏起来，真是热闹得很，只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的，放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 ⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐。然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一枚锃亮的墨西哥“站人”银圆，我都请母亲替我收起。 ⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！ ⑦元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ ——选自《冰心散文集》，作者：冰心，有删改 17. 文中“一表三千里”的作用是突出①_________。请你再写一个使用这种表达手法的句子。②______________ 18. 文章是按____________顺序写的，请你按顺序梳理文中的相关信息，将表格内容补充完整。 时间 民俗活动（或事件） ______ 准备新衣新帽、各种食物、娱乐节目，放烟火 大年初一 ________________________ ______ 准备收心上学 19. 作者回忆大年初一经历的事件时，写得最详细的是哪件事？为什么这样写呢？ ____________________________________________________________________________________________ 20. 第⑦自然段中，作者“恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感”的原因是（ ） A. 作者喜欢过年，舍不得过年的新衣服、好吃的、好玩的。 B. 作者舍不得那些被烧掉的灯笼，觉得这样烧掉太可惜了。 C. 因为过完元宵节就要收心去上学了，作者不喜欢上学。 D. 因为过年的热闹和年后即将到来的安静让作者既留恋又有些无奈。 21. 有人说，春节的很多习俗已经过时了，如拜祖宗，建议用新的春节活动替代旧的春节习俗。对此，你的看法是什么？请至少写两条理由。 ____________________________________________________________________________________________ 第四部分：表达与交流 情境五：幸福源自奋斗，成功在于奉献，平凡造就伟大。习近平总书记强调：“奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。” 22. 奋斗精神，是中华民族的优良传统美德。你的身边一定也有这样的人，他们也许职业不同，经历不同，有人家喻户晓，有人名声不显，但他们都在各自的学习生活中，各自的岗位上散发着光和热，用自己的行动诠释着奋斗与贡献。请选择一个你熟悉的人，通过具体的事例将他（她）的奋斗精神表现出来。 要求：1.题目自拟。 2.通过具体的事例将人物的奋斗精神表现出来。 3.写出真实感受，把重点部分写具体。 4.书写工整，不少于450字。 5.文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期期终阶段性文化素质监测六年级 语文作业 第一部分：识字与写字 星河浩瀚，科技为帆。当下科技一日千里，创新成果纷至沓来。科技正改变着我们的世界。让我们扬起求知的风帆，投身“科技探秘之行”，在探索中展现你的智慧与风采。 情境一：走进《难忘小学生活——科技之光篇》请你参与活动，并按要求完成习题任务。 南阳盆地，钟灵毓秀，宛如华夏文明长卷中最浓墨重彩的篇章，亦是中华民族科技文化的yáo lán（ ）。南阳古代科学家在农学、医学、天文学、手工业技艺等都有重要gòng xiàn（ ）。农学diǎn jí（ ）璀璨夺目，科技巨匠张衡在天文学lǐng yù（ ）享有盛名；医圣张仲景中医治疗疑难杂症jì gāo yì chóu（ ），冶金工程专家杜诗从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现问题，改良冶铸技术；古代军事家诸葛亮shén jī miào suàn（ ），未出茅庐知天下事……他们的丰功伟绩，宛如一部壮丽的史诗，在中华文明的画卷上熠熠生辉。 1. 根据文段中的拼音，在括号里依次写出词语，注意把字写美观。 2. 小明在读到“冶铸技术”一词时，不知“铸”怎么读，于是用______查字法查了字典。应先查______部，再查______画。 3. 联系上下文可以知道“铸”这个字在这个词语中的意思是（ ） A. 把金属熔化后倒在模子里制成器物 B. 使人的寿命延长 C. 对人的塑造和培养 D. 锤炼文辞。如铸词 【答案】1. 摇篮 贡献 典籍 领域 技高一筹 司空见惯 神机妙算 2. ①. 部首 ②. 钅 ③. 7##七 3. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“篮”“籍”“筹”“惯”“妙”的正确写法。 【2题详解】 遇到不认识的字，通常使用部首查字法，“铸”字是左右结构，左边是“钅”（金字旁），右边是“寿”。除去部首后，再查7画。 【3题详解】 结合语境“改良冶铸技术”可知，这里的“铸”指的是冶金工程中的铸造过程，即把金属熔化后倒在模子里制成器物。 4. 下列句子中加点字词的解释完全正确的一项是（ ） A. 冀复得兔（希望） 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 物莫能陷（陷害） 孔指以示儿曰（给……看） C. 贴着榜文（官府的文告） 但凡客人来我店中（但是） D. 君盾之坚（坚固） 却看妻子愁何在（忘却） 【答案】A 【解析】 【详解】B．“物莫能陷”的意思是没有什么东西能刺破它。陷：刺破、穿透。 C．“但凡客人来我店中”的意思是凡是客人来到我店中。但：凡是。 D．“却看妻子愁何在”的意思是回头看看妻子和孩子，哪里还有一丝忧愁。却：回头。 5. 下列句子中，加点部分特点与其他三项不同的一项是（ ） A. 今年春节，舅舅一家从上海回来，刚到家，舅舅就摸着我的头笑着说：“当年的小不点儿，一眨眼可长成半大小子了。” B. 住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 D. 中原福塔高高耸立在郑州中心，站在塔的最高层，仿佛一伸手就要摸到天上的云朵。 【答案】C 【解析】 【详解】A．加点部分“一眨眼可长成半大小子了”是夸张的说法，形容时间过得非常快，运用了夸张的修辞手法。 B．加点部分“喜得快要发疯了”是为了突出八儿极度高兴的心情，运用了夸张的修辞手法。 C．加点部分“清得可以看见江底的沙石”是写实性的具体描述，而非明显的夸大，与其他三项不同。 D．加点部分“一伸手就要摸到天上的云朵”是为了突出塔的高，运用了夸张的修辞手法。 6. 下列选项中，哪句名言写在横线上最符合语境（ ） 国家主席习近平曾经说过：“当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2500多年前就认识到：‘_________________。’变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。谁排斥变革，谁拒绝创新，谁就会落后于时代，谁就会被历史淘汰。” A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 青，取之于蓝而青于蓝。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 【答案】D 【解析】 【详解】穷则变，变则通，通则久：事物发展到困滞不通的地步就要变革，变革后就能顺畅发展，顺畅发展便能长久存续。 苟日新，日日新，又日新：倘若能每日革新自我，就要天天持续革新，不间断地更新进步。 青，取之于蓝而青于蓝：青色从蓝草中提炼而出，却比蓝草的色泽更深。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧：如果举措能惠及百姓，不必效仿古制；如果办法能妥善成事，不必遵循旧规。 结合语境，这段讲话核心强调要顺应变革创新的潮流，不必拘泥于旧有的规矩，只要对民众有利、符合实际情况就无需沿袭旧制，和“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”的内涵高度契合。选D。 7. 彤彤打算积累一些与传统节日习俗有关的诗句，下面诗句中不能归入此类的一句是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 待到重阳日，还来就菊花。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自杜牧的《清明》，描写的是清明节的场景。 B．出自王安石的《泊船瓜洲》，表达的是思乡之情，没有涉及传统节日习俗。 C．出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节登高插茱萸的习俗。 D．出自孟浩然的《过故人庄》，描写的是重阳节赏菊的习俗。 第二部分：梳理与探究 情境二：走进《难忘小学生活——语言实践篇》，请你参与梳理探究，并按要求完成习题任务。 8. 根据句子的特点仿写句子。 吃年夜饭时，东东往妈妈碗里夹了一块鱼，说：“妈妈，请您吃鱼，祝您生活年年有余。”他又给爸爸碗里夹了另一道菜，一块_________________，说：“______________________。” 【答案】 ①. 年糕 ②. 爸爸，请您吃年糕，祝您万事如意年年高 【解析】 【详解】例句里的鱼，谐音“余”，对应祝福“年年有余”，是利用菜品名称的谐音来表达新年祝福。仿写时也可选有吉祥谐音的年夜饭菜品，如年糕谐音“高”、猪蹄谐音“诸”、汤圆谐音“圆”、腐竹谐音“富”。 示例：吃年夜饭时，东东往妈妈碗里夹了一块鱼，说：“妈妈，请您吃鱼，祝您生活年年有余。”他又给爸爸碗里夹了另一道菜，一块猪蹄，说：“爸爸，请您吃猪蹄，祝您诸事顺利。” 9. 请根据情境填写恰当的诗词名句或词语。 古人喜欢借杨柳表达离别之意，《诗经·采薇》（节选）中的①“_________________，_________________。”写出了亲人为出征的战士送行时的不舍；王维在送别元二时，一句②“_________________，_________________。”流传千古，写出了他和朋友的惜别之情；陆游在写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗时，北方中原地区尚为金人所统治，他已六十多岁，已过了③______之年，而年近④______了。但他惦念着北方中原地区的百姓，不禁感叹：“⑤____________，____________。”知音是一种文化，《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是⑥______，成语“⑦_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 【答案】 ①. 昔我往矣 ②. 杨柳依依 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 西出阳关无故人 ⑤. 花甲 ⑥. 古稀 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 锺子期 ⑩. 高山流水 【解析】 【详解】“昔我往矣，杨柳依依”出自《诗经・采薇》，这句诗用“杨柳依依”的春日柔景，反衬战士离家出征时的不舍与伤感，是古人借杨柳写离别的经典写法。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，这是王维送朋友元二出使安西时写的诗，“劝酒”的细节饱含对友人的担忧与不舍，成为千古流传的送别名句。 花甲指六十岁，古稀指七十岁。句子点明人物六十多岁，对应六十岁的称谓花甲，距离七十岁很近，填古稀。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，这句诗写出了沦陷区百姓盼南宋军队北伐却年年失望的痛苦，体现了诗人心系中原百姓以及爱国情怀。 伯牙善鼓琴，锺子期能准确听懂他琴声里的意境，是真正理解他的人，也是知音。“高山流水”来自“伯牙鼓琴、锺子期知音”的典故，后来用来比喻知音难遇，也用来形容乐曲的格调高雅、精妙绝伦。 10. 六一儿童节，学校举办联欢会，张园园同学参加的节目是即兴演讲《难忘小学美好时光》。她登上舞台，看到台下那么多人，心怦怦地跳，好像下一秒就从嗓子眼里跳出来，会场顿时静下来，①_________________。（仿照加点部分，把句子补充完整。）联欢会结束了，张园园获得了一等奖，回家的路上，她觉得风景格外美！②_________________________________________________________（运用借景抒情的手法，就心情“格外舒畅”写几句话，20字左右） 【答案】 ①. 手心不停冒汗，仿佛一抬手汗珠就要尽数滴落。 ②. 晚风温柔拂过树梢，路边野花迎着晚霞轻轻摇曳。 【解析】 【详解】例句加点字运用夸张修辞，把内心紧张的生理感受放大，用不合常理的想象强化忐忑、慌乱的心情。仿写时要句式结构相近，抓住身体一处紧张反应，用夸张手法续写，贴合怯场的心理。 示例：双腿微微发颤，好像下一秒就要瘫软在地。 例句演讲拿了一等奖，内心喜悦舒畅。不直接直白说 “我很开心”，而是描写路上看到的景物，把愉快心情寄托在景物上，景物带上人的欢喜情绪。运用同样的手法就心情“格外舒畅”写几句话即可。 示例：微风轻拂路边小花，枝头鸟儿叽叽喳喳，一路都格外舒心。 11. 读名著，赞英雄，忆故事。 丹凤眼凝霜鬓肃，卧蚕眉竖战袍昂；面如重枣凝霜雪，目若朗星贯斗牛。 这句话描写的是______（填人物），与此人有关的故事有______、______。 【答案】 ①. 关羽 ②. 桃园三结义 ③. 刮骨疗毒 【解析】 【详解】这段是古典名著《三国演义》里对关羽的经典外貌描写，丹凤眼、卧蚕眉、面如重枣是关羽独有的标志性外形特征，关羽是著名的三国英雄，与关羽有关的故事，如：温酒斩华雄、过五关斩六将。 12. 星期五下午，六（2）班开展阅读分享会，请你参与并完成下面的任务。 在读书分享会“我最喜欢的人物”环节中，刘蓓蓓说：“我最喜欢的人物是《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，我送他‘造船工程师’的美称，因为他用几个月的时间就造好了船只，船上还有桅杆、桨、舵，几乎能容纳二十人！”请你也给所喜欢的作品中的人物送一个美称，并写出送这个美称的原因。（不少于30字） 我所喜欢的人物是《______________》中的__________（谁），我送给他（她）一个“______________”的美称，因为_________________________________________________________。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 诸葛亮 ③. 智绝 ④. 诸葛亮足智多谋，运筹帷幄，他多次为刘备出谋划策，用妙计帮助刘备化险为夷，为蜀国做出很大贡献。 【解析】 【详解】作答时需要调动自身阅读积累，选择最喜欢的人物，根据人物形象定制美称，结合故事情节阐述理由， 字数要求不少于 30 字，突出人物特点即可。 示例： 我所喜欢的人物是《西游记》中的孙悟空，我送给他一个“万能守护者”的美称，因为他拥有七十二变与火眼金睛，一路斩妖除魔，始终忠心保护唐僧西天取经。 第三部分：阅读与鉴赏 情境三：走进《难忘小学生活——经典魅力篇》请你阅读文言文《两小儿辩日》，并按要求完成习题任务。 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 13. “孰为汝多知乎？”这句话中的“知”的意思是_________________。这句话的意思是____________________________________________________________________________________。 14. 结合材料内容，完成下表。 人物 辩日远近的角度 观点 依据 第一小儿 ①______ 日始出时去人近，而日中时远 ②______ 第二小儿 温度感知 ③______ ④______ 15. 读了这个故事，你觉得两小儿具有怎样的特点，孔子又是怎样一个人？ ____________________________________________________________________________________________ 16. 结合生活实际，说说你读了这篇文章后有哪些启示。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 智慧 ②. 谁说你的学识渊博呢？ 14. ①. 视觉 ②. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 ③. 日初出远，而日中时近也 ④. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 15. 两小儿具有善于观察、大胆质疑、敢于争辩的特点。孔子是一个实事求是的人。 16. 生活中要细心观察、敢于提问，主动探究事物；求学做人要实事求是，不能不懂装懂。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》以孩童辩日的巧思，借孔子“不能决”的情节，既展现了孩童敏锐的观察力与大胆质疑的精神，也彰显了孔子“知之为知之”的谦逊治学态度。小故事暗含对权威的审慎与对探索精神的肯定。 【13题详解】 “孰为汝多知乎？”的意思是：谁说你的学识渊博呢？“知”是通假字，通“智”，意思是智慧、学识。 【14题详解】 第一小儿判断远近的角度：从“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”可知，依靠肉眼看到的太阳大小判断，角度为视觉。 第一小儿的依据：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。”逻辑是近处物体视觉更大，远处更小，以此证明早晨太阳离人更近。 第二小儿的观点：“我以日初出远，而日中时近也。”认为太阳刚升起来的时候距离人远，正午的时候距离人近。 第二小儿的依据：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎。”逻辑是离热源近会更热，离得远更凉，以此证明正午太阳离人更近。 【15题详解】 需要结合原文情节，分别提炼两小儿、孔子的性格品质。 两小儿形象：两人主动观察太阳早晚变化，从大小、冷热两个不同角度提出完全相反的观点，还有理有据辩论，敢于向圣人孔子发问质疑。特点：善于观察生活、勤于思考、敢于争辩、富有探索精神，天真大胆，不盲从权威。 孔子形象 ：面对两个孩子的争辩，孔子无法判断对错，坦然承认“不能决也”，没有强行编造答案掩饰自己的困惑。特点：实事求是、谦逊坦诚，坚守“知之为知之，不知为不知”的治学态度，不故作全知。 示例：两小儿善于观察、敢于质疑、大胆争辩；孔子实事求是、谦虚谨慎。 【16题详解】 从两小儿、孔子、辩论逻辑三个角度任选其一提炼文章道理，结合生活实际，总结自身收获。 两小儿角度：生活中要细心观察事物，遇到疑问大胆思考、主动质疑，保持探索求知的好奇心。 孔子角度：做人求学要实事求是，不懂就承认，不弄虚作假，始终保持谦逊。 辩证逻辑角度：看待事物的立场不同，得出的结论会不一样，遇事要学会多角度分析；学海无涯，再博学的人也有知识盲区。 示例：要善于观察、大胆质疑；做人要谦虚，实事求是；看待问题要多角度思考。 【点睛】译文：孔子向东边游学，看见两个小孩子在争辩，便询问他们争辩的缘由。一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人近，正午的时候离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人远，正午的时候离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来大得像车盖，到正午就小得像盘子，这不正是远处的东西看着小、近处的东西看着大的道理吗？”后一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到正午热得像把手伸进热水里，这不正是靠近就热、远离就凉的道理吗？”孔子无法判定谁的说法正确。两个小孩笑着说：“谁说你学识渊博呢？” 情境四：走进《难忘小学生活——书香伴我成长篇》，请阅读下面的短文，并按要求完成习题任务。 童年的春节 ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫作“春节”的。 ②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。 ③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 ④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴……弹奏起来，真是热闹得很，只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的，放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 ⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐。然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一枚锃亮的墨西哥“站人”银圆，我都请母亲替我收起。 ⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！ ⑦元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ ——选自《冰心散文集》，作者：冰心，有删改 17. 文中“一表三千里”的作用是突出①_________。请你再写一个使用这种表达手法的句子。②______________ 18. 文章是按____________顺序写的，请你按顺序梳理文中的相关信息，将表格内容补充完整。 时间 民俗活动（或事件） ______ 准备新衣新帽、各种食物、娱乐节目，放烟火 大年初一 ________________________ ______ 准备收心上学 19. 作者回忆大年初一经历的事件时，写得最详细的是哪件事？为什么这样写呢？ ____________________________________________________________________________________________ 20. 第⑦自然段中，作者“恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感”的原因是（ ） A. 作者喜欢过年，舍不得过年的新衣服、好吃的、好玩的。 B. 作者舍不得那些被烧掉的灯笼，觉得这样烧掉太可惜了。 C. 因为过完元宵节就要收心去上学了，作者不喜欢上学。 D. 因为过年的热闹和年后即将到来的安静让作者既留恋又有些无奈。 21. 有人说，春节的很多习俗已经过时了，如拜祖宗，建议用新的春节活动替代旧的春节习俗。对此，你的看法是什么？请至少写两条理由。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. “我”的表亲很多 ②. 在这巴掌大的球场上，我们玩得很开心。 18. ①. 时间 ②. 过年的前几天 ③. 换新衣新鞋、拜祖宗、领红包、看花会 ④. 元宵过后 19. 写得最详细的是看花会。因为看花会是这一天最有趣的事件，这样写使文章详略得当，中心突出，让读者更好地理解作者想要表达的意思。 20. D 21. 我认为用新的春节活动替代旧的春节习俗不合适。一是旧的习俗并不过时，例如拜祖宗习俗，体现了对祖先的敬重和感恩，是一种情感的表达，传承了家族文化；其次，旧习俗能增强家庭和社区的凝聚力，让家庭和邻里关系更亲密。 【解析】 【导语】这是冰心的回忆性散文，以童年视角叙写旧居烟台过春节的旧事，文风柔和清浅，满是鲜活烟火气：文中写了节前父母备年货与娱乐、新年祭拜拜年、乡间耍花会、节后收尾的全过程，细碎日常里藏着对童年热闹年节的深切留恋，平淡字句满是柔软动人的生活温度。 【17题详解】 结合第④段“真是‘一表三千里’，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。”可知，“一表三千里”字面意思是表亲之间相隔三千里远，用“三千里”这种夸张说法，不是真说距离远，而是强调表亲数量多、关系杂，突出过年时家里孩子多、很热闹。 再运用夸张的手法来写一句话，只要语句通顺、合理即可。 示例：在教室里，学生们发出的声音，几乎把屋顶撞倒了。 【18题详解】 结合关键词“过年的前几天”“初一早起”“元宵过后”可知，是按照时间顺序来写的。 结合文章第③自然段句子“过年的前几天……从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。”可知，准备新衣新帽、各种食物、娱乐节目、放烟火的时间是“过年的前几天”。 结合文章第⑤自然段句子“记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗”“然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一枚锃亮的墨西哥‘站人’银元，我都请母亲替我收起”和第⑥自然段句子“最有趣的还是从各个农村来耍‘花会’的了”可知事件是：换上新衣新鞋，祭拜祖宗，给长辈拜年挣压岁钱，看各村耍“花会”。 结合文章第⑦自然段句子“元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：‘从明天起，好好收收心上学去吧。’”可知，元宵节过后就要收心准备上学了。 【19题详解】 通读文章可知，作者回忆了大年初一的习俗，写了祭拜祖宗和给长辈拜年，农村来耍“花会”，结合文章内容可知耍“花会”所占篇幅最多，因此详写了耍“花会”，这样安排的目的是详略得当，突出了大年初一祥和、热闹的气氛这一主题。 【20题详解】 结合第⑦自然段句子“元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：‘从明天起，好好收收心上学去吧。’”这些句子可知元宵节过后就要收心准备上学了，年前的辉煌和年后的安静让作者有些留恋和失落。 【21题详解】 题目的核心是讨论传统春节习俗是否过时，以及是否需要被新活动替代，并且说明自己的看法。因为要给出至少两条理由，所以可从文化传承、情感联结、习俗的时代意义等角度思考，组织符合逻辑的观点。言之有理即可，答案不唯一。 示例：我认为不需要完全替换旧习俗，可以优化保留。理由：①传统春节习俗是中华传统文化的载体，承载着中国人的亲情和对新年的美好期盼，保留习俗就是传承文化根脉。②对燃放烟花爆竹这类不环保的习俗，可以改用电子烟花等新形式，既保留了过年的热闹年味，又兼顾了环保。 第四部分：表达与交流 情境五：幸福源自奋斗，成功在于奉献，平凡造就伟大。习近平总书记强调：“奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。” 22. 奋斗精神，是中华民族的优良传统美德。你的身边一定也有这样的人，他们也许职业不同，经历不同，有人家喻户晓，有人名声不显，但他们都在各自的学习生活中，各自的岗位上散发着光和热，用自己的行动诠释着奋斗与贡献。请选择一个你熟悉的人，通过具体的事例将他（她）的奋斗精神表现出来。 要求：1.题目自拟。 2.通过具体的事例将人物的奋斗精神表现出来。 3.写出真实感受，把重点部分写具体。 4.书写工整，不少于450字。 5.文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 楼下的修车师傅 小区门口的修车摊旁，总有一个穿着洗得发白的蓝布工装的身影，那是王师傅。他的双手布满老茧，指缝里嵌着洗不掉的油污，却总能把出故障的自行车、电动车打理得焕然一新。 去年冬天的一个傍晚，我冒雪骑车回家，车胎却突然瘪了。我推着车走到王师傅的摊位前，他正收拾工具准备收摊，看到我冻得通红的脸，立刻重新打开了工具箱。 雪越下越大，寒风像刀子一样刮在脸上。王师傅蹲在地上，把车胎拆下来，浸在冷水盆里找破洞。他的手指冻得发紫，却毫不在意地用锉刀打磨着橡胶，再仔细地涂上胶水、贴上补丁。我站在一旁搓着手，他却笑着说：“快到屋檐下躲躲，马上就好！” 补好车胎，他又发现刹车也有些失灵，顺手帮我调试好了。我掏出钱包准备付钱，他却摆了摆手：“天这么冷，快回家吧，这点小事不算啥。”那一刻，昏黄的路灯照在他身上，他工装的衣角还沾着雪粒，却像一团暖光，驱散了冬日的寒意。 后来我才知道，王师傅年轻时就干这一行，从摆地摊到有了固定的小摊位，一干就是二十多年。不管刮风下雨，他几乎每天都守在摊位前，有时遇到家境困难的学生或老人，他还会免费修理。有人劝他换个轻松的工作，他却说：“大家有需要，我就想多帮点忙。” 王师傅没有惊天动地的成就，却用二十多年的坚守，在小小的修车摊前，诠释着奋斗的意义。他让我明白，平凡的岗位上，也能靠着踏实的付出，散发出温暖的光。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇话题作文，要求写身边熟悉的人，通过具体事例展现其奋斗精神，体现人物在平凡岗位或生活中的付出与价值，抒发真实感受，字数不少于450字，不得出现真实校名和人名。 二、立意。 以身边平凡人物为载体，通过其日常奋斗的细节，诠释“奋斗不分岗位，平凡亦能闪光”的主题，表达对奋斗者的敬意与赞美。 三、写作思路。 开头：以场景或感受切入，引出人物。如用一个日常的场景（如街角、教室、社区）点出人物的存在，用简洁的语言概括人物的身份特点，点明其身上最打动你的“奋斗特质”，快速建立人物形象。 中间：选取1-2个典型事例展开叙述，重点刻画人物奋斗的细节。可以写人物遇到的困难与挑战（如工作的辛劳、学习的瓶颈、生活的压力）；再写人物如何克服困难的过程（如坚持的行动、反复的尝试、不放弃的态度）；融入自己的观察与感受，写出这些细节带给你的触动，体现奋斗精神的感染力。 结尾：升华主题，将人物的奋斗精神与更广泛的意义联系起来，如平凡岗位的价值、奋斗的意义，表达对人物的敬意，也可以写出自己从人物身上获得的成长与启发，呼应开头的人物形象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $