7《冀中地道战》导学案2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文导学案围绕《冀中的地道战》展开，引导学生了解地道战的背景、构造特点、防御方式及历史意义，落实“提高阅读速度”单元要素。以“招聘小小讲解员”情境导入，通过速读计时、问题驱动梳理“背景—奇迹—贡献”文脉，用表格、小标题等支架辅助理解。 突出情境任务与分层探究，设计“奇迹解密卡”分析构造、御敌、通讯之妙，渗透按顺序说明的写法。通过讲解员实践、拓展故事搜集，提升语言运用能力，厚植文化自信，培养思维的条理与深刻性，助力学生高效掌握说明性文章阅读方法。

2026年秋季学期统编版小学 五年级语文上册7《冀中地道战》学案 《冀中的地道战》是统编版（2024年修订）五年级上册第三单元“阅读要有一定的速度”的第一篇精读课文。本单元是阅读策略单元，语文要素为 “学习提高阅读速度的方法” 。课文是一篇说明性文章，真实记录了抗日战争时期冀中人民用地道战同敌人斗争的英雄事迹，生动诠释了“人民的智慧是无穷的”这一深刻主题。 一、学习目标 1. 文化自信：了解冀中地道战的产生背景与历史意义，感受冀中人民的智慧与英勇顽强的斗争精神，厚植爱国主义情怀。 2. 语言运用：认识“侵、略”等8个生字和1个多音字“任”，会写“侵、略、筑”等12个字，会写“侵略、修筑”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 思维能力：带着问题用较快的速度默读课文，记录阅读时间，提高阅读效率；学习用抓关键词句、分层梳理等方法把握课文核心内容。 4. 审美创造：感受课文条理清晰、层次分明的说明顺序，体会地道设计之“奇”。 二、学习重难点 · 重点：了解地道的构造特点、防御方式及通讯联络方法，体会地道战的神奇之处。 · 难点：感悟冀中人民的智慧与英勇，理解“地道战简直是个奇迹”的深刻含义；学习作者按一定顺序有条理地介绍事物的方法。 三、课前准备 · 学生：预习课文，了解抗日战争的相关背景；自学生字词。 · 教师：准备冀中平原地图、地道剖面示意图、抗日战争背景视频等多媒体课件。（配套课件建议：第1课时约30张PPT，第2课时约28张PPT；综合课件约30-60张PPT不等） 四、课时安排：2课时 五、第一课时（速读感知·梳理文脉） 学习要点：学习提高阅读速度的方法，带着问题快速默读，梳理课文结构。（建议课件页数：30张） （一）导入新课——创设情境（8分钟） 【课件1-6】 1. 情境导入：课件出示——“同学们，冀中地道战纪念馆正在招聘小小讲解员，为前来参观的游客讲解革命故事。”提问：“要想成为一名合格的小讲解员，首先要快速读懂课文。你们有什么好方法吗？” 2. 揭示课题：板书《冀中的地道战》。“冀”是河北省的简称，“冀中”即河北省中部地区。 3. 背景介绍：1942到1944年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉、八里一堡。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。 4. 方法回顾：提高阅读速度的方法——集中注意力、不停读、不回读、尽量连词成句地读。 （二）速读实践——带着问题读（12分钟） 【课件7-14】 1. 读题生疑：看到课题，你产生了哪些问题？ · 什么是地道战？ · 为什么要进行地道战？ · 地道是什么样的？ · 在地道里是怎么打仗的？ 2. 速读计时：带着这些问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3. 交流汇报：我的阅读时间是（ ）分（ ）秒。我对地道战有了初步的了解——从第（ ）自然段，我知道了（ ）。 4. 字词过关：认读“侵略(qīn lüè)、堡垒(lěi)、任丘(rén qiū)、搁置(gē)、岔道(chà)、拐弯(guǎi)、陷阱(xiàn)”等词语。注意多音字“任”——作地名读rén（任丘），作姓氏或“任务”读rèn。 （三）再读课文——梳理文脉（15分钟） 【课件15-26】 1. 划分段落：课文围绕“地道战”写了哪几个方面的内容？ · 第一部分（第1-3自然段） ：背景——地道战的产生原因 · 第二部分（第4-7自然段） ：主体——地道的结构特点与作战方式 · 第三部分（第8自然段） ：总结——地道战的历史意义 2. 拟定小标题：给每个部分拟一个小标题——背景·奇迹·贡献。 3. 填写表格： 段落 小标题 主要内容 第1-3自然段 背景 敌人“扫荡”→人民创造地道战 第4-7自然段 奇迹 地道的构造、防御、通讯 第8自然段 贡献 坚持生产、打击敌人、历史奇迹 （四）课堂小结与作业（5分钟） 【课件27-30】 1. 小结：本节课学习了提高阅读速度的方法，梳理了课文“背景—奇迹—贡献”的结构。 2. 作业：①抄写生字词；②完成第1课时学习任务单；③思考：地道战为什么被称为“奇迹”？ 六、第二课时（精读品悟·领悟写法） 学习要点：精读课文，探究地道战成功的关键，学习按一定顺序说明事物的方法。（建议课件页数：28张） （一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】 1. 回顾课文三部分内容：背景—奇迹—贡献。 2. 过渡：作者两次写到地道战是个“奇迹”——地道战取得成功的关键到底是什么？ （二）探究“奇迹”——分层品析（20分钟） 【课件4-20】 1. 聚焦核心问题：地道战取得成功的关键是什么？ 2. 第一层：构造之妙 · 聚焦语段：地道高度、大洞小洞、气孔相关语句 · 抓关键词：四尺多高、一百来人、木料撑住、隐蔽气孔 · 对比探究：删掉数字词句行不行？（数字写出地道空间充足、牢固安全，兼顾躲藏与生活） 3. 第二层：御敌之妙 · 聚焦语段：火攻、毒气攻、水攻的应对办法 · 关键词：沙土灭火、吊板挡毒气、枯井排水、迷惑洞、孑口 · 小结：针对敌人所有破坏都有对应妙招，易守难攻 4. 第三层：通讯之妙 · 聚焦语段：通讯联络方式 · 关键词：无线电吆喝、有线电铜铃、村村相通 · 小结：全村互通、信息传递高效，百姓团结互助 5. 填写“奇迹解密卡” ： 解密维度 关键设计 体现的智慧 构造之妙 四尺多高、大洞小洞、气孔 设计周全，保障生存 御敌之妙 沙土灭火、吊板挡毒气、孑口 攻防兼备，巧破敌策 通讯之妙 无线电吆喝、铜铃、村村相通 全域连通，团结一心 （三）领悟写法——由物悟人（10分钟） 【课件21-24】 1. 讨论交流：从地道精巧的设计中，你感受到了冀中人民怎样的品质？（智慧无穷、勇敢顽强、善于创造） 2. 写法小结： · 按一定顺序说明：从构造到防御再到通讯，条理清晰 · 抓典型事例表现特点：用具体事例支撑“奇迹”这一核心判断 · 关键词句突出要点：数字、动作类关键词凸显智慧 3. 主旨归纳：课文记叙了抗日战争时期冀中人民用地道战同敌人斗争的事迹，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出的顽强斗志和无穷智慧。 （四）拓展延伸——争当讲解员（10分钟） 【课件25-28】 1. 情境任务：假如你是冀中地道战纪念馆的小小讲解员，请你为游客讲解地道战。 2. 讲解要点：①快速回顾介绍的几个方面；②精选表现地道是“奇迹”的细节；③语言生动，突出人民的智慧。 3. 推荐阅读：主题丛书中的相关革命故事。 七、板书设计 7. 冀中的地道战 背景 奇迹 贡献 敌人“扫荡” 构造之妙 坚持生产 封锁沟、封锁墙 （四尺多高、气孔） 打击敌人 人民创造地道战 御敌之妙 历史奇迹 （沙土、吊板、孑口） 通讯之妙 （吆喝、铜铃、相通） ↙ ↘ 按一定顺序说明 人民的智慧是无穷的 八、课后作业 1. 基础：①抄写生字词；②有感情地朗读课文。 2. 提升：完成《冀中的地道战》课内阅读专项训练——如字词考查、内容梳理、关键语句理解等。 3. 拓展：①选择地道战的一个特点（如构造、防御、通讯），用一段话向家人介绍；②搜集一个抗日战争中人民智慧斗争的故事，讲给同学听。 学科网（北京）股份有限公司 $