精品解析：湖北省黄冈市麻城市2025-2026学年度统编版2016第二学期期末教学质量监测五年级语文

2025~2026学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文 亲爱的同学们，让我们踏上“行走麻城，研学寻根”的旅程，在语文实践中感受家乡的魅力，在阅读思考中收获成长的智慧！ 一、爱家乡·我代言 1. 读句子，根据拼音写词语。 漫步麻城，我们仿佛翻开了一本厚重的书。在这里，我们能遥想当年xiōng yǒu chéng zhú（ ）的革命先辈，感受他们shén jī miào suàn（ ）的智慧；走进移民公园，那些shǒu jí yǎn kuài（ ）的民俗表演让人目不暇接；瞻仰烈士陵园，英雄们的精神令人sù rán qǐ jìng（ ）。 读万卷书，行万里路！我们还想看看jùn mǎ fēi chí（ ）的大草原，探寻河道zòng héng jiāo cuò（ ）的水城威尼斯，但最爱的，还是脚下这片深情的土地。 【答案】 ①. 胸有成竹 ②. 神机妙算 ③. 手疾眼快 ④. 肃然起敬 ⑤. 骏马飞驰 ⑥. 纵横交错 【解析】 【详解】书写时注意“胸、疾、肃、驰”的写法。 2. 查字典。 “胜”字在字典里的主要释义有：A．赢，胜利；B．优美的；C．能担任，能承受；D．尽。请给下列词语中的“胜”字选择正确的释义（填序号）： 以少胜多（ ） 喜不自胜（ ） 引人入胜（ ） 不可胜数（ ） 【答案】 ①. A ②. C ③. B ④. D 【解析】 【详解】以少胜多：用少量兵力战胜多数敌人，“胜”是胜利。 喜不自胜：高兴得自己都承受不了，“胜”是承受。 引人入胜：把人引入优美的境地，“胜”是优美。 不可胜数：数也数不尽，“胜”是尽。 3. 我为家乡做推介：请你从“名人故里、旅游胜地、美食之乡、家乡特产”中任选一个方面，为家乡麻城写一句推介语。 我的推介：__________________________________________________________________________________ 【答案】麻城——人间四月赏杜鹃，大美麻城龟峰山。 【解析】 【详解】从题目给出的四个角度中任选一个熟悉的角度，表达时做到礼貌大方、口齿清晰、语句通顺、条理清楚，从题干给定的四个角度任选其一撰写简洁通顺的推介语即可。 示例：旅游胜地：人间四月赏杜鹃，大美麻城龟峰山。 名人故里：红色将军故里，英雄大美麻城。 美食之乡：地道吊锅肉糕香，烟火滋味在麻城。 家乡特产：福白菊润，茶油飘香，麻城特产誉四方。 二、沐书香·共成长 4．选择题。 4. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 随意 锻练 调度 一声不吭 B. 衔接 海鸥 桅秆 风平浪静 C. 遮掩 斩新 牲畜 出谋划策 D. 辽阔 恢复 引荐 心惊胆战 【答案】D 【解析】 【详解】A．锻炼； B．桅杆； C．崭新。 5. 下列句子中年龄别称使用有误的一项是（ ） A. 爸爸刚过四十岁，正值不惑之年，处事果断干练。 B. 爷爷今年六十岁，虽已是古稀之年，但仍然精神焕发。 C. 叔叔已经到了而立之年，奶奶希望他早日成家立业。 D. 妈妈回忆起她十三四岁时的豆蔻年华、青春岁月，满是怀念。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配的能力。 A.正确。不惑之年：遇到事情能明辨不疑。以此作为40岁的代称。用来形容四十岁的爸爸恰当。 B.有误。古稀之年：指人到七十岁。用来形容六十岁的爷爷不恰当。 C.正确。而立之年：人到三十岁可以自立的年龄。后为三十岁的代称。用来形容成家立业的叔叔恰当。 D.正确。豆蔻年华：指少女十三四岁。代指少女的青春年华。用来形容十三四岁的少女恰当。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. 杨氏之子的聪慧主要表现在：他拒绝承认杨梅是杨家的果子。 B. 《军神》一文主要写了沃克医生为刘伯承元帅救治时，医术高明，态度好。 C. 汉字字体以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 D. “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”表达了诗人对农村百姓劳累的生活和不幸遭遇的同情。 【答案】C 【解析】 【详解】A．在《杨氏之子》的课文中，杨氏之子的聪慧主要体现在他机智的回答上，而不是拒绝承认杨梅是杨家的果子。他的回答巧妙地避开了直接回应，用“未闻孔雀是夫子家禽”来回应对方的戏谑，体现了他的机智和聪慧。 B．在《军神》一文中，主要写了刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。不是主要写沃克医生医术高明的。 D．“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”这两句诗出自翁卷的《乡村四月》，描绘了乡村四月农忙的景象，表达了诗人对乡村生活的热爱和赞美，而不是对农村百姓劳累的生活和不幸遭遇的同情。 7. 下列语句使用的描写手法判断不准确的一项是（ ） A. 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。（神态描写） B. 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”（神态、语言描写） C. “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（心理描写） D. 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） 【答案】C 【解析】 【详解】C．引号内的内容是兵士直接说出的话语，应归为语言描写；心理描写是对人物内心想法、情感的直接呈现，因此原判断将语言描写误作心理描写，判断不准确。 8. 根据语境，横线上应该填入的短语依次是（ ） 书是________，能开启智慧之门；书是________，能帮助人们登上理想的高峰；书是________，能医治愚昧之症。 A. 钥匙 阶梯 良药 B. 良药 阶梯 钥匙 C. 阶梯 钥匙 良药 D. 良药 钥匙 阶梯 【答案】A 【解析】 【详解】第一空，钥匙最典型的功能就是开锁、打开房门，把书比作钥匙，对应“开启智慧之门”；第二空，阶梯是一层一层向上搭建的，用来攀爬登高，用书比作阶梯，对应一步步向上攀登，抵达理想高处；第三空，良药的作用就是治疗病痛，愚昧就像思想上的病症，读书如同吃药治病，能消除无知愚昧。 5．句子练习。 9. 全体师生和少先队员都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】修改为：全体师生都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。 【解析】 【详解】本句语义重复。“全体师生”包含了“少先队员”，应去掉“和少先队员”。或者把“全体师生”改成“全体少先队员和老师”。 示例：全体师生都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。（或：全体少先队员和老师都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。） 10. 照样子，选择一种情景，分别用动作、语言或神态描写来表现人物的内心。 示例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 久别重逢 站在领奖台上 打碎了花瓶 送别亲人 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】打碎了花瓶：他呆呆地站在原地，嘴唇微微发抖，小声说：“我……我不是故意的……” 【解析】 【详解】例句运用毛主席的动作、神态等描写，写出毛主席内心的悲痛，仿写时注意把场景描述具体即可。注意用上动作、语言或神态描写来表现人物的内心。 示例： 久别重逢 看见多年未见的外婆，我脚步猛地顿住，眼眶瞬间红了，快步冲上前紧紧抱住她，半天说不出一句话。 站在领奖台上 站在高高的领奖台上，我双手紧紧攥着奖牌，微微仰起头，任由滚烫的泪水顺着脸颊滑落。 打碎了花瓶 失手打碎花瓶后，我手足无措地站在原地，手指反复绞着衣角，低着头不敢看妈妈的眼睛。 送别亲人 车子缓缓开动，我使劲挥着手臂，踮起脚尖望着远去的身影，喉咙发紧，一句话也说不出来。 11. 体会例句表达的特点，运用比喻的修辞手法，再选择一种情景写一写。 示例：体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 同学们回到学校 姐姐跳舞 弟弟滑冰 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】弟弟在冰场上滑得可真灵活，像一只轻快的小燕子在冰面上飞舞。 【解析】 【详解】先分析例句句式：先点明描写对象的动作特点，再用“就像”打比方，搭配贴合本体动作的细节描写，再从“同学们回到学校”“姐姐跳舞”“弟弟滑冰”三个情景中任选其一，匹配恰当喻体仿写完整句子。 示例：同学们回到学校：同学们蹦蹦跳跳回到学校，就像一群活泼的小鸟飞回热闹的树林。 姐姐跳舞：姐姐在舞台上跳舞，身姿轻盈优美，就像翩翩起舞的蝴蝶在花丛中回旋。 弟弟滑冰：弟弟在冰面上滑冰，动作轻快流畅，就像灵活的小鱼在清澈的水里穿梭。 12. 体验时间之快：照样子，写一写觉得时间过得快的体验。 示例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】十分钟，一小时，一下午的时光一转眼就过去了，我还沉浸在刚读完的小说情节中。 【解析】 【详解】仿写时，按照例句先列出至少2个数量依次递增的时间相关短语，再点明时间飞逝，写出对应的个人体验即可 示例：十分钟，一小时，一下午的时间一转眼就过去了，我还没看完喜欢的科普书。 13. 古诗文积累。 （1）诗中有童真。童年是范成大笔下“童孙未解供耕织，________________”的天真；是杨万里眼中“________________，彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震诗中“________________，短笛无腔信口吹”的悠闲。 （2）诗中有山河。王维的“人闲桂花落，________________”描绘了宁静的山中春夜；陆游的“三万里河东入海，________________”展示了北方壮丽的山河；王昌龄笔下的将士“黄沙百战穿金甲，________________”的豪壮誓言令人难忘；杜甫忽闻捷报，“________________，便下襄阳向洛阳”，返乡之情动人心弦。 （3）经典传颂。人有耻，________________。君子坦荡荡，________________。恻隐之心，________________。这些传颂千古的国学经典名句至今仍让我们受益匪浅。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 牧童归去横牛背 ④. 夜静春山空 ⑤. 五千仞岳上摩天 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 即从巴峡穿巫峡 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 小人长戚戚 ⑩. 人皆有之 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桑”“种”“稚”“童”的正确写法。 （2）书写时注意“静”“春”“摩”“楼”的正确写法。 （3）书写时注意“能”“戚”“皆”的正确写法。 14. 快乐读书吧。 （1）初识四大名著。“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”根据这句导语，依次写出四大名著：《________________》《________________》《________________》《________________》。 （2）你最喜欢四大名著里面的哪个故事情节，请简要介绍一下。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 三国演义 ②. 水浒传 ③. 西游记 ④. 红楼梦 ⑤. 我最喜欢《西游记》中的“三打白骨精”这个故事。唐僧师徒四人路过白骨洞，白骨精三次变化人形欺骗唐僧，都被孙悟空识破并打死。唐僧误会孙悟空滥杀无辜，将他赶走。这个故事让我看到了孙悟空的忠诚和机智。 【解析】 【详解】（1）“观三国烽烟”小说名字为：《三国演义》，元末明初小说家罗贯中所著。小说主要描写的是曹操、孙权、刘备割据一方，形成三国鼎立局面的故事，是我国第一部章回体长作文历史小说。 “识梁山好汉”小说名字为：《水浒传》，元末明初小说家施耐庵所著。小说以“官逼民反”为主题，描写了水泊梁山108名英雄好汉起义的故事，揭露了封建统治者的残忍与腐朽，歌颂了好汉们除暴安良的英雄行为。     “叹取经艰难”小说名字为：《西游记》，明朝小说家吴承恩所著。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 “惜红楼梦断”小说名字为：《红楼梦》，清朝小说家曹雪芹所著。这部小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了封建官僚贾、王、史、薛四大家族特别是贾家的衰落过程，揭露了封建统治者的罪恶，说明了封建王朝必将衰落的历史命运。 综上所述，根据这句导语，四大名著依次为：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 （2）先选定一个四大名著里自己熟悉的故事情节，梳理该情节的核心要素，明确主要人物、事件起因、经过和结果，用简洁的语言表述即可。 示例：我最喜欢《水浒传》中武松打虎的情节。武松赶路路过景阳冈，喝了十八碗烈酒，不听店家说冈上有猛虎的劝告，执意上冈。遇到猛虎后，他赤手空拳和老虎搏斗，用尽全身力气把老虎打死，为民除了害，武松的勇猛特别让人佩服。 三、善观察·练思维 文言文阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】①敕：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。 15. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《________________》。《杨氏之子》一文中，面对孔君平的调侃“________________”，杨氏子以“未闻孔雀是夫子家禽”回答，可见其“________________”。（用原文语句回答） 16. 钟氏二子见魏文帝，（ ）脸上有汗，（ ）脸上无汗。（填序号） A．钟会 B．钟毓 C．钟繇 D．钟毅 17. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 （1）孔君平诣其父________________ （2）乃呼儿出________________ 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ____________________________________________________________________________________________ 19. 面对魏文帝的提问，两兄弟中谁的回答更妙？为什么？（ ） A. 钟会的回答更妙，因为他的回答没有惹魏文帝发怒。 B. 钟毓的回答更妙，因为他把害怕的感觉说出来了。 C. 钟毓的回答更妙，因为他实事求是，把自己真实的感受表露出来了。 D. 钟会的回答更妙，因为他的回答表现出了他本人的镇静和机敏。 【答案】15. ①. 世说新语 ②. 此是君家果 ③. 甚聪惠 16. ①. B ②. A 17. ①. 拜访 ②. 于是，就 18. 杨氏子马上回答说：“我可没听说孔雀是您家的鸟。” 19. D 【解析】 【导语】这两篇短文均出自南朝刘义庆《世说新语》，通过儿童应对展现其聪慧机敏。《杨氏之子》以"杨梅"与姓氏的谐音双关，凸显九岁孩童的敏捷思维；《钟氏之子》则通过兄弟二人对"汗"的不同解释，在相似情境中展现个性差异：钟毓坦率表露紧张，钟会则以"汗不敢出"的巧妙回答彰显镇定。两文语言简洁，善用对话刻画人物，体现了魏晋时期重视才辩的风尚。 【15题详解】 《杨氏之子》和《钟氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《世说新语》。在《杨氏之子》中，孔君平调侃的话是“此是君家果”，因为杨梅的“杨”与杨氏的“杨”相同。而杨氏子回应“未闻孔雀是夫子家禽”，体现了他“甚聪惠”（原文表述其聪惠）。 【16题详解】 从“钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：‘可令二子来。’于是敕见。毓面有汗，帝曰：‘卿 面何以汗？’”可知，钟毓脸上有汗，钟会脸上无汗。 【17题详解】 （1）“孔君平诣其父”：诣在文言文中常表示“拜访”，这里指孔君平来拜访杨氏子的父亲。 （2）“乃呼儿出”：乃是副词，意思是“于是，就”，指于是就叫儿子出来。 【18题详解】 应声：马上回答。未闻：没有听说过。夫子：对对方的尊称，可译为“先生”。 整句翻译：孩子马上回答说：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟呀。” 【19题详解】 钟毓回答“战战惶惶，汗出如浆”，是如实说出自己紧张害怕出汗；钟会回答“战战栗栗，汗不敢出”，面对魏文帝的提问，既表达了对魏文帝的敬畏，又显示出自己的镇定与机智，比钟毓的回答更显巧妙。所以钟会的回答更妙，体现了他的镇静和机敏，选 D。 【点睛】《杨氏之子》译文：梁国一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平摆上水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟呀。 《钟氏之子》译文：钟毓、钟会兄弟俩小时候就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说了他们的名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫你的两个儿子来见我。”于是钟繇就叫两个儿子去拜见魏文帝。钟毓脸上有汗，魏文帝问他：“你为什么出汗？”钟毓回答说：“（我）因为恐惧不安，所以汗水像水浆一样流出来。”魏文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“（我）因为恐惧战栗，汗水都不敢流出来。” 非连续性文本阅读。 材料一： 端午节来源及习俗调查数据 端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节等，源自天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。这一节日在传承发展中杂糅了多种民俗，节日习俗内容丰富。下边是关于“端午节这天，您居住的地方有什么习俗？”这一问题的调查数据。 端午节习俗统计 端午节习俗 吃粽子 插艾叶 吃咸鸭蛋 赛龙舟 系五彩线 其他习俗 所占百分比 89.8％ 19.2％ 13.6％ 13.4％ 5.8％ 11.1％ 材料二：①“预备，开始！”随着裁判员一声令下，各色各样的“龙”如箭离弦，顺流而下，欲争群龙之首。龙舟上的健儿们如同出征的战士一样，个个神采奕奕。（A）他们狠劲猛划，奋力冲刺，岸上山呼海啸，滚起阵阵“加油”声浪。每一条龙舟都牵动着观众的心，我的心也犹如大海里的波涛，时起时伏。健儿们果然不负众望，他们沉着、冷静、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地划着。终于有一条龙舟遥遥领先，成为群龙之首，岸上的人欢呼雀跃，击掌喝彩。 ②黄昏时分，人群已经各自回家，继续享受团圆的时刻。（B）晚霞温柔地笼罩着天空，云朵被绚丽的霞光照得光彩夺目，金色的夕阳照在平静的河面上，呈现出一番祥和安宁的景象。 20. 阅读材料，下面关于端午节的表述有误的一项是（ ） A. 端午节的由来与上古时代人们对天象的崇拜有关，由祭龙活动演变而来。 B. 端午节在传承和发展的过程中，习俗内容不断丰富，融合了各地的多种民俗。 C. 吃粽子和吃咸鸭蛋这两个端午习俗的占比分别高居第一位和第二位。 D. 材料二中描述的端午节习俗，在材料一的调查数据中占比为13.4％。 21. 两则材料都写了端午节，重点却不同：材料一主要介绍了____________________________________；材料二则主要描写了__________________________________________________________________。 22. 阅读材料二，感受材料中生动的描写，体会其表达效果，完成练习。 （1）读句（A），从“狠劲猛划”“奋力冲刺”“山呼海啸”等描述中，我感受到了现场气氛的___________________，体会到了这一场面的________（填“静态”或“动态”）之美。 （2）读句（B），从“绚丽的霞光”“金色的夕阳”“平静的河面”等描写中，我仿佛看到了黄昏时分___________________________________的景象，体会到了这一画面的________（填“静态”或“动态”）之美。 （3）结合材料二中“动静结合”的写法，写一写“傍晚的移民文化公园”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20. C 21. ①. 端午节的主要习俗及调查数据 ②. 赛龙舟的热闹场面和黄昏时的宁静景象 22. ①. 热烈、紧张 ②. 动态 ③. 祥和、宁静 ④. 静态 ⑤. 傍晚的移民文化公园，夕阳洒在湖面上，金光闪闪，几只白鹭静静立在岸边。晚饭过后，大人们来到公园边散步边聊天，孩子们嬉笑打闹着，几个老人在长廊里慢悠悠地打着太极，整个公园显得既宁静又充满生机。 【解析】 【导语】本文选文紧扣传统文化，双材料互补：材料一说明端午源流与习俗分布，重“知”；材料二聚焦赛龙舟场景，重“感”。试题设计由表及里，从信息筛选到动静描写赏析再到迁移仿写，实现“认知—审美—表达”的梯度训练，有效考查语文核心素养，是一组典型的“非连续性文本+文学类文本”组合阅读。 【20题详解】 A．材料一明确说明端午节“源自天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来”，表述正确； B．材料一提及端午节“在传承发展中杂糅了多种民俗”，即习俗不断丰富、融合各地民俗，表述正确； C．根据材料一表格数据，吃粽子占比89.8%居第一位，插艾叶占比19.2%居第二位，吃咸鸭蛋占比13.6%居第三位，并非第二位，表述错误； D．材料二描述的是赛龙舟习俗，表格中赛龙舟占比为13.4%，表述正确。 【21题详解】 属于说明性材料，开篇介绍端午节的起源与文化属性，后附调查表格呈现各地端午习俗的流行程度，核心介绍端午节的来源及各地习俗分布情况。材料二属于记叙描写类文本，前半部分细致描写赛龙舟比赛时的激烈场景，后半部分转写黄昏时分河面的宁静景象，核心描写端午节赛龙舟的热闹场面及赛后的宁静画面。 【22题详解】 （1）A句赏析：“狠劲猛划”“奋力冲刺”是选手的动作描写，“山呼海啸”形容岸边观众的助威声势，体现出现场气氛的热烈、紧张、激动人心；这类充满动作感、声响感的描写属于动态描写，因此体会到的是动态之美。 （2）B句赏析：“绚丽的霞光”“金色的夕阳”“平静的河面”共同构成黄昏时分河面被晚霞映照、宁静安详的画面，没有明显的动作或声响变化，属于静态描写，因此体会到的是静态之美。 （3）仿写要求：需运用“动静结合”手法，先描写傍晚公园里人们的活动再描写环境景物的宁静状态，二者形成对比或过渡，语言优美、符合情境即可。 示例：傍晚的移民文化公园渐渐热闹起来，孩子们在草坪上追逐嬉闹，笑声清脆如铃；老人们围坐在凉亭里下棋聊天，偶有棋子落盘的清脆声响；跳广场舞的大妈们随着音乐翩翩起舞，裙摆飞扬。远处传来悠扬的萨克斯曲调，随风飘荡。渐渐地，夕阳西沉，彩霞染红天际，湖面泛起粼粼金光，微风轻拂，柳枝低垂，游人渐散，公园归于宁静，只余鸟鸣与树影，仿佛一幅缓缓合拢的水墨画。 四、谈感悟·抒真情 23. 习作。生活中，你一定接触过形形色色的人，有的幽默风趣，有的勤劳能干，有的是跳绳高手，有的是游泳健将……请选择其中一个人写一篇习作，通过典型、具体的事例，表现人物的特点。 要求：①题目自拟；②写好人物的动作、语言、神态和内心活动；③不少于450字；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 勤劳的保洁阿姨 生活中有形形色色的人，有人幽默风趣，有人乐于助人，有人本领高强。而最让我印象深刻的，是学校里那位勤劳朴实的保洁阿姨。她默默付出、认真负责的样子，深深打动了我。 保洁阿姨个子不高，脸上总是带着温和的笑容。每天清晨，当我们还没走进校园时，她就已经早早来到岗位，拿着扫帚、拖把，认真打扫校园的每一个角落。无论刮风下雨，她从未懈怠。 记得有一次下雨天，走廊上积满了雨水，同学们走来走去，地面又湿又滑，很容易摔倒。大家只顾着赶路，没有人在意地上的积水。就在这时，保洁阿姨快步走了过来。她眉头微微皱起，立刻放下手中的工具，拿起拖把反复擦拭地面。 雨水不断被同学们带进来，阿姨擦了一遍又一遍，丝毫没有怨言。她弯着腰，手臂不停地来回挥动，额头上渗出细密的汗珠，衣服边角都被雨水打湿了。我看着她忙碌的身影，心里十分感动。我走上前轻声说：“阿姨，您辛苦了！”阿姨抬起头，笑着摆摆手：“不辛苦，地面干净，大家走路才安全。” 还有每次放学后，教室走廊总会留下许多纸屑和垃圾。阿姨从不抱怨，一点点清扫干净，把桌椅摆放整齐。正是因为她的勤劳付出，我们的校园才能时时刻刻干净整洁，焕然一新。 保洁阿姨没有惊天动地的本领，却用默默的坚守和勤劳的双手守护着校园。她认真负责、无私奉献的品质值得我们学习。她就是我心中最可敬的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人记叙文，需要从生活中选择一位有特点的人，通过典型、具体的事例，展现人物性格或特长。写作时要运用动作、神态、语言、心理描写，突出人物特点，内容真实具体，题目自拟、不少于450字、文中不得出现真实的人名、校名。 二、立意。 通过描写身边普通人的闪光点，发现生活中的美好品质，学会观察生活、赞美他人，懂得向优秀的人学习，收获成长与感动。 三、写作思路。 开头：开门见山，介绍人物身份，点明他最突出的特点，给读者留下整体印象。 中间：选取典型、具体的事例，按照事情发展顺序详细描写。抓住人物的动作、语言、神态，结合自己的内心活动，把人物特点写鲜活、具体。 结尾：总结人物品质，表达赞美、敬佩或学习的态度，升华全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文 亲爱的同学们，让我们踏上“行走麻城，研学寻根”的旅程，在语文实践中感受家乡的魅力，在阅读思考中收获成长的智慧！ 一、爱家乡·我代言 1. 读句子，根据拼音写词语。 漫步麻城，我们仿佛翻开了一本厚重的书。在这里，我们能遥想当年xiōng yǒu chéng zhú（ ）的革命先辈，感受他们shén jī miào suàn（ ）的智慧；走进移民公园，那些shǒu jí yǎn kuài（ ）的民俗表演让人目不暇接；瞻仰烈士陵园，英雄们的精神令人sù rán qǐ jìng（ ）。 读万卷书，行万里路！我们还想看看jùn mǎ fēi chí（ ）的大草原，探寻河道zòng héng jiāo cuò（ ）的水城威尼斯，但最爱的，还是脚下这片深情的土地。 2. 查字典。 “胜”字在字典里的主要释义有：A．赢，胜利；B．优美的；C．能担任，能承受；D．尽。请给下列词语中的“胜”字选择正确的释义（填序号）： 以少胜多（ ） 喜不自胜（ ） 引人入胜（ ） 不可胜数（ ） 3. 我为家乡做推介：请你从“名人故里、旅游胜地、美食之乡、家乡特产”中任选一个方面，为家乡麻城写一句推介语。 我的推介：__________________________________________________________________________________ 二、沐书香·共成长 4．选择题。 4. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 随意 锻练 调度 一声不吭 B. 衔接 海鸥 桅秆 风平浪静 C. 遮掩 斩新 牲畜 出谋划策 D. 辽阔 恢复 引荐 心惊胆战 5. 下列句子中年龄别称使用有误的一项是（ ） A. 爸爸刚过四十岁，正值不惑之年，处事果断干练。 B. 爷爷今年六十岁，虽已是古稀之年，但仍然精神焕发。 C. 叔叔已经到了而立之年，奶奶希望他早日成家立业。 D. 妈妈回忆起她十三四岁时的豆蔻年华、青春岁月，满是怀念。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. 杨氏之子的聪慧主要表现在：他拒绝承认杨梅是杨家的果子。 B. 《军神》一文主要写了沃克医生为刘伯承元帅救治时，医术高明，态度好。 C. 汉字字体以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 D. “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”表达了诗人对农村百姓劳累的生活和不幸遭遇的同情。 7. 下列语句使用的描写手法判断不准确的一项是（ ） A. 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。（神态描写） B. 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”（神态、语言描写） C. “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（心理描写） D. 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） 8. 根据语境，横线上应该填入的短语依次是（ ） 书是________，能开启智慧之门；书是________，能帮助人们登上理想的高峰；书是________，能医治愚昧之症。 A. 钥匙 阶梯 良药 B. 良药 阶梯 钥匙 C. 阶梯 钥匙 良药 D. 良药 钥匙 阶梯 5．句子练习。 9. 全体师生和少先队员都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 10. 照样子，选择一种情景，分别用动作、语言或神态描写来表现人物的内心。 示例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 久别重逢 站在领奖台上 打碎了花瓶 送别亲人 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 体会例句表达的特点，运用比喻的修辞手法，再选择一种情景写一写。 示例：体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 同学们回到学校 姐姐跳舞 弟弟滑冰 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 体验时间之快：照样子，写一写觉得时间过得快的体验。 示例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 古诗文积累。 （1）诗中有童真。童年是范成大笔下“童孙未解供耕织，________________”的天真；是杨万里眼中“________________，彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震诗中“________________，短笛无腔信口吹”的悠闲。 （2）诗中有山河。王维的“人闲桂花落，________________”描绘了宁静的山中春夜；陆游的“三万里河东入海，________________”展示了北方壮丽的山河；王昌龄笔下的将士“黄沙百战穿金甲，________________”的豪壮誓言令人难忘；杜甫忽闻捷报，“________________，便下襄阳向洛阳”，返乡之情动人心弦。 （3）经典传颂。人有耻，________________。君子坦荡荡，________________。恻隐之心，________________。这些传颂千古的国学经典名句至今仍让我们受益匪浅。 14. 快乐读书吧。 （1）初识四大名著。“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”根据这句导语，依次写出四大名著：《________________》《________________》《________________》《________________》。 （2）你最喜欢四大名著里面的哪个故事情节，请简要介绍一下。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、善观察·练思维 文言文阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】①敕：特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。⑤栗栗：恐惧的样子。 15. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《________________》。《杨氏之子》一文中，面对孔君平的调侃“________________”，杨氏子以“未闻孔雀是夫子家禽”回答，可见其“________________”。（用原文语句回答） 16. 钟氏二子见魏文帝，（ ）脸上有汗，（ ）脸上无汗。（填序号） A．钟会 B．钟毓 C．钟繇 D．钟毅 17. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 （1）孔君平诣其父________________ （2）乃呼儿出________________ 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ____________________________________________________________________________________________ 19. 面对魏文帝的提问，两兄弟中谁的回答更妙？为什么？（ ） A. 钟会的回答更妙，因为他的回答没有惹魏文帝发怒。 B. 钟毓的回答更妙，因为他把害怕的感觉说出来了。 C. 钟毓的回答更妙，因为他实事求是，把自己真实的感受表露出来了。 D. 钟会的回答更妙，因为他的回答表现出了他本人的镇静和机敏。 非连续性文本阅读。 材料一： 端午节来源及习俗调查数据 端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节等，源自天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。这一节日在传承发展中杂糅了多种民俗，节日习俗内容丰富。下边是关于“端午节这天，您居住的地方有什么习俗？”这一问题的调查数据。 端午节习俗统计 端午节习俗 吃粽子 插艾叶 吃咸鸭蛋 赛龙舟 系五彩线 其他习俗 所占百分比 89.8％ 19.2％ 13.6％ 13.4％ 5.8％ 11.1％ 材料二：①“预备，开始！”随着裁判员一声令下，各色各样的“龙”如箭离弦，顺流而下，欲争群龙之首。龙舟上的健儿们如同出征的战士一样，个个神采奕奕。（A）他们狠劲猛划，奋力冲刺，岸上山呼海啸，滚起阵阵“加油”声浪。每一条龙舟都牵动着观众的心，我的心也犹如大海里的波涛，时起时伏。健儿们果然不负众望，他们沉着、冷静、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地划着。终于有一条龙舟遥遥领先，成为群龙之首，岸上的人欢呼雀跃，击掌喝彩。 ②黄昏时分，人群已经各自回家，继续享受团圆的时刻。（B）晚霞温柔地笼罩着天空，云朵被绚丽的霞光照得光彩夺目，金色的夕阳照在平静的河面上，呈现出一番祥和安宁的景象。 20. 阅读材料，下面关于端午节的表述有误的一项是（ ） A. 端午节的由来与上古时代人们对天象的崇拜有关，由祭龙活动演变而来。 B. 端午节在传承和发展的过程中，习俗内容不断丰富，融合了各地的多种民俗。 C. 吃粽子和吃咸鸭蛋这两个端午习俗的占比分别高居第一位和第二位。 D. 材料二中描述的端午节习俗，在材料一的调查数据中占比为13.4％。 21. 两则材料都写了端午节，重点却不同：材料一主要介绍了____________________________________；材料二则主要描写了__________________________________________________________________。 22. 阅读材料二，感受材料中生动的描写，体会其表达效果，完成练习。 （1）读句（A），从“狠劲猛划”“奋力冲刺”“山呼海啸”等描述中，我感受到了现场气氛的___________________，体会到了这一场面的________（填“静态”或“动态”）之美。 （2）读句（B），从“绚丽的霞光”“金色的夕阳”“平静的河面”等描写中，我仿佛看到了黄昏时分___________________________________的景象，体会到了这一画面的________（填“静态”或“动态”）之美。 （3）结合材料二中“动静结合”的写法，写一写“傍晚的移民文化公园”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、谈感悟·抒真情 23. 习作。生活中，你一定接触过形形色色的人，有的幽默风趣，有的勤劳能干，有的是跳绳高手，有的是游泳健将……请选择其中一个人写一篇习作，通过典型、具体的事例，表现人物的特点。 要求：①题目自拟；②写好人物的动作、语言、神态和内心活动；③不少于450字；④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $