精品解析：江苏省扬州市江都区2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

小学2025-2026第二学期期末考试四年级语文试卷 （笔试时间为80分钟） 2026．06 第一部分 一、阅读材料一，完成1-5题，选择题为单项选择。（16分） 阅读，完成下题，选择题为单项选择。 春假，已在部分省份设立。今年4月1日至3日，扬州市的小学与初中学生也迎来了首个春假。为此，扬州为全国中小学生准备了“超大份”研学礼包，开辟了18条研学线路，可以让孩子们一头扎进旖旎的春色里，ɡuān shǎnɡ垂柳xiāo sǎ摇曳，湖面光影随微波轻轻晕开，探寻古城文化ào mì，尽享tián mì假期。 研学线路jiè shào 线路一 D1淮扬美食书场（穿古装扮古人、找金陵十二钗花神、听魔法课、做红楼草木手工、红楼趣味解密）→东关街城楼（体验沉浸式玩山海项目、看《山海神奇动物》纪录片、讲山海故事传文化） 线路二 D1逛汪氏小苑→朱自清故居→打卡皮市街→游二分明月楼 D2高邮明清运河故道→中国集邮家博物馆→盂城驿→汪曾祺纪念馆→珠湖小镇 线路三 D1周恩来少年读书处→逛宝应博物馆→忆思园→红枫园→古邗沟码头→《苏中报》旧址 …… …… 1. 根据拼音在田字格里写出相应的词语。 2. 下列词语中的“扎”与“扎进”的“扎”读音相同的一项是（ ） A. 包扎 挣扎 B. 扎针 驻扎 C. 扎根 扎染 3. 下列词语中的“晕”与“晕开”的“晕”意思相同的一项是（ ） A. 晕车 B. 晕倒 C. 晕皱 4. 根据汉字“旖旎”的构字特点，下列选项中正确的一项是（ ） A. “旖旎”的意思可能与阳光灿烂有关；“旖”的读音可能与“奇”相近。 B. “旖旎”的意思可能与柔和美丽有关；“旎”的读音可能与“尼”相近。 C. “旖旎”的意思可能与旗帜柔美飘动有关；“旖”的读音可能与“方”相近。 5. 如果你想了解扬州名人的故居，那么最适合你的一条研学路线是（ ） A. 线路一 B. 线路二 C. 线路三 【答案】1. 2. B 3. C 4. B 5. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“潇”“奥”“蜜”的正确写法。 【2题详解】 “扎进”的“扎”读zhā。 A．zā/zhá； B．都读zhā； C．zhā/zā。 【3题详解】 “晕开”指墨水、光影、水波等慢慢向外扩散开来。晕：指光影、色彩四周散开模糊。 A．“晕车”坐车时头脑发昏、恶心难受。晕：头脑发昏、眩晕。 B．“晕倒”头昏乏力，失去支撑而倒下。晕：头脑昏沉不清醒。 C．“晕皱”水面泛起波纹，光影随水波向外荡漾散开。晕：水波、光影向外漫延扩散。 【4题详解】 “旖旎”是形声字，“旎”的声旁是“尼”，读音和“尼”相近；“旖旎”用来形容春光，意思是柔和美丽，选B。 【5题详解】 A．结合线路一可知，行程围绕美食、《红楼梦》文化、古城游玩，没有扬州名人故居，不符合要求； B．结合线路二可知，包含朱自清故居、汪曾祺纪念馆，二人都是扬州知名文人，场馆属于名人故居/名人纪念场所，完全匹配“了解扬州名人故居”的需求，符合要求； C．结合线路三可知，以红色历史、运河古迹、老报馆为主，无扬州本土文人故居，不符合需求。 二、阅读材料，完成6-11题，选择题为单项选择。（13分） 阅读。 天池（节选自《昆仑山的太阳》） ①古人云：“人在画图中。”我到天池就有这种感觉。 ②早晨，从公路转入崎岖山路，盘旋上山。山上林木变化，分为三段：山下开阔河床中，冲激着冰凌般潺潺急流，在这里，老榆成林，一株株形状古怪。到山腰却是密密层层的杨、柳、枫、槐，秋霜微染，枝头万叶如红或黄的透明琉璃片，在阳光中闪烁摇曳；在这里，天山雪水汇为悬空而落的飞泉，在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚。到了山顶则是一望无际的墨绿色挺立的云杉，植物适应着温度高低而变化，可见其山势之陡峻了。 ③临近正午，走到山坡别墅，在洒满阳光的阳台上坐下来，整个天池，不像自然景色，而是一幅油画。你看，这广阔的湖面，为满山云杉映成一片深蓝，这深蓝湖面之上，又印上雪白的群山倒影。你看，天池那里，还有层层叠叠更高的白峰，人们告诉我最高的一山，名叫博格达峰。在我记忆里面，这天池景色，也许可与瑞士的湖山比美，但当我沉静深思着，把我自己完全融合在这山与水之中，我觉得天池别有她自己的风度。 ④午后，我悄悄起来，不愿惊醒别人，独自走到廊上，再次仔细观察天池：雪峰与杉林，白与黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云给强烈阳光照得白银一样刺眼，在黑蓝色湖与山的衬托下，一片金黄色的杨树显得特别明丽灿烂。再看看前后左右，原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中，我身旁就耸立着一株株高大的云杉，一株一株挨得很紧，而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧茸茸枝叶，绿色森然。 ⑤傍晚下山，一路听着飒飒天风、潺潺冰泉，我想：天池风景，是那样宁静而又变幻多姿，是那样明朗而又飞扬缥缈。 (作者刘白羽，有改动) 6. 梳理作者的游览路线，补全图示。 7. 作者说“我到天池就有这种感觉”，这个“感觉”指的是（ ） A. 天池的水特别凉 B. 自己就像在画里面一样 C. 爬山爬得很累 8. 下列图中，最符合第②自然段中所描述场景的一项是（ ） A. B. C. 9. 下列对本文内容的表述不正确的一项是（ ）。 A. 文章抓住景物的色彩美，展现了天池一日的风光变化。 B. 作者傍晚乘车离开山谷时，才第一次完整观赏天池全貌。 C. 第④自然段中“白与黑相映，格外分明”写出了雪峰与杉林的色彩对比。 10. 天山雪水汇为悬空而落的飞泉，在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚。如果用描写瀑布的诗句来赞美此景，我会用“_________________________”这样的诗句。 11. 仔细阅读材料中画横线的句子，然后请选择自己校园里的一处景物，抓住颜色进行描写。（描写颜色的词语不少于3个） _______________________________ 【答案】6. 临近正午 傍晚 时间 山路 廊上 7. B 8. A 9. B 10. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 11. 校园花坛真美，嫩绿的小草铺满地面，艳红的月季迎风绽放，浅黄的雏菊点缀其间，深紫的鸢尾藏在绿叶里，各色花朵交织在一起，格外好看。 【解析】 【导语】这篇《天池》节选以时间为线，循着作者登山赏景的足迹铺展，从清晨盘山到傍晚下山，依次勾勒出天池不同时段的风貌。文章抓住景物的层次与色彩变化，将人全然融入山光水色，情景交融，既写出天池宁静变幻、明朗灵动的独特风姿，笔墨细腻富有画面感，尽显天山山水的独特韵味。 【6题详解】 原文第②段开头：“早晨，从公路转入崎岖山路，盘旋上山”，点明清晨出发，行走在山间小路；原文第③段开头：“临近正午，走到山坡别墅，在洒满阳光的阳台上坐下来，整个天池……”，交代正午抵达别墅观景；原文第④段开头“午后，我悄悄起来，不愿惊醒别人，独自走到廊上，再次仔细观察天池”，午后移步走廊二次赏景；原文第⑤段开头：“傍晚下山，一路听着飒飒天风、潺潺冰泉”，傍晚结束游览下山。综上，全文以早晨—临近正午—午后—傍晚的时间先后推进游览行程，随时间变化更换观赏地点：从山路上山，到别墅阳台、走廊，最后下山，边走边看景物，因此是时间顺序或者游览顺序。 【7题详解】 A．文中没有描写湖水冰凉，无依据，错误； B．首句引用“人在画图中”，作者来到天池，满眼如画美景，感觉自己身处画卷之中，和原文呼应，正确； C．全文未体现爬山疲惫，错误。 【8题详解】 A．画面包含蜿蜒山间河流、从上到下分层分布的大片树林、峡谷垂落的瀑布，山体高低层次清晰，完整覆盖原文山下河床、山腰飞泉、分层林木全部景物，完全匹配段落场景； B．原文河道边应当生长榆树，但这幅图岸边只有柳树，缺少成片老榆树；同时山腰山体空旷，没有大面积杨、枫、槐树林，和原文描写不符； C．树木全部集中在山脚，山体分层模糊，瀑布规模微弱，无法体现文中“森然壁立峡谷、三段林木渐变”的层次感，不符合。 【9题详解】 B．作者临近正午在别墅阳台初见完整天池，午后又在廊上细致观赏，并非傍晚下山才第一次看清全貌，表述错误。 【10题详解】 题干描写悬空飞落、水声浩大的山间瀑布，只要是咏瀑布的古诗均可，答案不唯一。 示例：挂流三百丈，喷壑数十里。 【11题详解】 仿照原文，运用多种色彩词对比写景；色彩词：嫩绿、艳粉、浅黄、深紫、翠绿（满足不少于3个颜色词要求）；选取校园花坛景物，分层描摹色彩，和原文色彩对比写法一致。答案不唯一。 示例：校园花坛格外好看，嫩绿的青草铺满地面，艳粉的月季肆意盛放，浅黄的雏菊星星点点，深紫的鸢尾藏在翠绿枝叶间，各种色彩交织在一起，鲜活又明媚。 第二部分 三、根据课内外积累，完成12-17题，选择题为单项选择。（14分） 12. 根据课内外积累，完成填空。 （1）所有的绿集中起来，________________，重叠在一起，___________________。（《绿》） （2）篱落疏疏一径深，______________________。（《宿新市徐公店》） （3）远上寒山石径斜，______________________。（《山行》） （4）_________________________，未成，弃去。（《铁杵成针》） 【答案】 ①. 挤在一起 ②. 静静地交叉在一起 ③. 树头新绿未成阴 ④. 白云生处有人家 ⑤. 世传李太白读书山中 【解析】 【详解】（1）书写时注意“挤、静、叉、起”的正确写法。 （2）书写时注意“新、绿、阴”的正确写法。 （3）书写时注意“处、家”的正确写法。 （4）书写时注意“世、传、读”的正确写法。 13. 下列选项中的诗句，不属于同一首诗的一项是（ ） A. 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 B. 杨柳青青江水平，山衔落日浸寒漪。 C. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”出自唐代戴叔伦的《兰溪棹歌》； B．“杨柳青青江水平”出自唐代刘禹锡的《竹枝词》，“山衔落日浸寒漪”出自宋代雷震的《村晚》，两句不属于同一首诗； C．“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”都出自唐代刘禹锡的《竹枝词二首·其一》。 14. 下列句子中的加点词语含义发生变化的一项是（ ） A. 他整理了电脑桌面，把文件夹放到了电脑桌面上。 B. 他打开抽屉里的文件夹，又翻找书架上的文件夹。 C. 他白天在泳池潜水，晚上又在班级群里潜水，从不说话。 【答案】C 【解析】 【详解】A．都指电脑系统里的操作界面； B．都指收纳纸质文件的实体收纳夹； C．在水下游泳/指在聊天群里只浏览消息，从不发言。 四、阅读材料三，完成18-22题，选择题为单项选择。（12分） 阅读，完成下题，选择题为单项选择。 白象（节选） ①白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫!不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。 ②每天一吟（丰子恺的女儿）读书回家，或她的大姐陈宝教课回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报看。有时工人不在身边，我同老妻就当听差，送茶，送水，送鞋，送报。我们是间接服侍白象。 ③有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。 ④后来它的肚皮渐渐大起来了。约摸两三个月之后，它的肚皮大得特别，竟像一只白象了。有一天，它临盆了，一胎五子，三只雪白的，两只斑花的。大家称庆，连忙叫男工樟鸿到岳坟去买新鲜鱼来给它调理。女孩子们天天冲克宁奶粉给它吃。 ⑤小猫日长夜大，两星期之后，都会爬动。白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣（zì）意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 (作者丰子恺，有改动) 15. 联系上下文，解释下列词语的意思。 恣意：________________________ 不以为奇：__________________________ 16. 围绕“白象”写了四个方面内容，请简要概括，并填在下面横线上。 ①______________；②亲近家人；③_____________；④____________。 17. 第③自然段写到鲁迅先生的猫，对其作用理解正确的一项是（ ） A. 表明鲁迅先生十分厌恶自家的猫，常常拿竹竿驱赶它。 B. 运用对比的手法，突出白象安静温顺、乖巧可爱的特点。 C. 作者故意贬低其他猫来抬高白象的形象。 18. 下列对画线句子理解不正确的一项是（ ）。 A. 将白象的身体比作一个丘陵，生动形象地表现出白象体型庞大。 B. 从小猫的视角来写，突出了白象身体的庞大。 C. 将白象当成人来写，表达作者的喜爱之情。 19. 如果将文章中“老实不客气”换成“毫不客气”，行吗？请结合短文内容说明理由。 ___________________________ 【答案】15. ①. 随心所欲，不受约束 ②. 不觉得奇怪 16. ①. 长相别致惹人喜爱 ②. 性格文静乖巧 ③. 用心照料小猫 17. B 18. C 19. 不行。“老实不客气” 写出白象十分乖巧坦然，自然而然跳到人腿上安心睡觉，带着憨厚可爱的感觉；而“毫不客气”态度强硬、粗鲁，像故意冒犯，不符合白象温顺黏人的可爱模样，也体现不出家人宠溺猫咪的温情，所以不能换。 【解析】 【导语】本文以质朴温润的生活化笔触刻画家猫白象，从独特外形、亲昵习性、安静性情、细心育猫多维度勾勒形象。巧用对比、比喻，将养猫日常化作温情小事，文字淡而有味，满含作者对小动物的柔软喜爱，平凡琐事间流露细腻动人的生活情趣。 【15题详解】 文章第⑤段提到“它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。”恣意：随心所欲，不受约束。文中指五只小猫无拘无束、随心所欲地在白象身上到处攀爬。 文章第③段提到“此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。”不以为奇：不觉得有什么奇怪。文中指斑花猫经常上门找白象，家人见得多了，对此事不觉得奇怪。 【16题详解】 ①文章第①段描写白象浑身雪白，长着一黄一蓝的“日月眼”，阳光底下双眼像彩色电灯，外形与众不同、十分好看。 故可概括为：外形独特好看。 ③文章第③段将白象与鲁迅家吵闹的猫对比，白象和斑花猫相处时不会乱叫扰民，性格安静乖巧。 故可概括为：性情安静温顺。 ④文章第④⑤段写白象生下五只小猫，日夜躺卧任由小猫纠缠，耐心辛苦照料幼崽。 故可概括为：细心抚育小猫。 【17题详解】 A．文中只说鲁迅的猫吵闹，他用竹竿驱赶，只是客观叙述事例，并非侧重表现鲁迅厌恶猫，不是本段写作目的； C．第③段作者只是客观对比两种猫的习性，并没有贬低鲁迅家的猫，只是突出自家白象的优点。 【18题详解】 C．第⑤段画线句子只用了比喻，没有把白象当作人来描写，不存在拟人手法，此理解错误。 【19题详解】 句子出自第②段：一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。 “老实不客气”是拟人写法，带着娇憨可爱的味道，写出白象和家里女孩格外亲近、无拘无束，藏着作者对白象的喜爱；“毫不客气”偏贬义，多指待人粗鲁无礼，缺少温柔可爱的情感，体现不出猫咪黏人乖巧的模样。 因此不能替换。 第三部分 五、班里开展《十万个为什么》（米·伊林）的阅读活动，材料四是小宇在阅读中制作的一张读书分享卡。请认真阅读，并完成23-27题，选择题为单项选择。（10分） 班里开展《十万个为什么》（米•伊林）的阅读活动，材料四是小宇在阅读中制作的一张读书分享卡。请认真阅读，并完成下题，选择题为单项选择。 内容分享一：关于“面包的化学变化” 普通的面团放进烤箱，为什么会变成松软喷香的面包？米·伊林告诉我们，这不仅仅是“烤熟了”那么简单。面团里藏着无数微小的“工人”——酵母。它们在面团里大吃特吃糖分，然后呼出二氧化碳。正是这些看不见的气体，把面团撑得像海绵一样满是孔洞。所以，面包的松软，其实是酵母菌“呼吸”的结果。 内容分享二：关于“玻璃的前世今生” 玻璃是我们生活中最常见的东西，但它曾经比黄金还贵重。它是怎么来的呢？古代的工匠发现，把沙子（二氧化硅）、石灰石和苏打放在一起高温烧熔，冷却后就能得到透明的玻璃。 有趣的是，玻璃虽然看起来很“冷”，制造它的过程却需要极高的温度。而且，玻璃是“永不腐烂”的材料。埋在土里几千年，它还是那个样子，不会像木头那样腐朽，也不会像铁那样生锈。 阅读感受 读完后，我突然有点心疼面包和玻璃啦！小酵母在面团里忙半天，才把面包撑得软乎乎，工人们守着上千度的高温，才把沙子变成透亮的杯子。原来我们随手拿的面包、天天用的玻璃杯，背后都藏着好多看不见的小努力，以后我再也不浪费面包、不乱摔玻璃杯啦。 20. 下列对面包发酵过程理解最准确的一项是（ ） A. 面团存在酵母→酵母分解糖分→释放二氧化碳→气体撑出孔洞 B. 面团存在酵母→释放二氧化碳→酵母分解糖分→气体撑出孔洞 C. 酵母分解糖分→面团存在酵母→释放二氧化碳→气体撑出孔洞 21. 生活中用酵母发面时，人们喜欢把面团放在温暖的地方，下列原因分析正确的一项（ ） A. 温暖环境能让面团更快变干，不容易发霉。 B. 温暖环境会杀死酵母菌，让面团不会发酸。 C. 温暖环境会让酵母菌更活跃，分解糖分更快。 22. 下列有关玻璃在生活中的应用，说法不正确一项是（ ） A. 玻璃易碎且不环保，我们应该避免使用玻璃材质的物品。 B. 玻璃透光且不易腐烂，我们可以用来装化学试剂。 C. 现代玻璃的价格比古代便宜，很多家庭的窗子都用上了玻璃。 23. 下列是同学们阅读《十万个为什么》后了解到的科学知识，不正确的一项是（ ） A. 玻璃制品的大部分是吹出来的——就像小孩子吹肥皂泡那样吹。 B. 用熔化的沙子或者石英做成的餐具，没有用玻璃制成的结实。 C. 玻璃被称作“硬的液体”，它能像面团那样有伸展性。 24. 小宇读了《十万个为什么》中有关“面包”和“玻璃”的内容后，写下了自己的阅读感受。那么，你读了这样的内容，又有什么样的阅读感受呢？请写下来。 _____________________________________ 【答案】20. A 21. C 22. A 23. B 24. 读了《十万个为什么》，我发现生活里随处藏着科学。平常吃的面包、家里的玻璃器皿，背后都藏着奇妙原理。书本帮我解开了生活里一个个小疑惑，让我学会多观察、多提问，用心发现身边的科学奥秘。 【解析】 【导语】这份读书卡以面包、玻璃两种日常物品切入解读《十万个为什么》，条理清晰地拆解背后科学原理，将微观酵母、高温制玻璃等知识通俗化。文末结合知识生出珍惜物品的感悟，融科普与生活德育于一体，文字浅显易懂，兼具知识性与生活温度，体现出细致的阅读思考。 【20题详解】 根据内容分享一的“面团里藏着无数微小的‘工人’——酵母。它们在面团里大吃特吃糖分，然后呼出二氧化碳。正是这些看不见的气体，把面团撑得像海绵一样满是孔洞”，顺序应为先有酵母，再分解糖分，之后呼出二氧化碳，气体撑出孔洞。 【21题详解】 A．内容分享一只写酵母吃糖产生二氧化碳使面团蓬松，没有温暖让面团变干防发霉的相关内容，逻辑不符。 B．温暖环境如果温度过高才会杀死酵母，本选项说温暖环境会杀死酵母，和发面原理冲突，酵母无法分解糖分产生二氧化碳，面团不能蓬松。 【22题详解】 A．内容分享二只说明玻璃永不腐烂，没有提到玻璃不环保，也没有说要避免使用玻璃，该说法没有原文依据，表述错误。 【23题详解】 B．材料未提及熔化的沙子、石英制成的餐具与玻璃餐具的结实程度对比，该说法无材料依据，表述错误。 【24题详解】 结合文中面包、玻璃的科普知识，写出自己读完后的想法、感悟。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：原来生活里普通的面包、玻璃杯都藏着有趣的科学。面包靠酵母发酵才松软，玻璃要经过高温烧制才能成型。每一样日常物品都来之不易，以后我会珍惜食物、爱护生活用品，也愿意多观察身边事物，探索更多科学小知识。 第四部分 六、习作。（30分） 25. 习作。 题目： 真快乐 生活与学习中，处处藏着快乐，比如学会一项新本领，我们会收获成长的自豪；陪伴可爱的小动物，我们会感受治愈的惬意；相伴知心的好朋友，我们会拥有相处的欢愉……请以“ 真快乐”为题，写一篇习作。先把题目补充完整，再通过具体事例，表达真情实感，语句通顺，书写工整，400字左右。 【答案】例文： 学骑自行车真快乐 生活中有许许多多趣事，最让我难忘的就是学骑自行车。学会骑车的那一刻，我的心里满是自豪，我想说：学骑自行车真快乐！ 暑假的傍晚，清凉的晚风轻轻吹拂，我推着崭新的自行车来到小区的空地上。刚开始练习的时候，我双手紧紧攥住车把，身体绷得僵硬，心里十分忐忑。我用力踩动脚踏板，车身总是左右剧烈摇晃。没过一会儿我就摔倒在地，膝盖擦得微微发红，一阵阵疼痛感传来。我垂头丧气地坐在地上，心里打起了退堂鼓，不想再练习了。可我又暗暗鼓励自己，做事情不能遇到一点困难就放弃。 短暂休息之后，我再次跨上自行车。我放平心态，眼睛平视前方，双手稳稳控制车把，身体放松，双脚均匀地蹬着踏板。摔倒了我就立刻爬起来，不断调整骑车姿势。经过几天反复练习，我终于掌握平衡，可以自由自在地向前骑行。清爽的晚风拂过脸颊，道路两旁的小树飞快向后退去，我的心里美滋滋的。 这件难忘的经历让我收获很多。我深深懂得，做任何事情都要坚持不懈，勇敢面对挫折。只要肯付出汗水，就可以战胜困难。靠着自己的努力学会一项新本领，这份成就感让我无比开心。学骑自行车真快乐！ 【解析】 【详解】一、审题。 题目是半命题作文《____真快乐》。横线填写一件自己亲身经历的事，例如读书、爬山、做家务、交朋友、学骑自行车等。核心关键词：“真快乐”，文章重点不能只写事情过程，一定要写出内心真实的开心、充实、自豪的感受。 二、立意。 通过一件亲身经历的小事，写出自己收获成长、自信、友谊、本领，体会其中的快乐，懂得道理。 三、思路。 开头：简洁总起，先点明生活有许多趣事，接着补齐题目，直接点明核心感受，简单引出下文，句子简短，开篇紧扣题目中的“快乐”。 中间：第一层交代事情发生的时间、环境，细致写出自己做事时的动作、心理想法；再写过程里遇到的小状况以及自己怎样坚持。第二层写做完这件事之后自己得到的收获，写出内心真实的体会，全程围绕“快乐”来写，把心里开心的感觉融入内容里。分两个自然段，一层叙事，一层写感悟。 结尾：总结这件事带给自己的改变，再次呼应作文题目，抒发内心的真情实感，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学2025-2026第二学期期末考试四年级语文试卷 （笔试时间为80分钟） 2026．06 第一部分 一、阅读材料一，完成1-5题，选择题为单项选择。（16分） 阅读，完成下题，选择题为单项选择。 春假，已在部分省份设立。今年4月1日至3日，扬州市的小学与初中学生也迎来了首个春假。为此，扬州为全国中小学生准备了“超大份”研学礼包，开辟了18条研学线路，可以让孩子们一头扎进旖旎的春色里，ɡuān shǎnɡ垂柳xiāo sǎ摇曳，湖面光影随微波轻轻晕开，探寻古城文化ào mì，尽享tián mì假期。 研学线路jiè shào 线路一 D1淮扬美食书场（穿古装扮古人、找金陵十二钗花神、听魔法课、做红楼草木手工、红楼趣味解密）→东关街城楼（体验沉浸式玩山海项目、看《山海神奇动物》纪录片、讲山海故事传文化） 线路二 D1逛汪氏小苑→朱自清故居→打卡皮市街→游二分明月楼 D2高邮明清运河故道→中国集邮家博物馆→盂城驿→汪曾祺纪念馆→珠湖小镇 线路三 D1周恩来少年读书处→逛宝应博物馆→忆思园→红枫园→古邗沟码头→《苏中报》旧址 …… …… 1. 根据拼音在田字格里写出相应的词语。 2. 下列词语中的“扎”与“扎进”的“扎”读音相同的一项是（ ） A. 包扎 挣扎 B. 扎针 驻扎 C. 扎根 扎染 3. 下列词语中的“晕”与“晕开”的“晕”意思相同的一项是（ ） A. 晕车 B. 晕倒 C. 晕皱 4. 根据汉字“旖旎”的构字特点，下列选项中正确的一项是（ ） A. “旖旎”的意思可能与阳光灿烂有关；“旖”的读音可能与“奇”相近。 B. “旖旎”的意思可能与柔和美丽有关；“旎”的读音可能与“尼”相近。 C. “旖旎”的意思可能与旗帜柔美飘动有关；“旖”的读音可能与“方”相近。 5. 如果你想了解扬州名人的故居，那么最适合你的一条研学路线是（ ） A. 线路一 B. 线路二 C. 线路三 二、阅读材料，完成6-11题，选择题为单项选择。（13分） 阅读。 天池（节选自《昆仑山的太阳》） ①古人云：“人在画图中。”我到天池就有这种感觉。 ②早晨，从公路转入崎岖山路，盘旋上山。山上林木变化，分为三段：山下开阔河床中，冲激着冰凌般潺潺急流，在这里，老榆成林，一株株形状古怪。到山腰却是密密层层的杨、柳、枫、槐，秋霜微染，枝头万叶如红或黄的透明琉璃片，在阳光中闪烁摇曳；在这里，天山雪水汇为悬空而落的飞泉，在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚。到了山顶则是一望无际的墨绿色挺立的云杉，植物适应着温度高低而变化，可见其山势之陡峻了。 ③临近正午，走到山坡别墅，在洒满阳光的阳台上坐下来，整个天池，不像自然景色，而是一幅油画。你看，这广阔的湖面，为满山云杉映成一片深蓝，这深蓝湖面之上，又印上雪白的群山倒影。你看，天池那里，还有层层叠叠更高的白峰，人们告诉我最高的一山，名叫博格达峰。在我记忆里面，这天池景色，也许可与瑞士的湖山比美，但当我沉静深思着，把我自己完全融合在这山与水之中，我觉得天池别有她自己的风度。 ④午后，我悄悄起来，不愿惊醒别人，独自走到廊上，再次仔细观察天池：雪峰与杉林，白与黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云给强烈阳光照得白银一样刺眼，在黑蓝色湖与山的衬托下，一片金黄色的杨树显得特别明丽灿烂。再看看前后左右，原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中，我身旁就耸立着一株株高大的云杉，一株一株挨得很紧，而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧茸茸枝叶，绿色森然。 ⑤傍晚下山，一路听着飒飒天风、潺潺冰泉，我想：天池风景，是那样宁静而又变幻多姿，是那样明朗而又飞扬缥缈。 (作者刘白羽，有改动) 6. 梳理作者的游览路线，补全图示。 7. 作者说“我到天池就有这种感觉”，这个“感觉”指的是（ ） A. 天池的水特别凉 B. 自己就像在画里面一样 C. 爬山爬得很累 8. 下列图中，最符合第②自然段中所描述场景的一项是（ ） A. B. C. 9. 下列对本文内容的表述不正确的一项是（ ）。 A. 文章抓住景物的色彩美，展现了天池一日的风光变化。 B. 作者傍晚乘车离开山谷时，才第一次完整观赏天池全貌。 C. 第④自然段中“白与黑相映，格外分明”写出了雪峰与杉林的色彩对比。 10. 天山雪水汇为悬空而落的飞泉，在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚。如果用描写瀑布的诗句来赞美此景，我会用“_________________________”这样的诗句。 11. 仔细阅读材料中画横线的句子，然后请选择自己校园里的一处景物，抓住颜色进行描写。（描写颜色的词语不少于3个） _______________________________ 第二部分 三、根据课内外积累，完成12-17题，选择题为单项选择。（14分） 12. 根据课内外积累，完成填空。 （1）所有的绿集中起来，________________，重叠在一起，___________________。（《绿》） （2）篱落疏疏一径深，______________________。（《宿新市徐公店》） （3）远上寒山石径斜，______________________。（《山行》） （4）_________________________，未成，弃去。（《铁杵成针》） 13. 下列选项中的诗句，不属于同一首诗的一项是（ ） A. 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 B. 杨柳青青江水平，山衔落日浸寒漪。 C. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 14. 下列句子中的加点词语含义发生变化的一项是（ ） A. 他整理了电脑桌面，把文件夹放到了电脑桌面上。 B. 他打开抽屉里的文件夹，又翻找书架上的文件夹。 C. 他白天在泳池潜水，晚上又在班级群里潜水，从不说话。 四、阅读材料三，完成18-22题，选择题为单项选择。（12分） 阅读，完成下题，选择题为单项选择。 白象（节选） ①白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫!不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。 ②每天一吟（丰子恺的女儿）读书回家，或她的大姐陈宝教课回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报看。有时工人不在身边，我同老妻就当听差，送茶，送水，送鞋，送报。我们是间接服侍白象。 ③有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。 ④后来它的肚皮渐渐大起来了。约摸两三个月之后，它的肚皮大得特别，竟像一只白象了。有一天，它临盆了，一胎五子，三只雪白的，两只斑花的。大家称庆，连忙叫男工樟鸿到岳坟去买新鲜鱼来给它调理。女孩子们天天冲克宁奶粉给它吃。 ⑤小猫日长夜大，两星期之后，都会爬动。白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣（zì）意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 (作者丰子恺，有改动) 15. 联系上下文，解释下列词语的意思。 恣意：________________________ 不以为奇：__________________________ 16. 围绕“白象”写了四个方面内容，请简要概括，并填在下面横线上。 ①______________；②亲近家人；③_____________；④____________。 17. 第③自然段写到鲁迅先生的猫，对其作用理解正确的一项是（ ） A. 表明鲁迅先生十分厌恶自家的猫，常常拿竹竿驱赶它。 B. 运用对比的手法，突出白象安静温顺、乖巧可爱的特点。 C. 作者故意贬低其他猫来抬高白象的形象。 18. 下列对画线句子理解不正确的一项是（ ）。 A. 将白象的身体比作一个丘陵，生动形象地表现出白象体型庞大。 B. 从小猫的视角来写，突出了白象身体的庞大。 C. 将白象当成人来写，表达作者的喜爱之情。 19. 如果将文章中“老实不客气”换成“毫不客气”，行吗？请结合短文内容说明理由。 ___________________________ 第三部分 五、班里开展《十万个为什么》（米·伊林）的阅读活动，材料四是小宇在阅读中制作的一张读书分享卡。请认真阅读，并完成23-27题，选择题为单项选择。（10分） 班里开展《十万个为什么》（米•伊林）的阅读活动，材料四是小宇在阅读中制作的一张读书分享卡。请认真阅读，并完成下题，选择题为单项选择。 内容分享一：关于“面包的化学变化” 普通的面团放进烤箱，为什么会变成松软喷香的面包？米·伊林告诉我们，这不仅仅是“烤熟了”那么简单。面团里藏着无数微小的“工人”——酵母。它们在面团里大吃特吃糖分，然后呼出二氧化碳。正是这些看不见的气体，把面团撑得像海绵一样满是孔洞。所以，面包的松软，其实是酵母菌“呼吸”的结果。 内容分享二：关于“玻璃的前世今生” 玻璃是我们生活中最常见的东西，但它曾经比黄金还贵重。它是怎么来的呢？古代的工匠发现，把沙子（二氧化硅）、石灰石和苏打放在一起高温烧熔，冷却后就能得到透明的玻璃。 有趣的是，玻璃虽然看起来很“冷”，制造它的过程却需要极高的温度。而且，玻璃是“永不腐烂”的材料。埋在土里几千年，它还是那个样子，不会像木头那样腐朽，也不会像铁那样生锈。 阅读感受 读完后，我突然有点心疼面包和玻璃啦！小酵母在面团里忙半天，才把面包撑得软乎乎，工人们守着上千度的高温，才把沙子变成透亮的杯子。原来我们随手拿的面包、天天用的玻璃杯，背后都藏着好多看不见的小努力，以后我再也不浪费面包、不乱摔玻璃杯啦。 20. 下列对面包发酵过程理解最准确的一项是（ ） A. 面团存在酵母→酵母分解糖分→释放二氧化碳→气体撑出孔洞 B. 面团存在酵母→释放二氧化碳→酵母分解糖分→气体撑出孔洞 C. 酵母分解糖分→面团存在酵母→释放二氧化碳→气体撑出孔洞 21. 生活中用酵母发面时，人们喜欢把面团放在温暖的地方，下列原因分析正确的一项（ ） A. 温暖环境能让面团更快变干，不容易发霉。 B. 温暖环境会杀死酵母菌，让面团不会发酸。 C. 温暖环境会让酵母菌更活跃，分解糖分更快。 22. 下列有关玻璃在生活中的应用，说法不正确一项是（ ） A. 玻璃易碎且不环保，我们应该避免使用玻璃材质的物品。 B. 玻璃透光且不易腐烂，我们可以用来装化学试剂。 C. 现代玻璃的价格比古代便宜，很多家庭的窗子都用上了玻璃。 23. 下列是同学们阅读《十万个为什么》后了解到的科学知识，不正确的一项是（ ） A. 玻璃制品的大部分是吹出来的——就像小孩子吹肥皂泡那样吹。 B. 用熔化的沙子或者石英做成的餐具，没有用玻璃制成的结实。 C. 玻璃被称作“硬的液体”，它能像面团那样有伸展性。 24. 小宇读了《十万个为什么》中有关“面包”和“玻璃”的内容后，写下了自己的阅读感受。那么，你读了这样的内容，又有什么样的阅读感受呢？请写下来。 _____________________________________ 第四部分 六、习作。（30分） 25. 习作。 题目： 真快乐 生活与学习中，处处藏着快乐，比如学会一项新本领，我们会收获成长的自豪；陪伴可爱的小动物，我们会感受治愈的惬意；相伴知心的好朋友，我们会拥有相处的欢愉……请以“ 真快乐”为题，写一篇习作。先把题目补充完整，再通过具体事例，表达真情实感，语句通顺，书写工整，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $