精品解析：四川省成都市字节教育高能模拟预测联考卷2024-2025学年高二下学期7月期末日语试题

成都市2023级高中毕业班摸底测试模拟试题 日 语 本试卷满分120分，考试时间120分钟。 注意事项: 1.答题前, 务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂对应题目的答案标号，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后, 只将答题卡交回。 第一部分 听力(共两节,满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は今何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 17歳 B. 18歳 C. 19歳 2. 男の人は女の人にお金をいくら渡しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 15元 B. 35元 C. 50元 3. 女の人が一番好きな果物は次のうちどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ブドウ B. スイカ C. マンゴスチン 4. 靴売り場はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一階 B. 二階 C. 三階 5. 女の人の仕事は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画館職員 B. 博物館職員 C. 図書館職員 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音,每段录音后有几个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音,回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして部屋の大掃除をしていますか。 A. 汚いですから B. 年末ですから C. 期末ですから 7. 男の人は明日何をする予定ですか。 A. 部活に参加します B. 実家に帰ります C. 掃除を続けます 8. 正しくないのは次のうちどれですか。 A. 今は冬で、花火大会をあまりしません B. 女の人はあさって実家に帰ります C. 男の人は日本人です 听下面的录音,回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何をしていますか。 A. 食事を予約しています B. 料理を注文しています C. 勘定を払っています 10. 男の人の座席はどこですか。 A. 涼しいところ B. 気持ちがいいところ C. テ一ブルが大きいところ 11. 男の人はこれから何をしますか。 A. お勧めの料理を食べます。 B. 予約した飲食店へ行きます。 C. 予約をキャンセルします。 听下面的录音,回答第12 至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどこで話していますか。 A. 自分の家 B. 友人の家 C. 働く場所 13. 男の人はどうしてスリッパを履きませんでしたか。 A. 男の人は足が大きいですから B. スリッパは大き過ぎますから C. 男の人は裸足が好きですから 14. 今日は何曜日ですか。 A. 月曜日 B. 火曜日 C. 水曜日 听下面的录音,回答第15 至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人はどこにいますか。 A. 日本 B. 韓国 C. 中国 16. 男の人が富士山に登ったのはいつですか。 A. 中学生の時 B. 高校生の時 C. 大学生の時 17. 二人は週末何をしますか。 A. 綺麗な新緑を見に富士山に登ります B. 美しい日没を見に富士山に登ります C. 美しい日の出を見に泰山に登ります 听下面的录音,回答第18 至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何をしていますか。 A. 自分の恋愛観を説明しています B. 結婚相手の条件を述べています C. 妻の年収事情を紹介しています 19. 男の人は何が好きですか。 A. 掃除 B. 仕事 C. 育児 20. 男の人の考えに合っているのは次のうちどれですか。 A. 買い物を妻に頼みたいです B. 子育てを妻に頼みたいです C. 生活費を稼ぐことを妻に頼みたいです 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」 「マジ、これ、ヤバくね」といった「学生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 一つ注意しておかなければならないことがあります。「学生言葉」は、学生が使うから「学生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社会）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。あなたが今、学生であっても、マナーを知っている人であれば、「学生言葉」を早く卒業することです。社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。「学生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。 21. 「学生言葉」ではないのはどれか。 A. 「わかんねーよ」 B. 「っていうか〜」 C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」 22. 「学生言葉」について正しいのはどれか。 A. 学生が使っている言葉のことを「学生言葉」という。 B. 「学生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。 C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「学生言葉」という。 D. 「学生言葉」は聞く人に悪い印象を与えるわけではない。 23. 「学生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。 A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人 C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人 24. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。 A. 聞き方 B. 話し方 C. 社会地位 D. 書き方 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなる。 B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。 C. マナーを知っている学生は「学生言葉」をやめなくてもいい。 D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判断できない。 （二） 「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」 「マジ、これ、ヤバくね」といった「学生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 一つ注意しておかなければならないことがあります。「学生言葉」は、学生が使うから「学生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社会）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。あなたが今、学生であっても、マナーを知っている人であれば、「学生言葉」を早く卒業することです。社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。「学生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。 26. 「学生言葉」ではないのはどれか。 A. 「わかんねーよ」 B. 「っていうか〜」 C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」 27. 「学生言葉」について正しいのはどれか。 A. 学生が使っている言葉のことを「学生言葉」という。 B. 「学生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。 C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「学生言葉」という。 D. 「学生言葉」は聞く人に悪い印象を与えるわけではない。 28. 「学生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。 A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人 C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人 29. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。 A. 聞き方 B. 話し方 C. 社会地位 D. 書き方 30. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなる。 B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。 C. マナーを知っている学生は「学生言葉」をやめなくてもいい。 D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判断できない。 （三） これは、大昔、山に住んでいる若者、ユウキの話でした。 ある日、ユウキは窓の外で風が優雅に踊るのを見て、突然、気持ちが複雑になりました。心には広い世界への憧れが芽生えました。ただし、最初はどうしても育ててくれた村のみんなから離れようとはしませんでした。ユウキは悩んでしまいました。けれど、新しい冒険への気持ちが強くなる一方でした。やがて、ユウキは大志を抱き、村の長老たちに自分の旅立ちを伝えることにしました。長老たちは驚きと別れの寂しさを感じていましたが、ユウキの決断を尊重しました。 未知の新地に着くたびに、ユウキは地元の人たちと交流してみました。そして、彼らの文化や伝統を学びました。途中、彼は美しい自然に囲まれた場所を発見し、心が豊かになっていきました。しかし、幸運の神様はいつもそばにいてくれなく、（ア）。 あの日、ユウキは知らない村で道に迷ってしまいました。交通が不便で、交流も少ないその時代では、村の人々は初めは警戒心を見せました。幸いなことに、ユウキの誠実な態度を感じて、親切にユウキを迎えるようになりました。これを通じて、ユウキは人間関係の真の意味を理解できました。 たくさんのことを身につけて、経験を積んだユウキは、自分の大好きな村に戻ることを決意しました。帰ってきたユウキは、新しい知識や旅の楽しさをみんなに見せてあげました。彼の冒険が村に新たな風を吹かせ、特に若者たちに夢と希望を与えました。「きっと後悔するだろう」という最初の態度でしたが、今はみんな変わってしまいました。 31. 文中に「悩んでしまいました」とあるが、それはなぜか。 A. 風が踊るのを見て、気持ちが複雑になったから B. 冒険への気持ちが強くなかったから C. 村から離れることは長老たちに許されないから D. あまりふるさとから離れようとしなかったから 32. ユウキの冒険について、村の長老たちはどう思っているか。 A. 寂しくて許してあげなかった。 B. ユウキの決断が複雑で、悩んでいた。 C. ユウキの決断を理解してあげた。 D. ユウキに尊重されないと思ってた。 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 時にはお金を拾うこともありました。 B. 時には美味を賞味することもありました。 C. 時には難しいことに遭うこともありました。 D. 時には美しい少女に会うこともありました。 34. 文中に「人間関係の真の意味」とあるが、それはどういう意味か。 A. 警戒心を持つことが大切だ。 B. 誠実に交流することが大切だ。 C. 親切に知らない人を迎えることが大切だ。 D. 自分と他人の関係を緩和することが大切だ。 35. ユウキが帰ってきた後、村の若者はどのように影響されたか。 A. ユウキはきっと後悔していると思うようになった。 B. ユウキはこの村が好きになると思うようになった。 C. ユウキに感心し、夢や希望を抱くようになった。 D. ユウキに感謝し、これから冒険に行くと決めた。 （四） 会社の若い女の子たちに、「課長は何がお嫌いですか」と尋ねられたり、同僚とお酒を飲んでいるときに「嫌いなものは」と聞かれたりすると、私は「バナナ」と必ず答える。本当にバナナが嫌いなのである。見るのも嫌うのだ。 弟が亡くなって、もう三十年になる。大きな病気で入院していた弟が「（ア）」と言った。そのころ、バナナは高くて、なかなか食べられなかった。自分の入院のために両親が苦労していることを知っている弟は、「何か食べたいものは」と尋ねられても「ない」と答えていた。その弟が病院の部屋で私と二人だけになった時「（ア）」と言った。 次の日から、私は両親にも弟にも言わないでアルバイトを始めた。と言っても、高校を休むことはできないから、仕事ができるのは朝と夜だけだ。急に早起きをするようになった理由を聞く両親には、学校のクラブで朝走ることになったからとうそを言って、ーか月一生懸命働いた。弟に好きなだけバナナを食べさせてやろう。きっとバナナを見たら嬉しそうな顔をするだろう。そう思いながらアルバイトを続けた。給料日には、もらった給料を全部持ってデパートヘ行った。きれいに飾られた果物売り場で20本ばかりのバナナを買って、まっすぐ病院へ向かった。「それ、どうしたの」不思議そうな顔で尋ねる弟に、「バナナが食べたいと言ったから、アルバイトをして……」と説明をした。話を聞いた弟は、「ありがとう」と小さな声で言って、布団をかぶってしまった。どうしていいか分からなくなった私が、「食べないのか」と聞くと、「うん。あとで」と弟は答えた。 それから、三日も経たないうちに、弟は帰らぬ人になってしまった。学校の先生から「すぐ病院へ」と言われて、行って見ると、もう弟は亡くなっていた。亡くなる前に「お兄ちゃんが買ってくれた」とうれしそうな顔で少しだけバナナを食べたそうである。「『おいしい、おいしい』何度もそう言っていたよ」母から聞かされた言葉が、今でも私の耳に残っている。 その時から、私はバナナが嫌いになった。 36. 文中の「（ア）」に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. バナナが食べたい B. 何も食べたくない C. バナナが食べたくない D. バナナが食べられない 37. 文中に「急に早起ぎをするようになった」とあるが、その理由はどれか。 A. 学校のクラブで朝走ることになったから B. 朝のアルバイトをし始めたから C. 病院に急いだから D. バナナを買いに行ったから 38. 文中に弟が「布団をかぶってしまった」とあるが、その理由はどれか。 A. 弟は寝ているから B. 弟は兄と話したくないから C. 弟はその時元気がないから D. 弟は自分の涙を兄に見せたくないから 39. 文中に「帰らぬ人」とあるが、その意味はどれか。 A. 二度と家に帰らない人 B. 帰ってしまった人 C. 死んでしまった人 D. 退院した人 40. 筆者は「嫌いなものは」と聞かれると、必ず「バナナ」と答える。それはなぜか。 A. 弟はバナナが好きだから B. その時、バナナが高いもので、筆者は食べたことがないから C. 弟はバナナを食べて病気がひどくなって、死んでしまったから D. それは弟の死に繋がって、悲しい思い出を思い出させるから 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 僕は、38歳の時に、小説家　1　デビュー(出道)した。 その時、国立大学の教官だった。研究に没頭していたし、これといって職場に不満もなかった。若くして昇進して、このまま定年退職まで勤める、という人生の線路が目の前に敷かれている(铺设)状況だったから、ただ怠けずに日々　2　だけで良かった。 また、家庭でも、子ども2人が小学生で、家を建てたばかりの頃で、　3　順風満帆の時期だった、 と言える。 誰一人、僕が小説家になるなんて想像もしていなかっただろう。そもそも、そういった　4　をしようと発想さえしないのが、普通だと思われる。 当時を振り返ってみても、　5　 そんなことをしたのか、自分でもよくわからない。ただ、ちょっとアルバイトのつもりで小説を書いて　6　。 小説を書く趣味はなかったし、初めて書いた一作だったが、それを出版社に送ったら、それが出版される　7　。 その後、十年間ほど、大学に勤めながら、小説を書いていた。その時期においても、周囲の誰一人、大学を辞めるとは思っていなかっただろう。辞める理由がない　8　、辞めるなんてもったいない(可惜)、と考える人ばかりだったはずだ。そんなふうだったから、僕が 「　9　」と申し出た(提出申请)時には、みんなが驚いた。仕事を続けるのが人々の常識であり、つまり、　10　がこだわっている人生のあり方だったようだ。 41. A. として B. を通して C. によって D. について 42. A. ゆれる B. はげむ C. めだつ D. なおす 43. A. ぜひ B. ついでに C. まったく D. なるべく 44. A. コスト B. ガソリン C. エコロジー D. チャレンジ 45. A. どう B. どうも C. どうか D. どうして 46. A. みた B. あった C. くれた D. もらった 47. A. ことにした B. ことになった C. ことがあった D. ことであった 48. A. し B. せいで C. おかけで D. かわりに 49. A. やめろ B. やめよう C. やめます D. やめなさい 50. A. したく B. おおぜい C. ひとがら D. みかた 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） わたしが毎朝のマラソンを始めたのは一年生の冬だった。毎朝、母 1 いっしょに虹の光公園のサイクリングコースを一周していた。二年生 2 春にはサイクリングコースを二周できるようになった。 あのころのマラソンで心に 3 (残る) ているのは、 コースで出会うおじさんのことだ。紺色のトレーニングシャツで 4 (元気よい)走っているおじさんは、わたしを見ると、 にこにこして、「おはよう」 5 声をかけて 6 (くださる) た。毎朝、そのおじさんとすれ違うのが 7 (楽) しみだった。そのうち、眠いのと寒いのとで、 わたしと母の二人とも、いつとはなしにマラソンをやめてしまった。 また始めたのは、三年生の冬だった。父が「家族でマラソンを 8 (する) う」 と言い出したからだ。父・母・妹・わたしの四人 9 しばらくの間走っていたけれども、言い出した父はそのうちに足が痛いと言い、母は、朝食の準備が忙しくて悲鳴を上げ、長続きはしなかった。けれども、わたしと幼稚園の妹だけは、時々 10 (休む) ながらも続けた。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是学生李明，山田老师准备下周二召开日语角（日本語コーナー），但是班上有些同学因故无法参加。请你以班长（学級委員長）的身份在2024年6月24日写一封建议信给老师，建议将时间调整到下周四。 注意： （1）字数80~120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. “成长的烦恼不可少，唯有平静对待，才能化成微笑”。成长的过程中你有过什么烦恼的事情吗？请你以「今までで一番悩んだこと」为题，写一篇日语短文。 内容包括： 1.请说一件到目前为止最令自己感到烦恼的事情。 2.谈谈你是如何解决这个烦恼的。 3.谈谈你的感想。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $三个人里？农山崖看了一个小。你看一下。索西笑。 自我的hi。 说的是噶。你。有什么事？Car我担心回去多一个人在线。说的是。噶。 去地方我躺里了。 nullnull好的。You . guys? But . those are密码箱。这都是生意么？小。 null所以都省。 这里。的别。得了。乳和大哥在。吗？ 成都市2023级高中毕业班摸底测试模拟试题 日 语 本试卷满分120分，考试时间120分钟。 注意事项: 1.答题前, 务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂对应题目的答案标号，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后, 只将答题卡交回。 第一部分 听力(共两节,满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は今何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 17歳 B. 18歳 C. 19歳 【答案】A 【解析】 【分析】女:失礼ですが、おいくつですか。 男:18歳です。 女:満18 ですか。 男:「満」ってどういう意味ですか。 女:満年齢を意味しています。自分が生まれてから何年経ったかを表す年齢です。 男:わかりました。私は満17です。 【详解】音频提到「私は満17です。」，故选A。 2. 男の人は女の人にお金をいくら渡しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 15元 B. 35元 C. 50元 【答案】A 【解析】 【分析】女:全部でいくらですか。 男:35元です。 女:これでお願いします。 男:15元のおつりです。毎度ありがとうございます。 【详解】音频提到「15元のおつりです。」，故选A。 3. 女の人が一番好きな果物は次のうちどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ブドウ B. スイカ C. マンゴスチン 【答案】C 【解析】 【分析】男:果物は好きですか。 女:とても好きです。例えば、ブドウ、スイカなど、みんな好きです。 男:一番好きなのは何ですか。 女:女王が一番好きです。 男:へえー、女王とはどんな果物ですか。 女:マンゴスチンです。「果物の女王」と呼ばれていますから。 【详解】音频提到「マンゴスチンです。」，故选C。 4. 靴売り場はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一階 B. 二階 C. 三階 【答案】B 【解析】 【分析】女:すみません。 男:はい、何ですか。 女:カバン売り場はどこにありますか。 男:カバン売り場ですか。二階にあります。靴売り場の隣です。 【详解】音频提到「カバン売り場ですか。二階にあります。靴売り場の隣です。」，故选B。 5. 女の人の仕事は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画館職員 B. 博物館職員 C. 図書館職員 【答案】C 【解析】 【分析】男:すみません。この2冊をお願いします。 女:申し訳ございませんが、辞書は館内だけです。 【详解】音频提到「辞書は館内だけです。」，故选C。 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音,每段录音后有几个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音,回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして部屋の大掃除をしていますか。 A. 汚いですから B. 年末ですから C. 期末ですから 7. 男の人は明日何をする予定ですか。 A. 部活に参加します B. 実家に帰ります C. 掃除を続けます 8. 正しくないのは次のうちどれですか。 A. 今は冬で、花火大会をあまりしません B. 女の人はあさって実家に帰ります C. 男の人は日本人です 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【分析】男:先生、何をしているんですか。 女:年末なので、部屋の大掃除をしています。 男:へー、そうですか。お手伝いしましょうか。 女:いいんですか。お願いします。明日から冬休みですね。何をしますか。 男:私は明日から28日まで部活があります。先生は何をするんですか。 女:私はあさってから実家に帰ります。 男:花火を見ますか。 女：花火? 男:はい、大晦日の花火です。 女:あー、日本では、大晦日に花火はあまりしませんよ。たいてい夏にします。 男:えー、そうなんですか。私の国とは違うんですね。 【6题详解】 音频提到「年末なので」，故选B。 【7题详解】 音频提到「私は明日から28日まで部活があります。」，故选A。 【8题详解】 音频提到「私の国とは違うんですね。」，故选C。 听下面的录音,回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何をしていますか。 A. 食事を予約しています B. 料理を注文しています C. 勘定を払っています 10. 男の人の座席はどこですか。 A. 涼しいところ B. 気持ちがいいところ C. テ一ブルが大きいところ 11. 男の人はこれから何をしますか。 A. お勧めの料理を食べます。 B. 予約した飲食店へ行きます。 C. 予約をキャンセルします。 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】女:いらっしゃいませ。何名様ですか。 男:二人です。 女:こちらは涼しくて気持ちがいいです。こちらに座りますか。 男:あそこのテーブルのほうが大きいです。あそこにしましょう。 女:これはメニューでございます。ご注文ください。 男:あのう、今日のおすすめ料理は何ですか。 女:刺身の盛り合わせです。 男:じゃ、それを一つお願いします。 女:はい、かしこまりました。 【9题详解】 音频提到「今日のおすすめ料理は何ですか。」，故选B。 【10题详解】 音频提到「あそこのテーブルのほうが大きいです。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「じゃ、それを一つお願いします。」，故选A。 听下面的录音,回答第12 至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどこで話していますか。 A. 自分の家 B. 友人の家 C. 働く場所 13. 男の人はどうしてスリッパを履きませんでしたか。 A. 男の人は足が大きいですから B. スリッパは大き過ぎますから C. 男の人は裸足が好きですから 14. 今日は何曜日ですか。 A. 月曜日 B. 火曜日 C. 水曜日 【答案】12. B 13. A 14. B 【解析】 【分析】男:お邪魔します。 女:いらっしゃい。スリッパ、どうぞ。 男:すみません、僕は足が大きいので、このスリッパは入りそうもありません。 女:あ、すみません。じゃあ、スリッパはそこに置いたままにしてください。 男:これ、お土産です。どうぞ。 女:ありがとうございます。開けてもいいですか。 男:はい。洋菓子店のケーキです。ふつう火曜日は店は閉まっているんですが、今日はクリスマス・イブなので、開いていました。 女:あそこのケーキはおいしいから、うれしい! 紅茶と一緒にいただきましょう。 【12题详解】 音频提到「お邪魔します。」，故选B。 【13题详解】 音频提到「僕は足が大きいので」，故选A。 【14题详解】 音频提到「ふつう火曜日は店は閉まっているんですが、今日はクリスマス・イブなので、開いていました。」，故选B。 听下面的录音,回答第15 至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人はどこにいますか。 A. 日本 B. 韓国 C. 中国 16. 男の人が富士山に登ったのはいつですか。 A. 中学生の時 B. 高校生の時 C. 大学生の時 17. 二人は週末何をしますか。 A. 綺麗な新緑を見に富士山に登ります B. 美しい日没を見に富士山に登ります C. 美しい日の出を見に泰山に登ります 【答案】15. C 16. B 17. C 【解析】 【分析】女:いい季節になりましたね。この季節は山がきれいでしょうね。ところで、山田さんは富士山に登ったことがありますか。 男:はい、高校生の時に登ったことがあります。夜明けに山頂に着いて、日の出を待ちました。雲の下から太陽が出てきたとき、本当にきれいだと思いました。 女:ここにも泰山という有名な山がありますよ。その山頂からも美しい日の出が見られると聞いています。週末、一緒に泰山に登りましょうか。 男:ええ、そうしましょう。 【15题详解】 音频提到「ここにも泰山という有名な山がありますよ。」，故选C。 【16题详解】 音频提到「高校生の時に登ったことがあります。」，故选B。 【17题详解】 音频提到「その山頂からも美しい日の出が見られると聞いています」，故选C。 听下面的录音,回答第18 至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何をしていますか。 A. 自分の恋愛観を説明しています B. 結婚相手の条件を述べています C. 妻の年収事情を紹介しています 19. 男の人は何が好きですか。 A. 掃除 B. 仕事 C. 育児 20. 男の人の考えに合っているのは次のうちどれですか。 A. 買い物を妻に頼みたいです B. 子育てを妻に頼みたいです C. 生活費を稼ぐことを妻に頼みたいです 【答案】18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】男:私は、掃除とか洗濯などの家事が好きです。料理も得意なんですよ。でも、外で仕事をするのはストレスが多いから、あまり好きではありません。子供が大好きですから、子育ても大丈夫だと思います、でも、生活費の問題があります。これは妻に頑張ってもらいたいです。ですから、結婚するなら、相手はお金を稼いでくれる人がいいですね。 【18题详解】 音频提到「ですから、結婚するなら、相手はお金を稼いでくれる人がいいですね。」，故选B。 【19题详解】 音频提到「私は、掃除とか洗濯などの家事が好きです。」，故选A。 【20题详解】 音频提到「でも、生活費の問題があります。これは妻に頑張ってもらいたいです。ですから、結婚するなら、相手はお金を稼いでくれる人がいいですね。」，故选C。 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」 「マジ、これ、ヤバくね」といった「学生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 一つ注意しておかなければならないことがあります。「学生言葉」は、学生が使うから「学生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社会）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。あなたが今、学生であっても、マナーを知っている人であれば、「学生言葉」を早く卒業することです。社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。「学生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。 21. 「学生言葉」ではないのはどれか。 A. 「わかんねーよ」 B. 「っていうか〜」 C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」 22. 「学生言葉」について正しいのはどれか。 A. 学生が使っている言葉のことを「学生言葉」という。 B. 「学生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。 C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「学生言葉」という。 D. 「学生言葉」は聞く人に悪い印象を与えるわけではない。 23. 「学生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。 A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人 C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人 24. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。 A. 聞き方 B. 話し方 C. 社会地位 D. 書き方 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなる。 B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。 C. マナーを知っている学生は「学生言葉」をやめなくてもいい。 D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判断できない。 【答案】21. D 22. C 23. D 24. B 25. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。如果想给人留下好印象，说话方式非常重要。仅仅是说话方式，就能决定你的品位、人际关系，甚至改变他人对你的印象。 使用不礼貌的措辞会让人产生不好的印象。像「マジ〜」（真的啊）「っていうか〜」（话说啊）「〜みたいなあ」（就像……似的）「わかんねーよ」（不知道啦）这类表达，以及「マジ、これ、ヤバくね」（真的，这也太糟了吧）”这样的“学生腔”就属于此类。一旦使用这类话语，不仅会让人觉得你是个“轻浮”的人，还会被认为是知识水平不高的人。而且，单从说话方式上，别人就会觉得“这人肯定没怎么好好学习过”“总觉得不太可信”。 有一点必须注意：所谓“学生腔”，并不是因为是学生使用才叫“学生腔”。它指的是那些不考虑场合、不懂社会规则、缺乏礼仪的人所使用的语言。即便你现在是学生，只要是懂礼仪的人，就应该早日告别“学生腔”。步入社会后，“学生腔”是行不通的。告别“学生腔”，越早越好。 【21题详解】 原文列举的「学生言葉」例子包括「わかんねーよ」（A）、「っていうか〜」（B）、「マジ、これ、ヤバくね」（C），而D选项「ありがとうございます」是标准礼貌用语，不属于「学生言葉」。 故选D。 【22题详解】 原文第三段明确说明：「学生言葉」并非字面意义的“学生用语”，而是指「場を考えず、世間を知らず、マナーも知らない人が使う言葉」（不懂场合、缺乏社会常识、不懂礼仪的人使用的语言）。选项C与此一致，其他选项均与原文矛盾。故选C。 【23题详解】 原文指出使用「学生言葉」会给人「軽い」「知的レベルが低い」「あまり勉強してこなかった」「信用できない」等负面印象（选项A、B、C）。而D选项“重视人际关系的人”与原文描述的负面形象相反，故为错误选项。故选D。 【24题详解】 文章首句强调「話し方はとても重要です」（说话方式非常重要），后文进一步说明说话方式决定品位、人际关系和印象。其他选项（听法、社会地位、写法）均未提及。故选B。 【25题详解】 A正确：原文末段明确说「社会に出てからは『学生言葉』は通用しなくなる」。 B错误：原文强调「話し方一つで人間関係が決まる」（说话方式决定人际关系）。 C错误：原文建议「マナーを知っている人こそ早く『学生言葉』を卒業するべき」。 D错误：文章未提及需通过“成绩或过去”判断信用，而是强调说话方式直接影响印象。 故选A。 （二） 「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」 「マジ、これ、ヤバくね」といった「学生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 一つ注意しておかなければならないことがあります。「学生言葉」は、学生が使うから「学生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社会）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。あなたが今、学生であっても、マナーを知っている人であれば、「学生言葉」を早く卒業することです。社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。「学生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。 26. 「学生言葉」ではないのはどれか。 A. 「わかんねーよ」 B. 「っていうか〜」 C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」 27. 「学生言葉」について正しいのはどれか。 A. 学生が使っている言葉のことを「学生言葉」という。 B. 「学生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。 C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「学生言葉」という。 D. 「学生言葉」は聞く人に悪い印象を与えるわけではない。 28. 「学生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。 A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人 C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人 29. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。 A. 聞き方 B. 話し方 C. 社会地位 D. 書き方 30. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなる。 B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。 C. マナーを知っている学生は「学生言葉」をやめなくてもいい。 D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判断できない。 【答案】26. D 27. C 28. D 29. B 30. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。如果想给人留下好印象，说话方式非常重要。仅仅是说话方式，就能决定你的品位、人际关系，甚至改变他人对你的印象。 使用不礼貌的措辞会让人产生不好的印象。像「マジ〜」（真的啊）「っていうか〜」（话说啊）「〜みたいなあ」（就像……似的）「わかんねーよ」（不知道啦）这类表达，以及「マジ、これ、ヤバくね」（真的，这也太糟了吧）”这样的“学生腔”就属于此类。一旦使用这类话语，不仅会让人觉得你是个“轻浮”的人，还会被认为是知识水平不高的人。而且，单从说话方式上，别人就会觉得“这人肯定没怎么好好学习过”“总觉得不太可信”。 有一点必须注意：所谓“学生腔”，并不是因为是学生使用才叫“学生腔”。它指的是那些不考虑场合、不懂社会规则、缺乏礼仪的人所使用的语言。即便你现在是学生，只要是懂礼仪的人，就应该早日告别“学生腔”。步入社会后，“学生腔”是行不通的。告别“学生腔”，越早越好。 【26题详解】 原文列举的「学生言葉」例子包括「わかんねーよ」（A）、「っていうか〜」（B）、「マジ、これ、ヤバくね」（C），而D选项「ありがとうございます」是标准礼貌用语，不属于「学生言葉」。 故选D。 【27题详解】 原文第三段明确说明：「学生言葉」并非字面意义的“学生用语”，而是指「場を考えず、世間を知らず、マナーも知らない人が使う言葉」（不懂场合、缺乏社会常识、不懂礼仪的人使用的语言）。选项C与此一致，其他选项均与原文矛盾。故选C。 【28题详解】 原文指出使用「学生言葉」会给人「軽い」「知的レベルが低い」「あまり勉強してこなかった」「信用できない」等负面印象（选项A、B、C）。而D选项“重视人际关系的人”与原文描述的负面形象相反，故为错误选项。故选D。 【29题详解】 文章首句强调「話し方はとても重要です」（说话方式非常重要），后文进一步说明说话方式决定品位、人际关系和印象。其他选项（听法、社会地位、写法）均未提及。故选B。 【30题详解】 A正确：原文末段明确说「社会に出てからは『学生言葉』は通用しなくなる」。 B错误：原文强调「話し方一つで人間関係が決まる」（说话方式决定人际关系）。 C错误：原文建议「マナーを知っている人こそ早く『学生言葉』を卒業するべき」。 D错误：文章未提及需通过“成绩或过去”判断信用，而是强调说话方式直接影响印象。 故选A。 （三） これは、大昔、山に住んでいる若者、ユウキの話でした。 ある日、ユウキは窓の外で風が優雅に踊るのを見て、突然、気持ちが複雑になりました。心には広い世界への憧れが芽生えました。ただし、最初はどうしても育ててくれた村のみんなから離れようとはしませんでした。ユウキは悩んでしまいました。けれど、新しい冒険への気持ちが強くなる一方でした。やがて、ユウキは大志を抱き、村の長老たちに自分の旅立ちを伝えることにしました。長老たちは驚きと別れの寂しさを感じていましたが、ユウキの決断を尊重しました。 未知の新地に着くたびに、ユウキは地元の人たちと交流してみました。そして、彼らの文化や伝統を学びました。途中、彼は美しい自然に囲まれた場所を発見し、心が豊かになっていきました。しかし、幸運の神様はいつもそばにいてくれなく、（ア）。 あの日、ユウキは知らない村で道に迷ってしまいました。交通が不便で、交流も少ないその時代では、村の人々は初めは警戒心を見せました。幸いなことに、ユウキの誠実な態度を感じて、親切にユウキを迎えるようになりました。これを通じて、ユウキは人間関係の真の意味を理解できました。 たくさんのことを身につけて、経験を積んだユウキは、自分の大好きな村に戻ることを決意しました。帰ってきたユウキは、新しい知識や旅の楽しさをみんなに見せてあげました。彼の冒険が村に新たな風を吹かせ、特に若者たちに夢と希望を与えました。「きっと後悔するだろう」という最初の態度でしたが、今はみんな変わってしまいました。 31. 文中に「悩んでしまいました」とあるが、それはなぜか。 A. 風が踊るのを見て、気持ちが複雑になったから B. 冒険への気持ちが強くなかったから C. 村から離れることは長老たちに許されないから D. あまりふるさとから離れようとしなかったから 32. ユウキの冒険について、村の長老たちはどう思っているか。 A. 寂しくて許してあげなかった。 B. ユウキの決断が複雑で、悩んでいた。 C. ユウキの決断を理解してあげた。 D. ユウキに尊重されないと思ってた。 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 時にはお金を拾うこともありました。 B. 時には美味を賞味することもありました。 C. 時には難しいことに遭うこともありました。 D. 時には美しい少女に会うこともありました。 34. 文中に「人間関係の真の意味」とあるが、それはどういう意味か。 A. 警戒心を持つことが大切だ。 B. 誠実に交流することが大切だ。 C. 親切に知らない人を迎えることが大切だ。 D. 自分と他人の関係を緩和することが大切だ。 35. ユウキが帰ってきた後、村の若者はどのように影響されたか。 A. ユウキはきっと後悔していると思うようになった。 B. ユウキはこの村が好きになると思うようになった。 C. ユウキに感心し、夢や希望を抱くようになった。 D. ユウキに感謝し、これから冒険に行くと決めた。 【答案】31. D 32. C 33. C 34. B 35. C 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。 这是很久以前住在山里的年轻人，结城的故事。 有一天，结城看到窗外的风优雅地舞动着，突然，心情变得复杂起来。心中萌发了对广阔世界的憧憬。，一开始结城无论如何也不想离开养育我的村里的人们。结城很烦恼。对新冒险的渴望越来越强烈。不久，结城胸怀大志，决定将自己的旅程告诉村里的长老们。长老们虽然感到惊讶和离别的寂寞，但还是尊重了结城的决定。 每到一个未知的新地方，结城都会和当地人交流。学习他们的文化和传统。途中，他发现了一个被美丽的大自然包围的地方，心灵变得丰富起来。但是幸运之神并不总是在他身边。 那天，结城在一个陌生的村庄迷了路。交通不便，交流也少的那个时代，村民们一开始都很警惕。幸运的是，有人感受到了结城诚实的态度，开始亲切地接待结城。通过这个，结城理解了人际关系的真正意义。 学到了很多东西，积累了很多经验的结城，决定回到自己最喜欢的村子。回来的结城，向大家展示了新的知识和旅行的乐趣。他的冒险给村子带来了新的风气，特别是给年轻人带来了梦想和希望。 【31题详解】 原文提到「ただし、最初はどうしても育ててくれた村のみんなから離れようとはしませんでした。ユウキは悩んでしまいました。」，结城因不愿离开养育自己的村庄而感到矛盾，尽管内心渴望冒险。故选D。 【32题详解】 原文提到「長老たちは驚きと別れの寂しさを感じていましたが、ユウキの決断を尊重しました。」，虽然感到不舍，但最终尊重了结城的决定。故选C。 【33题详解】 原文提到「しかし、幸運の神様はいつもそばにいてくれなく、（ア）。」，前文提到结城的冒险并非一帆风顺，后文又提到迷路等困难，因此应填入“遇到困难”的内容。选项C最贴切。故选C。 【34题详解】 原文提到「幸いなことに、ユウキの誠実な態度を感じて、親切にユウキを迎えるようになりました。これを通じて、ユウキは人間関係の真の意味を理解できました。」，结城在陌生村庄因真诚态度化解了村民的警戒，最终被友好接纳。可见“真诚交流”是核心。选项B正确。故选B。 【35题详解】 原文提到「彼の冒険が村に新たな風を吹かせ、特に若者たちに夢と希望を与えました。」，结城的经历激发了年轻人对未来的憧憬。故选C。 （四） 会社の若い女の子たちに、「課長は何がお嫌いですか」と尋ねられたり、同僚とお酒を飲んでいるときに「嫌いなものは」と聞かれたりすると、私は「バナナ」と必ず答える。本当にバナナが嫌いなのである。見るのも嫌うのだ。 弟が亡くなって、もう三十年になる。大きな病気で入院していた弟が「（ア）」と言った。そのころ、バナナは高くて、なかなか食べられなかった。自分の入院のために両親が苦労していることを知っている弟は、「何か食べたいものは」と尋ねられても「ない」と答えていた。その弟が病院の部屋で私と二人だけになった時「（ア）」と言った。 次の日から、私は両親にも弟にも言わないでアルバイトを始めた。と言っても、高校を休むことはできないから、仕事ができるのは朝と夜だけだ。急に早起きをするようになった理由を聞く両親には、学校のクラブで朝走ることになったからとうそを言って、ーか月一生懸命働いた。弟に好きなだけバナナを食べさせてやろう。きっとバナナを見たら嬉しそうな顔をするだろう。そう思いながらアルバイトを続けた。給料日には、もらった給料を全部持ってデパートヘ行った。きれいに飾られた果物売り場で20本ばかりのバナナを買って、まっすぐ病院へ向かった。「それ、どうしたの」不思議そうな顔で尋ねる弟に、「バナナが食べたいと言ったから、アルバイトをして……」と説明をした。話を聞いた弟は、「ありがとう」と小さな声で言って、布団をかぶってしまった。どうしていいか分からなくなった私が、「食べないのか」と聞くと、「うん。あとで」と弟は答えた。 それから、三日も経たないうちに、弟は帰らぬ人になってしまった。学校の先生から「すぐ病院へ」と言われて、行って見ると、もう弟は亡くなっていた。亡くなる前に「お兄ちゃんが買ってくれた」とうれしそうな顔で少しだけバナナを食べたそうである。「『おいしい、おいしい』何度もそう言っていたよ」母から聞かされた言葉が、今でも私の耳に残っている。 その時から、私はバナナが嫌いになった。 36. 文中の「（ア）」に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. バナナが食べたい B. 何も食べたくない C. バナナが食べたくない D. バナナが食べられない 37. 文中に「急に早起ぎをするようになった」とあるが、その理由はどれか。 A. 学校のクラブで朝走ることになったから B. 朝のアルバイトをし始めたから C. 病院に急いだから D. バナナを買いに行ったから 38. 文中に弟が「布団をかぶってしまった」とあるが、その理由はどれか。 A. 弟は寝ているから B. 弟は兄と話したくないから C. 弟はその時元気がないから D. 弟は自分の涙を兄に見せたくないから 39. 文中に「帰らぬ人」とあるが、その意味はどれか。 A. 二度と家に帰らない人 B. 帰ってしまった人 C. 死んでしまった人 D. 退院した人 40. 筆者は「嫌いなものは」と聞かれると、必ず「バナナ」と答える。それはなぜか。 A. 弟はバナナが好きだから B. その時、バナナが高いもので、筆者は食べたことがないから C. 弟はバナナを食べて病気がひどくなって、死んでしまったから D. それは弟の死に繋がって、悲しい思い出を思い出させるから 【答案】36. A 37. B 38. D 39. C 40. D 【解析】 【分析】本篇文章篇幅较长，主要讲述了作者不喜欢吃香蕉的原因。因为作者的弟弟生病住院，想吃香蕉。当时香蕉很贵，所以作者瞒着父母，利用暑假打工，买了香蕉给弟弟吃，弟弟吃了香蕉后没多久就去世了。从那以后，作者就开始讨厌香蕉了。 【36题详解】 由原文「そのころ、バナナは高くて、なかなか食べられなかった。」可知，当时香蕉很贵，吃不起。所以弟弟才想吃香蕉。故选A。 【37题详解】 由原文「仕事ができるのは朝と夜だけだ。」可知，作者打工时间只有早上和晚上。所以作者早起是为了去打工。故选B。 【38题详解】 由原文「「ありがとう」と小さな声で言って、布団をかぶってしまった。どうしていいか分からなくなった私が、「食べないのか」と聞くと、「うん。あとで」と弟は答えた。」可知，弟弟用被子盖住自己是因为不想让哥哥看见自己的眼泪。故选D。 【39题详解】 由原文「学校の先生から「すぐ病院へ」と言われて、行って見ると、もう弟は亡くなっていた。」可知，“不归人。”是指去世的人。故选C。 【40题详解】 由原文「亡くなる前に「お兄ちゃんが買ってくれた」とうれしそうな顔で少しだけバナナを食べたそうである。「『おいしい、おいしい』何度もそう言っていたよ」母から聞かされた言葉が、今でも私の耳に残っている。」可知，作者之所以讨厌香蕉，是因为香蕉和弟弟的死有关，会让作者想起悲伤的回忆。故选D。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 僕は、38歳の時に、小説家　1　デビュー(出道)した。 その時、国立大学の教官だった。研究に没頭していたし、これといって職場に不満もなかった。若くして昇進して、このまま定年退職まで勤める、という人生の線路が目の前に敷かれている(铺设)状況だったから、ただ怠けずに日々　2　だけで良かった。 また、家庭でも、子ども2人が小学生で、家を建てたばかりの頃で、　3　順風満帆の時期だった、 と言える。 誰一人、僕が小説家になるなんて想像もしていなかっただろう。そもそも、そういった　4　をしようと発想さえしないのが、普通だと思われる。 当時を振り返ってみても、　5　 そんなことをしたのか、自分でもよくわからない。ただ、ちょっとアルバイトのつもりで小説を書いて　6　。 小説を書く趣味はなかったし、初めて書いた一作だったが、それを出版社に送ったら、それが出版される　7　。 その後、十年間ほど、大学に勤めながら、小説を書いていた。その時期においても、周囲の誰一人、大学を辞めるとは思っていなかっただろう。辞める理由がない　8　、辞めるなんてもったいない(可惜)、と考える人ばかりだったはずだ。そんなふうだったから、僕が 「　9　」と申し出た(提出申请)時には、みんなが驚いた。仕事を続けるのが人々の常識であり、つまり、　10　がこだわっている人生のあり方だったようだ。 41. A. として B. を通して C. によって D. について 42. A. ゆれる B. はげむ C. めだつ D. なおす 43. A. ぜひ B. ついでに C. まったく D. なるべく 44. A. コスト B. ガソリン C. エコロジー D. チャレンジ 45. A. どう B. どうも C. どうか D. どうして 46. A. みた B. あった C. くれた D. もらった 47. A. ことにした B. ことになった C. ことがあった D. ことであった 48. A. し B. せいで C. おかけで D. かわりに 49. A. やめろ B. やめよう C. やめます D. やめなさい 50. A. したく B. おおぜい C. ひとがら D. みかた 【答案】41. A 42. B 43. C 44. D 45. D 46. A 47. B 48. A 49. C 50. B 【解析】 【分析】本文难度一般。 我在38岁时作为小说家出道了。那时还是国立大学的教师。我埋头于研究工作，对职场也没有什么不满。因为年纪轻轻就获得晋升，眼前已经铺设好了就这样一直工作到退休的人生轨道，所以只要每天不偷懒、认真努力就好。家庭方面，两个孩子都上小学，房子也是刚建好，可以说完全是顺风顺水的时期。 恐怕没有任何人想象过我会成为小说家吧。说到底，普通人根本连尝试这种挑战的念头都不会有。 现在回想起来，我自己也不明白当时为什么要那么做。只是抱着打零工的心态试着写了小说。我并没有写小说的爱好，那还是第一次创作，但把稿子寄给出版社后，竟然就出版了。之后大约十年间，我一边在大学工作一边写小说。即便在那个时期，周围也没有任何人认为我会辞职吧。大家肯定都觉得：不仅没有辞职的理由，而且辞职太可惜了。正因如此，当我提出"我要辞职"时，所有人都震惊了。继续工作才是人们的常识，或者说，这才是大多数人所执着的生活方式。 【41题详解】 本题考查句型。「として」表示身份、立场或资格，意为“作为小说家出道”；「を通して」表示通过某种媒介或手段；「によって」表示依据、手段或原因 ；「 について」表示关于某个话题。故选A。 【42题详解】 本题考查词语意思。「揺れる・ゆれる」摇晃、摇摆；「励む・はげむ」专心致志、勤奋努力，「日々励む」是自然搭配，表示“每天勤奋工作”；「目立つ・めだつ」显眼、引人注目；「直す・なおす」改正。故选B。 【43题详解】 本题考查副词用法。「ぜひ」务必、一定（表希望或请求）；「ついでに」顺便；「なるべく」尽可能。「まったく」完全、全然（加强肯定语气）「全く順風満帆」是日语常用强调表达。故选C。 【44题详解】 本题考查外来语用法。「コスト」成本、费用；「ガソリン」汽油；「エコロジー」生态、环保；「チャレンジ」挑战，此处描述普通人根本不会想到要尝试“这种挑战”（指突然转行当小说家）。故选D。 【45题详解】 本题考查接续。「どう」如何、怎么样（询问方式或状态）；「どうも」非常；「どうか」请（表请求）；「どうして」为什么（询问原因理由），此处回忆自己当初为何会做出（成为小说家）这样的决定。故选D。 【46题详解】 本题考查补助动词的用法。「てみる」表示尝试做某事，此处表示尝试着写了小说；「である」表示人为动作结果的存续状态；「てくれる」授受关系（他人为说话人做某事）；「てもらう」授受关系（请他人为自己做某事）。故选A。 【47题详解】 本题考查句型。「ことになる」表示客观决定或自然发展的结果，此处描述“结果被出版了”这一客观结果。 「ことにする」表示主观决定；「ことがある」表示偶尔做过某事；「ことである」书面语断定。故选B。 【48题详解】 本题考查原因的表达。「し」表示并列理由，常与否定形搭配；「せいで」表示负面原因；「おかげで」表示正面原因；「かわりに」表示替代或补偿。此处是并列理由「辞める理由がない + もったいない」的用法。故选A。 【49题详解】 本题考查动词活用，「やめろ」命令形，强硬命令；「やめよう」意志形，表达自我意志或劝诱；「やめなさい」多用于上级对下级的指示。 本题是「申し出た」（提出申请）的正式语境，「仕事をやめます」我要辞职。故选C。 【50题详解】 本题考查单词意思。「私宅・したく」私人住宅；「人柄・ひとがら」人品、人格；「見方・みかた」看法 ；「大勢・おおぜい」许多人、多数人，此处指大多数人所坚持的生活方式。故选B。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） わたしが毎朝のマラソンを始めたのは一年生の冬だった。毎朝、母 1 いっしょに虹の光公園のサイクリングコースを一周していた。二年生 2 春にはサイクリングコースを二周できるようになった。 あのころのマラソンで心に 3 (残る) ているのは、 コースで出会うおじさんのことだ。紺色のトレーニングシャツで 4 (元気よい)走っているおじさんは、わたしを見ると、 にこにこして、「おはよう」 5 声をかけて 6 (くださる) た。毎朝、そのおじさんとすれ違うのが 7 (楽) しみだった。そのうち、眠いのと寒いのとで、 わたしと母の二人とも、いつとはなしにマラソンをやめてしまった。 また始めたのは、三年生の冬だった。父が「家族でマラソンを 8 (する) う」 と言い出したからだ。父・母・妹・わたしの四人 9 しばらくの間走っていたけれども、言い出した父はそのうちに足が痛いと言い、母は、朝食の準備が忙しくて悲鳴を上げ、長続きはしなかった。けれども、わたしと幼稚園の妹だけは、時々 10 (休む) ながらも続けた。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. と 52. の 53. 残っ 54. 元気よく 55. と 56. くださっ 57. たの 58. しよ 59. で 60. 休み 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了我开始每天早上跑马拉松是在一年级的冬天。每天早上，我都会和妈妈一起沿着彩虹光公园的自行车道跑一圈。二年级的春天，可以沿着 自行车道跑两圈。之所以对当时的马拉松记忆深刻，是因为在自行车赛道上遇到的叔叔。穿着深蓝色的训练衬衫，很有活力的跑着的叔叔，一看到我，就笑眯眯地说早上好。每天早上，我都很期待和叔叔一起跑过。由于困倦和寒冷，我和妈妈都突然放弃了马拉松。再次开始是在三年级的冬天。父亲说我们全家一起跑马拉松吧。父亲母亲妹妹我四个人跑了一段时间，爸爸说腿疼，妈妈早晨要忙着准备早餐，他两没有持续跑多久。但我和幼儿园的妹妹虽然时不时休息一下，依旧坚持跑着。 【51题详解】 本题考查助词的用法。「と」表示动作的共同者。「毎朝、母といっしょに虹の光公園のサイクリングコースを一周していた」，每天早上，我都会和妈妈一起沿着彩虹光公园的自行车道跑一圈。故填「と」。 【52题详解】 本题考查助词的用法。「の」作定语，表示所属，性质，同位语等。「二年生の春」表示二年级的春天。故填「の」。 【53题详解】 本题考查「ている」的接续。「残る」是一类动词。「うつる」―「って」，「残る」―「残っている」，故填「残っ」。 【54题详解】 本题考查形容词活用。形容词去い＋く＋动词。「元気よい」是形容词，「元気よく走っている」，表示很有活力地跑着，故填「元気よく」。 【55题详解】 本题考查助词的用法。「と」提示引用的内容。故填「と」。 【56题详解】 本题考查动词た形变形。「くださる」是一类动词。「うつる」―「った」，变为た形。「くださる」―「くださった」。故填「くださっ」。 【57题详解】 本题考查名词读音。「楽しみ」读作「たのしみ」，意为乐趣，消遣。故填「たの」。 【58题详解】 本题考查意志形的用法。意志形可以表示劝诱，建议。「する」的意志形为「しよう」。故填「しよ」。 【59题详解】 本题考查助词的用法。「で」表示动作主体的样态。「父・母・妹・わたしの四人でしばらくの間走っていたけれども」，父亲母亲妹妹我四个人跑了一段时间。故填「で」。 【60题详解】 本题考查「ながらも」的接续。动词ます形去ます＋ながらも，表示转折。故填「休み」。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是学生李明，山田老师准备下周二召开日语角（日本語コーナー），但是班上有些同学因故无法参加。请你以班长（学級委員長）的身份在2024年6月24日写一封建议信给老师，建议将时间调整到下周四。 注意： （1）字数80~120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】山田先生へ 　こんにちは。私は二年一組の学級委員長の李明です。 　来週の火曜日の日本語コーナーのことですが、ある学生は用事があって、参加できません。よかったら、来週の木曜日に変更してくださいませんか。 　よろしくお願いいたします。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李明 2024年6月24日 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写建议信。首先要注意写信的格式。1.开头称谓顶格写；2.正文部分每段开头空一格；3.日期与署名在右方，距右边空一格。其次，根据所给信息，在正文第一段进行简单的寒暄，说明自己的身份。正文第二段讲明由于部分学生因故无法参加下周二的日语角，希望老师能够将时间调整到下周四。结尾段再次寒暄，表达敬意。 第二节(满分30分) 62. “成长的烦恼不可少，唯有平静对待，才能化成微笑”。成长的过程中你有过什么烦恼的事情吗？请你以「今までで一番悩んだこと」为题，写一篇日语短文。 内容包括： 1.请说一件到目前为止最令自己感到烦恼的事情。 2.谈谈你是如何解决这个烦恼的。 3.谈谈你的感想。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】今までで一番悩んだこと 今までで一番悩んだことは、人間関係のトラブルでした。中学二年のある日、友人との間に問題が生じ、彼女とケンカをしてしまいました。それが原因で、彼女との関係が悪くなりました。大事な友人だったので、自分が感情的になったことをとても後悔し、苦しんでいました。 そして自己反省をし、自分はいつも自己中心的で他人の意見を聞こうとしないことに気づきました。最後に、自分の誤りを認め、友人に謝りました。その後、友人との関係も改善されました。 この経験から、人間関係においては、特に他人とトラブルがあるときには、冷静さを保ち、相手の立場になって考えることが大切だと感じました。また、自己反省をすることが自分自身の成長に繋がるということも学びました。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写“最令自己感到烦恼的事情”。文章需要围绕以下三个要点展开叙述：1.请说一件到目前为止最令自己感到烦恼的事情。2.谈谈你是如何解决这个烦恼的。3.谈谈你的感想。根据要点，文章可以分为三个部分：第一部分对令自己感到烦恼的事情进行介绍；第二部分谈谈你是如何解决这个烦恼的，为解决该烦恼做了哪些努力；第三部分谈谈自己的感谢并进行简单总结。写作时，需注意格式和字数要求。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $