甘肃省庆阳市环县2025-2026学年第二学期八年级语文期末试卷

2025—2026学年度第二学期期末学情监测 八年级语文（参考答案） 1. （1） ①涵；②bǐng；③wò （2）A 2. C 3. B 4. 小伟，你心里委屈我能理解，但和同学相处要以和为贵。同学之间发生点小矛盾很平常，如果找高年级帮忙容易把小事闹大，不如先静下心来试着平和交谈，通过沟通来化解矛盾不是更好吗？如果还不能解决，我们也可以找老师帮忙，你说对吗？ 5.(1)将第二个逗号改为分号。 （2）将“对待世界的哲学态度”与“人际交往的方式”调换位置 (3)【示例】“六尺巷”的故事：清朝康熙年间，桐城大学士张英府邸与吴姓为邻。吴家盖房欲占张家空隙地，张家修书请张英做主。张英回诗劝让，家人悟其深意退让三尺，吴家深受感动也让出三尺，两家府邸间就此形成六尺宽的巷道。 6.①屋舍俨然 ，有良田、美池、桑竹之属 ②海内存知己 ③萧萧班马鸣 ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ⑤万籁此都寂 7.①神清气爽 ②两旁植被茂密，野花点缀，古道观错落分布，鸟鸣相伴 ③来到天师洞 8.运用了比喻的修辞手法，将“葱郁的树木”比作“翠绿的锦袍”，将“云雾缭绕的山间”比作“仙境”，生动形象地写出了青城山树木的苍翠繁茂，山间云雾缥缈的秀丽景色，表达了作者对青城山自然风光的喜爱与赞美之情。 9.①天师洞是道教圣地，银杏树树龄超千年，二者共同体现了青城山悠久的历史与深厚的道教文化底蕴，让自然景观与人文景观相互交融。②作者对古老银杏树的守护姿态、天师洞壁画的精美感到感慨敬重，从对自然美的赞叹上升到对文化底蕴的敬仰。③从山路的自然风光过渡到人文景观，使游踪描写更有层次，避免内容单调。 10.结构上：收束从山脚到山顶的游踪与感悟，呼应开头“满怀期待地踏上旅程”的心情，使文章结构完整；紧扣游踪线索，让行文脉络更清晰。内容上：直接抒发作者对青城山自然与人文之美的赞叹，点明青城山“自然与文化交融”的独特魅力，表达了再次重游的愿望；传递出“亲近自然、感悟文化”的主题，让读者感受到青城山的精神价值。 11.C 12.人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是思维科学的一个应用分支，二者是实践和理论的关系。 13.运用了举例子的说明方法。通过列举“只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天”以及媒体的报道等具体事例，说明了AI技术已经广泛应用到日常生活中，且技术不是冰冷的，有疗愈人心的暖意。 14.①基于AI的深度伪造欺诈、钓鱼邮件数量大幅增长；②有国家背景的APT组织利用AI实施网络攻击；③存在提示注入、数据泄露等大模型应用的十大安全风险；④训练语料存在不良信息导致生成的内容不安全。 15.困惑,自我反思,学识浅薄,努力 16.若既不出户/又不读书/则是面墙之士 17.（1）即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 （2）人做学问，如果不是每天进步，就是每天退步。 18.①学习 ②教与学的辩证（教学相长） ③实践, 交流（或“博览群书，广泛交流”或“独学有友，出入结合”) 19.B 20．【示例】两首词均以物喻人，表达了苏轼对自身命运的感慨，抒发了人生漂泊的孤寂与无奈，但情感侧重略有不同。甲词以"幽人独往来""缥缈孤鸿影"勾勒出贬谪后的孤独，又以"拣尽寒枝不肯栖"展现孤高自许、不随流俗的傲岸；乙词借杨花"似花还似非花"的飘零特性，写其"抛家傍路"的无依，最终以"点点是离人泪"收束，将杨花与离人泪相融，表达了对人生离散、命运无常的深重哀叹。 21.进食、打扫、整理仪容、散步等，耐心细致、一丝不苟、严谨认真、尊重生命等。 22.A. 蟋蟀B. 红蚂蚁C.萤火虫 23.略 24.参照中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期教情学情监测试卷 八年级 语文 注意事项： 1．本试卷共120分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填在答题卡上。 一、积累与运用（25分） 班级正在开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1．阅读语段，完成题目。（5分） 中华“和”文化源远流长，hán（①______）养万千生灵。“和”不是盲从附和，不是苟同妥协，而是秉（②______）持本心、包容差异的处世智慧。古人云：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”_______；_________；_________；_________。从家庭和美、邻里和睦，到民族和合、天下和平，“以和为贵”早已沉淀为中国人深入骨髓的精神底色。在人际交往中，我们既要坚守原则，又要懂得斡旋（③______）矛盾，践行“和而不同”，共建和谐社会。 （1）根据拼音写汉字、给加点字注音。（3分） ①hán（ ）养 ②秉（ ）持 ③斡（ ）旋 （2）下列四句话填入语段横线，排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①“和”是人与自然的共生共存 ②“和”是国与国的友好共处 ③“和”是人与人的体谅包容 ④“和”是家与家的温馨相守 A．③④②① B．③④①② C．①③④② D．③①④② 2．同学们在讨论分享的过程中，成语使用有误的一项是（ ）（2分） A．研讨会上组员畅所欲言，包容多样看法，尽显兼容并包的交流理念。 B．小华和同桌小萍虽思维方式上有很大差异，但在合作交流中做到了求同存异。 C．团队活动中他力劝大家舍弃分歧、保持共识，以此实现和衷共济。 D．中华文化既坚守本土特色，又不断汲取外来优秀养分，历来有着博采众长的特质。 3．本次主题活动展示了一幅书法作品，下列对这幅作品赏析有误的一项是（ ）（2分） A．笔画工整方正，横平竖直，结构匀称端庄。 B．字体扁阔，横画多蚕头燕尾，笔画舒展分明。 C．作品采用竖幅排布，三字间距疏密得当，布局沉稳，贴合“和为贵”的思想内涵。 D．内容“和为贵”出自《论语》，是儒家“和文化”经典名句。 4．小伟与班上同学发生矛盾后感到委屈，想找高年级同学帮忙“理论”，你将如何劝阻？（3分） 5．下面是活动主持人所写的一段开场白，其中有一些错误，请帮他修改。（6分） 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”【甲】“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。【乙】“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。 （1）【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改：________。（2分） （2）【乙】处画线句有语病，请写出你的修改意见：________。（2分） （3）请用自己的语言简要概述一个与“和”有关的历史故事的内容。（不超过100字）（2分） 6．古诗文情境默写（每空1分，共7分） 华夏文明素来崇尚和道，先贤笔墨处处藏和睦之风。《桃花源记》中“土地平旷，①____________________，____________________”，村落安宁、百姓安居，是乡土祥和的理想画卷；②______________，天涯若比邻“，知己同心，是挚友相知相融之和；《送友人》中”挥手自兹去，③______________“，离别亦存温情，是人际交往温润之和；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫心怀苍生，”④______________，______________“，期盼天下寒士安居和乐，尽显济世大同的家国之和；《题破山寺后禅院》”⑤______________，但余钟磬音“，静谧安然是天地自然相融之和。 二、阅读（45分） （一）阅读下面文章，完成题目。（12分） 青城山游记 ①“拜水都江堰，问道青城山。”早就听闻青城山的清幽与道家文化的深厚底蕴，趁着假期，我满怀期待地踏上了这片充满神秘色彩的土地。 ②刚到青城山脚下，抬头望去，连绵的山峦在云雾中若隐若现，仿佛一幅淡墨的山水画。葱郁的树木像是给山体披上了一件翠绿的锦袍，山间云雾缭绕，宛如仙境一般。空气中弥漫着清新的草木气息，深吸一口，顿感神清气爽，尘世的喧嚣与烦恼瞬间消散。 ③沿着蜿蜒曲折的山路拾级而上，山路两旁是茂密的植被，各种不知名的野花肆意绽放，五彩斑斓，点缀在翠绿之中。偶尔还能听到鸟儿欢快的歌声，清脆悦耳，为这清幽的山林增添了几分生机。一路上，我看到了许多古老的道观，它们错落有致地分布在山林间，红墙青瓦，飞檐斗拱，与周围的自然景观相得益彰。这些道观历史悠久，承载着深厚的道家文化，每一座道观都仿佛在诉说着过去的故事。 ④途中，我来到了天师洞。天师洞是青城山最著名的景点之一，相传东汉末年张道陵曾在此修炼，创立了道教。洞前有一棵古老的银杏树，据说是张道陵亲手所植，至今已有一千八百多年的历史。这棵银杏树高大挺拔，枝繁叶茂，仿佛一位忠诚的卫士，默默地守护着这片圣地。走进天师洞，里面香烟袅袅，庄严肃穆。墙壁上绘有精美的道教壁画，内容丰富，色彩鲜艳，生动地展现了道教的神话传说和教义。在这里，我感受到了浓厚的宗教氛围，心灵也得到了一次洗礼。 ⑤继续向上攀登，山路越来越陡峭，但沿途的风景也越发迷人。当我终于登上山顶时，眼前的景色让我惊叹不已。站在山顶极目远眺，连绵的群山尽收眼底，云雾在山谷间翻腾涌动，如大海中的波涛。远处的城市在云雾中若隐若现，宛如海市蜃楼。此时，我仿佛置身于云端之上，心中涌起一种”会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈之情。 ⑥在青城山的游玩过程中，我不仅欣赏到了美丽的自然风光，还领略到了丰富的道家文化。这里的一草一木、一山一石都蕴含着大自然的智慧和道家的哲学思想。青城山就像一位隐匿在尘世之外的智者，用它的清幽与宁静，启迪着每一个前来拜访的人。离开时，我心中满是不舍，期待着下一次与青城山的重逢，再次感受它独特的魅力。 7．本文以作者的游踪为线索，请根据文章内容填写下表。（3分） 作者行踪 所见景物 情感感受 到达青城山脚下 山峦若隐若现，树木葱郁翠绿，山间云雾缭绕 ①________ 沿着蜿蜒山路拾级而上 ②________ 感叹赞美 ③________ 洞前银杏树古老繁茂，洞内壁画精美，内容丰富，色彩鲜艳 感慨敬重 登上山顶 群山连绵，云雾翻腾涌动，城市宛如海市蜃楼 惊叹豪迈 8．请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（3分） 葱郁的树木像是给山体披上了一件翠绿的锦袍，山间云雾缭绕，宛如仙境一般。 9．文中提到天师洞和古老的银杏树有什么作用？（3分） 10．文章结尾段有什么作用？请从结构和内容两方面进行分析。（3分） （二）阅读下面材料，完成题目（11分） 材料一：人类开发人工智能（AI）的目的可以有多种不同的观点和动机。人工智能被开发出来，以协助人类完成繁琐、重复或危险的任务，从而提高生产力和效率。AI可以应用于解决人类面临的复杂问题和挑战。人工智能可以用来扩展人类的能力和智慧。AI被应用于推动科学研究的进展。通过处理大规模数据集、模拟复杂系统或者辅助实验设计，人工智能可以加速科学发现和理解。人工智能的研究也是为了理解智能和意识的本质，以及如何将这些特质应用于机器中。通过构建智能系统，我们可以更好地理解人类的智能和认知过程。需要注意的是，不同的研究者、开发者和利益相关者可能对AI的目标和应用有不同的看法和重点。确保AI的发展与人类价值观和伦理原则相一致，以确保其发展对人类和社会的利益最大化，是一个重要的挑战和责任。 （Yu cong Duan的个人博客，有删改） 材料二：人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。 材料三：近日，奇安信集团发布《2024人工智能安全报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，2023年基于AI的深度伪造欺诈增长了3000%，基于AI的钓鱼邮件增长了1000%；目前已发现多个有国家背景的APT组织，利用AI实施了10余起网络攻击事件。但目前，业界对AI潜在风险的研究与重视程度仍远远不足，在积极拥抱大模型等人工智能技术之时，各界对其安全风险应保持警醒。《报告》认为，AI与大语言模型本身伴随着安全风险，业内对潜在影响的研究与重视程度仍远远不足。全球知名应用安全组织OWASP发布大模型应用的十大安全风险，包括提示注入、数据泄露、沙箱不足和未经授权的代码执行等。此外，因训练语料存在不良信息，导致生成的内容不安全，正持续引发灾难性的后果，危害国家安全、公共安全甚至个人安全，这些都亟须业内高度重视和积极应对。《报告》从安全行业、监管机构、政企机构、网络用户等角度给出了应对AI威胁的建议。安全行业需要继续发挥能力优势，确保人工智能本身的安全性，并积极将人工智能用于安全防护；监管机构需要对AI潜在风险与影响保持持续关注，在制度和法规上及时提供支持；政企机构需及时部署AI安全框架和解决方案，以及AI安全评估服务和检测工具，还要依托AI推动安全升级；网络用户在尝试最新人工智能应用时，需要更新安全知识，养成良好的使用习惯。 （2024.2.29《金融界资讯》，有删改） 材料四：“只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天。”生成式AI技术的发展浪潮之下，与逝去的亲人“再见一面”似乎日渐成为可能。据媒体报道，用AI“复活”逝去的人已经发展成了一门生意。在一些电商平台上，有不少做AI“复活”生意的商家。技术不是冰冷的，也有疗愈人心的暖意，但温暖背后的争论也非常激烈。 （2024.3.18《中国城市报》） 11．下列对材料的理解和判断中，不正确的一项是（ ）（2分） A．人类开发人工智能的目的多种多样，其中包含了协助人类完成特定任务、解决复杂问题等。 B．人工智能的研究可以帮助人类更好地理解自身的智能和认知过程。 C．目前业界对AI潜在风险的研究与重视程度已经足够。 D．材料二指出人工智能涉及多个学科，是思维科学的一个应用分支。 12．结合材料二，简要说说人工智能与思维科学的关系。（2分） 13．材料四主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 14．人工智能发展面临哪些安全风险？请结合材料三的内容概括。（4分） （三）阅读下面文言文，完成题目（12分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六，若既不出户又不读书则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （选自顾炎武《与友人书》） 【注释】①资：盘缠。②审：详细。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。 15．解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）教然后知困_________ （2）然后能自反也_________ （3）孤陋而难成_________ （4）今人可不勉乎_________ 16．请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。（2分） 若 既 不 出 户 又 不 读 书 则 是 面 墙 之 士 17．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）人之为学，不日进则日退。 18．甲文与乙文都强调①_________的重要性，但甲文通过②_________关系论证，乙文侧重③_________ 与_________的必要性。（2分） （四）阅读下面的词，完成题目。（4分） 【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】水龙吟·次韵章质夫杨花词 苏轼 似花还似非花，也无人惜从教①坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。 【注释】①从教：任凭。 19．下列对甲、乙两词赏析有误的一项是（ ）（2分） A．甲词以“缺月”“疏桐”“漏断”等意象构建出孤寂清冷的意境，暗示了词人被贬谪后的心境。 B．乙词中“也无人惜从教坠”以杨花飘落暗喻人才被弃，表达了对冷漠世俗的批判。 C．甲词中“拣尽寒枝不肯栖”借孤鸿的高洁自持，隐喻词人不肯妥协的品格。 D．乙词末句“点点是离人泪”将杨花与离人泪融为一体，深化了哀婉缠绵的离愁。 20．甲、乙两首词表达的情感有何异同？请结合词句简要分析。（2分） （五）名著阅读（6分） 学校要举办《昆虫记》——自然昆虫图片展活动，请运用积累的知识，完成各题。 为了观察塔蓝图拉毒蛛的一举一动，我把玻璃罐放在卧室桌子上。它很快便习惯了囚徒生活，最终也习惯了到我手上吃现成的小飞虫。用上颚的毒牙杀死猎物后，它像大多数蜘蛛一样并不满足，还会吮吸死虫的头，它用触须把飞虫肉片塞进嘴里嚼碎，把渣子吐出来，还把住处打扫干净。几乎每次进餐后，它都要整理一下仪容，譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清洗干净。做完这一切之后，它又重归安静。傍晚和深夜是它外出散步的好时候，我经常听到它不耐烦地抓挠纸袋的声音。蜘蛛所表现的这种习性证实了我的一个观点：无论是晚上还是白天，大多数蜘蛛都能看得见东西。 21．为了将这部名著介绍给更多同学，晓华同学为图片展撰写了一则解说词，他认为选段材料详细的介绍了塔蓝图拉毒蛛______、______、______、______等生活习性，体现了作者______、______的科学精神（3分） 22．图片展活动中，除“塔蓝图拉毒蛛”外，还展示了其他的动物。请根据下面的介绍，写出A、B、C分别是哪种昆虫。（3分） A．生性孤僻，善鸣好斗，翅膀是发生器。它通常选择排水条件优良、有充足阳光的地方作为住处，还要自己动手建造且不停地修整扩建，直至去世为止。 B．它既不会找食物，也不会干活，甚至连放在面前的食物也不会自己吃。为了能够生存下去，只好用不道德的方法去抢另一类昆虫的幼虫放在家里喂养，等幼虫长大了以后，就被当作奴隶，把它当国王一样伺候。 C．它以吮吸动物的肉为生，最喜欢吮吸的是蜗牛的肉，它把蜗牛的肉吮吸得干干净净，只剩下一个空壳。 A．___________________B．___________________C．________________ 三、作文 23．如今，刷短视频成为人们休闲娱乐的主要方式。有人借助短视频学习知识、开阔眼界；也有人沉迷其中，浪费大量时间，丧失独立思考能力。请联系生活实际，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。观点明确，条理清晰，150-200字。（10分） 24．从下面两个题目任选一个写作。（40分） （1）以“我也有自己的光芒”为题目，写一篇作文。 （2）下面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。 爬山虎、葡萄、藤萝等植物，并不笔直向上生长，而是蜿蜒攀附。它们看似走了“弯路”，却在曲折中保持向上的姿态，因此获得更多阳光和支撑，最终比直立的植物覆盖了更广的空间。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作，不得套作、抄袭；②诗歌除外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名和地名，不得套作、抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $