第19课《大雁归来》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

nullnullnull 大雁归来 —— 同步练习 —— 统编版七年级上册语文 · 第19课 满分：100分 时间：45分钟 ────────────────────────────── 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每题5分，共30分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） 雾̣霭̣（ǎi） 缄̣默̣（jiān） 狩̣猎̣（shòu） 迁̣徙̣（xǐ） 凋̣零̣（diāo） 滑̣翔̣（xiáng） 窥̣探̣（kuī） 稀̣疏̣（sū） 盘̣旋̣（xuán） 喧̣嚷̣（rǎng） 赌̣注̣（dǔ） 瞄̣准̣（miāo） 沼̣泽̣（zhǎo） 撮合（zuǒ） 雉鸡（zhì） 黑鹂（lí） 【答案：A】 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 雾蔼 缄默 目空一切 B. 狩猎 凋零 一声不响 C. 迁徒 滑翔 坚定不移 D. 窥探 盘璇 偷偷摸摸 【答案：B】 3. 下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A. 我们刚到的客人就叫起来 B. 每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论 C. 大雁排成了整齐的人字形队伍 D. 它们低声的寒暄，向每个朋友打招呼 【答案：C】 4. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《大雁归来》的作者是美国生态学家利奥波德 B. 利奥波德被誉为"近代环保之父" C. 本文选自《沙乡年鉴》，这是一部科幻小说集 D. 利奥波德提出了"土地伦理"的生态观念 【答案：C】 5. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 本文是一篇纯粹的说明文，主要介绍大雁的生活习性 B. 作者认为大雁的迁徙对大自然只有好处没有坏处 C. 大雁秋天从北方飞往南方，春天则原地不动 D. 作者对人类猎杀大雁的行为持支持态度 【答案：B】 6. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他目空一切，虚心向每一位同学请教。 B. 大雁在天空中目空一切地飞翔，姿态高傲。 C. 他一声不响地讲了一个小时的课。 D. 他偷偷摸摸地在大会上发表了演讲。 【答案：B】 （二）填空题（每空1分，共10分） 1. 《大雁归来》选自《__________》，作者是__________国生态学家__________，他被誉为"近代__________之父"。 【沙乡年鉴 美 利奥波德 环保】 2. 大雁每年__________月从南方飞回北方繁殖，__________月飞往南方越冬。 【三 十一】 3. 本文的体裁是__________散文，最大的特点是__________性与__________性相结合。 【科普 知识 抒情】 二、课内阅读（30分） 阅读下面文段，回答问题。 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 1. 选文第一段运用了什么写作手法？有什么作用？（8分） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案：对比手法。将燕子和大雁对比，强调大雁是春天真正的使者，突出大雁在作者心中的重要地位。】 2. 对选文第二段的理解，不正确的一项是（ ）（6分） A. 用主教雀和花鼠与大雁对比，突出大雁迁徙的坚定不移 B. "赌注"一词说明大雁迁徙有很大的风险和勇气 C. 作者对大雁的迁徙行为持批评态度 D. 这段文字运用了拟人的修辞手法 【答案：C】 3. 如何理解"一首有益无损的带着野性的诗歌"？（8分） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案：这句话运用比喻，将大雁的迁徙比作"带着野性的诗歌"，说明大雁迁徙是一种自然之美，给大地带来生机和诗意。"有益无损"强调大雁对自然生态的积极作用，表达了作者对大雁的赞美之情。】 4. 选文最后一句话在全文中的作用是什么？（8分） ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案：总结全文，升华主题。既总结了大雁迁徙的意义，又升华了人与自然和谐共处的主题。】 三、中考链接（15分） 1. 【2024·湖北武汉】下列对课文《大雁归来》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（8分） A. 文章用大量的拟人手法描写大雁，使大雁形象生动鲜活 B. 文章是一篇纯粹的说明文，主要目的是介绍大雁习性 C. 文章字里行间流露出作者对大雁的喜爱之情 D. 文章结尾将大雁迁徙比作诗歌，升华了主题 【答案：B】 2. 【2025·江苏南京模拟】下列对本文语言特色的分析，正确的一项是（ ）（7分） A. 语言平实客观，不带任何感情色彩 B. 语言生动形象，大量运用拟人手法，富有情趣 C. 语言晦涩难懂，专业术语太多 D. 语言华丽浮夸，大量堆砌辞藻 【答案：B】 四、拓展运用（15分） 阅读下面材料，回答问题。 2024年秋季候鸟迁徙季，据国家林业和草原局统计，每年途经我国的候鸟有600多种，数量达数千万只。然而，候鸟的迁徙之路充满危险：湿地减少使得候鸟失去了停歇的驿站，光污染让它们迷失方向，非法捕猎更是直接威胁着它们的生命。 （1）候鸟面临的威胁有哪些？请简要概括。（6分） ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案：湿地减少、光污染、非法捕猎。】 （2）作为中学生，我们能为保护候鸟做些什么？请写出两条建议。（9分） ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案示例：①学习环保知识，提高环保意识；②不购买、不食用野生动物制品；③参与植树造林等公益活动；④向身边的人宣传保护候鸟的重要性。（写出两条即可）】 ────────────────────────────── 保护候鸟 守护家园 从你我做起 学科网（北京）股份有限公司 $ 大雁归来 —— 交互式学案 —— 统编版七年级上册语文 · 第19课 学生自主学习版 ────────────────────────────── 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 一、学习目标 1. 知识目标：掌握雾̣霭̣、缄̣默̣、狩̣猎̣、迁̣徙̣等生字词；了解作者利奥波德及《沙乡年鉴》；把握大雁的生活习性。 2. 能力目标：学习拟人手法、对比衬托等写作技巧；品味文章生动形象的语言；提高科普散文的阅读能力。 3. 情感目标：体会作者对大雁的喜爱与敬畏之情；培养保护野生动物的生态意识；树立人与自然和谐共处的观念。 二、预习检测 1. 给下列加点字注音 雾̣霭̣：________ (wù ǎi) 缄̣默̣：________ (jiān mò) 狩̣猎̣：________ (shòu liè) 凋̣零̣：________ (diāo líng) 迁̣徙̣：________ (qiān xǐ) 窥̣探̣：________ (kuī tàn) 滑̣翔̣：________ (huá xiáng) 喧̣嚷̣：________ (xuān rǎng) 2. 文学常识填空 （1）《大雁归来》的作者是__________（国家）生态学家__________。 （美国 利奥波德） （2）利奥波德被誉为"近代__________之父"，代表作是《__________》。 （环保 沙乡年鉴） （3）本文的体裁是__________散文，特点是__________性与抒情性相结合。 （科普 知识） 三、整体感知 1. 文章结构梳理 部分 段落 主要内容 第一部分 1-5段 大雁归来的情景 第二部分 6-10段 大雁的日常生活 第三部分 11-13段 大雁的联合迁徙 2. 思考：作者对大雁怀有怎样的感情？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、大雁知识卡片 迁徙时间 每年三月从南方飞回北方，十一月飞往南方越冬 飞行队形 "一"字形或"人"字形队伍 栖息环境 沼泽、湖泊、芦苇塘等水域附近 食物来源 植物种子、嫩叶、谷物等 社会行为 群居生活，有严密的组织性和家族观念 飞行智慧 排队飞行可减少空气阻力，节省体力 五、精读探究 1. 拟人手法赏析 从文中找出运用拟人手法的句子，体会表达效果。 拟人句 表达效果 "我们刚到的客人就叫起来" 把大雁比作客人，表达作者对大雁的喜爱之情 "一场高声而有趣的辩论" 生动形象地写出大雁的鸣叫，富有情趣 "它们低声的寒暄" 写出大雁之间的亲密，表现大雁的灵性 2. 重点语句赏析 "一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。" 赏析：运用对比手法，将燕子和大雁对比，强调大雁是春天真正的使者。"冲破"一词写出了大雁的力量感，表现了大雁穿越重重阻碍归来的勇气，表达了作者对大雁的喜爱和期盼之情。 "在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。" 赏析：运用比喻手法，将大雁迁徙比作"带着野性的诗歌"，生动地表达了大雁迁徙给整个大陆带来的生机与美感。"有益无损"强调了大雁对自然生态的积极作用。这句话总结全文，升华了主题。 六、主题探究 本文通过对大雁生活习性的生动描写，表达了作者对大雁的喜爱与敬畏之情，呼吁人们保护野生动物，尊重生命，实现人与自然的和谐共处。 利奥波德提出的"土地伦理"观念告诉我们：人类不是自然的主宰，而是自然共同体中的普通一员。只有尊重自然、保护自然，人类才能实现可持续发展。 七、写作特色 1. 拟人手法：将大雁人格化，生动形象，富有情趣。 2. 对比衬托：燕子与大雁对比、乌鸦与大雁对比，突出大雁的特点。 3. 知识性与抒情性结合：既有准确的科学知识，又有浓厚的感情。 4. 细节描写：对大雁的鸣叫、觅食、飞行等细节描写生动传神。 八、拓展延伸 【社会热点】2024年秋季候鸟迁徙季，我国600多种候鸟踏上迁徙之路。 【COP15】《生物多样性公约》第十五次缔约方大会成果持续落地，保护生物多样性成为全球共识。 【思考】作为中学生，我们能为保护候鸟做些什么？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 九、课堂检测 （一）选择题 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） 雾̣霭̣（ǎi） 缄̣默̣（jiān） 狩̣猎̣（shòu） 【答案：A】 2. 下列句子没有运用拟人手法的一项是（ ） A. 我们刚到的客人就叫起来 B. 它们低声的寒暄 C. 大雁排成人字形队伍 D. 一场高声有趣的辩论 【答案：C】 （二）填空题 1. 大雁每年____月从南方飞回北方，飞行时排成____字形或____字形队伍。 【答案：三 一 人】 2. 利奥波德提出的著名生态观念是"__________"。 【答案：土地伦理】 十、作业布置 【必做】1. 抄写本课生字词三遍（带拼音） 2. 背诵你最喜欢的段落 3. 完成课后练习题一、二 【选做】1. 模仿拟人手法，写一段观察小动物的文字（200字） 2. 制作一张"我国珍稀鸟类"知识卡片 【实践】在家长陪同下，到公园或湖边观察水鸟，写观察日记 ────────────────────────────── 保护候鸟 守护家园 从你我做起 学科网（北京）股份有限公司 $