河北省保定市阜平县2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

六年级教学调研监测 语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 题号 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 总分 得分 毕业的脚步悄然临近，我校即将开展丰富多彩的“毕业季”主题系列活动。愿大家踊跃参与，定格美好时光，为难忘的校园生活留下珍贵回忆！ 活动一：开卷品读，书香润心 1. 请根据拼音写生字，将卷首语补充完整。 亲爱的同学们： zhǎ（ ）眼间，岁月匆匆走过。刚踏入校园时，我们曾满怀不安，在路口久久徘徊。是一卷卷书jí（ ）照亮心房，帮我们战胜内心的恐jù（ ）。耳畔清cuì（ ）的欢歌，脸上zhàn（ ）放的笑容，定格了无数温暖瞬间。愿我们珍cáng（ ）过往美好，心怀热忱，向下一个目biāo（ ）勇敢前进。 活动二：回望往昔，探秘汉字 2. 演讲稿中加点字读音不正确的一项是（ ） A. 读书能涵养心性，让人远离野蛮（mán），变得知礼懂事。 B. 我们暂（zàn）时抛开杂念，用心沉浸在书本的世界里。 C. 时代急遽（zhòu）变化，唯有与书交友，方能纵横古今。 D. 唯有锲（qiè）而不舍地坚持阅读，方能博览群书、增长见识。 3. 成长纪念册中的词语书写有误的一项是（ ） A. 花圃 通霄 搅和 万象更新 B. 耽搁 依偎 泡沫 司空见惯 C. 蟋蟀 残暴 惊惶 翻箱倒柜 D. 魔鬼 幼稚 吻合 焉知非福 4. 观后感中加点的四字词语运用不正确的一项是（ ） A. 这场战役，我军战士以少胜多，令人不可思议。 B. 他们为国为民而死，是死得其所，值得我们永远铭记。 C. 来自五湖四海的朋友，一同向见义勇为的英雄们致敬。 D. 观看完红色电影，我们眼含热泪，心平气和地交流感受。 5. 主持稿中与其他句子写法不同的一项是（ ） A. 仿佛昨天才踏进校门，转眼就要挥手告别，时光跑得比流星还快。 B. 教室外的蔷薇花听到我们彩排的歌声，高兴得频频点头。 C. 当听说将要在全校毕业典礼上演出时，我们喜得快要发狂了。 D. 一想到即将分别，我的眼眶仿佛瞬间蓄满了汪洋泪水。 6. 如果想模仿赵孟頫的楷书写毛笔字，应该参考的书法作品是（ ） A. 《玄秘塔碑》 B. 《多宝塔碑》 C. 《兰亭序》 D. 《三门记》 活动三：回顾成长，品读经典 7. 日积月累填一填。 （1）《十五夜望月》中“__________________，__________________”借中秋月色抒发了浓浓的思念之情；《迢迢牵牛星》中“__________________，__________________”描绘了牛郎织女隔河相望，满含离别相思苦楚。 （2）谚语“_____________________”告诉我们读书与实践缺一不可；《周易》中启迪我们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸的名句是“_____________________”。 8. 临别赠言：六年时光里，无数的名言警句和璀璨诗句滋养着我们成长。请你分别挑选一句送给同学与老师，并写出选择的原因。 （1）送给老师的赠言：_____________________________________________ 原因：______________________________________________ （2）送给同学的赠言：______________________________________________ 原因：_____________________________________________ 9. 学校将举办名著阅读分享活动，请你仿照示例，为《汤姆·索亚历险记》中的人物定制专属美称并写出原因。 示例：晨晨：我最欣赏鲁滨逊，我赠予他“造船工程师”的美称。因为他耗时数月，亲手造出配有桅杆、船桨与船舵、可容纳二十余人的完整独木舟。 仿写：在《汤姆·索亚历险记》中，我最喜欢__________________，我赠予他“__________________”的美称，因为______________________________________。 10. 班级纪念册编辑组将开展“时光留影”照片配文活动。请你根据情景，运用环境描写烘托人物心情，完成创意配文。 （1）情景：毕业联欢会落幕，同学们纷纷离去，热闹的教室归于安静。你锁好教室大门，独自伫立在走廊久久不愿离开。 配文：____________________________________________ （2）情景：当你最后一次走出校园，望见操场上奔跑嬉戏的学弟学妹，模样恰似六年前初入校园的自己。 配文：_________________________________________ 活动四：奔赴未来，砥砺前行 让我们一起来感受“时间”的力量。 匆匆（节选） ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 11. 阅读第1自然段，结合画线部分写一写作者是如何将情感融入景物描写之中，把抽象的时间流逝写得形象生动的。 （1）画“____”的部分 _________________________________________________ （2）画“ ”的部分 _______________________________________________ 12. 阅读第2自然段，完成各题。 （1）第2自然段中使用一连串的问句表达了作者怎样的内心感受？ ______________________________________________ （2）第2自然段中使用一连串的问句，这样表达有什么好处？ ______________________________________________ （3）请你任意选取一个场景，使用一连串的问句，将自己的感情表达出来。 ________________________________________________ 13. 读了选文，你对时间的流逝有什么感触？仿照第1自然段中作者将情感融入景物描写的方法，用一两句话把你的感触写下来。 _______________________________________________ 让我们从平凡人物身上得到启迪。 蹚过冰河的粮食 ①后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。” ②在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。他妈有时恨极了，指着鼻子骂他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活儿也不干，你咋不死去？”他嬉笑着回一句：“我死了，你给谁做饭吃？” ③他爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得像枣树皮，从来没有舒展过。他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。 ④他第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”娘还说：“我实在没脸去你二姨家借粮食了。”他也没脸去，他怕二姨父一个白眼接一个白眼地斜他。 ⑤拗不过娘，他只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞。这要是白面该多好，就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任雪花落在头上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。 ⑥这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈团长，但他不怕他们，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭。”他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。”陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字？”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。 ⑦他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔不该把名字告诉他们，或许他们会找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。 ⑧几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。 ⑨前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同志们，速度要快！”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。 ⑩他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起口袋重又上了路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。 ⑪一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地打了个哆嗦。“艰难的粮食！”他不由感叹。 ⑫第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说：“我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了。” ⑬粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。 ⑭“从那以后，我开始跟着陈团长开荒，”他说，“我很高兴，大家开始叫我‘王怀仁’了。” 14. 短文主要写了一件什么事？ _____________________________________________ 15. 短文中画“____”的句子，对战士的____________进行了描写，点明________________________；对陈团长的____________进行了描写，体现出他_________________。 16. 关于王怀仁的心理变化，下列表述不符合原文的一项是（ ） A. 被迫去借粮时：不情愿、难堪、自卑 B. 收下陈团长的苞谷后：庆幸之余，又心生不安、顾虑重重 C. 目睹战士蹚冰河运粮：内心震撼、心生触动 D. 收到第二次送的粮食：满心欢喜，坦然接受馈赠 17. “粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动”，结合全文写出粮食“沉”在哪里。 _____________________________________________ 18. 你觉得短文中的王怀仁是一个怎样的人？结合具体事例简要分析。 _____________________________________________ 活动五：执笔挥毫，抒写感悟 19. 六年小学时光匆匆而过，我们在成长路上不断修正不足，突破自我，实现蜕变。每个人都有着独属于自己的成长变化。请以“改变”为话题，写一篇记叙文，记叙自己成长转变的亲身经历。 要求：①题目自拟，内容具体，感情真挚，不少于400字。 ②文中不出现真实姓名和学校名称。 六年级教学调研监测 语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 题号 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 总分 得分 毕业的脚步悄然临近，我校即将开展丰富多彩的“毕业季”主题系列活动。愿大家踊跃参与，定格美好时光，为难忘的校园生活留下珍贵回忆！ 活动一：开卷品读，书香润心 【1题答案】 【答案】 ①. 眨 ②. 籍 ③. 惧 ④. 脆 ⑤. 绽 ⑥. 藏 ⑦. 标 活动二：回望往昔，探秘汉字 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 活动三：回顾成长，品读经典 【7题答案】 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 不知秋思落谁家 ③. 盈盈一水间 ④. 脉脉不得语 ⑤. 读万卷书，行万里路 ⑥. 穷则变，变则通，通则久 【8题答案】 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ②. 这句诗用春蚕吐丝、蜡烛燃烧的比喻，赞美了老师无私奉献、默默付出的精神，感谢老师六年来如明灯般照亮我们成长的道路。 ③. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④. 这句诗寓意着只要坚持努力，终会实现理想，送给同学是希望我们都能在未来的日子里勇敢追梦，不畏困难，奔赴属于自己的广阔天地。 【9题答案】 【答案】 ①. 哈克贝利·费恩 ②. 自由小勇士 ③. 他不受世俗规矩的束缚，勇敢追求自由，还和汤姆一起经历了许多惊险又有趣的冒险。 【10题答案】 【答案】 ①. 廊外的夕阳把走廊栏杆晕成柔长的金影，晚风卷着操场的栀子香钻进楼道，还捎来了几片联欢会落下的金色彩片。刚才满教室的欢呼和歌声仿佛还沾在墙面上，安静下来的空气里都裹着化不开的软，我站在风里，想多存一会儿这满屋子独属于我们的热闹温度。 ②. 正午的阳光把操场的青草晒出暖融融的香气，篮球滚过塑胶跑道的咚咚声混着笑声撞进耳朵，风掀动学弟学妹的白校服衣角，衣角扬起的弧度，和六年前背着新书包站在校门口的我，一模一样。原来风会把少年的意气，顺着时光一直传下去。 活动四：奔赴未来，砥砺前行 【11~13题答案】 【答案】11. ①. 作者运用拟人手法，将太阳人格化，说它“有脚”“轻轻悄悄地挪移”，把无形的时间流逝转化为可视的日影移动；同时描写“我”茫然跟着旋转，将自己对时间悄然流逝的困惑与无力感融入清晨的景物中，使抽象的时间变得具体可感。 ②. 作者通过列举“洗手、吃饭、默默、遮挽、躺下、睁眼”等日常生活片段，用“从……过去”“从……飞去”“在……闪过”等拟人化的动词，将“日子”当作一个灵巧调皮的小精灵来描写，生动展现出时间在不经意间飞速流逝的状态；情感层层递进，把对时光飞逝的惋惜、焦灼与无奈，自然融入每一个生活画面，使抽象的时间流动充满画面感与节奏感。 12. ①. 表达了作者对时间飞逝却无所作为的深深自责、迷茫、不甘与灵魂拷问；也流露出对生命短暂、人生虚度的怅惘和对生命意义的强烈思考。 ②. ①增强语势，层层推进，强化情感冲击力；②引发读者共鸣与思考，深化主题；③真实展现内心挣扎，使情感表达更真挚、有力量；④节奏鲜明，形成强烈的抒情效果。 ③. 清晨闹钟响了，我翻个身又闭眼——再睡五分钟会迟到吗？昨晚的笔记抄完了吗？今天的课能跟上吗？我是不是又在拖延中把梦想推远了？为什么每次醒来看见阳光，心里总有一声叹息？ 13. 风掠过书页，墨迹未干，阳光已斜照到第三行字上；我刚想提笔，窗外的云已飘过三座楼顶——原来时间不声不响，总在我凝神时踮脚溜走，在我犹豫时转身成空，待我伸手，它只留下影子在指尖晃动。 【14~18题答案】 【答案】14. 从前游手好闲、被大家称作“坏人”的王怀仁，家中断粮外出借粮时偶遇陈团长，团长把部队仅剩的苞谷分给了他；后来他亲眼看见战士们冒着严寒蹚冰冷的冰河，跋涉三百里背回粮食，内心大受震撼；陈团长又专程上门给他送粮，这份恩情打动了王怀仁。从此他痛改前非，跟着队伍开荒劳作，最终成为开荒模范。 15. ①. 语言 ②. 八路军自身也已经陷入缺粮的困境 ③. 动作 ④. 体恤百姓、先人后己，一心帮扶贫苦群众 16. D 17. 表层：粮食本身有重量，拎起来沉重；深层：粮食得来万分不易，是战士长途跋涉、蹚刺骨冰河辛苦运回；八路军自身缺粮却两次无偿接济他，粮食承载着沉甸甸的恩情与为民奉献的心意。 18. 王怀仁前后变化鲜明。①前期游手好闲、好吃懒做：整日闲逛，不肯分担母亲农活，旁人都不愿与他来往，被称作“坏人”；②后期知错能改、知恩图报、踏实肯干：目睹战士蹚冰河运粮，又两次得到陈团长接济，深受触动，改掉懒惰恶习，跟随队伍开荒，最终成为开荒模范。 活动五：执笔挥毫，抒写感悟 【19题答案】 【答案】例文： 改变 时光匆匆，六年的小学时光悄然流逝。一路走来，我褪去了懵懂稚嫩，在一次次历练中修正自己、突破自己。曾经的我胆小怯懦，不敢表现自己，如今的我自信大方，敢于直面挑战。这场悄悄的改变，让我遇见了更好的自己。 以前，我是一个十分内向的人。课堂上，哪怕我心中有答案，也总是低着头，不敢举手发言，害怕自己说错被同学嘲笑；班级集体活动中，我也总是默默躲在角落，从不主动参与。久而久之，我变得越来越自卑，错失了很多锻炼自己的机会，也习惯了默默旁观别人的闪闪发光。 真正的改变，源于老师的一次鼓励。一次班会课上，老师安排我上台分享读书心得，我瞬间紧张得手心冒汗，满心都是抗拒。老师温柔地告诉我，勇敢尝试就是最大的进步，不用害怕出错。看着老师鼓励的眼神，我鼓起勇气点头答应了。 为了不辜负这份信任，我提前反复练习，一遍遍梳理思路、熟读稿件。上台时，我的心怦怦直跳，起初声音还有些颤抖，但看着同学们认真倾听的模样，我慢慢放松下来，流畅地完成了分享。当台下响起热烈的掌声时，我心里充满了前所未有的成就感。 从那以后，我开始慢慢改变。我主动举手回答问题，积极参与班级活动，大胆和同学交流沟通。我渐渐发现，勇敢迈出第一步，并没有想象中可怕。 成长就是不断改变、不断蜕变的过程。曾经胆怯的我，在一次次尝试中突破自我。这场小小的改变，让我明白，人生没有天生的优秀，只有敢于突破的勇气。未来，我会继续正视不足，勇敢蜕变，在成长的路上稳步前行，绽放属于自己的光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $