精品解析：河北省石家庄市高邑县2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测 三年级语文 第一部分：基础知识积累与运用 一、读下面一段话，完成练习。 读下面一段话，完成练习。 清晨来lín，沉闷（mēn mèn）的山林渐渐热闹起来。匀称（chèn chèng）的树木立在路旁，阳光（洒落 散落）大地，花瓣四处（洒落 散落）。 冰雪早已róng化，要去春游了。孩子们穿上suì花的chèn shān，活（拨 泼）地嬉戏着，有人（拨 泼）弄小草，有人yǎng望变huàn的云朵。路上，一位老农①__________地yāo喝着赶路，大家qiè qiè私语，路途不算rǒng长，谁也不会灰心sàng气，遇到了困难大家彼此yuán助，多么和谐的画面啊！ 1. 将语段中注音的字词工整地写在答题卡上的田字格里。 2. 选择括号内正确的读音、汉字和词语，用“√”标出。 3. 在①处填写一个恰当的ABB式词语。 4. 仿照文中“ ”的词语，在横线上写两个这类的词语。 ____________ 二、请认真读题，按要求把正确选项的序号填在答题卡的横线上。 5. 下列词语字音、字形和字义完全正确的一项是（ ） A. 琢（zhuó）磨 模（mó）仿 园润 却山行（再、又） B. 投掷（zhì） 反差（chā） 浓蜜 因释其耒（因为） C. 兑（duì）换 千乘（shèng） 丁零 忆山东兄弟（这里指华山以东） D. 摊贩（fǎn） 撒腿（sā） 树梢 绿阴不减来时路（树荫） 6. 下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。 B. 老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画上色。 C. 你真是杞人忧天，这里地势高，即便是下大雨，也绝对不会被水淹的。 D. 我们要勇于探索，守株待兔是很难有收获的。 7. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。/我们一边走，一边欣赏落日的余晖。这两个句子中“欣赏”的意思是一样的。 B. 中医四诊的“望闻问切”中的“切”指的是摸脉象。 C. 书写笔画较多的字时，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 D. 《石蜂》一文中，作者通过实验证实了石蜂是靠记忆力辨认方向的。“二十只左右的石蜂向四面飞散”一句中的“左右”，说明法布尔对具体的数量不确定，从中体会到作者严谨求实的科学态度。 8. 下列通知中，表达最清楚的一项是（ ） A. 请各位同学于明天9点后，到温州市图书馆一楼观看节目。 B. 请各位同学于2026年4月28日前，观看“春韵非遗·书香同行”主题展览节目。 C. 请各位同学于2026年4月28日上午9点，到温州市图书馆一楼观看“春韵非遗·书香同行”主题展览节目。 D. 请各位同学于明天上午9点，一起集中乘车去温州市图书馆。 9. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 书页在微风中轻轻翻动，仿佛在向我们点头问好。 B. 非遗市集上的灯笼高高挂起，宛如一串串明亮的星星。 C. 春风里的牡丹一朵朵盛开，就像是一簇簇燃烧的霞光。 D. 满园的书香萦绕鼻尖，犹如一股清甜的泉水滋润心田。 三、请在答题卡上按要求完成句子练习。 10. 读一读，围绕中心意思补全下面这段话。 我国有许多传统节日及习俗：春节，人们贴春联、看“春晚”、吃年夜饭，一家人其乐融融；______________________________________________________________________ 。 11. 他_____________，_______________：“再晚一点，火车就要开了！”（补充动作、神态描写） 12. 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（照样子，写一写你在生活中的观察和思考） __________________ 13. 用修改符号修改病句。 果园里种着很多水果，苹果以经熟了，橙子、西瓜和黄瓜还没有熟。 四、根据课文内容填写在答题卡上。 14. 根据课文内容填空。 （1）诗词有景有情：白居易的“___________________，春来江水绿如蓝”描绘出江南美丽的春景，他的“人间四月芳菲尽，___________________”道出了暮春时节深山高处的古寺依然春意盎然；读杜甫的“___________________，沙暖睡鸳鸯”，我们看到了燕子筑巢、鸳鸯休憩的美景；王安石的“___________________，春风送暖入屠苏”表达了辞旧迎新、向往美好生活的真挚心情；王维的“独在异乡为异客，___________________”则抒发了游子在佳节倍加思念亲人的感情。 （2）生活的世界是美好的：春天是“花红柳绿、莺歌燕舞”，仿佛看到“花儿开得红彤彤的，柳树长出鲜嫩翠绿的枝叶。小黄莺欢快地放声歌唱，灵巧的燕子在空中自由自在地飞来飞去，到处都是生机勃勃、春意满满的美好景象”；夏天是“___________________、___________________”（写两个体现夏天特点的四字词语），仿佛看到“___________________”（描写出由两个词语想象的画面）；想象的世界很奇妙：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个___________________。”《荷花》；“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，___________________地蹲着”《火烧云》。 第二部分：阅读理解 五、认真阅读，按要求在答题卡上作答。 狐指骂蒲提 狐经蒲提①架下，渴欲②啖③之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④怅怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” 〔注释〕①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖（dàn）：吃。④遂（suì）：于是。⑤怅（chàng）怅：不满、不痛快。 15. 用现代汉语译出“遂怅怅然指骂之曰”这句话的意思。 ________________ 16. 狐狸口渴想吃葡萄却吃不到的原因是（ ） A. 因其架高，跳而摘之，不得。 B. 此蒲提大不中用，酸而无味。 C. 狐经蒲提架下，渴欲啖之。 17. 狐狸想吃葡萄却吃不到，可它又不甘心。我们把像狐狸一样的行为称作（ ） A. 再狡猾的狐狸也逃不过好猎手 B. 狐狸的尾巴藏不住 C. 吃不到葡萄说葡萄酸 中华民族的传承 【材料一】 纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 【材料二】 活字印刷术 ①大约在隋唐时期，人们发明了雕版印刷术。印刷时，工匠在大木板凸起的字体上涂墨，再附上纸，字迹就留在纸上了。雕版印刷的发明大大提高了印刷速度，但它也存在明显的缺点。刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用很大的地方，而且常常会因变形、虫蛀、腐蚀而损坏。 ②到了北宋，毕昇经过反复试验，发明了一种更先进的方法——活字印刷术。他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使用。为了提高效率，毕昇还准备两块字盘交替使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度。 18. 材料二的第一自然段是围绕哪句话来写的？请在答题卡上写出相关句子。围绕这个意思，本段从_____________、_____________两个方面介绍了雕版印刷术（在答题卡上填序号）。 ①印刷流程 ②优缺点 ③改进的方法 19. 材料一的这段话概括最准确的是哪一项（ ） A. 蔡伦改进造纸术，造纸术得以传承。 B. 蔡伦造的纸很好用。 C. 蔡伦造的纸原料容易得到。 D. 蔡伦造的纸价格便宜。 20. 认真阅读材料（一）（二），蔡伦是如何改进造纸术的？毕昇是如何发明活字印刷术的？在答题卡上把下面的流程图补充完整。 21. 材料一加点的词语“改进”能换成“创造”吗？你会认同谁的看法？ 22. 认真阅读两则材料，给正确的说法打“√”，错误的打“×”。 （1）蔡伦用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（ ） （2）毕昇的活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度。（ ） 一个怪物和一个小学生 ①话说有这么个怪物，不在天上，而在人间，也不是在很久以前，如今就在我、你、大家头上打转，哪里有人挠脑袋，怪物就在那里出现。除非我们啥也不干，要干，它就准来捣乱。这怪物会千变万化，有多少种变化，没法计算。 ②它会变成汹涌大江，它会变成拦路高山，它会变成飞沙走石，它会变成酷暑严寒…… ③你对它软，它就变硬；你对它硬，它就变软。看见它怕，是胆小鬼；敢跟它斗，才叫勇敢。它可以是天那么大，但越斗越小，小到不见。这个怪物，要问是谁？说出来会有人发抖，我想你是勇敢的孩子，听了不会吓出冷汗。 ④你猜到它是谁了吗？告诉你吧，它的名字就叫：困难，困难，困难！ ⑤这个怪物在咱们国家到处乱钻，到过工厂、农村、部队，还溜进实验室到处找麻烦，它想和人较量一番，结果斗得大败。它拔脚就跑，粗气直喘。 ⑥这个时候夜深人静，有个孩子在桌前埋头计算。怪物顿时欢天喜地，想要制服这个小不点。怪物钻进窗子，摇身一变，变成了“＋－×÷”，制造了一道道难关。可是孩子不慌不忙，“兵来将挡，___________”。弄得怪物直叫：“困难！” ⑦勇敢的孩子，不会害怕困难。可是怪物不肯罢休，又到处找人搞乱。它找啊找啊找啊，也许已经到了你的跟前。怎么对付这个怪物？请你自己来谈。 23. 故事中的怪物指的是___________，短文主要从三个方面介绍了怪物，下面不属于怪物特点的一项是（ ） A．怪物千变万化 B．怪物特别强硬 C．怪物到处找人捣乱 D．怪物越斗越小 24. 第⑤段中讲了怪物到___________（填数量）处找麻烦，想象一下，怪物可能制造什么麻烦？（任写一处即可） ___________ 25. 请在答题卡上填写第⑥段中横线处的俗语。 __________________ 26. 如果怪物来到了你的面前，你想用什么方法对付它？ _________________ 27. 作者把故事写得活灵活现，克服困难的过程就像升级打怪，这样的想象真有趣！为了更好地复述这个故事和家人分享，你会选择下面哪一种方法？（ ） A. 按照时间顺序复述。 B. 借助表格梳理出主要内容。 C. 按照地点变化的顺序复述。 第三部分：习作乐园 六、习作 28. 我们要善于发现生活中的美。“哇，这个实验好神奇！”“哇，这株植物好特别！”“哇，这个传统节日好热闹！”……请你以《哇， ！》为题写一篇作文。 1．请你补充完整题目，如果写物，请把你的观察和感受写下来；如果写事，请按照顺序写清楚，还可以写写你的心情。 2．要求内容具体，语句通顺，书写规范，正确使用标点符号，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测 三年级语文 第一部分：基础知识积累与运用 一、读下面一段话，完成练习。 读下面一段话，完成练习。 清晨来lín，沉闷（mēn mèn）的山林渐渐热闹起来。匀称（chèn chèng）的树木立在路旁，阳光（洒落 散落）大地，花瓣四处（洒落 散落）。 冰雪早已róng化，要去春游了。孩子们穿上suì花的chèn shān，活（拨 泼）地嬉戏着，有人（拨 泼）弄小草，有人yǎng望变huàn的云朵。路上，一位老农①__________地yāo喝着赶路，大家qiè qiè私语，路途不算rǒng长，谁也不会灰心sàng气，遇到了困难大家彼此yuán助，多么和谐的画面啊！ 1. 将语段中注音的字词工整地写在答题卡上的田字格里。 2. 选择括号内正确的读音、汉字和词语，用“√”标出。 3. 在①处填写一个恰当的ABB式词语。 4. 仿照文中“ ”的词语，在横线上写两个这类的词语。 ____________ 【答案】1. 2. mèn chèn 洒落 散落 泼 拨 3. 笑盈盈 4. 源源不断 津津有味 【解析】 【1题详解】 书写时注意“融、碎、衬、仰、吆、窃、援”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“闷”“称”的读音。 洒落：多用来形容光线、雨水均匀铺洒下来。 散落：指细碎小东西分开、零散分布。 结合“阳光铺满整片大地”可知，光线均匀铺向地面，故选“洒落”。 结合“花瓣分开飘得到处都是”可知，细碎花朵零散分布，故选“散落”。 注意“泼”和动作活泼、充满活力有关；“拨”和用手挑动、触碰物体有关。 【3题详解】 句子描述的是“老农”在“路上”“赶路”的场景。老农的形象通常是朴实、从容、不慌不忙的，因此需要一个能体现这种悠闲状态的ABB式词语。 示例：慢悠悠。 【4题详解】 画波浪线的词语“窃窃私语”是AABC式，前两个字相同，后两个字不同的词语。 示例：彬彬有礼、欣欣向荣、念念不忘。 二、请认真读题，按要求把正确选项的序号填在答题卡的横线上。 5. 下列词语字音、字形和字义完全正确的一项是（ ） A. 琢（zhuó）磨 模（mó）仿 园润 却山行（再、又） B. 投掷（zhì） 反差（chā） 浓蜜 因释其耒（因为） C. 兑（duì）换 千乘（shèng） 丁零 忆山东兄弟（这里指华山以东） D. 摊贩（fǎn） 撒腿（sā） 树梢 绿阴不减来时路（树荫） 【答案】C 【解析】 【详解】A．圆润； B．浓密，因释其耒（于是）； D．摊贩（fàn）。 6. 下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。 B. 老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画上色。 C. 你真是杞人忧天，这里地势高，即便是下大雨，也绝对不会被水淹的。 D. 我们要勇于探索，守株待兔是很难有收获的。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“画蛇添足”是贬义词，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。老师让学生给画上色是合理的创作步骤，不是多余的事，所以这个词用在这里不正确。 7. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。/我们一边走，一边欣赏落日的余晖。这两个句子中“欣赏”的意思是一样的。 B. 中医四诊的“望闻问切”中的“切”指的是摸脉象。 C. 书写笔画较多的字时，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 D. 《石蜂》一文中，作者通过实验证实了石蜂是靠记忆力辨认方向的。“二十只左右的石蜂向四面飞散”一句中的“左右”，说明法布尔对具体的数量不确定，从中体会到作者严谨求实的科学态度。 【答案】D 【解析】 【详解】D．课文《石蜂》中，实验结论是石蜂不是靠记忆力辨认方向，而是靠本能辨认方向。 8. 下列通知中，表达最清楚的一项是（ ） A. 请各位同学于明天9点后，到温州市图书馆一楼观看节目。 B. 请各位同学于2026年4月28日前，观看“春韵非遗·书香同行”主题展览节目。 C. 请各位同学于2026年4月28日上午9点，到温州市图书馆一楼观看“春韵非遗·书香同行”主题展览节目。 D. 请各位同学于明天上午9点，一起集中乘车去温州市图书馆。 【答案】C 【解析】 【详解】通知需要包含准确时间、地点、活动主题、事件四项关键信息。 A．只有模糊时间“明天9点后”，缺少活动名称，信息不全； B．只有截止日期，无具体集合地点、准确时段； C．完整包含精确日期时间（2026年4月28日上午9点）、地点（温州市图书馆一楼）、活动主题（“春韵非遗・书香同行”展览节目），信息完整清晰； D．只说明乘车去图书馆，未交代活动内容。 9. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 书页在微风中轻轻翻动，仿佛在向我们点头问好。 B. 非遗市集上的灯笼高高挂起，宛如一串串明亮的星星。 C. 春风里的牡丹一朵朵盛开，就像是一簇簇燃烧的霞光。 D. 满园的书香萦绕鼻尖，犹如一股清甜的泉水滋润心田。 【答案】A 【解析】 【详解】A．书页“点头问好”，赋予了书页人的行为，运用了拟人的修辞手法。 B．灯笼“宛如星星”，把灯笼比作星星，运用比喻的修辞手法。 C．牡丹“就像霞光”，把盛开的牡丹比作霞光，运用比喻的修辞手法。 D．书香“犹如清甜泉水”，把无形的书香比作泉水，运用比喻的修辞手法。 三、请在答题卡上按要求完成句子练习。 10. 读一读，围绕中心意思补全下面这段话。 我国有许多传统节日及习俗：春节，人们贴春联、看“春晚”、吃年夜饭，一家人其乐融融；______________________________________________________________________ 。 【答案】中秋，大家赏明月、品月饼、话家常，阖家团圆温馨美满 【解析】 【详解】本段围绕传统节日习俗展开，参照春节句式，选取常见传统节日，对应搭配专属民俗活动仿写即可。 示例：端午，人们赛龙舟、吃粽子、挂艾草，处处洋溢热闹气息 11. 他_____________，_______________：“再晚一点，火车就要开了！”（补充动作、神态描写） 【答案】 ①. 急得直跺脚 ②. 焦急地望着进站口 【解析】 【详解】解题时，先抓住句子核心情绪——焦急，再联想生活中焦急时的典型动作（如跺脚、搓手、看表）与神态（如皱眉、慌张、冒汗），接着把这些动作、神态描写自然嵌入句子，放在“他”的后面和话语前，让情绪表达更饱满，同时保证语句连贯，贴合情境，答案不唯一。 示例： 他攥紧车票，神色慌张：“再晚一点，火车就要开了！” 12. 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（照样子，写一写你在生活中的观察和思考） __________________ 【答案】这时候下起了细雨，小蚂蚁搬着食物慢慢往前走，几乎走不动了，大概怕雨水打湿食物。我想，它们这么弱小，怎么能顺利搬回洞穴呢？ 【解析】 【详解】例句先如实描写自己亲眼观察到的情景，用“几乎”夸大状态，用“大概”做出自己的猜测，接着写出自己看到这一情景后的内心想法和疑问。仿写时，先要留心生活中的小动物、自然景物等平常画面，先把看到的场景、事物的动作状态写具体，用上“几乎”“大概”这类词语，再顺着画面写出自己心中的疑惑与思考，严格按照先观察所见、再猜想、最后内心发问的句式结构来写就行。 示例：这时候飘起了微风，小燕子飞得特别低，几乎贴着树梢掠过，大概是要躲避高空的气流。我想，它们飞得这么低，怎么能及时发现空中的小虫呢？ 13. 用修改符号修改病句。 果园里种着很多水果，苹果以经熟了，橙子、西瓜和黄瓜还没有熟。 【答案】 【解析】 【详解】语病：1、错别字。“以经”应为“已经”。2、分类不当。“黄瓜”不属于水果，应删去“和黄瓜”。 示例：果园里种着很多水果，苹果已经熟了，橙子、西瓜还没有熟。 四、根据课文内容填写在答题卡上。 14. 根据课文内容填空。 （1）诗词有景有情：白居易的“___________________，春来江水绿如蓝”描绘出江南美丽的春景，他的“人间四月芳菲尽，___________________”道出了暮春时节深山高处的古寺依然春意盎然；读杜甫的“___________________，沙暖睡鸳鸯”，我们看到了燕子筑巢、鸳鸯休憩的美景；王安石的“___________________，春风送暖入屠苏”表达了辞旧迎新、向往美好生活的真挚心情；王维的“独在异乡为异客，___________________”则抒发了游子在佳节倍加思念亲人的感情。 （2）生活的世界是美好的：春天是“花红柳绿、莺歌燕舞”，仿佛看到“花儿开得红彤彤的，柳树长出鲜嫩翠绿的枝叶。小黄莺欢快地放声歌唱，灵巧的燕子在空中自由自在地飞来飞去，到处都是生机勃勃、春意满满的美好景象”；夏天是“___________________、___________________”（写两个体现夏天特点的四字词语），仿佛看到“___________________”（描写出由两个词语想象的画面）；想象的世界很奇妙：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个___________________。”《荷花》；“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，___________________地蹲着”《火烧云》。 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 泥融飞燕子 ④. 爆竹声中一岁除 ⑤. 每逢佳节倍思亲 ⑥. 骄阳似火 ⑦. 烈日炎炎 ⑧. 太阳火辣辣地挂在天空，炽热的光芒笼罩大地，天气酷热难耐。强烈的日光扑面而来，四下里热气腾腾，处处都透着盛夏燥热的气息。 ⑨. 碧绿的大圆盘 ⑩. 很威武很镇静 【解析】 【详解】（1）书写时注意“胜”“盛”“融”“爆”“逢”的正确写法。 （2）体现夏天特点的四字词语有：荷花盛开、蝉鸣阵阵等。 想象的画面需要结合这两个词语来写。 示例：池塘里的荷花竞相开放，粉红的花瓣在绿叶的衬托下格外娇艳；树上的知了也在不停地叫着，那此起彼伏的蝉鸣声让整个夏天都热闹了起来。 书写时注意“碧”“威”“镇”的正确写法。 第二部分：阅读理解 五、认真阅读，按要求在答题卡上作答。 狐指骂蒲提 狐经蒲提①架下，渴欲②啖③之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④怅怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” 〔注释〕①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖（dàn）：吃。④遂（suì）：于是。⑤怅（chàng）怅：不满、不痛快。 15. 用现代汉语译出“遂怅怅然指骂之曰”这句话的意思。 ________________ 16. 狐狸口渴想吃葡萄却吃不到的原因是（ ） A. 因其架高，跳而摘之，不得。 B. 此蒲提大不中用，酸而无味。 C. 狐经蒲提架下，渴欲啖之。 17. 狐狸想吃葡萄却吃不到，可它又不甘心。我们把像狐狸一样的行为称作（ ） A. 再狡猾的狐狸也逃不过好猎手 B. 狐狸的尾巴藏不住 C. 吃不到葡萄说葡萄酸 【答案】15. 于是（狐狸）不痛快地指着葡萄骂道 16. A 17. C 【解析】 【导语】这篇《狐指骂蒲提》是一则凝练短小的文言寓言，对应大众熟悉的“酸葡萄”心理母题。全文仅数十个字，就生动刻画出狐狸求葡萄不得后，恼羞成怒嘴硬贬低的情态，将求而不得后自我安慰、诿过外物的心态描摹得入木三分，寓意直白通透，讽刺辛辣，耐人寻味。 【15题详解】 根据注释和所学可知，遂：于是；怅怅：不满、不痛快；之：指代葡萄。 故“遂怅怅然指骂之曰”的意思是：于是（狐狸）很不痛快地指着葡萄骂道。 【16题详解】 原文中“因其架高，跳而摘之，不得”直接说明了原因是葡萄架太高，狐狸跳起来也摘不到，故选A。 【17题详解】 故事里狐狸自己得不到葡萄，就说葡萄不好吃，这种行为就是俗语“吃不到葡萄说葡萄酸”，讽刺了得不到就贬低东西安慰自己的心态，因此选C。 【点睛】参考译文：狐狸经过葡萄架下，口渴了想要吃葡萄。因为葡萄架太高，它跳起来想摘葡萄，却没能摘到。于是它很不痛快，指着葡萄骂道：“这葡萄太不中用，又酸又没有味道。” 中华民族的传承 【材料一】 纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 【材料二】 活字印刷术 ①大约在隋唐时期，人们发明了雕版印刷术。印刷时，工匠在大木板凸起的字体上涂墨，再附上纸，字迹就留在纸上了。雕版印刷的发明大大提高了印刷速度，但它也存在明显的缺点。刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用很大的地方，而且常常会因变形、虫蛀、腐蚀而损坏。 ②到了北宋，毕昇经过反复试验，发明了一种更先进的方法——活字印刷术。他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使用。为了提高效率，毕昇还准备两块字盘交替使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度。 18. 材料二的第一自然段是围绕哪句话来写的？请在答题卡上写出相关句子。围绕这个意思，本段从_____________、_____________两个方面介绍了雕版印刷术（在答题卡上填序号）。 ①印刷流程 ②优缺点 ③改进的方法 19. 材料一的这段话概括最准确的是哪一项（ ） A. 蔡伦改进造纸术，造纸术得以传承。 B. 蔡伦造的纸很好用。 C. 蔡伦造的纸原料容易得到。 D. 蔡伦造的纸价格便宜。 20. 认真阅读材料（一）（二），蔡伦是如何改进造纸术的？毕昇是如何发明活字印刷术的？在答题卡上把下面的流程图补充完整。 21. 材料一加点的词语“改进”能换成“创造”吗？你会认同谁的看法？ 22. 认真阅读两则材料，给正确的说法打“√”，错误的打“×”。 （1）蔡伦用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（ ） （2）毕昇的活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度。（ ） 【答案】18. 大约在隋唐时期，人们发明了雕版印刷术。 ① ② 19. A 20. 浸在水里 用竹帘抄起纸浆 晾干 D→A→C→B 21. A 22. ①. √ ②. √ 【解析】 【导语】两则材料介绍我国古代两大科技成就：东汉蔡伦改良造纸术，原料易得、成本低廉，得以普及；隋唐出现雕版印刷，存在诸多弊端，北宋毕昇发明活字印刷术，省时省力、可重复使用。文章通过介绍造纸、印刷技术的发展，赞美古代劳动人民的智慧，展现中华优秀传统文化的辉煌。 【18题详解】 本段第一句总起，点明说明对象雕版印刷术，是全段中心句； 本段第2句写雕版印刷的操作步骤（印刷流程），第3/4句写这项技术存在诸多弊端（优缺点）。 【19题详解】 材料一完整写了两件事：蔡伦吸收经验改进了造纸术，以及这种纸原料易得、便宜，能够大量制造，因此造纸方法流传下来。对应选项A。 【20题详解】 造纸流程严格对应材料一“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸”，按操作先后顺序提取信息即可。 活字印刷依据材料二第②段“他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模”“印刷时，把需要的字模挑选出来，排列在铁质的字盘里”“再涂墨印刷”“印完后，可以将字模拆出，下次继续使用”，遵循制模、排版、印刷、回收字模的先后逻辑排序。 【21题详解】 “改进”是在原有旧工艺基础上优化完善；“创造”是从无到有、全新发明事物。 蔡伦之前已有造纸手段，他只是吸收前人经验优化造纸工艺，属于改良旧方法，并非凭空造出造纸术，B 对 “创造” 的理解不符合史实与原文，观点错误。 【22题详解】 （1）本题与材料一最后一句话完全一致，表述正确。 （2）本题对应材料二结尾 “活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度”，文字完全匹配，表述正确。 一个怪物和一个小学生 ①话说有这么个怪物，不在天上，而在人间，也不是在很久以前，如今就在我、你、大家头上打转，哪里有人挠脑袋，怪物就在那里出现。除非我们啥也不干，要干，它就准来捣乱。这怪物会千变万化，有多少种变化，没法计算。 ②它会变成汹涌大江，它会变成拦路高山，它会变成飞沙走石，它会变成酷暑严寒…… ③你对它软，它就变硬；你对它硬，它就变软。看见它怕，是胆小鬼；敢跟它斗，才叫勇敢。它可以是天那么大，但越斗越小，小到不见。这个怪物，要问是谁？说出来会有人发抖，我想你是勇敢的孩子，听了不会吓出冷汗。 ④你猜到它是谁了吗？告诉你吧，它的名字就叫：困难，困难，困难！ ⑤这个怪物在咱们国家到处乱钻，到过工厂、农村、部队，还溜进实验室到处找麻烦，它想和人较量一番，结果斗得大败。它拔脚就跑，粗气直喘。 ⑥这个时候夜深人静，有个孩子在桌前埋头计算。怪物顿时欢天喜地，想要制服这个小不点。怪物钻进窗子，摇身一变，变成了“＋－×÷”，制造了一道道难关。可是孩子不慌不忙，“兵来将挡，___________”。弄得怪物直叫：“困难！” ⑦勇敢的孩子，不会害怕困难。可是怪物不肯罢休，又到处找人搞乱。它找啊找啊找啊，也许已经到了你的跟前。怎么对付这个怪物？请你自己来谈。 23. 故事中的怪物指的是___________，短文主要从三个方面介绍了怪物，下面不属于怪物特点的一项是（ ） A．怪物千变万化 B．怪物特别强硬 C．怪物到处找人捣乱 D．怪物越斗越小 24. 第⑤段中讲了怪物到___________（填数量）处找麻烦，想象一下，怪物可能制造什么麻烦？（任写一处即可） ___________ 25. 请在答题卡上填写第⑥段中横线处的俗语。 __________________ 26. 如果怪物来到了你的面前，你想用什么方法对付它？ _________________ 27. 作者把故事写得活灵活现，克服困难的过程就像升级打怪，这样的想象真有趣！为了更好地复述这个故事和家人分享，你会选择下面哪一种方法？（ ） A. 按照时间顺序复述。 B. 借助表格梳理出主要内容。 C. 按照地点变化的顺序复述。 【答案】23. ①. 困难 ②. B 24. ①. 四##4 ②. 怪物可能会来到农村，使庄稼作物染上病虫 25. 水来土掩 26. 我会先冷静分析问题，再寻找解决方法，遇到不会的就请教老师或查阅资料，一步一步战胜它。 27. B 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的寓理短文，作者把抽象的“困难”具象化为千变万化的“怪物”，避开了生硬说教，以适配儿童认知的视角、朗朗上口的口语化表达，讲透了“困难欺软怕硬、越斗越小”的道理，结尾留白引导小读者自主思考，寓教于乐，很适合少年儿童阅读。 【23题详解】 原文第④段明确写道：“告诉你吧，它的名字就叫：困难，困难，困难！”，这句话直接点明怪物的真实身份，是理解全文的核心关键句，所以怪物指的是“困难”。 A．“怪物千变万化”：对应第①段“这怪物会千变万化，有多少种变化，没法计算”和第②段列举的变化形态，符合原文。 B．“怪物特别强硬”：原文第③段是“你对它软，它就变硬；你对它硬，它就变软”，说明怪物的软硬会随人的态度变化，并非“特别强硬”，这是对原文的错误理解，不属于怪物特点。 C．“怪物到处找人捣乱”：对应第⑤段“这个怪物在咱们国家到处乱钻，到过工厂、农村、部队，还溜进实验室到处找麻烦”，符合原文。    D．“怪物越斗越小”：对应第③段“它可以是天那么大，但越斗越小，小到不见”，符合原文。 【24题详解】 结合第⑤段“这个怪物在咱们国家到处乱钻，到过工厂、农村、部队，还溜进实验室到处找麻烦，它想和人较量一番，结果斗得大败”可知，第⑤段中讲了怪物到工厂、农村、部队、实验室，一共4处找麻烦。 结合怪物“变成各种难题、阻碍”的特点进行想象，只要符合“捣乱、制造困难”的逻辑即可。 示例：怪物可能变成复杂的生字组词，让孩子写不出作业。 【25题详解】 书写时注意“掩”的正确写法。 【26题详解】 原文第③段“敢跟它斗，才叫勇敢”，第⑥段“可是孩子不慌不忙，兵来将挡，水来土掩”，第⑦段“勇敢的孩子，不会害怕困难”。可以从“勇敢面对”“冷静分析”“想办法解决”等角度作答，体现出不害怕困难、主动克服的态度即可。 示例：我会冷静面对，认真分析问题，一步步想办法解决它，就像文中的孩子一样，兵来将挡，水来土掩。 【27题详解】 这篇文章是围绕“怪物（困难）的特点、捣乱的地点、如何对付怪物”展开，没有明显的时间顺序或地点变化顺序，核心是怪物的特点和行为。 A．“按照时间顺序”：文中没有清晰的时间线（如“早上、中午、晚上”或“过去、现在、未来”），不适合。    B．“借助表格梳理主要内容”：可以把“怪物身份、特点、捣乱地点、对付方法”等内容列成表格，清晰呈现故事脉络，方便复述，符合要求。 C．“按照地点变化顺序”：文中提到的地点是举例说明怪物到处捣乱，并非故事推进的主线，不适合作为复述顺序。 第三部分：习作乐园 六、习作 28. 我们要善于发现生活中的美。“哇，这个实验好神奇！”“哇，这株植物好特别！”“哇，这个传统节日好热闹！”……请你以《哇， ！》为题写一篇作文。 1．请你补充完整题目，如果写物，请把你的观察和感受写下来；如果写事，请按照顺序写清楚，还可以写写你的心情。 2．要求内容具体，语句通顺，书写规范，正确使用标点符号，字数不少于300字。 【答案】例文： 哇，绿豆发芽了！ 上周科学老师给我们布置了一个小任务，让我们回家泡几颗绿豆，观察它们的变化。我当时还在心里嘀咕，小小的、硬邦邦的绿豆，能变出什么花样呢？ 我找来了一个透明的小塑料杯，在杯底铺了两层浸湿的纸巾，小心翼翼地把三颗圆滚滚的绿豆放了进去。它们穿着深绿色的“小外套”，摸上去滑溜溜的，硬得像小石子，我盯着它们看了好一会儿，也没看出什么特别的地方。 之后的几天我每天放学第一件事，就是冲到阳台给它们喷点水。前两天它们只是悄悄喝饱了水，把身上的绿外套撑得鼓鼓的，比原来胖了一圈。到了第三天早上，我刚凑到杯子前，突然忍不住喊出了声：“哇，绿豆发芽了！” 原来紧紧裹着的绿外套被撑开了一道小口子，白白嫩嫩的小芽从缝里钻了出来，像一个个害羞的小逗号，软乎乎地翘着小尾巴。我用指尖轻轻碰了碰小芽，凉丝丝的，生怕一用力就把它碰断了。又过了两天，小芽长得更长了，它们歪歪扭扭地绕着杯子边往上探，原来的绿外套大半都脱了下来，露出里面雪白雪白的豆瓣。 原来小小的绿豆里藏着这么大的力量，只要一点点水和温度，就能冒出鲜活的小芽。现在我每天都要去看看它们，期待着这几个小生命，慢慢长出嫩绿的叶子。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文题，题目是《哇，______》。这个“哇”字很重要，它表示一种突然的惊喜、赞叹或者意外发现，所以你要写的东西必须是你看到后忍不住发出惊叹的内容。横线上可以填人、事、物、景、节日等，范围很广。题目要求如果写物要写出观察和感受，如果写事要按顺序写清楚并写出心情。字数不少于300字，适合小学生写，所以语言要朴实、真实，不要堆砌华丽辞藻。 二、立意。 “善于发现生活中的美”是核心提示，说明这篇文章不能只是单纯描写一个东西或一件事，而是要写出你“发现”的过程——原本可能没注意，后来仔细一看，才发现其中的神奇、特别或美好。立意可以围绕“平凡事物中的不平凡”“用心观察才有收获”“生活中的小惊喜”等角度展开，表达你对生活的热爱和好奇心。 三、写作思路。 开头：可以用一个场景引入，交代时间、地点，以及你最初的状态（比如无聊、不经意），然后突然看到那个让你发出“哇”的东西或场景，直接点题。开头不要太长，一两句话引出“哇”的瞬间即可。 中间：这是重点部分。如果写物，要按照一定的观察顺序来写，比如从上到下、从外到内、从整体到局部，写出这个东西的外形、颜色、特点，还要写出你的感受——摸起来怎么样？闻起来怎么样？它让你想到了什么？如果写事，要按照事情发展的顺序，一步一步写清楚起因、经过、结果，在关键地方写出你的心情变化，比如从好奇到兴奋，从紧张到惊喜。中间部分要具体，多用动词和形容词，让读者仿佛身临其境。 结尾：要回扣开头的“哇”，写出你的收获或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $