精品解析：河南省郑州市荥阳市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末调研语文试卷

荥阳市2025—2026学年下学期期末调研 五年级 语文 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分【基础·运用】 1. 根据语境和拼音，在方格中工整、规范地书写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2. 文段中加点字“镌”的读音正确的一项是（ ） A. jùn B. juàn C. jūn D. juān 3. 文中加点字“踌躇”在词典中的解释有：①犹豫；②停留，徘徊不前；③得意的样子。它在语段中应选第______种解释，在“踌躇满志”中应选第______种解释。 【答案】1. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2. D 3. ①. ① ②. ③ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“随”“眷”“衔”“衷”“繁”“崭”的正确写法。 【2题详解】 D．镌（juān）。 【3题详解】 语段句子“帮助我们不再踌躇，踏上崭新的成长旅途”，意思是不再犹豫迟疑，勇敢出发，“踌躇”对应解释“犹豫”，故第一空选①。 “踌躇满志”是成语，形容对自己取得的成就十分得意，“踌躇”对应解释“得意的样子”，故第二空选③。 4. 根据图文提示，结合语境选字填空。 即 表示人面向食器，俯身而食，理解为事情将要开始。 既 表示已食毕，扭头背向食器，理解为事情已完成。 （1）行李（ ）已收拾妥当，随时就可以出发了。 （2）（ ）刻启程的研学之旅，会让你深入领略这座古都的魅力。 【答案】 ①. 既 ②. 即 【解析】 【详解】（1）注意“既”表示事情已经完成，“即”表示事情将要开始。 “行李已收拾妥当”是已经完成，用“既”。 （2）注意“既”表示事情已经完成，“即”表示事情将要开始。 “即刻启程”是马上将要出发，用“即”。 5. 阅读人物简介，依次填入横线处的内容，选项中最恰当的一项是（ ） （ )之年的黄继光牺牲于上甘岭战役，将年轻的生命永远留在21岁。 1930 年出生的屠呦呦院士，一生深耕中医药研究，如今年近（ ），毕生致力于青蒿素研究。 2007 年出生的全红婵，正值（ ），年少勤学，斩获多项世界跳水赛事金牌。 A. 弱冠 古稀 豆蔻年华 B. 而立 花甲 及笄 C. 弱冠 期颐 而立 【答案】C 【解析】 【详解】豆蔻年华：女子十三四岁。 及笄：女子十五岁。 弱冠：男子二十岁。 而立：三十岁。 花甲：六十岁。 古稀：七十岁。 期颐：一百岁。 第一空：黄继光牺牲时21岁，接近男子20岁，填弱冠。 ​ 第二空：屠呦呦1930年出生，今年2026年，96岁靠近百岁，期颐指百岁老人。 第三空：全红婵2007年出生，2026年13岁，豆蔻年华专门形容女子十三四岁，刚好匹配。 综上，依次选弱冠、期颐、而立。 6. 下列句子中，歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 赛前约定好了规则，此刻反悔可不行，咱们可是“咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先”。 B. 他做事粗心马虎的老毛病还是没改，依旧是“外甥打灯笼 —— 照旧（舅）”。 C. 西街的美食声名远播，真可谓是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 D. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 【答案】D 【解析】 【详解】“咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先”：意思是事先已经说好规则。 “外甥打灯笼 —— 照旧（舅）”：含义是老样子没有变化。 “隔着门缝吹喇叭 —— 名（鸣）声在外”：表示名气传到了外面。 “梁山泊的军师 —— 无（吴）用”：本意是形容人没有用处、起不到作用。 D．题干里孙膑给田忌献策，帮助田忌赢得了比赛，孙膑发挥了极大的作用，和歇后语表达的“没用”含义完全相反，因此这一处歇后语使用不恰当。 7. 古典名著中的人物形象栩栩如生，下面句子描写的人物分别是（ ） ①长喙大耳，脑后一溜鬃毛，身体粗糙怕人，肚大腰圆，手扛九齿钉耙。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 ④两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。 A. 沙 僧 诸葛亮 武 松 林黛玉 B. 猪八戒 诸葛亮 武 松 林黛玉 C. 沙 僧 武 松 诸葛亮 王熙凤 D. 猪八戒 诸葛亮 武 松 王熙凤 【答案】B 【解析】 【详解】①“九齿钉耙”是猪八戒的标志性兵器，对应猪八戒。 ②头戴纶巾、身披鹤氅是诸葛亮经典外貌描写，对应诸葛亮。 ③目光锐利、威风勇武，是《水浒传》武松的外貌刻画。 ④眉眼含愁、体弱多病，是《红楼梦》林黛玉典型形象。 8. 用修改符号修改下面一段话。（1个标点符号，1个错别字，2处语病） 过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦攻夫学习语文。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高，但我还要继续不断努力，争取精益求精。 【答案】 【解析】 【详解】①语病1：原句“语文对我不怎么感兴趣”，主语颠倒，应改为“我对语文不怎么感兴趣”。 ②标点错误：“再寄小读者”是书籍名称，双引号改为书名号《》。 ③错别字：“攻夫”错字，“攻”改为“功”，正确词语“功夫”。 ④语病2：“继续不断”意思重复，删去其中之一。 修改后可写为：过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦功夫学习语文。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高，但我还要不断努力，争取精益求精。（或：过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦功夫学习语文。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高，但我还要继续努力，争取精益求精。） 9. 结合所学内容填空。 （1）古诗中，藏着古人真挚动人的情感。唐代边塞的将士，不惧玉门关的苦寒凶险，立下“_______________，_______________”的铮铮誓言；李白目送友人乘舟远去，满心不舍，写下“_________________，_______________”寄托离别牵挂；冬日清晨，孩子们玩耍嬉戏，以凿冰为乐，小心穿线，杨万里用“_________________，_________________”定格天真烂漫的童趣。 （2）古训之中，藏着先人处世的智慧。老师告诫我们：一个人有了羞耻之心，有的事情就不会去做，正所谓“____________，_____________”；生活中要多行善事不做坏事，因为“____________，必自毙”。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 彩丝穿取当银钲 ⑦. 人有耻 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 多行不义 【解析】 【详解】（1）本答案出自王昌龄的《从军行》，诗中描写将士们在黄沙漫天的战场上，身经百战，金甲磨穿，但依然立下誓言：不打败进犯之敌，绝不回家，匹配题干。 本答案出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗中写诗人伫立江边，目送友人的孤帆渐渐远去，直到消失在碧空尽头，只剩下滚滚长江水，契合题干。 本答案出自杨万里的《稚子弄冰》，诗中描写儿童将铜盆中冻成的冰块脱下，用彩丝穿起当作银钲来敲击，生动表现了童趣，贴合题干。 （2）本答案出自《朱子语类》，意思是人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了，匹配题干“有羞耻之心，有的事情就不会去做”的语境。 书写时注意“多”的正确写法。 10. 有时候时间过得那样缓慢，有时候却飞逝而过，但它对每个人都是公平的。仿照例句，写出自己关于时间很快的内心体验。 例句：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 仿写：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】几天，几个月，时间一晃就过去了。许许多多盛放的鲜花和嫩绿的草叶盛了又枯了。 【解析】 【详解】先分析例句结构：先用两个递进的时间词语铺垫，再写时间飞速流逝的感受，最后搭配对应的事物变化来烘托时光飞逝，仿写时按照这个格式，选取日常短时间场景，贴合时光飞快的内心体验组织语句。 示例：几分钟，几小时，时间一眨眼就溜走了。无数欢声笑语和嬉闹身影来了又散了。 第二部分【理解·感悟】 阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11. 按要求补充思维导图，再现故事中体现的思维过程。 12. 下面加点字的注释，有误的一项是（ ） A. 吾盾之坚，物莫能陷也 （陷：刺破） B. 吾盾之坚 （坚：坚固） C. 其人弗能应也 （弗：不） D. 不可同世而立 （立：站立） 13. 阅读下面事例，完成题目。 小语常说：“学习贵在坚持，不能半途而废。”可每次练字都中途放弃。 矛盾之处：__________________________________________________________________ 我的成长建议：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. 以子之矛陷子之盾，何如？ 无法被刺穿的盾牌，和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在的。 12. D 13. ①. 嘴上说学习要坚持、不能半途而废，自己练字却总是中途放弃，言行不一致。 ②. 做事要有毅力，练字时给自己定一个小目标（如每天坚持写10分钟），完成后再逐步增加。用行动践行“坚持”的道理，做到言行一致。 【解析】 【导语】《自相矛盾》篇幅短小，以楚人的自我夸耀形成语言冲突，借路人诘问点破逻辑漏洞，叙事简洁直白。全文以对话推动情节，结尾议论点明事理，兼具故事性与思辨性，借浅显寓言警示人说话做事不可前后抵触，文字精炼，道理浅显易懂，是经典说理短篇。 【11题详解】 路人方框空：题目要求填写路人的原文语句，文中路人针对楚人前后矛盾的两句夸耀，提出诘问“以子之矛陷子之盾，何如？”，用这句话点出楚人话语的冲突，因此填此句。 夫，句首发语词，无实义；陷，刺破、刺穿；之，的；同世，同一个世界；立，存在。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”整句话可翻译为：不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，不可能同时存在于世间。 【12题详解】 D．两样东西不能同时存在于世间，立：存在、并存。 【13题详解】 先读懂事例，找出小语嘴上倡导学习要坚持、不可半途而废，行动上练字却总中途放弃这一言行相反的冲突作为矛盾点，再结合坚持学习的主题，从言行一致、从小目标做起、自我监督等角度给出贴合学生的可行成长建议。 示例： 矛盾之处：小语嘴上说学习贵在坚持，不能半途而废，实际练字时却总是中途放弃，言行相互矛盾。 我的成长建议：要做到言行一致，给自己制定短期练字小目标，每天定量练习，坚持完成再休息，用行动践行自己说的道理，培养持之以恒的习惯。 【点睛】【参考译文】有个楚国人售卖盾牌和长矛。他夸耀自己的盾牌：“我的盾坚固无比，任何东西都刺不穿它。”又夸耀自己的长矛：“我的矛锋利极了，什么东西都能刺穿。”有人问他：“用你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”这个人无法回答。无法被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 非连续性文本阅读 【材料一】河南博物院是中原地区规模最大的文物收藏、保护、研究与展示中心，现有馆藏文物 179 万余件 （套）。馆藏文物中，贾湖骨笛、妇好鸮尊、莲鹤方壶等镇馆之宝的历史与艺术价值极高。 【材料二】 【材料三】 大学生对博物馆未来发展方向期待调查表（中青校媒调查） 序号 发展期待方向 认同度（%） ① 合理运用科技手段 77.33 ② 更新文物陈列展示形式 71.95 ③ 创新文创活动和产品 65.66 为提升公众文化体验，河南博物院进行了一系列实践与思考。深度挖掘馆藏资源，[A]打造了“泱泱华夏 择中建都”等常设展，并推出“吉金铸史——青铜器里的古代中国”等专题展，通过有温度、有深度的展览让遗产“活”起来，生动讲述中国故事。[B]融合VR、AR技术，推出“妇好传说”等沉浸式文化体验项目，在“创新”中激发文物活力，让观众“走进历史”。[C]打造以珍贵文物为IP的文创体系，建起中华传统文化“移动展厅”。“考古盲盒”持续火爆，仕女乐队、东汉绿釉陶狗、文物冰箱贴、玉佩棒棒糖等文创作品（以文物、文化元素设计的纪念用品、日常好物）也深受游客喜爱。 （以上三则材料来源：河南博物院官网、新华社官网） 14. 暑期某个周二，小明一家到河南博物院参观，下列建议恰当的一项是（ ） A. 最好别带包，因为那里没有地方存放。 B. 如果下午6点入馆，还可以正常参观。 C. 需要提前一周在微信公众号上预约门票。 D. 可以直接开车到博物院，因为停车免费且车位充足。 15. 下列关于河南博物院镇馆之宝的说法，有误的一项是（ ） A. 莲鹤方壶是春秋时期青铜器，造型精美绝伦。 B. 贾湖骨笛距今约8000年，是新石器时代乐器。 C. 妇好鸮尊出土于商代妇好墓，器身纹饰繁复。 D. 贾湖骨笛能吹奏六声音阶，改写了中国音乐史。 16. 将材料三中大学生对博物馆未来发展的期待①②③与文中河南博物院的实践A、B、C 正确匹配。 A →（ ） B→（ ） C→ （ ） 17. 学校组织参观河南博物院，邀请你担任小小讲解员，请结合三则材料，围绕镇馆之宝“莲鹤方壶”写一段简短讲解词，要求条理清楚,表达流畅。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. B 15. D 16. ①. ② ②. ① ③. ③ 17. 各位同学，大家好！现在我们面前这件国宝就是莲鹤方壶。它是春秋时期的青铜器物，壶顶上立着一只展翅欲飞的仙鹤，整体造型精美绝伦，还被誉为“青铜时代的绝唱”，充分展现了古代工匠高超的铸造技艺。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕河南博物院分层铺展，从馆藏文物、参观须知、发展调研三类材料搭建完整阅读框架。文本兼顾知识性与实用性，文物介绍凝练凸显中原文明底蕴，调研数据直观展现大众期待，还搭配展馆实践案例，图文与信息互补，清晰呈现博物馆传承、创新文化的多元路径。 【14题详解】 A．材料二中写明有自助存包免费服务，“没有地方存放”说法错误。 B．从材料二可知，开放时间9:00-20:30，19:30停止入馆，下午6点即18:00，早于停止入馆时间，可正常参观，说法正确。 C．从材料二可知，预约规则为提前5日预约，并非提前一周，说法错误。 D．从材料二可知，须知标注停车场车位紧张，16:00后停止进车，并非车位充足，说法错误。 【15题详解】 D．材料一写明贾湖骨笛可吹奏七声音阶，选项写六声音阶，与原文不符，说法有误。 【16题详解】 依据材料三表格与文字内容匹配： ②更新文物陈列展示形式：对应A句打造常设展、专题展，创新展览陈列，因此A匹配②。 ①合理运用科技手段：对应B句融合VR、AR技术做沉浸式体验，因此B匹配①。 ③创新文创活动和产品：对应C句开发考古盲盒、文物周边等文创产品，因此C匹配③。 【17题详解】 先从材料一中提取莲鹤方壶的基础信息，依次介绍它的年代、器物类型、外形特点与美誉，语言贴合小小讲解员的口吻，条理清晰、语句简短流畅，完成讲解词创作。 示例：各位同学，大家好！眼前这件是河南博物院镇馆之宝莲鹤方壶，它是春秋时期的青铜器，壶顶立着展翅欲飞的仙鹤，造型精美绝伦，有着“青铜时代的绝唱”的美誉，尽显古代工匠高超的技艺。 阅读 一稻济世，万家粮足 ①他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师时，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍然只专注于田头。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。他，就是杂交水稻神话的撰写者——袁隆平！ ②1959﹣1961年是困难时期，全国闹饥荒。看着人们挨饿，袁隆平非常难过，他下决心提高水稻产量，要让人们吃饱饭。为了水稻增产，袁隆平不停地查资料，搞水稻直播试验，寻找高产水稻种子。终于，在观察了上万株水稻后，1961年7月的一天，袁隆平终于发现了一株长得特别好的水稻，给它取名“鹤立鸡群”。第二年，袁隆平满怀期待地撒下“鹤立鸡群”的种子，种了1000多株。收获季节到了，种下去的“大水稻”却高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一株赶得上它们的妈妈。“这到底是为什么呢？”袁隆平反复琢磨，反复查找资料，反复分析研究，终于明白那棵大水稻是一株“天然杂交稻”！既然水稻杂交有优势，那我们为什么非要选育纯种的呢？这株天然杂交稻使他豁然开朗，他相信利用人工杂交的方法，一定可以培育出高产的杂交稻。于是，不管高温酷暑还是刮风下雨，人们总会看到弯腰驼背埋在稻田里的袁隆平。连续两年的酷暑季节，袁隆平和妻子顶着烈日，大海捞针般地寻觅，在观察了14万株水稻后，他们终于找到了第一株天然雄性不育株，但太少了，不够做试验，他们只能继续找……在第三个年头，终于找到了6株天然雄性不育株。 ③越往南走，气温越高，水稻生长越快。为了加快研究速度，袁隆平和助手们在湖南、广东、海南等地不停往返。他们曾遭遇了很多困难：试验田的秧苗曾被人恶意拔光，地震和洪水差点毁了秧苗，反对杂交水稻研究的声音不时传来……好几年过去了，他们仍没有成功。多年的经验让袁隆平逐渐意识到，做研究的水稻都是人工栽培水稻，近亲联姻，后代不好。他们决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻进行杂交研究。又是漫长的寻觅过程……直到1970年10月，在海南的一处荒野里，袁隆平的助手等人终于找到了一株天然雄性不育野生稻。1973年，杂交水稻研究终于成功了。 ④杂交水稻成功地提高了水稻的产量，它解决了很多人吃不饱饭的问题。今天，杂交水稻的产量仍在不断提高，人们把杂交水稻称为“东方魔稻”，把袁隆平称为“杂交水稻之父”，全世界的人们都感激袁隆平。 ——选自《人民日报》2021年5月23日第4版 【阅读链接】 袁隆平做客《舍得智慧讲堂》时，主持人问：“您一共得了二十多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大科学家，您怎么看？”袁老不假思索道：“不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人。”闻此，台下一片掌声。 18. 根据故事内容将下图补充完整。 19. 下列对短文的理解，有误的一项是（ ） A. 文章第①自然段运用分号，清晰地呈现了袁隆平在人生的不同阶段，都始终扎根田亩的身影。 B. “鹤立鸡群”原指像仙鹤站在鸡群中一样出众，这里指这株人工培育杂交稻长得特别好。 C. 文章题目“一稻济世，万家粮足”，赞美了袁隆平用杂交水稻造福千万百姓、解决饥饿难题的伟大贡献。 D. 杂交水稻研究过程中，袁隆平团队遭遇过秧苗被恶意破坏、天灾、外界质疑等重重困难，历经多年才取得成功。 20. 文中写袁隆平团队寻找稻种时历经很多磨难，请你概括两处磨难，并说说从中能看出袁隆平怎样的品质。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 袁隆平爷爷的回答“我是个‘大科学家’，但我是‘尾大’，不是‘伟大’”让现场掌声不断。结合文本谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. 1970年10月 发现一株“鹤立鸡群”水稻  终于找到了6株天然雄性不育株 成功培育高产杂交水稻。 19. B 20. 磨难：①试验田秧苗被人恶意拔光；②地震、洪水差点毁掉秧苗。 品质：能看出袁隆平不畏艰难、坚持不懈、一心为民、执着钻研的可贵品质。 21. 袁隆平拥有卓越科研成就，却不愿接受“伟大”的称赞。他巧用“尾大”自喻，提醒自己不可骄傲，要低调务实。短短一句话尽显他看淡荣誉、谦逊朴实、心怀百姓的可贵品格。 【解析】 【导语】《一稻济世，万家粮足》以时间为线记叙袁隆平攻关杂交水稻的历程，文字质朴厚重，串联磨难与坚守，文末借访谈语录凸显其谦逊风骨，于平实叙事中赞颂科研者心系苍生、淡泊名利的崇高精神。 【18题详解】 第③自然段写到直到1970年10月，助手在海南荒野找到天然雄性不育野生稻，该时间点处于寻不育株与研究成功之间，故上行第四空可填“1970年10月”。 第②自然段写明1961年7月，袁隆平观察上万株水稻后，发现一株长势出众的水稻，取名“鹤立鸡群”，对应本时间节点事件，故下行第一空可填“发现名为‘鹤立鸡群’的优质水稻”。 第②自然段记录在明白杂交水稻优势后的连续三年，袁隆平夫妻四处寻觅，最终找到6株天然雄性不育株，匹配“接下来的三年”这一时间，故下行第三空可填“寻得6株天然雄性不育株”。 第③自然段末尾、第④自然段开头交代1973年，历经多年艰难探索，杂交水稻研究终于取得成功，对应末尾年份，故下行第五空可填“杂交水稻研究取得成功”。 【19题详解】 B．第②自然段写明“鹤立鸡群”是天然杂交稻，并非人工培育杂交稻，选项表述与原文不符，说法有误。 【20题详解】 先定位文章第③自然段，从中提取两处团队遭遇的磨难，再结合袁隆平面对重重阻碍仍坚持四处奔走、多年不放弃研究的行为，提炼出他执着坚韧、不畏艰难、潜心钻研的可贵品质，最后分磨难、品质两部分简洁作答。 示例： 磨难：①试验田秧苗被人恶意拔光。②地震、洪水险些毁掉秧苗，还时常面对反对杂交水稻的质疑声。 品质：能看出袁隆平不畏艰难、坚持不懈、执着钻研、心怀百姓的崇高品质。 【21题详解】 先定位阅读链接段落，读懂“尾大”的比喻含义，区分“伟大”是世人给予的崇高赞誉，“尾大”是袁隆平自谦的说法，结合他一生扎根田间、不居功自傲的事迹，梳理出句子体现的谦逊品格，再组织通顺语句作答。 示例：袁隆平虽取得巨大成就，被世人称作伟大科学家，却十分谦逊。他用“尾大”自嘲，告诫自己不能骄傲自满，要低调踏实做人，这句话体现出他淡泊名利、谦卑朴实的高尚品格。 第三部分【表达·交流】 22. 请帮五（1）班同学完成课本剧《草船借箭》的相关筹备工作。 （1）任务一：我是选角小导演 军军：平时做事稳重安静，性格平和，不急躁，有舞台表演的经历。 小阳：思维敏捷，眼神灵动，表现力强，但没有上台表演的经验。 填空：_________适合诸葛亮这个角色，理由是______________________________________________________________________________________________________ （2）任务二：我是表演小指导 剧幕：诸葛亮答应三天造十万支箭，并立下军令状。 在横线上填序号。诸葛亮扮演者的状态：______（① 坦然摇扇提笔 ② 蹙眉叩桌沉吟）；周瑜扮演者的状态：______（① 面露忧虑出言相劝 ② 唇角含笑假意赞许） 【答案】（1） ①. 我想选军军 ②. 军军平时做事稳重安静，性格平和不急躁，贴合诸葛亮遇事冷静、胸有成竹的形象，有表演经历也能更好地演绎角色。 （2） ①. ① ②. ② 【解析】 【小问1详解】 诸葛亮人物特点：神机妙算、心思灵动、反应聪慧，遇事从容且气场表现力强，核心特质是思维机敏。 小阳特质匹配：思维敏捷、眼神灵动、表现力强，能演出诸葛亮聪慧通透的气质，无舞台经验可通过排练弥补。 军军不适合：性格稳重安静、平和不急躁，气质偏内敛沉稳，更适合鲁肃这类忠厚老实的配角，缺少诸葛亮机敏灵动的特质。 示例：小阳适合诸葛亮这个角色，理由是他思维敏捷、眼神灵动、表现力强，贴合诸葛亮足智多谋、神机妙算的人物特点。 【小问2详解】 诸葛亮已经想好借箭的万全之策，所以面对立军令状他是坦然从容的，因此选①；周瑜是故意设计陷害诸葛亮，巴不得诸葛亮答应他的不合理要求，所以他是假意赞赏，因此选②。 23. 习作 题目：他/她 了 在我们的成长道路上，总会有一些人、一些事，像一盏灯，照亮我们前行的路。也许是父母一个无声的举动，也许是老师一次耐心的教导，也许是同学一个鼓励的眼神……请选择一件具体的事，写写谁（他/她）的哪种表现（如感动、生气、失望、努力……）让你深受触动，并写出这件事如何让你获得成长。 要求：1.将题目补充完整；2.把这个人当时的表现写具体，感情真实；3.不少于400字。 【答案】例文： 她努力了 成长路上见过许许多多动人的瞬间，最让我难忘的，是同桌小林咬牙拼搏的模样，那一刻我真切看见：她努力了。 前段时间体育要进行八百米测试，小林体质偏弱，往常跑半圈就气喘吁吁，上次摸底她没能及格，眼眶泛红了许久。从那之后，她开启了日常锻炼。每天清晨早读前，操场总能看见她的身影。晨光落在她的发梢，她迈开步子稳步慢跑，额角渗出细密的汗珠，校服后背常常晕开浅浅的汗印。跑累了她就扶着栏杆弯腰喘息，脸颊涨得通红，可休息一两分钟，又重新踏上跑道。 体育课训练的时候更难熬。一次加速练习，她脚步不稳差点绊倒，脚踝蹭出淡淡的红痕，我劝她就此休息，她摇了摇头，掏出纸巾擦了擦伤口，抿紧嘴唇继续跟上队伍。跑步途中她呼吸粗重，眉头紧紧皱起，双手攥成小拳头调整摆臂节奏，哪怕落后于大部分同学，也从来没有放慢摆腿的节奏。 正式测试那天，跑到后半程她已经体力透支，嘴唇泛白，每一步看着都格外吃力。临近终点线，她咬紧牙关猛地提速，终于跨过标线拿到了合格的成绩。冲线的瞬间，她撑着膝盖大口喘气，脸上却绽开了开心的笑意。 目睹她一路的坚持，我深受触动。从前我遇到学习、运动上的难关总想着退缩，小林的努力点醒了我：没有凭空到来的进步，所有亮眼的成果背后，都是日复一日的坚持。往后碰到难题，我不再轻易打退堂鼓，学着像她一样踏实付出。是她的努力照亮了我，让我懂得坚持的意义，收获了成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于半命题成长类记叙文，先要补齐题目空缺的情绪或状态词，选取身边熟人的一件具体往事，细致刻画人物当下的神态、动作等细节，写出这件事带给自己内心的触动，同时交代自身获得的成长变化，篇幅需要满足不少于400字的字数门槛。 二、立意。 借助刻画身边人物某一种鲜明的表现，发掘人物举动背后可贵的品质，借这件日常小事抒发真情，从中感悟成长道理，汲取前行的力量，凸显他人对自己成长的正向启发。 三、写作思路。 开头：开篇总起，铺垫成长背景，点明自己印象最深的那个人，补全作文题目，埋下悬念引出后续事件。 中间：第一层交代事件起因，说明人物面临的困境；第二层分细节描写人物当时的动作、神态、语言，具象展现人物对应的状态；第三层写下自己旁观过程中的内心感触。 结尾：交代事件最终结果，总结人物带给自己的启发，详述自己思想、行为层面出现的改变，回扣成长这一主题收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 荥阳市2025—2026学年下学期期末调研 五年级 语文 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分【基础·运用】 1. 根据语境和拼音，在方格中工整、规范地书写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2. 文段中加点字“镌”的读音正确的一项是（ ） A. jùn B. juàn C. jūn D. juān 3. 文中加点字“踌躇”在词典中的解释有：①犹豫；②停留，徘徊不前；③得意的样子。它在语段中应选第______种解释，在“踌躇满志”中应选第______种解释。 4. 根据图文提示，结合语境选字填空。 即 表示人面向食器，俯身而食，理解为事情将要开始。 既 表示已食毕，扭头背向食器，理解为事情已完成。 （1）行李（ ）已收拾妥当，随时就可以出发了。 （2）（ ）刻启程的研学之旅，会让你深入领略这座古都的魅力。 5. 阅读人物简介，依次填入横线处的内容，选项中最恰当的一项是（ ） （ )之年的黄继光牺牲于上甘岭战役，将年轻的生命永远留在21岁。 1930 年出生的屠呦呦院士，一生深耕中医药研究，如今年近（ ），毕生致力于青蒿素研究。 2007 年出生的全红婵，正值（ ），年少勤学，斩获多项世界跳水赛事金牌。 A. 弱冠 古稀 豆蔻年华 B. 而立 花甲 及笄 C. 弱冠 期颐 而立 6. 下列句子中，歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 赛前约定好了规则，此刻反悔可不行，咱们可是“咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先”。 B. 他做事粗心马虎的老毛病还是没改，依旧是“外甥打灯笼 —— 照旧（舅）”。 C. 西街的美食声名远播，真可谓是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 D. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 7. 古典名著中的人物形象栩栩如生，下面句子描写的人物分别是（ ） ①长喙大耳，脑后一溜鬃毛，身体粗糙怕人，肚大腰圆，手扛九齿钉耙。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 ④两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。 A. 沙 僧 诸葛亮 武 松 林黛玉 B. 猪八戒 诸葛亮 武 松 林黛玉 C. 沙 僧 武 松 诸葛亮 王熙凤 D. 猪八戒 诸葛亮 武 松 王熙凤 8. 用修改符号修改下面一段话。（1个标点符号，1个错别字，2处语病） 过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦攻夫学习语文。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高，但我还要继续不断努力，争取精益求精。 9. 结合所学内容填空。 （1）古诗中，藏着古人真挚动人的情感。唐代边塞的将士，不惧玉门关的苦寒凶险，立下“_______________，_______________”的铮铮誓言；李白目送友人乘舟远去，满心不舍，写下“_________________，_______________”寄托离别牵挂；冬日清晨，孩子们玩耍嬉戏，以凿冰为乐，小心穿线，杨万里用“_________________，_________________”定格天真烂漫的童趣。 （2）古训之中，藏着先人处世的智慧。老师告诫我们：一个人有了羞耻之心，有的事情就不会去做，正所谓“____________，_____________”；生活中要多行善事不做坏事，因为“____________，必自毙”。 10. 有时候时间过得那样缓慢，有时候却飞逝而过，但它对每个人都是公平的。仿照例句，写出自己关于时间很快的内心体验。 例句：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 仿写：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分【理解·感悟】 阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11. 按要求补充思维导图，再现故事中体现的思维过程。 12. 下面加点字的注释，有误的一项是（ ） A. 吾盾之坚，物莫能陷也 （陷：刺破） B. 吾盾之坚 （坚：坚固） C. 其人弗能应也 （弗：不） D. 不可同世而立 （立：站立） 13. 阅读下面事例，完成题目。 小语常说：“学习贵在坚持，不能半途而废。”可每次练字都中途放弃。 矛盾之处：__________________________________________________________________ 我的成长建议：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】河南博物院是中原地区规模最大的文物收藏、保护、研究与展示中心，现有馆藏文物 179 万余件 （套）。馆藏文物中，贾湖骨笛、妇好鸮尊、莲鹤方壶等镇馆之宝的历史与艺术价值极高。 【材料二】 【材料三】 大学生对博物馆未来发展方向期待调查表（中青校媒调查） 序号 发展期待方向 认同度（%） ① 合理运用科技手段 77.33 ② 更新文物陈列展示形式 71.95 ③ 创新文创活动和产品 65.66 为提升公众文化体验，河南博物院进行了一系列实践与思考。深度挖掘馆藏资源，[A]打造了“泱泱华夏 择中建都”等常设展，并推出“吉金铸史——青铜器里的古代中国”等专题展，通过有温度、有深度的展览让遗产“活”起来，生动讲述中国故事。[B]融合VR、AR技术，推出“妇好传说”等沉浸式文化体验项目，在“创新”中激发文物活力，让观众“走进历史”。[C]打造以珍贵文物为IP的文创体系，建起中华传统文化“移动展厅”。“考古盲盒”持续火爆，仕女乐队、东汉绿釉陶狗、文物冰箱贴、玉佩棒棒糖等文创作品（以文物、文化元素设计的纪念用品、日常好物）也深受游客喜爱。 （以上三则材料来源：河南博物院官网、新华社官网） 14. 暑期某个周二，小明一家到河南博物院参观，下列建议恰当的一项是（ ） A. 最好别带包，因为那里没有地方存放。 B. 如果下午6点入馆，还可以正常参观。 C. 需要提前一周在微信公众号上预约门票。 D. 可以直接开车到博物院，因为停车免费且车位充足。 15. 下列关于河南博物院镇馆之宝的说法，有误的一项是（ ） A. 莲鹤方壶是春秋时期青铜器，造型精美绝伦。 B. 贾湖骨笛距今约8000年，是新石器时代乐器。 C. 妇好鸮尊出土于商代妇好墓，器身纹饰繁复。 D. 贾湖骨笛能吹奏六声音阶，改写了中国音乐史。 16. 将材料三中大学生对博物馆未来发展的期待①②③与文中河南博物院的实践A、B、C 正确匹配。 A →（ ） B→（ ） C→ （ ） 17. 学校组织参观河南博物院，邀请你担任小小讲解员，请结合三则材料，围绕镇馆之宝“莲鹤方壶”写一段简短讲解词，要求条理清楚,表达流畅。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读 一稻济世，万家粮足 ①他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师时，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍然只专注于田头。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。他，就是杂交水稻神话的撰写者——袁隆平！ ②1959﹣1961年是困难时期，全国闹饥荒。看着人们挨饿，袁隆平非常难过，他下决心提高水稻产量，要让人们吃饱饭。为了水稻增产，袁隆平不停地查资料，搞水稻直播试验，寻找高产水稻种子。终于，在观察了上万株水稻后，1961年7月的一天，袁隆平终于发现了一株长得特别好的水稻，给它取名“鹤立鸡群”。第二年，袁隆平满怀期待地撒下“鹤立鸡群”的种子，种了1000多株。收获季节到了，种下去的“大水稻”却高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一株赶得上它们的妈妈。“这到底是为什么呢？”袁隆平反复琢磨，反复查找资料，反复分析研究，终于明白那棵大水稻是一株“天然杂交稻”！既然水稻杂交有优势，那我们为什么非要选育纯种的呢？这株天然杂交稻使他豁然开朗，他相信利用人工杂交的方法，一定可以培育出高产的杂交稻。于是，不管高温酷暑还是刮风下雨，人们总会看到弯腰驼背埋在稻田里的袁隆平。连续两年的酷暑季节，袁隆平和妻子顶着烈日，大海捞针般地寻觅，在观察了14万株水稻后，他们终于找到了第一株天然雄性不育株，但太少了，不够做试验，他们只能继续找……在第三个年头，终于找到了6株天然雄性不育株。 ③越往南走，气温越高，水稻生长越快。为了加快研究速度，袁隆平和助手们在湖南、广东、海南等地不停往返。他们曾遭遇了很多困难：试验田的秧苗曾被人恶意拔光，地震和洪水差点毁了秧苗，反对杂交水稻研究的声音不时传来……好几年过去了，他们仍没有成功。多年的经验让袁隆平逐渐意识到，做研究的水稻都是人工栽培水稻，近亲联姻，后代不好。他们决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻进行杂交研究。又是漫长的寻觅过程……直到1970年10月，在海南的一处荒野里，袁隆平的助手等人终于找到了一株天然雄性不育野生稻。1973年，杂交水稻研究终于成功了。 ④杂交水稻成功地提高了水稻的产量，它解决了很多人吃不饱饭的问题。今天，杂交水稻的产量仍在不断提高，人们把杂交水稻称为“东方魔稻”，把袁隆平称为“杂交水稻之父”，全世界的人们都感激袁隆平。 ——选自《人民日报》2021年5月23日第4版 【阅读链接】 袁隆平做客《舍得智慧讲堂》时，主持人问：“您一共得了二十多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大科学家，您怎么看？”袁老不假思索道：“不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人。”闻此，台下一片掌声。 18. 根据故事内容将下图补充完整。 19. 下列对短文的理解，有误的一项是（ ） A. 文章第①自然段运用分号，清晰地呈现了袁隆平在人生的不同阶段，都始终扎根田亩的身影。 B. “鹤立鸡群”原指像仙鹤站在鸡群中一样出众，这里指这株人工培育杂交稻长得特别好。 C. 文章题目“一稻济世，万家粮足”，赞美了袁隆平用杂交水稻造福千万百姓、解决饥饿难题的伟大贡献。 D. 杂交水稻研究过程中，袁隆平团队遭遇过秧苗被恶意破坏、天灾、外界质疑等重重困难，历经多年才取得成功。 20. 文中写袁隆平团队寻找稻种时历经很多磨难，请你概括两处磨难，并说说从中能看出袁隆平怎样的品质。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 袁隆平爷爷的回答“我是个‘大科学家’，但我是‘尾大’，不是‘伟大’”让现场掌声不断。结合文本谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分【表达·交流】 22. 请帮五（1）班同学完成课本剧《草船借箭》的相关筹备工作。 （1）任务一：我是选角小导演 军军：平时做事稳重安静，性格平和，不急躁，有舞台表演的经历。 小阳：思维敏捷，眼神灵动，表现力强，但没有上台表演的经验。 填空：_________适合诸葛亮这个角色，理由是______________________________________________________________________________________________________ （2）任务二：我是表演小指导 剧幕：诸葛亮答应三天造十万支箭，并立下军令状。 在横线上填序号。诸葛亮扮演者的状态：______（① 坦然摇扇提笔 ② 蹙眉叩桌沉吟）；周瑜扮演者的状态：______（① 面露忧虑出言相劝 ② 唇角含笑假意赞许） 23. 习作 题目：他/她 了 在我们的成长道路上，总会有一些人、一些事，像一盏灯，照亮我们前行的路。也许是父母一个无声的举动，也许是老师一次耐心的教导，也许是同学一个鼓励的眼神……请选择一件具体的事，写写谁（他/她）的哪种表现（如感动、生气、失望、努力……）让你深受触动，并写出这件事如何让你获得成长。 要求：1.将题目补充完整；2.把这个人当时的表现写具体，感情真实；3.不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $