精品解析：江苏省徐州市睢宁县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末调研四年级语文

2025~2026学年度第二学期期末调研 四年级语文 （时间：80分钟 分值：100分） 等第：________ 第一部分 积累运用 一、下面每道小题中，都有一个字的注音是错的，请你把它找出来，将序号填在括号里。 1. 下面每道小题中，都有一个字的注音是错的，请你把它找出来，将序号填在括号里。 （1）A．绮qǐ丽 B．负荷hè C．供gòng养 D．哺bǔ育（ ） （2）A．剖pōu开 B．机械jiè C．悲戚qī D．应和hè（ ） （3）A．窥kuī视 B．倔jué强 C．刹chà那 D．祈qǐ求（ ） （4）A．枝折shé花落 B．彬bīng彬有礼 C．引吭háng高歌 D．屏bǐng息凝视（ ） 二、下列每道小题中都含有一个错别字，请把它找出来，将序号填在括号里。 2. 下列每道小题中都含有一个错别字，请把它找出来，将序号填在括号里。 （1）A．锐利 B．遭秧 C．详细 D．健康（ ） （2）A．譬如 B．分辨 C．待候 D．潇洒（ ） （3）A．无忧无虑 B．博学多通 C．空空如野 D．局促不安（ ） 三、下列每道小题中哪一个词语和加点的字或词语意思最接近？请把正确答案的序号填在括号里。 3. 下列每道小题中哪一个词语和加点的字或词语意思最接近？请把正确答案的序号填在括号里。 （1）倘若明天下雨，春游就延期。（ ） A．当然 B．如果 C．果然 D．竟然 （2）猫的性格实在有些古怪。（ ） A．奇怪 B．怪异 C．古老 D．孤僻 （3）凌空而起（ ） A．凌晨 B．凌乱 C．凌云之志 D．盛气凌人 （4）过是溪，逢老媪方磨铁杵。（ ） A．这 B．就是 C．于是 D．可是 四、下列题目中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，将序号填在括号里。 4. 通过对本学期所学生字的梳理，下列说法不正确的一项是（ ）。 A. “例、促、侍”三个字的“单人旁”都是形旁。 B. “拭、描、掘”三个字都是形声字，左半边表义，右半边表音。 C. “脾、胞、胧、脂、膨、肢”六个字的“月”，均表示“肉月旁”的意思。 D. “涂、涛、添、渗、测、滩”六个字左半边的“三点水”都与“水”有关。 5. 文文对四年级下册课文中描写河岸、乡村、夜晚、清晨的词和短语进行归类梳理，你认为其中归类不准确的一项是（ ） A. 河滩宽广、芦花柔软、飘飘悠悠 B. 和谐静谧、炊烟袅袅、鸡鸭觅食 C. 闪烁的繁星、甜蜜的梦乡、舒缓的乐曲 D. 灿烂的朝霞、夺目的亮光、金黄的树脂 五、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入横线最恰当？请你把它找出来，将序号填在括号里。 6. 疲惫孤单之际，家人的关怀总能带给我温暖的________。（ ） A. 慰问 B. 慰藉 C. 欣慰 D. 安慰 7. 战斗________三天三夜，十分激烈。（ ） A. 继续 B. 持续 C. 连续 D. 陆续 8. 少年应当心怀善意，在一言一行中________尊老爱幼的传统美德。（ ） A. 践行 B. 做到 C. 实行 D. 行动 9. 弟弟总是缠着我反复讲同一个小故事，我被闹得________。（ ） A. 惊恐万状 B. 心悦诚服 C. 左顾右盼 D. 不胜其烦 六、下列题目中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，将序号填在括号里。 10. 下列诗句表述错误的一项是（ ） A. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ B. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 C. 不要人夸好颜色，天下谁人不识君？ D. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 11. 下列诗句不能表现人物精神品质的一项是（ ） A. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 12. 文文打算制作书签，激励好朋友勤奋学习，以下最适合作为书签的一句是（ ） A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B. 天行健，君子以自强不息。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 第二部分 阅读 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 七、每道选择题有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案填在相应位置上。 每道选择题有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案填在相应位置上。 舒畅 ①凭着爷爷的爷爷给他留下一个好的姓——“舒”，凭着爱写文章的爷爷给他取了个与“舒”搭配得再好不过的名——“畅”，他有了一个人人夸奖的好名字：舒畅。 ②舒畅的爸爸和妈妈工作都不错，奶奶呢，是全县有名的小学教师。在这么一个家庭氛围好、文化气氛浓的环境里成长，舒畅从小就受到良好的教育，因此，他一年级第一批戴了红领巾。因为聪敏听话，舒畅刚戴上红领巾就当上中队长。舒畅的成绩从不让家长操心，老师们也个个喜欢。人们都说，舒畅和他的名字一样——舒畅。而他自己听到这种议论，也会偷偷地笑出声来。 ③可是，这几天，舒畅有点不舒畅了。为什么？因为中队又要改选了。每次改选，对于中队干部来说，都是一个考验。选上了，当然高兴；选不上呢，总有点丢面子。平时，舒畅办事太认真了，比如王均、高笑笑两人就有意见。 ④一次，老师让舒畅检查课文背诵。王均没有好好准备，舒畅提示了三次，他还背不下去。舒畅就对他说：“你回去再读十遍，读熟了再来背。”还说下次再背不出，要告诉老师了。王均一听，满面通红，板着脸抢过书就走，嘴里叽咕着：“中队长有什么了不起！” ⑤高笑笑呢，贪玩忘了写作文，需要交给老师时才想起来，就想借舒畅的作文抄。舒畅说：“作文要自己做，你写好后我帮你提提意见。”高笑笑却不高兴了：“不肯就不肯，算了算了！”结果他抄了别人的，还在背后说：“下次改选，我们不选舒畅了……” ⑥当然还有别的同学对舒畅有意见。可是，既然当了中队长，总不能为了和气不讲原则吧。舒畅把这些事说给爷爷听。爷爷很赞成他这样做，扶着他的肩膀说：“做干部的要团结同学，但也不是迁就别人、放弃原则。” ⑦做得对是一回事，可选不上总是有点难看呀。舒畅啊舒畅，此刻心情就不怎么舒畅了。 ⑧改选中队干部的下午，同学们陆续走进教室，教室里也热闹起来。 ⑨舒畅的心剧烈地跳动着。他做了三次深呼吸，然后闭上眼，静静地想着：“只要我做得对，我就应当坚持。如果我当选了，就继续好好干，做个好干部；如果选不上，我就管好我自己，学好功课，做一名好队员、好学生。好，就这样干。”这么想着，他的心情越来越平静，脸上也露出了微笑。 ⑩选举开始了，按照顺序，一个个提名，一个个举手表决，提一个表决一个。最后轮到了舒畅。辅导员老师说：“同意舒畅同学当中队长的，请举手。” ⑪手一只只举起来了，老师开始数：“一、二、三、四……” ⑫舒畅目不转睛地看着前面，一边悄悄地用眼角扫视左右两边。他特别注意王均的手，发现王均慢慢地举起来了；他又看到高笑笑的手也在慢慢地举起来，虽然不像别人举得那么坚决、那么高，只是把肘（zhǒu）撑在课桌上，但毕竟是举起来了。 ⑬老师还在数：“十七、十八……三十五、三十六……”已经超过半数，已经超过了当选的票数，一阵热烈的掌声响起。 ⑭舒畅终于舒畅地笑了。 13. 结合这篇文章内容，以下说法中，对“舒畅”理解有误的是（ ） A. 本文题目为《舒畅》，只是因为主角名叫舒畅。 B. 舒畅，是爱写作的爷爷给小主人公取的名字。 C. 舒畅表现和成绩都很优秀，给人舒畅的感觉。 D. 舒畅再一次被大家选为中队长，心情很舒畅。 14. 在第⑤段中，高笑笑想抄舒畅的作文，舒畅没有同意。你认为最重要的原因是他（ ） A. 身为中队长，不应该把作业给别人抄。 B. 为人有些自私，不愿意主动帮助同学。 C. 不懂得团结同学，做事过于固执死板。 D. 讲究做事原则，认为作业要独立完成。 15. 下面对文中关键句段的理解，与文章内容不相符的一项是（ ） A. 第②自然段中画横线的句子，表现出舒畅对自己名字和日常表现很满意。 B. 第⑨自然段是对舒畅的心理描写，真切地表现出他在选举前一直很紧张。 C. 第⑫自然段对舒畅的动作描写，表现出他在干部改选时还是有些担心的。 D. “舒畅终于舒畅地笑了”是因他再次当选，更因大家对他讲原则的肯定。 16. 中队干部改选前后，舒畅心情变化顺序正确的一项是（ ） A. 平静淡定→心虚后悔→坦然接受→终于舒畅 B. 平静淡定→紧张害怕→失落难过→终于舒畅 C. 担心落选→自我开导→逐渐平静→终于舒畅 D. 担心落选→生气抱怨→自我开导→终于舒畅 17. 在第⑫自然段中，两次写到“慢慢地举起来”，这样写的好处是（ ） A. 表现出王均和高笑笑两人身体不灵活，举手动作比别的同学慢些。 B. 写出王均和高笑笑举手时的犹豫，但最终还是认同了舒畅的做法。 C. 写出王均和高笑笑的不太情愿，只是被迫举手应付中队干部改选。 D. 表现出中队干部改选投票现场秩序很好，大家投票时都不慌不忙。 阅读。 以雷鸣夏 ①“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。”这几句古谚，以简洁的词句，几笔就勾出了大自然的四季交响乐。 ②雷声，是大自然的夏之歌。 ③在我国民间故事中，常常把电闪雷鸣说成“雷公”与“电母”在云端敲鼓、晃镜子。其实，雷，就是一块带正电的云与一块带负电的云遇在一起，发生放电。因为云所带的电荷很多，电位差常常高达几亿到几十亿伏特，所以常常产生巨大的火花与震耳欲聋的声响，这就构成了闪电与雷鸣。 ④我国古代有个诗人写过一首咏电诗：“一痕急逗狂雷信，万焰纷随暴雨挝。”这里的“一痕急逗”与“万焰纷随”，恰如其分地画出了闪电的镜头。但是，严格地说，这也是与人的错觉有关的。每次闪电持续的时间长则千分之几秒，短则百万分之几秒，真是一闪而过。可反映到人们的视觉神经里，却往往能停留到1/16秒以上。这样，本来是不连续的“一痕急逗”的电闪，在人们的眼里倒成了“万焰纷随”的画面。 ⑤雨后，当我们漫步在街头时，常常感到空气格外新鲜。这有两种原因，一是倾盆大雨，给空气洗了个“淋水澡”，洗去了尘土；另外一个原因，是闪电时发生了一场化学变化：空气中的氧气变成了臭氧。 ⑥臭氧也是氧，而且还是氧气的亲姐妹哩：1个氧气分子中含有2个氧原子，而臭氧呢？却含有3个。 ⑦臭氧能够杀菌。浓的臭氧很臭，具有很强的氧化能力。但是，浓度很小的臭氧会给人以愉快的感觉。雷雨后，空气中游荡着少量的臭氧，起着净化空气与杀菌作用。在松林里，因为有很多有机树脂容易被氧化放出臭氧来，这样，一些肺病疗养院常常设在松林里。 ⑧雷雨时还发生另一场化学变化：空气中的氧气与氮气化合，变成了二氧化氮。二氧化氮再溶到雨滴里，便成了硝酸。浓硝酸腐蚀性极强。不过，雨滴中的硝酸是很稀的，跑到土壤中后马上与别的东西化合，变成硝石。 ⑨硝石，是头等的氮肥呀！每年因雷雨而产生的硝石，据计算足足有24亿吨。不少科学家正在设法征服雷雨，叫它老老实实地给人们制造肥料，而不允许它撒野，把氮肥到处乱扔一气。 ⑩现在我们可以看到，一场“吐火施鞭”的雷雨不仅给人们送来了清新的空气、晶莹的雨水，而且还送来了如珍如宝的氮肥。 18. 根据文章内容，下面说法是闪电和雷声形成根本原因的一项是（ ） A. “雷公”和“电母”在云端之上敲鼓、晃镜子。 B. 带正电和带负电的两块云相碰发生的放电现象。 C. 夏天，暴雨雨点打在空气中时发出的巨大响声。 D. 云朵之间互相摩擦，就会产生雷声和闪电现象。 19. 雷雨后空气格外清新有两个主要原因，以下正确的一项是（ ） A. 雨水冲走尘土，少量臭氧净化空气。 B. 闪电制造了氮肥，空气温度变低了。 C. 植物不再排废气，大风吹走了灰尘。 D. 闪电杀死病菌，雨水溶解了脏东西。 20. 关于臭氧的特点，下列描述正确的一项是（ ） A. 臭氧和氧气的分子结构完全相同。 B. 臭氧无论浓度高低，都让人感觉舒适。 C. 臭氧本身没有杀菌和消毒的作用。 D. 浓度高的臭氧味道很臭，氧化能力强。 21. 文中第⑤段写“倾盆大雨，给空气洗了个‘淋水澡’”，这句话用到的说明方法及表达效果，下面表述正确的一项是（ ） A. 作比较，表现出大雨把空气清洁得干干净净。 B. 打比方，生动形象地写出雨清洁空气的过程。 C. 举例子，清楚地告诉我们空气变清新的原因。 D. 分类别，说明雨后空气清新的两个不同原因。 22. 如果未来的你成为科学家，成功地利用雷雨制造氮肥，可以带来的最直接好处是（ ） A. 彻底避免了雷雨所造成的洪涝灾害。 B. 提高雷雨天气空气质量，改善环境。 C. 增加天然氮肥产量，庄稼更好生长。 D. 改变雷电形成原因，减少安全事故。 23. 阅读。 金壶丹书 ①春秋时期，纪国被其他国家兼并，已经亡国。齐景公巡游来到原本是纪国京城的地方，意外发现了一只密封的金壶。他小心翼翼地打开，里面藏着一块丝绢，上面用红笔写了八个字：“食鱼无反，勿乘驽马”。 ②齐景公反复看着，感慨道：“说得真有道理呀！吃鱼只吃一面就够了，翻动会沾上鱼腥味让人想吐；出门不要骑劣马，劣马没有耐力，肯定走不远。”站在一旁的晏子连忙摇头：“您理解错了，这八个字说的是治国道理。‘食鱼无反’是告诫君主，不要让老百姓过于辛苦，不然会损伤国家的元气；‘勿乘驽马’是说君主不能把品行不好的人放在重要位置，不然他们会误国害民。”齐景公恍然大悟，又疑惑地问：“既然纪国有这么好的治国道理，为什么还会亡国呢？”晏子笑着回答：“这就是它亡国的原因呀——道理被藏在金壶里，从来没有真正实行，再好的道理也没用呀。” 读完故事，明明和爸爸交流其中的道理。下面是他们的说法，对这则寓言故事寓意的理解最贴切的一项是（ ） A. 纪国藏有正确治国道理，却从来没有推行落实。 B. 齐景公没读懂箴言本意，晏子帮他纠正了误解。 C. 好的道理不能只放着，必须真的施行才会有用。 D. 治国要爱惜百姓力量，要选品行端正的人做官。 第三部分 表达与交流 24. 生活中总有许多美好，让我们或感动，或快乐，或难忘……请以“________真________”为题写一篇文章。先把题目补充完整，如家乡景色真迷人，小动物真可爱，我的发明真神奇，学会骑自行车真好……再完成一篇习作。注意：表达条理，语句通顺，把内容和感受写清楚，表现出特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末调研 四年级语文 （时间：80分钟 分值：100分） 等第：________ 第一部分 积累运用 一、下面每道小题中，都有一个字的注音是错的，请你把它找出来，将序号填在括号里。 1. 下面每道小题中，都有一个字的注音是错的，请你把它找出来，将序号填在括号里。 （1）A．绮qǐ丽 B．负荷hè C．供gòng养 D．哺bǔ育（ ） （2）A．剖pōu开 B．机械jiè C．悲戚qī D．应和hè（ ） （3）A．窥kuī视 B．倔jué强 C．刹chà那 D．祈qǐ求（ ） （4）A．枝折shé花落 B．彬bīng彬有礼 C．引吭háng高歌 D．屏bǐng息凝视（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. D ④. B 【解析】 【详解】（1）C．供gōng养。 （2）B．机械xiè。 （3）D．祈qí求。 （4）B．彬bīn彬有礼。 二、下列每道小题中都含有一个错别字，请把它找出来，将序号填在括号里。 2. 下列每道小题中都含有一个错别字，请把它找出来，将序号填在括号里。 （1）A．锐利 B．遭秧 C．详细 D．健康（ ） （2）A．譬如 B．分辨 C．待候 D．潇洒（ ） （3）A．无忧无虑 B．博学多通 C．空空如野 D．局促不安（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. C 【解析】 【详解】（1）B．遭殃； （2）C．侍候； （3）C．空空如也。 三、下列每道小题中哪一个词语和加点的字或词语意思最接近？请把正确答案的序号填在括号里。 3. 下列每道小题中哪一个词语和加点的字或词语意思最接近？请把正确答案的序号填在括号里。 （1）倘若明天下雨，春游就延期。（ ） A．当然 B．如果 C．果然 D．竟然 （2）猫的性格实在有些古怪。（ ） A．奇怪 B．怪异 C．古老 D．孤僻 （3）凌空而起（ ） A．凌晨 B．凌乱 C．凌云之志 D．盛气凌人 （4）过是溪，逢老媪方磨铁杵。（ ） A．这 B．就是 C．于是 D．可是 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. A 【解析】 【详解】（1）倘若：表示假设关系，意思是“如果、假使”。 A．当然：表示肯定、理应如此，和假设无关。 B．如果：表示假设，和“倘若”意思最接近。 C．果然：表示事实和预料的一样，是实际发生的情况。 D．竟然：表示出乎意料。 （2）古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。 A．奇怪：跟平常的不一样，意思和“古怪”最接近。 B．怪异：除了“奇怪”，还带有“诡异、不正常”的贬义，程度比“古怪”重。 C．古老：指经历了久远年代的，和性格无关。 D．孤僻：指性格孤独、不合群，和“古怪”的含义不同。 （3）“凌空而起”指从地面或某个位置一下子升到空中，形容物体或生物向高空飞起的姿态。“凌”在这里的意思：升高、升上、高出（空中）。 A．凌晨：“凌”是“逼近”的意思，指天快亮的时候。 B．凌乱：“凌”是“杂乱”的意思，指不整齐。 C．凌云之志：“凌”是“高出、升上”的意思，和“凌空而起”的“凌”含义一致，指远大的志向能冲上云霄。 D．盛气凌人：“凌”是“欺压、冒犯”的意思，形容傲慢地压迫别人。 （4）“过是溪，逢老媪方磨铁杵”的意思是：（李白）路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨铁棒。“是”在这里的意思：这、这条（文言文中的指示代词，指代眼前的事物）。 四、下列题目中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，将序号填在括号里。 4. 通过对本学期所学生字的梳理，下列说法不正确的一项是（ ）。 A. “例、促、侍”三个字的“单人旁”都是形旁。 B. “拭、描、掘”三个字都是形声字，左半边表义，右半边表音。 C. “脾、胞、胧、脂、膨、肢”六个字的“月”，均表示“肉月旁”的意思。 D. “涂、涛、添、渗、测、滩”六个字左半边的“三点水”都与“水”有关。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“胧”本义指月色昏暗，它的“月”指月亮，不是代表身体器官含义的“肉月旁”，因此说法错误。 5. 文文对四年级下册课文中描写河岸、乡村、夜晚、清晨的词和短语进行归类梳理，你认为其中归类不准确的一项是（ ） A. 河滩宽广、芦花柔软、飘飘悠悠 B. 和谐静谧、炊烟袅袅、鸡鸭觅食 C. 闪烁的繁星、甜蜜的梦乡、舒缓的乐曲 D. 灿烂的朝霞、夺目的亮光、金黄的树脂 【答案】D 【解析】 【详解】D．灿烂朝霞、夺目的亮光都符合清晨日出的特点，但金黄的树脂描写松树上渗出的松脂，不属于清晨特有景物，放在清晨一组归类错误。 五、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入横线最恰当？请你把它找出来，将序号填在括号里。 6. 疲惫孤单之际，家人的关怀总能带给我温暖的________。（ ） A. 慰问 B. 慰藉 C. 欣慰 D. 安慰 【答案】B 【解析】 【详解】A．“慰问”一般用于组织、群体对遇到困难的人表达安慰问候，比如“慰问医护人员”，不符合语境； B．“慰藉”指精神、心灵层面的安慰，符合题干“疲惫孤单”（心情低落）的语境，搭配“温暖的”也恰当，匹配题干； C．“欣慰”是形容词，形容人内心觉得安心满意，一般说“感到欣慰”，不能放在“温暖的”后面当名词用，不匹配题干； D．“安慰”多侧重用语言开导平复情绪，偏口语，题干侧重心灵层面的精神安抚，不符合语境。 7. 战斗________三天三夜，十分激烈。（ ） A. 继续 B. 持续 C. 连续 D. 陆续 【答案】B 【解析】 【详解】继续：中断后接着做。 持续：状态长时间不间断。 连续：侧重人、事物不间断依次出现。 陆续：有先有后、时断时续。 B．侧重某种状态长时间不间断维持，常搭配战斗、高温、阴雨，贴合“战斗三天三夜不间断”的语境。 8. 少年应当心怀善意，在一言一行中________尊老爱幼的传统美德。（ ） A. 践行 B. 做到 C. 实行 D. 行动 【答案】A 【解析】 【详解】A．“践行”指用实际行动去做，常搭配“传统美德”这类品质，“践行传统美德”是常用的固定搭配，符合语境； B．“做到”一般搭配具体要求，不搭配“传统美德”，与题干不符； C．“实行”多搭配政策、制度，不和“美德”搭配，与题干不符； D．“行动”是名词，在这里词性和搭配都不恰当，与题干不符。 9. 弟弟总是缠着我反复讲同一个小故事，我被闹得________。（ ） A. 惊恐万状 B. 心悦诚服 C. 左顾右盼 D. 不胜其烦 【答案】D 【解析】 【详解】A．惊恐万状：形容十分惊慌恐惧的样子，和“被弟弟缠着讲故事”的语境不符。 B．心悦诚服：指真心地服气或服从，不符合“反复被闹”的语境。 C．左顾右盼：形容向左右两边看，和句子表达的情绪无关。 D．不胜其烦：指烦琐得使人受不了，正好对应“弟弟反复讲同一个故事，我被闹得……”的语境。 六、下列题目中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，将序号填在括号里。 10. 下列诗句表述错误的一项是（ ） A. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ B. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 C. 不要人夸好颜色，天下谁人不识君？ D. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 【答案】C 【解析】 【详解】C．元朝王冕的《墨梅》全诗：吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 11. 下列诗句不能表现人物精神品质的一项是（ ） A. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自唐代王昌龄《出塞》，借西汉名将李广的典故，既表达了对戍边良将的期盼，也展现了戍边将士保家卫国、抵御外敌的英雄抱负，能够体现人物精神品质； B．出自唐代李商隐《嫦娥》，围绕嫦娥偷食灵药后独居月宫的经历，主要抒发嫦娥独处的孤寂怅惘心绪，也寄寓了诗人自伤孤寂的个人情怀，没有刻画、展现特定的人物精神品格，匹配题干； C．出自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人以“冰心在玉壶”自比，清晰展现了自己冰清玉洁、坚守高洁操守的精神品格，能够体现人物精神品质； D．出自唐代卢纶《塞下曲》，描写戍边将士准备追击逃敌的场景，凸显了将士们不惧严寒、英勇无畏、杀敌报国的斗志，能够体现人物精神品质。 12. 文文打算制作书签，激励好朋友勤奋学习，以下最适合作为书签的一句是（ ） A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B. 天行健，君子以自强不息。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 【答案】C 【解析】 【详解】A．梅花不如雪花洁白，雪花却没有梅花的清香。用来比喻人和事物各有长处短处，和勤奋学习无关； B．君子应刚毅坚卓，自我奋发进取。侧重自强、坚持不懈，不直接点明勤学； C．读书求学的道路上，勤奋是前行的路径；无边的学海之中，刻苦是渡海的小船。直接劝人勤奋苦读，完美契合“激励勤奋学习”的书签主题； D．借梅花赞颂无私豁达的品格，表达乐观奉献的情怀，和勤学无关。 第二部分 阅读 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 七、每道选择题有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案填在相应位置上。 每道选择题有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案填在相应位置上。 舒畅 ①凭着爷爷的爷爷给他留下一个好的姓——“舒”，凭着爱写文章的爷爷给他取了个与“舒”搭配得再好不过的名——“畅”，他有了一个人人夸奖的好名字：舒畅。 ②舒畅的爸爸和妈妈工作都不错，奶奶呢，是全县有名的小学教师。在这么一个家庭氛围好、文化气氛浓的环境里成长，舒畅从小就受到良好的教育，因此，他一年级第一批戴了红领巾。因为聪敏听话，舒畅刚戴上红领巾就当上中队长。舒畅的成绩从不让家长操心，老师们也个个喜欢。人们都说，舒畅和他的名字一样——舒畅。而他自己听到这种议论，也会偷偷地笑出声来。 ③可是，这几天，舒畅有点不舒畅了。为什么？因为中队又要改选了。每次改选，对于中队干部来说，都是一个考验。选上了，当然高兴；选不上呢，总有点丢面子。平时，舒畅办事太认真了，比如王均、高笑笑两人就有意见。 ④一次，老师让舒畅检查课文背诵。王均没有好好准备，舒畅提示了三次，他还背不下去。舒畅就对他说：“你回去再读十遍，读熟了再来背。”还说下次再背不出，要告诉老师了。王均一听，满面通红，板着脸抢过书就走，嘴里叽咕着：“中队长有什么了不起！” ⑤高笑笑呢，贪玩忘了写作文，需要交给老师时才想起来，就想借舒畅的作文抄。舒畅说：“作文要自己做，你写好后我帮你提提意见。”高笑笑却不高兴了：“不肯就不肯，算了算了！”结果他抄了别人的，还在背后说：“下次改选，我们不选舒畅了……” ⑥当然还有别的同学对舒畅有意见。可是，既然当了中队长，总不能为了和气不讲原则吧。舒畅把这些事说给爷爷听。爷爷很赞成他这样做，扶着他的肩膀说：“做干部的要团结同学，但也不是迁就别人、放弃原则。” ⑦做得对是一回事，可选不上总是有点难看呀。舒畅啊舒畅，此刻心情就不怎么舒畅了。 ⑧改选中队干部的下午，同学们陆续走进教室，教室里也热闹起来。 ⑨舒畅的心剧烈地跳动着。他做了三次深呼吸，然后闭上眼，静静地想着：“只要我做得对，我就应当坚持。如果我当选了，就继续好好干，做个好干部；如果选不上，我就管好我自己，学好功课，做一名好队员、好学生。好，就这样干。”这么想着，他的心情越来越平静，脸上也露出了微笑。 ⑩选举开始了，按照顺序，一个个提名，一个个举手表决，提一个表决一个。最后轮到了舒畅。辅导员老师说：“同意舒畅同学当中队长的，请举手。” ⑪手一只只举起来了，老师开始数：“一、二、三、四……” ⑫舒畅目不转睛地看着前面，一边悄悄地用眼角扫视左右两边。他特别注意王均的手，发现王均慢慢地举起来了；他又看到高笑笑的手也在慢慢地举起来，虽然不像别人举得那么坚决、那么高，只是把肘（zhǒu）撑在课桌上，但毕竟是举起来了。 ⑬老师还在数：“十七、十八……三十五、三十六……”已经超过半数，已经超过了当选的票数，一阵热烈的掌声响起。 ⑭舒畅终于舒畅地笑了。 13. 结合这篇文章内容，以下说法中，对“舒畅”理解有误的是（ ） A. 本文题目为《舒畅》，只是因为主角名叫舒畅。 B. 舒畅，是爱写作的爷爷给小主人公取的名字。 C. 舒畅表现和成绩都很优秀，给人舒畅的感觉。 D. 舒畅再一次被大家选为中队长，心情很舒畅。 14. 在第⑤段中，高笑笑想抄舒畅的作文，舒畅没有同意。你认为最重要的原因是他（ ） A. 身为中队长，不应该把作业给别人抄。 B. 为人有些自私，不愿意主动帮助同学。 C. 不懂得团结同学，做事过于固执死板。 D. 讲究做事原则，认为作业要独立完成。 15. 下面对文中关键句段的理解，与文章内容不相符的一项是（ ） A. 第②自然段中画横线的句子，表现出舒畅对自己名字和日常表现很满意。 B. 第⑨自然段是对舒畅的心理描写，真切地表现出他在选举前一直很紧张。 C. 第⑫自然段对舒畅的动作描写，表现出他在干部改选时还是有些担心的。 D. “舒畅终于舒畅地笑了”是因他再次当选，更因大家对他讲原则的肯定。 16. 中队干部改选前后，舒畅心情变化顺序正确的一项是（ ） A. 平静淡定→心虚后悔→坦然接受→终于舒畅 B. 平静淡定→紧张害怕→失落难过→终于舒畅 C. 担心落选→自我开导→逐渐平静→终于舒畅 D. 担心落选→生气抱怨→自我开导→终于舒畅 17. 在第⑫自然段中，两次写到“慢慢地举起来”，这样写的好处是（ ） A. 表现出王均和高笑笑两人身体不灵活，举手动作比别的同学慢些。 B. 写出王均和高笑笑举手时的犹豫，但最终还是认同了舒畅的做法。 C. 写出王均和高笑笑的不太情愿，只是被迫举手应付中队干部改选。 D. 表现出中队干部改选投票现场秩序很好，大家投票时都不慌不忙。 【答案】13. A 14. D 15. B 16. C 17. B 【解析】 【导语】这篇短文是鲜活接地气的小学生校园小故事，以“舒畅”为核心线索，一语双关，既指主人公名字，也紧扣他的心情变化，构思十分精巧。 文章围绕中队改选铺陈情节，起伏自然，将孩童面对选举的忐忑、坚持原则的困惑写得真实细腻，传递出“守原则终会收获认可”的正向内核，质朴动人。 【13题详解】 A．结合文中第②段内容“人们都说，舒畅和他的名字一样——舒畅”以及第⑭段内容“舒畅终于舒畅地笑了”，“舒畅”不仅是主人公的名字，还对应主人公的心情，也指舒畅优秀的表现给人舒适畅快的感觉，“只是因为主角名叫舒畅”表述错误。 【14题详解】 D．结合文章第⑤段舒畅的说话内容“作文要自己做，你写好后我帮你提提意见”，舒畅拒绝借作文给高笑笑抄，是因为他坚持原则，认为作业需要独立完成，不能帮助同学作弊，匹配题干。 【15题详解】 B．结合文章第⑨段内容“ 这么想着，他的心情越来越平静，脸上也露出了微笑。”，舒畅一开始紧张，但经过自我开导后，心情已经逐渐平静下来，并不是“一直很紧张”，表述不符合原文。 【16题详解】 结合文中第③段内容“这几天，舒畅有点不舒畅了……选不上呢，总有点丢面子”可知改选前舒畅因为部分同学对自己有意见，担心落选；结合文中第⑨段内容“然后闭上眼，静静地想着……这么想着，他的心情越来越平静”之后他自我开导想通了，心情逐渐平静；结合文中第⑭段内容“舒畅终于舒畅地笑了”，最后成功当选，心情变得舒畅。 所以正确顺序是：担心落选→自我开导→逐渐平静→终于舒畅，故选C。 【17题详解】 结合文中第③段内容“舒畅办事太认真了，比如王均、高笑笑两人就有意见”以及第⑫段内容“发现王均慢慢地举起来了 ；他又看到高笑笑的手也在慢慢地举起来”，王均、高笑笑之前对舒畅有不满，“慢慢地举起来”写出了两人投票时的犹豫，但最终还是举起手，说明他们最终认同了舒畅讲原则的做法，对应B选项。 阅读。 以雷鸣夏 ①“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。”这几句古谚，以简洁的词句，几笔就勾出了大自然的四季交响乐。 ②雷声，是大自然的夏之歌。 ③在我国民间故事中，常常把电闪雷鸣说成“雷公”与“电母”在云端敲鼓、晃镜子。其实，雷，就是一块带正电的云与一块带负电的云遇在一起，发生放电。因为云所带的电荷很多，电位差常常高达几亿到几十亿伏特，所以常常产生巨大的火花与震耳欲聋的声响，这就构成了闪电与雷鸣。 ④我国古代有个诗人写过一首咏电诗：“一痕急逗狂雷信，万焰纷随暴雨挝。”这里的“一痕急逗”与“万焰纷随”，恰如其分地画出了闪电的镜头。但是，严格地说，这也是与人的错觉有关的。每次闪电持续的时间长则千分之几秒，短则百万分之几秒，真是一闪而过。可反映到人们的视觉神经里，却往往能停留到1/16秒以上。这样，本来是不连续的“一痕急逗”的电闪，在人们的眼里倒成了“万焰纷随”的画面。 ⑤雨后，当我们漫步在街头时，常常感到空气格外新鲜。这有两种原因，一是倾盆大雨，给空气洗了个“淋水澡”，洗去了尘土；另外一个原因，是闪电时发生了一场化学变化：空气中的氧气变成了臭氧。 ⑥臭氧也是氧，而且还是氧气的亲姐妹哩：1个氧气分子中含有2个氧原子，而臭氧呢？却含有3个。 ⑦臭氧能够杀菌。浓的臭氧很臭，具有很强的氧化能力。但是，浓度很小的臭氧会给人以愉快的感觉。雷雨后，空气中游荡着少量的臭氧，起着净化空气与杀菌作用。在松林里，因为有很多有机树脂容易被氧化放出臭氧来，这样，一些肺病疗养院常常设在松林里。 ⑧雷雨时还发生另一场化学变化：空气中的氧气与氮气化合，变成了二氧化氮。二氧化氮再溶到雨滴里，便成了硝酸。浓硝酸腐蚀性极强。不过，雨滴中的硝酸是很稀的，跑到土壤中后马上与别的东西化合，变成硝石。 ⑨硝石，是头等的氮肥呀！每年因雷雨而产生的硝石，据计算足足有24亿吨。不少科学家正在设法征服雷雨，叫它老老实实地给人们制造肥料，而不允许它撒野，把氮肥到处乱扔一气。 ⑩现在我们可以看到，一场“吐火施鞭”的雷雨不仅给人们送来了清新的空气、晶莹的雨水，而且还送来了如珍如宝的氮肥。 18. 根据文章内容，下面说法是闪电和雷声形成根本原因的一项是（ ） A. “雷公”和“电母”在云端之上敲鼓、晃镜子。 B. 带正电和带负电的两块云相碰发生的放电现象。 C. 夏天，暴雨雨点打在空气中时发出的巨大响声。 D. 云朵之间互相摩擦，就会产生雷声和闪电现象。 19. 雷雨后空气格外清新有两个主要原因，以下正确的一项是（ ） A. 雨水冲走尘土，少量臭氧净化空气。 B. 闪电制造了氮肥，空气温度变低了。 C. 植物不再排废气，大风吹走了灰尘。 D. 闪电杀死病菌，雨水溶解了脏东西。 20. 关于臭氧的特点，下列描述正确的一项是（ ） A. 臭氧和氧气的分子结构完全相同。 B. 臭氧无论浓度高低，都让人感觉舒适。 C. 臭氧本身没有杀菌和消毒的作用。 D. 浓度高的臭氧味道很臭，氧化能力强。 21. 文中第⑤段写“倾盆大雨，给空气洗了个‘淋水澡’”，这句话用到的说明方法及表达效果，下面表述正确的一项是（ ） A. 作比较，表现出大雨把空气清洁得干干净净。 B. 打比方，生动形象地写出雨清洁空气的过程。 C. 举例子，清楚地告诉我们空气变清新的原因。 D. 分类别，说明雨后空气清新的两个不同原因。 22. 如果未来的你成为科学家，成功地利用雷雨制造氮肥，可以带来的最直接好处是（ ） A. 彻底避免了雷雨所造成的洪涝灾害。 B. 提高雷雨天气空气质量，改善环境。 C. 增加天然氮肥产量，庄稼更好生长。 D. 改变雷电形成原因，减少安全事故。 【答案】18. B 19. A 20. D 21. B 22. C 【解析】 【导语】这是一篇兼具文学性与科学性的科普小品文。开篇引古谚点题，自带中式审美意趣，从雷电成因讲到雷雨的妙用，结构清晰、层层递进。文中巧用古诗、传说拉近距离，以生动比喻化抽象知识为通俗内容，讲清雷雨的价值，趣味十足又干货满满。 【18题详解】 根据文章第③段内容“其实，雷，就是一块带正电的云与一块带负电的云遇在一起，发生放电”，闪电和雷鸣的科学成因是带正电、带负电的两块云相遇发生放电现象，A是民间传说不是科学原因，C、D描述不符合原文，所以选B。 【19题详解】 结合文章第⑤段内容“这有两种原因，一是倾盆大雨，……另外一个原因，……空气中的氧气变成了臭氧。”以及第⑦段内容“雷雨后，空气中游荡着少量的臭氧，起着净化空气与杀菌作用”，原文明确说明，雷雨后空气清新的两个原因：一是雨水洗去了空气中的尘土，二是闪电产生的少量臭氧可以净化空气，所以选A。 【20题详解】 A．根据原文第⑥段“1个氧气分子中含有2个氧原子，而臭氧呢？却含有3个”，臭氧分子含3个氧原子，和氧气结构不同，表述错误； B．根据原文第⑦段内容“浓的臭氧很臭，具有很强的氧化能力。但是，浓度很小的臭氧会给人以愉快的感觉”，所以只有浓度很低的臭氧才让人感觉舒适，浓臭氧是臭的，表述错误； C．根据原文第⑦段内容“ 臭氧能够杀菌”，文中明确表示臭氧可以杀菌，表述错误； D．根据原文第⑦段内容“浓的臭氧很臭，具有很强的氧化能力”，符合原文内容，表述正确。 【21题详解】 结合文章第⑤段内容“一是倾盆大雨，给空气洗了个‘淋水澡’， 洗去了尘土”，这句话把大雨清洁空气的过程比作给空气洗澡，运用了打比方的说明方法，生动形象地写出了大雨清洁空气的作用，所以选B。 【22题详解】 结合文章第⑨段内容“硝石，是头等的氮肥呀！”原文提到硝石（雷雨产生的物质）是优质氮肥，利用雷雨制造氮肥，最直接的好处就是增加氮肥产量，帮助庄稼生长，因此选C。 23. 阅读。 金壶丹书 ①春秋时期，纪国被其他国家兼并，已经亡国。齐景公巡游来到原本是纪国京城的地方，意外发现了一只密封的金壶。他小心翼翼地打开，里面藏着一块丝绢，上面用红笔写了八个字：“食鱼无反，勿乘驽马”。 ②齐景公反复看着，感慨道：“说得真有道理呀！吃鱼只吃一面就够了，翻动会沾上鱼腥味让人想吐；出门不要骑劣马，劣马没有耐力，肯定走不远。”站在一旁的晏子连忙摇头：“您理解错了，这八个字说的是治国道理。‘食鱼无反’是告诫君主，不要让老百姓过于辛苦，不然会损伤国家的元气；‘勿乘驽马’是说君主不能把品行不好的人放在重要位置，不然他们会误国害民。”齐景公恍然大悟，又疑惑地问：“既然纪国有这么好的治国道理，为什么还会亡国呢？”晏子笑着回答：“这就是它亡国的原因呀——道理被藏在金壶里，从来没有真正实行，再好的道理也没用呀。” 读完故事，明明和爸爸交流其中的道理。下面是他们的说法，对这则寓言故事寓意的理解最贴切的一项是（ ） A. 纪国藏有正确治国道理，却从来没有推行落实。 B. 齐景公没读懂箴言本意，晏子帮他纠正了误解。 C. 好的道理不能只放着，必须真的施行才会有用。 D. 治国要爱惜百姓力量，要选品行端正的人做官。 【答案】C 【解析】 【导语】这篇《金壶丹书》是一则短小精悍的古典寓言，叙事层层递进，藏巧于拙：从发现金壶丹书、景公误读，到晏子解读箴言，最后点出纪国亡国根源，全程无生硬说教，以短叙事托出核心命题，言浅意深，把“道理贵在践行”的内核讲得通透，余味悠长。 【详解】A．“纪国藏有正确治国道理，却从来没有推行落实”是故事本身的情节，不是故事要传达的道理，不匹配题干； B．“齐景公没读懂箴言本意，晏子帮他纠正了误解”是故事本身的情节，不是故事要传达的道理，不匹配题干； C．结合文中第②段内容“这就是它亡国的原因呀——道理被藏在金壶里，从来没有真正实行，再好的道理也没用呀”，故事结尾点明，纪国虽有好的治国道理，却藏起来从不实行，最终亡国，告诉我们：好的道理不能只存放着，必须真正施行才有用，该选项符合题干要求； D．“治国要爱惜百姓力量，要选品行端正的人做官”是金壶中八个字本身说的治国内容，不是这整则寓言要讲的核心寓意。 第三部分 表达与交流 24. 生活中总有许多美好，让我们或感动，或快乐，或难忘……请以“________真________”为题写一篇文章。先把题目补充完整，如家乡景色真迷人，小动物真可爱，我的发明真神奇，学会骑自行车真好……再完成一篇习作。注意：表达条理，语句通顺，把内容和感受写清楚，表现出特点。 【答案】例文： 家乡的晚霞真美 傍晚时分，我站在老家的田埂上，抬头望向天边，才发现家乡的晚霞真美。 白日里刺眼的太阳慢慢沉到远处的树林后头，天空一下子换了模样。靠近落日的地方是滚烫的橘红色，往外慢慢晕开温柔的粉紫，再往上，是淡淡的浅蓝，几种颜色揉在一起，像画师打翻了颜料盘。云朵不再是单调的白色，有的镶上金边，有的蓬松得像棉花糖，风轻轻一吹，云絮慢慢舒展，一会儿变成温顺的小羊，一会儿又化作奔跑的小马。 田地里劳作的爷爷奶奶扛着锄头往家走，他们的身影被晚霞拉出长长的影子。路边的小河映着漫天霞光，水面波光闪闪，连水里的小鱼都裹上一层暖融融的橘色。村口的老槐树安安静静立着，归巢的小鸟掠过彩色的天空，叽叽喳喳的叫声，给安静的黄昏添了几分热闹。 我静静站着，舍不得眨眼。晚风轻轻拂过脸颊，带着庄稼淡淡的清香。城市里很少能看见这样完整又温柔的晚霞，在家乡，这片绚烂的天空独属于每一个平凡的傍晚。 天色慢慢暗下去，霞光一点点褪去，可那份温暖又治愈的画面，牢牢刻在了我的心里。我忍不住感叹，家乡的晚霞真美，这独属于故土的温柔，永远让我心动。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文， 先要补充题目，如我真棒、奶奶真辛苦、春天的景色真迷人、校园真美丽、布娃娃真可爱、这件事真感人、这次活动真有意思……先补充题目，再进行习作。叙事真实，内容具体，语句通顺。 二、立意。 通过细致观察与个人体验，发现并展现生活中的某一美好事物或经历，传递正能量，表达作者的感悟或情感，使读者感受到生活的温暖与乐趣。    三、写作思路。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主体叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $