精品解析：河北省石家庄市高邑县2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 六年级语文 注意事项：请将答案写到答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分：基础知识积累与运用 一、请认真读题并在答题卡上填写正确选项的序号。 1. 下列四组词语中，字音、字形、字义都正确的一项是（ ） A. 眨眼（zhá） 通霄 精兵减政 应怜屐齿（怜惜） B. 汤匙（chí） 惟恐 嘎然而止 终日不成章（花纹） C. 栖息（qī） 书籍 不可思意 才始送春归（方才） D. 依偎（wēi） 惊惶 见微知著 孰为汝多知乎（智慧） 2. 下列句子中加点部分表达意思不一样的是（ ） A. 班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室的整洁……他们都是我学习的榜样。 B. 爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相。 C. 为了实现神舟十四号的顺利发射，航天组全体人员群策群力；当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。 D. 运动会上，小强在跳绳比赛中拔得头筹，我在短跑比赛中摘得桂冠。 3. 下列各项中，诗句、事物和品格志向搭配有误的一项是（ ） A. 大雪压青松，青松挺且直——青松——坚韧不拔、宁折不弯 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤——梅花——不求人夸、品格高洁 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——梨花——蓬勃旺盛、生生不息 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——石灰——持身清白、坚贞不屈 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 青少年时期的这段人生旅程，不仅关乎个体的成长与蜕变，更是人格塑造、价值观形成的关键阶段。 B. 我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。 C. 读书节期间，全市举办了各类读书活动至少两千场以上。 D. 为了进一步激发同学们的阅读，学校读书节活动近日启动，其中亲子读书音频最受欢迎。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. 刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》一书表面上荒诞不经，但奇异的情节背后隐藏着严密的逻辑。 B. 遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。 C. 即兴发言要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 D. 元代书法家赵孟頫最拿手的是楷书，点画圆润多姿，《三门记》是其代表作。 二、基础知识综合。 基础知识综合。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”从2020到2026，每一段历程都cáng（ ）着成长，我们在蝶变的过程中，áo（ ）过寂mò（ ），dǐ yù（ ）了外界侵xí（ ），仿佛幼虫在花pǔ（ ）中kěn（ ）食鲜嫩的树叶，汲取营养，蝶变展翅，健康成长。即将到来的初中学习内容多、难度大，在这个假期，我们要科学制定计划，________要系统整理学过的知识，________要提前了解初中生活，以便迎接更大的挑战。“长江后浪推前浪”我们一定会肩负起科技兴国的责任，自由翱翔在广阔天地间！ 6. 这段话用汉语拼音代替的词语，请你写在文中括号里。 7. 在文中“________”处填上合适的关联词。 8. 下列词语中的“负”与“肩负”的“负”意思不同的一项（ ） A. 不负使命 B. 负荆请罪 C. 负重前行 9. 与“长江后浪推前浪”名言意思相近的一项（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 穷则变，变则通，通则久。 C. 青，取之于蓝，而青于蓝。 10. 六（2）班组织了“童年是一首歌”毕业主题活动，邀你来参与。 （1）请你为本次活动设计几个板块，写在横线上。 第一板块：________________________________ 第二板块：________________________________ 第三板块：制作“童年是一首歌”成长纪念册 （2）六（2）班全体同学想要邀请校长参加5月28日上午第一节课在本班教室举办的诗歌朗诵会。请将邀请函内容补充完整。 （3）在制作“童年是一首歌”成长纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册还是交给店家制作”展开了激烈的辩论。请你选择一方，说出自己的理由。 正方：自己动手制作更好 反方：交给店家制作更好 （4）封面命名：请你为毕业纪念册取一个有意义的名字，并说明理由。 名字：《_____________》 理由：_________________________ 三、句子训练 11. 例句：孔子说：“敏而好学，不耻下问。”所以我们应该勤学多问。 请你引用名言仿写一个句子，用来说明我们要像老师一样博学多才，并且以后比老师更优秀：__________________________________________。 12. 仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我的同桌小明可调皮了，你看他___________________。 四、精彩回顾，在答题卡上作答。 13. 精彩回顾。 （1）读万卷书，行万里路。我们跟随李贺感受“大漠沙如雪，_________________”的边塞风光；跟随王维欣赏到了“渭城朝雨浥轻尘，_________________”的清新明朗；跟随韩愈饱览了长安“天街小雨润如酥，_________________”的早春景象；跟随叶绍翁邂逅“_________________，一枝红杏出墙来”的生机盎然；跟随杜甫领略了“晓看红湿处，_________________”的春雨润泽万物美景…… （2）文字言情理。“终日不成章，_________________”字里行间流露出女子相思之苦；“_________________，子欲养而亲不待”道出百善孝为先之情；《学弈》中“其一人专心致志，_________________；一人虽听之，_________________，思援弓缴而射之”，学习结果则不同。这个故事告诉我们的道理是：_________________。 第二部分：阅读理解 五、认真阅读短文，按要求在答题卡上作答。 阅读经典文章，完成练习。 杀驼破瓮 昔有一人，于瓮中盛谷。骆驼入瓮食谷，_________。主人以为忧，无计可施。有一老人来语①之，曰：“汝莫忧，吾教（jiāo jiào）汝出。”主人亟②问：“法何？”老人曰：“_________，自当出之。”主人以为妙，即依其语，_________。既杀驼，_________，如此痴人，为（wéi wèi）世人所笑。 【注释】①语：yù，告诉。②亟：jí，同“急”。 14. 用“________”画出加点字的正确读音。 15. 联系上下文，选择合适的词语填在文中横线上。（填序号） A．以刀斩头 B．而复破瓮 C．首不得出 D．汝当斩头 16. 选出下列句中的“之”指代的内容。 （1）有一老人来语之（ ） （2）自当出之（ ） A．老人 B．主人 C．骆驼 D．瓮 17. 骆驼主人“为世人所笑”的原因是：_____________________________。（用原文回答） 18. 这个故事让我们明白了：_____________________________________________________。 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①剪纸是一种镂空艺术，是中国古老的民间艺术之一。它能在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。（甲） ②民间常常把剪纸贴在门窗上。如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花、门花的习俗，除此之外，其他节庆时，人们也会贴门花表达心愿。（乙） ③剪纸来源于生活，所以每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。比如，朴素豪放的陕西剪纸，细致精巧的浙江剪纸，还有清新淳朴的福建剪纸，以及工整细腻的广东佛山剪纸等。中国民间剪纸传承着中华民族的匠人精神，散发着深厚的文化底蕴，寄托着人们对美好生活的向往。（丙） 【材料二】传承与创新 中国传统文化绽放新光彩 ①戏曲是中华传统文化的瑰宝，跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，可以满足观众多层次、多样化的需求。 ②古代典籍是中华文化传承千年的鲜活见证。古籍是不可再生的珍贵文献，加强文物古籍保护利用，可借助数字化手段，让不可再生文物永驻“云端”，运用信息科技手段建立文本数据库，“一键”便能完成海量古籍资料的提取与整合。 19. 根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）剪纸寄托着人们对美好生活的向往。（ ） （2）民间剪纸往往通过写实手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。（ ） （3）古代典籍数量少，非常珍贵，需要好好保护利用。（ ） 20. 把“在山东蓬莱，当地人民常在端午节时将‘艾虎’剪纸门花贴在两扇门户上，期望全家平平安安。”这一资料插入【材料一】，最合适的位置是（ ）（填序号） A. 甲 B. 乙 C. 丙 21. 根据剪纸的艺术特点，给【材料一】中的这幅剪纸作品取一个名字，最合适的是（ ）（填序号） A. 春暖花开 B. 鸟语花香 C. 喜上眉梢 22. 给参加高考的哥哥送祝福，下面的剪纸作品（ ）最合适。 A. B. C. D. 23. 【材料一】标横线的句子运用了____________的说明方法，是为了具体说明____________________________________。 24. 根据【材料二】的内容，概括中国传统文化创新发展的两种方式：____________、____________。 课外阅读。 爱在身后二十米 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“送送你！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”况且，与我一同上学的，还有同村的小栓。 ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下。”我背起书包，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗残星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。我和小栓不禁加快了脚步。 ⑤“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑥这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑦初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。有一天，在洗澡时，我发现父亲右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤的来历：“有一天早上你爹送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执和无知。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：__________ ⑨一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… 25. 通读全文，在下面的横线上填写能表现“我”心理变化的词语。 拒绝父亲，假装勇敢→_________________→看见伤疤，心生疑惑→_________________ 26. 第④自然段中画“_________”句子表现了山路环境的____________，作用是_________。 27. 赏析第⑦自然段中画“ ”的句子。 _______________ 28. 联系上下文，展开合理想象，补全文中第⑧自然段的内容，写在文中横线上。 29. 阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？（答出两点即可） ___________________ 30. 请你仿照例句，续写赞美父爱的话。 父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；__________________，________________；_________________，____________。 第三部分：习作乐园 六、习作+书写。 31. 习作。 题目：藏在心底的_________ 横线上填情感词，如“快乐”“委屈”“遗憾”“感动”“忐忑不安”等。 在记忆的角落，总有一种感受刻骨铭心——是误会难解时憋在眼眶的委屈，是错过告别时萦绕心头的遗憾，或是站在领奖台上抑制不住的兴奋……请选取一种你印象最深的情感，通过一个具体的事件，写清楚“为什么会有这种感受”“这种感受是如何变化的”，让读者能感同身受。补充文题，写一篇450字左右的记叙文。 要求：①表达出自己的真情实感。 ②书写工整，文中不要出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 六年级语文 注意事项：请将答案写到答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分：基础知识积累与运用 一、请认真读题并在答题卡上填写正确选项的序号。 1. 下列四组词语中，字音、字形、字义都正确的一项是（ ） A. 眨眼（zhá） 通霄 精兵减政 应怜屐齿（怜惜） B. 汤匙（chí） 惟恐 嘎然而止 终日不成章（花纹） C. 栖息（qī） 书籍 不可思意 才始送春归（方才） D. 依偎（wēi） 惊惶 见微知著 孰为汝多知乎（智慧） 【答案】D 【解析】 【详解】A．眨眼（zhǎ），通宵，精兵简政； B．戛然而止； C．不可思议。 2. 下列句子中加点部分表达意思不一样的是（ ） A. 班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室的整洁……他们都是我学习的榜样。 B. 爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相。 C. 为了实现神舟十四号的顺利发射，航天组全体人员群策群力；当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。 D. 运动会上，小强在跳绳比赛中拔得头筹，我在短跑比赛中摘得桂冠。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“勤勤恳恳”指勤劳踏实，“老黄牛”比喻勤勤恳恳做事的人，二者表达意思一致。 B．“打破砂锅问到底”指对问题追根究底，一定要弄清楚真相；“冥思苦想”指绞尽脑汁、苦苦思索，二者一个侧重“追问到底求真相”，一个侧重“费力思考”，表达意思不一样。 C．“群策群力”指大家一起出主意、出力量，“人心齐，泰山移”强调众人齐心就能发挥巨大力量，二者表达意思一致，都讲团结合力。 D．“拔得头筹”和“摘得桂冠”都指取得第一名，表达意思一致。 3. 下列各项中，诗句、事物和品格志向搭配有误的一项是（ ） A. 大雪压青松，青松挺且直——青松——坚韧不拔、宁折不弯 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤——梅花——不求人夸、品格高洁 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——梨花——蓬勃旺盛、生生不息 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——石灰——持身清白、坚贞不屈 【答案】C 【解析】 【详解】A．此句出自陈毅《青松》，诗句以大雪中挺立的青松自比，赞美青松坚韧不拔、宁折不弯的品格，搭配正确； B．此句出自王冕《墨梅》，借梅花抒发不追逐虚名、品格高洁的志向，搭配正确； C．此句出自岑参《白雪歌送武判官归京》，句中“梨花”是比喻枝头积雪，并非真正的梨花，诗句用来描写边塞雪景，不是赞美梨花蓬勃旺盛，事物与品格搭配错误； D．此句出自于谦《石灰吟》，借石灰抒发不惧磨难、坚守清白的坚贞志向，搭配正确。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 青少年时期的这段人生旅程，不仅关乎个体的成长与蜕变，更是人格塑造、价值观形成的关键阶段。 B. 我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。 C. 读书节期间，全市举办了各类读书活动至少两千场以上。 D. 为了进一步激发同学们的阅读，学校读书节活动近日启动，其中亲子读书音频最受欢迎。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B．有语病。句子存在主宾搭配不当的问题，“森林面积”与“国家”不搭配。应将“的森林面积”删去，改为“我国已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。” C．有语病。“至少两千场以上”，“至少”和“以上”表意矛盾，可删去“以上”，改为“读书节期间，全市举办了各类读书活动至少两千场。” D．有语病。“激发同学们的阅读”缺少宾语中心语，应在“阅读”后加上“兴趣”，改为“为了进一步激发同学们的阅读兴趣，学校读书节活动近日启动，其中亲子读书音频最受欢迎。” 故选A。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. 刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》一书表面上荒诞不经，但奇异的情节背后隐藏着严密的逻辑。 B. 遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。 C. 即兴发言要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 D. 元代书法家赵孟頫最拿手的是楷书，点画圆润多姿，《三门记》是其代表作。 【答案】B 【解析】 【详解】B.阅读人物关系复杂的名著时，梳理人物关系是读懂情节、理解人物命运的关键，不能忽略人物关系直接阅读，否则极易看不懂故事脉络。该项错误。 二、基础知识综合。 基础知识综合。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”从2020到2026，每一段历程都cáng（ ）着成长，我们在蝶变的过程中，áo（ ）过寂mò（ ），dǐ yù（ ）了外界侵xí（ ），仿佛幼虫在花pǔ（ ）中kěn（ ）食鲜嫩的树叶，汲取营养，蝶变展翅，健康成长。即将到来的初中学习内容多、难度大，在这个假期，我们要科学制定计划，________要系统整理学过的知识，________要提前了解初中生活，以便迎接更大的挑战。“长江后浪推前浪”我们一定会肩负起科技兴国的责任，自由翱翔在广阔天地间！ 6. 这段话用汉语拼音代替的词语，请你写在文中括号里。 7. 在文中“________”处填上合适的关联词。 8. 下列词语中的“负”与“肩负”的“负”意思不同的一项（ ） A. 不负使命 B. 负荆请罪 C. 负重前行 9. 与“长江后浪推前浪”名言意思相近的一项（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 穷则变，变则通，通则久。 C. 青，取之于蓝，而青于蓝。 【答案】6. 藏 熬 寞 抵御 袭 圃 啃 7. 不仅 而且 8. A 9. C 【解析】 【6题详解】 书写时注意“藏、熬、寞、御、圃”的正确写法。 【7题详解】 两件事都是假期计划里需要完成的任务，后者是在前一件事基础上，再增加另一项安排，语义层层加深，属于递进关系。选用关联词：不仅……而且…… 即：我们要科学制定计划，不仅要系统整理学过的知识，而且要提前了解初中生活。 【8题详解】 “肩负”的负：背着、承担。 A．不负使命：意思是不辜负使命。负：辜负、背弃。 B．负荆请罪：背着荆条认错。负，背着。 C．负重前行：背着沉重的东西前行。负，背着。 【9题详解】 长江后浪推前浪：后辈人才超过前辈。 A．劝少年珍惜时光勤奋学习，不符； B．事物发展需要变革，不符； C．后辈胜过前辈，意思相近。 10. 六（2）班组织了“童年是一首歌”毕业主题活动，邀你来参与。 （1）请你为本次活动设计几个板块，写在横线上。 第一板块：________________________________ 第二板块：________________________________ 第三板块：制作“童年是一首歌”成长纪念册 （2）六（2）班全体同学想要邀请校长参加5月28日上午第一节课在本班教室举办的诗歌朗诵会。请将邀请函内容补充完整。 （3）在制作“童年是一首歌”成长纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册还是交给店家制作”展开了激烈的辩论。请你选择一方，说出自己的理由。 正方：自己动手制作更好 反方：交给店家制作更好 （4）封面命名：请你为毕业纪念册取一个有意义的名字，并说明理由。 名字：《_____________》 理由：_________________________ 【答案】（1） ①. 追忆童年趣事分享会 ②. 童年主题诗歌朗诵会 （2）诚邀您参加我班“童年是一首歌”诗歌朗诵会，时间定于5月28日上午第一节课。 （3）正方：纪念册记录了我们童年生活的点点滴滴，自己动手做更有意义。 （4） ①. 童年如歌，岁月留香 ②. 紧扣本次活动主题 “童年是一首歌”，寓意小学六年的时光像动听的歌曲，点点滴滴的回忆都留存着温暖香气，记录我们珍贵的成长。 【解析】 【小问1详解】 因为活动主题是“童年是一首歌”毕业主题活动，且已有成长纪念册板块，所以设计的板块要围绕童年回忆、毕业氛围的方向，符合小学毕业活动的场景即可。 示例： 第一板块：重温童谣，唱响童年。 第二板块：回忆时光，分享趣事。 【小问2详解】 写邀请函时要注意称呼，写清目的、地点和时间，署名和日期要准确，注意礼貌用语。本题中邀请函缺少邀请内容，要完善邀请的目的和时间。本次活动为：“童年是一首歌”诗歌朗诵会；时间为：5月28日上午第一节课。 故补充内容为：我们诚挚地邀请您于5月28日上午第一节课光临六（2）班教室，参加“童年是一首歌”诗歌朗诵会。 【小问3详解】 针对辩论理由阐述：如果选择正方，那么从动手制作的纪念意义、可融入个人独特回忆、自由度高等角度梳理理由；如果选择反方，那么从店家制作的专业性、美观度、节省时间等角度梳理理由。言之有理即可。 示例： 正方：自己动手制作时可以按照自己的想法设计排版，比如给好朋友写悄悄话、给老师画小画像，不用受店家模板的限制，更能体现班级的个性。 反方：小学毕业前学习任务重，交给店家制作，我们只需要整理素材，不用花费大量时间裁剪、粘贴，能把更多心思放在复习和毕业活动上。 【小问4详解】 针对纪念册命名：因为要求名字有意义，所以命名要贴合童年、毕业、成长的主题，理由要对应名字的内涵，关联小学六年的经历或情感。 示例： 名字：《我们的童年交响曲》 理由：本次活动主题是“童年是一首歌”，我们六年的校园童年生活，就像一首丰富动人的交响曲，每件成长小事都是独特的音符，这本纪念册珍藏着全班共同的回忆，很有意义。 三、句子训练 11. 例句：孔子说：“敏而好学，不耻下问。”所以我们应该勤学多问。 请你引用名言仿写一个句子，用来说明我们要像老师一样博学多才，并且以后比老师更优秀：__________________________________________。 【答案】荀子云：“青，取之于蓝，而青于蓝。”所以我们当以师者为梯，博采众长，终成超越之才。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句先引用了孔子的名言“敏而好学，不耻下问”，这是引用经典权威话语作为观点的支撑依据；然后基于这句名言得出“我们应该勤学多问”的结论，也就是由名言推导出一个符合名言内涵的行为导向或观点态度。仿写时要挑选一句能体现鼓励人们不断学习进步、超越前人，且与博学多才、超越老师相关的名言。对所选名言进行简单解读，然后自然地推导出我们要像老师一样博学多才，并且以后比老师更优秀的观点。 示例：韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”所以我们应努力汲取知识，让自己如老师般博学，更要立志超越老师，取得更卓越的成就。 12. 仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我的同桌小明可调皮了，你看他___________________。 【答案】的衣服扣子错位，头发乱翘，脸上一道黑印，眼睛乱瞟，嘴角一咧，准是又要搞怪 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句先写父亲衣着，体现朴素，又描述头发乱蓬蓬，展现生活状态，最后聚焦平静慈祥的脸，借外貌与神情，把父亲特点生动呈现，让读者感受其性格。仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。 示例： 我的同桌小明可调皮了，你看他穿着皱巴巴的校服，红领巾松松垮垮，头发像鸡窝，可眼睛亮晶晶，一笑就露出缺了一角的大门牙，满是搞怪模样。 四、精彩回顾，在答题卡上作答。 13. 精彩回顾。 （1）读万卷书，行万里路。我们跟随李贺感受“大漠沙如雪，_________________”的边塞风光；跟随王维欣赏到了“渭城朝雨浥轻尘，_________________”的清新明朗；跟随韩愈饱览了长安“天街小雨润如酥，_________________”的早春景象；跟随叶绍翁邂逅“_________________，一枝红杏出墙来”的生机盎然；跟随杜甫领略了“晓看红湿处，_________________”的春雨润泽万物美景…… （2）文字言情理。“终日不成章，_________________”字里行间流露出女子相思之苦；“_________________，子欲养而亲不待”道出百善孝为先之情；《学弈》中“其一人专心致志，_________________；一人虽听之，_________________，思援弓缴而射之”，学习结果则不同。这个故事告诉我们的道理是：_________________。 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 客舍青青柳色新 ③. 草色遥看近却无 ④. 春色满园关不住 ⑤. 花重锦官城 ⑥. 泣涕零如雨 ⑦. 树欲静而风不止 ⑧. 惟弈秋之为听 ⑨. 一心以为有鸿鹄将至 ⑩. 只有专心致志，才能有所成就 【解析】 【详解】（1）书写时注意“燕、钩、柳、遥、满、重”的正确写法。 （2）书写时注意“零、静、弈、鸿、鹄”的正确写法。 《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。 第二部分：阅读理解 五、认真阅读短文，按要求在答题卡上作答。 阅读经典文章，完成练习。 杀驼破瓮 昔有一人，于瓮中盛谷。骆驼入瓮食谷，_________。主人以为忧，无计可施。有一老人来语①之，曰：“汝莫忧，吾教（jiāo jiào）汝出。”主人亟②问：“法何？”老人曰：“_________，自当出之。”主人以为妙，即依其语，_________。既杀驼，_________，如此痴人，为（wéi wèi）世人所笑。 【注释】①语：yù，告诉。②亟：jí，同“急”。 14. 用“________”画出加点字的正确读音。 15. 联系上下文，选择合适的词语填在文中横线上。（填序号） A．以刀斩头 B．而复破瓮 C．首不得出 D．汝当斩头 16. 选出下列句中的“之”指代的内容。 （1）有一老人来语之（ ） （2）自当出之（ ） A．老人 B．主人 C．骆驼 D．瓮 17. 骆驼主人“为世人所笑”的原因是：_____________________________。（用原文回答） 18. 这个故事让我们明白了：_____________________________________________________。 【答案】14. jiāo wéi 15. C D A B 16. ①. B ②. C 17. 既杀驼，而复破瓮 18. 凡事要认真思考，仔细研究，不能因小失大，更不能盲目听从他人的建议 【解析】 【导语】《杀驼破瓮》是一则短小精悍的古代寓言，叙事简洁流畅，情节完整紧凑。它以凝练的笔墨塑造出轻信他人、愚笨盲从的痴人形象，讽刺辛辣又不生硬说教。故事虽短，意蕴悠长，一针见血点出不懂独立思考、盲目取舍的荒唐，至今仍有现实警示意义。 【14题详解】 注意区分多音字“教”“为”的读音。 【15题详解】 第一处：根据“主人以为忧，无计可施。”可知上句意思是“一头骆驼把头伸到了这瓮中吃谷子，头被卡在里面无法出来。”故选C。 第二处：根据“汝莫忧”可知句子意思是“你不要忧愁，我教你一个方法，能让骆驼头出来，你把骆驼的头斩断，自然就能出来了。”故选D。 第三处：根据“主人以为妙，即依其语”可知句子意思是“这个人采纳了老人的意见，用刀把骆驼头斩断了。”故选A。 第四处：根据“如此痴人”可知前句意思是“后来已经杀死了骆驼，又把瓮打破。”故选B。 【16题详解】 （1）原文“主人以为忧，无计可施。有一老人来语之，曰：‘汝莫忧，吾教汝出。’” 这句话的主语是“老人”，动作是“语（告诉）”，结合上下文，老人是来给主人出主意的，因此“之”指代的是主人。 （2）原文老人说“汝当斩头，自当出之”。 老人的逻辑是：你砍了骆驼的头，自然就能把“它”弄出来。结合前文“骆驼入瓮食谷，首不得出”，这里的“之”指代的是卡在瓮里的骆驼头。 【17题详解】 原文“既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。” 这句话直接点明了主人被嘲笑的原因：杀了骆驼，又打破了瓮，也就是原文的“既杀驼，而复破瓮”。主人为了取出卡在瓮里的骆驼，听信了错误的建议，先杀了骆驼，又打破了瓮，最终骆驼和瓮都毁了，两头落空，因此被世人嘲笑。 【18题详解】 主人遇到骆驼卡瓮的问题，没有自己思考，盲目听信老人的错误建议，最终既杀了骆驼，又毁了瓮，造成了双重损失。遇到问题要多动脑筋思考，不能盲目听从别人的意见；做事要权衡利弊，不能为了解决一个小问题，造成更大的损失；要有自己的判断，不能轻信他人的馊主意。 【点睛】从前有一个人，在瓮里装了谷子。骆驼把头伸进瓮里吃谷子，结果头被卡住出不来了。主人为此很发愁，没有办法解决。有一个老人来告诉他说：“你不要发愁，我教你把骆驼弄出来的办法。”主人急忙问：“什么办法？”老人说：“你应当砍断骆驼的头，自然就能把它弄出来了。”主人觉得这个办法很好，就按照老人说的做，用刀砍断了骆驼的头。骆驼被杀死之后，又打破了瓮。像这样愚蠢的人，被世上的人所嘲笑。 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①剪纸是一种镂空艺术，是中国古老的民间艺术之一。它能在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。（甲） ②民间常常把剪纸贴在门窗上。如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花、门花的习俗，除此之外，其他节庆时，人们也会贴门花表达心愿。（乙） ③剪纸来源于生活，所以每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。比如，朴素豪放的陕西剪纸，细致精巧的浙江剪纸，还有清新淳朴的福建剪纸，以及工整细腻的广东佛山剪纸等。中国民间剪纸传承着中华民族的匠人精神，散发着深厚的文化底蕴，寄托着人们对美好生活的向往。（丙） 【材料二】传承与创新 中国传统文化绽放新光彩 ①戏曲是中华传统文化的瑰宝，跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，可以满足观众多层次、多样化的需求。 ②古代典籍是中华文化传承千年的鲜活见证。古籍是不可再生的珍贵文献，加强文物古籍保护利用，可借助数字化手段，让不可再生文物永驻“云端”，运用信息科技手段建立文本数据库，“一键”便能完成海量古籍资料的提取与整合。 19. 根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）剪纸寄托着人们对美好生活的向往。（ ） （2）民间剪纸往往通过写实手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。（ ） （3）古代典籍数量少，非常珍贵，需要好好保护利用。（ ） 20. 把“在山东蓬莱，当地人民常在端午节时将‘艾虎’剪纸门花贴在两扇门户上，期望全家平平安安。”这一资料插入【材料一】，最合适的位置是（ ）（填序号） A. 甲 B. 乙 C. 丙 21. 根据剪纸的艺术特点，给【材料一】中的这幅剪纸作品取一个名字，最合适的是（ ）（填序号） A. 春暖花开 B. 鸟语花香 C. 喜上眉梢 22. 给参加高考的哥哥送祝福，下面的剪纸作品（ ）最合适。 A. B. C. D. 23. 【材料一】标横线的句子运用了____________的说明方法，是为了具体说明____________________________________。 24. 根据【材料二】的内容，概括中国传统文化创新发展的两种方式：____________、____________。 【答案】19. ①. √ ②. × ③. × 20. B 21. C 22. B 23. ①. 举例子 ②. 每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩 24. ①. 戏曲通过跨界融合，与多样化艺术形式结合，实现创新发展 ②. 借助数字化手段，对古代典籍等文物古籍进行保护与利用，推动传统文化创新发展 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读选材紧扣中华优秀传统文化，分民间剪纸知识、传统文化创新发展两个关联板块，兼具知识性与文化性。 题型设置丰富多元，覆盖信息筛选、文意理解、说明方法运用等考点，梯度清晰，既考查学生非连续性文本阅读能力，也能渗透传统文化美育，适配中小学语文考查目标。 【19题详解】 （1）结合材料一第③段“中国民间剪纸传承着中华民族的匠人精神，散发着深厚的文化底蕴，寄托着人们对美好生活的向往”可知，说法与原文完全一致。该项判断正确。 （2）结合【材料一】第①段“民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案”可知，剪纸运用的是“谐音、象征、寓意”等手法，而非“写实手法”。该项判断错误。 （3）结合【材料二】第②段“古籍是不可再生的珍贵文献”可知，古籍珍贵是因为“不可再生”，而非“数量少”。该项判断错误。 【20题详解】 插入的句子具体描述了民间在节庆时贴剪纸门花的习俗，与材料一第②段“其他节庆时，人们也会贴门花表达心愿”相呼应，是对“节庆时贴门花”的具体举例。故应放在乙处，对应B。 【21题详解】 这幅剪纸是喜鹊停在梅花枝头，剪纸常用谐音表意，“梅”谐音“眉”，“喜”取自喜鹊，寓意“喜上眉梢”，符合剪纸的艺术特点，因此选C。 【22题详解】 A．图案是猴子抱桃，寓意长寿吉祥，适合祝寿，和高考无关。 B．图案是鲤鱼跃龙门，传统寓意读书人金榜题名、一举高中，专门对应升学、高考祝福，最合适。 C．文字为 “招财进宝”，寓意求财，适合商铺开业、新年求财场景。 D．葫芦带福字，寓意福禄双全，多用于祈福平安、家庭美满。 【23题详解】 【材料一】第③段的横线句列举了陕西、浙江、福建、广东佛山等地不同风格的剪纸，属于举例子的说明方法。其目的是具体说明前文“每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩”这一观点。 【24题详解】 【材料二】分别介绍了两种传统文化创新发展的方式：一是传统戏曲通过和不同艺术形式跨界融合创新，二是借助数字化科技手段保护利用古籍等传统文化，整理即可得出答案。 示例：跨界融合，将传统艺术与多样艺术形式结合（对应戏曲段落）；借助数字化、信息技术手段保护、活化传统文化典籍文物。 课外阅读。 爱在身后二十米 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“送送你！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”况且，与我一同上学的，还有同村的小栓。 ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下。”我背起书包，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗残星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。我和小栓不禁加快了脚步。 ⑤“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑥这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑦初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。有一天，在洗澡时，我发现父亲右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤的来历：“有一天早上你爹送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执和无知。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：__________ ⑨一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… 25. 通读全文，在下面的横线上填写能表现“我”心理变化的词语。 拒绝父亲，假装勇敢→_________________→看见伤疤，心生疑惑→_________________ 26. 第④自然段中画“_________”句子表现了山路环境的____________，作用是_________。 27. 赏析第⑦自然段中画“ ”的句子。 _______________ 28. 联系上下文，展开合理想象，补全文中第⑧自然段的内容，写在文中横线上。 29. 阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？（答出两点即可） ___________________ 30. 请你仿照例句，续写赞美父爱的话。 父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；__________________，________________；_________________，____________。 【答案】25. ①. 后悔 ②. 愧疚自责 26. ①. 漆黑恐怖、危险荒凉 ②. 照应文章开头父亲为什么要送“我”上学，也为下文“我”后悔拒绝父亲作铺垫 27. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲腿上的伤疤既长又深，表现了父亲对“我”深沉的爱。 28. 示例：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息地跟着，他是那么小心翼翼…… 29. ①内容上，表现了“我”对父亲的内疚和惭愧。②语言上，运用比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对“我”的关爱，生动感人。 30. ①. 是秋日里的一片片落叶 ②. 滋养着我走向成熟 ③. 是冬天里的一把火 ④. 温暖着我的心灵 【解析】 【导语】这篇阅读选文以小见大，通过父亲默默在身后二十米，陪伴“我”走山路求学的小事，诠释了深沉内敛、润物无声的父爱，情感真挚动人，极易引发读者共鸣。设题层级清晰，覆盖梳理信息、赏析语句、拓展表达等多个考点，契合初中生阅读能力要求，能兼顾考察文本解读能力与情感感知能力。 【25题详解】 结合第⑤段“现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意”可知，此时“我”因拒绝父亲送自己上学而后悔。 结合第⑦段“我的心却在流血，为自己曾经的固执和无知”可知，“我”得知真相后，为辜负父亲的慈爱而愧疚自责。 【26题详解】 第①空：句中“黑漆漆”“凄厉嚎叫”“不寒而栗”等词语突出山路漆黑恐怖、危险荒凉的特点。 第②空：此环境描写既渲染了“我”上学路途的艰辛，烘托“我”内心的恐惧，又为后文父亲暗中护送埋下伏笔，反衬父爱的深沉伟大。 【27题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲腿上的伤疤比作“一只黝黑的壁虎”，生动形象地写出了伤疤的形状和颜色，突出伤疤的显眼、刺目。 同时，这个伤疤是父亲送“我”上学时被猎人的套弓夹伤的，从侧面表现了父亲对“我”深沉的爱，也为下文“我”得知真相后愧疚自责的心情作铺垫。 【28题详解】 结合上下文的情景想象与补写，需紧密衔接第⑦段母亲的话和第⑨段主旨。内容需包含：父亲暗中跟随的身影、保持二十米距离的细节、受伤却隐忍的画面。 示例：夜色中，父亲佝偻着身子，远远跟在我身后二十米的地方，手中提着一根木棍，既为探路，也为驱赶野物。他的脚步放得极轻，呼吸也压得极低，唯恐被我察觉。当猎人的套弓夹住他小腿时，他猛地蹲下，咬牙忍住呻吟，只用衣角死死按住伤口…… 【29题详解】 对文章结尾的鉴赏评价，需从结构和内容两方面分析。 示例：深化主题：将“身后二十米”从具体距离升华为一生一世的守护，凸显父爱的永恒。 照应标题：再次点明“爱在身后二十米”，首尾呼应，使结构严谨。情感升华：以“只要行走在人生山路”的比喻，拓展了父爱的象征意义，引发读者共鸣。 【30题详解】 仿写修辞句式，需沿用“父爱是……（季节）里的……（意象），……（作用）”的比喻排比句式。需注意：季节顺序建议接续“秋”“冬”，意象要典型，作用需贴合父爱特质。 示例：父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋天里的一串硕果​，充盈了我成长的背囊；​是寒冬里的一盏暖灯，​照亮了我回家的方向。 第三部分：习作乐园 六、习作+书写。 31. 习作。 题目：藏在心底的_________ 横线上填情感词，如“快乐”“委屈”“遗憾”“感动”“忐忑不安”等。 在记忆的角落，总有一种感受刻骨铭心——是误会难解时憋在眼眶的委屈，是错过告别时萦绕心头的遗憾，或是站在领奖台上抑制不住的兴奋……请选取一种你印象最深的情感，通过一个具体的事件，写清楚“为什么会有这种感受”“这种感受是如何变化的”，让读者能感同身受。补充文题，写一篇450字左右的记叙文。 要求：①表达出自己的真情实感。 ②书写工整，文中不要出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 藏在心底的感动 记忆深处，总有一份温热的感动悄悄藏在心底，每每想起，心头都软软的。 那是一个下着大雨的傍晚，我忘了带伞，站在校门口手足无措。同学们一个个被家长接走，天色越来越暗，雨丝毫没有变小的意思，冷风裹着雨点打在身上，我忍不住缩起肩膀。我以为要独自淋雨回家，忽然看见人群里一个熟悉的身影 —— 奶奶。 奶奶撑着一把小小的旧雨伞，裤脚全被雨水打湿，头发上沾着细密的水珠。她快步走到我身边，立刻把伞大半倾向我这边，自己半边身子露在雨里。路上积水很深，奶奶怕我滑倒，一路紧紧牵着我的手，还不停把我往路内侧护。我抬头看她，她肩膀早已湿透，却只顾笑着问我冷不冷。 回家后奶奶忙着给我找干净衣服，又煮了一碗热腾腾的姜汤，自己却来不及擦去身上的雨水。那一刻，温热的姜汤滑进喉咙，我的眼眶一下子发热。原来奶奶一直把我放在第一位，宁愿自己淋雨，也不愿让我沾半点雨水。 这件小事过去很久了，可这份沉甸甸的感动始终藏在我的心底。它提醒我，身边平凡的疼爱最珍贵，我也要学着用温柔去回应身边爱我的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题记叙文，横线仅限填写情感类词语；“藏在心底” 强调感受深刻难忘，行文需依托一件完整事件，清晰交代情感由来与心理变化，全文 450 字左右，需真情实感，禁用真实校名、姓名。 二、立意。 以一件亲身经历的小事为载体，描摹专属内心深处细腻绵长的情绪，借这件事沉淀独属于自己的人生感悟，将这份无法轻易言说的情绪作为成长印记，表达对生活、他人或是自我的全新理解。 三、写作思路。 开头：开门见山，由回忆或景物引出核心情感，快速引出下文。 中间：分层完整叙事，先交代事件背景与初始心境；再细化事件全过程，灵活运用比喻、拟人等修辞，搭配动作、神态、心理细节描写，清晰展现情绪起伏变化；最后聚焦情节高潮特写，点明内心情绪产生的根本原因，让情感表达更生动有感染力。 结尾：呼应标题，阐释这份情绪长久藏于心底的原因，提炼事件带来的成长感悟，升华全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $