甘肃兰州市红古区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教情调研 八年级语文 参考答案及评分标准 一、基础·运用（24分） 1．（4分）（1）（2分）①育 ②实 （2）（2分）① 2．（6分）（1）（2分）甲：持续乙：严峻 （2）（2分）示例：兰州的生态治理有了质的飞跃（意近即可） （3）（2分）这些令人欣喜的数据，不仅体现了兰州人民多年奋斗的成果，也体现了当地生态工程取得的显著成效。 3．（4分）（1）（2分）兰州市 （2）（2分）C 4．（2分）A 5．（8分）（1）落英缤纷 （2）蒹葭苍苍 （3）山光悦鸟性 （4）波撼岳阳城 （5）大庇天下寒士俱欢颜 （6）只有香如故 （7）示例：海内存知己 天涯若比邻（或：浮云游子意 落日故人情）（其他符合的诗句皆可） 二、古诗文阅读（16分） （一）（4分） 6．（2分）示例：狭窄险峻、高危（意近即可） 蜀城 7．（2分）引用君平占卜的典故，委婉地表达了诗人希望友人不要沉溺于功名利禄，也寄寓了自己在政治上被人排挤的感慨。 （二）（12分） 8．（2分）B 9．（4分）（1）知道了自己的不足，这样之后就能自我反思。 （2）喜爱学习却不勤于发问，不是真正喜爱学习的人。 10．（2分）A 11．（4分）学习方法及启示：【甲】文侧重“教学相长”：教与学相辅相成，启示我们通过分享知识、解答疑问来巩固自身学习，实现双向提升。【乙】文强调“勤问”：针对不同对象提问，启示我们主动求教、广泛交流，突破认知局限，完善知识体系。（意近即可） 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 12．（3分）①沿马道登城楼 ②门洞避雨 ③酸涩交织，乡愁与忆念交织的复杂情感（意近即可） 13．（6分）（1）（3分）运用了比喻的修辞手法，将“穿过门洞的风声”比作“千年陶埙的哨音”，生动形象地写出了风声的悠长、古朴。既表现了瓮城门洞的高大、幽深，又赋予了风声历史的厚重感，传递出瓮城历经岁月沉淀的沉静氛围，引发读者对历史的联想。 （2）（3分）不赞同。理由如下：①丰富文章内涵：文中提及慈禧太后与光绪皇帝西逃、抗日战争、西安解放等历史片段，让瓮城不再只是冰冷的建筑，而是承载着悠久历史记忆的“时空容器”，赋予了瓮城深厚的历史厚度。②深化主题表达：这些沉重的历史与瓮城如今的安宁、生机形成对比，突出了“真正的‘永宁’，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望”的主题，让文章的立意更深刻。③情感表达更真实：历史的沉重与瓮城的雅致并非矛盾，反而让作者的情感变化更具层次感——从最初的沉静，到对历史的感慨，再到对新生的希望，使文章的情感表达更饱满、真实。（理由答到一点即可） 14．（4分）示例：听。①文章多次描写雨声，如“雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次”，作者通过听雨，感受到瓮城的历史回响与生命脉动。②“听瓮城雨”不仅是听自然的雨声，更是听瓮城承载的历史之声、百姓的生活之声，契合文章“在雨声中感悟历史变迁与生命新生”的核心内容，意境悠远，贴合全文的情感基调。（如果选“看”，且理由充分，最多得3分） （二）（11分） 15．（2分）C 16．（4分）（1）（2分）逐年大幅增长（持续快速上升） （2）（2分）仲麟放弃城市优渥工作返乡治沙，失败后仍坚持扎根沙漠造林，他“读书不是为了逃离家乡，而是为了回来建设家乡”的理念和治沙故事经节目传播后，打动了无数人，吸引了五湖四海的志愿者奔赴民勤参与治沙，因此参与人次逐年增长。 17．（3分）运用列数字、作比较两种说明方法，精准罗列三类火箭单公斤发射成本具体数值，将三者进行对比，直观凸显“深圳先锋号”的成本优势。 18．（2分）示例：①敢闯敢试、突破自我的创新 ②中国乒乓球运动员们团结一心、永不言弃，在赛场绝境逆转、奋勇拼搏，为国争光，绽放青春荣光。 四、名著阅读（6分） 19．（3分）①C ②A ③B 20．（3分）示例一：读书给我以文化的滋养。阅读《经典常谈》，我仿佛穿越时空，与古代先贤对话。书中对《诗经》《尚书》等经典著作的解读，让我领略了中华文化的博大精深。通过这本书，我不仅增长了历史知识，还学会了如何欣赏古代文学作品，感受到了传统文化的魅力。 示例二：读书给我以对生命的敬畏。《昆虫记》中，法布尔用细腻的笔触记录蝉四年地下蛰伏、仅一月阳光下歌唱的一生，让我看到了生命的坚韧；他观察蜣螂推滚粪球的专注，展现出昆虫世界的生存智慧。这些细节让我明白，每一种生命都有其存在的价值与尊严，教会我以尊重的眼光看待自然万物，从微小生灵身上汲取热爱生命的力量。 五、写作（50分） 21．（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教情调研 八年级语文 考生注意：本试卷满分120分。考试时间120分钟。请将答案填写在答题卡相对应的位置。 一、基础·运用（24分） 你所在的学习小组准备制作以“古韵金城藏山水，风情兰州醉流年”为主题的展板，请你参与并完成1～4题。 前言：千年金城，文脉绵长 黄河奔涌不息，孕yù（ ）出丝路重镇兰州。它是名副其shí（ ）的“黄河明珠”，也是古丝绸之路上亮眼的古城。漫长岁月为这里积淀下深厚文化底蕴，留存了汉代铜像、古壁画等历史遗存，历史上众多墨客也曾在此留下诗文，处处尽显浓郁文化气息。如今古城古韵与城市新貌相融，千年文脉也在这里代代延续。 1．阅读上面的材料，完成（1）～（2）题。（4分） （1）根据文段中的拼音写出相应的汉字。（2分） ①孕yù（ ） ②名副其shí（ ） （2）有同学读到“历史上众多墨客也曾在此留下诗文”时，思考“墨客”的意思。结合语境推测，“墨客”在这里应该是指__________。（①文人；②医生；③货郎）（请从括号内选择，只填序号）（2分） 专栏一：生态兴城，锦绣兰州 兰州作为国家黄河战略的重要节点城市，将“绿水青山就是金山银山”的理念深度融入城市发展。通过 甲 （陆续/持续）攻坚，兰州在守护“黄河清”、巩固“兰州蓝”、厚植“金城绿”方面取得扎实成效，实现了发展“含绿量”与生态“含金量”的双重跃升。 自“三北”工程启动以来，__________。据权威统计，自1978年至2020年，兰州累计治理水土流失面积达214.95万亩，黄河入海泥沙量减少1371万吨，水土流失的 乙 （峻峭/严峻）形势初步缓解，森林面积达到165.18万亩，森林覆盖率也提升至8.35%。这些令人欣喜的数据，虽然体现了兰州人民多年奋斗的成果，也体现了当地生态工程取得的显著成效。 2．阅读上面的材料，完成（1）～（3）题。（6分） （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。（2分） 甲：__________ 乙：__________ （2）在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。（2分） （3）文段中画波浪线的句子有语病，请你修改。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 专栏二：丝路古郡，非遗流芳 近年来，兰州的文旅市场呈现出多元化、个性化的特点。兰州市乘着文旅的风，推出了许多的非遗主题活动和产品。在不断出台的扶持政策呵护下，兰州太平鼓、兰州鼓子、刻葫芦、剪纸、捏泥人等非遗项目不断在传承有序中开枝散叶。这些非遗也在众人的惊叹和赞美中走出甘肃，走向世界，彰显了兰州市非遗保护的丰硕成果。 __________，__________，__________。每逢大型庆典活动，兰州太平鼓的表演都是整个活动的高潮部分，铿锵有力的鼓点与独特表演风格，具有浓厚的西北特色和艺术魅力。 在兰州，多彩的非遗让人感觉亲切而热烈，每一次接触都是一场温暖、难忘的心灵之旅。在日复一日的精心呵护下，古老金城蕴养出的多彩非遗与现代生活完美交融，让兰州愈发温暖，也更有文化内涵。 3．阅读上面的材料，完成（1）～（2）题。（4分） （1）文段中画线的句子的主语是__________。（2分） （2）依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） ①成为兰州人民最喜爱的表演形式之一 ②作为国家级非物质文化遗产项目的兰州太平鼓 ③因其含有庆贺太平的美好寓意 A．①②③ B．①③② C．②③① D．③②① 结语：璀璨兰州，熠熠生辉 ①兰州留给人们的印象是多样的。②黄河奔流作笔，书写兰州千年厚重史册；绿水青山为卷，铺展金城生态崭新画卷；③万千非遗如歌，传唱陇原生生不息文脉。④历史是这座古城沉淀的底气，生态是它鲜亮的外衣，非遗是它温柔的灵魂。这方黄河滋养的土地，揽千年历史、拥万顷青绿、承多彩非遗，在时代长河中绽放独属于自己的璀璨光彩。 4．上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（2分）（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 5．古诗文默写。（8分） （1）芳草鲜美，___________________。（陶渊明《桃花源记》） （2）___________________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） （3）___________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （4）气蒸云梦泽，___________________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）安得广厦千万间，___________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （6）零落成泥碾作尘，___________________。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）“送别”是古代文人写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者对友人的深情厚谊，如“___________________，___________________”就是如此。 二、古诗文阅读（16分） （一）阅读下面古诗，完成6～7题。（4分） 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 【注释】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 6．诗歌颔联和颈联写景。颔联中“起”“生”两个动词用得极好，生动地表现了蜀道________________的特点。颈联则写出了秦栈和_____________的风景瑰丽、优美动人。（2分） 7．尾联引用君平占卜的典故，蕴含着诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（2分） ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读【甲】【乙】两文，完成8～11题。（12分） 【甲】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》） 【乙】问说 君子之学必好问问与学相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决②焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正③也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋④，所谓交相问难⑤，审问而明辨之也。 （节选自《孟涂文集》，有删减） 【注释】①奚：怎么。②决：解决。③就有道而正：意思是靠近有道德、有学问的人来匡正自身。就，靠近。正，匡正。④以资切磋：借以互相研讨。资，凭借。⑤交相问难（nàn）：互相诘问。 8．下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（2分）（ ） A．是故学然后知不足 不足为外人道也 B．故曰：教学相长也 故外户而不闭 C．识其大矣其 真无马邪 D．以多问于寡也 以其境过清 9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）知不足，然后能自反也。 __________________________________________________________________________________________ （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 __________________________________________________________________________________________ 10．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） 君子之学必好问问与学相辅而行者也 A．君子之学必好问/问与学/相辅而行者也 B．君子之学必好/问问与学/相辅而行者也 C．君子之学必/好问问与学相/辅而行者也 D．君子之学/必好问问与学相/辅而行者也 11．【甲】【乙】两文都体现了古人对“主动求知”的重视，但学习方法各有侧重。请结合【甲】【乙】两文的内容，谈谈各自侧重的学习方法，以及这些学习方法给我们的启示。（4分） __________________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读（24分） （一）阅读下面文章，完成12～14题。（13分） 瓮城_______雨 ①我走进瓮城，喧嚣陡然被滤去一层。不是寂静，而是一种瓮器般的、被放大了的沉静，风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。 ②天是铅灰色的，云层低低地压着城楼的鸱吻。我沿着内侧的马道缓步而上，砖石厚重，缝隙里生着暗绿的苔藓，湿气沾湿了鞋面，一股沉甸甸的凉意自脚底升起。 ③瓮城，这本是个蕴藏着决绝杀伐之气的所在。然而此刻，墙头垛口间倔强探出的，不是森冷的箭镞，而是几丛野生的枸杞，枝条遒劲，挂着些将红未红的果子，在灰暗的天色里，像凝住的血滴，又像不肯熄灭的小小火种。 ④雨就在这时，不紧不慢地落了下来。起初是零星几点，随即连成了线，又织成了幕。这雨，也曾淋湿不同时代人们的肩头——或许是1900年慈禧太后与光绪皇帝西逃途经西安时，在城门迎驾的官员；或许是抗日战争时期，从此门奔赴前线的关中子弟；又或许是1949年5月20日，那些为庆祝西安解放而在城门欢呼的普通市民。而今它也淋湿了我这个寻常的访客。 ⑤我退到一处门洞下避雨。头顶是巨大的券顶，砖石层层内收，叠涩而成，像一个倒扣的、无比坚固的陶钵。倚着冰凉的砖壁，这方寸之间干燥而安稳。我忽然想到，这瓮城的每一块砖，都像一个沉默的见证者。它们见过明代的旌旗，见过民国的硝烟，也见过新时代的红旗。它们承载的，不仅是军事防御的功能，更是一部活生生的、层叠累积的城市记忆。在此避雨的，又何止我一人？时光倒流，可能还有民国时期的人力车夫，有抗战时南迁的学生，有中华人民共和国成立初期进城赶集的农民……而此刻，一位姑娘也快步躲了进来，对着手机轻声说：“我在地铁口躲雨呢，就永宁门这儿，放心。”我与她在此获得的片刻喘息与安宁，与六百年前设计者的军事构想，形成了一种超越时空的奇妙呼应，无论时代如何变迁，人们对庇护与安宁的需求，从未改变。 ⑥雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次——打在城楼瓦当上是历史的清响，落在墙根积水泥洼里是岁月的闷哼，掠过垛口与箭窗时又变成时光穿行时尖细绵长的叹息。这声音，不像江南雨的缠绵，而是有筋骨、有棱角的，带着北地特有的爽利与苍劲。雨丝斜织，将瓮城笼罩在一层流动的、半透明的纱幕之后，时光的刻度仿佛也随之模糊、柔化。六百年的兴衰荣辱，在这雨打青砖的节奏里被轻轻叩响，又被潺潺水流带走。战争与和平，破坏与修建，动荡与安宁，都在这循环往复的雨水中被淘洗、沉淀。瓮城的本质，或许从来就不止于“困敌”，更在于“容纳”——容纳历史的每一次转折，容纳百姓的每一次穿行，容纳自然的风霜雨雪，也容纳时光本身的流逝与新生。 ⑦不知过了多久，雨势渐歇，天光从云隙里漏下，澄澈明净。瓮城里的一切都被洗过，青砖的颜色深了一层，润泽如一方吸饱了墨的古砚，仿佛能书写出更绵长宁静的篇章。空气清冽，带着泥土深处和草木苏醒的芬芳。我走到那丛枸杞边，摘一颗熟透的放入口中，微酸，而后是一点清冽的甜，在舌上化开。这酸与甜的纠缠，让我忽然想起民国元老、书法大家于右任先生，他晚年羁留台湾，深情写下的“葬我于高山之上兮，望我故乡”的诗句，那诗中眺望的故土方向，想必也包含着这座巍巍南门所守护的古城吧。这枸杞的滋味，是否也寄托着那些去台陕人梦里故土的滋味？酸是离愁，甜是忆念。而此刻，城门下传来烤红薯的甜香与冰糖葫芦的叫卖声，那是属于当下古城的踏实的甜。 ⑧离开瓮城时，主城门下的市声人语重新涌来，鲜活而喧腾。这喧腾的一切，与瓮城内的沉静形成了鲜明的对照，却又奇异地和谐共存。我没有回头，但心境已然不同。我知道，永宁门的历史厚度，不只在于它建造于哪一年，经历过哪些战事，更在于它如同一个巨大的时空容器，默默地、一层一层地吸纳了六个世纪以来无数普通人的脚步、呼吸、故事与情感。将军的誓言、学子的抱负、农人的期盼、游子的乡愁……所有这些具体而微的生命痕迹，共同构成了“永宁”二字最真实、最丰富的注脚。 ⑨这，便是长安，这便是永宁门。它让我们明白：真正的“永宁”，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望。那砖缝里的新苔，那风雨后的枸杞红，那寻常巷陌延续的炊烟，那城门内外生生不息的市声，才是历史最深沉的厚度与最积极的能量所在。 （选自《延河》2026年第1期，有删改） 12．请结合文章内容，根据作者的行踪赏景、悟情，完成填空。（3分） 13．品读文章内容，回答下面的问题。（6分） （1）风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。（从修辞手法的角度赏析句子，3分） __________________________________________________________________________________________ （2）有同学认为，文中第④段写慈禧太后与光绪皇帝西逃、抗日战争等沉重历史，破坏了文章整体的雅致意境，应该删去。你赞同这种看法吗？请结合文章内容阐明理由。（3分） __________________________________________________________________________________________ 14．文章的题目“瓮城______雨”中有一个字缺失了，请从下面两个字中选择一个你认为最恰当的填入其中，并说明理由。（4分） 听 看 __________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面材料，完成15～18题。（11分） 材料一：仲麟的家乡民勤，被巴丹吉林和腾格里两大沙漠三面包围，是全国防沙治沙重点县。 2020年大学毕业，仲麟放弃了南方城市的工作机会，回到故乡，心里憋着一股劲：“梭梭树能在沙漠扎根，年轻人为什么不能？”第一次种梭梭树因经验不足，几乎全军覆没，他便向父辈学习治沙技术，并把家搬进沙漠。至今已带领团队完成公益造林超7000亩。 2024年，某纪实综艺录制团队来到民勤，在仲麟的指导下，10个少年与当地村民、大学生志愿者合力种下了18万棵梭梭树。“读书不是为了逃离家乡，而是为了回来建设家乡。”节目播出后，民勤的治沙故事和仲麟脱口而出的这句话，让万千观众热泪盈眶。 今年春天，有3万多名来自五湖四海的志愿者，为了一句“请到民勤种棵树”的邀约陆续奔赴甘肃。如今的民勤已成为青年治沙力量的汇聚之地。 （摘自《中国青年报》2026年5月6日，有删改） 材料二：近十年民勤治沙青年志愿者参与人次统计 年份 2016 2018 2020 2022 2024 2026 参与人次（万） 0.3 0.8 1.5 3.2 6.1 11.5 （数据来源：民勤县林业和草原局） 材料三：2026年2月，一枚高12米、起飞推力20吨的液体燃料火箭“深圳先锋号”在青海冷湖无人区发射，飞行高度达3.7公里。这款火箭由一支5人团队耗时15天，在深圳一处“农家小院”手工打造完成，“95后”创业者卢驭龙正是这支团队的创始人。 与当前主流的可回收火箭路线不同，驭龙航天用民用工业供应链替代传统宇航级供应链，采用成熟货架产品，在保证可靠性的前提下适度牺牲部分性能，换来成本的大幅下降。卢驭龙说：“我们不是要和头部企业竞争，而是做重要补充。” （摘自《南方都市报》2026年4月9日，有删改） 材料四：当地时间5月10日，2026年伦敦世乒赛女团决赛打响。中国女团在总比分1比2落后的绝境下连扳两城，最终以3比2逆转战胜日本队，实现女团七连冠。随后进行的男团决赛中，中国男团以3比0击败日本队，实现世乒赛男团十二连冠。 赛后中国乒乓球运动员孙颖莎说：“我们不是单兵作战，我们是一个整体，这个冠军属于中国乒乓球队的每个人！”王曼昱在决胜盘以直落三局的表现完全掌控比赛；梁靖崑在先失两局的绝境下连扳三局逆转局势。本次参赛的中国男女队平均年龄仅为23.5岁，是一支不折不扣的“青年军”。 （摘自《人民日报》2026年5月11日，有删改） 15．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．材料一中，仲麟大学毕业后放弃城市工作返乡，并在第一次种梭梭树遭遇失败后继续坚持，至今已带领团队完成公益造林超7000亩。 B．材料三中，卢驭龙团队仅用5人、耗时15天，在深圳一处“农家小院”手工打造出了“深圳先锋号”火箭。 C．材料三中，“深圳先锋号”采用民用工业供应链替代传统宇航级供应链，虽然大幅降低了成本，但也严重牺牲了火箭的可靠性。 D．材料四中，中国女团在总比分1比2落后的情况下连扳两城，最终以3比2逆转战胜日本队，实现女团七连冠。 16．阅读材料二的表格，回答问题。（4分） （1）近十年（2016年～2026年），民勤治沙青年志愿者参与人次呈__________的趋势。（2分） （2）结合材料一中仲麟的事迹，分析材料二中这种趋势出现的原因。（2分） __________________________________________________________________________________________ 17．为了更好地说明“深圳先锋号”的优势，某科普公众号转载材料三时增加了下表。请从说明方法的角度，阐述该科普公众号这样做的理由。（3分） “深圳先锋号”与传统火箭单公斤发射成本对比 火箭类型 单公斤发射成本（美元） 传统一次性火箭 约8000—12000 主流可复用火箭 约2700 深圳先锋号（目标） 约270—540 __________________________________________________________________________________________ 18．班级正在举办“青春的模样”演讲比赛，下面是小兰写的演讲稿（部分），请你结合四则材料，补全演讲稿的内容。（2分） 青春是什么模样？不同的青年，书写着不同的青春答卷。 青春的模样，是扎根乡土、无私奉献的坚守。青年仲麟放弃城市工作，返乡治沙造林，不惧挫折、坚守故土，带动无数青年志愿植绿，用实干守护家乡。 青春的模样，是①__________。95后青年卢驭龙带领团队自主研发火箭，突破固有模式、大胆创新，以微小力量助力航天事业，勇闯新路。 青春的模样，是团结协作、迎难而上的拼搏。②__________。（结合材料补充一个事例） 坚守、创新、拼搏，皆是青春最美的底色。新时代青年立足岗位、勇担使命，以热血奋斗不负韶华，用奋斗诠释专属青春的最美模样！ 四、名著阅读（6分） 19．请结合《经典常谈》的相关内容，根据同学们感兴趣的内容推荐恰当的阅读篇目。（填序号，3分） A．《〈说文解字〉第一》 B．《〈史记〉〈汉书〉第九》 C．《〈周易〉第二》 感兴趣的内容 推荐阅读篇目 小语同学对太极八卦有疑问 ①___________________ 小文同学对自己的姓名用字写法很好奇 ②___________________ 小智同学对先秦帝王将相有探究兴趣 ③___________________ 20．读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你从下面的备选名著中任选一部，谈谈读书给你带来的收获。（要求：①结合名著具体内容；②不少于80字）（3分） 备选名著：《经典常谈》《昆虫记》 __________________________________________________________________________________________ 五、写作（50分） 21．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 鲁迅于平桥村的烟火日常里，寻得温暖相处的答案；竺可桢在草木荣枯的细节中，发现自然变化的答案；陶渊明在阡陌安宁的图景间，找到理想家园的答案……生活中、书本内、电影里……处处都藏着值得我们用心探寻的答案。 这段文字引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，以“用心探寻的答案”为标题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息；⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $