1.3 怎样学习化学 课件-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件围绕“怎样学习和研究化学”，涵盖实验室安全守则、常用仪器认识及使用、化学符号、实验探究等核心知识。课堂从“化学以实验为基础”导入，通过仪器试剂展示过渡到安全规则，再到仪器操作、实验探究（如镁的性质）和化学符号学习，构建从基础安全到实践操作再到理论符号的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，结合科学思维和科学态度与责任。通过镁条燃烧、铜绿受热等实验，设置问题引导（如“金属镁可能有哪些性质”）和实验记录表，培养学生实验操作与证据推理能力。采用问题式小结（如“学会了哪些知识”），帮助学生梳理知识，教师可依托结构化资源实施探究式教学，提升学生科学素养与课堂效率。

第3节 怎样学习和研究化学 第1章 开启化学之门 1 1.了解实验室安全守则。 2.认识一些常用的仪器和药品。 3.初步认识各种仪器的用途和使用注意事项。 4.能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 学 习 目 标 2 自 主 探 究 一、学习化学需要进行化学实验 化学实验室的一些安全规则 （1）不能在实验室内吃东西、嬉戏打闹、大声说话。 （2）易燃、易爆的药品要远离火源；避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上。 （3）进入实验室前，应明确实验任务、实验步骤和注意事项。对于自己设计的实验方案，需征得老师同意后才能进入实验室操作。 （4）动手实验前，要检查实验用品是否齐全；实验过程中，要将实验用品按顺序摆放整齐。 （5）实验完毕后，应及时洗涤所用器皿；仪器、药品归类整理，放在规定位置。 （6）注意安全用电和节约用水。离开实验室前，务必关闭电源和水源。 3 化学实验仪器 化学试剂 化学是一门以实验为基础的科学，实验室中配备有化学实验仪器和化学试剂。实验时要遵守实验规则，有序进行操作，以确保实验安全。 课堂导入 1 常用危险化学品标志 爆炸性物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 毒性物质 腐蚀性物质 一、化学实验安全 认真预习，写好预习报告。明确实验目的、原理、步骤和注意事项等。 2 实验室规则 实验前 按需取用药品、注意节约；按规定的步骤和要求进行操作，仔细观察和记录实验现象；并且在实验过程中保持实验台面的整洁，保持安静，不随意走动。 实验结束后，要将仪器洗涤干净，整理好实验台面。老师检查合格后方可离开实验室。 实验中 实验后 一、化学实验安全 试 管 夹 玻璃棒 用于夹持试管 常用于搅拌、引流、蘸取试液等 ①从试管底部套上，取下；②夹在试管的中上部；③夹持时，拇指不得按在短柄上（防止试管脱落）；④防止烧损和腐蚀。 ①搅拌时，不可用力过猛，不能触壁，也不能碰底；②使用前后注意洗涤和擦拭。 酒精灯 用于给物质加热。 ①加热时，应擦干烧杯外壁并放在石棉网上，以使其均匀受热；②加热时，烧杯中液体的量不超过烧杯容积的2/3，不少于1/3。 烧杯 用作配制溶液和较多量试剂的反应容器，垫上石棉网后，也可用于加热。 ①添加酒精时，不得超过酒精灯容积的2/3，也不能少于 1/4；②严禁用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯；③用酒精灯的外焰给物质加热；④熄灭时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。以后还会细讲。 （2）滴管滴加法（取用较少量液体药品时） 胶头滴管使用四不要 ①不要伸入仪器内或接触容器内壁。 ②吸液后不要平放或倒置，保持胶帽在上，防止液体倒流，污染试剂或腐蚀胶帽。 ③不要把滴管放在实验台或其他地方，以免污染滴管。 ④不要用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。 胶头滴管使用“七字”诀：一捏、二吸、悬空滴。 用过的滴管要立即用水清洗干净，以备再用。 滴瓶上的滴管不能用水清洗。 （3）量筒量取法 ①量筒的刻度：量筒没有零刻度，其刻度值由下而上依次增大。10 mL的量筒能精确到0.1 mL。 ②量筒的选择：在一次量完的前提下，选用量程小的量筒。如量取9 mL的水，选用10 mL的量筒。 ③量筒的使用：先将量筒倾斜，倒入液体至接近刻度，再用胶头滴管逐滴滴加至刻度线。 　　 　　 量取一定量液体药品时，用量筒量取。 探究新知 化学符号 任务二 自然界中的物质是由各种元素组成的。 为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。 国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。 名称 拉丁文名称 符号 氢 Hydrogenium H 氧 Oxygenium O 碳 Carbonium C 铜 Cuprum Cu 铁 Ferrum Fe 探究新知 化学符号 任务二 常用仪器的分类 仪器分类 仪器 反应仪器 直接加热 试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚 间接加热 烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时需垫上石棉网） 存放仪器 固体 广口瓶 液体 细口瓶、滴瓶 气体 集气瓶 加热仪器 酒精灯、酒精喷灯 分离仪器 漏斗、分液漏斗 取用仪器 块状或大颗粒固体 镊子 粉末状或小颗粒固体 药匙 少量液体 胶头滴管 取用一定量液体 量筒 夹持仪器 试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器 石棉网、玻璃棒、水槽等 本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？ 1. 颜色状态 2. 是否容易被折断 3. 是否可以导电 4. 在空气中点燃的现象 5. 在食醋、盐酸中的变化 …… 镁是一种重要金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。在一些烟花和照明弹中含有镁粉。 1. 你认为金属镁可能有哪些性质？ 2. 请你依据已有的知识与经验提出假设，并设计实验方案验证你的假设。 3. 请按以下方案（或自己设计的方案）进行实验，将观察到的现象填入表中。 (1) 观察镁条的外观，试试看是否容易被折弯、扭断。 (2) 用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化？ (3) 用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，观察小电珠是否发光。 2 实验探究：镁的性质实验探究 探究新知 15 注意现象与结论的区别 (4) 取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象（注意保护眼睛）和燃烧后的产物。 (5) 取另一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察有什么现象发生。 通过上述实验与现象，你能得出哪些结论？ 状态 颜色 硬度 在空气中燃烧的现象 在食醋中的变化 探究新知 2 实验探究：镁的性质实验探究 16 实验二 “铜绿”受热的变化 1、连接顺序:从左往右，从下往上 2、检查装置气密性 5、先撤导管，再撤酒精灯！ 酒精灯用灯帽盖灭酒精灯（大于两次） 3、取少量的铜绿放入试管中，并固定（从底部向上，距试管口三分之一处） 4、点燃酒精灯加热试管 （先预热试管底部，试管口略向下倾斜） 6、处理实验废液，清洗仪器 实验步骤 实验现象 实验结论 1、“铜绿” 和盐酸的作用 2、“铜绿” 受热的变化 ①产生大量气泡， ②固体减少至消失 ， ③溶液由无色变蓝色。 “铜绿”能够与 稀盐酸发生反应 ①绿色固体变黑， ②试管内壁有水雾 ③生成了能使 澄清石灰水变浑浊的气体。 “铜绿”受热易分解 文字表达式： 4、进行实验 碱式碳酸铜 → 氧化铜＋水＋二氧化碳 加热 学习化学需要使用化学符号 探究新知 3 观察思考 下表是本章中涉及的部分物质，请查阅附录三，写出组成各物质的元素名称和符号。 物质 组成元素 物质 组成元素 氧气 (O2) 氯化氢 (HCl) 金刚石 (C) 氧化镁 (MgO) 镁条 (Mg) 氧化铜(CuO) 氨气 (NH3) 碳酸氢铵 (NH4HCO3) 19 以下提供了本章所涉及的几个反应的文字表达式，请分析反应物和生成物中的元素，由此总结化学变化的特征。 镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO 碳酸氢铵 氨气 + 二氧化碳 + 水 NH4HCO3 NH3 CO2 H2O 为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件，如碳在空气中点燃后，与氧气充分反应生成二氧化碳的文字表达式可表示为： 碳 + 氧气 二氧化碳 C O2 CO2 点燃 点燃 加热 4 交流思考 化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 20 四、实验基本操作 酒精灯是实验室常用的加热仪器。 灯芯 灯头 灯座 灯帽 1.酒精灯的使用 ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； ③用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好； ④如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 注意事项 通过上述实验，你对“铜绿”性质有什么认识？ “铜绿”受热分解，生成了水、二氧化碳、氧化铜，我们可以推断，“铜绿”由铜、氧、氢、碳元素组成，主要成分为碱式碳酸铜。 1. 指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误： （1）_________________________________________； （2）_________________________________________； （3）_________________________________________。 瓶盖未倒放 标签未向手心 管口未与瓶口紧挨在一起 Lavf57.83.100 $