4.7《时间与变化》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕《时间与变化》，核心知识点为生物时钟（年轮、贝壳纹、龟甲环纹等）和地层化石证据。课堂导入通过视频提问原始生物出现时间及科学家推算方法，引导学生从现代生物时间痕迹过渡到古生物化石记录，再学习地层分层与放射性同位素测定，搭建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践。通过观察年轮、填写“生物钟”记录单等活动培养探究能力，结合马廷英珊瑚化石研究、良渚炭化稻碳十四断代等案例体现科学知识的可验证性，地层化石推测古环境的情境题锻炼推理论证。学生能直观理解时间记录方式，教师可借助丰富案例提升教学效果。

4.7《时间与变化》 2026年秋期教科版（新教材）六年级上册科学 视频里原始生物、鱼类、恐龙、人类出现间隔了几十亿年，没有钟表，科学家是怎么精准推算出它们出现的时间？ 导入新课 亿万年前，人类还没有出现，更没有计时工具。但是，科学家发现地球上大约35亿年前出现了像草履虫一样的原始生物；又过了大约30亿年才进化出鱼；再用大约2亿年时间才进化出恐龙；然后又出现了哺乳动物；距今大约600万~700万年前才出现了最早的人类。 35亿年原始生物、5 亿年鱼类、2 亿年恐龙、600-700 万年人类，科学家依据什么证据推测这些生物出现的时间？ 讲授新课 ·认识“生物时钟”。 生物的活动会随着时间进行规律性的周期变化，这些变化会在生物体上留下痕迹。 ·观察树干的横截面，数一数它的年轮并测量其宽度，估计树木的大致年龄。 ·调查、搜集更多关于生物体上时间的痕迹。 我国古生物学家马廷英一百多年前就发现珊瑚化石上的生长纹记载了季节生长的过程。古生物学家通过对各个地质时期的四射珊瑚化石生长纹的观察和计算，发现从古到今一年中的天数在逐渐减少，而一天的时数却在逐渐增加。这样的结果证明了地球自转的速度在有规律地变慢。 搜集、阅读资料，交流科学家通过化石判断地层年代的方法和实例。 地层中化石群演进 至少从古生代开始，地球就成了生机勃勃的星球，之后有数百万个物种先后出现又绝灭，构成了一幅壮观的生命演化图卷。一些物种可以形成化石保留在地层中。古生物的出现、存续和灭绝是地质时代的天然记录。科学家正是根据一组地层中的化石组合来确定物种灭绝的先后关系，而地层的绝对年代通常用“放射性同位素方法”测定。 “生物时钟” 特征 树木的年轮 每年长出一圈深浅相间纹路，圈数代表树木年龄，宽窄反映当年气候环境 贝壳的生长纹 每日、每月形成细密纹路，纹路数量可推算生长时长，记录潮汐、季节变化 龟甲上的环纹 每年新增一圈环纹，环纹总数等于乌龟生长年岁，可判断年龄 珊瑚化石的生长纹 白天、季节留下粗细纹路，能还原远古昼夜时长、古气候与地质年代 1.除了树木年轮，你还知道哪些 “生物时钟”？ 答案：贝壳生长纹、龟甲环纹、珊瑚化石生长纹、鱼鳞年轮、象牙纹路等。 2.如果在中生代地层中发现一根硅化木，你认为它大致是在什么时间被掩埋下去的？ 答案：中生代距今约 2.01 亿年 —6600 万年，这根树木就是在这段地质时期被泥沙掩埋，逐渐形成硅化木。 3.将各种各样的钟进行比较，包括生物时钟和非生物时钟，谈一谈它们的异同点。 答案:相同点：都能记录时间流逝，可用来判断年代、时长。 不同点：生物时钟依靠生物生长纹路自然记录，无法人为调整；摆钟、水钟等非生物时钟依靠机械、水力人为计时，可人为校准、操控。 4.“地层中化石群演进” 图下部的化石主要是海洋生物留下的，说一说该地区古生代时的环境可能是怎样的。 答案：古生代时这片区域曾经是广阔海洋，适合海洋生物生存，后来地壳抬升，海洋变为陆地，海洋生物遗骸埋入地层形成化石。 用了铜球、铁球、木球来测试，结果发现，无论是什么材质的球，只要摆长是固定不变的，摆来回摆动一次所用的时间就是相同的。这也说明，单摆的摆动周期与摆球的质量是无关的。 单摆的摆动周期与什么因素有关呢？伽利略制作了十几个摆长不同的摆，一一测量它们的摆动周期，发现摆长越长，摆的摆动周期也越长。 伽利略很想利用摆来计量时间，尝试建造摆钟，奈何当时人们根本不相信科学，伽利略在从事科学活动时还会遭到迫害。直到1656年，荷兰科学家惠更斯完成了伽利略的遗愿，造出了世界上第一座摆钟。 化石是地质历史的时钟，文物是人类历史的记录。要了解祖先的生活，就要靠他们留下的文物来推测，例如杭州良渚遗址出土的炭化稻。考古学家利用“放射性碳定年法”（又称“碳十四断代法”）测出炭化稻距今约5000年，这说明约五千年前良渚人就已经会种植水稻了。而且，炭化稻储量巨大，说明水稻丰收。 请查阅资料，思考下列问题。 1.出土炭化稻的地区范围有多大？这些地区今天的环境有什么变化？这些地区的农作物类型是否仍然主要是水稻？ 2.下图为良渚先民生活环境复原图，我们认为是否合理？ 课堂练习 1.地球上最早原始生物大约出现在（ ） A.600 万年前 B.35 亿年前 C.2.5 亿年前 2.用来测定地层绝对年代的方法是（ ） A.数年轮 B. 放射性同位素法 C. 看贝壳纹路 3.古生代地层最容易发现哪类生物化石（ ） A.恐龙 B. 海洋三叶虫、珊瑚 C. 原始人类 B B B 一、选择题 1.树木年轮一圈代表树木生长一年。（ ） 2.上层地层的化石比下层地层生物出现时间更早。（ ） 3.珊瑚化石的生长纹可以证明地球自转速度在变慢。（ ） × √ 二、判断题 √ 某地山体底层挖出大量三叶虫、珊瑚海洋化石，上层地层出现恐龙骨骼化石，请你推测这片区域经历了怎样的环境变化？ 答案：这片区域远古时期是海洋，生活大量海洋生物；后来地壳运动抬升，海洋变成陆地，陆地出现恐龙，生物死亡后遗骸分层埋藏在地层中形成化石。 三、情境题 今天我们一起认识了各种各样的生物时钟，树木年轮、贝壳、龟甲的纹路，都是现代生物记录生长时间的痕迹；埋藏在地层里的珊瑚、动植物化石，是能记录亿万年时间的化石时钟。科学家依靠地层分层顺序、化石种类、放射性同位素测定，推测出不同生物出现的年代。地层里的化石还能帮我们还原远古环境，底层海洋化石说明这里曾经是大海。地球经历了 35 亿年漫长的生命变化，每一道纹路、每一块化石，都是大自然留给我们记录时间的证据。 课堂总结 4.7 时间与变化 一、生物时钟（记录时间的痕迹） 1. 现代：年轮、贝壳纹、龟甲环纹 2. 古生物（化石钟）：珊瑚化石、硅化木 二、推测生物出现时间的证据 3. 地层：下层古老，上层年代近 4. 化石组合、放射性同位素测定 三、地层化石→还原古环境 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $