精品解析：河北保定市清苑区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测五年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试卷 同学们，欢迎来到“时光博物馆”！今天，你们将化身文化小探员，穿梭于不同的展厅。在这里，你不仅会遇到汉字精灵，还会读到动人的故事，抒写自己的心声。请带上你的细心、智慧和文采，开始这场奇遇吧！ 第一展厅：文脉初章 一、踏入展厅，墙面、立柱上这些美观大气的文字引起了同学们的注意。请按要求完成下面小题。 1. 认真抄写下面三个语句，做到规范、端正、美观。 墨香致远 博观约取，厚积薄发 腹有诗书气自华 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】墨香致远 博观约取，厚积薄发 腹有诗书气自华 2. 关于这些文字，下面理解错误的一项是（ ） A. “墨香致远”主要强调诗书能改变人的外在容貌。 B. “博观约取，厚积薄发”是说广泛阅览，审慎汲取，长期积累后方能施展才干。 C. “腹有诗书气自华”形容饱读诗书的人气质自然高雅不凡。 D. 三个语句均围绕读书治学、修身养性展开，传递崇文尚学的理念。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“墨香致远”指读书练字、饱读诗书可以陶冶心性、开阔眼界，使人志向高远，重点在修养、志向，并非改变外在容貌，该项错误。 二、下面是同学们在展厅参观的一幕情景，请按要求作答。 下面是同学们在展厅参观的一幕情景，请按要求作答。 同学们xìng zhì bó bó地来到展厅，一座巨大的古代战船模型呈现在大家眼前，在讲解员耐心地介绍下shěn shì它，你会想象古代海军乘着它在大海上háng xíng作战的情景。当看到古代将领的jūn lìng zhuàng时，大家仿佛置身于军营，感受到了历史的厚重。同学们还看到了精美的书画作品、泛黄的古籍以及yuán gǔn gǔn的陶罐、míng huǎng huǎng的铜镜……这次活动，同学们（ ）学到了知识，（ ）懂得了要zūn zhòng历史、保护文物、传承文化的道理，真是受益匪浅！ 3. 根据语境中的拼音，写出相应的词语。 ①xìng zhì bó bó（ ） ②shěn shì（ ） ③háng xíng（ ） ④jūn lìng zhuàng（ ） ⑤yuán gǔn gǔn（ ） ⑥míng huǎng huǎng（ ） ⑦zūn zhòng（ ） 4. 为语段中括号里选择合适的关联词语是（ ）（填序号） A. 不是……就是…… B. 不仅……还…… C. 虽然……但是…… D. 如果……就…… 5. 请从上面第１小题的第②、第⑦两个词语中任选一个写一句话。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】3. ①. 兴致勃勃 ②. 审视 ③. 航行 ④. 军令状 ⑤. 圆滚滚 ⑥. 明晃晃 ⑦. 尊重 4. B 5. 他仔细审视着展台上的古代战船模型。 【解析】 【3题详解】 书写时注意“致”“勃”“航”“滚”“晃”“尊”的正确写法。 【4题详解】 语段中“学到了知识”是基础收获，“懂得了道理”是更进一步的收获，属于递进关系。 A．“不是…… 就是……”表示选择关系，不符合。 B．“不仅…… 还……”表示递进关系，符合语境。 C．“虽然…… 但是……”表示转折关系，不符合。 D．“如果…… 就……”表示假设关系，不符合。 【5题详解】 “审视”的意思是仔细地看、认真地观察。 “尊重”的意思是敬重、重视。 示例：他站在展台前，仔细审视着古代战船模型的每一个细节。 我们要尊重历史，用心保护这些珍贵的文物。 三、字词寻真。（只填序号） 6. 品读展厅词语，慧眼识正误，书写完全正确的一组是（ ） A. 妒嫉 眼巴巴 养尊处优 B. 注视 下意识 出谋画策 C. 铃铛 独木舟 一声不抗 D. 衔接 脚腕子 半夜三更 【答案】D 【解析】 【详解】A．妒忌； B．出谋划策； C．一声不吭。 7. 汉字真有趣。看到“牲”字，讲解员让大家选选以下哪个字和它造字方法相同？（ ） A. 山 B. 休 C. 骑 D. 本 【答案】C 【解析】 【详解】“牲”：左边牛（形旁，表字义和牲畜有关），右边生（声旁，表读音），属于形声字。 A．山：独体象形字，排除。 B．休：人靠树木，会意字，排除。 C．骑：马为形旁，奇为声旁，形声字，和“牲”造字法一致。 D．本：独体象形字，排除。 8. “成语互动屏”上，请你选择出自《三国演义》的一项是（ ） A. 逼上梁山 B. 三顾茅庐 C. 火眼金睛 D. 机关算尽 【答案】B 【解析】 【详解】A．“逼上梁山”出自《水浒传》，讲述林冲等好汉被官府逼迫投奔梁山的故事，不符合题干要求，排除。 B．“三顾茅庐”出自《三国演义》，讲刘备三次前往隆中拜访诸葛亮，请他出山辅佐自己，符合题意。 C．“火眼金睛”出自《西游记》，指孙悟空炼丹炉中练就的辨妖双眼，不符合题干要求，排除。 D．“机关算尽”出自《红楼梦》，用来形容王熙凤费尽心机算计他人，不符合题干要求，排除。 四、按要求选一选，完成展板上这些选择题的挑战。（只填序号） 9. 在民俗展区，你读到四处介绍文字，其中有语病的一项是（ ） A. 博物馆每天接待游客大约两千人次左右。 B. 北方剪纸以红色为主，象征喜庆吉祥。 C. 参观古器物，我感受到历史的魅力。 D. 端午节是中国首个入选世界非遗的传统节日。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“大约”表估算，“左右”也表约数，两个词语同时使用造成语义重复，属于典型的成分赘余语病，句子存在错误。 10. 下列句子中，加点部分表达的作用与其他三项不同的一项是（ ） A. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海；四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 B. 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 C. 他站在领奖台上，仅仅等了几秒钟，却觉得像过了一个世纪那么漫长。 D. 妈妈说，五分钟的路，在焦急等待的我看来，仿佛走了整整一个小时。 【答案】B 【解析】 【详解】A．实际只有四十秒钟，可大家心里觉得十分漫长，用主观放大的时长，烘托众人紧张担忧的心情，属于主观夸张写法。 B．“几十年，几百年”是客观真实存在的漫长岁月，是如实记录时间流逝，属于客观写实，没有夸大主观感受。 C．实际只等了几秒，内心却觉得像一个世纪那么久，靠夸大主观感受，写出人物等待时的煎熬，为主观夸张写法。 D．路程实际只需要五分钟，焦急的“我”却感觉走了一小时，放大内心感受，凸显内心焦灼，为主观夸张写法。 11. 关于课文内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，字里行间充满童真童趣。 B. 《摔跤》主要通过心理描写，刻画了小嘎子的性格特点。 C. 《草船借箭》中，诸葛亮利用大雾天气和曹操多疑的性格，成功“借”到十万支箭。 D. 《清贫》中，方志敏矜持不苟、舍己为公的精神令人敬佩。 【答案】B 【解析】 【详解】B．文中主要用动作描写刻画小嘎子的性格，如“推、拉、拽、顶、扳、钩”这些摔跤的动作，而不是心理描写，说法错误。 五、古诗文是古人留给我们的文化瑰宝。请结合下面语境按课文内容填一填。 12. 古诗文是古人留给我们的文化瑰宝。请结合下面语境按课文内容填一填。 （1）当我看到兵器展区陈列着的矛和盾，立刻想起那个楚人的话：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又夸耀他的矛说：“吾矛之利，___________________。”这种前后不一致的做法，就是“______________”这个成语的来源。 （2）站在边疆将士的铠甲前，我心中涌起王昌龄笔下将士的誓言，“黄沙百战穿金甲，___________________。”走到陆游的画像前，看他北望中原，山河破碎，泪水流尽，我低声吟诵“遗民泪尽胡尘里，___________________。” 【答案】 ①. 于物无不陷也 ②. 自相矛盾 ③. 不破楼兰终不还 ④. 南望王师又一年 【解析】 【详解】（1）书写时注意“物”“陷”的正确写法。 “自相矛盾”比喻说话、做事前后抵触，不一致，与题干“前后不一致的做法”对应。 （2）书写时注意“破”“望”的正确写法。 第二展厅：寻境探幽 同学们，请放轻脚步，我们来到静谧的阅读苑。在这里，我们将探寻文本意境，深挖其内涵和结构韵味。这里有三卷珍贵的文本，一份异域美文，一份古典名著，一份现代暖章。 六、课内阅读。读《威尼斯的小艇》片段，完成其后问题。 课内阅读。读《威尼斯的小艇》片段，完成其后问题。 ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 13. 以上第一段描写了__________（时间），__________________________________________的场景；第二段描写了半夜，戏院散场后威尼斯逐渐归于沉寂的景象。 14. 用曲线画出一句动态描写的句子，用直线画出一句静态描写的句子。 15. 请你仿照作者动静结合的方法，写一写放学铃响后的校园或清晨的公园。要求动静清晰、切换自然、画面生动。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 白天 ②. 威尼斯人们乘坐小艇各自忙碌生活 14. 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 15. 清晨的公园：晨练的人们在公园忙碌起来，有人慢跑，有人舞剑，湖面的鸭子来回游弋觅食。等到晨光渐亮，人群渐渐离开，湖面无风不起波纹，草木安静立在步道两旁，整座公园浸在柔和安静的晨光里。 【解析】 【导语】文段运用鲜明动静对比，第一段铺陈白日小艇穿梭、市民奔波的鲜活动态，尽显小艇与生活密不可分；第二段以散场后的喧闹渐消过渡到水城深夜静态，建筑、静水、静船勾勒静谧夜景。一动一静相互映衬，既凸显小艇是威尼斯生活核心，又以昼夜反差展现水上城市独特温柔韵味。 【13题详解】 结合选文第①段，可知写商人、妇女、孩子、老人白天各自乘小艇出行忙碌活动，没有深夜、傍晚的环境描写，时间为白天。全部人物都依靠小艇出行劳作、游玩、礼拜，场景是白天威尼斯人们乘坐小艇忙碌活动。 【14题详解】 动态描写是写人或事物运动、活动、变化的画面；静态描写是景物静止不动、无活动行为的画面。 选文第①段全是人们乘坐小艇活动的动作，属于动态；第②段后半部分写深夜停泊的建筑、桥梁、船只，景物静止不动，属于静态。只需从文中分别挑选一句对应句子即可。 【15题详解】 题干要求模仿原文动静结合写法，二选一写作，先写动态热闹画面，再切换安静静态画面，过渡自然。 示例一（放学铃响后的校园）： 放学铃一响，同学们涌出教室，操场满是奔跑说笑的身影。待所有人离校，校园安静下来，教学楼静静伫立，操场的长椅、跑道安安静静，整座校园沉沉安静下来。 示例二（清晨的公园）： 早起的老人在湖边打太极，小鸟在枝头飞来飞去。太阳升高，人群散去，湖面平静无波，花草静静立在路边，公园陷入温柔静谧。 七、整本书阅读。读《西游记》节选，完成下面各题。 整本书阅读。读《西游记》节选，完成下面各题。 ①好猴王，急纵筋斗云，径上东洋大海，早到蓬莱仙境。那行者看不尽仙景，正走处，只见白云洞外，松阴之下，有三个老儿围棋，观局者是寿星，对局者是福星、禄星。行者上前叫道：“老弟们，作揖了。”那三星见了，拂退棋枰，回礼道：“大圣何来？”行者道：“特来寻你们耍子。”寿星道：“我闻大圣弃道从释，保唐僧往西天取经，怎么得闲，来耍子？”行者道：“实不瞒列位说，老孙因往西方，半路有些儿阻滞，特来小事相干，不知肯否？”福星道：“是甚地方阻滞？”行者道：“是万寿山五庄观。”三老道：“五庄观是镇元大仙的仙宫。你莫不是把他人参果偷吃了？”行者笑道：“偷吃了能值甚么？”三老道：“你这猴子，不知好歹。那果子叫做万寿草还丹。我们的道不及他多矣！他得之甚易，就可与天齐寿。我们还要养精、炼气、存神，调和龙虎，捉坎填离，不知费多少工夫。你怎么说他的能值甚么？天下只有此种灵根！”行者道：“灵根，灵根！我已弄了他个断根哩！”三老惊道：“怎的断根？”行者便把偷果推树之事说了一遍，又道：“我此来特求三位老弟，有甚医树的方儿，传我一个，急救唐僧脱身。” ②三星沉吟道：“若是大圣打杀了走兽、飞禽、蠃虫、鳞介，只用我等黍米之丹，可以救活。那人参果乃是仙种灵根，如何医治？没方，没方。”那行者见说无方，却就眉峰双锁。福星道：“大圣，此处无方，他处或有，怎么就生烦恼？”行者道：“无方别访，果然容易，只是我那唐长老法严量窄，止与了我三日期限。三日以外不到，他就要念《紧箍儿咒》哩。”三星笑道：“好，好，好！若不是这个法儿拘束你，你又钻天了。”寿星道：“大圣不须烦恼。那大仙虽称上辈，却也与我等有识。一则久别，不曾拜望；二来是大圣的人情。如今我三人同去望他一望，就与你道知此情，教你师父莫念《紧箍儿咒》，休说三日五日，只等你求得方来，我们才别。”行者道：“感激，感激！就请三位老弟行行，我去也。”大圣辞别三星。 16. 按要求，选填正确答案的序号。 （1）孙悟空纵筋斗云来到蓬莱仙境的主要目的是（ ） A．拜访老友，游玩仙境 B．求取医树良方，解救师父 C．唐僧被妖怪抓走，请三星帮忙降妖 D．邀请三星，同去取经 （2）选文中提到的“三星”指的是哪三位神仙？（ ） A．天官、地官、水官 B．福星、禄星、寿星 C．金星、木星、火星 D．风星、雨星、雪星 （3）从选文内容来看，孙悟空的性格特点不包括（ ） A．敢做敢当，做了错事也不隐瞒 B．重视师徒约定，担心唐僧念紧箍咒 C．蛮横霸道，威胁三星必须帮他找药方 D．称呼三星为“老弟们”，不把神仙的辈分放在眼里 （4）《西游记》中，唐僧师徒共经历了九九八十一难，最后一难是（ ） A．朱紫国行医 B．无底洞遭困 C．天竺招婚 D．通天河落水 （5）关于《西游记》整本书中，下列说法错误的一项是（ ） A．取经成功之后，孙悟空被封为斗战胜佛。 B．真假美猴王里，六耳猕猴最终被如来佛祖识破真身。 C．猪八戒原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡。 D．沙僧的兵器是九齿钉耙。 17. 简要回答下面问题。 （1）选文中，三星是怎样帮助孙悟空的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）结合整本书内容，最终是谁用什么方法救活了人参果树？ ____________________________________________________________________________________________ （3）在《西游记》中，孙悟空有许多称呼，如“美猴王”“弼马温”“齐天大圣”……请选择一个，说说这一称呼的由来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. B ②. B ③. C ④. D ⑤. D 17. ①. 他们答应去五庄观，找镇元大仙说情，让唐僧不要念紧箍咒，多宽限几天时间，等孙悟空找到医树的方子再走。 ②. 最终是观音菩萨用玉净瓶中的甘露水救活了人参果树。 ③. “美猴王”——孙悟空带领群猴发现水帘洞，被众猴拜为大王，自称美猴王。“弼马温”——孙悟空被招安到天宫，玉帝封他为弼马温，负责养马。“齐天大圣”——孙悟空嫌弼马温官职太小，返回花果山后自封为齐天大圣。（大致正确即可） 【解析】 【导语】这篇选文选自《西游记》五庄观故事线，聚焦悟空推倒人参果树后求仙寻方的过程：既侧面烘托出人参果树作为“天下灵根”的珍稀，又鲜活刻画出孙悟空闯祸敢担、救师心切的性格，叙事口语化生动自然，预留悬念，自然勾连后文求方观音的核心情节，是很经典的人物刻画片段。 【16题详解】 （1）从第①段的“我此来特求三位老弟，有甚医树的方儿，传我一个，急救唐僧脱身。”可知孙悟空明确说明，自己推倒了五庄观镇元大仙的人参果树，镇元大仙扣留了唐僧，他此行是求三位神仙医治果树、解救师父。直接点明了核心目的。 （2）选文第①段明确说明“观局者是寿星，对局者是福星、禄星”，这里的三星就是福禄寿三星，因此选B。 （3）通读选文，孙悟空全程客客气气向三星求助，并没有蛮横霸道威胁三星，因此C选项描述不符合内容。 （4）《西游记》中唐僧师徒取到经书后，返回途中在通天河被老鼋翻落水中，浸湿经书，这是经历的最后一难，凑齐九九八十一难，因此选D。 （5）D．说法错误，沙僧的兵器是降妖宝杖（月牙铲），九齿钉耙是猪八戒的兵器。 【17题详解】 （1）定位选文第②段三星的应对内容“大圣不须烦恼。那大仙虽称上辈，却也与我等有识。一则久别，不曾拜望；二来是大圣的人情。如今我三人同去望他一望，就与你道知此情，教你师父莫念《紧箍儿咒》，休说三日五日，只等你求得方来，我们才别。”，整理信息可得： 三星坦言自己没有医活人参果树的药方，但是为了帮助孙悟空，三人决定一同前往五庄观帮孙悟空说情：让唐僧不要提前念紧箍儿咒，给孙悟空延长找药方的期限，一直等到孙悟空求到医树良方后再离开。 （2）回忆“五庄观偷吃人参果”回目的后续情节即可作答。 示例：最终是观音菩萨救活了人参果树：观音菩萨用玉净瓶中的甘露圣水，配合仙法浇灌，让被孙悟空推倒的人参果树重新生根复活。 （3）任选一个熟悉的称呼，结合对应原著情节梳理来历，表述清晰即可。 示例一： 美猴王：孙悟空出世后在花果山定居，群猴约定谁能安然进出水帘洞，就尊他为王。孙悟空成功闯入水帘洞，还带领群猴安家，因此被尊为“美猴王”。 示例二： 弼马温：孙悟空闯龙宫借宝、强销生死簿后，玉帝招安他上天庭，给了他管理御马监的小官职，这个官职就是“弼马温”。 示例三： 齐天大圣：孙悟空嫌弼马温官小反下天庭，玉帝派兵捉拿失败后，采纳太白金星的建议，再次招安孙悟空，封他为“齐天大圣”，这个称呼由此而来。 八、现代文阅读。 现代文阅读。 你的指尖是我一生的温暖 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我勾了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ 18. 选填正确答案的序号。 （1）下列哪一项不是奶奶手巧的体现？（ ） A．会做槐花饭 B．会缝布老虎 C．会编篮子 D．会织毛衣 （2）第⑨段中写道：“‘锉子’这个词刺痛了我”，这里的“刺痛”主要表达了“我”怎样的情感？（ ） A．奶奶粗糙的手让“我”的皮肤感到疼痛，不太喜欢。 B．为奶奶的苍老和辛劳感到伤心、痛苦，表现了“我”对奶奶深深的爱。 C．对奶奶说自己的手像锉子感到非常生气。 D．认为奶奶在开玩笑，感觉很好笑。 （3）下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，村里的人提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。就是侧面描写。 B．“我”想为奶奶尽量多做点事，以得到自我的心灵安慰。 C．奶奶说“你花这冤枉钱干什么”是发怒了，她因为“我”乱花钱而非常生气。 D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心的老人。 19. 文章开头说“奶奶的手有一种神奇的魔力”，结尾说“你的指尖是我一生的温暖”。这是首尾__________的写作手法，它使得文章结构完整，主题__________。 20. 用“_______”画出文中的一个比喻句。 21. 第⑧段中，作者看到那个枕头，为什么“心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息”？ ____________________________________________________________________________________________ 22. 文章结尾处写道“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”，这句话表达了“我”怎样的感情？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. D ②. B ③. C 19. ①. 呼应 ②. 深化、突出 20. 煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花 21. 寿衣枕头代表着生离死别，这个物件时刻提醒“我”奶奶会慢慢变老、终将离开，一想到失去奶奶的画面，心底悲痛压抑，因此感到心酸窒息。 22. 这句话饱含两层深情：一是感恩奶奶从小到大用双手给予我无尽温柔与温暖；二是心疼奶奶日渐衰老，害怕与奶奶分离，盼望能长久陪伴奶奶，多留住这份独有的温暖。 【解析】 【导语】文章以“奶奶的手”为线索串联往事，借做饭、缝制玩具、编篮、做鞋等日常小事刻画奶奶勤劳温柔。穿插寿衣枕头的细节，添一层细腻伤感；成年后买戒指、牵手的情节升华亲情。全文以小见大，语言朴实温情，首尾呼应，将祖孙间细腻深沉的爱意藏在指尖细节里，动人走心。 【18题详解】 （1）A．第③段记叙奶奶蒸槐花饭，是厨艺精巧，体现手巧； B．第⑤段写奶奶亲手缝制布老虎玩偶，手工精巧，体现手巧； C．第⑥段写奶奶用用包装箱封条编织精致篮子，邻里都夸赞，体现手巧； D．全文所有段落均没有出现奶奶织毛衣的相关描写，不属于奶奶手巧的事例。 （2）结合原文第⑨段，奶奶一句“看奶奶的手，跟锉子一样”点出双手粗糙坚硬，这是常年辛苦劳作、岁月摧残留下的痕迹。“刺痛”是内心的情绪感受：不是手碰到皮肤产生痛感，也不是生气、觉得好笑，而是“我”看见奶奶苍老粗糙的手，心疼她一辈子操劳付出，内心酸涩难过，饱含对奶奶深沉的疼爱，对应选项B。 （3）A．第⑥段写整条街上人都提着奶奶编的篮子赶集、人人夸赞，借旁人反应衬托奶奶编织手艺好，属于侧面描写，表述正确； B．第⑩段“我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰”，能看出“我”想为奶奶付出，以此获得心灵宽慰，表述正确； C．第⑩段“奶奶嗔怪”，“嗔怪”是带着心疼的轻微责备，奶奶只是心疼“我”乱花钱，并没有真正发怒、生气，该项说法错误； D．文中奶奶会做饭、缝制各类手工，还主动送篮子、虎头鞋给邻里，是勤劳能干、慈祥善良、待人热忱的老人，人物概括准确。 【19题详解】 原文第①段开头总起句“儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力”，核心写作对象是奶奶的手、手带来的温暖；第⑪段结尾句“奶奶，你的指尖是我一生的温暖”，再次围绕奶奶的指尖与温暖落笔，前后内容、核心意象相互照应，这种写作手法叫首尾呼应。首尾呼应的作用：让文章结构完整闭环，反复强调奶奶指尖带给“我”长久温暖，深化文章感恩、眷恋奶奶的中心主题。 【20题详解】 比喻句判定标准：存在本体、喻体，用有相似特点的事物描绘本体。 原文第③段中句子“煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花”，本体是煮开花的绿豆大米，喻体是小槐花，二者形态相似，是标准比喻句，直接画出即可。 【21题详解】 文章第⑧段：这个金黄莲花枕头是奶奶提前备好的寿衣，寿衣是人离世后使用的物品。“我”看见枕头，就会联想到奶奶终会老去、离开自己这件事，一想到未来要和奶奶分离，心中满是酸楚、惶恐，无法接受失去奶奶，内心压抑难受，因此“心酸到不行，不敢想，一想几乎要窒息”。 【22题详解】 结合全文内容分层梳理情感：文中多处回忆，从小到大奶奶粗糙的指尖为“我”做饭、缝制玩具、暖手，所有温柔与陪伴都来自奶奶的指尖；结尾这句话包含两层情感：第一层是对奶奶数十年无微不至的疼爱满怀感恩，永远铭记这份指尖的温暖；第二层是心疼奶奶日渐苍老，害怕时光带走奶奶，发自内心不舍，期盼能长久陪伴奶奶，留住这份温暖。 第三展厅：挥毫寄意 九、走出阅读苑，万千思绪在同学们心底翻涌。愿大家在这里以墨为媒，肆意书写，抒发真情。 23. 从下面两题中选择一个完成习作。字数不少于400。文中不要出现真实校名、人名。 （1）题目（或副标题）：读《你的指尖是我一生的温暖》有感 （2）题目：难忘的一次实践活动 【答案】题目（1）例文： 读《你的指尖是我一生的温暖》有感 读完《你的指尖是我一生的温暖》这篇文章，我的心里久久不能平静。文章以细腻温柔的文字，写了外婆粗糙却充满力量的双手，从小到大照料作者的点点滴滴，那些揉面团、梳头发、擦拭伤口的细节朴实又动人，一句“你的指尖是我一生的温暖”直接戳中了我的心底。 文中最让我动容的片段，是外婆深夜借着微光，用布满老茧的手指一针一线为作者缝补磨破的校服。灯光落在她弯曲的指尖，每一次穿针、拉线，都藏着说不出口的疼爱。读到这里，我瞬间想起了我的奶奶。去年冬天我半夜发烧，浑身滚烫难受得直哭，奶奶急得连外套都来不及穿，冰凉的指尖轻轻贴在我的额头，一遍又一遍试探我的体温。她的手指布满皱纹，指腹还有常年做家务磨出的硬茧，可落在我皮肤上时，却格外安心。她坐在床边，用手指轻轻顺着我的后背安抚我，又用指尖蘸温水，一点点擦我的手心、脖颈，整夜守在我的床边不曾合眼。 从前我总觉得长辈的付出理所应当，很少留意他们的双手。读了这篇文章我才明白，那些我们忽略的指尖动作，藏着全部的温柔。奶奶会用指尖剥好橘子递到我手里，会用指尖整理我凌乱的衣领，会在我难过时，用粗糙的手指轻轻擦掉我的眼泪。这双手没有细腻光滑的肌肤，却撑起了我所有安稳快乐的时光。 文章的标题便是最好的答案，亲人指尖藏着的温暖，不会随着岁月消散，会伴随我们走完漫长一生。往后我也会多握住奶奶的手，多留意她默默的付出，用我的陪伴，回馈她一辈子给予我的温柔与温暖。 题目（2）例文： 难忘的一次实践活动 上个周末，班级组织我们去郊外农场开展农耕实践活动，那次下地种菜的经历，直到现在我都记忆犹新，是我最难忘的一次实践活动。 出发前我满心期待，以为种菜不过是挖土撒种子，简单又好玩，还提前准备好了小水桶、小铲子，幻想着轻松种出青菜。可抵达农场，听完农民伯伯的讲解，我才知道种菜藏着不少学问。分组分到一小块菜地后，我和搭档立刻开工，可第一关翻土就难住了我。泥土板结坚硬，小小的铲子根本撬不动结块的土，我攥紧手柄使劲往下压，手腕很快发酸，没两分钟就累得气喘吁吁，手心还磨出了淡淡的红印。我有点泄气，干脆把铲子扔在一旁，想直接放弃。 一旁的农民伯伯看见我的模样，走过来耐心示范。他教我双手握铲，脚踩铲身借力，顺着土块缝隙撬动。我跟着慢慢调整姿势，一点点把大块泥土敲碎、耙匀，忙活了半个多小时，终于把整片土地翻得松软平整。接下来是挖坑、放菜苗、填土、浇水，每一步都不敢马虎。放幼苗时我生怕伤到嫩根，手指轻轻扶住菜叶；浇水时控制水量，避免大水冲倒小苗。烈日晒得我额头冒汗，后背的衣服全都浸湿，双腿蹲久了又酸又麻，但看着一排排挺立的小菜苗，心里慢慢生出满满的成就感。 活动尾声，农民伯伯告诉我们，每一颗蔬菜都要经过翻土、育苗、浇水、除草多个步骤，日复一日照料才能成熟，劳动从来都不轻松。返程路上，我看着自己沾满泥土的双手，心里感触很深。从前我总随意浪费饭菜，从未体会过农耕的辛苦。 这次农耕实践活动短短半天，却教会我坚持与珍惜。我不仅学会了基础种菜技能，更懂得一粥一饭来之不易。这份独特的劳动体验，深深印在我的脑海，成为我最难忘的一次实践活动。 【解析】 【详解】题目（1）详解： 一、审题：本题属于读后感类型作文，核心是围绕文章《你的指尖是我一生的温暖》抒发读后感悟，不能单纯复述原文，需结合自身生活谈体会。 二、立意：紧扣“指尖”代表长辈细腻无声的关爱、陪伴与温暖，表达感恩亲人、珍惜日常温情的中心。 三、结构： 开头：简单概括《你的指尖是我一生的温暖》主要内容，点出读完最触动自己的核心句子。 中间：第一层摘抄原文感人细节；第二层写一件自己被长辈双手呵护的亲身事例；第三层结合原文与生活谈内心感悟。 结尾：升华主旨，抒发对长辈的感恩，点明平凡指尖藏着长久温暖。 题目（2）详解： 一、审题： 本题为记事类记叙文，关键词“难忘”“一次”“实践活动”，写作对象只能是亲身参与的单次课外/校内实践，如种菜、义卖、手工研学、社区志愿服务等，需突出活动带给自己深刻难忘的感受。 二、立意： 以实践活动为载体，表达劳动可贵、学会合作、懂得坚持、收获成长等积极主题；选材：挑选完整、有细节的单次实践活动，完整记录活动前、活动中、活动后的经历，重点写过程里遇到的困难、自己的心理变化与最终收获。 三、结构： 开头：开门见山，点明哪一次实践活动，直接点出这件事令我终身难忘。 中间：分层写活动准备、实践全过程，重点刻画遇到的困难、自己如何克服，加入动作、心理细节描写。 结尾：总结本次实践带来的收获与成长，呼应“难忘”，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试卷 同学们，欢迎来到“时光博物馆”！今天，你们将化身文化小探员，穿梭于不同的展厅。在这里，你不仅会遇到汉字精灵，还会读到动人的故事，抒写自己的心声。请带上你的细心、智慧和文采，开始这场奇遇吧！ 第一展厅：文脉初章 一、踏入展厅，墙面、立柱上这些美观大气的文字引起了同学们的注意。请按要求完成下面小题。 1. 认真抄写下面三个语句，做到规范、端正、美观。 墨香致远 博观约取，厚积薄发 腹有诗书气自华 ____________________________________________________________________________________________ 2. 关于这些文字，下面理解错误的一项是（ ） A. “墨香致远”主要强调诗书能改变人的外在容貌。 B. “博观约取，厚积薄发”是说广泛阅览，审慎汲取，长期积累后方能施展才干。 C. “腹有诗书气自华”形容饱读诗书的人气质自然高雅不凡。 D. 三个语句均围绕读书治学、修身养性展开，传递崇文尚学的理念。 二、下面是同学们在展厅参观的一幕情景，请按要求作答。 下面是同学们在展厅参观的一幕情景，请按要求作答。 同学们xìng zhì bó bó地来到展厅，一座巨大的古代战船模型呈现在大家眼前，在讲解员耐心地介绍下shěn shì它，你会想象古代海军乘着它在大海上háng xíng作战的情景。当看到古代将领的jūn lìng zhuàng时，大家仿佛置身于军营，感受到了历史的厚重。同学们还看到了精美的书画作品、泛黄的古籍以及yuán gǔn gǔn的陶罐、míng huǎng huǎng的铜镜……这次活动，同学们（ ）学到了知识，（ ）懂得了要zūn zhòng历史、保护文物、传承文化的道理，真是受益匪浅！ 3. 根据语境中的拼音，写出相应的词语。 ①xìng zhì bó bó（ ） ②shěn shì（ ） ③háng xíng（ ） ④jūn lìng zhuàng（ ） ⑤yuán gǔn gǔn（ ） ⑥míng huǎng huǎng（ ） ⑦zūn zhòng（ ） 4. 为语段中括号里选择合适的关联词语是（ ）（填序号） A. 不是……就是…… B. 不仅……还…… C. 虽然……但是…… D. 如果……就…… 5. 请从上面第１小题的第②、第⑦两个词语中任选一个写一句话。 ____________________________________________________________________________________________ 三、字词寻真。（只填序号） 6. 品读展厅词语，慧眼识正误，书写完全正确的一组是（ ） A. 妒嫉 眼巴巴 养尊处优 B. 注视 下意识 出谋画策 C. 铃铛 独木舟 一声不抗 D. 衔接 脚腕子 半夜三更 7. 汉字真有趣。看到“牲”字，讲解员让大家选选以下哪个字和它造字方法相同？（ ） A. 山 B. 休 C. 骑 D. 本 8. “成语互动屏”上，请你选择出自《三国演义》的一项是（ ） A. 逼上梁山 B. 三顾茅庐 C. 火眼金睛 D. 机关算尽 四、按要求选一选，完成展板上这些选择题的挑战。（只填序号） 9. 在民俗展区，你读到四处介绍文字，其中有语病的一项是（ ） A. 博物馆每天接待游客大约两千人次左右。 B. 北方剪纸以红色为主，象征喜庆吉祥。 C. 参观古器物，我感受到历史的魅力。 D. 端午节是中国首个入选世界非遗的传统节日。 10. 下列句子中，加点部分表达的作用与其他三项不同的一项是（ ） A. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海；四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 B. 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 C. 他站在领奖台上，仅仅等了几秒钟，却觉得像过了一个世纪那么漫长。 D. 妈妈说，五分钟的路，在焦急等待的我看来，仿佛走了整整一个小时。 11. 关于课文内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，字里行间充满童真童趣。 B. 《摔跤》主要通过心理描写，刻画了小嘎子的性格特点。 C. 《草船借箭》中，诸葛亮利用大雾天气和曹操多疑的性格，成功“借”到十万支箭。 D. 《清贫》中，方志敏矜持不苟、舍己为公的精神令人敬佩。 五、古诗文是古人留给我们的文化瑰宝。请结合下面语境按课文内容填一填。 12. 古诗文是古人留给我们的文化瑰宝。请结合下面语境按课文内容填一填。 （1）当我看到兵器展区陈列着的矛和盾，立刻想起那个楚人的话：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又夸耀他的矛说：“吾矛之利，___________________。”这种前后不一致的做法，就是“______________”这个成语的来源。 （2）站在边疆将士的铠甲前，我心中涌起王昌龄笔下将士的誓言，“黄沙百战穿金甲，___________________。”走到陆游的画像前，看他北望中原，山河破碎，泪水流尽，我低声吟诵“遗民泪尽胡尘里，___________________。” 第二展厅：寻境探幽 同学们，请放轻脚步，我们来到静谧的阅读苑。在这里，我们将探寻文本意境，深挖其内涵和结构韵味。这里有三卷珍贵的文本，一份异域美文，一份古典名著，一份现代暖章。 六、课内阅读。读《威尼斯的小艇》片段，完成其后问题。 课内阅读。读《威尼斯的小艇》片段，完成其后问题。 ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 13. 以上第一段描写了__________（时间），__________________________________________的场景；第二段描写了半夜，戏院散场后威尼斯逐渐归于沉寂的景象。 14. 用曲线画出一句动态描写的句子，用直线画出一句静态描写的句子。 15. 请你仿照作者动静结合的方法，写一写放学铃响后的校园或清晨的公园。要求动静清晰、切换自然、画面生动。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、整本书阅读。读《西游记》节选，完成下面各题。 整本书阅读。读《西游记》节选，完成下面各题。 ①好猴王，急纵筋斗云，径上东洋大海，早到蓬莱仙境。那行者看不尽仙景，正走处，只见白云洞外，松阴之下，有三个老儿围棋，观局者是寿星，对局者是福星、禄星。行者上前叫道：“老弟们，作揖了。”那三星见了，拂退棋枰，回礼道：“大圣何来？”行者道：“特来寻你们耍子。”寿星道：“我闻大圣弃道从释，保唐僧往西天取经，怎么得闲，来耍子？”行者道：“实不瞒列位说，老孙因往西方，半路有些儿阻滞，特来小事相干，不知肯否？”福星道：“是甚地方阻滞？”行者道：“是万寿山五庄观。”三老道：“五庄观是镇元大仙的仙宫。你莫不是把他人参果偷吃了？”行者笑道：“偷吃了能值甚么？”三老道：“你这猴子，不知好歹。那果子叫做万寿草还丹。我们的道不及他多矣！他得之甚易，就可与天齐寿。我们还要养精、炼气、存神，调和龙虎，捉坎填离，不知费多少工夫。你怎么说他的能值甚么？天下只有此种灵根！”行者道：“灵根，灵根！我已弄了他个断根哩！”三老惊道：“怎的断根？”行者便把偷果推树之事说了一遍，又道：“我此来特求三位老弟，有甚医树的方儿，传我一个，急救唐僧脱身。” ②三星沉吟道：“若是大圣打杀了走兽、飞禽、蠃虫、鳞介，只用我等黍米之丹，可以救活。那人参果乃是仙种灵根，如何医治？没方，没方。”那行者见说无方，却就眉峰双锁。福星道：“大圣，此处无方，他处或有，怎么就生烦恼？”行者道：“无方别访，果然容易，只是我那唐长老法严量窄，止与了我三日期限。三日以外不到，他就要念《紧箍儿咒》哩。”三星笑道：“好，好，好！若不是这个法儿拘束你，你又钻天了。”寿星道：“大圣不须烦恼。那大仙虽称上辈，却也与我等有识。一则久别，不曾拜望；二来是大圣的人情。如今我三人同去望他一望，就与你道知此情，教你师父莫念《紧箍儿咒》，休说三日五日，只等你求得方来，我们才别。”行者道：“感激，感激！就请三位老弟行行，我去也。”大圣辞别三星。 16. 按要求，选填正确答案的序号。 （1）孙悟空纵筋斗云来到蓬莱仙境的主要目的是（ ） A．拜访老友，游玩仙境 B．求取医树良方，解救师父 C．唐僧被妖怪抓走，请三星帮忙降妖 D．邀请三星，同去取经 （2）选文中提到的“三星”指的是哪三位神仙？（ ） A．天官、地官、水官 B．福星、禄星、寿星 C．金星、木星、火星 D．风星、雨星、雪星 （3）从选文内容来看，孙悟空的性格特点不包括（ ） A．敢做敢当，做了错事也不隐瞒 B．重视师徒约定，担心唐僧念紧箍咒 C．蛮横霸道，威胁三星必须帮他找药方 D．称呼三星为“老弟们”，不把神仙的辈分放在眼里 （4）《西游记》中，唐僧师徒共经历了九九八十一难，最后一难是（ ） A．朱紫国行医 B．无底洞遭困 C．天竺招婚 D．通天河落水 （5）关于《西游记》整本书中，下列说法错误的一项是（ ） A．取经成功之后，孙悟空被封为斗战胜佛。 B．真假美猴王里，六耳猕猴最终被如来佛祖识破真身。 C．猪八戒原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡。 D．沙僧的兵器是九齿钉耙。 17. 简要回答下面问题。 （1）选文中，三星是怎样帮助孙悟空的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）结合整本书内容，最终是谁用什么方法救活了人参果树？ ____________________________________________________________________________________________ （3）在《西游记》中，孙悟空有许多称呼，如“美猴王”“弼马温”“齐天大圣”……请选择一个，说说这一称呼的由来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、现代文阅读。 现代文阅读。 你的指尖是我一生的温暖 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我勾了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ 18. 选填正确答案的序号。 （1）下列哪一项不是奶奶手巧的体现？（ ） A．会做槐花饭 B．会缝布老虎 C．会编篮子 D．会织毛衣 （2）第⑨段中写道：“‘锉子’这个词刺痛了我”，这里的“刺痛”主要表达了“我”怎样的情感？（ ） A．奶奶粗糙的手让“我”的皮肤感到疼痛，不太喜欢。 B．为奶奶的苍老和辛劳感到伤心、痛苦，表现了“我”对奶奶深深的爱。 C．对奶奶说自己的手像锉子感到非常生气。 D．认为奶奶在开玩笑，感觉很好笑。 （3）下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，村里的人提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。就是侧面描写。 B．“我”想为奶奶尽量多做点事，以得到自我的心灵安慰。 C．奶奶说“你花这冤枉钱干什么”是发怒了，她因为“我”乱花钱而非常生气。 D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心的老人。 19. 文章开头说“奶奶的手有一种神奇的魔力”，结尾说“你的指尖是我一生的温暖”。这是首尾__________的写作手法，它使得文章结构完整，主题__________。 20. 用“_______”画出文中的一个比喻句。 21. 第⑧段中，作者看到那个枕头，为什么“心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息”？ ____________________________________________________________________________________________ 22. 文章结尾处写道“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”，这句话表达了“我”怎样的感情？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三展厅：挥毫寄意 九、走出阅读苑，万千思绪在同学们心底翻涌。愿大家在这里以墨为媒，肆意书写，抒发真情。 23. 从下面两题中选择一个完成习作。字数不少于400。文中不要出现真实校名、人名。 （1）题目（或副标题）：读《你的指尖是我一生的温暖》有感 （2）题目：难忘的一次实践活动 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $