第23课《 女娲造人》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026-2027学年统编版语文七年级上册

null 女娲造人 同步练习 统编版·七年级上册·第23课 满分：100分 时间：45分钟 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（38分） 1. 给下列加点字注音。（10分） （1）莽̣莽̣榛̣榛̣（ ） （2）抟̣土（ ） （3）揉̣团（ ） （4）澄̣澈（ ） （5）女娲̣（ ） （6）开辟̣（ ） （7）藤̣条（ ） （8）疲̣倦（ ） （9）踪̣迹（ ） （10）眉̣开眼笑（ ） 2. 根据拼音写汉字。（8分） （1）tuán（ ）土 （2）chéng（ ）澈 （3）róu（ ）团 （4）téng（ ）条 （5）疲juàn（ ） （6）zōng（ ）迹 （7）开pì（ ） （8）女wā（ ） 3. 下列词语解释有误的一项是（ ）（5分） A. 莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 B. 澄澈：清澈透明。 C. 眉开眼笑：形容眉头紧锁，很忧愁的样子。 D. 神通广大：形容本领高超，无所不能。 4. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（5分） A. 《女娲造人》是一篇神话故事，作者袁珂是我国著名的神话学家。 B. 神话是远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。 C. 《女娲造人》选自《山海经》，这是一部记载中国古代神话的古籍。 D. 袁珂的代表作有《中国古代神话》《中国神话传说词典》等。 5. 填空题。（每空2分，共10分） （1）《女娲造人》的作者是________，他是中国著名的________学家。 （2）女娲造人的方法有两种：一是________造人，二是________造人。 （3）神话最主要的特点是大胆的________和生动的夸张。 二、课内阅读理解（42分） 阅读下面的选文，完成6-10题。 她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： "妈妈！" 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见"妈妈"的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 6. 用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（6分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7. "揉团着，揉团着"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（8分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. 文中"她工作着，工作着..."运用了什么描写手法？有什么作用？（8分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. 从这段文字可以看出女娲有怎样的性格特点？请简要分析。（10分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 10. 第一个小人开口喊"妈妈"，这一细节有什么作用？（10分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、拓展探究（20分） 11. 名著阅读积累。（8分） （1）请写出三个你知道的中国古代神话故事：________、________、________。（3分） （2）女娲是中国古代神话中的创世女神，除了造人，她还有一个著名的事迹是________。（2分） （3）在中外神话中，人类大多是用________造成的，这反映了人类早期与土地的密切关系。（3分） 12. 简答题：你喜欢女娲这个人物形象吗？为什么？请结合课文内容谈谈你的看法。（12分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $null女娲造人 学案 统编版·七年级上册·第23课 姓名： 班级： 学号： 一、学习目标 1.能够准确认读并书写本课生字词，理解重点词语的含义。 2.能够梳理故事情节，说出女娲造人的完整过程。 3.能够分析女娲的人物形象，体会人性与神性统一的特点。 4.能够理解神话的特点，感受中华神话的文化魅力。 二、课前预习 (一)字词积累 1.给下列加点字注音： 字词 读音 字词 读音 莽莽傣榛 mang zhen 技土 tuan 揉团 rou 澄澈 cheng 女烟 wa 开避 pi 蘑条 teng 疲倦 pi 踪迹 zong 眉开眼笑 mei 2.解释下列词语： 莽莽榛榛： 澄澈： 眉开眼笑： 神通广大： 生气蓬勃： 灵机一动： (二)作者与作品 《女娲造人》的作者是」 代神话学家。本文是根据 《》中的记载 改编的，这是东汉末年 编写的一部杂记。女娲造人的方法有两种：一是 造人，二是 造人。 (三)神话文体知识 神话是远古人民表现对 及 现象的理解与 的故事。神话的主要特 点是大胆的 和生动的 。 神话不是迷信，而是人类 时期的艺术创 作。 三、初读感知 1.请用一句话概括课文的主要内容： 2.梳理女娲造人的完整过程，填写下表： 情节阶段 关键内容 女娲的情感 起因 经过 经过二 经过三 结果 四、精读探究 1.女娲的神性体现在哪些方面？请举例说明。 2.女娲的人性体现在哪些方面？请从文中找出相关语句。 3.女娲是一个怎样的形象？请用几个词语概括。 4.本文运用了哪些写作手法？试举例说明。 五、拓展延伸 1.你还知道哪些中国古代神话故事？请写出三个故事名称。 2.对比中外造人神话，你发现了什么共同点？这说明了什么？ 六、我的收获与疑问 学习了这篇课文，我的收获： 我还有的疑问：null