文化传承的多种载体及其发展、文化遗产：全人类共同的财富 专项训练--2027届高三历史统编版选择性必修3一轮复习

**基本信息** 聚焦文化传承载体与文化遗产保护，以史料实证为核心，构建"时空定位-史料解读-主题创新"三阶解题体系，强化唯物史观与家国情怀。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文化传承的多种载体及其发展|综合提升练6题、创新风向练2题|史料解读（如1902年书院改学堂日记分析）、主题展览设计（如唐代多元开放展迁移应用）|从古代博物馆（希腊化时代缪斯宫）到近现代学堂、当代博物馆，构建文化载体演变时空链条| |文化遗产:全人类共同的财富|综合提升练4题、创新风向练1题|跨文明比较（如托勒密王朝动植物园与工业遗产保护）、纪念币设计（如郑和下西洋币历史价值提炼）|从区域文化遗产（亚历山大城）到全球共同财富（吴哥古迹保护），体现文明多样性与人类命运共同体|

考点1　文化传承的多种载体及其发展 综合提升练 1.(2023浙江1月选考,20,3分)亚历山大的远征,开启了大约300年的“希腊化时代”。在这一时期,出现了多个新的希腊文化中心,其中某一中心有专门收藏文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆。该中心位于下图中的(　　) A.①　　　B.②　　　C.③　　　D.④ 2.(2023广东,8,3分)1902年有人在日记中写道:“今岁省城将一切书院改为大学堂,选才华秀美者入堂肄业,每月给薪水,所学以西法为要,有主教,有助教,以通西法者为之,此外又延洋夷为师(刻下尚未延来),在堂助教者,闻洋夷为师而告退之者数人,可谓有志气者矣。”这反映出(　　) A.作者具有排外倾向　B.作者主张中体西用 C.维新运动渐入高潮　D.天朝上国观念盛行 3.(2025重庆,7,3分)1905年四川总督锡良开始创办中等学堂,这些学堂大都由原来的书院改名设立,包括各种实业学堂和师范学堂,前者以农业、工业学堂为主,后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立,不能尽载。”这表明当时四川(　　) A.私人办学风气受到遏制　 B.学堂主导新式教育推进 C.传统教育方式根本动摇　 D.国民教育体系逐步形成 4.(2026陕、晋、青、宁,8,3分)20世纪初,兴办学堂成为普遍现象。1908年,在某高等学堂冬季运动会上,青年们放声高歌:“大风泱泱,十里运动场,世无文弱国,男儿当自强。”“振国民之精神兮,合群力而驱驰。”由此可知,当时的学堂教育(　　) A.推动学制转型　　　B.有助于启迪民智 C.注重分科教学　　　D.摆脱了传统观念 5.(2024福建,9,3分)下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了　(　　) A.历史解释　　　B.时空背景 C.历史线索　　　D.文本记述 6.(2025云南,11,3分)近年来,我国博物馆事业进入快速发展期。目前,除文物建筑及遗址类博物馆外,全国免费开放博物馆数达6248家,占博物馆总数的91%以上,累计优惠观众100多亿人次,我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(　　) A.民众的科学文化素养得到显著提升　 B.博物馆展陈方式丰富多样 C.新时代文化发展成果惠及更多民众　 D.博物馆教育功能根本转变 创新风向练 1.(2025福建,20,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料　2024年11月18日,为庆祝中法建交60周年,我国在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举办了一场重要展览,主题是“中国·唐——一个多元开放的朝代(7—10世纪)”。展览分为“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路”“扬帆出海,联通世界”等单元,展现了辉煌灿烂、自信开放的盛唐气象及其深远的历史影响。 根据材料并结合所学知识,以中国古代任一或多个朝代为对象策划一场展览,展现其深远的历史影响。(要求:展览须有主题、至少三个单元设计及相应说明,观点正确、阐述充分、史实准确、逻辑清晰,不得照抄材料。) 2.(2024福建,20,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料　中国国家版本馆的建立,是国家从文化安全和文化复兴的战略考量出发,作出的重大部署。中国国家版本馆将承载中华文明、关乎民族文脉传承的各类版本规划保藏。中华版本是指古今中外载有中华文明印记、文化符号和文脉信息的各类载体,包括但不限于陶石兽骨、金属竹木、实物纸张、虚拟数字。例如,中国国家版本馆中央总馆以“中国古代哲学”为主题,选取《老子道德经》《庄子南华真经》《孟子》《法苑珠林》等为版本资源,具体展现了中国古代学术思想的繁荣。 参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法,就世界历史上的任一文明,聚焦于某一主题,列出至少三种版本资源并阐明理由。(要求:文明与主题明确,版本资源与主题相符;观点正确、史实准确、阐述充分、逻辑清晰。) 考点2　文化遗产:全人类共同的财富 综合提升练 1.(2025北京,11,3分)公元前3世纪,托勒密王朝的国王在亚历山大城修建了缪斯宫、图书馆、动植物园等。动物园里有许多外来的动物,包括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆驼、叙利亚棕熊、希腊白熊、黎凡特狮子等。这些举措(　　) ①有助于托勒密王国的科学研究　　　 ②推动了亚历山大帝国的建立 ③印证了希腊化时代的文化交流　　　 ④加速了亚欧游牧民族大迁徙 A.①③　　B.②④　　C.①④　　D.②③ 2.(2024贵州,16,3分)20世纪中叶,英国传统产业转型调整,不少工厂倒闭,这让如何处理旧厂房成为新问题。1963年,英国在全国范围内开展工业遗存调查,曾为工业革命提供能源保障的凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡采煤博物馆。七年后,这里成为英国国家采煤博物馆。由此可知,英国(　　) A.综合博物馆建设成为趋势 B.调整传统工业结构 C.技术革命推动产业的创新 D.注重文化遗产保护 3.(2024浙江6月选考,15,2分)近年来,中外文化遗产双边合作项目取得丰硕成果,如参与柬埔寨吴哥古迹、乌兹别克斯坦希瓦古城和尼泊尔、缅甸震后历史古迹保护修复,与洪都拉斯、肯尼亚联合考古等,我国还持续加大文化遗产多边国际合作的推进力度,其中尤以2019年亚洲文明对话大会上提出的亚洲文化遗产保护行动倡议最具代表性。这些举措(　　) ①表明改革文化遗产全球治理机制成为共识 ②体现了我国守护人类共同财富的责任与担当 ③有利于传承民族文化和维护世界文化多样性 ④为人类命运共同体建设注入更多人文内涵 A.①②③　　　B.①②④　　　 C.①③④　　　D.②③④ 4.(2025江西,19,12分)阅读材料,完成下列要求。 　　钱币和纪念币都蕴含丰富的信息,既是历史进程的见证,又是文化传承的载体;既具审美意义,又有收藏价值。下列图片为不同时期的钱币或纪念币。 参考上述材料,结合所学知识,请你设计一枚钱币或纪念币,用文字描述你的构思并说明理由。(12分) 参考答案 考点1　文化传承的多种载体及其发展 综合提升练 1.(2023浙江1月选考,20,3分)亚历山大的远征,开启了大约300年的“希腊化时代”。在这一时期,出现了多个新的希腊文化中心,其中某一中心有专门收藏文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆。该中心位于下图中的(　D　) A.①　　　B.②　　　C.③　　　D.④ 2.(2023广东,8,3分)1902年有人在日记中写道:“今岁省城将一切书院改为大学堂,选才华秀美者入堂肄业,每月给薪水,所学以西法为要,有主教,有助教,以通西法者为之,此外又延洋夷为师(刻下尚未延来),在堂助教者,闻洋夷为师而告退之者数人,可谓有志气者矣。”这反映出(　A　) A.作者具有排外倾向　B.作者主张中体西用 C.维新运动渐入高潮　D.天朝上国观念盛行 3.(2025重庆,7,3分)1905年四川总督锡良开始创办中等学堂,这些学堂大都由原来的书院改名设立,包括各种实业学堂和师范学堂,前者以农业、工业学堂为主,后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立,不能尽载。”这表明当时四川(　C　) A.私人办学风气受到遏制　 B.学堂主导新式教育推进 C.传统教育方式根本动摇　 D.国民教育体系逐步形成 4.(2026陕、晋、青、宁,8,3分)20世纪初,兴办学堂成为普遍现象。1908年,在某高等学堂冬季运动会上,青年们放声高歌:“大风泱泱,十里运动场,世无文弱国,男儿当自强。”“振国民之精神兮,合群力而驱驰。”由此可知,当时的学堂教育(　B　) A.推动学制转型　　　B.有助于启迪民智 C.注重分科教学　　　D.摆脱了传统观念 5.(2024福建,9,3分)下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了　(　C　) A.历史解释　　　B.时空背景 C.历史线索　　　D.文本记述 6.(2025云南,11,3分)近年来,我国博物馆事业进入快速发展期。目前,除文物建筑及遗址类博物馆外,全国免费开放博物馆数达6248家,占博物馆总数的91%以上,累计优惠观众100多亿人次,我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(　C　) A.民众的科学文化素养得到显著提升　 B.博物馆展陈方式丰富多样 C.新时代文化发展成果惠及更多民众　 D.博物馆教育功能根本转变 创新风向练 1.(2025福建,20,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料　2024年11月18日,为庆祝中法建交60周年,我国在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举办了一场重要展览,主题是“中国·唐——一个多元开放的朝代(7—10世纪)”。展览分为“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路”“扬帆出海,联通世界”等单元,展现了辉煌灿烂、自信开放的盛唐气象及其深远的历史影响。 根据材料并结合所学知识,以中国古代任一或多个朝代为对象策划一场展览,展现其深远的历史影响。(要求:展览须有主题、至少三个单元设计及相应说明,观点正确、阐述充分、史实准确、逻辑清晰,不得照抄材料。) 参考答案　示例: 主题:中国·汉——中华文明的巩固与拓展(公元前3—公元3世纪) 单元一:帝国秩序——汉代政治架构与疆域 内容:展示汉长安城遗址模型(体现都城规划与中央集权象征)、“汉并天下”瓦当(彰显政权合法性)、汉代郡国地图(对比从汉初实行郡县与分封并行制到推恩令颁布后的疆域管理)、西域都护府相关文物(悬泉汉简)。 理由:汉代的中央集权体制(以三公九卿制、郡县制为主)与疆域拓展(将西域纳入版图),巩固了大一统格局,通过展出相关文物与地图,呈现强大的中央政权对政治秩序的稳定作用。 单元二:生民阜盛——汉代经济与社会 内容:陈列汉代铁犁铧、耧车模型(代表农耕技术发展)、素纱单衣复制品(展现丝织手工业高超水平)、“五铢”铜钱及陶制粮仓(体现经济统一与民生保障)、汉代市井画像砖(还原商业与社会生活场景)。 理由:汉代以农耕为核心的经济体系(农业技术进步、手工业繁荣)体现了经济基础的发展。文物组合可直观展现经济对生民阜盛与社会稳定的支撑,诠释汉代经济的发展。 单元三:文脉传承——汉代文化成果斐然 内容:展出《史记》残卷(史学正统确立)、汉隶《曹全碑》拓片(汉字书写与文化传承)、“尊崇儒术”相关简牍(儒家思想正统地位确立)、造纸术工艺流程模型(文化传播工具革新)、说唱俑(民间文化活力)。 理由:文物涵盖官方正统与民间收藏,通过“尊儒立统”“史学奠基”“技术助力”,传承华夏文化。 解析　考查点　源远流长的中华文化。 首先,确定主题。根据材料可知,唐代的展览主要围绕多元交融的特点,从疆域、经济、文化等角度以“单元”形式呈现。结合所学从中国古代选择一个或多个朝代,紧扣其特点进行单元设计,如可拟定主题为:“中国·汉——中华文明的巩固与拓展(公元前3—公元3世纪)”。然后,根据拟定主题,展开说明。结合所学知识,可以从大一统格局的巩固、经济繁荣、文化传承等角度论述汉代对华夏文明的奠基价值。如,政治层面,继承并完善中央集权体制(如三公九卿、郡县制),开拓疆域(如设立西域都护府),巩固华夏政治格局;经济层面,农耕技术(如铁犁牛耕)、手工业(如丝织、冶铁)进步,经济基础发展;文化层面,尊崇儒术、史学(如《史记》)、科技(如造纸术)、民间艺术(如说唱俑)等成就,体现传承。 2.(2024福建,20,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料　中国国家版本馆的建立,是国家从文化安全和文化复兴的战略考量出发,作出的重大部署。中国国家版本馆将承载中华文明、关乎民族文脉传承的各类版本规划保藏。中华版本是指古今中外载有中华文明印记、文化符号和文脉信息的各类载体,包括但不限于陶石兽骨、金属竹木、实物纸张、虚拟数字。例如,中国国家版本馆中央总馆以“中国古代哲学”为主题,选取《老子道德经》《庄子南华真经》《孟子》《法苑珠林》等为版本资源,具体展现了中国古代学术思想的繁荣。 参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法,就世界历史上的任一文明,聚焦于某一主题,列出至少三种版本资源并阐明理由。(要求:文明与主题明确,版本资源与主题相符;观点正确、史实准确、阐述充分、逻辑清晰。) 参考答案　版本资源:但丁《神曲》、马丁·路德《九十五条论纲》、卢梭《社会契约论》。 主题:近代欧洲思想解放运动。 选择理由:但丁的《神曲》借助宗教题材,批判罗马天主教会和中世纪神学世界观,宣传了人文主义,是文艺复兴时期的代表作,马克思和恩格斯对他评价很高;马丁·路德发表《九十五条论纲》,痛斥罗马教皇兜售“赎罪券”的行为,抨击罗马教廷宣传的“因行称义”,提出了“因信称义”的主张,拉开了欧洲宗教改革的序幕,促进了人文主义的发展和传播;卢梭针对法国封建君主专制制度提出了“社会契约论”,宣传自由、平等、主权在民等启蒙思想,其主张成为法国大革命的思想武器,进一步解放了人们的思想。 三个版本资源都是近代欧洲不同历史时期思想解放运动的代表作,宣传了资产阶级的思想主张,丰富了人文主义的精神内涵,成为近代欧洲资产阶级反封建反教会的思想武器,是近代欧洲精神文明的重要载体。(12分) 解析　考查点　文化传承的载体。 首先要审清题意,设问要求参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法,选取世界某一文明的三种版本资源,凝练出共同主题并阐述选择理由。参照材料及示例可知,“版本”是指载有文明印记、文化符号、文脉信息的载体,版本资源即具有代表性的作品。因此,解答本题,可以结合所学世界历史知识,先确定一个自己熟悉的主题,再围绕主题选取相关的代表作品,最后阐述选择理由。 例如,选取近代欧洲思想解放运动中的三部代表性作品作为版本资源——但丁《神曲》、马丁·路德《九十五条论纲》、卢梭《社会契约论》,从作品的内容、历史意义等角度展开叙述,阐明选择理由,最后阐述三者的关联,突出三部作品共同构成了近代欧洲思想解放运动的重要线索,成为带有近代欧洲精神文明印记的版本资源。 考点2　文化遗产:全人类共同的财富 综合提升练 1.(2025北京,11,3分)公元前3世纪,托勒密王朝的国王在亚历山大城修建了缪斯宫、图书馆、动植物园等。动物园里有许多外来的动物,包括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆驼、叙利亚棕熊、希腊白熊、黎凡特狮子等。这些举措(　A　) ①有助于托勒密王国的科学研究　　　 ②推动了亚历山大帝国的建立 ③印证了希腊化时代的文化交流　　　 ④加速了亚欧游牧民族大迁徙 A.①③　　B.②④　　C.①④　　D.②③ 2.(2024贵州,16,3分)20世纪中叶,英国传统产业转型调整,不少工厂倒闭,这让如何处理旧厂房成为新问题。1963年,英国在全国范围内开展工业遗存调查,曾为工业革命提供能源保障的凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡采煤博物馆。七年后,这里成为英国国家采煤博物馆。由此可知,英国(　D　) A.综合博物馆建设成为趋势 B.调整传统工业结构 C.技术革命推动产业的创新 D.注重文化遗产保护 3.(2024浙江6月选考,15,2分)近年来,中外文化遗产双边合作项目取得丰硕成果,如参与柬埔寨吴哥古迹、乌兹别克斯坦希瓦古城和尼泊尔、缅甸震后历史古迹保护修复,与洪都拉斯、肯尼亚联合考古等,我国还持续加大文化遗产多边国际合作的推进力度,其中尤以2019年亚洲文明对话大会上提出的亚洲文化遗产保护行动倡议最具代表性。这些举措(　D　) ①表明改革文化遗产全球治理机制成为共识 ②体现了我国守护人类共同财富的责任与担当 ③有利于传承民族文化和维护世界文化多样性 ④为人类命运共同体建设注入更多人文内涵 A.①②③　　　B.①②④　　　 C.①③④　　　D.②③④ 4.(2025江西,19,12分)阅读材料,完成下列要求。 　　钱币和纪念币都蕴含丰富的信息,既是历史进程的见证,又是文化传承的载体;既具审美意义,又有收藏价值。下列图片为不同时期的钱币或纪念币。 参考上述材料,结合所学知识,请你设计一枚钱币或纪念币,用文字描述你的构思并说明理由。(12分) 参考答案　示例: 设计:郑和下西洋文化纪念币 构思: 正面设计:以明代“郑和下西洋”浮雕为主图,背景融入明代城墙、印度洋、船队轮廓,上方环绕“中华人民共和国”字样,下方为“郑和下西洋文化纪念币”字样及发行年份。 背面设计:以郑和下西洋的航行线路为背景图案,其上刊刻郑和与外国人友好交流的场景,衬以指南针、浪花等抽象组合图案,底部刻“睦邻友好·科学航海”字样。 理由: 历史价值:明初郑和下西洋达到了古代“海上丝绸之路”交通的巅峰,印度洋、航行路线等元素再现了15世纪中国航海史上的伟大成就,彰显了明代中国在远洋航行资金、装备及技术等方面的领先优势。 文化内涵:纪念币传递了“睦邻友好”的外交理念;指南针、船队等元素体现以和平方式促进中外经济往来、文化交流,凸显了中国“礼仪之邦”的地位。 艺术与收藏:浮雕工艺还原历史场景,抽象图案设计给人们留下想象空间,兼具历史厚重感与艺术观赏性,引起历史爱好者与收藏者关注。 解析　考查点　中国货币的演进历程;史学素养;跨学科思维和创新思维。 本题为开放型试题,要求设计一枚钱币或纪念币,用文字描述构思并说明理由,具体作答思路如下: 第一步,审题,完整、准确地提取信息。准确获取材料所提供的信息,如货币形式、形制功能、核心内容等要素,理解题目的要求。 第二步,明确任务及要求。需要用文字先后完成描述构思和说明理由两个任务。 第三步,按要求组织语言,回答问题。首先,以正确的历史观、人生观、世界观和方法论为指导,确定主题。其次,选取所学相关史实,与钱币形式、功能等方面设计相融合。最后,围绕主题,具体论述两者的契合点,形成创造性、创新性的认识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $