3丁香结 暑假自学-2026-2027学年语文六年级上册统编版

3《丁香结》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“芭、妩”等5个生字，会写“缀、幽、雅、案、拙、薄、妩、媚、糊、苞、襟、恍、怨”等13个生字；读准多音字“糊、担、薄”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“幽雅”“朦胧”“参差”“妩媚”等优美词语，并能在语境中准确运用。 2. 思维提升： 理清课文“赏花—悟花”的结构脉络，能按照“丁香花样貌—丁香结感悟”的思路给课文分段并概括大意；通过品味描写丁香的语句，体会由事物引发联想的表达方式，提升从具体事物到抽象哲理的思维能力。 3. 审美鉴赏： 感受宗璞笔下丁香花“娇俏灵动、可爱芬芳、鲜润妩媚”的形象之美；品味比喻、拟人等修辞手法营造的意境美，边读边想象丁香花缀满枝头、雨中格外妩媚的画面；感受散文清新淡雅、含蓄隽永的语言风格。 4. 文化传承： 了解宗璞（原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女）的生平及创作背景；了解古人以丁香寄托愁怨的文学传统；感悟“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”所蕴含的豁达人生态度，传承从容乐观的生命智慧。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 会认的字（5个） 芭（bā）、妩（wǔ）、媚（mèi）、苞（bāo）、恍（huǎng） 注意：“妩”读第三声，不读fǔ；“媚”是去声，不读méi。 2. 会写的字（13个）及组词 缀（zhuì）：点缀、连缀、后缀 幽（yōu）：幽雅、幽静、幽美 雅（yǎ）：雅致、雅观、雅俗共赏 案（àn）：书案、教案、图案 拙（zhuó）：手拙、笨拙、拙见 薄（bó）：淡薄、单薄、厚积薄发 妩（wǔ）：妩媚、妩媚多姿 媚（mèi）：明媚、媚俗、千娇百媚 糊（hú）：模糊、糊窗户、稀里糊涂 苞（bāo）：花苞、苞蕾、含苞待放 襟（jīn）：衣襟、前襟、大襟 恍（huǎng）：恍然、恍惚、恍然大悟 怨（yuàn）：抱怨、怨恨、任劳任怨 3. 易写错的字提示 “幽”笔顺为竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折/竖弯，共9画；“薄”是上下结构，下面是“溥”，不要写成“博”；“襟”是左右结构，左边是“衤”，右边是“禁”。 （二）多音字辨析 1. 糊 hú（糊涂、模糊、糊窗户）——表示不清楚或粘贴时读hú。 hù（糊弄）——表示欺骗、敷衍时读hù。 2. 担 dān（担当、担心、负担）——表示承担时读dān。 dàn（担子、重担、一担水）——表示挑运的东西或量词时读dàn。 3. 薄 bó（单薄、淡薄、厚积薄发）——用于合成词或成语时读bó。 báo（薄片、薄饼、薄纸）——表示厚度小时读báo。 bò（薄荷）——仅用于“薄荷”一词时读bò。 （三）近反义词 1. 近义词 茂盛——茂密 格外——分外 仔细——认真 分辨——辨别 梦想——理想 确实——的确 朦胧——模糊 幽雅——雅致 2. 反义词 茂盛——稀疏 仔细——马虎 笨拙——灵巧 平淡无味——有滋有味 （四）词语积累 1. 重点词语释义 朦胧——不清楚，模糊。 幽雅——幽静而雅致。 参差——不整齐，不一致。 窥着——从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 潇洒——自然大方，不呆板，不拘束。 妩媚——姿态美好可爱。 愁怨——忧愁怨恨。 恍然——忽然醒悟。 2. 词语搭配 （星星般）的小花　　（淡淡）的幽雅的甜香 （白色）的潇洒　　（紫色）的朦胧 （参差）的绿　　（圆圆、鼓鼓）的花苞 （衣襟上）的盘花扣　　（解不开）的愁怨 3. 描写颜色的四字词语拓展 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩、姹紫嫣红 （五）课文梳理 1. 主要内容 《丁香结》是作家宗璞写的一篇散文。作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芬芳、鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”，得到了生命需要“结”的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 2. 结构脉络 这篇课文一共6个自然段，可以分成两个部分。 第一部分（第1-3自然段）：赏花——分别从生长环境、开放姿态、花的气味、花的形状、花的颜色等多个方面描写了丁香花。 第1自然段：描写城里街旁、宅院里的丁香花。 第2自然段：写丁香花的颜色和气味。 第3自然段：写作者窗外的丁香花。 第二部分（第4-6自然段）：悟花——分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问以及由丁香结谈感受。 第4自然段：写雨中的丁香。 第5自然段：写作者终于见到了丁香结。 第6自然段：写作者认为丁香结象征着生活中解不开的问题，以乐观积极的态度面对生活。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “探”“窥”——“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人”。“探”和“窥”运用了拟人的修辞手法，使丁香花有了人的神态，生动形象地写出了丁香花的俏皮和可爱。 “潇洒”“朦胧”——“月光下白的潇洒，紫的朦胧”。“潇洒”写出白丁香在月光下自然大方、舒展自在的姿态；“朦胧”写出紫丁香在夜色中若隐若现、柔和含蓄的美。一明一暗，相映成趣。 “轻灵”——“人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了”。写出了丁香花的美丽芬芳给作者带来的精神上的愉悦和心灵的净化。 “渗”——“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来”。“渗”字写出了雨中紫色丁香与白色丁香色彩交融、浑然一体的动态美感。 “恍然”——“我才恍然，果然是丁香结”。写出了作者突然领悟到丁香花苞与“结”的联系时恍然大悟的情态。 2. 重点句子 （1）“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把小花比作“星星”，写出了丁香花的繁密、小巧和耀眼；“探”“窥”赋予丁香花人的动作和神态，写出了丁香花的俏皮、机灵和可爱。 （2）“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。” 这段话从视觉和嗅觉两个角度描写丁香花。“白的潇洒，紫的朦胧”写出丁香花在月光下的颜色之美；“淡淡的幽雅的甜香”写出丁香花独特的气味，即使在夜色中也能让人一下子辨别出来。 （3）“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。” 这句话运用了比喻的修辞手法，把白丁香比作“积雪”。“雪色”写出丁香花的洁白，“香气直透毫端”写出丁香花香的浓郁与穿透力，让人仿佛身临其境。 （4）“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。” “照耀”一词用得出神入化——丁香花不仅从物理上“遮掩着我的窗”，更从精神上“照耀着我的文思和梦想”，写出了丁香花给作者带来的灵感与慰藉。 （5）“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。” 运用了比喻的修辞手法，把雨中的紫色丁香比作“印象派的画”。写出了雨中丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。 （6）“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” 运用了比喻的修辞手法，把丁香花苞比作“盘花扣”。这个比喻既形象地写出了花苞圆鼓鼓的形态，又与“结”的含义巧妙关联，是全文由“赏花”转向“悟花”的关键句。 （7）“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？” 这是全文的中心句，也是一个反问句。作者由丁香结年年都有联想到人生中的问题也是接连不断的，进而得出一个深刻的人生哲理——正因为有了解不完的“结”，人生才不平淡无味。表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）虚实结合：实写丁香花的形状、颜色、气味；虚写寄托于丁香花的人生态度和人生感悟。 （2）比喻：课文多处运用比喻——把小花比作“星星”，把白丁香比作“积雪”，把雨中紫丁香比作“印象派的画”，把花苞比作“盘花扣”。这些比喻生动贴切，富有画面感。 （3）拟人：“探”“窥”将丁香花人格化，“潇洒”“朦胧”赋予丁香花人的气质，使丁香花具有了人的思想感情，生动形象地描写了丁香花可爱的情态。 （4）多感官描写：从视觉（颜色、形状）、嗅觉（气味）等多个角度描写丁香花，使丁香花的形象立体丰满。 （5）引用古诗：引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”等诗句，既点明了“丁香结”的文化渊源，又使文章意境更加优美。 （6）由物及理：从赏花到悟花，由具体的丁香花联想到抽象的“结”，进而感悟人生哲理——这是本文最突出的写作特色。 2. 条理结构 课文按照“赏花（第1-3自然段）—悟花（第4-6自然段）”的结构展开。前半部分着力描摹丁香花的形象，后半部分由丁香引发联想，表达作者的人生感悟。先写景后抒情，由表及里，层层深入。 3. 语言风格 宗璞散文的特点是清新轻盈，用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来形容，是很贴切的。本文语言清新淡雅、含蓄隽永，笔调平和，颇有古代文人之风貌。善用叠词（“圆圆的”“鼓鼓的”）和色彩词（“莹白”“银妆”“紫的”“白的”），读来朗朗上口，韵味悠长。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）点缀（zhuì zuì）　　（2）幽雅（yōu yóu） （3）笨拙（zhuó zhuō）　　（4）妩媚（wǔ fǔ） （5）花苞（bāo pāo）　　（6）恍惚（hū hù） 2. 看拼音，写词语。 diǎn zhuì（　　　　）　　yōu yǎ（　　　　）　　yǎ zhì（　　　　） shū àn（　　　　）　　bèn zhuō（　　　　）　　dān bó（　　　　） wǔ mèi（　　　　）　　míng mèi（　　　　）　　mó hu（　　　　） huǎng rán（　　　　）　　yī jīn（　　　　）　　bào yuàn（　　　　） 3. 选词填空。 （朦胧　蒙眬） （1）月光下白的潇洒，紫的（　　　　）。 （2）睡眼（　　　　）中，他看见妈妈坐在床边。 4. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号） “恍”在字典中的解释有：①忽然；②仿佛。 （1）我才恍然，果然是丁香结！（　　　　） （2）恍惚中，他似乎听到了母亲的呼唤。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（改为陈述句） （2）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。（仿写比喻句） 6. 阅读课文片段，回答问题。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 （1）用“_____”画出描写丁香花颜色的句子。 （2）用“～～～”画出描写丁香花香味的句子。 （3）“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人”这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ （4）“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”中“积雪”指的是什么？这里运用了什么修辞手法？ （5）从第3自然段中找出一个表现丁香花给作者带来精神愉悦的词语，并说说你的理解。 7. 阅读课文片段，回答问题。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ （1）作者引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”有什么作用？ （2）“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”运用了什么修辞手法？写出了花苞的什么特点？ （3）用自己的话说说“丁香结”在文中的象征意义。 （4）用“===”画出文章的中心句，并谈谈你对这句话的理解。 8. 根据课文内容填空。 （1）课文按照_________、的顺序来写，前半部分写，后半部分写_________。 （2）月光下白的_________，紫的_________。 （3）那十字小白花，那样小，却不显得_________。 （4）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的_________。 （5）“结，是_________的；人生中的问题也是_________的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话告诉我们，要以_________的胸怀对待生活中的_________。 三、三读拓展·迁移感悟 9. 阅读下面的短文，完成练习。 紫藤萝瀑布（节选） 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 （1）短文中的紫藤萝有什么特点？请用原文中的词语概括。 （2）“香气似乎也是浅紫色的”这句话新奇在什么地方？谈谈你的理解。 （3）短文最后说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这句话与《丁香结》中的哪句话有异曲同工之妙？ （4）对比《丁香结》和《紫藤萝瀑布（节选）》，它们在写法上有什么共同之处？ ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）zhuì√　（2）yōu√　（3）zhuō√　（4）wǔ√　（5）bāo√　（6）hū√ 2. 点缀　幽雅　雅致　书案　笨拙　单薄　妩媚　明媚　模糊　恍然　衣襟　抱怨 3. （1）朦胧　（2）蒙眬 4. （1）①　（2）② 二、再读课文·研读句段 5. （1）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 （2）示例：夜空中的繁星，钻石般的小点儿缀满天幕。（答案不唯一，运用比喻修辞手法即可） 6. （1）城里街旁，忽然呈出两片雪白……月光下白的潇洒，紫的朦胧。（或：那一片莹白，白下面透出参差的绿。） （2）还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 （3）运用了比喻和拟人的修辞手法。把小花比作星星，写出了丁香花的繁密、小巧；“探”“窥”赋予丁香花人的动作和神态，写出了丁香花的俏皮、机灵和可爱。 （4）“积雪”指的是白丁香花。这里运用了比喻的修辞手法，把白丁香比作积雪，写出了丁香花的洁白和繁密。 （5）“轻灵”。丁香花的美丽和芬芳让作者感到精神上的愉悦和轻松，整个人变得不那么“浑浊笨拙”了。 7. （1）引用古人的诗句，既点明了“丁香结”的文化渊源——丁香在古人的眼中是惆怅的代表、愁思的象征，又使文章意境更加优美，为下文作者对丁香结的感悟做铺垫。 （2）运用了比喻的修辞手法。把花苞比作盘花扣，形象地写出了花苞圆圆的、鼓鼓的形态特点。 （3）“丁香结”象征着生活中解不开的愁怨、不顺心的事。作者以丁香结象征人生中接连不断的问题和困难。 （4）中心句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 理解：这句话告诉我们，人生中总会遇到各种问题和困难，就像丁香结年年都有一样。正因为有了解不完的“结”，人生才不平淡无味。我们要以从容、豁达、积极的态度面对生活中的困难与忧愁。 8. （1）赏花　悟花　丁香花的样貌　对丁香结的感悟 （2）潇洒　朦胧 （3）单薄 （4）盘花扣 （5）解不完　解不完　豁达　“结”（困难、问题） 三、三读拓展·迁移感悟 9. （1）辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、淡淡的芳香。（答出两点即可） （2）这句话运用了通感（联觉）的修辞手法，将嗅觉（香气）与视觉（颜色）打通，写出了香气给人带来的梦幻般的美感，新颖别致。 （3）与《丁香结》中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”有异曲同工之妙。两句话都表达了面对人生困境时的豁达与乐观。 （4）相同之处：①都是宗璞的散文；②都运用了由花及人、由物及理的写法，从赏花悟出人生哲理；③都运用了比喻的修辞手法描写花朵；④都表达了面对人生困境时的豁达态度。（意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $