精品解析：四川泸州市2025-2026学年高二第二学期期末教学质量监测日语试题

高2024级高二第二学期期末教学质量监测 日 语 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。 第I卷（选择题，共95分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.二人は今どこにいますか。 A.学校内 B.体育館の中 C.公園の近く 2.女の人はこれからまず何をしますか。 A.資料を準備する B.お茶を用意する C.椅子と机を並べる 3.女はどのルートにしましたか。 A.北京→甘粛→青海→チベット B.北京→青海→甘粛→チベット C.北京→陝西→四川→チベット 4.どちらから出るごみが多いですか。 A.家の台所 B.レストラン C.どちらも多い 5.女の人はどうして元気がないのですか。 A.体の調子が悪いから B.疲れているから C.悩みがあるから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面第6段录音，每段录音后有6-8个小题 6.コンサートはいつですか。 A.土曜日の午後2時 B.日曜日の午後3時 C.日曜日の午後2時 7.二人はコンサートの前に何をしますか。 A.昼ごはんを食べる B.コーヒーを飲む C.駅で買い物をする 8.二人は何時に会いますか。 A.午後12時 B.午後12時半 C.午後1時 听下面第7段录音，每段录音后有9-11个小题 9.男の人はどうして傘を持って来ましたか。 A.雨が降っていたから B.傘を返そうと思っていたから C.会社の人に傘を貸そうと思っていたから 10.今日の天気はどうですか。 A.晴れ B.雨 C.雪 11.男の人はこのあと何をしますか。 A.会社へ行く B.バスに乗る C.傘を買いに行く 听下面第8段录音，每段录音后有12-14个小题 12.山下さんは何人兄弟ですか。 A.3人 B.4人 C.5人 13.山下さんの趣味は何ですか。 A.水泳 B.テニス C.映画 14.山下さんの弟さんは何が好きですか。 A.音楽 B.絵 C.映画 听下面第9段录音，每段录音后有15-17个小题 15.男の人は今何をしていますか。 A.電話をかけています。B.電車に乗っています。 C.家に帰っています。 16.今の天気はどうですか。 A.晴れ B.雲 C.雨 17.二人はどんな関係ですか。 A.友達 B.夫婦 C.同僚（同事） 听下面第10段录音独白，每段录音后有18-20个小题 18.男の人は最近何を始めましたか。 A.水泳 B.自転車 C.ジョギング 19.男の人は何に癒（いや）されますか。（男人会被什么事物治愈呢？） A.新鮮（しんせん）な空気 B.早起き（はやおき） C.公園の花や木々 20.男の人はこれからどうなりたいですか。 A.もっと体を強くしたいです B.もっと健康（けんこう）になりたいです C.もっと気持ち（きもち）がよくなりたいです 二、 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 2月21日 晴れ 今日、サッカーを見に行きました。私は運動が上手じゃありませんから、あまりサッカーをするのが好きじゃありません。でも、見るのは大好きです。いつもテレビでサッカーを見ていますが、今日は友達とスタジアム(露天体育场)に行って、サッカーを見ました。虎というチームと龍というチームの試合でした。私は虎チームのファン(球迷)ですから、「勝ちますように」と、彼らを大声で応援しました。はじめからの10.分に、虎チームがシュートしましたが、失敗してしまいました。でも、大丈夫でした。まだまだチャンス(机会)がありました。龍チームより虎チームのほうが強いですから、試合が終わる5分前に虎チームがゴール(进球)しました。 今日は、私の好きなチームが勝ちました。うれしかったです。 1. 2月 21日に、「私」は何をしましたか。 A. サッカーを見に行きました。 B. サッカーをしました。 C. テレビでサッカーを見ました。 D. 一人でスタジアムに行きました。 2. 「私」はどのチームのファンですか。 A. 虎チームと龍チーム B. 虎チーム C. 龍チーム D. どちらでもない 3. 文中に「彼ら」とありますが、誰ですか。 A. ファン B. 虎チーム C. 龍チーム D. 試合 4. 試合の結果は何でしたか。 A. 虎 2:0龍 B. 虎 1:1龍 C. 虎 2:1龍 D. 虎 1:0龍 5. 「私」はどうしてうれしかったですか。 A. サッカーを見に行きましたから B. スタジアムに行きましたから C. 好きなチームが勝ちましたから D. 虎チームがゴールしましたから （二） 大学生活の中で、すごく仲がいい友達がいました。彼女とは入学してすぐに仲よくなり、いつもいっしょに授業を受けたり、昼ごはんを食べたりしていました。 でも、ある時から、だんだん話さなくなってしまいました。私は別の友だちとよく話していましたが、彼女はそれを見て、「避けられている」と思ったらしいです。私は、彼女が忙しそうだったから、声を掛けるのを控えていただけでした。お互いに気持ちを言えず、時間だけが過ぎていきました。 ある日、グループで発表の準備をすることになり、久しぶりに話す機会が来ました。最初は少し話しにくかったですが、自然に話せるようになりました。私は「最近、少し距離がある気がする」と言いました。すると、彼女も「私も同じ気持ちだった」と言ってくれました。 その時、心の中にあったモヤモヤが消えて、嬉しくなりました。ちゃんと話せば、気持ちは伝わると分かりました。 この経験から、「話すことが大事」だと学びました。気まずくなっても、自分の気持ちを正直に言えば、関係は変わります。今ではまた前のように仲よくしていて、この友だちをもっと大切にしたいと思っています。 友だちとの喧嘩やすれ違いは、誰にでもあると思います。でも、そこで諦めないで、少しだけ勇気を出して話すことが大切だと思いました。もし、あの時何も言わなかったら、今もずっと気まずいままだったかもしれません。この経験は、私にとってとても大切な思い出になりました。 6. 筆者が友だちとだんだん話さなくなった理由は何か。 A. グループ発表の意見が合わなかったから B. おたがいに気持ちを伝えなかったから C. 友だちが学校を休んでいたから D. 筆者が友だちの話を無視したから 7. 筆者は、なぜ友だちに声をかけなかったか。 A. 自分が話したくなかったから B. 他の友だちと話していたから C. 忙しくて会う時間がなかったから D. 友だちが忙しそうに見えたから 8. 筆者が「話しにくかった」と感じたのは、なぜか。 A. 長く話していなかったため、どう話しかければいいか迷ったから B. 久しぶりに会って、気まずい気持ちがあったから C. 他の友だちとの関係が気になって、距離を感じたから D. 相手が怒っているのを心配して、不安だったから 9. 文中の「気持ちは伝わると分かりました」とあるが、それはどういう意味か。 A. 時間がたてば自然に気持ちは変わる B. 正直に話すことで相手に思いが伝わる C. 自分の気持ちは言わないほうがよい D. 仲よくなるには何も言わないのがよい 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は何もせず友だちとの関係をあきらめた。 B. 筆者は誤解のあと、友だちとまた仲よくなった。 C. 筆者は友だちと話すのをやめたままだった。 D. 筆者はもう友だちを信じていない。 （三） 大学生活の中で、私はいくつかのボランティア活動に参加しました。その中でも、特に心に残っているのは、地域の福祉施設でのボランティアです。最初は社会貢献ができたらいいなという気持ちで始めましたが、活動を通じて多くのことを学びました。 施設での仕事は掃除や食事の準備、利用者とのお話などがありましたが、最も印象に残ったのは、利用者との交流です。最初はどう接してよいのか分からず、笑顔で挨拶をするだけでした。しかし、次第に利用者の方々が自然に話しかけてくれるようになり、少しずつ心の距離が縮まりました。ある日、高齢の女性が「あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった」と言ってくださり、その言葉に胸が熱くなりました。 その後も、私は施設に通い続け、利用者との関係がさらに深まりました。特にある男性の利用者とはよく話しました。彼が「君と話していると、昔の自分を思い出すよ」と言ってくれた時、私は大切なものを得ていると感じました。 ボランティア活動を通して、人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました。与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらっていることに気づき、この経験は私にとって貴重な成長の機会となりました。 今でも、ボランティア活動は私の人生の中で大切な一部です。これからも他の人々に寄り添い、共に成長していきたいと強く思っています。 11. 筆者がボランティア活動を始めたきっかけは何か。 A. 社会貢献をしたいと思ったから B. 地域の福祉施設について知りたかったから C. 活動を通じて多くのことを学びたかったから D. 大学生活で何か意味のある経験をしたかったから 12. 筆者が施設で特に覚えたことは何か。 A. 利用者の笑顔 B. 利用者との交流 C. 掃除や食事の準備 D. 施設内でのイベント 13. 文中の「その言葉に胸が熱くなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 高齢の女性の言葉が筆者を感動させたから B. 高齢の女性の言葉が筆者に衝撃を与えたから C. 高齢の女性の言葉が筆者に悲しみを感じさせたから D. 高齢の女性の言葉が筆者に残念な気持ちを伝えたから 14. 文中の「大切なものを得ていると感じました」というのはどういう意味か。 A. 他の人から多くの品物をもらったと感じた。 B. 他の人に何かを教えていることに気づいた。 C. 利用者とのいい思い出がたくさんできたと感じた。 D. ボランティア活動を通じて自分が成長していることを実感した。 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は施設での仕事が面白くて仕方なかった。 B. 筆者はボランティア活動をやめることに決めた。 C. 筆者は最初、ボランティア活動に無理やりに参加した。 D. 筆者はボランティア活動で他の人を思いやる心を育った。 （四） 日本の家屋の特徴は何だろう。日本列島、沖縄から北海道まで気候もずいぶん違うので、その土地に合った家がある。 ここでは東京辺りの家について考えてみよう。東京の冬は寒くなっても零下5、6度ぐらいだから、暖房器具のなかった時代でも、囲炉裏で火を燃やし、着る物を重ねるとか、寒さを抵抗することができる。だから、家自体の寒さ対策はあまり考えられてこなかった。 しかし、夏は東京でも気温が高いうえに、湿度も高いため蒸し暑く、また、着る物で調節することもできず、家自体の構造を工夫して、涼しく過ごせるようにした。壁を少なくして、すまや障子を取り外せるようにした。そうすることで、風通しがよくなり涼しく過こすことができる。 もうーつの特徴は、昔の日本家屋の大部分の材料が木材と紙であることだ。どの地域でも、家を建てるには身近にある材料を使う。雪と氷しかなければ、それで家を作るしかない。本や竹があればそれが材料になる。日本の場合は建築に適した木材が身近に豊富にあり、手に入れるのが比較的容易だったので、家の骨組みや柱に木材を使ったのである。石が手に入りやすいところでは、石を土台や壁に利用している。 さらに、日本の家屋の特徴には自然災害に強いことも挙げられるだろう。地震や台風などの災害を想定して、各地で工夫されてきた。 16. 文章の内容によって、どうして日本の家は南から北まで違っているか。 A. 歴史だから B. 文化だから C. 気候だから D. 材料だから 17. 「壁を少なくして、ふすまや障子を取り外せるようにした」は何のために役立つか。 A. 寒さを防ぐため B. 火事を防ぐため C. 地震から身を守るため D. 風を通すため 18. 「昔の日本家屋の大部分の材が木材と紙である」のはなぜか。 A. 木材と紙は軽いから。 B. 木材と紙は台風に強いから。 C. 日本は昔から建築に適した木材が豊富だったから。 D. 木材と紙は風を通しやすいから。 19. 文中にある「それ」は次のどれか。 A. 木 B. 雪と氷 C. 竹 D. 石 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 夏は東京だけ気温が高い。 B. 日本は建築に適した木材を手に入れるのがあまり易しくない。 C. 石が手に入りやすいところでは、木を土台や壁に利用している。 D. 日本の家屋の特徴には自然災害に強いことも挙げられる。 第三部分：日语知识运用（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 第一节 完型选择（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 僕は、38歳の時に、小説家___21___デビュー（出道）した。その時、国立大学の教官だた。研究に没頭していたし、これといって職場に不満もなかった。若くして昇進して、このまま定年退職まで勤める、という人生の線路が目の前に敷かれている（辅设）状況だったから、ただ怠けずに日々___22___だけで良かった。また、家庭でも、子ども2人が小学生で、家を建てたばかりの頃で、___23___順風満帆の時期だった、と言える。 誰一人、僕が小説家になるなんて想像もしていなかっただろう。そもそも、そういった___24___をしようと発想さえしないのが、普通だと思われる。 当時を振り返ってみても、___25___そんなことをしたのか、自分でもよくわからない。ただ、ちよっとアルパイトのつもりで小説を書いて___26___。小説を書く趣味はなかったし、初めて書いた一作だったが、それを出版社に送ったら、それが出版される___27___。その後、十年間ほど、大学に勤めながら、小説を書いていた。その時期においても、周囲の誰一人、大学を辞めるとは思っていなかっただろう。辞める理由がない___28___、辞めるなんてもたいない（可惜）、と考える人ばかりだったはすだ。そんなふうだったから、僕が「___29___」と申し出た（提出申请）時には、みんなが驚いた。仕事を続けるのが人々の常識であり、つまり、____30____がこだわっている人生のあり方だったようだ 21. A. として B. を通して C. によって D. について 22. A. ゆれる B. はげむ C. めだつ D. なおす 23. A. ぜひ B. ついでに C. まったく D. なるべく 24. A. コスト B. ガソリン C. エコロジー D. チャレンジ 25. A. どう B. どうも C. どうか D. どうして 26. A. みた B. あった C. くれた D. もらった 27. A. ことにした B. ことになった C. ことがあった D. ことであった 28. A. し B. せいで C. おかけで D. かわりに 29. A. やめろ B. やめよう C. やめます D. やめなさい 30. A. したく B. おおぜい C. ひとがら D. みかた 第II卷（非选择题，共55分） 第二节、完型填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 暗記は、よく社会や英語など　1　必要とされることがありますが、私は主要な5教科の教科書をすべて音読することが重要だと考えています。なぜなら、これらの教科は高校や大学でさらに深く学ぶための基礎となるものであり、自分の考えを　2　（牢固）と形成するための土台となる　3　です。また、これらの教科は社会に出てからも役に　4　ものばかりです。 英語、国語、数学、理科、社会のどれかが　5　（苦手）と、将来的に就ける職業の選択肢が制限されてしまう可能性があります。多くの生徒たちは将来の職業についてまだあまり考えていないかもしれませんが、いつ　6　は自分の進路を決める時がやってきます。その時に、中学校での学習が身についている　7　（是否）で、選択の多さが大きく異なってくるでしょう。なぜなら、様々な科目に関心を　8　（持つ）続けることで、さまざまな選択肢を想像することができるからです。 私の知り合いの優くんのお話を致しましょう。彼は中学卒業時に中国語に関心を持ち、NHKのラジオ・中国語講座のテキストを購入しました。その時はそれほど成果がなかったかもしれませんが、中国語の拼音を覚え、中国　9　の関心を高めることができました。後に、優くんは大学院を終えて外務省に入省し、上海に行って上海にある領事館の　10　（立派）な人になりました。優くんの例は特別かもしれませんが、勉強を続けることは常に関心を持つことであり、将来の選択肢を広げる重要な要素だと私は考えます。 31. ______ 32. ______ 33. ______ 34. ______ 35. ______ 36. ______ 37. ______ 38. ______ 39. ______ 40. ______ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 41. 假如你是高二（3）班的李明，你们班计划在下周一组织一次远足活动，届时全班将前往绿山公园游玩。请你用日语写一份通知，告知日本留学生们务必在周一上午9时，带上便当和帽子，在学校正门前的广场上集合。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分25分） 42. “弦歌不辍，薪火相传”。中华传统文化的延续和发展是作为年轻新一代的我们的义务与责任。请你以「私の知っている中国節日」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.介绍一个中国传统节日，简单说明该节日有什么风俗，特点； 2.谈谈年轻人应该怎么宣传传统文化。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高2024级高二第二学期期末教学质量监测 日 语 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。 第I卷（选择题，共95分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.二人は今どこにいますか。 A.学校内 B.体育館の中 C.公園の近く 2.女の人はこれからまず何をしますか。 A.資料を準備する B.お茶を用意する C.椅子と机を並べる 3.女はどのルートにしましたか。 A.北京→甘粛→青海→チベット B.北京→青海→甘粛→チベット C.北京→陝西→四川→チベット 4.どちらから出るごみが多いですか。 A.家の台所 B.レストラン C.どちらも多い 5.女の人はどうして元気がないのですか。 A.体の調子が悪いから B.疲れているから C.悩みがあるから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面第6段录音，每段录音后有6-8个小题 6.コンサートはいつですか。 A.土曜日の午後2時 B.日曜日の午後3時 C.日曜日の午後2時 7.二人はコンサートの前に何をしますか。 A.昼ごはんを食べる B.コーヒーを飲む C.駅で買い物をする 8.二人は何時に会いますか。 A.午後12時 B.午後12時半 C.午後1時 听下面第7段录音，每段录音后有9-11个小题 9.男の人はどうして傘を持って来ましたか。 A.雨が降っていたから B.傘を返そうと思っていたから C.会社の人に傘を貸そうと思っていたから 10.今日の天気はどうですか。 A.晴れ B.雨 C.雪 11.男の人はこのあと何をしますか。 A.会社へ行く B.バスに乗る C.傘を買いに行く 听下面第8段录音，每段录音后有12-14个小题 12.山下さんは何人兄弟ですか。 A.3人 B.4人 C.5人 13.山下さんの趣味は何ですか。 A.水泳 B.テニス C.映画 14.山下さんの弟さんは何が好きですか。 A.音楽 B.絵 C.映画 听下面第9段录音，每段录音后有15-17个小题 15.男の人は今何をしていますか。 A.電話をかけています。B.電車に乗っています。 C.家に帰っています。 16.今の天気はどうですか。 A.晴れ B.雲 C.雨 17.二人はどんな関係ですか。 A.友達 B.夫婦 C.同僚（同事） 听下面第10段录音独白，每段录音后有18-20个小题 18.男の人は最近何を始めましたか。 A.水泳 B.自転車 C.ジョギング 19.男の人は何に癒（いや）されますか。（男人会被什么事物治愈呢？） A.新鮮（しんせん）な空気 B.早起き（はやおき） C.公園の花や木々 20.男の人はこれからどうなりたいですか。 A.もっと体を強くしたいです B.もっと健康（けんこう）になりたいです C.もっと気持ち（きもち）がよくなりたいです 二、 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 2月21日 晴れ 今日、サッカーを見に行きました。私は運動が上手じゃありませんから、あまりサッカーをするのが好きじゃありません。でも、見るのは大好きです。いつもテレビでサッカーを見ていますが、今日は友達とスタジアム(露天体育场)に行って、サッカーを見ました。虎というチームと龍というチームの試合でした。私は虎チームのファン(球迷)ですから、「勝ちますように」と、彼らを大声で応援しました。はじめからの10.分に、虎チームがシュートしましたが、失敗してしまいました。でも、大丈夫でした。まだまだチャンス(机会)がありました。龍チームより虎チームのほうが強いですから、試合が終わる5分前に虎チームがゴール(进球)しました。 今日は、私の好きなチームが勝ちました。うれしかったです。 1. 2月 21日に、「私」は何をしましたか。 A. サッカーを見に行きました。 B. サッカーをしました。 C. テレビでサッカーを見ました。 D. 一人でスタジアムに行きました。 2. 「私」はどのチームのファンですか。 A. 虎チームと龍チーム B. 虎チーム C. 龍チーム D. どちらでもない 3. 文中に「彼ら」とありますが、誰ですか。 A. ファン B. 虎チーム C. 龍チーム D. 試合 4. 試合の結果は何でしたか。 A. 虎 2:0龍 B. 虎 1:1龍 C. 虎 2:1龍 D. 虎 1:0龍 5. 「私」はどうしてうれしかったですか。 A. サッカーを見に行きましたから B. スタジアムに行きましたから C. 好きなチームが勝ちましたから D. 虎チームがゴールしましたから 【答案】1. A 2. B 3. B 4. D 5. C 【解析】 【分析】本文是一篇日记。 文章大意： 2月21日天晴 我今天去看了足球（比赛）。我不擅长运动，所以不太喜欢踢足球。但是，我很喜欢看。我总是在电视上看足球，今天和朋友去了体育场，看了足球。这是一个叫虎队和龙队的比赛。我是虎队的球迷，所以大声支持他们说“必胜”。在刚开始的第10分钟，虎队射门了，但是失败了。但是，没关系。还有一个机会。虎队比龙队强，所以在比赛结束前5分钟虎队进球了。 今天，我喜欢的队伍赢了。我很高兴。 【1题详解】 由原文「今日、サッカーを見に行きました」可知，作者今天去看了足球（比赛）。故选A。 【2题详解】 由原文「私は虎チームのファンですから」可知，作者是虎队的球迷。故选B。 【3题详解】 由原文「私は虎チームのファンですから、「勝ちますように」と、彼らを大声で応援しました」可知，「彼ら」指的是作者支持的虎队。故选B。 【4题详解】 由原文「試合が終わる5分前に虎チームがゴールしました」可知，在比赛结束前5分钟虎队进球了。龙队没进球，所以虎队与龙队的比赛结果是1：0。故选D。 【5题详解】 由原文「今日は、私の好きなチームが勝ちました。うれしかったです」可知，因为喜欢的队伍赢了，所以作者很高兴。故选C。 （二） 大学生活の中で、すごく仲がいい友達がいました。彼女とは入学してすぐに仲よくなり、いつもいっしょに授業を受けたり、昼ごはんを食べたりしていました。 でも、ある時から、だんだん話さなくなってしまいました。私は別の友だちとよく話していましたが、彼女はそれを見て、「避けられている」と思ったらしいです。私は、彼女が忙しそうだったから、声を掛けるのを控えていただけでした。お互いに気持ちを言えず、時間だけが過ぎていきました。 ある日、グループで発表の準備をすることになり、久しぶりに話す機会が来ました。最初は少し話しにくかったですが、自然に話せるようになりました。私は「最近、少し距離がある気がする」と言いました。すると、彼女も「私も同じ気持ちだった」と言ってくれました。 その時、心の中にあったモヤモヤが消えて、嬉しくなりました。ちゃんと話せば、気持ちは伝わると分かりました。 この経験から、「話すことが大事」だと学びました。気まずくなっても、自分の気持ちを正直に言えば、関係は変わります。今ではまた前のように仲よくしていて、この友だちをもっと大切にしたいと思っています。 友だちとの喧嘩やすれ違いは、誰にでもあると思います。でも、そこで諦めないで、少しだけ勇気を出して話すことが大切だと思いました。もし、あの時何も言わなかったら、今もずっと気まずいままだったかもしれません。この経験は、私にとってとても大切な思い出になりました。 6. 筆者が友だちとだんだん話さなくなった理由は何か。 A. グループ発表の意見が合わなかったから B. おたがいに気持ちを伝えなかったから C. 友だちが学校を休んでいたから D. 筆者が友だちの話を無視したから 7. 筆者は、なぜ友だちに声をかけなかったか。 A. 自分が話したくなかったから B. 他の友だちと話していたから C. 忙しくて会う時間がなかったから D. 友だちが忙しそうに見えたから 8. 筆者が「話しにくかった」と感じたのは、なぜか。 A. 長く話していなかったため、どう話しかければいいか迷ったから B. 久しぶりに会って、気まずい気持ちがあったから C. 他の友だちとの関係が気になって、距離を感じたから D. 相手が怒っているのを心配して、不安だったから 9. 文中の「気持ちは伝わると分かりました」とあるが、それはどういう意味か。 A. 時間がたてば自然に気持ちは変わる B. 正直に話すことで相手に思いが伝わる C. 自分の気持ちは言わないほうがよい D. 仲よくなるには何も言わないのがよい 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は何もせず友だちとの関係をあきらめた。 B. 筆者は誤解のあと、友だちとまた仲よくなった。 C. 筆者は友だちと話すのをやめたままだった。 D. 筆者はもう友だちを信じていない。 【答案】6. B 7. D 8. A 9. B 10. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。大学生活中，我有一个非常要好的朋友。 我和她从入学开始就很快熟络起来，总是一起上课、一起吃午饭。 但是，从某个时候开始，我们渐渐不怎么说话了。 我经常和其他朋友聊天，而她似乎觉得“我在躲着她”。其实，我只是因为她看起来很忙，所以没有主动找她说话。我们都没有表达出真实的想法，时间就这样流逝了。 有一天，因为小组要准备发表，我们有了久违的交谈机会。 刚开始有点难以开口，但后来渐渐能自然地聊天了。我说：“最近感觉我们之间有点距离。” 她回答说：“我也这么觉得。” 那一刻，心里的阴霾消散了，我感到很开心。 我明白了，只要好好沟通，心情是可以传达的。 从这次经历中，我学到了“沟通很重要”。 即使关系变得尴尬，只要坦诚地说出自己的感受，关系就会改变。现在我们又像以前一样要好了，我更加珍惜这个朋友。 朋友之间的争吵和误解，谁都会遇到。 但重要的是不要放弃，鼓起勇气去沟通。如果当时我什么都没说，可能到现在关系还很尴尬。这段经历对我来说是非常珍贵的回忆。 【6题详解】 原文明确提到「お互いに気持ちを言えず」（双方未能表达心情），导致误会加深。选项B「おたがいに気持ちを伝えなかったから」与此完全对应。其他选项（A意见不合、C朋友缺课、D故意忽视）均未在文中出现。故选B。 【7题详解】 原文提到「彼女が忙しそうだったから、声を掛けるのを控えていた」（因她看似忙碌，故未主动搭话）。选项D「友だちが忙しそうに見えたから」是原文的同义转述。其他选项（A自己不想聊、B正与他人聊天、C没时间）均不符合。故选D。 【8题详解】 根据上下文，久别重逢后「最初は少し話しにくかった」是因长期未交流导致的生疏感。选项A「長く話していなかったため、どう話しかければいいか迷った」准确体现了这种犹豫。选项B的“尴尬”是结果而非原因，C、D在文中无依据。故选A。 【9题详解】 后文强调「ちゃんと話せば…気持ちは伝わる」及「正直に言えば、関係は変わる」，说明核心是“通过坦诚沟通传递心意”。选项B「正直に話すことで相手に思いが伝わる」符合主旨。A、C、D均与作者主张的“积极沟通”相悖。故选B。 【10题详解】 原文结局明确提到「今ではまた前のように仲よくしている」（如今已和好如初），选项B「誤解のあと、友だちとまた仲よくなった」正确。A“放弃关系”、C“持续不说话”、D“不再信任”均与结局矛盾。故选B。 （三） 大学生活の中で、私はいくつかのボランティア活動に参加しました。その中でも、特に心に残っているのは、地域の福祉施設でのボランティアです。最初は社会貢献ができたらいいなという気持ちで始めましたが、活動を通じて多くのことを学びました。 施設での仕事は掃除や食事の準備、利用者とのお話などがありましたが、最も印象に残ったのは、利用者との交流です。最初はどう接してよいのか分からず、笑顔で挨拶をするだけでした。しかし、次第に利用者の方々が自然に話しかけてくれるようになり、少しずつ心の距離が縮まりました。ある日、高齢の女性が「あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった」と言ってくださり、その言葉に胸が熱くなりました。 その後も、私は施設に通い続け、利用者との関係がさらに深まりました。特にある男性の利用者とはよく話しました。彼が「君と話していると、昔の自分を思い出すよ」と言ってくれた時、私は大切なものを得ていると感じました。 ボランティア活動を通して、人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました。与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらっていることに気づき、この経験は私にとって貴重な成長の機会となりました。 今でも、ボランティア活動は私の人生の中で大切な一部です。これからも他の人々に寄り添い、共に成長していきたいと強く思っています。 11. 筆者がボランティア活動を始めたきっかけは何か。 A. 社会貢献をしたいと思ったから B. 地域の福祉施設について知りたかったから C. 活動を通じて多くのことを学びたかったから D. 大学生活で何か意味のある経験をしたかったから 12. 筆者が施設で特に覚えたことは何か。 A. 利用者の笑顔 B. 利用者との交流 C. 掃除や食事の準備 D. 施設内でのイベント 13. 文中の「その言葉に胸が熱くなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 高齢の女性の言葉が筆者を感動させたから B. 高齢の女性の言葉が筆者に衝撃を与えたから C. 高齢の女性の言葉が筆者に悲しみを感じさせたから D. 高齢の女性の言葉が筆者に残念な気持ちを伝えたから 14. 文中の「大切なものを得ていると感じました」というのはどういう意味か。 A. 他の人から多くの品物をもらったと感じた。 B. 他の人に何かを教えていることに気づいた。 C. 利用者とのいい思い出がたくさんできたと感じた。 D. ボランティア活動を通じて自分が成長していることを実感した。 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は施設での仕事が面白くて仕方なかった。 B. 筆者はボランティア活動をやめることに決めた。 C. 筆者は最初、ボランティア活動に無理やりに参加した。 D. 筆者はボランティア活動で他の人を思いやる心を育った。 【答案】11. A 12. B 13. A 14. D 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 在大学期间，我参加了几次志愿者活动。其中印象最深刻的是在地区福利设施做志愿者的经历。最初只是抱着"能对社会做贡献就好了"的想法开始的，但通过活动我学到了很多。 在设施里的工作包括打扫卫生、准备餐食、与使用者聊天等，但最让我印象深刻的是与使用者们的交流。刚开始我不知道该如何相处，只能微笑着打招呼。但渐渐地，使用者们会主动和我搭话，心灵的距离也一点点拉近了。有一天，一位年长的女性对我说"你来了之后，每天都很期待"，这句话让我心头一热。 之后我也继续去设施，与使用者们的关系更加深厚了。特别是和一位男性使用者经常聊天。当他说"和你说话让我想起年轻时的自己"时，我感觉自己获得了宝贵的东西。 通过志愿者活动，我学到了人与人之间联系的重要性，培养了关爱他人的心。我意识到自己不仅是在给予，反而从中学到了更多，这段经历对我来说是珍贵的成长机会。 直到现在，志愿者活动仍是我人生中重要的一部分。我强烈地希望能继续贴近他人，与大家共同成长。 【11题详解】 原文提到「最初は社会貢献ができたらいいなという気持ちで始めました」（最初是抱着想为社会做贡献的心情开始的），直接对应选项A。故选A。 【12题详解】 原文提到「最も印象に残ったのは、利用者との交流です」（印象最深的是与使用者的交流），选项B与原文完全一致。故选B。 【13题详解】 原文提到「あなたが来てくれて、毎日が楽しみになった」（你的到来让我每天都很期待），这种真挚的感谢使作者感到温暖，属于正面感动，选项A的「感動」最贴切。B项“冲击”、C项“悲伤”、D项“遗憾”均不符语境。故选A。 【14题详解】 原文提到「与えるだけでなく、逆に自分が多くのことを教えてもらっていることに気づき…貴重な成長の機会となりました」（不仅给予他人，更意识到自己从中学习到很多，成为宝贵的成长机会）。选项D的“成长”直接对应原文主旨，其他选项偏离了精神层面的收获。故选D。 【15题详解】 原文提到「人とのつながりの大切さを学び、他の人を思いやる心を育むことができました」（学会了人际纽带的重要性，培养了体谅他人的心）。选项D是原文的同义转述。A项“觉得工作很有趣”未提及，B项“决定退出”与结尾继续活动的意愿矛盾，C项“被迫参加”与初衷不符。故选D。 （四） 日本の家屋の特徴は何だろう。日本列島、沖縄から北海道まで気候もずいぶん違うので、その土地に合った家がある。 ここでは東京辺りの家について考えてみよう。東京の冬は寒くなっても零下5、6度ぐらいだから、暖房器具のなかった時代でも、囲炉裏で火を燃やし、着る物を重ねるとか、寒さを抵抗することができる。だから、家自体の寒さ対策はあまり考えられてこなかった。 しかし、夏は東京でも気温が高いうえに、湿度も高いため蒸し暑く、また、着る物で調節することもできず、家自体の構造を工夫して、涼しく過ごせるようにした。壁を少なくして、すまや障子を取り外せるようにした。そうすることで、風通しがよくなり涼しく過こすことができる。 もうーつの特徴は、昔の日本家屋の大部分の材料が木材と紙であることだ。どの地域でも、家を建てるには身近にある材料を使う。雪と氷しかなければ、それで家を作るしかない。本や竹があればそれが材料になる。日本の場合は建築に適した木材が身近に豊富にあり、手に入れるのが比較的容易だったので、家の骨組みや柱に木材を使ったのである。石が手に入りやすいところでは、石を土台や壁に利用している。 さらに、日本の家屋の特徴には自然災害に強いことも挙げられるだろう。地震や台風などの災害を想定して、各地で工夫されてきた。 16. 文章の内容によって、どうして日本の家は南から北まで違っているか。 A. 歴史だから B. 文化だから C. 気候だから D. 材料だから 17. 「壁を少なくして、ふすまや障子を取り外せるようにした」は何のために役立つか。 A. 寒さを防ぐため B. 火事を防ぐため C. 地震から身を守るため D. 風を通すため 18. 「昔の日本家屋の大部分の材が木材と紙である」のはなぜか。 A. 木材と紙は軽いから。 B. 木材と紙は台風に強いから。 C. 日本は昔から建築に適した木材が豊富だったから。 D. 木材と紙は風を通しやすいから。 19. 文中にある「それ」は次のどれか。 A. 木 B. 雪と氷 C. 竹 D. 石 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 夏は東京だけ気温が高い。 B. 日本は建築に適した木材を手に入れるのがあまり易しくない。 C. 石が手に入りやすいところでは、木を土台や壁に利用している。 D. 日本の家屋の特徴には自然災害に強いことも挙げられる。 【答案】16. C 17. D 18. D 19. B 20. D 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，主要说明日本房屋的特点。由于日本南至冲绳，北到北海道的气候都不一样，所以房屋特点就适应了气候特征。以东京附近的房子为例。东京冬日严寒，气温低到零下5、6度，所以即使是在没有暖气的时代，只要围着烤火炉，穿好几件衣服也能抵御严寒。所以没必要考虑房子本身的御寒功能。但是，夏天的时候，东京不仅气温高，湿度还大，很闷热。无法通过加减衣物纳凉。所以就要在房屋构造上下功夫，增加降温能力。减少墙壁，取而代之的是可以取下来的拉门和隔窗。这样可以起到很好的通风效果，进而使房间变得凉快。还有一个特点就是日本的房子大部分材料都是纸张或木材。无论哪个地方，建房子用的材料都是身边容易获得的材料。如果只有冰雪的话，那就只能用冰雪造房子。如果有很多木材，就用木材造房子，如果有很多石头，就用石头造房子。而且，日本的房子在抵抗自然灾害的时候也是非常的坚固。为了抵抗台风、地震等，各地的造房子也是花了心思的。 【16题详解】 由原文「日本列島、沖縄から北海道まで気候もずいぶん違うので、その土地に合った家がある」可知，由于气候不一样，所以日本南北房子也不一样。故选C。 【17题详解】 由原文「そうすることで、風通しがよくなり涼しく過こすことができる。」可知，减少墙壁，改用可以取下来的拉门或隔窗是为了更好的通风，是房子降温。故选D。 【18题详解】 由于木材和纸张更能够促进空气的流通，是房子降温。故选D。 【19题详解】 由原文「雪と氷しかなければ、それで家を作るしかない。」可知，这里的指代是指冰雪。故选B。 【20题详解】 由原文「日本の家屋の特徴には自然災害に強いことも挙げられるだろう。」可知，只有D选项符合原文。故选D。 第三部分：日语知识运用（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 第一节 完型选择（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 僕は、38歳の時に、小説家___21___デビュー（出道）した。その時、国立大学の教官だた。研究に没頭していたし、これといって職場に不満もなかった。若くして昇進して、このまま定年退職まで勤める、という人生の線路が目の前に敷かれている（辅设）状況だったから、ただ怠けずに日々___22___だけで良かった。また、家庭でも、子ども2人が小学生で、家を建てたばかりの頃で、___23___順風満帆の時期だった、と言える。 誰一人、僕が小説家になるなんて想像もしていなかっただろう。そもそも、そういった___24___をしようと発想さえしないのが、普通だと思われる。 当時を振り返ってみても、___25___そんなことをしたのか、自分でもよくわからない。ただ、ちよっとアルパイトのつもりで小説を書いて___26___。小説を書く趣味はなかったし、初めて書いた一作だったが、それを出版社に送ったら、それが出版される___27___。その後、十年間ほど、大学に勤めながら、小説を書いていた。その時期においても、周囲の誰一人、大学を辞めるとは思っていなかっただろう。辞める理由がない___28___、辞めるなんてもたいない（可惜）、と考える人ばかりだったはすだ。そんなふうだったから、僕が「___29___」と申し出た（提出申请）時には、みんなが驚いた。仕事を続けるのが人々の常識であり、つまり、____30____がこだわっている人生のあり方だったようだ 21. A. として B. を通して C. によって D. について 22. A. ゆれる B. はげむ C. めだつ D. なおす 23. A. ぜひ B. ついでに C. まったく D. なるべく 24. A. コスト B. ガソリン C. エコロジー D. チャレンジ 25. A. どう B. どうも C. どうか D. どうして 26. A. みた B. あった C. くれた D. もらった 27. A. ことにした B. ことになった C. ことがあった D. ことであった 28. A. し B. せいで C. おかけで D. かわりに 29. A. やめろ B. やめよう C. やめます D. やめなさい 30. A. したく B. おおぜい C. ひとがら D. みかた 【答案】21. A 22. B 23. C 24. D 25. D 26. A 27. B 28. A 29. C 30. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我38岁时，作为小说家出道。那时我还是国立大学的教师，一心扑在研究上，对工作也没什么不满。因为年纪轻轻就得到晋升，眼前仿佛已经铺好了一条从现在工作到退休的人生道路，所以只要每天不懈怠、认真努力就好。家庭方面，两个孩子刚上小学，房子也刚建好，可以说完全是顺风顺水的时期。恐怕没人会想到我会成为小说家吧。说到底，普通人根本不会产生去尝试这种挑战的念头。如今回想起来，我自己也不明白当初为什么要那么做。只是抱着有点像打零工的心态，试着写了小说。我本没有写小说的爱好，那也是我第一次写的作品，但把稿子寄给出版社后，结果竟然顺利出版了。在那之后的十年左右，我一边在大学工作，一边写小说。即便在那个时期，周围恐怕也没人会想到我会辞职。大家应该都觉得，不仅没有辞职的理由，辞职还太可惜了。正因为如此，当我提出“我要辞职”时，所有人都很惊讶。继续工作是人们的常识，也就是说，这似乎是大多数人所坚持的人生方式。 【21题详解】 本题考查句型。「として」表示身份、立场或资格，意为“作为小说家出道”，符合语境；「を通して」表示通过某种媒介或手段；「によって」表示依据、手段或原因；「について」表示关于某个话題，均不符合此处语境。故选A。 【22题详解】 本题考查动词词义。「励む・はげむ」意为“专心致志、勤奋努力”，「日々励む」是自然搭配，表示“每天勤奋工作”，符合语境；「揺れる・ゆれる」意为“摇晃、摇摆”；「目立つ・めだつ」意为“引人注目”；「直す・なおす」意为“改正”，均不符合此处语境。故选B。 【23题详解】 本题考查副词。「まったく」意为“完全、全然”，「全く順風満帆」是日语常用强调表达，意为“完全一帆风顺”，符合语境。「ぜひ」意为“务必、一定（表希望或请求）”；「ついでに」意为“顺便”；「なるべく」意为“尽可能”，均不符合此处语境。故选C。 【24题详解】 本题考查外来语。「チャレンジ」意为“挑战”，此处描述普通人根本不会想到要尝试“这种挑战”（指突然转行当小说家），符合语境。「コスト」意为“成本、费用”；「ガソリン」意为“汽油”；「エコロジー」意为“生态、环保”，均不符合此处语境。故选D。 【25题详解】 本题考査疑问词。「どうして」意为“为什么”（问原因理由），此处回忆自己当初为何会做出（成为小说家）这样的决定，符合语境。「どう」意为“如何、怎么样”（问方式或状态）；「どうも」意为“非常”；「どうか」意为“请（表请求）”，均不符合此处语境。故选D。 【26题详解】 本題考査补助动词。「てみる」表示尝试做某事，此处表示试着写了小说，符合语境。「である」表示人为动作结果的存续状态；「てくれる」授受关系（他人为说话人做某事）；「てもらう」授受关系（请他人为自己做某事），均不符合此处语境。故选A。 【27题详解】 本题考查句型。「ことになる」表示客观决定或自然发展的结果，此处描述“结果被出版了”这一客观结果,符合语境。「ことにする」表示主观决定；「ことがある」表示偶尔做过某事；「ことである」书面语断定，均不符合此处语境。故选B。 【28题详解】 本题考查句型。「し」表示并列理由，常与否定形搭配，此处是并列理由「辞める理由がない＋もったいない」的用法，符合语境；「せいで」表示负面原因；「おかげで」表示正面原因；「かわりに」表示替代,均不符合此处语境。故选A。 【29题详解】 本題考査动词活用.「やめろ」命令形，强硬命令；「やめよう」意志形，表达自我意志或劝诱；「やめなさい」多用于上级对下级的指示。本题是「申し出た」（提出申请）的正式语境，「仕事をやめます」表示我要辞职，符合语境。故选C。 【30题详解】 本題考查名词词义。「私宅・したく」意为“私人住宅”；「人柄・ひとがら」意为“人品、人格”；「見方・みかた」意为“看法”；「大勢・おおぜい」意为“许多人、多数人”，此处指大多数人所坚持的生活方式，符合语境。故选B。 第II卷（非选择题，共55分） 第二节、完型填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 暗記は、よく社会や英語など　1　必要とされることがありますが、私は主要な5教科の教科書をすべて音読することが重要だと考えています。なぜなら、これらの教科は高校や大学でさらに深く学ぶための基礎となるものであり、自分の考えを　2　（牢固）と形成するための土台となる　3　です。また、これらの教科は社会に出てからも役に　4　ものばかりです。 英語、国語、数学、理科、社会のどれかが　5　（苦手）と、将来的に就ける職業の選択肢が制限されてしまう可能性があります。多くの生徒たちは将来の職業についてまだあまり考えていないかもしれませんが、いつ　6　は自分の進路を決める時がやってきます。その時に、中学校での学習が身についている　7　（是否）で、選択の多さが大きく異なってくるでしょう。なぜなら、様々な科目に関心を　8　（持つ）続けることで、さまざまな選択肢を想像することができるからです。 私の知り合いの優くんのお話を致しましょう。彼は中学卒業時に中国語に関心を持ち、NHKのラジオ・中国語講座のテキストを購入しました。その時はそれほど成果がなかったかもしれませんが、中国語の拼音を覚え、中国　9　の関心を高めることができました。後に、優くんは大学院を終えて外務省に入省し、上海に行って上海にある領事館の　10　（立派）な人になりました。優くんの例は特別かもしれませんが、勉強を続けることは常に関心を持つことであり、将来の選択肢を広げる重要な要素だと私は考えます。 31. ______ 32. ______ 33. ______ 34. ______ 35. ______ 36. ______ 37. ______ 38. ______ 39. ______ 40. ______ 【答案】31. で 32. しっかり 33. から 34. 立つ 35. 苦手だ 36. か 37. かどうか 38. 持ち 39. へ 40. りっぱ 【解析】 【分析】文章大意： 虽然背诵经常在社会(学科)和英语等方面被需要，但我认为将主要的5个学科的教科书全部朗读是很重要的。因为，这些课程是高中和大学进一步深造的基础，也是牢固形成自己思想的基础。另外，这些科目进入社会后也全是有用的东西。 如果你不擅长英语、国语、数学、理科、社会，那么你将来从事的职业选择可能会受到限制。很多学生可能还不太考虑未来的职业，但总有一天会有决定自己出路的时候。那时，根据是否掌握了初中的学习，选择的多少会有很大的不同吧。因为，通过持续关注各种科目，可以想象各种各样的选择。 我来说说我认识的小优的故事吧。他初中毕业时对中文感兴趣，购买了NHK广播中文讲座的教材。那时可能没有什么成果，但是记住了中文拼音，提高了对中国的兴趣。后来，小优读完研究生后进入外交部工作，去上海成为驻上海领事馆的杰出的人。小优的例子可能很特别，但我认为坚持学习是经常关注的事情，是拓展未来选择的重要因素。 【31题详解】 本题考查助词的用法。 「で」表示范围。 【32题详解】 本题考查副词。 「しっかり」：牢固。 【33题详解】 本题考查句型。 「なぜなら～からだ」：要说为什么，是因为……； 「から」表示原因。 【34题详解】 本题考查短语搭配。 「役に立つ」为固定搭配，表示对……起作用。 【35题详解】 本题考查接续助词。 「简体句と」：表假定，如果……。 【36题详解】 本题考查助词。 「か」：前面加疑问词，表示不确定；「いつか」表示某一天，有朝一日。 【37题详解】 本题考查句型。 「动词、形一简体；名词、形二＋ かどうか」：是否……。 【38题详解】 本题考查复合动词。 「动词去ます形　続ける」：继续……。 【39题详解】 本题考查助词的用法。 「へ」表示动作的对象。 【40题详解】 本题考查单词的读音。 「立派・りっぱ」形容动词，“杰出的”。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 41. 假如你是高二（3）班的李明，你们班计划在下周一组织一次远足活动，届时全班将前往绿山公园游玩。请你用日语写一份通知，告知日本留学生们务必在周一上午9时，带上便当和帽子，在学校正门前的广场上集合。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】遠足についてのお知らせ 日本人留学生の皆さんへ 来週の月曜日（7月6日）にクラス全員で緑山公園へハイキングに行きます。日本人留学生の皆さんも一緒に参加してください。当日の朝9時に、お弁当と帽子を持って、学校正門前の広場で集合してください。遅れないようにお願いします。 7月1日 李明より 【解析】 【分析】 【详解】根据要求，这篇通知采用清晰的三段式结构。 第一句（开头）：直接点明事件—“下周一全班前往绿山公园远足”，可使用「～に行きます」明确活动内容，并通过「クラス全員で」强调这是集体参与的班级整体活动； 第二句（核心）：明确告知留学生集合的具体要求，可使用「～を持って」「～で集合してください」等指令性表达，清晰无歧义，结尾加上「遅れないようにお願いします」体现关怀与提醒； 第三句（落款）：以「～より」格式规范署名，通知日期（7月1日）与活动日期（7月6日）逻辑合理，符合通知文书的正式格式要求。 全文统一使用「です・ます」体，语气礼貌得体，格式正确，内容完整覆盖了题目所给的全部要点。 【点睛】 第二节（满分25分） 42. “弦歌不辍，薪火相传”。中华传统文化的延续和发展是作为年轻新一代的我们的义务与责任。请你以「私の知っている中国節日」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.介绍一个中国传统节日，简单说明该节日有什么风俗，特点； 2.谈谈年轻人应该怎么宣传传统文化。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】 私の知っている中国節日 　私が紹介したい中国の伝統行事は、中秋節です。私にとって、中秋節は一家だんらんの時間を楽しむ重要な行事です。 　中国の中秋節は、「月餅」を食べます。いろいろなあんが入っている月餅は丸い形をしていて、それはまるで夜空に浮かぶ月のようです。味はもちろん、見るだけでも楽しいです。おいしいので、太るとわかっていてもつい食べてしまいます。更に、最近はコーヒー味や果物を使った月餅が出たりするなど、伝統的な味だけではなく、現代的な要素も加わって、どんどん進化しています。 　中華伝統文化の継続と発展は若い新世代である私たちの義務と責任です。若者としての私たちは中華伝統文化に関する本をたくさん読んで、友達に自分が知っている中国節日を話し合います。私は伝統行事を大切にすると同時に、新しい要素を加えながら楽しんでいきたいです。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章的主题为“我所知道的中国节日”。文章需要围绕以下两个方面展开叙述：1.介绍一个中国传统节日，简单说明该节日有什么风俗，特点；2.谈谈年轻人应该怎么宣传传统文化。根据提示，文章可以分为两个部分；第一部分介绍该节日，并说明其风俗和特点；第二部分谈谈应该如何宣传传统文化。写作时需注意字数要求和书写格式。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $