第13课《与朱元思书》知识点梳理 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理《与朱元思书》的完整知识体系。从文学常识切入，涵盖作者吴均及“吴均体”、骈文特点、创作背景，进而梳理重点词解与文言现象，再到文章总分结构、“奇山异水”的内容分析与主题思想，最后通过写作手法解析、比较阅读及现实启示构建学习支架。 知识链路以“文体-语言-内容-价值”逻辑展开，通过重点词解夯实文言基础，以动静结合、借景抒情等手法分析培养思维能力，对比《三峡》及“吴均三书”深化文化理解。配套原文填空、逐句翻译及现实启示，助力学生提升语言运用与审美创造能力，兼具知识性与实用性。

《与朱元思书》知识点梳理 一、文学常识 1. 作品出处 选自《吴均集校注》，是吴均写给友人朱元思的一封书信。 2. 作者信息 · 姓名、字、号：吴均，字叔庠，无号 · 朝代、世称：南朝梁文学家，时人效仿其文风，称 “吴均体” · 身份：文学家、史学家 · 代表作品：《吴均集》《齐春秋》《与施从事书》《与顾章书》（三篇山水小品并称吴均三书） 3. 文体知识 · 本文体裁：骈文（骈体书信），山水小品文 · 骈文定义与特点： ① 又称 “四六文”，盛行于南北朝； ② 多用对偶句，句式整齐，讲究对仗、声律； ③ 多用四字、六字短句，辞藻华丽，善用修辞； ④ 以写景抒情为主，多用四六相间句式。 4. 创作背景 作者辞官后，乘船途经富春江，见奇山异水，心生感慨，写下这封书信寄给友人朱元思。既描绘富春江山水美景，又借山水抒发淡泊名利、归隐山林的志趣。 二、重点词解 1. 风烟俱净：俱，全、都 2. 任意东西：东西，名词作动词，向东、向西 3. 自富阳至桐庐：自，从 4. 天下独绝：绝，绝妙 5. 水皆缥碧：缥碧，浅青色 6. 急湍甚箭：湍，急流；甚，超过 7. 负势竞上：负，凭借；上，向上生长 8. 互相轩邈：轩，向高处伸展；邈，向远处伸展 9. 泠泠作响：泠泠，拟声词，水声清越 10. 千转不穷：转，同 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 11. 鸢飞戾天者：戾，至、到达 12. 望峰息心：息，使…… 平息（使动用法） 13. 经纶世务者：经纶，筹划、治理 14. 窥谷忘反：反，同 “返”，返回 15. 横柯上蔽：柯，树木的枝干；上，在上面（名词作状语） 16. 在昼犹昏：犹，好像 17. 虽乘奔御风：虽，即使；奔，飞奔的马（动词作名词） 18. 百叫无绝：绝，停止 三、文章内容及主题思想 1. 文章结构与层次大意 全文分三层： 第一层（第 1 段）：总写。总述富春江山水整体特点 ——奇山异水，天下独绝，总领全文。 第二层（第 2 段）：分写 “异水”。分别写江水静态清澈、动态湍急，突出水之奇异。 第三层（第 3 段）：分写 “奇山”。写山之高峻、山中声响、山林幽深，借山景抒发内心志趣。 2. 主要内容 作者乘船游览富春江，细致描绘富阳至桐庐沿途江水清澈湍急、山峰雄奇秀美、山林清幽静谧的自然风光。 3. 主题思想 1) 内容依托：借富春江奇山异水的绝美景色； 2) 表达情感：热爱自然山水，沉醉于山水美景的愉悦之情； 3) 人生态度：鄙弃官场、淡泊功名利禄，向往归隐山林、闲适自在的生活； 4) 隐含道理：山水美景能净化人心，消解追逐名利的浮躁之心。 四、重点问题 1. 本文运用了哪些写作手法？结合语句分析 （1）动静结合 · 写水静：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，静态写江水澄澈； · 写水动：“急湍甚箭，猛浪若奔”，动态写水流迅猛，一动一静对比突出水之 “异”。 （2）侧面烘托 写水清不直接写透明，以 “千丈见底”“游鱼细石，直视无碍” 侧面衬托江水清澈见底。 （3）对偶（骈句） “蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，句式对仗工整，音韵和谐，强化山林清幽氛围。 （4）借景抒情 先绘山水美景，后写 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，借山水抒发厌弃官场、归隐自然之情。 （5）比喻 “急湍甚箭，猛浪若奔”，把急流比作飞箭，巨浪比作奔马，生动写出水流极速。 2. 赏析 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” （1）含义：极力追求功名利禄的人，看见这些山峰，追逐名利的心就会平息；治理政务的人，看见幽深山谷，会流连忘返。 （2）作用： ① 结构：由写景转入抒情，升华全文主旨； ② 内容：侧面烘托山水极具吸引力； ③ 情感：直接表达作者厌恶官场纷争、淡泊名利、热爱自然的人生追求。 3. 文章开头 “奇山异水，天下独绝” 一句有何作用？ ① 内容上：概括富阳至桐庐山水总体特征，点明富春江景色独一无二； ② 结构上：总起全文，统领下文写水、写山两个段落； ③ 情感上：奠定全文赞叹、喜爱山水的抒情基调。 4. 第二段写水，为何先静后动？ 1) 符合游览观察顺序：江面平缓处先见清水，行至险滩方见急流； 2) 形成对比：静水柔美澄澈，急水奔腾壮阔，多角度展现 “异水” 的双重美； 3) 节奏变化：舒缓到激昂，文字富有层次感，避免写景单调。 5. 第三段写山中多种声响（蝉、猿、泉水），有什么表达效果？ 以声衬静（反衬）。山林中蝉鸣、猿啼、泉水声不绝，反衬山谷幽深寂静，凸显山林清幽空灵，烘托远离尘嚣的宁静氛围。 6. 作者 “望峰息心、窥谷忘反” 体现怎样的人生价值观？ 1) 厌弃世俗官场：官场奔波、追名逐利令人身心疲惫； 2) 崇尚自然之美：山水能洗涤内心浮躁，获得精神放松； 3) 追求精神自由：向往归隐山林、不问世事、自在恬淡的理想生活。 7. 对比阅读：《与朱元思书》vs《三峡》（八上），从写景、语言对比 （1）写景角度 《三峡》：四季全景，侧重长江雄奇壮阔，客观写景为主； 《与朱元思书》：富春江短途游览，侧重山水清幽秀美，写景中融入个人情志。 （2）语言风格 《三峡》：散句为主，简洁质朴，客观写实； 《与朱元思书》：骈文为主，四六对偶，辞藻优美，音韵和谐。 （3）情感 《三峡》单纯赞美山河壮丽；《与朱元思书》借山水抒发避世归隐之志。 8. 本文对当代青少年有何现实启示？ 1) 亲近自然：多走进山水，舒缓学习、生活压力，治愈内心焦虑； 2) 放平心态：不必一味追逐名利、攀比竞争，学会淡泊平和； 3) 修身养性：自然美景可以陶冶情操，保持纯粹、松弛的心境。 五、用原文填空 1. 全文总起，概括富春江山水特点的主旨句：奇山异水，天下独绝。 2. 写江水静态清澈，能看见水底游鱼碎石：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 3. 运用比喻写江水湍急迅猛：急湍甚箭，猛浪若奔。 4. 写群山凭借地势争相向上、向远处伸展：负势竞上，互相轩邈。 5. 描写山中泉水叮咚作响的句子：泉水激石，泠泠作响。 6. 写蝉长久不断鸣叫的句子：蝉则千转不穷。 7. 写山中猿猴持续啼叫的句子：猿则百叫无绝。 8. 表达追求名利之人见山平息功利之心：鸢飞戾天者，望峰息心。 9. 写忙于政务之人见山谷流连忘返：经纶世务者，窥谷忘反。 10. 写树枝交错遮蔽天空，白天如同黄昏：横柯上蔽，在昼犹昏。 11. 写稀疏枝条互相掩映，有时能看见阳光：疏条交映，有时见日。 12. 文中暗含归隐避世、淡泊功名核心情感句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 13. 交代游览地点与行程范围的句子：自富阳至桐庐一百许里。 六、全文逐句翻译 风烟俱净，天山共色。 （江上）风和烟雾全部消散，天空和群山呈现出一样的颜色。 从流飘荡，任意东西。 （我乘着船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 从富阳到桐庐，大约一百多里，奇异的山，独特的水，是天下独一无二的美景。 水皆缥碧，千丈见底。 江水全是浅青色，千丈深的江水也能一眼看见水底。 游鱼细石，直视无碍。 水中游动的小鱼、细小的石子，直接看过去毫无阻碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比飞箭还要快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。 夹岸高山，皆生寒树。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠耐寒的树木。 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 （群山）凭借地势争相向上，彼此争着向高处、远处伸展；群山竞相高耸，笔直地向上，形成千百座山峰。 泉水激石，泠泠作响； 山泉冲击山石，发出清越悦耳的声响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声和谐动听。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫。 鸢飞戾天者，望峰息心； 那些极力追求功名利禄的人，看见这些山峰，追逐名利的心就会平息； 经纶世务者，窥谷忘反。 治理世间政务的人，看见这幽深山谷，便会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏； 横斜的树枝在头顶遮蔽着，即使在白天，也像黄昏一样昏暗； 疏条交映，有时见日。 稀疏的枝条相互掩映，有时候（缝隙中）能看见阳光。 七、比较阅读（甲：《与朱元思书》；乙：《与顾章书》吴均） 乙文原文 仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ 1. 解释加点词 （1）任意东西（《与朱元思书》）东西：向东向西 （2）窥谷忘反 反：同 “返”，返回 （3）仆去月谢病 谢：辞去 （4）岂徒语哉 徒：只，仅仅 2. 翻译句子（2 句） （1）森壁争霞，孤峰限日。 陡峭险峻的崖壁与云霞争辉，孤立的山峰遮挡住阳光。 （2）山谷所资，于斯已办。 山谷中隐居生活所需的物品，在这里都已经具备。 3. 断句（划一处停顿） 森 壁 争 霞 / 孤 峰 限 日 4. 甲乙两文异同点（主题、写法） 相同点：①均为吴均山水小品，骈句写景；②都描绘山林清幽美景；③都表达热爱山水、归隐避世、淡泊名利的志趣。 不同点：甲文富春江山水，先总后分，侧重江景；乙文石门山山林，直接写山居环境，点明自己在此建房隐居。 学科网（北京）股份有限公司 $