河北省承德市兴隆县部分校2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 注重文化传承与思维能力考查，通过多文本阅读与情境写作，融合革命文化素材与现实生活场景，体现语言运用与审美创造的核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/40分|现代文阅读、古诗文阅读、非连续性文本|选用红色经典选段，考查分析比较与辩证思维| |写作|1题/50分|记叙文写作|结合"科技与文化"主题，要求运用形象思维与创造思维|

2025一2026学年第二学期期末质量监测 八年级语文试题 第一部分(1一2题14分)》 “这么近，那么美，周末到河北！”“览古迹，领风骚，假期来燕赵！”临近雾 假，当地文旅部门联合学校开展了“寻访燕赵古韵，乐享盛夏冀行”主题活动。下面 的任务是其中的两项，请你参与。 1,小语同学在了解了河北各地区的历史文化后撰写了一段文字，打算用作宣传视频的 解说词，但在语言文字方面遇到了一些问题，请你帮忙解决。(10分) 河北，东临勒海，西倚太行，南瞰中原，北接燕山，①地理位置优越，②历 史悠久，文化底蕴深厚。 保定，那古朴的直隶总督署，建筑风格别具匠心，总督署内的楹联，牌画等书法 艺术瑰宝，让人流连忘返，其甲（精湛/精致）的工艺展现出劳动人民的智慧和创 造力：邯郸，一块块刻着成语典故的石碑静静仁立，“完壁归赵”“负荆请罪”等众 多耳熟能详的成语，诉说着这里曾经的(feng yun bian huan)；承德，避暑山庄， 这座乙 (典雅/优雅)的皇家园林，亭台楼阁，湖光山色，处处都彰显着皇家的 风范，每年都吸引着大量游客前来参观游览：唐山，皮影戏，在光与影的交织中，以 其独特的艺术魅力，(yny1)着一个个动人的故事… (1)根据拼音写出相应的词语。(2分) ①feng yun bian huan ②yan yi (2)给加着重号的词语注音。(2分) ①瑰宝 ②作立 (3)从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分】 甲： 乙： (4)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )(2分) A.因为所以 B.不但而且C.虽然但是D.只要就 (5)依据字典中关于“署”字的几种解释，文中“直隶总督署”中的“署”应解释为 )(2分) A.办公的处所 B.布置提防C.署理（代理或暂任某个职务）D.签名 2.小文同学想在抖音发一条作品，一是为了激发广大市民和同学们的文化旅游兴趣， 二是提醒游客在游览中不要破坏历史遗迹，请阅读文案草稿并完成相关任务。(4分) 流年辗转，珍贵的历史遗迹渐受岁月侵蚀。我们应该以高度的责任感，让流不 息的河北历史文化得到保护和传承，不能让这些承载着燕赵记忆的瑰宝销声匿迹。 (1)文段中加横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 第1页，共8页 (2)小文的抖音作品发布后，引起了广大网友的共鸣，请你按要求在评论区留言。 要求：①选用下面的词语②留言为对偶句式。(2分) 备选词语：历史千年守护文化传承燕赵遗迹万古河北文明 第二部分(3一20题56分) 一，古诗文阅读(25分) (一)默写(7分) 3.小冀同学用学过的古诗文来诠释“和”文化，请你帮他将文段补充完整。(？分) 中国文化历来崇尚“和”，“和”被认为是诞育万物的本原、修德养性的关键。 “和”是情与景的融合统一：“山光悦鸟性① ”(《题破山寺后禅院》)是 人心与自然相应的宁静样和：“往来翕忽，② ”是潭中鱼与游人的和睦欢乐。 “和”代表着一种朴素的生活期待：在动荡不安的时代，人们渴望陶渊明笔下 "③ ”所描述的老少相和，其乐融融的生活。“和”代表 着一种博大的胸襟及天下皆安居乐业的和谐愿景：“⑤ 杜甫身处贫寒，但却跳出个人悲欢，期盼天下寒士都能安居、苍生免于流离。“和” 还代表着一种崇高的社会理想：“选贤与能，⑦ ”,天下大同，邻里和气 人人友善相处，世间安定平和。从古至今，和合思想温润人心，代代相传，早已深深 融入中华儿女的精神血脉。 (二)诗词阅读(6分) 阅读下面两首诗歌，完成4-5题 【甲】 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走， 老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词： 三男邺城戍。 一男附书至， 二男新战死。存者且偷生，死者长已矣 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归 急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途， 独与老翁别。 【乙】 新安吏（节选） 杜甫 客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？” “府帖昨夜下，次选中男行。“中男绝短小，何以守王城？” 肥男有母送，瘦男独怜俜。白水暮东流，青山犹哭声。 4.赏析上面两首诗，完成对话。(4分) 小文：唐肃宗乾元二年(759)春，唐军全线崩溃，退守河阳，四处抽丁补充兵力。诗 第2页，共8页 人途经石壕、新安和潼关三地，目睹现实，写下了著名的“三吏”。除此处所选两首 诗外，杜甫所写的另一首诗为①《 》。 小语：这两诗中的“吏”，都指小官、差役。诗人通过写小吏，反映② 小文：这两首现实主义诗篇在主题和情感上有明显的相同之处，都体现了诗人③ 与对战争的强烈控诉，同时还表现出了诗人在思想上的矛盾。 小语：正是杜诗的这种写实手法与他一颗牵挂百姓。兼济天下的心，为我们展现了安 史之乱的社会图景，他的诗是当之无愧的④“ 小文：虽困不忘国忧。我们今天读杜诗，仍可真切地感受到他对国家、民族、人民浓 烈的情怀。 5,小文根据下面的表格内容作出了一些推测，其中不正确的一项是( )(2分) 作品名称 创作时间/历史背景 作者经历 《望岳》 736年，唐玄宗开元二十四年 此时在齐、赵（今山东、河北）漫游 756年，将家小安置在部州，只身投奔在灵 《春望》 757年，安史之乱时期 武即位的唐肃宗，途中被叛军俘获，押送 回长安，困居长安近一年。 《石壕吏》 759年春，安史之乱时期，唐军 退守河阳，四处抽丁补充兵力 途经石壕，根据目睹的现实写了一首诗。 《月夜忆舍 弟》 759年秋，安史之乱中 客居泰州，兄弟五人散处甘肃、河南、山 东等地，只有最小的弟弟在身边 《茅屋为秋 风所破歌》 761年，安史之乱还未平定 居住在成都西郊的草堂。 A梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。 B阅读作者经历后， 推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连，如《石壕吏》等。 C,依据标题，结合作者经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人 的思念等。 D.梳理作者经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表现漂泊中的孤独 和仕途不顺后的淡泊超然。 (三)文言文阅读(12分》 阅读下面三篇短文，完成6-9题。 【甲】虽有嘉看，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然 后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日： 教学相长也。《兑命》曰：“学学半，”其此之谓乎1 (节选自《礼记·学记》) 【乙】孔子谓南宫做叔曰：“吾闻老聃通礼乐之原，明道德之归，则吾师也， 今将往矣。”至周，问礼于老聃，访乐于苌弘，历郊社之所，考明堂之则，察 庙朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。”及去周，老 子送之。自周反鲁，道弥尊矣。远方弟子之进，盖三千焉， 第3页，共8页 (选自《孔子家语·卷三》，有删减) 注释：①南宫敬叔：鲁国大夫。②老聃：即老子。③苌弘：周做王大夫。④郊社： 祭天地。 【丙】苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读时文，无神实益，宜加以看书功 夫，凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意 翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。若能分 门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。 (节选自《郑板桥家书·潍县署中喻解儿》) 注释：①时文：时下流行的文体，多指科举应试之文。②牌：补助，增添 ③切：切合。 6.解释下列加点词在文中的意思。(3分) (1)不知其旨也 自： (②)及去周 去 (3)苟堪励志勤读荷： 7.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)《兑命》日：“学学半，”其此之谓乎！ 译文： (②)吾闻老聃通礼乐之原，明道德之归，则吾师也，今将往矣 译文： 8,三篇短文都谈到了学习，但侧重点各不相同，【甲】文作者用① 的 方法切入话题，最终总结得出②“ (用原文词句回答)的观点， 【乙】文的侧重点是③ (用自已的话回答)。(3分) 9.从选文【丙】中读到了哪些学习方法，列举两种，或从三篇文章中任选一篇， 联系实际谈谈带给你的启示。(2分) 、现代文阅读(28分) (一)阅读下面的材料，完成10-14题。(13分) 我从北大毕业四十年 张小明 ①我出生于一个教师之家，从小就随父母住乡村学校宿舍。在我小时候记忆中， 学校就是家，家就是学校。可以说，从小到大，我一直都没有离开校园，当然在北大 校园待的时间最长。每次参加毕业典礼，我都没有即将出校门远行的感觉。像我这样 一个大半生都在校园生活、经历单调的人，实在不适合在毕业典礼上给青年学子们寄 语，但是学院领导诚挚邀请我作为教师代表登台发言，我只能借此机会讲几点感言， 与各位毕业生共勉。 第4项，共8页 0: ②第一， 兴趣为王，每个人都是独立的个体，有不同的兴趣爱好，做自己善欢的 事才会有激情，我很高兴自已来北大读书，学习国际政治专业，到后米留校工作，主 要从事园际关系史和国际关系理论的研究和教学，都是做我喜欢的事情，尽管常常也 要花很多时间做一些自已并不喜欢、但不得不做的事情， ③第二，专心做事，每个人的能力、时间和精力都是有限的，人不可能无所不能。 国家也是如此。集中精力、用心做好自己选择的事，有所得，有所失，是一种合理的 选择。记得在撰写博士学位论之的加时候，导师跟我说过：“人这一型子干不了大多的 事情，你能把一个人研究清是就很不情了，”现在想起来还真是这样的。我在读博明 间完成一篇论述一位美围成略思想家的学位论文，并在答料后的第二年把该论文正式 出版。此后，我一直没有停止相关研究工作，时隔27年之后，我的博士论文增可本又 出版了，篇幅从原来的160多页增加到430多页。尽管如此，我现在：然觉得，我对 这位美围战略思想家的认识还有很多不够深入的地方。我的另外一本著作也是时隔2 年之后在今年初出了第二版，该书新版同样增加了不少内容，一些观点也有所修正 ④第三，学无止境。这个道理很容易理解，学习是一辈子的事情，不会有到头的时 候。每个人知识的掌握、能力的提高，都需要通过不间断的学习而得以积累 ⑤第四，考试不止。每个人都当过学生，也都知道我们从小到大要参加无数的考 试，我1993年博士论文答辩后曾经以为自己再也不用被别人考试了，但是事实并非如 此，此后考试依然不断，比如计算机考试、评职称述职、项目面试等等数不清的考试 其实在我看来每次课堂授课和会议发言，都是在规定时间内选择合适的语言回答问题 并接受别人的评判，也属于考试范畴。今天的毕业典礼只是庆祝在座各位毕业生在北 大国际关系学院某一个阶段的学业考试合格、顺利获得相应的毕业证书和学位证书， 大家今后不管是继续深造，还是工作就业，肯定还要不断面对无数的、各种的考试 被别人评价会伴随我们的一生，我们必须学会坦然面对各种考试 ©各位同学在北大上学期间一定吃了不少苦，毕业之后不管是张续深造还是工作就 业，要吃的苦只可能更多、更大。但是，毕业典礼是欢乐的时刻，在这个时刻，我们 可以忘记过去，不想未来，享受当下。祝各位同学毕业快乐 (有别改) 10,下面的导图杭理了这篇演讲词的演讲思路，请结合演讲词内容，在导图的横线上填 上恰当的内容。 (3分) : 演讲者首先讲述自己的经历，引出演 讲内容。 我从北 兴趣为王 大毕业 从四个 角度提 四十年 出建议 (2】 044440. (3) 演计者对毕业生表达祝福 第5页，共8页 山，在这篇演讲词的开头，简讲者提及自已的经历，有什么作用？(2分) 2演讲者在第③及中借用导师的话，有什么作用？结合演讲词内容简要分析，(2分 13.下面的材料，能否支清演讲词第④股”学无止境”的观点？请结合前讲词的内容简 要说明理由。(3分) 从40年前从北大本料毕业之后到今天，阅读、思考、写作一直是我每天日常生活 的重要组成部分，我以后的退休生活估计也是如此 14.演讲就是在一种公开场合把自已的意图想法表达出米的“说”，请参考下面的“优 秀演讲词标准”，为本篇演讲词写一段点评，(3分) 优秀演讲词标准 针对性 考虑听众需要、注意场合 逻辑性 条理清晰、层次分明 感情色 积极向上、发人深省 (二)阅读文章，完成15-19题。(15分) 寂静的水闸 梁衡 ①冰闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水博斗 逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴0年而湾水 未沾的水闯呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地， 也曾威胁看百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游 河堤最险的地段之 一一号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平 气和的“淡判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片迪心 “黄河，不要再闹了。你热沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得口去大片 空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤提高，逼 得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月 为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里士地，同时盖起 座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竞没有一次来“蒙门”。 闸前黄河滚滚去，闸后草木梢悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到是上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了 齐河人不解努力治理黄河的故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见 处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身墙枪眼。另一 人爬上是岸大呼求救，何等惊心动魄！19？0年，齐河提防段研发制造的黄河第一艘吸 泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水T00立方米，其吐沙量之大在当时 第6项，共8页 堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞 ④来到离展览馆不远的大网脚下，看到陡娟的闸墙、相大的钢缆、冰冷的铁门。 豆腐窝水闻没有放事，也没有上过什么根纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你 别看它这样安静，每年这闲门总要轰降降地提升儿次，试试运转灵不灵，调前的士层 里预理着炸药，遇有紧急情况，一声管鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是0年为 这种情况还没有过，黄河一直道守与人的承诸。 ⑤那次离开豆腐食水闸后我心里总有一丝的博怅。我们平常一提治黄，就是三门 峡、刘家峡、小浪底…可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它 歌领它呢？ “为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重词 豆腐窝。 ©正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑漏。大闸脚下是 一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山，我说这样不妨碍，门的起吊吗？ 听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大同 已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用士地，于是段又花了 两天的附间去逛这个大闻的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过 山车惊险刺激：有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手，有珍宝馆， 我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮 库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。 最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的士地， 0年后黄河又分毫不少地还暗于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐高变成了科树 窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闻的设计者是排？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不 想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记 (选自《人民日报》，有删改 15.概括选文内容，填写下表。(4分) 寻防历程 所见 所闻 第一次到访 治水史迹馆 1) (2) 大闸处于备用状态 第二次到访 (3) (4) 16.选文第①段为什么要写常见的水闸？(3分) 17,选文画线句虚拟了一次人与复河的对话，这段对话的语言特点是 (2分) 18,简析选文第⑤段在结构上的作用。(3分】 19.作者在文中赞美了齐河人的哪些精神品质？请概括出三点。 (3分) 第7页，共8页 包 三、整本书阅读(3分) 0《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了近30年时间写就的一部科学巨著。梳理你 的阅读收获，完成下面两题。(3分) )《昆虫记》里，作者给许多昆虫取了有趣的绰号，如叫“大自然的清道夫” “夏日里的歌唱家”是，“美丽的杀手”是。下列选项正确的是（)(1分) 1蝉瓢虫莹火虫B。圣甲虫蟋蝶松毛虫C,蜣螂蝉蝗螂 2)“阅读《昆虫记》这样的知识性作品，在获取科学知识的同时还要理解其中蕴含 的科学思维和科学理念，学习作者的科学精神。”饲读下面的链接材料，分析体现了 些科学精神。(2分) 材料一：法布尔为了探索圣甲虫的虫位置，不借花大价钱让学生帮忙在粪球里找。 材料二：法布尔曾趴在地上用放大镜观察妈蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致 四周挤满了人，还波骂作“怪人”，可他全然不觉。 村料三：法布尔为了探索毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把自己作为实验品， 在自己的手臂上进行试验， 最终证明自己的清想。 第三部分作文(21题50分) 1.阅读下面的文字，按要求作文。 一书一世界，一景一山河，一人一温情。 美好藏于书页、风景与人情之间。 阅一卷书香，是“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的悠然： 见四海风光，是“临清风，对朗月，登山泛水，肆意酣歌”的快意 结真挚情谊，是“海内存知已，天涯若比邻”的温暖。 每一次阅读、旅行、交往…的经历，都能让我们内心丰盈，坚定前行 请以“阅见美好”为题，写一篇文章。 要求： (1)除诗歌、戏刷外，体裁不限； (2)表达真情实感，不得套作、抄袭 (3)字数不少于600字： (4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第8页，共8页 2025-2026八年级语文第二学期期末质量监测参考答案 1.(1)①风云变幻②演绎(2)①gu1bao②zhù1i (3)甲：精湛乙：典雅(4)B(5)A 2.(1)把“川流不息”改成“源远流长” (2)示例1：守护燕赵千年文化遗迹，传承河北万古历史文明。 示例2：守护燕赵千年遗迹，传承河北万古文明。 (“守护”在前，“传承”在后，包含体现主题的元素，符合对偶句式基本特点， 达到宣传效果即可，不必用尽词语) 3.①潭影空人心②似与游者相乐③黄发垂髫④（并）怡然自乐⑤安得广 厦千万间⑥大庇天下寒土俱欢颜⑦讲信修睦 4.潼关吏战争给人民带来的巨大灾难对百姓疾苦的深切同情（对民生疾苦 的关怀) 诗史 5.D 6.(1)味美(2)离开(3)如果 7.(1)《尚书·兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”说的就是这个道 理吧！ (2)我听说老子通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是我的老师，（现 在)我要到他那里去。（译句时，影响句意的核心词语翻译错误，一词-1分） 8.类比（比喻）教学相长（也） 要把学习和实践结合起来（意近也可》 9.学习方法：①学习中各种书籍都应有所涉猎，博学广智②读书时，需把 种书籍读透再换其他书籍③读书时看到切合实用的句子，应当随手摘录下 来。（任意答出2点即可，其他符合文意的方法，表达清晰也可得分） 启示：结合某篇文章内容或某种学习方法谈，表意清晰，具有实际的启发 意义即可。 译文： 【乙】孔子对南宫敬叔说：“我听说老子博古通今，通晓礼乐的起源，明白道德 的归属，那么他就是我的老师，现在我要到他那里去。”到了周国，孔子向老子 询问礼，向苌弘询问乐，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的规则，察看宗庙朝堂 的制度。于是感叹地说："我现在才知道周公的圣明，以及周国称王天下的原因。 "等到离开周国时，老子去送他。孔子从周国返回鲁国，他的道更加受人尊崇了。 从远方来向孔子学习的，大约有三千人。 【丙】如果能励志勤学苦读，自然可以渐渐得到进步。只读科举应试之文，不会 获得实际的益处。应该增加看书的时问。凡是经史子集，都应该粗路地阅读，但 必须看完一种，再换其他种类的书，切忌东抓西拉地随意翻看阅读，白白耗费时 间，丝毫没有收获。读书时见到有切合实用的句子，应该随手摘录。如果能分门 别类，积成一大本，那么写文章时就可以将其作为材料了，好处是无穷无尽的。 10.(3分)(1)专心做事(2)学无止境(3)考试不止 11.(2分)①拉近与听众之间的距离，以分享个人成长背景体现亲切感，调动听 众的情绪(1分)：②为后文分享与毕业生共勉的内容作铺垫(1分)。 12.(2分)支撑（论证）“专心做事”的观点，强调人精力有限，需聚焦目标， 集中精力，用心做好自己选择的事。(1分)：借导师的告诚增强演讲的说服力， 强调专心做好一件事的重要性(1分)。 13.(3分)能（可以）(1分)。理由：第4段“学无止境”指出“学习是一辈子的 事情”，需通过不间断的学习积累知识，提高能力(1分)：材料中，作者坚持进 行“阅读”“思考”“写作”这三件事且提出退休后可能会继续保持这些习惯， 与“学无止境”的观点契合(1分)。 14.(3分)示例：这篇演讲词契合优秀演讲词标准。作者针对毕业典礼这一场合 与毕业生群体，围绕毕业生未来学业，职业的发展提出建议，精准贴合听众需求 (1分)：作者提出的四点建议层次分明，且用事例支撑观点，如列举27年深耕 博士学位论文这一自身经历，条理清晰(1分)：传递要持续精进，坦然面对考试 的积极态度，结尾对毕业生的祝福既鼓舞人心又发人深省，适配积极向上，发人 深省的感情色彩标准(1分)。（需将标准与演讲词内容结合分析） 15.(1)齐河人不懈努力治理黄河的故事(2)大闸的外观（陡峭的闸墙、粗 大的钢缆、冰冷的铁门)(3)豆腐窝地区的繁荣景象。(4)大闸光荣退役 16.用常见的水闸与豆腐窝水闸形成对比，突出了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未 沾的独特性：引出豆腐窝水闸这一写作对象。 17.生动形象诙谐幽默口语化（答出任意两点即可） 18.承上启下（过渡）。作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅，承接上文他第一次到 访水闸：作者产生为隐者立传的想法，引出下文重访水闸的见闻。 19.赞美了齐河人勤劳能干、英勇无畏、团结一致、不求名利、坚持不懈、善于 创新等精神品质。（答出三点即可） 20.(1)C(2)示例：①不懈探索的精神 ②工作投入、一丝不苟的精神 ③ 为科学献身的精神④求真务实的精神（答出两点即可） 21.略附评分标准，满分50分 一类 二类 三类 四类 25-22 21-18 17-14 13-0 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 (25分) 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20-18 17-14 13-10 9-0 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (20分 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5 4 3-2 1-0 (5分 字体美观 字体工整 自己清楚 字迹潦草 ①不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定的比例：非常优秀的作文可 以给满分。（注：如立意深刻、构思独特、语言优美、富有个性、文面整洁、辛体优美。考 虑考生作文的整体优势。) ②内容上有创见的（注：如立意深刻、构思独特等）或能够恰当运用修辞手法的（注：如语 言优美、富有个性等》加1-5分，加到满分为止。 ③没有题目或题目出现错误的减2分： ④字数不足的，每少50个字减1分：错别字3个减1分（重复的不计）：标点符号有三处 以上错误的的情减1-3分。 ⑤套写、抄袭的在第四类之内给分。（注：抄写本套试卷中阅读材料的，只根据书写一项赋 分，其余两项不得分。)