精品解析：河北省石家庄市高邑县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文 注意事项：请将答案写到答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分：基础知识积累与运用 一、请将正确答案的选项填在答题卡上。 1. 下列各组词语中，读音、书写和释义完全正确的一项是（ ） A. 秉性（bǐng） 绰（chāo）东西 锻练 青春作伴（春天） B. 迸裂（bèng） 衣裳（cháng） 慈详 供耕织（供应） C. 揿电铃（qiàn） 哗笑（huá） 付庸 物莫能陷也（刺破） D. 湛蓝（zhàn） 监生（jiàn） 签字 甚聪惠（同“慧”，聪明） 2. 下列加点的词语、歇后语运用正确的一项是（ ） A. 姐姐正值弱冠，意气风发，前程充满了朝气。 B. 气象部门能准确地预报第二天的天气情况，真是神机妙算。 C. 经过语文老师的点拨，我这脑子可算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 D. 面对敌人的严刑逼问，方志敏依旧正气凛然，真是“君子坦荡荡，小人长戚戚”。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 所有人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。 B. 只有尊重自然、顺应自然、保护自然，才能为子孙后代留下美丽家园。 C. 《水浒传》是中国古典小说四大名著。 D. 所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根指头。 4. 根据本学期所学内容，下列表述正确的一项是（ ） A. 古典名著中的词语“印信”指书信，“客舍”指旅店。 B. 汉字的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，颜真卿的隶书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 C. 做讲解员讲解时，可以按照一定的顺序讲述，在讲解过程中，根据听众的反应，还可以对讲解的内容作调整。 D. 《跳水》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，文中的船长是一位沉着冷静、急中生智的人。 5. 幽默的语言让交流更顺畅。下列与生活情境搭配不恰当的语言是（ ） A. 安慰初上舞台紧张的朋友：不用怕，台下的人都是聋子的耳朵——摆设。 B. 化解别人说某人胖的尴尬：这哪是胖啊，这是宰相肚里能撑船。 C. 和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。 D. 祝愿别人学业有成：愿你成功的道路永不“前方正在施工”。 6. 下列对下边这幅漫画的理解不正确的一项是（ ） A. 它赞美了父母对孩子无微不至的关怀。 B. 它讽刺了父母溺爱孩子，使得孩子不能健康成长的现象。 C. 它描绘了在父母过度庇护下，小树又瘦又弯的画面。 D. 它表达了不历经风雨阳光，就不能茁壮成长的道理。 二、基础知识综合学习 基础知识综合学习。 品读四大名著，万千鲜活人物cù（ ）拥眼前，书中好汉cè（ ）马chí（ ）骋江湖，权贵清闲④xiǎng（ ）乐，行事放sì（ ），他们虚妄的行径终会露xiàn（ ）儿。每每读到悲欢离合的情节，忍不住hóu lóng（ ）哽咽，让人难以承受。______是乱世豪情，______是市井温情，______会满心触动，解开了我“为啥被称为名著”的yí huò（ ）。 7. 将语段中注音的字词工整地写在句子的括号里。 8. “承”共______画，其中第七笔是______。 9. 文中横线处运用关联词语恰当的一项是（ ） A. 不仅……还……都 B. 无论……还……都 C. 不管……也……总 10. 下列作品、作者、人物以及形象对应有误的一项是（ ） A. 《西游记》——吴承恩——孙悟空——身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 B. 《三国演义》——罗贯中——诸葛亮——面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。 C. 《红楼梦》——曹雪芹——贾宝玉——面若中秋之月，色如春晓之花。 D. 《水浒传》——施耐庵——李逵——身躯凛凛，相貌堂堂，胸脯横阔。 11. 《西游记》中猪八戒到花果山去请孙悟空，当小猴献上杨梅时，猪八戒早已垂涎三尺了。杨梅是东东的家乡特产，以下是东东利用谐音为杨梅制作的海报宣传语，最符合的一项是（ ） A. “杨梅”吐气 B. “梅”开眼笑 C. “青梅”竹马 D. 喜上“梅”梢 三、句子训练。 12. 请你从下面选择一个情景，用几句话来展现景物的动、静之美。 早晨的菜市场 乡村的夜晚 课间的操场 ____________________ 13. 绿色的田野，绿色的大山，绿色的庄稼，连小河都泛着绿色的光，而那河边的垂柳啊，简直就像是用绿色的颜料染成的。 __________________（仿照上面的句子的表达特点进行景物描写） 四、精彩回顾，请在答题卡上作答。 14. 填空。 （1）[品情怀，悟真情]家国情怀是中华民族的底色。有的是“__________，报得三春晖”的感恩；有的是“遗民泪尽胡尘里，__________”的无比悲愤；有的是“__________，不破楼兰终不还。”的豪情壮志；有的是“剑外忽传收蓟北，__________”的喜极而泣；有的是“__________，才了蚕桑又插田”的勤劳淳朴。 （2）[品情趣，明道理]读杨万里的“敲成玉磬穿林响，__________”，我们体会到了弄冰儿童的喜悦之情；而雷震的“__________，短笛无腔信口吹”我们感受到了牧童的悠闲之趣；诵读古文，碰撞智慧的火花，是《杨氏之子》中：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“__________。”是《自相矛盾》中：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________。”是《论语》中“君子喻于义，__________”的做人品行。 第二部分：阅读理解 五、认真阅读短文，按要求在答题卡上作答。 文言文阅读。 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷？为④河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸异之。 【注释】①何妥：北周人，官至太学博士，尤善音律，②国子学：中国古代的教育管理机关。③助教：导师。④为：是。 15. 下列选项中加点字“故”的意思与其他三项不同的一项是（　　） A. 溺而不返，故为精卫 B. 故今日之责任 C. 故不积跬步，无以至千里 D. 为新故之故 16. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 汝姓何，是荷叶之荷？为河水之河？ _______________ 17. 下列说法正确的一项是（　　） A. 短文讲的是何妥八岁上学时发生的事。 B. 从“助教顾良戏之曰”中可以看出，顾良不满何妥比自己聪明，故意戏弄他。 C. “众咸异之”的“咸”可译为“全，都”，写出了众人对何妥的应答感到惊讶。 D. “何妥少机警”说明何妥小时候就很有心机，防备心也重，所以能外出求学。 18. 何妥与杨氏之子应答时的巧妙体现在哪里？请结合文章内容分析。 ____________________ 阅读非连续性文本，回答问题。 最近，班级流行起玩盲盒。小鹿也开展了研究性学习，在《成长纪念册》里收集了以下三则剪贴素材。 素材一 ①盲盒，顾名思义，重点在于“盲”。同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己选中的是什么款式。 ②盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求。在玩具盲盒火爆的形势下，盲盒的模式在多个领域被复制，诞生了蛋糕盲盒、文具盲盒、图书盲盒、考古盲盒、机票盲盒等，形成了“万物皆可盲盒”的有趣景象。 素材二 ①当消费者沉迷于盲盒消费带来的满足感时，成瘾和盲目消费的风险也相伴而生。从刚开始一个一个地买，到后来几个几个地买，甚至一套一套地买。盲盒的隐藏款更是让人痴迷。许多盲盒的隐藏款出现的概率为1/72、1/144，也就是说一箱里才可能出一个隐藏款。为了买到隐藏款，有人索性花五六千块钱买一箱。 ②为什么盲盒会让人上瘾？因为它的未知性和神秘感激活了让人感觉愉快的“多巴胺”。但多巴胺带来的兴奋是短暂的，拆开盲盒的那一刻，盒中未知事物的神秘感消失了，多巴胺的工作就完成了，失望乘虚而入。 ③从多巴胺的角度来说，“拥有”是无趣的，只有“获得更多”才有趣。如果你生活在桥下，多巴胺会让你想获得一顶帐篷；如果你生活在帐篷里，多巴胺会让你想获得一栋房子；如果你住在世界上最贵的豪宅中，多巴胺会让你想获得月球上的城堡。 素材三 19. 从三则素材中可以推测小鹿的研究主题最有可能是（ ） A. 盲盒是什么 B. 盲盒热背后的“坑” C. 细说盲盒，理性入手 D. 盲盒的未来发展还好吗 20. 素材二中画横线的句子用了______说明方法，是为了说明________________。 21. 根据三则素材，小鹿得出以下结论。请判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“多巴胺”能持久地给人带来兴奋、愉快的感觉。（ ） （2）如果依赖盲盒带来的快乐，那买再多的盲盒，也不能获得满足。（ ） 22. 如果你身边有同学沉迷于购买盲盒，请结合素材二、三给他提出合适的建议。 __________________________ 现代文阅读：坚守教育家精神。 用生命点亮大山的希望 ①她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。这个人就是张桂梅，云南大山里的一位女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。于是，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关怀下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生都还沉浸在梦乡。张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“姑娘们，快点！快点！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一巡查。 ④2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着把这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑤如今，张桂梅身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤、类风湿等20多种疾病。然而，她拖着病躯，始终坚持利用寒暑假进行家访，自华坪女高成立以来，张桂梅已累计到1500多名学生家进行家访，足迹遍布丽江市一区四县，行程超过11万公里。 ⑥今年是她连续送考的第15年。2025年6月7日清晨，高考第一天，天还没亮，张桂梅校长已经来到教学楼，她用“小喇叭”传递着对高三考生的祝福：“祝高三旗开得胜，金榜题名。也请大家记着，女高精神百折不挠，顽强拼搏。”在张桂梅校长的陪伴下，华坪女高的高三学生们奔赴高考考场。炎热的天气里，68岁的张桂梅校长始终守候在考场外…… ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想！ 23. 短文写了张桂梅的哪五件事？请用简洁的语言概括，写在横线上。 ①创办女高 ②____________ ③预支丧葬费 ④____________ ⑤____________ 24. 下列关于短文内容理解有误的一项是（ ）（填序号） A. 第③自然段运用了动作、语言描写，展现了张桂梅对学生学习时间的重视和严格的管理态度，这种无私奉献、尽职尽责的精神令人动容。 B. 文中两处画“______”的句子都是对环境的静态描写，展现了张桂梅工作环境的宁静和有序，衬托了张桂梅的认真负责。 C. 从文中“坚毅”一词可以看出，尽管张桂梅的身体倒下了，但她始终坚定“带着女孩们走出大山”的理想信念。 D. 第①自然段中的外貌描写，突显了张桂梅憔悴可悲的形象。 25. “一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”，此处两个“快点”重复使用，张桂梅内心可能在想：__________________ 26. 联系上下文，你从第⑤自然段中画“______”的句子体会到什么？ ________________ 27. 对第⑦自然段在全文中的作用表述有误的一项是（ ）（填序号） A. 照应标题 B. 点明文章的主旨 C. 首尾呼应 D. 总结全文 28. “以一灯传诸灯，终至万灯皆明”一句中的“一灯”指的是______：“诸灯”指的是____________。 结合下面的阅读链接和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【阅读链接】张桂梅的学生周云丽在大学毕业后，选择回到华坪女高任教；陈法羽，成为丽江市永胜县一名民警；苏敏，现为华坪县人民医院一名医生…… ___________________ 第三部分：习作乐园 六、习作＋书写 29. 习作。 《用生命点亮大山的希望》中张桂梅老师的事迹感动着无数人，榜样的力量是无穷的，而无数的榜样就在我们身边：无私奉献的老师、助人为乐的邻居、播撒温暖的同学、爱岗敬业的劳动者……请你把他们的故事写下来，弘扬社会新风尚，传播社会正能量。 提示：1．题目自拟。2．选取典型事例，把一件事的重点部分写具体，争取用上动作、语言、神态等描写方法，写出人物特点。不可以出现人物的真实姓名、校名。3．字迹清楚，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文 注意事项：请将答案写到答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分：基础知识积累与运用 一、请将正确答案的选项填在答题卡上。 1. 下列各组词语中，读音、书写和释义完全正确的一项是（ ） A. 秉性（bǐng） 绰（chāo）东西 锻练 青春作伴（春天） B. 迸裂（bèng） 衣裳（cháng） 慈详 供耕织（供应） C. 揿电铃（qiàn） 哗笑（huá） 付庸 物莫能陷也（刺破） D. 湛蓝（zhàn） 监生（jiàn） 签字 甚聪惠（同“慧”，聪明） 【答案】D 【解析】 【详解】A.锻炼； B.慈祥，供耕织(从事)； C.揿电铃（qìn），附庸。 2. 下列加点的词语、歇后语运用正确的一项是（ ） A. 姐姐正值弱冠，意气风发，前程充满了朝气。 B. 气象部门能准确地预报第二天的天气情况，真是神机妙算。 C. 经过语文老师的点拨，我这脑子可算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 D. 面对敌人的严刑逼问，方志敏依旧正气凛然，真是“君子坦荡荡，小人长戚戚”。 【答案】C 【解析】 【详解】A．弱冠指男子二十岁，不能用来形容女子姐姐。 B．神机妙算形容人有惊人的谋略，多用于计谋、战事，不适合形容天气预报。 C．歇后语谐音“开动”，指思路打开、想明白了，贴合老师点拨后开窍的语境。 D．对比君子和小人的心胸，此处只写方志敏坚贞不屈，无小人对比，使用不当。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 所有人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。 B. 只有尊重自然、顺应自然、保护自然，才能为子孙后代留下美丽家园。 C. 《水浒传》是中国古典小说四大名著。 D. 所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根指头。 【答案】B 【解析】 【详解】考查了修改病句。 修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 A．句子的前后意思矛盾。“所有人”包括“赵氏”，所以把“所有人”改为“其他人” C．不合逻辑。句尾加“之一”。 D．语意重复啰嗦。“目不转睛”本身就含有“用眼睛看”的意思。所以“眼睛”和后面的“目不转睛”重复。可删除“的眼睛”。 故选B。 4. 根据本学期所学内容，下列表述正确的一项是（ ） A. 古典名著中的词语“印信”指书信，“客舍”指旅店。 B. 汉字的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，颜真卿的隶书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 C. 做讲解员讲解时，可以按照一定的顺序讲述，在讲解过程中，根据听众的反应，还可以对讲解的内容作调整。 D. 《跳水》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，文中的船长是一位沉着冷静、急中生智的人。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“印信”指古代官府的印章，不是书信，表述错误。 B．颜真卿擅长的是楷书，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，不是隶书，表述错误。 C．符合讲解员讲解的基本要求，表述正确。 D．列夫·托尔斯泰是俄国作家，不是法国作家，表述错误。 5. 幽默的语言让交流更顺畅。下列与生活情境搭配不恰当的语言是（ ） A. 安慰初上舞台紧张的朋友：不用怕，台下的人都是聋子的耳朵——摆设。 B. 化解别人说某人胖的尴尬：这哪是胖啊，这是宰相肚里能撑船。 C. 和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。 D. 祝愿别人学业有成：愿你成功的道路永不“前方正在施工”。 【答案】A 【解析】 【详解】A．选项中“聋子的耳朵——摆设”用来形容台下观众，既不尊重观众，也不得体，达不到好的安慰效果，搭配不恰当。 6. 下列对下边这幅漫画的理解不正确的一项是（ ） A. 它赞美了父母对孩子无微不至的关怀。 B. 它讽刺了父母溺爱孩子，使得孩子不能健康成长的现象。 C. 它描绘了在父母过度庇护下，小树又瘦又弯的画面。 D. 它表达了不历经风雨阳光，就不能茁壮成长的道理。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 A．漫画中父母像大树过度庇护小树，使小树瘦弱弯曲，不能茁壮成长，体现的是对过度溺爱的讽刺，这里说赞美父母关怀与漫画批判过度溺爱的主旨相悖。 故选A。 二、基础知识综合学习 基础知识综合学习。 品读四大名著，万千鲜活人物cù（ ）拥眼前，书中好汉cè（ ）马chí（ ）骋江湖，权贵清闲④xiǎng（ ）乐，行事放sì（ ），他们虚妄的行径终会露xiàn（ ）儿。每每读到悲欢离合的情节，忍不住hóu lóng（ ）哽咽，让人难以承受。______是乱世豪情，______是市井温情，______会满心触动，解开了我“为啥被称为名著”的yí huò（ ）。 7. 将语段中注音的字词工整地写在句子的括号里。 8. “承”共______画，其中第七笔是______。 9. 文中横线处运用关联词语恰当的一项是（ ） A. 不仅……还……都 B. 无论……还……都 C. 不管……也……总 10. 下列作品、作者、人物以及形象对应有误的一项是（ ） A. 《西游记》——吴承恩——孙悟空——身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 B. 《三国演义》——罗贯中——诸葛亮——面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。 C. 《红楼梦》——曹雪芹——贾宝玉——面若中秋之月，色如春晓之花。 D. 《水浒传》——施耐庵——李逵——身躯凛凛，相貌堂堂，胸脯横阔。 11. 《西游记》中猪八戒到花果山去请孙悟空，当小猴献上杨梅时，猪八戒早已垂涎三尺了。杨梅是东东的家乡特产，以下是东东利用谐音为杨梅制作的海报宣传语，最符合的一项是（ ） A. “杨梅”吐气 B. “梅”开眼笑 C. “青梅”竹马 D. 喜上“梅”梢 【答案】7. 簇 策 驰 享 肆 馅 喉咙 疑惑 8. ①. 8##八 ②. 撇 9. B 10. D 11. A 【解析】 【7题详解】 书写时注意“簇、驰、肆、惑”容易写错。 【8题详解】 “承”的笔顺是：横撇/横钩（乛）、竖钩（亅）、横（一）、横（一）、横（一）、横撇/横钩（乛）、撇（ノ）、捺（㇏）。第七笔是撇（ノ）。 【9题详解】 A．不仅……还……都：是递进关系，用来表示后者比前者更进一步、追加一层内容； B．无论……还……都：表示两种条件囊括在内，结果全部一致； C．不管……也……总：属于关联词搭配错误，规范常用搭配为：不管……都……；即便……也……。 句子“______是乱世豪情，______是市井温情，______会满心触动”前半部分列出两种并列情形，后半部分说明：只要属于上面任意一种情况，最终一定会产生“满心触动”这个相同结果。所以整句属于无条件关系：囊括所有列举情况，无论选取哪一个，结果不变。所以用关联词“无论……还……都”。 【10题详解】 D．这句话是武松的经典外貌描写。李逵外貌特点：黝黑粗犷、虎背熊腰、性格鲁莽凶悍，和该句描述不符。 【11题详解】 本题要利用谐音给杨梅写海报宣传语，既要贴合杨梅产品，又要成语谐音自然、适合商业宣传。 A．“杨梅”吐气 本词谐音扬眉吐气。意思是摆脱压抑、舒心畅快。用来形容吃到杨梅后心情舒展，贴合品尝美食的感受，适配特产宣传； B．规范成语是眉开眼笑，意思是十分开心欢喜。这个属于生造词语，没有固定用法，搭配别扭，宣传文案不规范，不适合海报使用； C．本就是原有成语，不存在谐音改编。词义指从小一起长大的少男少女，形容年少相伴的情谊，和售卖杨梅食品完全没有关联，不符合宣传需求； D．喜上“梅”梢原词喜上眉梢，字面意思是喜悦爬到眉毛上。“梢”指树枝顶端，杨梅长在梅树枝头，从字面意象上能挂钩；但成语本意是形容内心喜悦流露在神情上。 三、句子训练。 12. 请你从下面选择一个情景，用几句话来展现景物的动、静之美。 早晨的菜市场 乡村的夜晚 课间的操场 ____________________ 【答案】乡村的夜：乡村的夜，静得像一汪幽潭。房屋、树木在月光下默立。可虫鸣在暗处奏响夜曲，夜风拂过，树叶沙沙作响。偶尔一声犬吠划破夜空，又很快归于宁静，动静间尽显乡村夜的独特韵味。 【解析】 【详解】首先从给定情景中选择一个，再分别描述其静态的画面特点和动态的场景表现，通过动静结合来展现情景之美。 示例： 早晨的菜市场：早晨的菜市场，宛如一幅静与动交织的鲜活画卷。摊位规整排列，蔬果似待阅的兵，安静又鲜艳。转瞬之间，人群涌入，叫卖声、讨价声此起彼伏。买家精挑细选，卖家热情招呼，热闹的氛围中，满是生活的烟火气息。 乡村的夜晚：乡村的夜晚，静谧是它的底色。房屋在月光下安然沉睡，田野如巨大的绒毯铺展。然而，虫儿在草丛欢唱，夜鸟偶尔掠过夜空，发出清脆啼鸣，还有那突如其来的犬吠，让这宁静的夜多了几分俏皮与灵动。 课间的操场：课间的操场，起初如沉睡的巨兽般安静，器材静静伫立。铃声一响，学生们似脱缰的野马奔入。有的学生在跳绳，绳子飞舞；有的学生在踢球，呼喊不断。欢笑声、奔跑声交织，操场瞬间成了欢乐的海洋。 13. 绿色的田野，绿色的大山，绿色的庄稼，连小河都泛着绿色的光，而那河边的垂柳啊，简直就像是用绿色的颜料染成的。 __________________（仿照上面的句子的表达特点进行景物描写） 【答案】银白的屋顶，银白的小路，银白的树林，连湖面都盖着银白的薄霜，而那枝头的雾凇啊，简直就像是用细碎的白银雕琢成的。 【解析】 【详解】例句“多同类景物铺陈+核心景物比喻”的核心表达逻辑：先以同一色调的多个景物（田野、大山、庄稼）铺陈氛围，再用“连……都……”拓展意象边界，最后以“简直就像是……”的比喻强化核心景物（垂柳）的特质。需紧扣“同色调铺陈+递进拓展+比喻点睛”三要素，选取统一意象（如银白、金色），确保景物连贯且比喻贴合核心景物特征，语言简洁有画面感。 示例：金色的稻田，金色的果园，金色的草甸，连天空都镀着金色的暖光，而那山间的银杏啊，简直就像是用融化的阳光铸造成的。 四、精彩回顾，请在答题卡上作答。 14. 填空。 （1）[品情怀，悟真情]家国情怀是中华民族的底色。有的是“__________，报得三春晖”的感恩；有的是“遗民泪尽胡尘里，__________”的无比悲愤；有的是“__________，不破楼兰终不还。”的豪情壮志；有的是“剑外忽传收蓟北，__________”的喜极而泣；有的是“__________，才了蚕桑又插田”的勤劳淳朴。 （2）[品情趣，明道理]读杨万里的“敲成玉磬穿林响，__________”，我们体会到了弄冰儿童的喜悦之情；而雷震的“__________，短笛无腔信口吹”我们感受到了牧童的悠闲之趣；诵读古文，碰撞智慧的火花，是《杨氏之子》中：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“__________。”是《自相矛盾》中：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________。”是《论语》中“君子喻于义，__________”的做人品行。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 南望王师又一年 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 乡村四月闲人少 ⑥. 忽作玻璃碎地声 ⑦. 牧童归去横牛背 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑨. 不可同世而立 ⑩. 小人喻于利 【解析】 【详解】（1）书写时注意“谁、望、战、涕、裳”的正确写法； （2）书写时注意“璃、横、禽、喻”的正确写法。 第二部分：阅读理解 五、认真阅读短文，按要求在答题卡上作答。 文言文阅读。 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷？为④河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸异之。 【注释】①何妥：北周人，官至太学博士，尤善音律，②国子学：中国古代的教育管理机关。③助教：导师。④为：是。 15. 下列选项中加点字“故”的意思与其他三项不同的一项是（　　） A. 溺而不返，故为精卫 B. 故今日之责任 C. 故不积跬步，无以至千里 D. 为新故之故 16. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 汝姓何，是荷叶之荷？为河水之河？ _______________ 17. 下列说法正确的一项是（　　） A. 短文讲的是何妥八岁上学时发生的事。 B. 从“助教顾良戏之曰”中可以看出，顾良不满何妥比自己聪明，故意戏弄他。 C. “众咸异之”的“咸”可译为“全，都”，写出了众人对何妥的应答感到惊讶。 D. “何妥少机警”说明何妥小时候就很有心机，防备心也重，所以能外出求学。 18. 何妥与杨氏之子应答时的巧妙体现在哪里？请结合文章内容分析。 ____________________ 【答案】15. D 16. 你姓何，是“荷叶”的“荷”，还是“河水”的“河”？ 17. C 18. ①婉转对答，幽默风趣，体现了应有的礼貌；②都是在姓氏上做文章，都展示出两个孩子的思维敏捷，机智幽默。 【解析】 【导语】这篇文言短文通过何妥与助教顾良的机智对话，展现了少年何妥的聪慧机敏。文章以姓氏拆解为切入点，通过“荷/河”“顾/故”的谐音双关，构成趣味问答。语言简洁生动，“应声答曰”体现其反应敏捷，“众咸异之”侧面烘托其才智。注释补充了人物背景，使文本更具历史感。全文在问答间呈现古代学童的才思较量，既有知识性又富趣味性，体现了文言文寓教于乐的特点。 【15题详解】 本题考查字词解释及句子理解。 A．“溺而不返，故为精卫”译为：溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。故：因此。 B．“故今日之责任”译为：所以说今天的责任。故：因此，所以。 C．“故不积跬步，无以至千里”译为：因此不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。故：因此，所以。 D．“为新故之故”译为：是“新”“故”中的那个“故”字吗？故：旧，和“新”互为反义。 故选D。 【16题详解】 本题考查文言文句子的翻译。 汝：你。为：是。故译文为：你姓何，是“荷叶”的“荷”，还是“河水”的“河”？ 【17题详解】 本题考查对文言文内容的掌握。 A．短文中“八岁游国子学”的“游”是“游学、参观”之意，并非“上学”。 B．“助教顾良戏之曰”译为：他的导师顾良对他开玩笑说。从这句中只能看出导师顾良在跟何妥开玩笑，并未看出顾良不满何妥比自己聪明，故意戏弄他。 D．“何妥少机警”译为：何妥小时候就很聪明。“机警”译为聪明，而非心机。 故选C。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 何妥的回答：妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”杨氏之子的回答：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”从他二人的回答可以看出①婉转对答，对答幽默风趣，体现了应有的礼貌； ②都是在姓氏上做文章，都展示出两个孩子的思维敏捷，机智幽默。 【点睛】参考译文：何妥小时候就很聪明，他八岁的时候到（中国古代的）教育管理机关游学。他的导师顾良对他开玩笑说：“你姓何，是荷叶的荷还是河水的河？”何妥马上回答道：“先生姓顾，是眷顾的顾还是新故的故？”众人都对何妥的回答感到吃惊。 阅读非连续性文本，回答问题。 最近，班级流行起玩盲盒。小鹿也开展了研究性学习，在《成长纪念册》里收集了以下三则剪贴素材。 素材一 ①盲盒，顾名思义，重点在于“盲”。同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己选中的是什么款式。 ②盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求。在玩具盲盒火爆的形势下，盲盒的模式在多个领域被复制，诞生了蛋糕盲盒、文具盲盒、图书盲盒、考古盲盒、机票盲盒等，形成了“万物皆可盲盒”的有趣景象。 素材二 ①当消费者沉迷于盲盒消费带来的满足感时，成瘾和盲目消费的风险也相伴而生。从刚开始一个一个地买，到后来几个几个地买，甚至一套一套地买。盲盒的隐藏款更是让人痴迷。许多盲盒的隐藏款出现的概率为1/72、1/144，也就是说一箱里才可能出一个隐藏款。为了买到隐藏款，有人索性花五六千块钱买一箱。 ②为什么盲盒会让人上瘾？因为它的未知性和神秘感激活了让人感觉愉快的“多巴胺”。但多巴胺带来的兴奋是短暂的，拆开盲盒的那一刻，盒中未知事物的神秘感消失了，多巴胺的工作就完成了，失望乘虚而入。 ③从多巴胺的角度来说，“拥有”是无趣的，只有“获得更多”才有趣。如果你生活在桥下，多巴胺会让你想获得一顶帐篷；如果你生活在帐篷里，多巴胺会让你想获得一栋房子；如果你住在世界上最贵的豪宅中，多巴胺会让你想获得月球上的城堡。 素材三 19. 从三则素材中可以推测小鹿的研究主题最有可能是（ ） A. 盲盒是什么 B. 盲盒热背后的“坑” C. 细说盲盒，理性入手 D. 盲盒的未来发展还好吗 20. 素材二中画横线的句子用了______说明方法，是为了说明________________。 21. 根据三则素材，小鹿得出以下结论。请判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“多巴胺”能持久地给人带来兴奋、愉快的感觉。（ ） （2）如果依赖盲盒带来的快乐，那买再多的盲盒，也不能获得满足。（ ） 22. 如果你身边有同学沉迷于购买盲盒，请结合素材二、三给他提出合适的建议。 __________________________ 【答案】19. C 20. ①. 列数字 ②. 为了获得隐藏款，个别消费者盲目消费。 21. ①. × ②. √ 22. 买盲盒带给我们的满足感是暂时的，却要花很多钱，可以户外活动、听音乐等，同样可以给我们带来快乐。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴近中学生日常，紧扣当下校园流行的盲盒文化，很有代入感。三则素材逻辑清晰：从盲盒基础介绍，到沉迷成瘾的原理剖析，再给出低成本获取愉悦感的方案，既有阅读训练价值，又暗含对学生消费观的正向引导，兼具知识性与现实意义。 【19题详解】 阅读三则素材可知，素材一介绍了盲盒的定义、特点和形式；素材二介绍了消费者沉迷盲盒的后果和上瘾的原因；素材三介绍了不花钱也能获得多巴胺的方式。 A．“盲盒是什么”只涵盖了基础介绍，不符合； B．“盲盒热背后的‘坑’”只讲了风险，过于片面，不符合； C．“细说盲盒，理性入手”全面介绍盲盒、引导理性消费，概括全面，符合； D．“盲盒的未来发展还好吗”在三则素材中皆未提及，不符合。 【20题详解】 阅读素材二画线句子“许多盲盒的隐藏款出现的概率为 1/72、1/144，也就是说一箱里才可能出一个隐藏款。为了买到隐藏款，有人索性花五六千块钱买一箱”，“1/72”“1/144”“五六千块”等数据是具体的概率、花费数值，属于列数字的说明方法，准确说明了隐藏款产出概率低，也印证了消费者会为了抽隐藏款盲目花钱的特点。 【21题详解】 （1）由素材二第②段中“但多巴胺带来的兴奋是短暂的，拆开盲盒的那一刻，盒中未知事物的神秘感消失了，多巴胺的工作就完成了，失望乘虚而入”可知，“多巴胺”并不能持久地给人带来兴奋、愉快的感觉，本项判断错误。 （2）由素材二第③段中“从多巴胺的角度来说，‘拥有’是无趣的，只有‘获得更多’才有趣”可知，拥有盲盒后就会觉得无趣，只有持续购买盲盒才能源源不断地给自己带来更多的快乐，所以如果依赖盲盒带来的快乐，买再多的盲盒，也不能获得满足，本项判断正确。 【22题详解】 结合素材二、三的理解对同学提出建议。注意要结合素材二点明沉迷盲盒的问题，结合素材三给出不花钱获得快乐的替代方式，表述合理即可。 示例： 购买盲盒很容易让人成瘾和盲目消费，而它带来的快乐却又很短暂，我们还有很多不花钱也能带来快乐的方式，比如：晒太阳、洗个热水澡等。 现代文阅读：坚守教育家精神。 用生命点亮大山的希望 ①她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。这个人就是张桂梅，云南大山里的一位女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。于是，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关怀下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生都还沉浸在梦乡。张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“姑娘们，快点！快点！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一巡查。 ④2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着把这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑤如今，张桂梅身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤、类风湿等20多种疾病。然而，她拖着病躯，始终坚持利用寒暑假进行家访，自华坪女高成立以来，张桂梅已累计到1500多名学生家进行家访，足迹遍布丽江市一区四县，行程超过11万公里。 ⑥今年是她连续送考的第15年。2025年6月7日清晨，高考第一天，天还没亮，张桂梅校长已经来到教学楼，她用“小喇叭”传递着对高三考生的祝福：“祝高三旗开得胜，金榜题名。也请大家记着，女高精神百折不挠，顽强拼搏。”在张桂梅校长的陪伴下，华坪女高的高三学生们奔赴高考考场。炎热的天气里，68岁的张桂梅校长始终守候在考场外…… ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想！ 23. 短文写了张桂梅的哪五件事？请用简洁的语言概括，写在横线上。 ①创办女高 ②____________ ③预支丧葬费 ④____________ ⑤____________ 24. 下列关于短文内容理解有误的一项是（ ）（填序号） A. 第③自然段运用了动作、语言描写，展现了张桂梅对学生学习时间的重视和严格的管理态度，这种无私奉献、尽职尽责的精神令人动容。 B. 文中两处画“______”的句子都是对环境的静态描写，展现了张桂梅工作环境的宁静和有序，衬托了张桂梅的认真负责。 C. 从文中“坚毅”一词可以看出，尽管张桂梅的身体倒下了，但她始终坚定“带着女孩们走出大山”的理想信念。 D. 第①自然段中的外貌描写，突显了张桂梅憔悴可悲的形象。 25. “一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”，此处两个“快点”重复使用，张桂梅内心可能在想：__________________ 26. 联系上下文，你从第⑤自然段中画“______”的句子体会到什么？ ________________ 27. 对第⑦自然段在全文中的作用表述有误的一项是（ ）（填序号） A. 照应标题 B. 点明文章的主旨 C. 首尾呼应 D. 总结全文 28. “以一灯传诸灯，终至万灯皆明”一句中的“一灯”指的是______：“诸灯”指的是____________。 结合下面的阅读链接和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【阅读链接】张桂梅的学生周云丽在大学毕业后，选择回到华坪女高任教；陈法羽，成为丽江市永胜县一名民警；苏敏，现为华坪县人民医院一名医生…… ___________________ 【答案】23. ①. 清晨巡查校园 ②. 带病家访学生 ③. 送考陪伴学生 24. D 25. 时间宝贵，孩子们必须抓紧每一分钟学习，只有这样才能改变命运！ 26. 张桂梅不顾病痛坚持家访，体现她对学生的深切关爱和执着信念，用行动践行“不让一个女孩因贫困失学”的承诺。 27. C 28. ①. 张桂梅 ②. 她培养出的学生 ③. 张桂梅像一盏明灯，用教育点亮山区女孩的人生；她的学生学成后回报社会，如同传递灯火，最终让更多人受益。正如阅读链接中，学生成为教师、警察、医生，延续了她的精神，形成“万灯皆明”的良性循环。这启示我们：个体的奉献能激发群体力量，推动社会进步。 【解析】 【导语】这篇短文以张桂梅的感人事迹为核心，通过细腻的外貌描写、生动的场景刻画和典型事例的选取，塑造了一位无私奉献、坚韧执着的教育家形象。文章结构清晰，以时间为序，从办学初衷到日常管理，再到病中坚守，层层递进地展现了张桂梅“用生命点亮大山希望”的精神内核。语言朴实却饱含深情，特别是对小喇叭、手电筒等细节的描写，使人物形象跃然纸上。结尾引用“一灯传诸灯”的比喻，既升华主题，又引发读者对教育传承的思考，是一篇感人至深的人物特写。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关怀下，全国第一所公办免费女子高中——‘丽江华坪女子高级中学’正式成立”可知，张桂梅发现女学生辍学现象后，决定并成功创办免费女子高中。 结合第③自然段“身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多……白天……一天的学习结束了……可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一巡查”可知，张桂梅在学生管理方面劳心劳力，从早到晚巡查校园。 结合第④自然段“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着把这笔钱用在孩子们身上。”可知，张桂梅病倒后，仍想着把丧葬费用在孩子们身上。 结合第⑤自然段“如今，张桂梅身体愈发不堪重负……然而，她拖着病躯，始终坚持利用寒暑假进行家访，自华坪女高成立以来，张桂梅已累计到1500多名学生家进行家访，足迹遍布丽江市一区四县，行程超过11万公里”可知，张桂梅拖着病躯坚持家访，行程超过11万公里。 结合第⑥自然段今年是她连续送考的第15年。2025年6月7日清晨，高考第一天……在张桂梅校长的陪伴下，华坪女高的高三学生们奔赴高考考场。炎热的天气里，68岁的张桂梅校长始终守候在考场外……”可知，张桂梅连续15年送考，守候在考场外。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 A．结合第③自然段“清晨五点多……她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起”“白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”“可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一巡查”可知，运用了动作、语言描写，生动形象地展现了张桂梅对学生学习时间的重视和严格的管理态度，体现了她无私奉献、尽职尽责的精神，该选项正确。 B．结合第③自然段“清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生都还沉浸在梦乡”和“一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静”可知，两处静态环境描写，呈现工作环境宁静有序，衬托张桂梅认真负责，理解正确。 C．结合第④自然段“躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：‘我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着把这笔钱用在孩子们身上。’”可知，“坚毅”一词可以看出，尽管张桂梅身体倒下了，但她始终坚定“带着女孩们走出大山”的理想信念，该选项正确。 D．结合第①自然段“她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药”可知，通过外貌描写，突出张桂梅因长期奉献、生病而憔悴，是为展现其伟大奉献精神，并非“可悲”，该选项有误。 故选D。 【25题详解】 本题考查句子分析。 结合第③自然段“一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”可知，张桂梅一心为了让大山里的女孩通过教育改变命运，对学生学习时间极为重视且管理严格。两个“快点”重复使用，体现出她急切的心情。她内心可能在想：孩子们的时间宝贵，每一分每一秒都关乎未来，可不能在磨蹭上浪费！得赶紧让她们进入状态，多学知识，才能有机会走出大山，改变命运啊！ 【26题详解】 本题考查句子分析。 结合第⑤自然段“然而，她拖着病躯，始终坚持利用寒暑假进行家访，自华坪女高成立以来，张桂梅已累计到1500多名学生家进行家访，足迹遍布丽江市一区四县，行程超过11万公里。”可知，“拖着病躯”尽显张桂梅身体之虚弱，可她坚持寒暑假家访，1500多名学生家、11万公里行程，数据背后是无尽付出。这体现出她坚韧不拔的意志，对学生高度负责的态度，更彰显出她对教育事业炽热的爱与无私奉献，一心为山区女孩谋未来。 【27题详解】 本题考查句段的含义。 A．文章标题“用生命点亮大山的希望”，强调了张桂梅为大山带来希望。第⑦自然段中“她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想”，与标题所表达的为大山点亮希望之意相呼应，所以该选项表述正确。 B．文章主旨是赞扬张桂梅无私奉献、顽强拼搏，为改变贫困山区女孩命运而努力的精神。第⑦自然段“张桂梅坚信‘以一灯传诸灯，终至万灯皆明’。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想”，直接点明了张桂梅的信念和行动意义，凸显了文章主旨，该选项表述正确。 C．首尾呼应要求段落与文章开头在内容、结构或主题上有一定的关联和呼应。文章开头是对张桂梅外貌的描写，引出人物；而第⑦自然段是对张桂梅精神的高度概括和升华，二者在内容和结构上并无明显的呼应关系，所以该选项表述有误。 D．第⑦自然段对张桂梅的行为和意义进行了总结性阐述，概括了她通过实际行动帮助女孩走出大山、点亮梦想，总结了全文关于她奉献事迹的内容，该选项表述正确。 故选C。 【28题详解】 本题考查字词句分析。 结合第⑦自然段“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”及全文可知，一灯”指的是张桂梅。她就像一盏明灯，用自己的教育理念和无私奉献精神，为贫困山区的女孩们照亮前行的道路。“诸灯”指的是众多受张桂梅影响、被她点亮人生梦想的人。像阅读链接中提到的周云丽回到华坪女高任教，陈法羽成为民警，苏敏成为医生等，她们都因张桂梅的引领而改变了命运，并在各自的岗位上发光发热。从教育影响角度看，张桂梅创办免费女子高中，用自己的知识和信念为大山里的女孩们打开知识的大门，给予她们改变命运的机会。她就像一盏灯，传递着教育的火种，让这些女孩们看到了希望。 从社会影响层面看，这些被点亮的女孩们又将自己的所学和正能量传递出去，在各自的岗位上为社会做出贡献，如同万灯皆明，照亮了社会的各个角落。这句话生动地体现了张桂梅的精神具有强大的感染力和传播力，能够激励更多人追求梦想，为社会的发展贡献力量。 第三部分：习作乐园 六、习作＋书写 29. 习作。 《用生命点亮大山的希望》中张桂梅老师的事迹感动着无数人，榜样的力量是无穷的，而无数的榜样就在我们身边：无私奉献的老师、助人为乐的邻居、播撒温暖的同学、爱岗敬业的劳动者……请你把他们的故事写下来，弘扬社会新风尚，传播社会正能量。 提示：1．题目自拟。2．选取典型事例，把一件事的重点部分写具体，争取用上动作、语言、神态等描写方法，写出人物特点。不可以出现人物的真实姓名、校名。3．字迹清楚，450字左右。 【答案】例文： 那束光，照亮清晨    每天早晨六点四十分，我走进校门时，总能看见一个瘦小的身影——学校传达室的爷爷。他穿着洗得发白的保安制服，正弯着腰，把校门口的石板路扫得一尘不染。那把竹扫帚在他手里“唰唰”地唱着歌，连砖缝里的落叶都被他细心地勾出来。在我心里，这位普通的老人就是最动人的榜样。    爷爷的手很粗糙，指节粗大，手背上有好几道冻裂的疤痕，像干裂的树皮。可就是这双手，做过的暖心事数不清。上学期一个暴雨天，我忘带伞，冲到传达室屋檐下避雨，浑身湿透了。爷爷二话没说，脱下自己的外套披在我身上，转身从柜子里拿出一把备用伞：“快拿着，别感冒了。”说着，他自己只穿着件薄秋衣，冒雨跑到校门口去疏导家长车辆。雨水顺着他的白发往下淌，他却像没感觉似的，一直站在那儿，用沙哑的嗓子喊着：“二年级的往前走，三年级的靠右……”那一刻，我的眼眶湿了，分不清是雨水还是泪水。    最让我感动的是去年冬天。那天特别冷，我值日到很晚，出校门时天已经黑了。远远看见传达室还亮着灯，爷爷正蹲在门口，借着灯光给一辆没气的自行车打气。走近一看，那是隔壁班一个同学的车——他的父母在外地打工，每天自己骑车上下学。爷爷一边打气一边叮嘱：“路上慢点，天黑，注意安全。”推车走远了，爷爷才直起腰，捶了捶酸痛的腿，回到屋里。后来我才知道，爷爷每天放学后都会多等半小时，就为了让那些晚走的同学感到安心。    现在，每当我走过校门口那条干净的石板路，总会想起爷爷弯着腰扫地的身影。他让我明白，榜样不一定要做出惊天动地的大事。一个平凡的老人，用一把扫帚、一把伞、一盏灯，就能照亮那么多人的路。我也要像他那样，从身边小事做起，成为一束温暖别人的光。 【解析】 【详解】一、审题。 这篇习作需要我们聚焦生活中的平凡人物，从老师、同学、邻居、普通劳动者等身边对象里选择一位作为写作对象，选取典型事例，把一件事的重点部分写具体，重点运用动作、语言、神态等细节描写刻画人物形象，突出人物闪光点，以此弘扬社会新风尚，传递积极向上的正能量。题目自拟，要求字迹工整，字数在450字左右，注意不得出现真实人物姓名、校名。 二、立意。 通过记叙身边榜样的真实故事，细致展现人物善良热心、无私奉献、爱岗敬业等美好品质，抒发内心的敬佩与感动，深刻感悟榜样的力量，表达自己主动向榜样看齐、践行美好品德、传递温暖善意的决心。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明生活中平凡的人也能成为榜样，引出要描写的人物，简洁引出下文要叙述的故事。 中间：选取典型事例，把一件事的重点部分写具体，运用多种描写方法刻画人物。重点运用语言、动作和神态等描写方法，使人物形象立体鲜活。 结尾：总结全文，升华情感。可以写榜样对自己的启发或改变，结尾要呼应开头，避免口号化，用真挚的语言表达敬意与决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $