第8课《<世说新语>二则：陈太丘与友期》教学设计 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《陈太丘与友期》的文言积累、人物形象分析及“信”“礼”主题，以孔子“人而无信，不知其可也”导入，连接诚信传统美德与课文故事，搭建从文化认知到文本探究的学习支架。 此资料亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过初读积累“期”“舍”等文言词，再读结合原文品读分析元方聪慧方正、友人无信无礼知错能改的形象，拓展思辨环节针对“入门不顾”设计辩证讨论，提升学生文言理解与批判性思维，为教师提供清晰的重难点突破路径和素养导向的教学范例。

七上《陈太丘与友期》教学设计 教学目标 1.语言运用：积累“期”“舍”“去”“委”“引”“顾”等文言词语；能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文；理解文章大意。 2.思维能力：梳理故事情节，分析元方和友人的形象特点；学习通过人物对话和动作描写来刻画人物形象的方法。 3.审美创造：感受古代儿童的聪慧明理和方正之气，体会古人重信守礼的传统美德。 4.文化自信：感悟“信”与“礼”在人际交往中的重要性，培养学生诚实守信、尊重他人的良好品格。 教学重点 朗读并背诵课文，理解文意，分析元方和友人的形象。 教学难点 理解元方“入门不顾”的行为，辩证地看待“信”与“礼”的关系。 教学过程 一、课文导入 同学们，诚信是中华民族的传统美德。孔子曾说：“人而无信，不知其可也。”意思是说，一个人如果不讲信用，真不知道他怎么可以立身处世。今天，我们要学习的《陈太丘与友期》，就讲述了一个关于守信与失约的故事。让我们一起走进《世说新语》，看看年仅七岁的元方是如何应对父亲友人的。 二、初读课文，整体感知 1.自读提示 自由朗读课文，注意读准字音和节奏。 结合注释，尝试疏通文意，了解故事发生的时间、地点、人物和事件。 2.字词学习 期行 (qī xíng)：相约同行。期，约定。 日中 (rì zhōng)：正午时分。 舍去 (shě qù)：不再等候就走了。舍，舍弃。去，离开。 乃至 (nǎi zhì)：（友人）才到。乃，才。 戏 (xì)：玩耍，嬉戏。 尊君在不 (zūn jūn zài fǒu)：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的尊称。不，同“否”。 相委而去 (xiāng wěi ér qù)：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。 家君 (jiā jūn)：对人谦称自己的父亲。 引 (yǐn)：拉，牵拉。 顾 (gù)：回头看。 三、再读课文，深入探究 再次默读课文，思考：元方和友人分别是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？ 1.友人的形象 （1）无信 原文品读：“期日中。过中不至。” 特点分析：友人与陈太丘约定在正午时分见面，但他却过了正午还没到。这说明他是一个不守信用、不遵守约定的人。 （2）无礼 原文品读：“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’” 特点分析：友人自己迟到，不反省自己的过错，反而当着孩子的面怒骂孩子的父亲“非人哉”，这是非常粗鲁和无礼的行为。 （3）知错能改 原文品读：“友人惭，下车引之。” 特点分析：在听了元方有理有据的反驳后，友人感到惭愧，并下车想拉元方表示歉意。这说明他虽然有过错，但能够认识到自己的错误并试图改正。 2.元方的形象 （1）聪慧明理 原文品读：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 特点分析：面对友人的无理指责，年仅七岁的元方不卑不亢，从“无信”和“无礼”两个方面进行了有力的反驳，条理清晰，逻辑严密，显示出超乎年龄的聪慧和明辨是非的能力。 （2）方正率直 原文品读：“元方入门不顾。” 特点分析：在指出友人的错误后，元方径直进门，连头也不回。这个动作表现了他性格的率直和对“信”与“礼”原则的坚守，对不守信用、不懂礼貌的人不屑一顾。 四、品味语言，学习写法 比较阅读，体会对话描写的妙处 1.原句：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 2.改句：“是你自己迟到了，是你先骂我父亲的，你这样做是不对的。” 讨论：哪一句写得更好？为什么？ 原句更好。它运用了“无信”“无礼”这两个核心概念，言辞犀利，义正词严，不仅指出了友人的具体错误，更从道德层面进行了批判，充分体现了元方的聪慧、明理和方正之气。而改句只是平淡的指责，缺少了力度和深度。 五、拓展延伸，学以致用 思辨与表达 对于元方“入门不顾”的行为，有人认为他做得好，维护了父亲的尊严和做人的原则；也有人认为他有些失礼，毕竟友人已经感到惭愧并下车道歉。你怎么看？请简要说说你的理由。 示例： 观点一：我认为元方做得好。友人先是失信，后是无礼，行为恶劣。元方“入门不顾”是坚持原则的表现，是对不守信用、不懂礼貌之人的有力回击，体现了他方正不阿的品格。 观点二：我认为元方可以做得更好。友人已经“惭”并“下车引之”，说明他已经认识到自己的错误并表达了歉意。元方可以接受他的道歉，这样更能体现宽容大度的美德。 六、课堂小结 《陈太丘与友期》这篇课文，通过一个简短的故事，为我们塑造了元方这个聪慧明理、方正率直的古代儿童形象，也让我们看到了一个知错能改的友人。故事告诉我们，“信”与“礼”是立身处世的根本。希望同学们在生活中也能做一个诚实守信、知书达礼的人。 七、作业布置 1.有感情地朗读课文，并背诵全文。 2.完成“拓展延伸”中的思辨题，写一段100字左右的文字，阐述你的观点。 学科网（北京）股份有限公司 $