精品解析：河北省承德市兴隆县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年第二学期期末质量监测 八年级语文试题 第一部分（1—2题12分） 学校将举行“青春逢盛世”演讲比赛，请你参与此次活动的筹备工作。 1. 小语准备参赛，以下是他撰写的演讲稿的部分内容。请阅读下面的文字，帮他完善一下。 中华民族开辟了不同于世界其他文明体的发展道路，制造出伟大辉煌的中华文明。当代中国青年生逢盛世，也肩负重任，要勇做走在时代前列的引领者。生活从不眷顾满足现状、xiè dài不前者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。广大青年要有 ，勇于解放思想、yǔ shí jù jìn，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”。要有 ，为了创新创造而百折不挠、勇往直前。要有 ，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。当代青年处在筑梦圆梦的时代，更要坚持理想信念，以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，积极投身中国特色社会主义伟大实践，并为之奋斗终生。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给汉字注音。 ①xiè dài_________ ②yǔ shí jù jìn_________ ③百折不挠_________ （2）在文段三处横线上依次填入下列短语，衔接最恰当的是（ ） A. 探索真知、求真务实的态度 敢为人先的锐气 逢山开路、遇河架桥的意志 B. 敢为人先的锐气 逢山开路、遇河架桥的意志 探索真知、求真务实的态度 C. 逢山开路、遇河架桥的意志 探索真知、求真务实的态度 敢为人先的锐气 （3）文段开头画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 懈怠 ②. 与时俱进 ③. bǎi zhé bù náo （2）B （3）示例：中华民族开辟了不同于世界其他文明体的发展道路，创造出伟大辉煌的中华文明。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①懈怠（xiè dài）：一是指松懈懒惰，做事不抓紧；二是形容精神松散，缺乏积极性。 ②与时俱进（yǔ shí jù jìn）：一是指随着时代的发展而不断发展、前进；二是比喻能跟上时代步伐，不落后于形势。 ③百折不挠（bǎi zhé bù náo）：一是形容受到很多挫折也不退缩；二是比喻意志坚强，无论经历多少困难都不放弃。 【小问2详解】 本题考查排序与衔接。 第一空：对应“勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取”，强调敢创新、做先锋，“敢为人先锐气”里“敢为人先”契合这种特质，所以第一空选“敢为人先的锐气”。 第二空：对应“为了创新创造而百折不挠、勇往直前”，突出克服困难的坚定，“逢山开路、遇河架桥的意志”体现此点，所以第二空选“逢山开路、遇河架桥的意志”。 第三空：对应“在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果”，侧重踏实探索，“探索真知、求真务实的态度”与之匹配，所以第三空选“探索真知、求真务实的态度”。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 原句“中华民族开辟了不同于世界其他文明体的发展道路，制造出伟大辉煌的中华文明”存在语病，“制造”与“中华文明”搭配不当。联系前文“开辟……发展道路”的语境，“中华文明”是抽象且伟大的成果，用“创造”更合适，它能体现出中华民族开创、缔造出伟大文明的意义，所以修改为“中华民族开辟了不同于世界其他文明体的发展道路，创造出伟大辉煌的中华文明”。 2. 学校文学社想创办一期名为《青春榜样》的校刊，下面是小华为这期校刊写的卷首语，请你帮他解决遇到的文字问题。 ①总有人不舍昼夜，燃烧自我□总有人栉风沐雨，负重前行。②中华民族从不缺英雄榜样，那些震古烁今的名字，那些点点滴滴的凡人善举，都铸成了民族的脊梁。③青年榜样激励着一个时代的前行，________是往昔浴血奋战、奠基铺路者，还是如今和平年代敢为人先、不惧牺牲者，________是值得青年仰望的繁星。④时代召唤青年、塑造青年、成就青年，青年________、________、________。⑤我辈青年当紧随榜样的步伐，以“无我”的奉献精神在党和人民最需要的地方绽放“青春之花”。 （1）请在第①句方框内填入恰当的标点符号。 （2）请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。 （3）请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（填序号） A融入时代 B.推动时代 C.感知时代 【答案】（1）； （2）无论……都 （3）CAB 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点的使用。 “总有人不舍昼夜，燃烧自我”与“总有人栉风沐雨，负重前行”之间是并列关系的语句，所以中间要用分号连接。 【小问2详解】 本题考查关联词使用。“是往昔浴血奋战、奠基铺路者”与“是值得青年仰望的繁星”之间是条件关系，所以用表条件关系的关联词，如“无论……都……”。 【小问3详解】 本题考查词语使用。 所需排序的语句有递进关系，应先感知时代，然后融入时代，最后推动时代发展。故填CAB。 第二部分（3—23题58分） 一、古诗文阅读，完成3-12题。（28分） （一）古诗文默写（7分） 3. 根据语境，补写出古诗文名句。 古诗文中，有太多的遇见。“谁见幽人独往来，_______”，是苏轼与孤雁的遇见；“_______，寂寞开无主”，是陆游与寒梅的遇见；“_______，禅房花木深”，是常建与古寺的遇见。遇见，是一段经历的开始。 古诗文中，亦有太多的呐喊。“呜呼！_______？________”，是韩愈痛惜有才之人遭屈辱、被埋没而发出的呐喊；“_______！妇啼一何苦”，是杜甫同情劳动人民而发出的呐喊；“________，讲信修睦”，是孔子渴望大同社会而发出的呐喊。呐喊，承载着多少希冀。 【答案】 ①. 缥缈孤鸿影 ②. 驿外断桥边 ③. 曲径通幽处 ④. 其真无马邪 ⑤. 其真不知马也 ⑥. 吏呼一何怒 ⑦. 选贤与能 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥、缈、驿、径、邪、吏、与”等字词容易写错。 （二）（7分） 古代诗歌阅读，完成下面小题。 清代林则徐曾说，像我们这样一些州县的地方官，见到一株树木的摇动、一片树叶的凋落，都会想起老百姓的生活是不是受到了影响。这是古代读书为官之人崇高的情怀。今天我们一起探究 和 这两位诗人的诗歌，来感受他们直面苦难的悲悯情怀！ 【甲】 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 4. 请在上面的横线处按【甲】【乙】两诗的顺序填入作者姓名。 5. 在探究过程中，同学们发现作品中相互关联的数字有时也能成为解读诗歌的一把钥匙。如【甲】诗中的“屋上三重茅”与“广厦千万间”，【乙】诗中的“一车炭千余斤”与“半匹红纱一丈绫”等，请从上面的例子中任选一组，结合诗文内容谈谈你的探究结果。 6. 两位作者都是具有悲悯情怀的现实主义诗人，请结合诗歌内容，分析《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》在思想情感上的异同。 【答案】4. 杜甫 白居易 5. 答案示例： 甲：在古诗文中“三”“千万”都是多的意思。“三重茅”指多重茅草被狂风卷走，突出诗人处境的窘迫；“千万间”指诗人希望能有千万间广厦庇护天下众多寒士，突出理想的宏大。窘迫的处境与宏大的理想形成强烈反差，凸显了诗人关心天下、忧国忧民的悲悯情怀。 乙：“一车炭千余斤”极言炭之多，车之重，炭的价值之高，老翁拉车负重之苦；“半匹红纱一丈绫”极言数量之少，价值极低，两者之间构成强烈反差，把宫使名为买卖，实为抢劫的无耻嘴脸暴露无遗，表达了对统治阶层罪恶的控诉和对劳动人民的深切同情。 6. 相同点在于两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注。不同点在于《茅屋为秋风所破歌》侧重于表达诗人渴望广济苍生的博大胸怀，而《卖炭翁》更多的是表达诗人对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。 【解析】 【导语】这两首诗歌均以现实主义笔触展现民生疾苦，彰显诗人深沉的悲悯情怀。杜甫《茅屋为秋风所破歌》通过“三重茅”与“千万间”的对比，由己及人升华出舍己为人的崇高境界；白居易《卖炭翁》则以“千余斤”与“半匹纱”的数字反差，揭露宫市剥削的残酷。两诗都聚焦底层苦难，但杜甫更重理想寄托，白居易偏重现实批判。 【4题详解】 本题考查作者。 【甲】诗《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫的经典之作，杜甫作为现实主义诗歌的代表人物，其诗作多聚焦社会动荡与民生疾苦，这首诗通过描写自身茅屋被秋风破坏后的窘迫处境，最终升华为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想，契合其“忧国忧民”的诗歌风格与人生情怀；【乙】诗《卖炭翁》则是唐代诗人白居易的代表作之一，白居易倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这首诗以写实手法刻画了卖炭翁被宫使掠夺劳动成果的悲惨遭遇，深刻揭露社会不公，符合其关注底层民生、批判现实的创作主张，因此按【甲】【乙】两诗顺序填入的作者姓名依次为杜甫、白居易。 【5题详解】 本题考查诗句赏析。 【甲】诗“屋上三重茅”与“广厦千万间”：古诗中“三”“千万”常表虚指的“多”，“三重茅”并非确指三层茅草，而是强调秋风卷走的茅草之多，结合后文“床头屋漏无干处”可知，这直接加剧了诗人居无定所的窘迫，是他个人苦难的具象化；而“千万间”则跳出个人困境，指向天下寒士的安居需求，诗人渴望以海量广厦庇护所有困顿者，展现出宏大理想。一“小”一“大”的数量反差，让个人的窘迫与心系天下的胸怀形成鲜明对比，深刻凸显出诗人即便自身受难，仍忧念众生的悲悯情怀。 【乙】诗“一车炭千余斤”与“半匹红纱一丈绫”：“千余斤”极写炭数量之多、重量之沉，这些炭是卖炭翁“伐薪烧炭南山中”的血汗结晶，更是他“身上衣裳口中食”的全部希望，数字里藏着他的辛劳与生存期盼；而“半匹红纱一丈绫”数量极少、价值微薄，与千余斤炭的实际价值天差地别。这种强烈的数量与价值反差，撕开了宫市“买卖”的伪装，暴露了宫使强取豪夺的本质，也让卖炭翁的悲苦更触目惊心，凝聚着诗人对底层百姓的同情与对统治阶层的批判。 【6题详解】 本题考查比较阅读。 《茅屋为秋风所破歌》与《卖炭翁》的思想情感，都植根于对民生疾苦的深切关注，却又在情感的落点与表达维度上各有侧重。在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫以自身处境为起点，“屋上三重茅”被秋风卷走，“床头屋漏无干处”的窘迫，让他对“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”的困顿感同身受，但这份个人苦难并未让他局限于自身，反而催生出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿——从“吾庐独破”的个体困境，延伸到“天下寒士”的群体安居，诗人的悲悯情怀化作了具体的、指向未来的理想，哪怕“吾庐独破受冻死亦足”，也愿以自身牺牲换取众生安稳，字里行间满是渴望广济苍生的博大胸怀。而《卖炭翁》里，白居易则聚焦于底层劳动者的具体悲剧，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的外貌刻画，早已铺垫出卖炭翁的辛劳，“一车炭，千余斤”是他“伐薪烧炭南山中”的血汗凝结，更是他“身上衣裳口中食”的生存希望，可宫使却以“半匹红纱一丈绫”强行换走，这份“多”与“少”的强烈反差，将卖炭翁的绝望与宫市的掠夺本质赤裸呈现，诗人的情感更多停留在对个体悲惨遭遇的痛惜，通过对这一具体事件的描摹，直接控诉统治阶层的残酷，传递出对底层人民深切的同情，没有宏大的理想寄托，却以真实的苦难细节叩击人心。两首诗虽都满含对民生的关怀，但杜甫是从个人苦难中升华为对天下的担当，白居易则是通过个体悲剧直指社会的不公，情感的深度与广度各有千秋，却同样彰显了现实主义诗人的悲悯底色。 （三）（14分） 文言文阅读，完成下面小题。 【材料一】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【材料二】 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩篱之鷃③，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟诸⑥，夫尺泽之鲵⑦，岂能与之量江海之大哉！ 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉！ （节选自《古文观止卷四•楚辞》） 【注释】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远的天空。③藩篱：篱笆。鷃：一种小鸟。④墟：山脚。⑤暴（pù）：暴露在阳光之下。鬐（qí）：鱼脊鳍。⑥孟诸：泽名。⑦鲵（ní）：一种小鱼。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。 7. 庄子，名周，战国时期哲学家，_____________家学派的代表人物。 8. 分别选出与例句加点词语解释相同的选项 （1）其若垂天之云（ ） A士亦有之 B岂能与之料天地之高哉 C鹏之徙于南冥也 （2）鲲鱼朝发昆仑之墟（ ） A见其发矢十中八九 B春来发几枝 C夜发清溪向三峡 （3）亦若是则已矣（ ） A问今是何世 B是马也，虽有千里之能 C莫衷一是 9. 把下面语句翻译成现代汉语。 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。 10. 朗读有助于了解文意，体悟感情。【材料二】结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”，应该用下列哪种语气来读？请说明理由。 A平淡 B.祈使 C.反问 D.迟疑 （ ）理由： 11. 大鹏形象的塑造，是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。结合【材料一】概括“鹏”的形象，并以李白为例，结合下面的【链接】材料分析这一形象对后世产生的深远影响。 【链接】“诗仙”李白一生常以大鹏自比，在《上李邕》中写下“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”的诗句。 12. 【材料一】【材料二】都运用了想象这一写作手法，请从中任选一例分析其妙处。 【答案】7. 道 8. ①. B ②. C ③. B 9. 所以，不只是鸟中有凤，鱼中有鲲啊，在士人之中也有出类拔萃的人物。 10. 选C。理由：“安”解释为“怎么”或“哪里”，作者用反问语气表达自己不与世俗之人为伍的傲岸清高，流露出无奈和愤慨之情。故选C。 11. 从“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，可见其硕大无比；从“鹏之徙于南冥也”，可见其志向高远；从“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，可见其力大无穷；从“去以六月息者也”，可见其善借长风。 在《上李邕》中，李白借大鹏的形象表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向和自信豪迈的气概。后世人们也常借“鹏”这一意象展现阔大的人生境界或抒发远大的理想追求（抱负）。 12. 示例一：材料一中，庄子想象大鲲变为大鹏，其硕大无比、扶摇直上，并能从北海飞往南海，想象雄奇，富有浪漫色彩。 示例二：材料二中，作者想象凤凰翱翔九天的雄姿，鲲鱼遨游万里的形象，表达了对高远壮阔生活境界的赞美。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料以庄子《逍遥游》和《楚辞》选段为核心，通过“鲲鹏”与“凤凰”的意象对比，展现了道家“小大之辩”的哲学思想。材料一以夸张笔法描绘鹏鸟“水击三千里”的磅礴气势，材料二则通过“凤鲲”与“鷃鲵”的对比，引申出“士有圣人”的隐喻。两则材料均运用神话想象构建宏大意象，以“寓言十九”的方式阐释“逍遥”境界，体现了战国时期道家文学“谬悠之说，荒唐之言”的独特文风。 【7题详解】 本题考查文学常识。 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他与老子并称为“老庄”，共同奠定了道家思想的核心体系，其思想主要收录于《庄子》一书（又称《南华经》），对中国哲学、文学、美学乃至后世文化影响深远。 【8题详解】 本题考查一词多义。 （1）“其翼若垂天之云”中“之”是结构助词，可译为“的”，用来修饰限定“云”，表明是“垂挂在天空的云”。 A．“之”是代词，代指前文提到的“凤、鲲”这类杰出人物，与题干“之”用法不同； B．“之”为结构助词“的”，用于修饰“高”，说明是“天地的高远”，和题干“之”的用法、含义一致； C．“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实际译意，与题干“之”用法不同； 故选B。 （2）“鲲鱼朝发昆仑之墟”中“发”结合语境可理解为“出发、启程”，指鲲鱼早晨从昆仑山山脚出发。 A．“发”是“发射”之意，指射箭的动作，和题干“发”含义不同； B．“发”为“生长、绽放”，说的是春天到来树木抽枝长芽、开花，与题干“发”意思不同； C．“发”是“出发”，即夜里从清溪启程前往三峡，和题干“发”的含义、用法一致； 故选C。 （3）“亦若是则已矣”中“是”是代词，可译为“这样、这般”，指鹏鸟从高空往下看的情形和人在地面看天空是一样的这种情况 A．“是”为判断动词，表判断，意为“是（什么朝代）”，和题干“是”用法不同； B．“是”是代词“这、这样”，说的是“这样的马”，与题干“是”的含义、用法一致； C．“是”指“正确的意见、看法”，意思是不能判定哪个对、哪个错，和题干“是”意思不同； 故选B。 【9题详解】 本题考查译句。重点词语： 故：所以，因此。非独：不仅，不只。士：读书人，这里指杰出的人才。亦：也。之：代词，指像凤、鲲一样杰出的人或事物。 【10题详解】 本题考查语句赏析。 此句意思是“世俗的人，又怎么能理解我（贤臣）的所作所为呢”，“又安知……哉”是典型的反问句式，用反问语气读，能突出圣人对世俗之人难以理解自身卓越思想行为的感慨与不屑，强化这种不被理解的情绪，贴合文意表达。 故选C。 【11题详解】 本题考查形象特点。 （1）【材料一】概括“鹏”的形象。 【材料一】中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，清晰勾勒出大鹏的庞大外形。从鲲的“几千里”体型，到化鹏后“几千里”的脊背，再到奋起飞翔时“若垂天之云”的翅膀，用夸张的笔触展现出大鹏硕大无比的形象。 【材料一】明确提到“是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也”，海运来临时，大鹏便会启程飞往南方的天池，“南冥”作为“天池”，是超凡脱俗的理想之地。大鹏不满足于停留原地，而是以迁徙至天池为目标，这份对高远之地的向往，体现出它不囿于当下、追求更高境界的远大志向。 【材料一】引用《齐谐》之言“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，描绘出大鹏迁徙时的磅礴气势。“水击三千里”展现出大鹏起飞时拍打水面的巨大力量，能掀起千里波澜；“抟扶摇而上者九万里”则体现其攀升时的强劲动力，可借着旋风直冲九万里高空。这两个极具冲击力的动作描写，将大鹏“力大无穷”的能力生动呈现。 （4）【材料一】中“去以六月息者也”点明大鹏的迁徙并非盲目蛮干，而是借助“六月息”（六月的大风）的力量。它懂得顺应自然规律，利用外在风力为自己的远行助力，而非仅凭一己之力硬闯。这一细节体现出大鹏并非只有蛮力，更具备审时度势、善借外力的智慧。 （2）结合【链接】材料，李白在《上李邕》中写下“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的诗句，直接化用【材料一】中大鹏“抟扶摇而上者九万里”“去以六月息者也”的形象特征。李白一生常以大鹏自比，诗中的“同风起”对应大鹏借“六月息”而飞，“扶摇直上九万里”则呼应大鹏“抟扶摇而上者九万里”的壮举。他借大鹏这一形象，将自己一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗束缚、自信豪迈的气概融入诗句中，让大鹏“志向高远”“力大无穷”的特质与自身情怀深度契合，赋予大鹏形象新的人文内涵。此后，“鹏”的意象被后世广泛沿用，人们常借其“硕大无比”所象征的阔大格局、“志向高远”所代表的远大理想，来展现自身对广阔人生境界的追求，或抒发不甘平庸、渴望建功立业的抱负，使大鹏成为中国文学中承载远大理想与豪迈气概的经典意象，影响深远。 【12题详解】 本题考查写作手法。 【材料一】中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，运用极致的想象构建出“鲲化鹏”的奇幻过程。现实中并无“几千里”的大鱼，更无“翼若垂天之云”的巨鸟，庄子突破现实生物的体量限制，先想象鲲的庞大，再想象其蜕变为鹏的神奇转折，连鹏的脊背、翅膀都用“不知其几千里”“垂天之云”这样超现实的描述强化规模感。这种想象的妙处在于，既打破了人们对“鱼”与“鸟”的常规认知，用夸张的数字和比喻（“垂天之云”）让抽象的“大”变得可感，又为后文大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的壮举做了铺垫——正是因想象赋予鹏超凡的外形，其后续的高远迁徙才显得合理且震撼，最终营造出浪漫雄奇的意境，让读者在奇幻的画面中感受到大鹏突破束缚、追求高远的精神特质，也为庄子表达“逍遥”思想埋下伏笔。 【材料二】中“凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上，夫藩篱之鷃，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸，夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉！”，通过双重想象的对比，凸显凤凰、鲲鱼与凡鸟、小鱼的境界差异。作者先想象凤凰“上击九千里”“绝云霓”“翱翔乎杳冥之上”的雄姿，展现其超越云层、遨游高空的壮阔；再想象鲲鱼“朝发昆仑”“暮宿孟诸”的千里迁徙，体现其跨越山海、畅游江海的自由。同时，又以“藩篱之鷃”“尺泽之鲵”的现实小生物作为对照，用想象出的“大”与现实中的“小”形成强烈反差。这种想象的妙处在于，不仅让凤凰、鲲鱼的高远形象更鲜明——凤凰的“九千里”飞翔、鲲鱼的“朝发暮宿”突破了现实生物的活动范围，更通过对比突出“大境界”与“小格局”的区别，为后文“士亦有之”“世俗之民安知圣人所为”的议论做铺垫，让读者在想象的画面对比中，直观理解“卓越者与平庸者境界不同”的观点，使抽象的道理变得生动易懂。 【点睛】参考译文： 材料一：北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积非常大，不知道有几千里；（鲲）变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，每当海上波涛汹涌、大风吹动的时候，就要迁徙到南方的大海去。南方的大海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开北海。”像野马奔腾一样的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。天空湛蓝，这难道是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天空一样罢了。 材料二：所以鸟类中有凤凰，鱼类中有鲲。凤凰向上高飞九千里，超越云霓，背负着苍天，脚踏浮云，翱翔在极高远的天空；那些在篱笆间跳跃的鷃雀，又怎能和凤凰一同估量天地的高远呢！鲲鱼早晨从昆仑山的山脚出发，在碣石山的岸边露出鱼脊鳍，傍晚就栖息在孟诸泽；那些在一尺见方的小水洼里生活的小鲵鱼，又怎能和鲲鱼一同衡量江海的广阔呢！ 所以不只是鸟类中有凤凰、鱼类中有鲲，士人之中也有这样卓越不凡的人。圣人拥有卓越不凡的思想和行为，超脱世俗而独自存在，那些世俗中的普通人，又怎能理解贤臣的所作所为呢！ 二、现代文阅读，完成13-22题。（23分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①彩虹-7无人机，是基于先进的气动、隐身和控制技术研制的高空亚音速无人机。它的翼展超过27米，能有效压缩敌方雷达的探测距离；最大起飞重量8吨，实用升限约为16000米，飞行性能十分强大。同时，它还应用了先进的隐身材料，它可以在高对抗作战环境中执行侦察、情报获取以及为远距离武器打击提供目标指示等任务。 ②“九天”无人机，是一款灵活配置重型无人机，这款无人机翼展达25米，最大起飞重量16吨，最大载荷6吨。它配备可快速更换的重载任务舱和8个外挂点，通过换装不同模块化任务载荷，满足空运空投、信息支援与对抗、火力打击与支援等任务需求。 （选自2024年11月10日中国新闻网，有改动） 【材料二】 ①无人机是如何完成电网巡检任务的呢？电网巡检无人机可以搭载可见光、红外热成像和紫外线成像等设备，如同敏锐的“眼睛”，对输电线路进行高精度检测。此外，无人机还可以搭载激光雷达模块，利用高精度三维激光扫描技术对输电线路进行全线扫描，并获取线路、铁塔以及电力线路通道内的树木、建筑等物体的三维信息，利用这些点云数据生成的点云模型来分析查找相应的隐患点。 ②利用无人机进行电网巡检，不仅可大幅度降低巡检的难度，而且具有更高的准确率和工作效率。人工巡检要完成千米档的输电线路巡视作业至少需一两个小时，而利用无人机完成同样的电网巡检任务只需5分钟，根据模型数据生成隐患报告也只需要10分钟。无人机重量轻、体积小、成本低，并且支持多种巡检模式，为守护大规模电网安全提供了一条新的途径。 （选自2024年19期《百科知识》，有改动） 【材料三】 ①在河北医科大学第三医院两个院区的上空，每天四次，无人机“空中快递员”穿梭往返。这是我省无人机运输医疗物资的首个应用场景。 ②这位“空中快递员”虽然个头不大，但它却拥有非凡技能：载重可达9千克，最长续航里程27千米。它能抵抗六级大风，无论雨雪天气都能正常运行，可以“全年无休”。更值得一提的是，它的配送箱内设有恒温控制系统，1小时内温度变化不超过1摄氏度，为运送血液等敏感物品提供安全保障。与我们平常见到的无人机不同，它不需要遥控器来操纵，而是通过无线信号就能实现对无人机的精确控制，既节省了时间又降低了成本。 （选自2024年12月24日《河北日报》，有改动） 13. 彩虹-7无人机与“九天”无人机各具特色，其中，彩虹-7无人机凭借强大的飞行性能和____________在高空侦察中占据优势，而“九天”无人机则凭借______________及强大的载荷能力，在多种作战场景中展现强大实力。 14. 说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，阅读【材料二】，从中举出一例，说说这种写法的好处。 15. 【材料三】运用了多种说明方法来突出“空中快递员”的非凡技能，请举出一例并简要分析。 16. 小冀想把上述三则材料收录到一本介绍无人机的期刊中，它们适合放入下面哪一章节？请做出选择并说明理由。 A.无人机的发展与应用 B.无人机的优势与风险 C.无人机的分类与缺陷 【答案】13. ①. 隐身能力 ②. 灵活的配置 14. 示例一：“无人机是如何完成电网巡检任务的呢？”运用设问句，先提出问题，然后自然而然地引出下文关于使用无人机进行电网巡检的具体内容，激发了读者的阅读兴趣，帮助读者快速把握说明内容。 示例二：“利用无人机进行电网巡检，不仅可大幅度降低巡检的难度，而且具有更高的准确率和工作效率。”运用过渡句，既承接了前文提到的无人机在电网巡检中的应用，又引出了下文对于无人机巡检优势的说明，使得文章结构紧凑逻辑严密。 15. 示例一：列数字。列举“9千克”“27千米”“六级大风”等数字，具体准确地说明了无人机在载重、续航、抗风性方面的强大能力；“1小时内温度变化不超过1摄氏度”通过具体数字，说明了配送箱内恒温控制系统的可靠性。 示例二：作比较。把“空中快递员”和常见的无人机作比较，突出其独特性和先进性，使说明更具说服力。 16. A（无人机的发展与应用） 示例：材料一介绍了两种高科技无人机的基本性能和在军事领域的应用，材料二说明了无人机在电网巡检任务中的应用和优势，材料三展示了无人机在医疗物资运输中的实际应用，三则材料主要聚焦在无人机的发展与应用上，并未提及无人机的风险和缺陷。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则不同领域的无人机应用案例，展现了现代无人机的多样化功能。材料一聚焦军用无人机，突出其隐身性能和作战能力；材料二介绍民用领域的电网巡检，强调效率提升；材料三则展示医疗运输的创新应用。三则材料形成互补，共同勾勒出无人机技术“军民融合”的发展图景。文章采用数据说明、功能对比等手法，既体现科技说明文的严谨性，又通过生活化比喻（如“空中快递员”）增强可读性。 【13题详解】 本题考查提炼信息。 第一空：联系材料一第①段中的“同时，它还应用了先进的隐身材料，它可以在高对抗作战环境中执行侦察、情报获取以及为远距离武器打击提供目标指示等任务”可知，彩虹-7无人机除“强大的飞行性能”外，“先进的隐身材料”带来的“隐身能力”是其核心优势之一，且该能力能帮助它在高对抗环境中顺利完成侦察任务，与“在高空侦察中占据优势”的表述高度契合，因此第一空应填“隐身能力”。 第二空：联系材料一第②段中的“‘九天’无人机，是一款灵活配置重型无人机”“它配备可快速更换的重载任务舱和8个外挂点，通过换装不同模块化任务载荷，满足空运空投、信息支援与对抗、火力打击与支援等任务需求”可知，“九天”无人机的关键特点是“灵活配置”——通过可快速更换的任务舱和模块化载荷，实现多任务适配，再结合题干中“强大的载荷能力”，共同支撑其“在多种作战场景中展现强大实力”，因此第二空应填“灵活的配置”。 【14题详解】 本题考查写作手法。 说明文的“设路标”“给提示”，本质是通过特定句式、词语或句子，清晰引导读者梳理说明逻辑、把握说明重点，避免因信息繁杂导致理解混乱。这类“路标”通常出现在段落开头、内容转换处或关键信息前，能直接点明说明对象、说明顺序（如“如何做”“为什么”“有何优势”），让读者快速锁定核心内容，提升阅读效率。 示例：材料二第①段开头“无人机是如何完成电网巡检任务的呢”，该句以设问句形式开篇，直接抛出本段核心说明问题——“无人机完成电网巡检任务的方式”，像“路标”一样为读者划定阅读范围，让读者能带着“寻找方法”的目标阅读后文，避免偏离核心。后文紧接着围绕“搭载可见光、红外热成像等设备”“搭载激光雷达模块”“生成点云模型分析隐患”等内容展开，均是对该设问句的具体解答，设问句起到了“总起后文、串联细节”的提示作用，使“提出问题—解答问题”的说明逻辑更清晰，读者能轻松跟随文字理解无人机巡检的完整流程。 【15题详解】 本题考查说明方法。 第②段中“载重可达9千克，最长续航里程27千米”“能抵抗六级大风”“配送箱内设有恒温控制系统，1小时内温度变化不超过1摄氏度”运用了列数字。通过“9千克”“27千米”“六级”“1小时内温度变化不超过1摄氏度”等具体且精准的数值，将无人机的载重能力、续航范围、抗风性能及温控精度进行量化呈现。这些数字替代了模糊的描述，让读者能清晰、准确地感知无人机作为“空中快递员”的硬实力，比如明确其可运输多份药品或血液、能覆盖医院院区间往返距离、在恶劣天气下仍可作业、能满足敏感医疗物品的运输环境要求，极大增强了说明的科学性与可信度，让“非凡技能”有了具体的数据支撑。 第②段中“与我们平常见到的无人机不同，它不需要遥控器来操纵，而是通过无线信号就能实现对无人机的精确控制”运用了作比较。将用于医疗物资运输的“空中快递员”无人机，与读者熟悉的“平常见到的无人机”进行对比，突出二者在操控方式上的核心差异——无需遥控器、依靠无线信号精准控制。借助读者对普通无人机“需遥控器操纵”的认知基础，能快速让读者理解该无人机在操控上的便捷性，进而明白这种设计“节省时间、降低成本”的优势，使无人机的独特技能在对比中更鲜明，便于读者理解其“非凡”之处。 第①段中“在河北医科大学第三医院两个院区的上空，每天四次，无人机‘空中快递员’穿梭往返”运用了举例子。以“河北医科大学第三医院两个院区”“每天四次”的实际应用场景为例，说明无人机“空中快递员”并非概念化产品，而是已投入常态化医疗物资运输的实用工具，让“非凡技能”落地到真实场景中。 【16题详解】 本题考查拓展应用。 这三则材料适合放入“A.无人机的发展与应用”章节。从“发展”角度来看，材料一①段提到彩虹-7无人机“是基于先进的气动、隐身和控制技术研制的高空亚音速无人机”，还“应用了先进的隐身材料”，材料一②段介绍“九天”无人机“配备可快速更换的重载任务舱和8个外挂点，通过换装不同模块化任务载荷”满足多任务需求，这些先进的技术设计的呈现，体现了无人机在技术层面的发展成果；材料三②段提及医疗运输无人机“配送箱内设有恒温控制系统，1小时内温度变化不超过1摄氏度”，且“不需要遥控器来操纵，而是通过无线信号就能实现对无人机的精确控制”，这些独特且先进的功能设计，同样是无人机技术发展的体现。从“应用”角度来看，材料一①段明确彩虹-7无人机“可以在高对抗作战环境中执行侦察、情报获取以及为远距离武器打击提供目标指示等任务”，材料一②段指出“九天”无人机能“满足空运空投、信息支援与对抗、火力打击与支援等任务需求”，展现了无人机在军事领域的应用；材料二①段详细说明无人机“搭载可见光、红外热成像和紫外线成像等设备”“搭载激光雷达模块”完成电网巡检任务，材料二②段提到“为守护大规模电网安全提供了一条新的途径”，体现了无人机在电力巡检领域的应用；材料三①段介绍“在河北医科大学第三医院两个院区的上空，每天四次，无人机‘空中快递员’穿梭往返”，材料三②段补充其“为运送血液等敏感物品提供安全保障”，呈现了无人机在医疗物资运输领域的应用。而B章节中的“风险”、C章节中的“分类”与“缺陷”，在三则材料中均未涉及，比如没有任何一段内容提及无人机使用存在的风险、不同分类标准下的类别划分以及自身存在的缺陷等，因此不符合B、C章节的主题，综上应选A章节。 （二）（14分） 阅读下面的文章，完成各题。 你的眼泪，我的成人礼 宁子 ①大学开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。 ②我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。” ③“什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。 ④“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务……通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。” ⑤短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我……” ⑥我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？” ⑦“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。” ⑧“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。 ⑨“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。 ⑩我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，都是街边小摊的廉价物品，做工粗糙……而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。 ⑪许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失败感。 ⑫第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：“以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。 ⑬教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。 ⑭我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。 ⑮这一天，是我18岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。 （选自《新语文学习》，有删改） 17. 通读全文，整体上把握文章内容，完成下面表格。 时间 “我”的做法 农村男生的做法 全班同学的反应 “我”的感受、感想 当天下午 A__________ 因没有手机拒绝参加飞信群 B__________ 惭愧、自责，有失败感 第二天 决定以后在黑板上写消息通知大家，并向农村男生鞠躬致歉 C__________ 掌声一片 D__________ 18. 从人物描写的角度赏析下面的语句。 那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，都是街边小摊的廉价物品，做工粗糙……而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。 19. 联系全文，说说第⑪段中，“我”心里有“一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失败感”的原因。 20. 品析文章时，有同学说第⑬段写同学们的掌声，这与整个故事情节的关联不大，删去也可以，谈谈你的看法。 21. 你怎样理解第⑮段中“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话？ 22. 如果“我”没有感到惭愧、自责，也没有在教室里挂黑板，而是坚持使用了飞信，请你想象这个故事将有怎样的结局？ 【答案】17. ①. 公布要开通班级飞信并让大家报手机号加入 ②. 鸦雀无声 ③. 眼里盈满了泪水 ④. 收到了生活送给“我”的真正的成人礼 18. 运用了外貌描写（或肖像描写），写出了男生的衣物廉价、粗糙，表现了农村男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（角度全面，表达顺畅，意思对即可） 19. 因为“我”高中就一直当班长，而现在当了班长就盲目自信而惭愧；因为不了解同学情况就想开通班级飞信，没想到有同学不了解飞信，还有同学没有手机而自责；因为第一次倡议就遭到没手机的农村男生的拒绝而有失败感。 20. 不可以，因为从内容上看，写连成片的掌声，体现了同学们对“我”弯下身，深深地向敢于承认贫穷的农村男生鞠躬的行为的赞赏，从结构上看，与前文“全班同学鸦雀无声”形成鲜明对照，体现了我的成长变化。 21. 农村男生的眼泪，让“我”学会了成熟、理智、全面地处理事情，让“我”明白了尊重别人才会获得别人的尊重。 22. 示例：①只有那个农村男生没有加入班级飞信群，我们全班同学渐渐地疏远了他，他成了大学校园里独行者。②全班同学不喜欢“我”不考虑别人的处境与感受而一意孤行的做法，只是表面上听从“我”组织安排的各种活动，背地里指责声不断，“我”在班内越来越失去威信。 【解析】 【导语】这篇文章通过班长与农村男生之间的冲突与和解，展现了成长过程中的自我反思与共情能力的觉醒。作者以细腻的笔触刻画了城乡差异下的自尊与包容，通过“飞信事件”这一小切口，揭示了社会阶层差异带来的隐痛。文中对比手法运用巧妙，如男生“劣质运动装”与“挺拔背影”的对比，既表现了物质匮乏，又凸显了精神尊严。结尾将男生的眼泪喻为“成人礼”，升华了主题——真正的成熟在于理解他人困境并修正自身行为。 【17题详解】 本题考查提炼信息。 A．联系第②段“当天下午，我走上讲台对大家说：‘打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。’”第⑤段“如果大家都明白了的话，把手机号报给我……”可知，“我”当天下午的做法是决定在班里开通飞信，让大家报手机号加入，所以填“公布要开通班级飞信并让大家报手机号加入”。 B．联系第⑩段“我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声”可知，全班同学的反应是鸦雀无声，所以填“鸦雀无声”。 C．联系第⑭段“我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水”可知，农村男生的做法是眼睛里盈满泪水，所以填“眼睛里盈满泪水”。 D．联系第⑮段“这一天，是我18岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”可知，“我”的感受是收获了生活给予的真正成人礼，所以填“收获生活给予的真正成人礼（明白这眼泪是生活送自己的成人礼）”。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 从人物描写角度看，此句运用外貌描写。“高高瘦瘦”“蓝色运动装，白球鞋”，呈现男生外在穿着模样，“廉价物品，做工粗糙”点明衣物质地差，凸显其家境贫寒。可“裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔”，“挺拔”一词，让贫寒穿着与精神姿态形成反差，借外貌细节，在展现男生贫困处境同时，突出他倔强、自尊，即便物质匮乏，精神也不卑微，不卑不亢的性格，使人物形象立体鲜活，让读者能透过穿着，感知其内在品质。 【19题详解】 本题考查内容理解。 联系第①段中的“我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信”可知，“我”因高中时期长期担任班长、有管理经验，刚上大学当上班长便盲目自信，未考虑到大学班级同学的背景差异，这种过度自信让“我”心生惭愧； 联系第②段中的“当天下午，我走上讲台对大家说：‘打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信’”以及第⑨段中的“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好……班里的飞信群，我不能参加”可知，“我”在未提前了解同学具体情况的前提下，就贸然决定开通飞信，既没考虑到有同学不了解飞信（如第③段中短头发女生询问“什么是飞信啊”），更没料到有同学因家境贫困没有手机、无法加入飞信群，这种考虑不周、忽视同学处境的行为，让“我”内心充满自责； 联系第⑦段中的“那个男生忽然站起来说：‘我没有手机’”和第⑨段中的“所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加”可知，“我”作为新班长，第一次主动发起的班级事务倡议（开通飞信群），就遭到了农村男生的明确拒绝，这让“我”觉得自己初次组织班级活动便遇挫，因此产生了失败感。 【20题详解】 本题考查句段作用。 从内容上看，联系第⑫段中的“然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬”以及第⑬段中的“教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片”可知，同学们从“孤单的掌声”到“连成片的掌声”，是对“我”主动向农村男生鞠躬这一行为的认可与赞赏，这一掌声体现出同学们认同“我”对农村男生的尊重，也侧面肯定了“我”从之前考虑不周到学会理解他人的转变，丰富了文章内容，凸显“我”行为的意义； 从结构上看，联系第⑩段中的“我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声”以及第⑬段中的“教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片”可知，同学们的掌声与前文男生拒绝加入飞信群时“全班同学鸦雀无声”的场景形成鲜明对照，前者是因“我”考虑不周、忽视同学处境而产生的沉默氛围，后者是因“我”主动道歉、学会尊重他人而出现的认可氛围，这种对照清晰展现出“我”的成长变化，让故事情节的逻辑更连贯，结构更完整，因此这段掌声不能删去。 【21题详解】 本题考查语句理解。 联系第⑨段中的“我是从农村来的，家里穷……班里的飞信群，我不能参加”、第⑫段中的“然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬”以及第⑭段中的“那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水”可知，农村男生的眼泪，源于“我”从最初的考虑不周（贸然倡议开通飞信，未顾及贫困同学处境），到后来主动鞠躬道歉、尊重其处境的转变。这种眼泪背后，是“我”学会成熟处理事情的体现——不再像第①段中“我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信”那样盲目自信，而是能正视自己的不足，全面考虑他人情况；同时，联系第⑬段中的“教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片”与第⑭段中的“那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水”可知，“我”因尊重农村男生的处境而鞠躬，不仅赢得了同学们的掌声认可，更让男生感受到被理解与尊重，进而流下感动的泪水。这让“我”明白，只有先尊重别人，才能获得别人的尊重，这种认知上的觉醒与心灵的成长，比物质层面的礼物更有意义，因此农村男生的眼泪，成为生活送给“我”真正的成人礼。 【22题详解】 本题考查文意拓展。 若“我”没有感到惭愧、自责，也未在教室挂黑板，而是坚持使用飞信，故事可能出现两种消极结局。 第一种结局，联系第⑨段中的“我是从农村来的，家里穷……班里的飞信群，我不能参加”以及第⑩段中的“那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，都是街边小摊的廉价物品”可知，农村男生因家境贫困无法加入飞信群，而班级消息都通过飞信传递，他会逐渐错过班级通知、活动安排。又因原文中男生“有点倔强的表情”（第⑦段），可能不愿主动求助，长期脱离班级信息交流后，同学们会因缺乏沟通而逐渐疏远他，最终让他成为校园里的独行者——这一结局符合“我”未考虑其处境、导致他被边缘化的逻辑； 第二种结局，联系第①段中的“我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信”以及第⑤段中短头发女生“我从小县城来的，消息不灵通”的表述可知，班级里不仅有农村男生这样的特殊情况，还可能有其他出身普通、对新事物不熟悉的同学。若“我”坚持用飞信，不顾及这些同学的处境，联系第⑬段中同学们曾为“我”鞠躬行为鼓掌（体现同学们认可尊重他人的做法）可知，同学们会反感“我”一意孤行、不体谅他人的态度，进而表面听从安排、背地里指责，让“我”逐渐失去威信——这一结局契合同学们重视公平与尊重的态度，也符合“我”因盲目自信导致管理失当的人物行为逻辑。 三、整本书阅读。（7分） 23. 冀兴中学八年级组拟开展以“读名著，笃信仰，经典启迪人生智慧”为主题的读书分享活动。请你参与完成下面活动任务。 （1）分享活动中设置了“面对面”环节，即利用AI技术创建“名作家数字人”来介绍自己。请你根据内容提示，完成其中一位作家的自我介绍文稿。 冀兴中学同学们，你们好！ 我是___________，在发表我成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次用了这个笔名，我用这首诗歌来抒发对抚养我的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽怀念。1937年卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把我的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。这一时期，我的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，我的诗歌的主要意象是__________，我的长诗《___________》《火把》借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，我也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 （2）你所在的班级接到了《钢铁是怎样炼成的》这本书的分享任务，班级研讨后确定了“困境与突围”的分享主题。按照任务分工，请你从作品中选择一个人物，完成下面表格。 人物 困境 突围 人生智慧 ① ② ③ ④ 【答案】（1） ①. 艾青 ②. “土地”和“太阳” ③. 向太阳 （2）示例：①保尔②保尔到“公社社员”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。③他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。④困难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。 【解析】 【小问1详解】 本题考查作家作品。 第一空：材料明确给出关键线索——“在发表我的成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次用了这个笔名”，且提到诗歌是为“抒发对抚养我的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽怀念”。结合名著知识可知，《大堰河——我的保姆》是艾青文学道路的起点，他本名蒋正涵，此前用过“莪伽”等笔名但未被广泛认知，而“艾青”这一笔名带着乡土的质朴感，恰好契合诗歌中对底层劳动妇女的真挚情感，也因这首诗的传播成为他的标志性符号，故答案为“艾青”。 第二空：材料先提及1937年卢沟桥事变后，他的诗“充满‘土地的忧郁’，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗”，后又说“借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望”，直接指向两个核心意象。关联名著内容：“土地”意象在课内《我爱这土地》中，以“被暴风雨所打击着的土地”象征饱受战乱的祖国与人民；“太阳”意象则在《向太阳》中代表驱散黑暗的光明与希望，二者贯穿这一时期创作，是他诗歌最鲜明的标志，故答案为“‘土地’和‘太阳’”。 第三空：材料提示“长诗《______》《火把》借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望”，且点明他“被称为‘太阳与火把’的歌手”。结合名著知识，《向太阳》与《火把》是艾青同一时期的经典长诗，前者通过描绘太阳升起的场景传递抗战信念，后者以火把象征进步力量，二者主题呼应，共同让“太阳与火把”成为他的创作标签，初中阶段也明确二者为其长诗代表作，故答案为“向太阳”。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 要完成这道题，首先得从《钢铁是怎样炼成的》里选一个有典型“困境-突围”经历的人物，像保尔·柯察金、朱赫来都很合适。选好人物后，就深入挖掘他的故事：先找“困境”，从生活磨难、身体伤痛、革命任务阻碍这些角度去梳理，得把困境的艰难细节挖出来，让读者能感受到压力；接着看“突围”，思考人物靠啥挣脱困境，是坚定的信念、顽强的行动，还是智慧的决策，要结合具体情节说清楚怎么一步步突破的；最后提炼“人生智慧”，从困境到突围的过程里，总结出能给人成长启发的道理，把名著里的故事和现实生活的感悟连起来，让读者能从人物经历中获得面对困难的力量。 示例： ①人物：朱赫来。 ②困境：朱赫来为躲避敌人追捕暂住在保尔家时，陷入了艰难困境。敌人在全城疯狂搜捕，身份随时可能暴露，一旦暴露，自己和帮助他的人都有危险。在这么危险的环境里推进任务，难度极大，处境进退两难。 ③突围：朱赫来凭借丰富的革命经验冷静应对。他一边巧妙隐藏行踪，利用保尔家的环境和周边情况，跟敌人周旋，让敌人找不到线索；另一边，抓住暂居的机会，给保尔讲革命道理、传授革命知识，培养保尔的革命意识。最终，他成功摆脱敌人追捕，安全脱身，还为革命培育了保尔这样的新力量。 ④人生智慧：从朱赫来的故事里，能总结出人生智慧。困境中，经验和冷静是破局的关键。我们要用智慧化解危险，还要抓住困境里的机会传递信念、培育希望。困境不只是阻碍，也能成为成长、传递价值的跳板。遇到危险困境时，冷静思考、用经验智慧化解危机，还能借机会影响帮助他人，让困境产生更积极的意义。 第三部分（24题 50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 登上山顶后，同学们交流登山成功的经验，小冀说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己，只要坚持攀爬，就会离山顶越来越近，就能找回动力。”小语说：“特别疲惫时，回头看看出发的地方，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”小兴说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”小文说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理，这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 今天，就让我们以“成功的密码”为题，执笔为舟，或回溯成长路上的闪耀时刻，或探寻藏在时光褶皱里的精彩篇章！ 要求： （1）除诗歌外文体不限，表达真情实感，不得套写、抄袭。 （2）书写工整清楚，卷面整洁，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 成功的密码​ 月考数学卷上的红叉像密密麻麻的荆棘，尤其是最后那道几何题，空白的答题区像一座拦路的小山，让我攥着笔的手渐渐没了力气。窗外的天色慢慢暗下来，台灯的光落在草稿纸上，满是画错的辅助线，像我此刻混乱又沮丧的心情。​ 我把脸埋在臂弯里，心里忍不住打退堂鼓：“反正这道题太难了，放弃也没什么。”可指尖触到书包里那本崭新的数学练习册——那是我考前特意挑选的，当时还暗下决心要把几何题逐个攻克。想起这份初心，我猛地抬起头，目光落在试卷顶端的“几何综合题”字样上。或许，我该再试试，就像以前遇到难题时那样，先把“解出这道题”的目标牢牢记在心里。​ 我重新读题，把已知条件一个个圈出来，在草稿纸上列出所有可能用到的定理。辅助线画了三次，每次都在推导到一半时卡住。我烦躁地抓了抓头发，起身走到阳台。晚风带着凉意吹过来，楼下的路灯下，几个小朋友正在练习跳绳，虽然偶尔会绊倒，但他们捡起草绳就立刻重新开始。我忽然想起，之前学三角形全等时，我也花了整整一周才摸清规律，现在遇到的困难，或许只是成长里的又一次“绊倒”。​ 回到书桌前，我翻出之前的错题本，看着曾经写错的步骤和标注的“注意辅助线添加方向”，忽然有了灵感。我试着换一种思路，在图形的另一边添加辅助线，顺着新的线条慢慢推导。笔尖在纸上沙沙移动，隐藏的角的关系、线段的等量关系渐渐清晰起来。当最后一个等式算出答案时，我长长舒了口气，窗外的夜空似乎也亮了几分。​ 期末考时，我又遇到了一道类似的几何题。这一次，我没有慌乱，先在心里明确目标，再回忆过往解题的经验，遇到卡壳时就停下来整理思路，最终顺利写出了完整的解题过程。成绩出来那天，数学老师笑着说：“你的几何题进步很大！”​ 原来成功的密码，就藏在每一次面对困难时的坚持里：是定下目标不轻易放弃的初心，是回头看见成长时的信心，是遇到阻碍时懂得调整的智慧，更是一步一步踏实向前的勇气。这些密码陪着我越过一道又一道“小山”，在成长的路上慢慢靠近想要的风景。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：材料以登山成功经验为引子，小冀“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己，只要坚持攀爬，就会离山顶越来越近，就能找回动力”指向“锚定目标”的信念，小语“特别疲惫时，回头看看出发的地方，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”强调“复盘过往、肯定积累”的作用，小兴“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”体现“张弛有度、适时调整”的智慧，小文“这时候不能停，要坚持一步一步往前走”凸显“持续行动、拒绝停滞”的坚持。审题时需紧扣“登山经验即学习生活成功密码”的核心，明确“成功密码”不是单一要素，而是面对困境时，目标感、自我肯定、适度调整与持续行动的有机结合。立意可聚焦：成功的关键，在于身处艰难时，既能抬头紧盯目标汲取动力，也能回头看见成长坚定信心，还能根据状态灵活调整节奏，始终保持向前的脚步，这些态度与行动共同构成突破难关、抵达理想的“密码”，需结合自身真实经历，展现其对成长的切实推动。 选材构思：选材可从学习、兴趣、生活挑战三类场景深入挖掘：学习上，可写备战期末考时，面对复杂的物理公式想放弃， 既通过“望山顶”（想象成绩后能选心仪的兴趣班）重燃斗志，又“停一停”（整理错题本、向老师请教薄弱点）调整方法，还在刷题疲惫时“回头看”翻看前期笔记本，发现曾不懂的知识点已能熟练运用）重拾信心，最终稳步提升成绩；兴趣方面，可写学书法时，因总写不好横画想放弃。“望山顶”“憧憬能写出工整作品参展）定方向，“停一停”（临摹字帖找运笔规律）改技巧，“回头看”（对比初学时的字迹）见进步，坚持练习后，作品终于入选校级展览；生活挑战中，可写参加社区义卖活动，起初因无人问津想撤摊，“望山顶”（想起义卖所得要捐给公益项目）坚定初心，“停一停”（调整摊位布置、主动向路人介绍商品）改进方式，“回头看”（盘点已卖出的物品）鼓干劲，最终圆满完成义卖任务。这些选材既有具体细节，又能紧扣“成功密码”的多维度内涵，让文章更 具真实感与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期末质量监测 八年级语文试题 第一部分（1—2题12分） 学校将举行“青春逢盛世”演讲比赛，请你参与此次活动的筹备工作。 1. 小语准备参赛，以下是他撰写的演讲稿的部分内容。请阅读下面的文字，帮他完善一下。 中华民族开辟了不同于世界其他文明体的发展道路，制造出伟大辉煌的中华文明。当代中国青年生逢盛世，也肩负重任，要勇做走在时代前列的引领者。生活从不眷顾满足现状、xiè dài不前者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。广大青年要有 ，勇于解放思想、yǔ shí jù jìn，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”。要有 ，为了创新创造而百折不挠、勇往直前。要有 ，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。当代青年处在筑梦圆梦的时代，更要坚持理想信念，以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，积极投身中国特色社会主义伟大实践，并为之奋斗终生。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给汉字注音。 ①xiè dài_________ ②yǔ shí jù jìn_________ ③百折不挠_________ （2）在文段三处横线上依次填入下列短语，衔接最恰当的是（ ） A. 探索真知、求真务实的态度 敢为人先的锐气 逢山开路、遇河架桥的意志 B. 敢为人先的锐气 逢山开路、遇河架桥的意志 探索真知、求真务实的态度 C. 逢山开路、遇河架桥意志 探索真知、求真务实的态度 敢为人先的锐气 （3）文段开头画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 2. 学校文学社想创办一期名为《青春榜样》的校刊，下面是小华为这期校刊写的卷首语，请你帮他解决遇到的文字问题。 ①总有人不舍昼夜，燃烧自我□总有人栉风沐雨，负重前行。②中华民族从不缺英雄榜样，那些震古烁今的名字，那些点点滴滴的凡人善举，都铸成了民族的脊梁。③青年榜样激励着一个时代的前行，________是往昔浴血奋战、奠基铺路者，还是如今和平年代敢为人先、不惧牺牲者，________是值得青年仰望的繁星。④时代召唤青年、塑造青年、成就青年，青年________、________、________。⑤我辈青年当紧随榜样的步伐，以“无我”的奉献精神在党和人民最需要的地方绽放“青春之花”。 （1）请在第①句方框内填入恰当的标点符号。 （2）请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。 （3）请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（填序号） A.融入时代 B.推动时代 C.感知时代 第二部分（3—23题58分） 一、古诗文阅读，完成3-12题。（28分） （一）古诗文默写（7分） 3. 根据语境，补写出古诗文名句。 古诗文中，有太多的遇见。“谁见幽人独往来，_______”，是苏轼与孤雁的遇见；“_______，寂寞开无主”，是陆游与寒梅的遇见；“_______，禅房花木深”，是常建与古寺的遇见。遇见，是一段经历的开始。 古诗文中，亦有太多的呐喊。“呜呼！_______？________”，是韩愈痛惜有才之人遭屈辱、被埋没而发出的呐喊；“_______！妇啼一何苦”，是杜甫同情劳动人民而发出的呐喊；“________，讲信修睦”，是孔子渴望大同社会而发出的呐喊。呐喊，承载着多少希冀。 （二）（7分） 古代诗歌阅读，完成下面小题。 清代林则徐曾说，像我们这样一些州县的地方官，见到一株树木的摇动、一片树叶的凋落，都会想起老百姓的生活是不是受到了影响。这是古代读书为官之人崇高的情怀。今天我们一起探究 和 这两位诗人的诗歌，来感受他们直面苦难的悲悯情怀！ 【甲】 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 4. 请在上面的横线处按【甲】【乙】两诗的顺序填入作者姓名。 5. 在探究过程中，同学们发现作品中相互关联的数字有时也能成为解读诗歌的一把钥匙。如【甲】诗中的“屋上三重茅”与“广厦千万间”，【乙】诗中的“一车炭千余斤”与“半匹红纱一丈绫”等，请从上面的例子中任选一组，结合诗文内容谈谈你的探究结果。 6. 两位作者都是具有悲悯情怀的现实主义诗人，请结合诗歌内容，分析《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》在思想情感上的异同。 （三）（14分） 文言文阅读，完成下面小题。 【材料一】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【材料二】 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩篱之鷃③，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟诸⑥，夫尺泽之鲵⑦，岂能与之量江海之大哉！ 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉！ （节选自《古文观止卷四•楚辞》） 【注释】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远天空。③藩篱：篱笆。鷃：一种小鸟。④墟：山脚。⑤暴（pù）：暴露在阳光之下。鬐（qí）：鱼脊鳍。⑥孟诸：泽名。⑦鲵（ní）：一种小鱼。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。 7. 庄子，名周，战国时期哲学家，_____________家学派的代表人物。 8. 分别选出与例句加点词语解释相同的选项 （1）其若垂天之云（ ） A士亦有之 B岂能与之料天地之高哉 C鹏之徙于南冥也 （2）鲲鱼朝发昆仑之墟（ ） A见其发矢十中八九 B春来发几枝 C夜发清溪向三峡 （3）亦若是则已矣（ ） A问今是何世 B是马也，虽有千里之能 C莫衷一是 9. 把下面语句翻译成现代汉语。 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。 10. 朗读有助于了解文意，体悟感情。【材料二】结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”，应该用下列哪种语气来读？请说明理由。 A平淡 B祈使 C.反问 D.迟疑 （ ）理由： 11. 大鹏形象的塑造，是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。结合【材料一】概括“鹏”的形象，并以李白为例，结合下面的【链接】材料分析这一形象对后世产生的深远影响。 【链接】“诗仙”李白一生常以大鹏自比，在《上李邕》中写下“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”的诗句。 12. 【材料一】【材料二】都运用了想象这一写作手法，请从中任选一例分析其妙处。 二、现代文阅读，完成13-22题。（23分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①彩虹-7无人机，是基于先进的气动、隐身和控制技术研制的高空亚音速无人机。它的翼展超过27米，能有效压缩敌方雷达的探测距离；最大起飞重量8吨，实用升限约为16000米，飞行性能十分强大。同时，它还应用了先进的隐身材料，它可以在高对抗作战环境中执行侦察、情报获取以及为远距离武器打击提供目标指示等任务。 ②“九天”无人机，是一款灵活配置重型无人机，这款无人机翼展达25米，最大起飞重量16吨，最大载荷6吨。它配备可快速更换的重载任务舱和8个外挂点，通过换装不同模块化任务载荷，满足空运空投、信息支援与对抗、火力打击与支援等任务需求。 （选自2024年11月10日中国新闻网，有改动） 【材料二】 ①无人机是如何完成电网巡检任务的呢？电网巡检无人机可以搭载可见光、红外热成像和紫外线成像等设备，如同敏锐的“眼睛”，对输电线路进行高精度检测。此外，无人机还可以搭载激光雷达模块，利用高精度三维激光扫描技术对输电线路进行全线扫描，并获取线路、铁塔以及电力线路通道内的树木、建筑等物体的三维信息，利用这些点云数据生成的点云模型来分析查找相应的隐患点。 ②利用无人机进行电网巡检，不仅可大幅度降低巡检的难度，而且具有更高的准确率和工作效率。人工巡检要完成千米档的输电线路巡视作业至少需一两个小时，而利用无人机完成同样的电网巡检任务只需5分钟，根据模型数据生成隐患报告也只需要10分钟。无人机重量轻、体积小、成本低，并且支持多种巡检模式，为守护大规模电网安全提供了一条新的途径。 （选自2024年19期《百科知识》，有改动） 【材料三】 ①在河北医科大学第三医院两个院区的上空，每天四次，无人机“空中快递员”穿梭往返。这是我省无人机运输医疗物资的首个应用场景。 ②这位“空中快递员”虽然个头不大，但它却拥有非凡技能：载重可达9千克，最长续航里程27千米。它能抵抗六级大风，无论雨雪天气都能正常运行，可以“全年无休”。更值得一提的是，它的配送箱内设有恒温控制系统，1小时内温度变化不超过1摄氏度，为运送血液等敏感物品提供安全保障。与我们平常见到的无人机不同，它不需要遥控器来操纵，而是通过无线信号就能实现对无人机的精确控制，既节省了时间又降低了成本。 （选自2024年12月24日《河北日报》，有改动） 13. 彩虹-7无人机与“九天”无人机各具特色，其中，彩虹-7无人机凭借强大的飞行性能和____________在高空侦察中占据优势，而“九天”无人机则凭借______________及强大的载荷能力，在多种作战场景中展现强大实力。 14. 说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，阅读【材料二】，从中举出一例，说说这种写法的好处。 15. 【材料三】运用了多种说明方法来突出“空中快递员”的非凡技能，请举出一例并简要分析。 16. 小冀想把上述三则材料收录到一本介绍无人机的期刊中，它们适合放入下面哪一章节？请做出选择并说明理由。 A.无人机的发展与应用 B.无人机的优势与风险 C.无人机的分类与缺陷 （二）（14分） 阅读下面的文章，完成各题。 你的眼泪，我的成人礼 宁子 ①大学开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。 ②我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。” ③“什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。 ④“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务……通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。” ⑤短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我……” ⑥我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？” ⑦“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。” ⑧“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。 ⑨“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。 ⑩我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，都是街边小摊的廉价物品，做工粗糙……而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。 ⑪许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失败感。 ⑫第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：“以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。 ⑬教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。 ⑭我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。 ⑮这一天，是我18岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。 （选自《新语文学习》，有删改） 17. 通读全文，整体上把握文章内容，完成下面表格 时间 “我”的做法 农村男生的做法 全班同学的反应 “我”的感受、感想 当天下午 A__________ 因没有手机拒绝参加飞信群 B__________ 惭愧、自责，有失败感 第二天 决定以后在黑板上写消息通知大家，并向农村男生鞠躬致歉 C__________ 掌声一片 D__________ 18. 从人物描写的角度赏析下面的语句。 那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，都是街边小摊的廉价物品，做工粗糙……而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。 19. 联系全文，说说第⑪段中，“我”心里有“一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失败感”的原因。 20. 品析文章时，有同学说第⑬段写同学们掌声，这与整个故事情节的关联不大，删去也可以，谈谈你的看法。 21. 你怎样理解第⑮段中“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话？ 22. 如果“我”没有感到惭愧、自责，也没有在教室里挂黑板，而是坚持使用了飞信，请你想象这个故事将有怎样的结局？ 三、整本书阅读。（7分） 23. 冀兴中学八年级组拟开展以“读名著，笃信仰，经典启迪人生智慧”为主题的读书分享活动。请你参与完成下面活动任务。 （1）分享活动中设置了“面对面”环节，即利用AI技术创建“名作家数字人”来介绍自己。请你根据内容提示，完成其中一位作家的自我介绍文稿。 冀兴中学的同学们，你们好！ 我是___________，在发表我的成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次用了这个笔名，我用这首诗歌来抒发对抚养我的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽怀念。1937年卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把我的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。这一时期，我的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，我的诗歌的主要意象是__________，我的长诗《___________》《火把》借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，我也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 （2）你所在的班级接到了《钢铁是怎样炼成的》这本书的分享任务，班级研讨后确定了“困境与突围”的分享主题。按照任务分工，请你从作品中选择一个人物，完成下面表格。 人物 困境 突围 人生智慧 ① ② ③ ④ 第三部分（24题 50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 登上山顶后，同学们交流登山成功的经验，小冀说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己，只要坚持攀爬，就会离山顶越来越近，就能找回动力。”小语说：“特别疲惫时，回头看看出发的地方，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”小兴说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”小文说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理，这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 今天，就让我们以“成功的密码”为题，执笔为舟，或回溯成长路上的闪耀时刻，或探寻藏在时光褶皱里的精彩篇章！ 要求： （1）除诗歌外文体不限，表达真情实感，不得套写、抄袭。 （2）书写工整清楚，卷面整洁，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$