精品解析：四川省泸州市2024-2025学年高二下学期7月期末日语试题

泸州市高2023级高二学年末统一考试 日语 全卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页，全卷满分120分，考试时间共120分钟。 注意事项： 1.答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号，考试结束，将试卷和答题卡一并交回。 2.选择题每小题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其它答案，非选择题须用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上对应题号位置作答，在试卷上作答无效。 第Ⅰ卷（选择题 共120分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共6小题；每小题2分，满分12分） 听下面6段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1.2人はどうやって行きますか。 A.バスで B.タクシーで C.電車で 2.男の人は来週のパーティーで何をしますか。 A.歌を歌います。 B.踊りを踊ります。 C.ギターを弾きます。 3.男の子は車をどこに止めますか。 A.アパートの地下 B.スーパーの地下 C.スーパーの前 4.女の人はこれから何をしますか。 A.テストを受ける B.トイレに行く C.教室に戻る 5.二人はこれからポスターのどこを直しますか。 A.場所 B.先生の名前 C.日時 6.二人はどんな関係ですか。 A.親子 B.同僚 C.同級生 第二节（共9小题；每小题2分，满分18分） 听下面3段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面第1段录音，每段录音后有7-9个小题 7.男の人と女の人が電話しています。今、どんな天気ですか。 A.雨が降っています B.大風が吹いています C.晴れています 8.この後、2人はどうしますか。 A.どこへも行きません B.一緒に映画を見ます C.男の人は用事があります。女の人は先に映画に行きます 9.二人は何時の映画を見ますか。 A.午後6時頃の映画 B.午後7時頃の映画 C.午後8時以降の映画 听下面第1段录音，每段录音后有10-12个小题 10.男の人は何を忘れましたか。 A.鍵 B.宿題 C.鞄 11.忘れたものはどこにありますか。 A.机の上 B.机の下 C.ベッドの上 12.女の人はこれから何をしますか。 A.家の外で待つ。 B.駅まで持っていく。 C.学校まで持っていく。 听下面第1段录音，每段录音后有13-15个小题 13.Aグループの人は何をしますか。 A.駅の掃除をします B.学校から駅までの道のゴミを拾います C.学校の後ろの山のゴミを拾います 14.Bグループに参加する先生はどなたですか。 A.田中先生 B.鈴木先生 C.山田先生 15.女の人はどのグループの活動に入りますか。 A.Aグループ B.Bグループ C.Cグループ 第二部分 日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1. 兄は私の誕生日にプレゼントを　　　約束をしました。 A. あげる B. もらう C. くれた D. くれる 2. 危ないですから、火　　　離れてください。 A. から B. まで C. に D. で 3. 李教授は漣水県に２　　来ました。 A. 回 B. 番 C. 本 D. 冊 4. お母さんはとても　　　人です。 A. いい B. いくない C. いいです D. いいでいた 5. 王さんたちは旅行に行ったと聞きましたが、　　　本当でした。 A. せっかく B. かなり C. やはり D. しっかり 6. ちょっと、暗いですね。窓を開けて　　　。 A. 明るくなりました B. 明るくなりましょう C. 明るくしました D. 明るくしましょう 7. 日本語　　　　発音が美しいです。 A. の B. は C. で D. に 8. この魚捕りのかごは魚が一度入ったら、もう　　　なります。 A. 逃げるように B. 逃げなく C. 逃げられるように D. 逃げられなく 9. 程：おいしそうですね。三田さんは毎朝おかゆを食べるんですか。 三田:いいえ、今日は特別です。（ ）はうちでパンを食べます。 A. ふだん B. けっきょく C. さっき D. いつでも 10. 中国的な特徴　　　あるアニメがたくさん出ました。 A. は B. の C. と D. に 11. 今回は、前回　　　経験が生かされるでしょう。 A. 失敗 B. 失敗する C. 失敗して D. 失敗した 12. ずっとお金（　　）困っている。 A. を B. が C. に D. と 13 2021年の冬季オリンピック　　　中国で開かれました。 A. は B. を C. に D. か 14. 李さんはみんなに自然保護　　　必要性を訴えました。 A. に B. が C. と D. の 15. 学生：先生、お荷物をお持ち　　　。 先生：ああ、山田くん、ありがとう。 A. なさいます B. させます C. します D. になります 16. 本は買わないで、図書館で借りる　　　にしています。 A. もの B. ところ C. こと D. の 17. これは意見の相違（不同）　　　問題です。 A. によって B. による C. について D. に対する 18. 「発明王」　　　言えば誰を思い浮かべますか。 A. と B. を C. が D. から 19. お金を入れてボタンを　　　と、切符出てきます。 A. おす B. おして C. おさない D. おした 20. やって　　　、できるかどうかわかりません。 A. こなければ B. みなければ C. いなければ D. しまわなければ 21. 甲：わあ、これ、美味しそうですね。食べてもいいですか。 乙：だめよ。お客さんに　　　物ですからね。 A. あげる B. くれる C. もらう D. 食べる 22. 小さなこと　　　こだわらないでください。 A. と B. に C. が D. を 23. どんなに仕事が__________、最後まで頑張る。 A. 苦しかったら B. 苦しくても C. 苦しいが D. 苦しくなると 24. 白敬亭さんは有名な俳優として多くのファンに（ ）。 A. 愛している B. 愛されている C. 愛れている D. 愛られている 25. 無重力の状態　　　は、物も人も浮いてしまいます。 A. で B. に C. が D. を 26. 自動車が増えすぎたこと　　　、渋滞や事故の増加などの問題が発生している。 A. をみると B. と比べて C. によって D. のおかげで 27. きのう、銀座通りを歩いていると、知らない人に名前＿＿＿。 A. が叫ばれた B. を叫ばれた C. が呼ばれた D. を呼ばれた 28. 学生：先生、風邪を引いたので、今日休ませていただけませんか。 先生：こんなに寒いのに、コートさえ着ないなんて、風邪を引いた　　　だ。 A. はず B. べき C. わけ D. ところ 29. あの話をして社長をすっかり（　　）しまった。 A. 怒られて B. 怒らせて C. 怒って D. 怒らないで 30. 学生：先生、日本語の作文の評価はどのようにして決めますか。 先生：言いたいことが読みやすく書けているか　　　判断します。 A. にかけて B. によって C. に対して D. に関して 第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） これは秋山さんが南小学校の子供たちに書いた手紙です。 南小学校6年のみなさんへ 先週の金曜日は家に来てくれて、ありがとうございました。 南小学校では、75歳以上の人が1人で住んでいる家を訪ねて、話をしたり、掃除をしたりすることを、もう5年も続けているそうですね。私は、お知らせのお手紙をもらってから、みなさんが来るのを一か月間ずっと楽しみにしていました。 私の家には、若い人たちが来ることがあまりありません。(ア)、用意したお菓子や料理を、みなさんが食べてくれるかどうか、ちょっと心配でした。でも、喜んでたくさん食べてくれましたね。 楽しい話もいろいろ聞けました。今川くんが犬にお菓子を取られた話は、思い出すと、今でも笑ってしまいます。大きい声を出して笑ったことは、最近はほとんどありませんでした。それから、掃除もしてくれました。高いところの窓は、汚れたままになっていたのですが、山下さんたちがいすに上がってきれいにしてくれたので、とても明るくなりました。 私には娘がいて、娘には男の子が二人いますが、今は外国に住んでいるので、あまり会えません。みなさんが帰る時は、泣きそうになってしまってごめんなさいね。でも、本当にうれしかったのです。 また、いつか遊びに来てください。 2013年10月23日 秋山静子 31. 「お知らせのお手紙」には、どんなことが書いてありましたか。 A. 南小学校の子供たちが、秋山さんの家を一か月前に訪たこと B. 南小学校の子供たちが、秋山さんの家を一か月後に訪ること C. 75歳以上の人が南小学校を訪ねることが、一か月前に決まったこと D. 75 歳以上の人が、南小学校を一か月後に訪ねることが決まったこと 32. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ですから C. では D. あるいは 33 「心配でした」とありますが、心配だったのはどんなことですか。 A. 自分が用意したお菓子や料理を小学生が喜んでくれるかどうか B. 若い人たちが用意したお菓子や料理を小学生が食べてくれるかどうか C. 子供の好きなお菓子や料理を自分が食べられるかどうか D. お菓子や料理を自分がたくさん用意できるかどうか 34. 「うれしかったのです」とありますが、うれしかったのはどんなことですか。 A. 子供たちと料理を作ったり、子供たちから楽しい話を聞いたりしたこと B. 子供たちと話ができたり、子供たちが掃除してくれたりしたこと C. 外国に住んでいる娘と二人の男の子が、家に遊びに来てくれたこと D. 子供たちが帰るとき、泣かないで「さようなら。」と言えたこと 35. 秋山さんがこの手紙で一番言いたいことは何ですか。 A. みんなが帰るとき、泣きそうになってしまってごめんなさい B 家族が近くにいないので、ぜひまたお手伝いに来てください C. ぜひ一度、みんなで私の家へ遊びに来てみてください D. 家に来てくれて、本当にありがとうございました （二） 鈴木さんは名古屋の大学生で、卒業後の起業を目指しています。授業料は教育ローン（教育贷款）で賄っていますが、起業資金を貯めるため、週末にイベントスタッフとしてアルバイトをしています。この仕事は時給1，200円で、1日最大8時間働けます。様々な業界の人と接する機会が多いため、将来のビジネスに役立つ人脈が作れるのが魅力です。 同じ大学の佐々木さんは、高収入を求めて工場の夜間アルバイトをしています。時給は1,500円と高いですが、単調な作業が続き、学業との両立が難しいようです。鈴木さんは「収入より経験が重要」と考えており、最近ではベンチャー企業でインターンシップを始めようか検討しています。給料はアルバイトより少ないものの、起業に必要な知識が得られるからです。 36. 鈴木さんが現在しているアルバイトの特徴は何ですか。 A. 高収入だが危険な仕事 B. 人脈構築に役立つ仕事 C. 自宅でできる簡単な仕事 D. 学業と直接関係のある仕事。 37. 鈴木さんがアルバイトをする主な目的は何ですか。 A. 教育ローンを返済するため B. 起業資金を貯めるため C. 生活費を賄うため D. 趣味のための資金作りのため 38. 鈴木さんが工場の夜間アルバイトを選ばない理由として適切なのはどれですか。 A. 危険だから B. 学業に支障が出るから C. 経験が活かせないから D. 給料が低いから 39. 本文の内容と合っているものはどれですか。 A. 鈴木さんはインターンシップに興味がある B. 佐々木さんは将来起業を考えている C. イベントスタッフの時給は1，500円である D. 鈴木さんは教育ローンが不要である 40. 鈴木さんが次にしようと考えていることは何ですか。 A. 工場の夜間アルバイトを始める B. 起業資金を親から借りる C. アルバイトをやめて勉強に専念する D. ベンチャー企業でインターンシップをする （三） 昔々、ある小さな村に住んでいた猫がいました。その猫はとても好奇心旺盛で、何か新しいことに出会うと、必ず興味津々に向き合いました。ある日、猫は村の外に出かけました。森の中を歩いていると、突然、とても明るい光が目に入りました。それは太陽の光でした。猫はこれまでにこんなに明るくて暖かい光を見たことがありませんでした。 「これは何だろう？」と猫は思いました。そして、光の出所を探し始めました。森を抜」」けると、大きな草原が広がっていました。そこで猫は、空に輝く太陽を見つけました。「ああ、これが光の正体だ！」と猫は驚きながらも、太陽に惹かれました。そして、太陽に会いに行こうと決心しました。 猫は一日中、太陽の方を追いかけて走り続けました。（ア）、太陽は空の上で動いているので、いくら走っても近づきませんでした。疲れ果てた猫は、草の上に座り込みました。「どうして近づけないんだろう？」と猫は落ち込みました。その時、猫の前に一羽のウサギが現れました。「どうしたんですか？」とウサギは尋ねました。猫は自分の話をウサギにしばらく話しました。 ウサギは微笑みながら言いました。「太陽は私たちが手に取れるものではありません。でも、太陽の光は私たちの生活に必要なものです。私たちは太陽の恩恵を受けながら生きています。」猫はウサギの言葉を聞いて、考え始めました。そして、やがて気付きました。「私は太陽に会うために走り回っていたけれど、実は太陽の光が私たちの周りにあることを忘れていたんだ。それから、猫は太陽に会うことを諦めました。代わりに、太陽の光を大切にし、日々の生活を楽しむようになりました。 41. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まだ B. でも C. だから D. しかも 42. 猫が太陽を追いかけ続けた結果、どんな気持ちになりましたか。 A. やる気が出た。 B. 達成感を感じた。 C. 疲れ果てて落ち込んだ。 D. 太陽を追い続ける自信を得た。 43. 文中に「やがて気付きました」とあるが、猫は何が気付きましたか。 A. 太陽に会う方法が間違っていたこと B. ウサギが太陽のことをよく知っていること C. 太陽がただの天体で、特別なものではないこと D. 自分が太陽の光が身の回りにあることを忘れていたこと 44. この物語の中で、太陽はどのような象徴と考えられますか。 A. 遠く離れた夢や理想 B. 神秘的で理解できない存在 C. 日常生活に必要なもので、身近にある恩恵 D. 手に入れようとしても無理なもの 45. この物語が一番言いたいことは何ですか。 A. 目の前にあるものを大切にすることが大切だ。 B. 新しいことに挑戦することは無駄だ。 C. 他人の助けがなければ、何も達成できない。 D. 何かを手に入れるためには、一生懸命努力すれば必ず得られる。 （四） 家に①眠っている服がたくさんあります。サイズが合わなくなったり、流行が変わったりして、もう着なくなったものが多いです。時代遅れのものは、家族や友達にあげたくても誰も欲しがらないし、古着を売っているリサイクル店も処分してくれません。捨てるのはもったいない（浪费）と思うので、着ない服がどんどん増えてしまったのです。 ところが、ある日、友達が②こんなサービスをしているお店を紹介してくれました。お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券（折扣券）をくれるのです。こんなサービス（服务）があると初めて知りました。それを利用すると、家の中がきれいになるし、割引券で服も安く買うこともできます。 客が店に持っていった古い服はどうなるのでしょう。以前は、お店側が古い服の8割はそのまま（照原样）捨てて、残りの2割は古着として売っていました。しかし、最近、古い服から「新しい糸」を作るという技術が出てきました。その糸を使って、最新のデザイン（设计）の新しい服に変換させるのです。 　この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも③可能になったのです。これは④すばらしいことだと思います。 今まで、私は古いものを捨てるのはもったいないと思っていましたが、古い服から新しい流行の服が生まれるかもしれないと考えたら、うれしくなってきました。 46. 「私」の家にある①眠っている服というのは、どのような服か。 A. 寝るときに着ている服 B. もう着なくなってしまった服 C. 売るために買った服 D. 捨てたい服 47. 以前、着ない服はどうなったのか。 A. 古着屋さんに持っていった B. 友達や親戚にあげた C. 放置していた D. いらない服は全部処分した 48. ②こんなサービスとあるが、古い服を店に持っていくと、どんなサ一ビスがあるか。 A. お店が割引券をくれる B. お店が家を片付けてくれる C. お店からお金をもらう D. お店が新しい服をくれる 49. ③何が可能になったとあるが、それは何か。 A 古い服を売って、割引券をもらうこと B. 新しい技術ができたこと C. 古いものより価値の高いものを作り出すこと D. 糸を使って新しい服を作ること 50. ④すばらしいことだとあるが、どのような点がすばらしいのか。 A. 昔流行した形の服を店に置いて、もう一度流行させる（使…）点 B. 古い服をきれいにして、新しい流行の服に見せる点 C. 古いものの中に価値を見つけて、そのままの良さを大切にする点 D. 古いものを利用して、それより価値の高いものを生み出す点 第四部分 完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 烏は、1年中　1　に住んでいるとは限りません。ある烏は、住んでいるところの気候が変わったり、食べ物が　2　すると、その場所を離れて別のところへ移っています。　3　、それらの烏は、しばらくすると、また長い旅をしながら、　4　ところに戻ります。　5　鳥を渡り鳥（候鸟）と言います。 動物の渡たりというのは、ある種の動物が、自分たちやたくさんの子供たち　6　分な食べ物を求めて、季節によって集団で移動することを言います。鳥類や魚類、昆虫類の一部のものが、このような移動をします。 動物の移動の　7　長い距離の記録は、アジサシという鳥が　8　もので、北氷洋から南氷洋までのおよそ20000kmにも及んでいます。 サケという魚は、川の上流で生まれますが、食べ物を求めて次第に川を下り、やがて海で暮らすようになります。しかし、卵を　9　時期になると、もう一度川を遡って　10　。 51. （　　　　） A. 暖かいところ B. 寒いところ C. 同じところ D. 違うところ 52. （　　　　） A. なくなったり B. 多くなったり C. おいしくなったり D. まずくなったり 53. （　　　　） A. だから B. しかし C. そして D. そこで 54. （　　　　） A. 暖かい B. 寒い C. 違う D. 元の 55. （　　　　） A. このような B. そのように C. ここの D. そこの 56. （　　　　） A のつもり B. のように C. のために D. のとおり 57. （　　　　） A. もっと B. せっかく C. めったに D. もっとも 58. （　　　　） A. つくる B. つくった C. つくり D. つくって 59. （　　　　） A. 食べる B. 食べられる C. 産む D. 生まれる 60. （　　　　） A. おきます B. きます C. あります D. います 第Ⅱ卷（非选择题 共30分） 五、作文（30分） 61. 地域差：東京、大阪などの大都市では、物価が高く、就職機会が多いため、85％以上の大学生がアルバイト経験を持っています。一方、地方都市の大学生のアルバイト割合は約 78％です。また、大都市の学生が SNS 運営やオンラインバイトなどの新興の仕事に従事する割合は 18％に達しており、地方都市の 8％を上回っています。 性別差：女性学生が家庭教師や事務系の仕事に就く割合はそれぞれ 18％と 20％で、男性学生よりも高いです。男性学生が宅配や肉体労働系の仕事を選択する割合は 30％に達しており、明らかに女性学生よりも高いです。 スキル向上のフィードバック：アルバイトに参加した学生の中で、70％がコミュニケーション能力が向上したと感じており、45％がオフィスソフトの操作スキルが進歩したと述べています。また、25％の学生が新たな言語や専門知識（例えば、外国語のカスタマーサービス、プログラミングのバイトなど）を習得しました。 将来計画への影響：アルバイト経験のある学生の中で、62％がアルバイトの経験を通じて自分のキャリア方向がより明確になったと答えており、35％が卒業後もアルバイトと関連する業界に就職しようと計画しています。ただ 3％の学生だけが、アルバイトが将来計画に影響を与えないと考えています。 写作要点： 1.描述材料中的信息。 2.结合自身情况，谈谈出现以上问题的原因。 3.说说为了解决这些问题，应该怎么做。 写作要求： 1.字数为250～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です、ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸州市高2023级高二学年末统一考试 日语 全卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页，全卷满分120分，考试时间共120分钟。 注意事项： 1.答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号，考试结束，将试卷和答题卡一并交回。 2.选择题每小题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其它答案，非选择题须用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上对应题号位置作答，在试卷上作答无效。 第Ⅰ卷（选择题 共120分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共6小题；每小题2分，满分12分） 听下面6段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1.2人はどうやって行きますか。 A.バスで B.タクシーで C.電車で 2.男の人は来週のパーティーで何をしますか。 A.歌を歌います。 B.踊りを踊ります。 C.ギターを弾きます。 3.男の子は車をどこに止めますか。 A.アパートの地下 B.スーパーの地下 C.スーパーの前 4.女の人はこれから何をしますか。 A.テストを受ける B.トイレに行く C.教室に戻る 5.二人はこれからポスターのどこを直しますか。 A.場所 B.先生の名前 C.日時 6.二人はどんな関係ですか。 A.親子 B.同僚 C.同級生 第二节（共9小题；每小题2分，满分18分） 听下面3段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面第1段录音，每段录音后有7-9个小题 7.男の人と女の人が電話しています。今、どんな天気ですか。 A.雨が降っています B.大風が吹いています C.晴れています 8.この後、2人はどうしますか。 A.どこへも行きません B.一緒に映画を見ます C.男の人は用事があります。女の人は先に映画に行きます 9.二人は何時の映画を見ますか。 A.午後6時頃の映画 B.午後7時頃の映画 C.午後8時以降の映画 听下面第1段录音，每段录音后有10-12个小题 10.男の人は何を忘れましたか。 A.鍵 B.宿題 C.鞄 11.忘れたものはどこにありますか。 A.机の上 B.机の下 C.ベッドの上 12.女の人はこれから何をしますか。 A.家の外で待つ。 B.駅まで持っていく。 C.学校まで持っていく。 听下面第1段录音，每段录音后有13-15个小题 13.Aグループの人は何をしますか。 A.駅の掃除をします B.学校から駅までの道のゴミを拾います C.学校の後ろの山のゴミを拾います 14.Bグループに参加する先生はどなたですか。 A.田中先生 B.鈴木先生 C.山田先生 15.女の人はどのグループの活動に入りますか。 A.Aグループ B.Bグループ C.Cグループ 第二部分 日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1. 兄は私の誕生日にプレゼントを　　　約束をしました。 A. あげる B. もらう C. くれた D. くれる 【答案】D 【解析】 【详解】句意：哥哥和我约定我的生日给我送礼物。 本题考查授受动词的用法。 「てあげる」“我或我方人员为他人做某事” 「てもらう」“我或我方人员得到他人做某事” 「てくれる」“他人为我或我方人员做某事” 主语是哥哥，是哥哥送我礼物，故选D。 2. 危ないですから、火　　　離れてください。 A. から B. まで C. に D. で 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为很危险，所以请离开火源。 本题考查助词的用法。 「から」表示起点，“从…；距离…”。 「まで」表示终点，“到…”。 「に」表示动作涉及的对象。 「で」表示动作的场所。 根据题意可知，因为危险，所以要距离火远一点。 故选A。 3. 李教授は漣水県に２　　来ました。 A. 回 B. 番 C. 本 D. 冊 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘李教授来了量词涟水县。’。 本题考查量词。 「本」表示细长的物品；「冊」表示书籍类的物体。 「回」表示次数；「番」表示号码、编号。 本题为次数，故选A。 4. お母さんはとても　　　人です。 A. いい B. いくない C. いいです D. いいでいた 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘母亲是一个特别好的人。’。 本题考查形容词的用法。 いい→よくない（否定）/よかった（过去式），属于特殊变形，故排除BD； 形容词直接修饰名词，不需要接助词，です放在句末，不用于修饰名词。 故选A。 5. 王さんたちは旅行に行ったと聞きましたが、　　　本当でした。 A. せっかく B. かなり C. やはり D. しっかり 【答案】C 【解析】 【详解】句意：听说小王他们去旅行了，果然是真的。 本题考查副词的词义。 「やはり」“果然；的确”。 「せっかく」“难得”。 「かなり」“相当地”。 「しっかり」“结实地；努力地”。 根据题意可知，是听说之后确实如此。 故选C。 6. ちょっと、暗いですね。窓を開けて　　　。 A. 明るくなりました B. 明るくなりましょう C. 明るくしました D. 明るくしましょう 【答案】D 【解析】 【详解】句意：有点暗呢！把窗打开，让它变明亮一点吧！ 本题考查句型的用法。 「形容詞く＋する」“使…变得”。 根据题意可知，因为光线暗，所以提议让房间亮一点。 故选D。 7. 日本語　　　　発音が美しいです。 A. の B. は C. で D. に 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘日语发音优美’。 本题考察助词的用法。 「の」：表示从属关系等，的； 「は」：「~は~が」句型，「は」前面为大主语，「が」前面为小主语，表示整体与部分； 「で」：表示动作进行的场所、方式手段等； 「に」：表示移动的目的地、具体时间等。 故选B。 8. この魚捕りのかごは魚が一度入ったら、もう　　　なります。 A. 逃げるように B. 逃げなく C. 逃げられるように D. 逃げられなく 【答案】D 【解析】 【详解】句意：这个捕鱼的笼子，一旦鱼进去了就再也不能跑掉了。 本题考查助动词的用法。 「れる・られる」可能态，表示能力或可能性。 「形容詞い→く＋なる」表示“变得…”。 「逃げる・にげる」一段自动词，“逃跑”。 根据题意可知，一旦进入笼子就变得不能逃跑，所以要用可能态的否定。 故选D。 9. 程：おいしそうですね。三田さんは毎朝おかゆを食べるんですか。 三田:いいえ、今日は特別です。（ ）はうちでパンを食べます。 A. ふだん B. けっきょく C. さっき D. いつでも 【答案】A 【解析】 【详解】句意：看起来好美味。山田先生每天早上都喝粥吗。不是的，今天比较特别，平常都是在家吃面包。本题考查词汇。 ふだん：通常，平常。 けっきょく：终究。 さっき：刚才，刚刚。 いつでも：无论何时。 故选A。 10. 中国的な特徴　　　あるアニメがたくさん出ました。 A. は B. の C. と D. に 【答案】B 【解析】 【详解】句意：出现了很多具有中国特色的动漫。 本题考查助词。 「は」：表示强调等； 「の」：定语从句的主语，等于「が」； 「と」：表示并列，和； 「に」：表示比例。 故选B。 11. 今回は、前回　　　経験が生かされるでしょう。 A 失敗 B. 失敗する C. 失敗して D. 失敗した 【答案】D 【解析】 【详解】句意：这次，上回失败过的经验被用上了吧！ 本题考查动词的活用。 「失敗する・しっぱいする」サ变自动词，“失败”。其「た形」为「失敗した」。 根据题意「前回」可知，是之前失败过了的经验，所以要用「た形」表示过去。 故选D。 12. ずっとお金（　　）困っている。 A. を B. が C. に D. と 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘一直因钱而为难’。 本题考察助词。 「を」：表示经过的场所等； 「が」：表示疑问词做主语等； 「に」：表示比较、评价、衡量的基准； 「と」：表示动作共同的对象，和。 故选C。 13. 2021年の冬季オリンピック　　　中国で開かれました。 A. は B. を C. に D. か 【答案】A 【解析】 【详解】句意：2021年冬季奥运会在中国举行。 本题考查「は」的用法。 「は」表示主题；「を」提示他动词的宾语；「に」表示被动的施动者；「か」表示疑问。 本题为话题，故选A。 14. 李さんはみんなに自然保護　　　必要性を訴えました。 A. に B. が C. と D. の 【答案】D 【解析】 【详解】句意：小李告诉大家保护自然的重要性。 本题考查助词。 「に」：表示移动的目的； 「が」：表示疑问词做主语等； 「と」：表示共同做某事的对象，和； 「の」：表示所属、性质、数量和同位关系。 故选D。 15. 学生：先生、お荷物をお持ち　　　。 先生：ああ、山田くん、ありがとう。 A. なさいます B. させます C. します D. になります 【答案】C 【解析】 【详解】句意：学生：老师我来拿行李。 老师:啊，山田，谢谢你。 本题考查自谦语。 动作行为是学生对老师做，所以要用自谦表达。 「お・ご～する」：自谦表达。 「お・ご～なさる」：尊他表达。 「お・ご～になる」：尊他表达 「お・ご～させる」：自谦表达。变形为使役态，意为“让~”。 故选C。 16. 本は買わないで、図書館で借りる　　　にしています。 A. もの B. ところ C. こと D. の 【答案】C 【解析】 【详解】句意：（我）不买书，习惯在图书馆借阅 。 本题考查句型的用法。 「ことにしています」“决定还在持续并已形成习惯”。 ABD都为干扰项； 根据题意是（我）不买书，习惯在图书馆借阅。故选C。 17. これは意見の相違（不同）　　　問題です。 A. によって B. による C. について D. に対する 【答案】B 【解析】 【详解】句意：这是意见分歧引起的问题。 本题考查句型。 「によって」①原因，由于......；②方式方法手段，凭借；③因……而异；④被动句的发动者。 「による」由...带来的... 「地震による被害者」地震受灾者。 「について」表示提出话题，并对该话题进行阐述。意为“关于……；就……”。 「Nに対するN」意为 “对……的”。 根据题意，由意见分歧引起的问题。故选B。 18. 「発明王」　　　言えば誰を思い浮かべますか。 A. と B. を C. が D. から 【答案】A 【解析】 【详解】句意：提起“发明之王”，你会想到谁? 本题考查句型。 「といえば」说起……；提到……。 「を」表示他动词的宾语。 「が」表示主语。表示客观现象、事物的状态、性质等。 「から」表示时间、空间的起点。 根据题意，故选A。 19. お金を入れてボタンを　　　と、切符出てきます。 A. おす B. おして C. おさない D. おした 【答案】A 【解析】 【详解】句意：把钱放进去，按下按钮，车票就出来了。 本题考查接续。 「と」表示恒常性状态、真理或习惯。前接动词的基本形。 「おす」基本形；「おして」て形；「おさない」否定形；「おした」过去态 故选A。 20. やって　　　、できるかどうかわかりません。 A. こなければ B. みなければ C. いなければ D. しまわなければ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：如果不尝试去做一做的话，就不知道是否能做到。 本题考查补助动词的用法。 「てこなければ」，由「てくる」变过来的。「てくる」时间上表示过去到现在；空间上表示由远及近。 「てみなければ」，由「てみる」变过来的。「てみる」表示尝试做某事。 「ていなければ」，由「ている」变过来的。「ている」表示正在做某事；自动词表状态；行为，习惯。 「てしまわなければ」，由「てしまう」变过来的。「てしまう」表示动作，作用的完结；对既定事实遗憾后悔的心情。 根据题意，「なければ」表示假定条件，如果不做某事。如果不尝试做做看，就不知道是否能做到。 故选B。 21. 甲：わあ、これ、美味しそうですね。食べてもいいですか。 乙：だめよ。お客さんに　　　物ですからね。 A. あげる B. くれる C. もらう D. 食べる 【答案】A 【解析】 【详解】句意：甲：哇，这个看起来很好吃呢。可以吃吗?乙：不行。因为是送给客人的。 本题考查授受关系。 「AはBに～をあげる」表示我或我一方的人给别人，或别人给别人物品； 「Aは私・うちの人に～をくれる」表示别人给我或我方的人物品； 「AはBに/から～をもらう」表示我或我一方的人接受别人给的东西，或向别人索取东西，别人接受别人给的东西或别人向别人索取东西。 故选A。 22. 小さなこと　　　こだわらないでください。 A. と B. に C. が D. を 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘请不要拘泥于小事。’。 本题考查助词。 「と」表示结果，内容等。 「に」表示结果，行为目的，附着点，比例，动作涉及的对象等。 「が」提示主语，好恶对象等。 「を」提示宾语，使役对象，经由经过的场所等。 「～にこだわる」拘泥于……。 故选B。 23. どんなに仕事が__________、最後まで頑張る。 A. 苦しかったら B. 苦しくても C. 苦しいが D. 苦しくなると 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘无论工作多么艰苦，也要坚持到最后。’ 本题考查「〜ても」的用法和意义。 「〜ても」前接动词，形容词的て形，表示逆接条件，“无论...也；即使...也”。 「苦しい」(A1)：困难，艰难。结合题目句意，故答案选B。 24. 白敬亭さんは有名な俳優として多くのファンに（ ）。 A. 愛している B. 愛されている C. 愛れている D. 愛られている 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘白敬亭作为有名的演员被很多粉丝喜欢。’。 本题考查被动。 「愛する」被动形式是「愛される」，被……喜欢，被……爱戴的意思。 被动句式为「AはBに～られる」 故选B。 25. 無重力の状態　　　は、物も人も浮いてしまいます。 A. で B. に C. が D. を 【答案】A 【解析】 【详解】句意：在无重力的状态下，物体和人都会漂浮。 本题考查助词。 「では」是助词重叠。「で」表示状态。 「には」表示事物的存在处所或事物的拥有者。 「が」表示主语。表示客观现象、事物的状态、性质等。 「を」表示他动词的宾语。 根据题意，故选A。 26. 自動車が増えすぎたこと　　　、渋滞や事故の増加などの問題が発生している。 A. をみると B. と比べて C. によって D. のおかげで 【答案】C 【解析】 【详解】句意：由于汽车增加过多，发生了交通堵塞和事故变多等问题。 本题考查句型。 「ところを見ると」表示判断的依据，“由～来看～”； 「と比べて」表示两种事情经比较得出某种结果或结论，“和～比较”； 「によって」表示原因，“由于”； 「おかげ」表示造成积极结果的原因，常用「おかげで」的形式，“因为、多亏”。 故选C。 27 きのう、銀座通りを歩いていると、知らない人に名前＿＿＿。 A. が叫ばれた B. を叫ばれた C. が呼ばれた D. を呼ばれた 【答案】D 【解析】 【详解】句意：昨天，我走在银座大道的时候，一个陌生人叫了我的名字。 叫ぶ（さけぶ）：叫，喊。呼ぶ（よぶ）：称呼，叫。 AB是「叫ぶ」的被动态。 CD是「呼ぶ」的被动态。 名前を呼ぶ：叫名字，被动句形中，被动的对象后面用「に」，其余格助词不变。 故选D。 28. 学生：先生、風邪を引いたので、今日休ませていただけませんか。 先生：こんなに寒いのに、コートさえ着ないなんて、風邪を引いた　　　だ。 A. はず B. べき C. わけ D. ところ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：学生：老师，我感冒了，今天能让我请假吗? 老师：这么冷，连外套都不穿，难怪感冒了。　 本题考查「わけだ」的用法。 「わけだ」表示从事物发展趋势看“理应如此”“理所当然”，结果一般都是既定事实，说明其原因的用法。中文意思是“理所当然”、“一定”、“难怪、怪不得”； 「べき」表示建议应该做某事； 「V简/A1简/A2な/Nの+はず」表示有把握的推测； 「动词た形+ところだ」表示动作刚刚结束，经常与「ちょうど」「今」「さっき」等副词搭配使用。 本题为怪不得感冒了，故选C。 29. あの話をして社長をすっかり（　　）しまった。 A. 怒られて B. 怒らせて C. 怒って D. 怒らないで 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“说了那个话，让社长彻底生气了。” 本题考查动词的使役态用法。动词的使役态意为“让某人做…”。 动词使役态变形：一类动词最后一个假名变成相对应的あ段上的假名+せる。二类动词去掉末尾る+させる。三类动词する→させる、来る→来させる。 「怒る」是一类动词，其使役态是「怒らせる」。 注意：在使役句中，根据动词是自动词还是他动词的不同，动作承受者后面的助词也不一样。 公式：AはBを自动词使役态。 AはBにNを他动词使役态。 故选B。 30. 学生：先生、日本語の作文の評価はどのようにして決めますか。 先生：言いたいことが読みやすく書けているか　　　判断します。 A. にかけて B. によって C. に対して D. に関して 【答案】B 【解析】 【详解】句意：——学生:老师，日语作文的评价是怎样决定的呢?——老师:根据想说的东西写得是否容易读来判断。 本题考查句型。 「～にかけて」意为“在......方面”，在想要表达“在某方面的素质或能力上有自信，比他人优秀”时使用本句型。 「～によって」接在表示各种各样的种类、可能性的名词之后，表达“在某种情况下，可能会........”之意。 「～に対して」意为“与.......相反，相对的是”。 「～関して」 意为“关于.......，与.......相关”。 分析可知，本题是接在表示各种各样的种类、可能性的名词之后，意为“根据.......”。故选B。 第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） これは秋山さんが南小学校の子供たちに書いた手紙です。 南小学校6年のみなさんへ 先週の金曜日は家に来てくれて、ありがとうございました。 南小学校では、75歳以上の人が1人で住んでいる家を訪ねて、話をしたり、掃除をしたりすることを、もう5年も続けているそうですね。私は、お知らせのお手紙をもらってから、みなさんが来るのを一か月間ずっと楽しみにしていました。 私の家には、若い人たちが来ることがあまりありません。(ア)、用意したお菓子や料理を、みなさんが食べてくれるかどうか、ちょっと心配でした。でも、喜んでたくさん食べてくれましたね。 楽しい話もいろいろ聞けました。今川くんが犬にお菓子を取られた話は、思い出すと、今でも笑ってしまいます。大きい声を出して笑ったことは、最近はほとんどありませんでした。それから、掃除もしてくれました。高いところの窓は、汚れたままになっていたのですが、山下さんたちがいすに上がってきれいにしてくれたので、とても明るくなりました。 私には娘がいて、娘には男の子が二人いますが、今は外国に住んでいるので、あまり会えません。みなさんが帰る時は、泣きそうになってしまってごめんなさいね。でも、本当にうれしかったのです。 また、いつか遊びに来てください。 2013年10月23日 秋山静子 31. 「お知らせのお手紙」には、どんなことが書いてありましたか。 A. 南小学校の子供たちが、秋山さんの家を一か月前に訪たこと B. 南小学校の子供たちが、秋山さんの家を一か月後に訪ること C. 75歳以上の人が南小学校を訪ねることが、一か月前に決まったこと D. 75 歳以上の人が、南小学校を一か月後に訪ねることが決まったこと 32. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ですから C. では D. あるいは 33. 「心配でした」とありますが、心配だったのはどんなことですか。 A. 自分が用意したお菓子や料理を小学生が喜んでくれるかどうか B. 若い人たちが用意したお菓子や料理を小学生が食べてくれるかどうか C. 子供の好きなお菓子や料理を自分が食べられるかどうか D. お菓子や料理を自分がたくさん用意できるかどうか 34. 「うれしかったのです」とありますが、うれしかったのはどんなことですか。 A. 子供たちと料理を作ったり、子供たちから楽しい話を聞いたりしたこと B. 子供たちと話ができたり、子供たちが掃除してくれたりしたこと C. 外国に住んでいる娘と二人の男の子が、家に遊びに来てくれたこと D. 子供たちが帰るとき、泣かないで「さようなら。」と言えたこと 35. 秋山さんがこの手紙で一番言いたいことは何ですか。 A みんなが帰るとき、泣きそうになってしまってごめんなさい B. 家族が近くにいないので、ぜひまたお手伝いに来てください C. ぜひ一度、みんなで私の家へ遊びに来てみてください D. 家に来てくれて、本当にありがとうございました 【答案】31. B 32. B 33. A 34. B 35. D 【解析】 【分析】本文内容较简单，是一封秋山写给南小学校孩子们的一封信。信中首先感谢孩子们到我的家里来。从接到通知开始，我（秋山）就很开心，期待了很久。为了迎接孩子们的到来准备了很多点心，也不知道合不合孩子们的胃口。但是看着孩子们吃得这么开心，我也很高兴。跟孩子们的相处可以听到很多有趣的事情，说一些有趣的话，孩子们还为我打扫，让房间都变得明亮了起来。我有个女儿，女儿也有两个孩子，但是常年在国外，基本见不到面。所以看见孩子们要回去的时候，差点哭出来真是不好意思。请一定要再来玩。 【31题详解】 由原文「南小学校では、75歳以上の人が1人で住んでいる家を訪ねて、話をしたり、掃除をしたりすることを、もう5年も続けているそうですね。私は、お知らせのお手紙をもらってから、みなさんが来るのを一か月間ずっと楽しみにしていました」可知，秋山先生接到的通知是南小学校的孩子们一个月后要来他家看望他。故选B。 【32题详解】 由原文「私の家には、若い人たちが来ることがあまりありません。(ア)、用意したお菓子や料理を、みなさんが食べてくれるかどうか、ちょっと心配でした」可知，前文说几乎家里没有来过什么年轻人，后文说有点担心自己准备的东西不合孩子们口味。所以前后文是因果关系。故选B。 【33题详解】 由原文「用意したお菓子や料理を、みなさんが食べてくれるかどうか、ちょっと心配でした」可知，秋山先生是担心自己准备的点心和菜肴不合孩子们口味。故选A。 【34题详解】 由原文「楽しい話もいろいろ聞けました。」「それから、掃除もしてくれました」可知，孩子们的到来，秋山先生可以和孩子们说话，孩子们还给他做卫生，所以很开心。故选B。 【35题详解】 由原文「先週の金曜日は家に来てくれて、ありがとうございました。」可知，秋山先生写这封信主要是为了表达感谢，感谢孩子们来自己家陪伴自己。故选D。 （二） 鈴木さんは名古屋の大学生で、卒業後の起業を目指しています。授業料は教育ローン（教育贷款）で賄っていますが、起業資金を貯めるため、週末にイベントスタッフとしてアルバイトをしています。この仕事は時給1，200円で、1日最大8時間働けます。様々な業界の人と接する機会が多いため、将来のビジネスに役立つ人脈が作れるのが魅力です。 同じ大学の佐々木さんは、高収入を求めて工場の夜間アルバイトをしています。時給は1,500円と高いですが、単調な作業が続き、学業との両立が難しいようです。鈴木さんは「収入より経験が重要」と考えており、最近ではベンチャー企業でインターンシップを始めようか検討しています。給料はアルバイトより少ないものの、起業に必要な知識が得られるからです。 36. 鈴木さんが現在しているアルバイトの特徴は何ですか。 A. 高収入だが危険な仕事 B. 人脈構築に役立つ仕事 C. 自宅でできる簡単な仕事 D. 学業と直接関係のある仕事。 37 鈴木さんがアルバイトをする主な目的は何ですか。 A. 教育ローンを返済するため B. 起業資金を貯めるため C. 生活費を賄うため D. 趣味のための資金作りのため 38. 鈴木さんが工場の夜間アルバイトを選ばない理由として適切なのはどれですか。 A. 危険だから B. 学業に支障が出るから C. 経験が活かせないから D. 給料が低いから 39. 本文の内容と合っているものはどれですか。 A. 鈴木さんはインターンシップに興味がある B. 佐々木さんは将来起業を考えている C. イベントスタッフの時給は1，500円である D. 鈴木さんは教育ローンが不要である 40. 鈴木さんが次にしようと考えていることは何ですか。 A. 工場の夜間アルバイトを始める B. 起業資金を親から借りる C. アルバイトをやめて勉強に専念する D. ベンチャー企業でインターンシップをする 【答案】36. B 37. B 38. C 39. A 40. D 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 铃木先生是名古屋的大学生，以毕业后创业为目标，学费通过教育贷款支付，但为了筹集创业资金，他周末兼职做活动工作人员。这份工作的时薪是1200日元，每天最多可以工作8小时。由于有很多机会接触各行各业的人，因此能够建立对将来事业有帮助的人脉是这份工作的魅力所在。 同一所大学的佐佐木先生为了追求高收入，在工厂做夜间兼职，虽然时薪较高（1500日元），但工作单调且难以兼顾学业。铃木先生认为“经验比收入更重要”，最近正考虑是否开始在创业公司实习，尽管实习工资比兼职少，但可以获得创业所需的知识。 【36题详解】 由原文「様々な業界の人と接する機会が多いため、将来のビジネスに役立つ人脈が作れるのが魅力です。」，“由于有很多机会接触各行各业的人，因此能够建立对将来事业有帮助的人脉是这份工作的魅力所在。”，故选B。 【37题详解】 由原文「起業資金を貯めるため、週末にイベントスタッフとしてアルバイトをしています。」，“为了筹集创业资金，他周末兼职做活动工作人员。”，故选B。 【38题详解】 由原文「鈴木さんは『収入より経験が重要』と考えており」，“铃木先生认为‘经验比收入更重要’”，铃木重视“経験”，而工厂工作单调且与学业冲突，佐佐木的例子间接说明这一点，故选C。 【39题详解】 由原文「鈴木さんは『収入より経験が重要』と考えており、最近ではベンチャー企業でインターンシップを始めようか検討しています。」，“铃木先生认为‘经验比收入更重要’，最近正考虑是否开始在创业公司实习，”，A项符合。考虑将来创业的是铃木，不是佐佐木，排除B；活动工作人员的时薪是1200日元，不是1500日元，排除C；铃木的学费通过教育贷款支付的，排除D。故选A。 【40题详解】 由原文「最近ではベンチャー企業でインターンシップを始めようか検討しています。」，“最近正考虑是否开始在创业公司实习，”，故选D。 （三） 昔々、ある小さな村に住んでいた猫がいました。その猫はとても好奇心旺盛で、何か新しいことに出会うと、必ず興味津々に向き合いました。ある日、猫は村の外に出かけました。森の中を歩いていると、突然、とても明るい光が目に入りました。それは太陽の光でした。猫はこれまでにこんなに明るくて暖かい光を見たことがありませんでした。 「これは何だろう？」と猫は思いました。そして、光の出所を探し始めました。森を抜」」けると、大きな草原が広がっていました。そこで猫は、空に輝く太陽を見つけました。「ああ、これが光の正体だ！」と猫は驚きながらも、太陽に惹かれました。そして、太陽に会いに行こうと決心しました。 猫は一日中、太陽の方を追いかけて走り続けました。（ア）、太陽は空の上で動いているので、いくら走っても近づきませんでした。疲れ果てた猫は、草の上に座り込みました。「どうして近づけないんだろう？」と猫は落ち込みました。その時、猫の前に一羽のウサギが現れました。「どうしたんですか？」とウサギは尋ねました。猫は自分の話をウサギにしばらく話しました。 ウサギは微笑みながら言いました。「太陽は私たちが手に取れるものではありません。でも、太陽の光は私たちの生活に必要なものです。私たちは太陽の恩恵を受けながら生きています。」猫はウサギの言葉を聞いて、考え始めました。そして、やがて気付きました。「私は太陽に会うために走り回っていたけれど、実は太陽の光が私たちの周りにあることを忘れていたんだ。それから、猫は太陽に会うことを諦めました。代わりに、太陽の光を大切にし、日々の生活を楽しむようになりました。 41. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まだ B. でも C. だから D. しかも 42. 猫が太陽を追いかけ続けた結果、どんな気持ちになりましたか。 A. やる気が出た。 B. 達成感を感じた。 C. 疲れ果てて落ち込んだ。 D. 太陽を追い続ける自信を得た。 43. 文中に「やがて気付きました」とあるが、猫は何が気付きましたか。 A. 太陽に会う方法が間違っていたこと B. ウサギが太陽のことをよく知っていること C. 太陽がただの天体で、特別なものではないこと D. 自分が太陽の光が身の回りにあることを忘れていたこと 44. この物語の中で、太陽はどのような象徴と考えられますか。 A. 遠く離れた夢や理想 B. 神秘的で理解できない存在 C. 日常生活に必要なもので、身近にある恩恵 D. 手に入れようとしても無理なもの 45. この物語が一番言いたいことは何ですか。 A. 目の前にあるものを大切にすることが大切だ。 B. 新しいことに挑戦することは無駄だ。 C. 他人の助けがなければ、何も達成できない。 D. 何かを手に入れるためには、一生懸命努力すれば必ず得られる。 【答案】41. B 42. C 43. D 44. C 45. A 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。 从前有只住在小村庄的猫，它充满好奇心，总是积极探索新事物。某天，猫来到村外森林，突然看见一道耀眼的光芒——那是它从未见过的明亮温暖的阳光。 “这是什么？”猫开始寻找光源，穿过森林后看到草原上空的太阳，决心要去见太阳。它整天追逐太阳，可是太阳在天空移动，始终无法接近。疲惫沮丧时，兔子告诉它：“太阳虽不可触碰，但它的光是我们生存所需。” 最终它明白了。猫意识到自己只顾追逐太阳，却忘了阳光早已围绕在身边。从此它不再执着见面，而是学会珍惜阳光，享受日常生活。 【41题详解】 原文提到「猫は一日中、太陽の方を追いかけて走り続けました。（ア）、太陽は空の上で動いているので、いくら走っても近づきませんでした。」，前文描述猫追逐太阳，后文指出“太阳在移动，无论如何跑都无法接近”，前后为转折关系。选项B「でも」（但是）表示转折，符合逻辑。故选B。 【42题详解】 原文提到「疲れ果てた猫は、草の上に座り込みました。『どうして近づけないんだろう？』と猫は落ち込みました。」，疲惫不堪的猫一屁股坐在草地上。猫心情沮丧地想着：“为什么不能靠近呢？”。直接对应选项C。故选C。 【43题详解】 原文提到「実は太陽の光が私たちの周りにあることを忘れていた」，猫意识到自己只顾追逐太阳，却忘了阳光早已围绕在身边。对应选项D。故选D。 【44题详解】 原文提到「でも、太陽の光は私たちの生活に必要なものです。私たちは太陽の恩恵を受けながら生きています。」，太阳象征“虽无法触及但存在于身边的恩惠”，选项C最贴切。故选C。 【45题详解】 原文提到「代わりに、太陽の光を大切にし、日々の生活を楽しむようになりました。」，猫最终放弃追逐太阳，选择珍惜身边的阳光，核心寓意是“重视眼前之物”，选项A准确概括主题。故选A。 （四） 家に①眠っている服がたくさんあります。サイズが合わなくなったり、流行が変わったりして、もう着なくなったものが多いです。時代遅れのものは、家族や友達にあげたくても誰も欲しがらないし、古着を売っているリサイクル店も処分してくれません。捨てるのはもったいない（浪费）と思うので、着ない服がどんどん増えてしまったのです。 ところが、ある日、友達が②こんなサービスをしているお店を紹介してくれました。お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券（折扣券）をくれるのです。こんなサービス（服务）があると初めて知りました。それを利用すると、家の中がきれいになるし、割引券で服も安く買うこともできます。 客が店に持っていった古い服はどうなるのでしょう。以前は、お店側が古い服の8割はそのまま（照原样）捨てて、残りの2割は古着として売っていました。しかし、最近、古い服から「新しい糸」を作るという技術が出てきました。その糸を使って、最新のデザイン（设计）の新しい服に変換させるのです。 　この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも③可能になったのです。これは④すばらしいことだと思います。 今まで、私は古いものを捨てるのはもったいないと思っていましたが、古い服から新しい流行の服が生まれるかもしれないと考えたら、うれしくなってきました。 46. 「私」の家にある①眠っている服というのは、どのような服か。 A. 寝るときに着ている服 B. もう着なくなってしまった服 C. 売るために買った服 D. 捨てたい服 47. 以前、着ない服はどうなったのか。 A. 古着屋さんに持っていった B. 友達や親戚にあげた C. 放置していた D. いらない服は全部処分した 48. ②こんなサービスとあるが、古い服を店に持っていくと、どんなサ一ビスがあるか。 A. お店が割引券をくれる B. お店が家を片付けてくれる C. お店からお金をもらう D. お店が新しい服をくれる 49. ③何が可能になったとあるが、それは何か。 A. 古い服を売って、割引券をもらうこと B. 新しい技術ができたこと C. 古いものより価値の高いものを作り出すこと D. 糸を使って新しい服を作ること 50 ④すばらしいことだとあるが、どのような点がすばらしいのか。 A. 昔流行した形の服を店に置いて、もう一度流行させる（使…）点 B. 古い服をきれいにして、新しい流行の服に見せる点 C. 古いものの中に価値を見つけて、そのままの良さを大切にする点 D. 古いものを利用して、それより価値の高いものを生み出す点 【答案】46. B 47. C 48. A 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，内容难度一般。 我家里有很多闲置的衣服。大多是因为尺寸不合适、流行变化等原因不再穿了的衣服。过时的衣服即使想送给家人朋友也没人要，二手店也不愿意回收处理。因为觉得扔掉太浪费，所以不穿的衣服就越积越多了。 不过有一天，朋友给我介绍了提供这种服务的店铺。把不穿的衣服送到店里，就能获得该店可用的折扣券。这是我第一次知道有这样的服务。利用这个服务既能整理房间，又能用折扣券低价买衣服。 顾客送到店里的旧衣服会怎么处理呢？以前店家会直接丢弃80%的旧衣，剩下20%作为二手衣销售。但最近出现了一项新技术，能从旧衣服中提取"新纱线"，用这种纱线制作最新设计的新款服装。 这项技术使得从旧物中创造出更高价值的产品成为可能。我认为这是件了不起的事。以前我觉得丢弃旧物很浪费，但想到旧衣服可能孕育出新潮流服装，就感到很开心。 【46题详解】 原文提到「家族や友達にあげたくても誰も欲しがらないし、古着を売っているリサイクル店も処分してくれません」，说明既无法送人，也无法通过旧衣店处理，最终只能堆积在家中。选项中“放置”最符合文意。故选B。 【47题详解】 原文提到「お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券をくれる」，即带去旧衣可获得折扣券。其他选项均未提及。故选C。 【48题详解】 原文提到「お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券をくれる」，即带去旧衣可获得折扣券。其他选项均未提及。故选A。 【49题详解】 原文提到「古い服から新しい糸を作る…最新のデザインの新しい服に変換させる」，并强调「古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも可能になった」。C选项直接概括了这一过程。故选C。 【50题详解】 原文提到「古いものからそれより価値の高いものを作り出す」制作新产品的技术，D选项准确指出其核心价值：利用旧物创造更高价值。其他选项或片面（如B、C）或偏离重点（如A）。故选D。 第四部分 完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 烏は、1年中　1　に住んでいるとは限りません。ある烏は、住んでいるところの気候が変わったり、食べ物が　2　すると、その場所を離れて別のところへ移っています。　3　、それらの烏は、しばらくすると、また長い旅をしながら、　4　ところに戻ります。　5　鳥を渡り鳥（候鸟）と言います。 動物の渡たりというのは、ある種の動物が、自分たちやたくさんの子供たち　6　分な食べ物を求めて、季節によって集団で移動することを言います。鳥類や魚類、昆虫類の一部のものが、このような移動をします。 動物の移動の　7　長い距離の記録は、アジサシという鳥が　8　もので、北氷洋から南氷洋までのおよそ20000kmにも及んでいます。 サケという魚は、川の上流で生まれますが、食べ物を求めて次第に川を下り、やがて海で暮らすようになります。しかし、卵を　9　時期になると、もう一度川を遡って　10　。 51. （　　　　） A. 暖かいところ B. 寒いところ C. 同じところ D. 違うところ 52. （　　　　） A. なくなったり B. 多くなったり C. おいしくなったり D. まずくなったり 53. （　　　　） A. だから B. しかし C. そして D. そこで 54. （　　　　） A. 暖かい B. 寒い C. 違う D. 元の 55. （　　　　） A. このような B. そのように C. ここの D. そこの 56. （　　　　） A. のつもり B. のように C. のために D. のとおり 57. （　　　　） A. もっと B. せっかく C. めったに D. もっとも 58. （　　　　） A. つくる B. つくった C. つくり D. つくって 59. （　　　　） A. 食べる B. 食べられる C. 産む D. 生まれる 60. （　　　　） A. おきます B. きます C. あります D. います 【答案】51. C 52. A 53. C 54. D 55. A 56. C 57. D 58. B 59. C 60. B 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了鸟类并不一定整年都住在同一个地方。有些乌鸦在栖息地气候改变或食物匮乏时，会离开那里迁移到别的地方。不久后，它们又会经过长途迁徙回到原来的地方。这种鸟被称为候鸟（渡り鳥）。动物迁徙指的是某些动物为了自身或众多幼崽能获得充足食物，随季节变化进行的集体移动行为，鸟类、鱼类、部分昆虫都会进行这类迁徙。动物迁徙距离的最长记录由北极燕鸥创造，它们从北冰洋到南冰洋的迁徙距离可达约2万公里。三文鱼（サケ）在河流上游出生，为寻找食物逐渐顺流而下，最终在海洋生活。但到了产卵期，它们会再次逆流而上回到河中。 【51题详解】 本题考查词义。原文提到「烏は、1年中　1　に住んでいるとは限りません。」鸟类并不一定整年都住在同一个地方。故选C。 【52题详解】 本题考查词义。原文提到「ある烏は、住んでいるところの気候が変わったり、食べ物が　2　すると、その場所を離れて別のところへ移っています。」有些乌鸦在栖息地气候改变或食物匮乏时，会离开那里迁移到别的地方。「なくなる」表示“变没有”。故选A。 【53题详解】 本题考查连接词。原文提到「3　、それらの烏は、しばらくすると、また長い旅をしながら、　4　ところに戻ります。」不久后，它们又会经过长途迁徙回到原来的地方。跟前文是先后关系，「そして」表示“然后”。故选C。 【54题详解】 本题考查词义。原文提到「また長い旅をしながら、　4　ところに戻ります。」它们又会经过长途迁徙回到原来的地方。「元」表示“原本的”。故选D。 【55题详解】 本题考查指示代词。原文提到「また長い旅をしながら、元のところに戻ります。　5　鳥を渡り鳥と言います。」它们又会经过长途迁徙回到原来的地方。这种鸟被称为候鸟。「このような」表示“这样的”后接名词。故选A。 【56题详解】 本题考查语法。「動物の渡たりというのは、ある種の動物が、自分たちやたくさんの子供たち　6　分な食べ物を求めて、季節によって集団で移動することを言います。」动物迁徙指的是某些动物为了自身或众多幼崽能获得充足食物，随季节变化进行的集体移动行为。「名詞＋のために」表示“为了”。「ように」也可以表示为了，但是前不接名词，故选C。 【57题详解】 本题考查副词。原文提到「動物の移動の　7　長い距離の記録は、アジサシという鳥が　8　もので、北氷洋から南氷洋までのおよそ20000kmにも及んでいます。」动物迁徙距离的最长记录由北极燕鸥创造，它们从北冰洋到南冰洋的迁徙距离可达约2万公里。「もっとも」意为“最~”。故选D。 【58题详解】 本题考查动词活用。原文提到「動物の移動の　7　長い距離の記録は、アジサシという鳥が　8　もので、北氷洋から南氷洋までのおよそ20000kmにも及んでいます。」动物迁徙距离的最长记录由北极燕鸥创造，它们从北冰洋到南冰洋的迁徙距离可达约2万公里。此处用过去式表示已经创造。「作る」的过去式「つくった」。故选B。 【59题详解】 本题考查动词词义。原文提到「しかし、卵を　9　時期になると、もう一度川を遡って　10　。」但到了产卵期，它们会再次逆流而上回到河中。「産む」意为“生产”。故选C。 【60题详解】 本题考查句型。原文提到「しかし、卵を　9　時期になると、もう一度川を遡って　10　。」但到了产卵期，它们会再次逆流而上回到河中。「てくる」表示“从远到近”。故选B。 第Ⅱ卷（非选择题 共30分） 五、作文（30分） 61. 地域差：東京、大阪などの大都市では、物価が高く、就職機会が多いため、85％以上の大学生がアルバイト経験を持っています。一方、地方都市の大学生のアルバイト割合は約 78％です。また、大都市の学生が SNS 運営やオンラインバイトなどの新興の仕事に従事する割合は 18％に達しており、地方都市の 8％を上回っています。 性別差：女性学生が家庭教師や事務系の仕事に就く割合はそれぞれ 18％と 20％で、男性学生よりも高いです。男性学生が宅配や肉体労働系の仕事を選択する割合は 30％に達しており、明らかに女性学生よりも高いです。 スキル向上のフィードバック：アルバイトに参加した学生の中で、70％がコミュニケーション能力が向上したと感じており、45％がオフィスソフトの操作スキルが進歩したと述べています。また、25％の学生が新たな言語や専門知識（例えば、外国語のカスタマーサービス、プログラミングのバイトなど）を習得しました。 将来計画への影響：アルバイト経験のある学生の中で、62％がアルバイトの経験を通じて自分のキャリア方向がより明確になったと答えており、35％が卒業後もアルバイトと関連する業界に就職しようと計画しています。ただ 3％の学生だけが、アルバイトが将来計画に影響を与えないと考えています。 写作要点： 1.描述材料中的信息。 2.结合自身情况，谈谈出现以上问题的原因。 3.说说为了解决这些问题，应该怎么做。 写作要求： 1.字数为250～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です、ます」体。 【答案】大学生のアルバイト事情について 近年、大学生のアルバイトが注目され、調査によると 82% が経験しています。アルバイトの種類では、飲食店バイトが 38% と最も多く（時間の融通性が高いため）、宅配・デリバリーも 23% を占めます。目的としては、生活費を賄うためが 58% とトップで、社会経験を積む人も少なくありません。​ アルバイトにはメリットとデメリットがあります。コミュニケーション能力を高めることもできますが、授業に影響を与えることもあります。そのため、時間や内容を適切に選ぶことが大切です。​ 社会からの意見は様々です。企業は学習能力を高く評価しますが、流動性が高いのが課題です。教育者は適度なアルバイトを肯定しますが、過度なのを心配しています。大学生はバランスを見つけることで、アルバイトを通じた成長が期待できます。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目自拟为「大学生のアルバイト事情について」。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.描述材料中的信息。2.结合自身情况，谈谈出现以上问题的原因。3.说说为了解决这些问题，应该怎么做。 围绕这三个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $