1.3怎样学习化学（课时3科学探究与化学符号）课件--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件聚焦科学探究基本步骤与化学符号，通过“提出问题-假设-实验-结论”的镁条性质探究导入，衔接元素符号、化学式及反应表达式学习，构建从实践到符号表达的学习支架。 其亮点是以镁条燃烧等实验贯穿探究全程，强化科学探究与实践能力，借元素符号规则和化学式实例深化化学观念，练习题精准覆盖重难点，助力学生形成科学思维，教师可用于课后巩固和单元过关训练。

沪教版化学九年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月27日 1.3.3 科学探究与化学符号 第1章　开启化学之门 沪教版九年级上册化学1.3.3 科学探究与化学符号 练习题（含答案解析） 本套习题紧扣课本1.3.3核心内容，重点考查化学科学探究的基本步骤、实验探究思路、常见元素符号与基础化学符号的书写及含义，精准覆盖重难点与易错点，适合课后巩固、单元过关训练，帮助学生建立化学探究思维，夯实化学符号基础。 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 化学科学探究的第一步是（ ） A. 提出问题 B. 进行实验 C. 得出结论 D. 猜想与假设 2. 下列不属于科学探究基本环节的是（ ） A. 查阅资料 B. 凭空想象结论 C. 设计实验 D. 反思与评价 3. 空气中含量最多的元素对应的元素符号正确的是（ ） A. O B. N C. H D. C 4. 下列元素符号书写完全正确的是（ ） A. 镁 mg B. 铝 AL C. 铁 Fe D. 钠 na 5. 在探究蜡烛燃烧的实验中，收集蜡烛燃烧生成的气体进行检验，该操作属于（ ） A. 提出问题 B. 进行实验 C. 猜想假设 D. 交流讨论 6. 决定化学科学探究成败的关键环节是（ ） A. 合理的猜想假设 B. 完善的实验方案设计 C. 随意进行实验 D. 主观判断结论 7. 符号“O”不能表示的含义是（ ） A. 氧元素 B. 一个氧原子 C. 氧气 D. 氧原子 8. 探究人体吸入空气和呼出气体成分差异的实验中，不需要对比的内容是（ ） A. 氧气含量 B. 二氧化碳含量 C. 水蒸气含量 D. 氮气纯度 二、填空题（每空2分，共40分） 9. 科学探究的基本步骤：提出问题→________→设计实验→________→记录现象与数据→________→反思与评价、交流与合作。 10. 元素符号书写规则：首字母________，第二个字母________。 11. 写出对应元素符号：氢________、碳________、氧________、钙________。 12. 写出元素符号对应的名称：S________、P________、Fe________、Cu________。 13. 单个元素符号具有两层含义：宏观表示________，微观表示________。 14. 在化学探究中，________是验证猜想与假设的唯一依据，所有结论都必须基于实验事实得出。 三、简答题（共30分） 15. 简述化学科学探究与普通观察的区别。（15分） 16. 结合实例说明元素符号的宏观和微观含义。（15分） 四、答案与详细解析 1. 答案：A 解析：科学探究的完整流程以提出问题为开端，是探究的首要步骤。 2. 答案：B 解析：科学探究必须基于实验事实，严禁凭空想象、主观臆断结论。 3. 答案：B 解析：空气中氮气含量最高，氮元素符号为N。 4. 答案：C 解析：元素符号书写一大二小，镁Mg、铝Al、钠Na，只有Fe书写正确。 5. 答案：B 解析：动手操作、收集样品、检验气体均属于进行实验环节。 6. 答案：B 解析：严谨、科学的实验方案是探究实验成功的关键。 7. 答案：C 解析：O表示氧元素、一个氧原子，氧气的化学符号为O₂。 8. 答案：D 解析：该实验仅探究氧气、二氧化碳、水蒸气的含量变化，无需检测氮气纯度。 9. 答案：猜想与假设、进行实验、得出结论 10. 答案：大写、小写 11. 答案：H、C、O、Ca 12. 答案：硫、磷、铁、铜 13. 答案：一种元素、一个该元素的原子 14. 答案：化学实验 15. 参考答案：普通观察只是被动、直观地记录现象，没有明确的探究目的和实验设计；化学科学探究有完整的探究流程，带着问题和猜想设计实验、主动操作验证，通过现象分析本质、总结规律，具有严谨性、目的性和科学性。 16. 参考答案：以元素符号“H”为例，宏观含义：表示氢元素；微观含义：表示一个氢原子。所有常见单个元素符号均遵循此规律，可从宏观物质组成、微观粒子构成两个角度表达化学意义。 探索新知 一、学习化学需要进行科学探究 科学探究的一般步骤： 提出一个或多个探究问题 依据已有的知识、经验作出与问题有关的猜测或假设 确定解决问题的思路与方案 进行化学实验 查阅资料，收集证据 通过分析、归纳、推理和论证，证实、修正或否定自己的猜测，得出合理的结论 镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料，在一些烟花和照明弹中含有镁粉。 【提出问题】 1.你认为金属镁可能有哪些性质？ 【提出假设、确定实验方案】 2.请你依据已有的知识与经验提出假设，并设计实验方案验证你的假设。 3.请按以下方案（或自己设计的方案）进行实验，将观察到的现象填入表中。 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）观察镁条的观，试试它是否容易被折弯、扭断 镁条外观为灰黑色，容易弯折 镁是一种银白色金属，硬度小，容易弯曲 （2）用砂纸打磨镁条 打磨后镁条露出银白色金属光泽 （3）用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠 灯泡发光 镁能导电 实验步骤 实验现象 解释与结论 （4）取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，让它继续燃烧 镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量热，生成一种白色固体 镁能在空中剧烈燃烧 镁条燃烧实验 实验步骤 实验现象 解释与结论 （5）取另一段打磨好的镁条，放入食醋中 镁条表面立即有气泡产生，反应一会儿，镁条逐渐变小，试管发烫 镁能与食醋反应，生成气体，同时放出热量 镁条与食醋反应 状态 颜色 硬度 是否导电 在空气中燃烧的现象 在食醋中的变化 固体 银白色 质软 能导电 剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量的热，生成白色固体 冒出气泡，放出热量，镁条逐渐变小 实验记录 通过上述实验与观察，你能得出哪些结论？ 镁是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。 镁条在常温下即可与空气中的氧气发生反应。在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体（氧化镁）。 镁条还可与食醋中的醋酸反应，生成氢气，放出热量。 二、学习化学需要使用化学符号 自然界中的物质是由各种元素组成的。为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。 化学用语 元素符号 化学式 反应表达式/化学方程式 元素符号 用于表示元素的符号称为元素符号。 元素名称 拉丁文 元素符号 氢 Hydrogenium H 氧 Oxygenium O 碳 Carbonium C 钙 Calcium Ca 铜 Cuprum Cu 氯 Chlorum Cl 钴 Cobaltum Co （1）用元素拉丁文的第一个字母大写来表示； （2）若第一个字母相同，再附加一个小写的字母区分。 化学式 利用元素符号和数字可以表示物质的组成。 化学式 水 氢 氧 H O H2O 二氧化碳 碳 氧 C O CO2 氨气 氮 氢 N H NH3 观察思考 下表是本章中涉及的部分物质，请查阅元素周期表，写出组成各物质的元素名称和符号。 物质 组成元素 氧气（O2） O 金刚石（C） C 镁（Mg） Mg 氨气（NH3） N、H 物质 组成元素 氯化氢（HCl） H、Cl 氧化镁（MgO） Mg、O 氧化铜（CuO） Cu、O 碳酸氢铵（NH4HCO3） N、H、C、O 反应表达式 为了方便地描述化学反应。 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 Mg O2 MgO 碳酸氢铵 氨气 + 二氧化碳 + 水 加热 NH4HCO3 NH3 CO2 H2O 化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 拓展视野 化学方程式 C + O2 CO2 点燃 2Mg + O2 2MgO 点燃 NH4HCO3 NH3 +CO2 +H2O △ 用化学式表示化学变化 1. 科学探究是学习化学重要而有效的学习方式。科学探究的第一步通常是(　　) A. 猜想与假设 B. 提出问题 C. 收集证据 D. 表达与交流 B 返回 中考考法 14 B 2. 科学探究是学习化学的重要方式。小明通过查阅资料了解“加热试管内的液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3”，这属于科学探究中的(　　) A. 提出问题 B. 收集证据 C. 作出假设 D. 得出结论 返回 中考考法 15 3. 为验证某无色气体是二氧化碳，某兴趣小组的同学进行了如下活动，但因记录人员的疏忽，记录顺序出现混乱，现编号如下： ①该无色气体是二氧化碳吗？ ②通过实验得出：该无色气体是二氧化碳。 ③将澄清石灰水倒入集气瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。 ④可以用澄清石灰水检验二氧化碳。 你认为以上探究活动的环节中，属于提出问题的是_____ (填序号，下同)，上述各环节的正确顺序是___________。 ① ①④③② 中考考法 16 D 4. 下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是(　　) A. 实验前，应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色 B. 实验时，应使用陶土网 C. 实验时，应用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃 D. 镁条在空气中燃烧的现象为：缓慢燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁 中考考法 17 小 5. 镁是一种重要的金属，它有什么性质呢？请你参与下列探究活动。 【实验过程】   实验操作 实验现象 实验结论 实 验 1 取一段镁条，用砂纸打磨，观察镁条的外观，试试是否容易被折断 镁条打磨后呈现银白色，容易被折断 镁为银白色，硬度________ (填“大”或“小”) 实 验 2 用打磨好的镁条连接一节干电池和一个小灯泡，观察现象 小灯泡发光 金属镁_______ (填“能”或“不能”)导电 能 中考考法 18   实验操作 实验现象 实验结论 实 验 3 取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热，观察现象 ________________________________________________________________ 镁能与氧气反应，该反应的文字表达式是____________ ________________ 实 验 4 另取一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察现象 ________________________________ 镁能与醋酸反应 点燃 镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成一种白色固体 氧化镁 镁＋氧气 镁条表面有 气泡产生 中考考法 19 能在空气中燃烧发出耀眼的白光 【拓展应用】 镁粉能用于制烟花和照明弹，是利用了镁______________________________________的性质。 返回 中考考法 20 A 6. 下列物质对应的化学符号书写正确的是(　　) A. 水——H2O B. 氨气——NH4 C. 氧化镁——MgO2 D. 碱式碳酸铜——Cu(OH)CO3 【点拨】 氨气的化学符号为NH3，B错误；氧化镁的化学符号为MgO，C错误；碱式碳酸铜的化学符号为Cu(OH)2CO3，D错误。 返回 中考考法 21 7. 下面是某些物质及其化学符号。 ①氧气：O2；②五氧化二磷：P2O5；③氧化铜：CuO；④金刚石：C；⑤氯化氢：HCl；⑥碳酸氢铵：NH4HCO3。 (1)以上物质中，由一种元素组成的物质为_______(填序号，下同)，由两种元素组成且含有氧元素的物质为_______。 (2)碳酸氢铵由________种元素组成。碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，该反应的文字表达式为______________________________________。 加热 ①④ ②③ 四 碳酸氢铵 氨气＋水＋二氧化碳 返回 中考考法 22 D 8. 下列有关叙述错误的是(　　) A. 碳、氢、氧三种元素的符号分别是C、H、O B. 利用元素符号和数字可以表示物质的组成，如二氧化碳可以用“CO2”表示 C. 碳酸氢铵受热发生分解反应的符号表达式为NH4HCO3 NH3＋H2O＋CO2 D. 氨气(NH3)参加反应后，生成的新物质中不再含有氮、氢元素 加热 中考考法 23 怎样学习化学 需要进行科学探究 需要使用化学符号 科学探究的一般步骤 实验探究金属镁的性质 化学符号 化学式 反应表达式 化学方程式 课堂小结 $