精品解析：安徽省铜陵市铜官区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测五年级语文试卷

2025～2026学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，一学期的耕耘，静待此刻花开。请你沉着冷静，细心作答，为自己交上一份满意的答卷！ 一、积累与运用。 1. 看拼音写词语。 （1）他们挺起心怀家国，守护这的华夏故土。 （2）游子对故土满心，每每望见故乡模样，便湿了眼眶。 （3）奶奶用的目光看着我讲述英雄的故事，讲完后，我不由得对革命先辈。 （4）面对热血少年高声的爱国之声，我一时，满心震撼。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“胸、膛、神”的正确写法。 （2）书写时注意“眷、禁”的正确写法。 （3）书写时注意“祥、肃”的正确写法。 （4）书写时注意“呐”的正确写法。 2．按要求选择正确答案。 2. 下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 旖旎（lí） 妒忌 摩拳擦掌 B. 隐晦（huì） 坐垫（diàn） 遵重 养尊处优 C. 湖泊（pō） 澄澈（chéng） 屏障 一针见血 D. 恐吓（hè） 矜持（jīng） 引荐 风平浪静 【答案】C 【解析】 【详解】A．旖旎（nǐ）； B．尊重； D．矜持（jīn）。 3. 下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配有误的一项是（ ） A. 孙悟空——大闹天宫 B. 曹操——三顾茅庐 C. 鲁智深——倒拔垂杨柳 D. 刘姥姥——三进大观园 【答案】B 【解析】 【详解】B．“三顾茅庐”的主人公是刘备，刘备三次前往隆中拜访诸葛亮，请他出山辅佐自己，和曹操无关。 4. 对下列句子采用的描写方法，判断不正确的一项是（ ） A. 毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（神态描写） B. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写） C. 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（语言描写） D. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。（动作描写） 【答案】C 【解析】 【详解】C．句子里没有人物说话的内容，“一支接着一支吸烟”是动作行为，属于动作描写，并非语言描写。 5. 先把下面的四字词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。（填序号） A．自（ ）妙用 B．神机妙（ ） C．一饮而（ ） D．请勿自（ ） E．自言自（ ） F．瞑（ ）蹲身 G．喜不自（ ） H．抓耳挠（ ） （1）与“阴谋诡计”感情色彩相反的一个词是（ ）。 （2）收到期盼已久的礼物，小妹妹（ ），高兴得跳了起来。 （3）面对这道难题，他急得（ ），怎么也想不出解题方法。 （4）看到桌上有一杯饮料，我拿起杯子（ ）。 【答案】 ①. 有 ②. 算 ③. 尽 ④. 误 ⑤. 语 ⑥. 目 ⑦. 胜 ⑧. 腮 ⑨. B ⑩. G ⑪. H ⑫. C 【解析】 【详解】A．自有妙用：自然有巧妙的用处。 B．神机妙算：形容人善于预估谋划，智谋极高。 C．一饮而尽：一口气全部喝完。 D．请勿自误：不要自己耽误自己。 E．自言自语：自己跟自己小声说话。 F．瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。 G．喜不自胜：高兴到控制不住自己。 H．抓耳挠腮：形容心里焦急、发愁，想不出办法的样子。 （1）“阴谋诡计”是贬义词，指坏心眼、坏计策；“神机妙算”是褒义词，形容人智谋出众，二者感情色彩相反，因此选B。 （2）句子写小妹妹收到礼物十分开心，“喜不自胜”指高兴得难以自控，贴合“高兴得跳了起来”的语境，选G。 （3）句子写他被难题困住、十分着急，“抓耳挠腮”专门形容人焦急苦思的模样，符合句意，选H。 （4）句子写拿起桌上饮料一口气喝完，“一饮而尽”就是一口气喝完饮品的意思，匹配语境，选C。 4．按要求完成句子练习。 6. 把句子补充完整。 江南已经进入了梅雨季节，天气潮湿闷热，热得____________，热得____________，热得____________。 【答案】 ①. 人浑身黏糊糊喘不过气 ②. 树上的知了不停歇地嘶鸣 ③. 地面像冒着一层温热的水汽 【解析】 【详解】这道题运用排比的修辞手法，围绕梅雨“潮湿闷热”的特点，从人的感受、动植物、环境景物三个不同角度描写炎热，句式统一为“热得+短句”，语言贴合江南梅雨潮湿黏腻的氛围。 示例： 江南已经进入了梅雨季节，天气潮湿闷热，热得人们只想躲在风扇底下，热得小狗趴在地上吐舌头，热得连微风都带着一股闷热气。 7. 请品读下面动静描写例句，体会写法，再从两个情景中任选一个仿写。 例：a．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 b．车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 ①放学后的校园 ②群鸟飞过湖面 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. （群鸟飞过湖面） 动态：成群小鸟扑棱着翅膀掠过湖面，尖嘴轻点水面，一圈圈波纹不断向外扩散。 ②. （群鸟飞过湖面） 静态：鸟儿全部飞向远方，湖面慢慢归于安宁，浮萍静静浮在水上，岸边柳枝垂落，没有一丝晃动。 【解析】 【详解】例句a是动态描写：以建筑飞速倒退的视觉动态，烘托出行进速度极快，全程充满流动、热闹的动感。 例句b是静态描写：车船离去后，通过晚霞消失、动物安静无声，层层铺写环境沉寂，写出安宁静止的氛围。整体手法：动静对照，动态写鲜活流动，静态写寂静舒缓，借助景物、动物细节衬托氛围。据此任选题目给的一个情景仿写句子。 示例： ①放学后的校园 动态：同学们背着书包说说笑笑涌出校门，脚步声、欢笑声填满整片操场。 静态：人群散尽，校园瞬间安静。走廊空无一人，花坛里的蝴蝶停在花瓣上，连树上的蝉也慢慢停止了鸣叫。 ②群鸟飞过湖面（先动后静） 动态：一群鸟儿呼啦啦掠过水面，翅膀拍打出层层细碎涟漪，水花四处荡漾。 静态：飞鸟远去，湖面慢慢平复。水波不再晃动，岸边芦苇静静垂立，水面又恢复了平和清亮。 8. 认真读下面这段话，请你找出四处错误（包括标点符号），并在原句中用修改符号修改。 这学期，我们学校开创了课外阅读活动，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。通过阅读，我们加强了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 【答案】 【解析】 【详解】①搭配不当，“我们学校开创了课外阅读活动”可知用词不当，把“开创”改成“开展”； ②主客颠倒，“课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。”可知语序混乱，把“课外阅读”跟“我们”位置对换； ③标点重复使用，“我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。”可知标点有误，可删除省略号； ④动宾搭配不当，“我们加强了知识”可知用词不当，可把“加强”改成“增长”“丰富”等。 故修改后的句子，示例：这学期，我们学校开展了课外阅读活动，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等课外书。通过阅读，我们丰富了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 9. 课内积累填空。 （1）感念母亲日夜操劳、默默付出的点滴日常，我们常会引用孟郊的名句寄托孝心：谁言寸草心，__________________。 （2）王昌龄《从军行》中，既写出战争频繁、环境恶劣，又表达战士们誓死破敌之志的诗句是：黄沙百战穿金甲，__________________。 （3）面对苍凉悠远的边塞景致，王之涣借羌笛抒怀，留下千古名句：羌笛何须怨杨柳，__________________。 （4）《杨氏之子》中孔君平以“此是君家果”调侃杨氏之子，杨氏子机智作答的原句是：“__________________。” （5）品读《自相矛盾》，楚人吹嘘自己的盾：吾盾之坚，____________；又夸耀自己的矛：吾矛之利，____________。 （6）作为新时代少年，我们要光明磊落、心胸开阔，正如《论语》中说的“__________________，__________________。”不做心胸狭隘、患得患失的人。 （7）这道数学题，小明想不出新解法，只好外甥打灯笼——____________，用公式硬套，半天也没解答出来，他沮丧地叹口气：我真是梁山泊的军师——____________。 【答案】 ①. 报得三春晖 ②. 不破楼兰终不还 ③. 春风不度玉门关 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑤. 物莫能陷也 ⑥. 于物无不陷也 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 小人长戚戚 ⑨. 照旧（舅） ⑩. 无（吴）用 【解析】 【详解】（1）书写时注意“得”“春”“晖”的正确写法。 （2）书写时注意“破”“楼”“终”的正确写法。 （3）书写时注意“春”“度”的正确写法。 （4）本答案出自文言文《杨氏之子》，利用姓氏谐音巧妙回击对方，表现孩童的聪慧机智，与题干描述匹配。 （5）书写时注意“莫”“能”“陷”的正确写法。 （6）本答案出自儒家经典《论语》，告诫世人为人应坦荡豁达、摒弃狭隘私心，与题干描述匹配。 （7）书写时注意“照”“舅”“用”的正确写法。 10. 综合性学习。 铜官区多所学校联合开展“走近家乡地名”主题研学活动，本次活动围绕家乡地名里的汉字展开探究实践，请你完成下面任务： （1）活动策划。 小组计划围绕铜官老街商铺招牌用字、本土地名用字开展专项小调查。本学期你掌握了多种资料搜集途径，请写出两种切实可行的搜集方法： ①__________________ ②__________________ （2）用字辨析。 研学总结里发现一处常见用字误区：不少商铺招牌将“家具”错写成“家俱”，属于误用（填写错误原因）。 ____________________________________________________________________________________________ （3）形声字探究。 铜陵地名“老矶山”的“矶”（矶头、矶滩）是典型形声字，依据形声字构字规律，它的读音最接近（ ） A. 凡 B. 石 C. 机 （4）表达运用。 研学归来，班级开展“规范汉字书写”主题队会，请你写一句宣传语，呼吁大家重视汉字的规范书写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 采访本地长辈、老街商户，询问地名、招牌用字的由来并记录。 ②. 登录本地文旅官网、地方志线上平台，检索家乡地名文字相关资料。 （2）二者为形近字，字义不同，人们混淆字义造成误用。 （3）C （4）写标准规范汉字，做传统文化少年。 【解析】 【小问1详解】 围绕铜官老街招牌、本土地名搜集文字资料，需选用贴合实地研学、操作简单可行的方法，可分实地走访、查阅文献两类各写一种。 示例： ① 实地走访铜官老街，拍照记录商铺招牌文字，摘抄本地街道、村镇地名； ② 前往图书馆查阅铜陵地方志、本地地名相关书籍，收集地名用字资料。 【小问2详解】 “具”表示器具、物件，“家具”指家中各类日用器具，应当使用“具”；而“俱”带有单人旁，含义是全部、都，多用于万事俱备这类词语。二者字形相近，很多人分不清字义，书写时混淆误用，因此商铺招牌会错写成 “家俱”。 【小问3详解】 形声字由形旁、声旁组成，形旁表意，声旁表读音。“矶”左边“石”是形旁，代表和石头、水边岩石有关；右边“几”是声旁，与“机”读音一致，所以读音最接近“机”。 【小问4详解】 宣传语要紧扣“规范汉字书写”主题，简洁朗朗上口，适合队会宣传，兼顾文化内涵与号召力，句式简短对仗更易记忆，围绕写规范字、传承汉字文化创作。 示例： 规范书写汉字，传承华夏文脉。 二、阅读与鉴赏。 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 11. 读选文第一自然段，沃克医生平时的表现是“______”，而这次手术时却是“______”。作者这样写，突出了沃克医生此刻内心的______（填一个词语）。 12. 选文中画横线的句子主要运用了______描写。联系下文分析，病人正在忍受巨大的痛苦，但他却表现得如此平静，这句话刻画了刘伯承______的内心世界。 13. 当刘伯承说出“我一直在数你的刀数”时，沃克医生“吓了一跳”。下列对沃克医生反应的原因，理解不正确的一项是（ ） A. 他不敢相信病人在剧痛中还能保持清醒的头脑。 B. 他对病人能忍受常人难以忍受的痛苦感到震惊。 C. 他因为自己手术技术不够精湛而感到羞愧。 14. 请运用动作、神态、心理等描写，写3—5句话，细致刻画“考试遇到一道难题”时紧张的内心活动。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 从容镇定 ②. 双手颤抖 ③. 紧张 12. ①. 动作、外貌 ②. 强忍剧痛、意志坚定、沉着无畏 13. C 14. 我盯着试卷上的难题，指尖攥紧了笔杆，指节都泛出青白。额头冒出细密的汗珠，我皱紧眉头反复读题，心里慌乱不已：这道题我明明复习过，怎么现在一点思路都没有？我慌张地扫视四周，看见同学们都在奋笔疾书，心揪得更紧，急忙低头重新演算，生怕时间不够用。 【解析】 【导语】本段节选对比手法运用精妙，以沃克医生平日从容、手术时紧张的反差铺垫氛围；通过抓床单、青筋暴起等动作、神态细节，侧面烘托刘伯承承受的剧痛。对话简短有力，“七十二刀”一语直击人心，层层递进凸显刘伯承钢铁般的顽强意志，结尾沃克医生的赞叹升华人物形象，文字简练却极具感染力。 【11题详解】 原文第①段“一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”，运用对比手法。平日做手术沃克沉稳冷静，这次因为刘伯承不打麻药，深知剧痛难忍，医生内心十分担忧、紧张，用自身反差侧面烘托手术的痛苦程度。 【12题详解】 “紧紧抓住、越来越使劲、抓破床单”，通过手部发力的动作，直观体现身体承受的剧烈疼痛，是动作描写。“青筋暴起、汗如雨下”，从外貌细节展现痛苦带来的生理反应，是外貌描写。 刘伯承拒绝麻醉做手术，剧痛足以让常人昏厥，但他全程一声不吭，仅凭攥紧床单宣泄痛苦。这些细节体现他内心坚韧不屈，拥有远超普通人的钢铁意志，为了不损伤脑神经、日后继续投身革命，甘愿独自承受极致折磨，凸显沉着无畏、顽强坚毅的精神。 【13题详解】 C．全文没有一处写沃克怀疑、羞愧自己的医术，他吃惊的根源是刘伯承超乎常人的意志力，和自身手术水平无关。 【14题详解】 先确定场景核心情绪：紧张焦虑。可按照“外在神态→肢体动作→内心想法”的顺序写，同时融合神态、动作、心理三类描写，控制在3-5句，贴合考场真实感受，语句自然连贯。 示例： 笔尖在题目上方来回点动，我眉头紧紧拧成一团，鼻尖沁出冷汗。心里阵阵发慌，明明练过同类题型，此刻脑子却一片空白。我攥紧拳头深吸一口气，暗暗告诉自己冷静下来重新审题。 灯盏里的暖 ①童年的冬夜，总是被一盏油灯的暖光裹着。 ②那时候，乡下没有电灯，一盏玻璃罩油灯，就是全家的光亮。灯盏是粗瓷的，矮矮的，盛着浅浅的豆油，一根棉线灯芯浸在油里，点上火，昏黄的光便柔柔地漫开来，把小小的土屋烘得暖融融的。 ③母亲总在灯下忙碌。她坐在炕沿边，背对着门，油灯放在她手边的矮凳上。灯光映着她的侧脸，发丝上沾着细碎的光尘。她纳鞋底、缝棉衣，手指在针线间灵巧地穿梭。线轴转着，针线“沙沙”响，和窗外的北风声缠在一起，成了冬夜里最安稳的曲调。 ④我就趴在炕桌上，借着那点微光写字、看书。灯光太暗，字又小，我总要把脸凑得很近，鼻尖几乎要碰到纸面。母亲从不催我，只是时不时停下手里的活，把灯芯往上挑一挑。火光跳了跳，亮了些，暖光也往我这边挪了挪，落在我的作业本上，落在我冻得发红的手背上。 ⑤有一次，我写作业到深夜，手冻得握不住笔，忍不住搓了搓手，哈了口热气。母亲看见了，没说话，只是把油灯往我这边推了推，又脱下身上的旧棉袄，轻轻盖在我身上。棉袄上带着母亲的体温，混着豆油淡淡的清香，暖得我鼻子发酸。 ⑥后来，村里通了电灯，明亮的灯光照亮了屋子的每一个角落，可我总觉得，少了些什么。再后来，我离开家乡，走过很多地方，见过无数璀璨的灯火，却再也没有一盏灯，能像童年那盏油灯一样，暖得人心头发烫。 ⑦原来，真正的暖，从来不是灯光有多亮，而是灯盏旁，永远有那个默默为你守候的人。 15. 结合语境，从文中找出对应的词语填空。 文中描写母亲针线动作娴熟、灵活自如，用了词语____________；作者长大后见过无数明亮华丽的灯火，用了词语____________。 16. 根据文章内容、关键词、作者心理变化完成填空。 童年冬夜，家中照明依靠____________，母亲常在灯下做纳鞋底、缝棉衣等活计；深夜写作业时，母亲推灯、给“我”盖棉袄，混合豆油清香与母亲体温，让“我”内心____________；后来用上电灯，又见过各地璀璨灯火，作者心中始终失落，悟出心底温暖源于____________。 17. 品读文中词句，感受文字魅力，下列对文本语言表述有误的一项是（ ） A. “柔柔地漫开来”运用叠词，生动写出灯光柔和、铺满屋子的状态。 B. “暖融融”口语化词语，贴合生活，烘托出温馨的氛围。 C. 全文语言华丽厚重，多用修辞，刻意雕琢文字，辞藻繁复。 D. “暖光也往我这边挪了挪”运用拟人手法，赋予灯光温情，契合语境。 18. 第③自然段句子“灯光映着她的侧脸，发丝上沾着细碎的光尘”，对这句话判断与赏析正确的一项是（ ） A. 环境描写，写出油灯光线昏暗，凸显乡下生活条件艰苦。 B. 外貌描写，勾勒灯下母亲温柔模样，烘托温馨宁静的氛围，暗含作者对母亲的眷恋。 C. 动作描写，细致刻画母亲缝衣服时忙碌劳累的状态，表达对母亲的心疼。 D. 心理描写，直接写出母亲深夜劳作时疲惫、烦闷的内心感受。 19. 文章以“灯盏里的暖”为题，意蕴深远。文中多次写到“油灯的暖”，请结合全文，说说这份“暖”包含的两层含义。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 文章结尾说“真正的暖，从来不是灯光有多亮，而是灯盏旁，永远有那个默默为你守候的人”。请结合生活实际谈谈你的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 灵巧 ②. 璀璨 16. ①. 玻璃罩油灯 ②. 温暖感动 ③. 母亲 17. C 18. B 19. 第一层：冬夜里油灯的暖光驱散了寒冷，给“我”的身体带来了温暖；第二层：暖是灯旁母亲默默给予的关爱与陪伴，这份母爱给“我”的内心带来了温暖与感动。 20. 这句话告诉我们，真正的温暖不是来自优越的物质条件，而是来自爱你的人默默的陪伴与守护。比如我冬天写作业到很晚，妈妈总会默默坐在我身边，帮我温着热水，悄悄暖热我的热水袋，这些小事没有华丽的形式，却让我心里格外暖，这就是亲人守候带来的真正的温暖。 【解析】 【导语】《灯盏里的暖》是一篇以小见大的温情散文，以童年冬夜的油灯为线索，将细碎母爱、旧时光的安稳都凝在“暖”的意象里。文字平实冲淡、细腻熨帖，没有刻意煽情，却把寻常烟火里的亲情写得动人心弦，很容易唤起读者对故土亲情的温柔共鸣。 【15题详解】 结合第③段“手指在针线间灵巧地穿梭”可知，“灵巧”对应母亲做针线动作娴熟灵活；结合第⑥段“见过无数璀璨的灯火”可知，“璀璨”对应“无数明亮华丽的灯火”。 【16题详解】 结合第②段“那时候，乡下没有电灯，一盏玻璃罩油灯，就是全家的光亮。”可知，童年家中照明靠的是玻璃罩油灯； 结合第⑤段“母亲看见了，没说话，只是把油灯往我这边推了推，又脱下身上的旧棉袄，轻轻盖在我身上。棉袄上带着母亲的体温，混着豆油淡淡的清香，暖得我鼻子发酸。”可知，深夜写作业时，母亲给“我”推灯盖棉袄的举动让“我”内心感动； 结合第⑥段“再后来，我离开家乡，走过很多地方，见过无数璀璨的灯火，却再也没有一盏灯，能像童年那盏油灯一样，暖得人心头发烫。”和第⑦段“原来，真正的暖，从来不是灯光有多亮，而是灯盏旁，永远有那个默默为你守候的人。”可知，作者点明温暖本质是亲人的默默守候。 【17题详解】 C．结合全文可知，本文语言平实质朴，贴近生活，没有刻意雕琢、辞藻繁复，表述错误。 【18题详解】 A．这句话的目的不是凸显条件艰苦，而是烘托了冬夜温馨的氛围，表述错误； B．这句话是对灯下母亲的外貌描写，勾勒出母亲温柔安宁的模样，烘托了冬夜温馨的氛围，暗含作者对母亲和童年时光的眷恋，表述正确； C．这句话不是动作描写，而是对母亲的外貌描写，表述错误； D．这句话不是心理描写，而是对母亲的外貌描写，表述错误。 【19题详解】 分析标题含义从表层+深层两个角度作答即可。 结合第④段“火光跳了跳，亮了些，暖光也往我这边挪了挪，落在我的作业本上，落在我冻得发红的手背上。”可知，表层是油灯本身带来的身体的温暖； 结合第⑤段“母亲看见了，没说话，只是把油灯往我这边推了推，又脱下身上的旧棉袄，轻轻盖在我身上。棉袄上带着母亲的体温，混着豆油淡淡的清香，暖得我鼻子发酸。”和第⑥段“再后来，我离开家乡，走过很多地方，见过无数璀璨的灯火，却再也没有一盏灯，能像童年那盏油灯一样，暖得人心头发烫。”可知，深层是油灯承载的母爱带来的内心的温暖。 【20题详解】 先点明句子的含义，再结合自身生活举出亲人默默关心陪伴的小事，谈出自己的感受，符合生活实际，言之有理即可。 示例：这句话告诉我们，真正的温暖从来不是来自多么优越的物质，而是来自爱我们的人的默默守候。就像我冬天熬夜写作业时，房间的台灯很普通，但奶奶总会悄悄坐在我身边，把我的手揣进她的怀里暖着，普通的灯光因为奶奶的陪伴变得格外温暖，这种来自亲人的爱意，才是真正入心的温暖。 三、快乐习作 21. 快乐习作 人间处处藏着真挚情感。《青山处处埋忠骨》中，毛主席强忍丧子之痛，浸湿的枕巾藏着深沉的父爱；《祖父的园子》里，祖父包容“我”胡乱拔苗，藏着温柔的祖孙温情。亲情、师生情、同窗情、邻里情……种种真情，总能触动心灵，带给我们力量。请以“感受真情”为话题，选取你亲身经历的一件事，完成习作。 要求：①综合运用动作、语言、神态、心理描写刻画人物；②叙事具体，融入自己真实情感；③题目自拟，书写工整规范，不少于450字；④作文里不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 雨夜那把倾斜的伞 人间处处藏着动人真情，书本里的亲情令人动容，生活中的小事也满是温暖。那场大雨里，同学倾斜的雨伞，让我真切感受到珍贵的同窗之情。 放学时，天空下起大雨，我翻遍书包才想起忘记带伞。同学们陆续离开，校门口渐渐冷清，冷风夹杂雨点打在身上，我焦躁地来回踱步，不知该如何回家。“你没带伞吗？”身后传来温柔的声音。我回头，看见同班同学拿着一把浅蓝色雨伞。她笑着说可以顺路送我回家，我连忙道谢，和她一同走进雨中。 走着走着，我发现雨伞一直偏向我这边，她的半边肩膀露在雨里，校服很快被打湿。我急忙把伞往她那边推，让她遮好自己。她轻轻推开我的手，神态轻松地安慰我：“没关系，我身体结实，不怕淋雨。”一路上，她还刻意走在有水洼的一侧，避免泥水溅到我的裤子。 看着她沾着水珠的脸颊，我心里又暖又酸涩。不过是普通同学，她却处处为我着想。到小区门口后，我再三向她道谢，她摆摆手，转身冲进雨幕，身影很快消失在雾气里。 我站在楼道口，久久望着她离去的方向。一把小小的雨伞，藏着纯粹又温暖的真情。原来真情不必惊天动地，就藏在细微的守护与谦让中。这份温暖我会一直记在心里，今后也主动向身边人释放善意，传递这份动人的真情。 【解析】 【详解】一、审题。 话题为“感受真情”，需写亲身经历的一件事，可选亲情、师生情、同窗情等；文中必须运用动作、语言、神态、心理描写，内容真实，自拟题目，字数不少于450字，不能出现真实校名、人名。 二、立意。 平凡生活里藏着温暖真挚的情感，一件小事便能打动人心；懂得体会他人善意，学会感恩，愿意主动传递真情。 三、写作思路。 开头：由课文里的真情引出生活处处有温暖，点出一件令自己深受触动的小事，开门点题。 中间：完整记叙整件事的起因、经过、结果；抓住关键细节，穿插人物动作、对话、神情，同步写出自己内心的变化，把感人场景写具体。 结尾：抒发内心感动，升华主旨，说明这件事带给自己的成长，懂得珍惜、传递真情，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，一学期的耕耘，静待此刻花开。请你沉着冷静，细心作答，为自己交上一份满意的答卷！ 一、积累与运用。 1. 看拼音写词语。 （1）他们挺起心怀家国，守护这的华夏故土。 （2）游子对故土满心，每每望见故乡模样，便湿了眼眶。 （3）奶奶用的目光看着我讲述英雄的故事，讲完后，我不由得对革命先辈。 （4）面对热血少年高声的爱国之声，我一时，满心震撼。 2．按要求选择正确答案。 2. 下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 旖旎（lí） 妒忌 摩拳擦掌 B. 隐晦（huì） 坐垫（diàn） 遵重 养尊处优 C. 湖泊（pō） 澄澈（chéng） 屏障 一针见血 D. 恐吓（hè） 矜持（jīng） 引荐 风平浪静 3. 下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配有误的一项是（ ） A. 孙悟空——大闹天宫 B. 曹操——三顾茅庐 C. 鲁智深——倒拔垂杨柳 D. 刘姥姥——三进大观园 4. 对下列句子采用的描写方法，判断不正确的一项是（ ） A. 毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（神态描写） B. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写） C. 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（语言描写） D. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。（动作描写） 5. 先把下面的四字词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。（填序号） A．自（ ）妙用 B．神机妙（ ） C．一饮而（ ） D．请勿自（ ） E．自言自（ ） F．瞑（ ）蹲身 G．喜不自（ ） H．抓耳挠（ ） （1）与“阴谋诡计”感情色彩相反的一个词是（ ）。 （2）收到期盼已久的礼物，小妹妹（ ），高兴得跳了起来。 （3）面对这道难题，他急得（ ），怎么也想不出解题方法。 （4）看到桌上有一杯饮料，我拿起杯子（ ）。 4．按要求完成句子练习。 6. 把句子补充完整。 江南已经进入了梅雨季节，天气潮湿闷热，热得____________，热得____________，热得____________。 7. 请品读下面动静描写例句，体会写法，再从两个情景中任选一个仿写。 例：a．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 b．车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 ①放学后的校园 ②群鸟飞过湖面 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8. 认真读下面这段话，请你找出四处错误（包括标点符号），并在原句中用修改符号修改。 这学期，我们学校开创了课外阅读活动，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。通过阅读，我们加强了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 9. 课内积累填空。 （1）感念母亲日夜操劳、默默付出的点滴日常，我们常会引用孟郊的名句寄托孝心：谁言寸草心，__________________。 （2）王昌龄《从军行》中，既写出战争频繁、环境恶劣，又表达战士们誓死破敌之志的诗句是：黄沙百战穿金甲，__________________。 （3）面对苍凉悠远的边塞景致，王之涣借羌笛抒怀，留下千古名句：羌笛何须怨杨柳，__________________。 （4）《杨氏之子》中孔君平以“此是君家果”调侃杨氏之子，杨氏子机智作答的原句是：“__________________。” （5）品读《自相矛盾》，楚人吹嘘自己的盾：吾盾之坚，____________；又夸耀自己的矛：吾矛之利，____________。 （6）作为新时代少年，我们要光明磊落、心胸开阔，正如《论语》中说的“__________________，__________________。”不做心胸狭隘、患得患失的人。 （7）这道数学题，小明想不出新解法，只好外甥打灯笼——____________，用公式硬套，半天也没解答出来，他沮丧地叹口气：我真是梁山泊的军师——____________。 10. 综合性学习。 铜官区多所学校联合开展“走近家乡地名”主题研学活动，本次活动围绕家乡地名里的汉字展开探究实践，请你完成下面任务： （1）活动策划。 小组计划围绕铜官老街商铺招牌用字、本土地名用字开展专项小调查。本学期你掌握了多种资料搜集途径，请写出两种切实可行的搜集方法： ①__________________ ②__________________ （2）用字辨析。 研学总结里发现一处常见用字误区：不少商铺招牌将“家具”错写成“家俱”，属于误用（填写错误原因）。 ____________________________________________________________________________________________ （3）形声字探究。 铜陵地名“老矶山”的“矶”（矶头、矶滩）是典型形声字，依据形声字构字规律，它的读音最接近（ ） A. 凡 B. 石 C. 机 （4）表达运用。 研学归来，班级开展“规范汉字书写”主题队会，请你写一句宣传语，呼吁大家重视汉字的规范书写。 ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏。 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 11. 读选文第一自然段，沃克医生平时的表现是“______”，而这次手术时却是“______”。作者这样写，突出了沃克医生此刻内心的______（填一个词语）。 12. 选文中画横线的句子主要运用了______描写。联系下文分析，病人正在忍受巨大的痛苦，但他却表现得如此平静，这句话刻画了刘伯承______的内心世界。 13. 当刘伯承说出“我一直在数你的刀数”时，沃克医生“吓了一跳”。下列对沃克医生反应的原因，理解不正确的一项是（ ） A. 他不敢相信病人在剧痛中还能保持清醒的头脑。 B. 他对病人能忍受常人难以忍受的痛苦感到震惊。 C. 他因为自己手术技术不够精湛而感到羞愧。 14. 请运用动作、神态、心理等描写，写3—5句话，细致刻画“考试遇到一道难题”时紧张的内心活动。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 灯盏里的暖 ①童年的冬夜，总是被一盏油灯的暖光裹着。 ②那时候，乡下没有电灯，一盏玻璃罩油灯，就是全家的光亮。灯盏是粗瓷的，矮矮的，盛着浅浅的豆油，一根棉线灯芯浸在油里，点上火，昏黄的光便柔柔地漫开来，把小小的土屋烘得暖融融的。 ③母亲总在灯下忙碌。她坐在炕沿边，背对着门，油灯放在她手边的矮凳上。灯光映着她的侧脸，发丝上沾着细碎的光尘。她纳鞋底、缝棉衣，手指在针线间灵巧地穿梭。线轴转着，针线“沙沙”响，和窗外的北风声缠在一起，成了冬夜里最安稳的曲调。 ④我就趴在炕桌上，借着那点微光写字、看书。灯光太暗，字又小，我总要把脸凑得很近，鼻尖几乎要碰到纸面。母亲从不催我，只是时不时停下手里的活，把灯芯往上挑一挑。火光跳了跳，亮了些，暖光也往我这边挪了挪，落在我的作业本上，落在我冻得发红的手背上。 ⑤有一次，我写作业到深夜，手冻得握不住笔，忍不住搓了搓手，哈了口热气。母亲看见了，没说话，只是把油灯往我这边推了推，又脱下身上的旧棉袄，轻轻盖在我身上。棉袄上带着母亲的体温，混着豆油淡淡的清香，暖得我鼻子发酸。 ⑥后来，村里通了电灯，明亮的灯光照亮了屋子的每一个角落，可我总觉得，少了些什么。再后来，我离开家乡，走过很多地方，见过无数璀璨的灯火，却再也没有一盏灯，能像童年那盏油灯一样，暖得人心头发烫。 ⑦原来，真正的暖，从来不是灯光有多亮，而是灯盏旁，永远有那个默默为你守候的人。 15. 结合语境，从文中找出对应的词语填空。 文中描写母亲针线动作娴熟、灵活自如，用了词语____________；作者长大后见过无数明亮华丽的灯火，用了词语____________。 16. 根据文章内容、关键词、作者心理变化完成填空。 童年冬夜，家中照明依靠____________，母亲常在灯下做纳鞋底、缝棉衣等活计；深夜写作业时，母亲推灯、给“我”盖棉袄，混合豆油清香与母亲体温，让“我”内心____________；后来用上电灯，又见过各地璀璨灯火，作者心中始终失落，悟出心底温暖源于____________。 17. 品读文中词句，感受文字魅力，下列对文本语言表述有误的一项是（ ） A. “柔柔地漫开来”运用叠词，生动写出灯光柔和、铺满屋子的状态。 B. “暖融融”口语化词语，贴合生活，烘托出温馨的氛围。 C. 全文语言华丽厚重，多用修辞，刻意雕琢文字，辞藻繁复。 D. “暖光也往我这边挪了挪”运用拟人手法，赋予灯光温情，契合语境。 18. 第③自然段句子“灯光映着她的侧脸，发丝上沾着细碎的光尘”，对这句话判断与赏析正确的一项是（ ） A. 环境描写，写出油灯光线昏暗，凸显乡下生活条件艰苦。 B. 外貌描写，勾勒灯下母亲温柔模样，烘托温馨宁静的氛围，暗含作者对母亲的眷恋。 C. 动作描写，细致刻画母亲缝衣服时忙碌劳累的状态，表达对母亲的心疼。 D. 心理描写，直接写出母亲深夜劳作时疲惫、烦闷的内心感受。 19. 文章以“灯盏里的暖”为题，意蕴深远。文中多次写到“油灯的暖”，请结合全文，说说这份“暖”包含的两层含义。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 文章结尾说“真正的暖，从来不是灯光有多亮，而是灯盏旁，永远有那个默默为你守候的人”。请结合生活实际谈谈你的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、快乐习作 21. 快乐习作 人间处处藏着真挚情感。《青山处处埋忠骨》中，毛主席强忍丧子之痛，浸湿的枕巾藏着深沉的父爱；《祖父的园子》里，祖父包容“我”胡乱拔苗，藏着温柔的祖孙温情。亲情、师生情、同窗情、邻里情……种种真情，总能触动心灵，带给我们力量。请以“感受真情”为话题，选取你亲身经历的一件事，完成习作。 要求：①综合运用动作、语言、神态、心理描写刻画人物；②叙事具体，融入自己真实情感；③题目自拟，书写工整规范，不少于450字；④作文里不得出现真实的校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $