精品解析：山东省德州市宁津县2025-2026学年统编版第二学期三年级教学质量检测语文试题

2025-2026学年第二学期末三年级教学质量检测 语文试题 注意事项： 1．本试卷共两页，满分100分，考试时间90分钟。 2．答卷前务必将自己的姓名、考号等考生信息涂写在答题卡上。考试结束后，上交答题卡，写在本试卷上无效。 亲爱的同学们，家乡宁津诚挚邀你一同参与“大美宁津”实践活动，让我们携手为家乡文旅宣传贡献力量！ 任务一：积累与运用（共45分） 情境一：请你创作《大美宁津》主题宣传片开篇词，按要求完成第1—6题。（共20分） 请你创作《大美宁津》主题宣传片开篇词，按要求完成下列各题。 宁津是一座迷人的宜居小城。鬲津河蜿蜒流淌正在，新河湿地、风光如画，登高瞭（liǎo liào）望四方，风光尽收眼底。湖畔chuí liǔ（ ）依依，枝条zī shì（ ）优美，线条匀称（chēng chèn）雅致，似乎在sù shuō（ ）小城故事，处处chéng xiàn（ ）出祥和秀丽的风貌。一代代宁津人用心chuàng zào（ ），默默为家乡发展gòng xiàn（ ）力量，如今这座小城确实如明珠一般光彩夺目。大家同心建设活力新城，幸福宁津！ 1. 请在横线上用楷体工整地书写开篇词中的最后一句话。 ___________________ 2. 给上面加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 根据拼音将词语写在括号内。 4. “夺”在字典中的解释如下图，结合开篇词中的“夺”的意思，选出理解正确的一项是（ ） 5. 请你将“宁津是一座迷人的宜居小城。”改为反问句。 _________________________ 6. 画“________”的句子中有两处错误，请你在句子上用修改符号修改。 【答案】1. 大家同心建设活力新城，幸福宁津！ 2. liào chèn 3. 垂柳 姿势 诉说 呈现 创造 贡献 4. C 5. 难道宁津不是一座迷人的宜居小城吗？ 6. 【解析】 【1题详解】 书写时注意 “新、幸、福”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“瞭”“称”的读音。 【3题详解】 书写时注意 “垂、姿、诉、创、贡、献”的正确写法。 【4题详解】 词语“光彩夺目”用来形容小城像明珠一样光彩耀眼，这里的“夺”有光芒盖过、压倒一切事物的意思。对照字典给出的释义，C选项的“胜过、压倒”义项和“光彩夺目”里“夺”的意思匹配。 【5题详解】 陈述句改反问句的方法是：原句是肯定句，改反问句时，添加反问词“难道”或“怎么”，把肯定词“是”改成否定词“不是”，加语气词“呢”或“吗”，最后把句号改成问号，保持原句意思不变即可。就得到改写后的句子：难道宁津不是一座迷人的宜居小城吗？ 【6题详解】 第一处属于语序颠倒，副词“正在”是用来修饰动词“流淌”的，应当放在动词前面，正确语序是“正在蜿蜒流淌”，所以需要用交换修改符号调换“流淌”与“正在”的位置； 第二处是标点使用错误，“新河湿地”是一处景物，“风光如画”是对湿地景色的描写，二者是前后连贯的两个分句，并非并列词语，不能用顿号分隔，顿号要改成逗号。 句子最后修改为：鬲津河正在蜿蜒流淌，新河湿地，风光如画。 情境二：同学们运用了很多本学期学到的语文知识，为家乡宁津营造了良好的语言环境。请按要求完成第7—14题。（共25分） 7. 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 烂漫 辨认 倒映 名杨中外 B. 莲蓬 唠刀 欧洲 相提并论 C. 别至 历害 智慧 没精打彩 D. 洒落 配合 威武 守株待兔 【答案】D 【解析】 【详解】A．名扬中外； B．唠叨； C．别致，厉害，没精打采。 8. 下列选项中的词语依次填入句子横线处，最恰当的一项是（ ）。 宁津乡村的夜晚是那么________。这里既没有车水马龙的喧闹，也没有灯火辉煌的闪烁，周围________极了。只有________地蹲守在农家门口的大黄狗，偶尔叫几声。住在这里，你的内心________会变得格外 A. 宁静 安静 平静 镇静 B. 安静 镇静 平静 宁静 C. 宁静 安静 镇静 平静 D. 镇静 平静 宁静 安静 【答案】C 【解析】 【详解】宁静：多形容整体环境清幽祥和，氛围感柔和，多用于夜晚、乡村这类大场景。 安静：侧重没有嘈杂声响，突出不吵闹，用来形容周边小范围环境。 镇静：形容神态沉稳、不慌张，用来描写动物、人的姿态。 平静：专门形容心绪、内心平和，无波澜。 第一空：形容乡村夜晚整体氛围，用宁静。第二空：写周遭没有喧闹、声响很少，用安静。第三空：描写大黄狗蹲守时沉稳不躁动的样子，用镇静。第四空：搭配“内心”，形容心境平和，用平静。 9. 为了更好地了解家乡祁东，同学们走街串巷，实地考察，收集了许多真实可靠的信息，因为同学们始终相信（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】C 【解析】 【详解】A．兵来将挡，水来土掩：根据不同的情况，采取相应的办法应对。侧重点是解决问题的策略性、灵活性。 B．不入虎穴，焉得虎子：不进入危险的地方，就不能取得成果。强调要冒险、深入险境才能获得收获。 C．眼见为实，耳听为虚：亲眼看到的才是真实的，耳朵听到的可能是虚假的。强调亲身观察、实际验证的重要性。 D．近朱者赤，近墨者黑：接近好人会变好，接近坏人会变坏。强调环境对人的影响。 “走街串巷，实地考察，收集许多真实可靠的信息”，强调的是亲眼去看、实地去了解，和眼见为实，耳听为虚的含义最契合。 10. 传统文化赋予宁津人高雅的情趣，其中“琴棋书画”属于（ ） A. 文房四宝 B. 雅人四好 C. 中医四诊 D. 花中君子 【答案】B 【解析】 【详解】B．“雅人四好”又称“文人四艺”，指琴、棋、书、画四项传统艺术修养：琴（古琴）寄寓心灵，棋（围棋）锤炼智慧，书（书法）涵养心性，画（绘画）升华审美。它并非单纯消遣，而是古代文人士大夫修身养性、以艺载道的精神依托，集中体现了中国传统文人的高雅情趣与文化品格。完全匹配题干。 11. 一名外地游客张某在蟋蟀欢乐谷弄丢了自己的一件蓝色牛仔外套。关于“寻物启事”下列说法不恰当的一项是（ ） 寻物启事 6月28日下午两点左右，我把自己的外套弄丢了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢。 一位外地游客 张某 6月29日 A. 要把外套丢失的地点写清楚。 B. 要写明失主的联系方式，如电话。 C. 要把丢失的外套的具体特征、数量等重要信息写清楚。 D. 除要写些表谢意的话外，必须写明给拾到者一定的酬金（钱）之类的话。 【答案】D 【解析】 【详解】D．在写寻物启事时，表达感谢是基本的礼貌，但并不是必须要承诺给酬金。酬金属于个人自愿行为，不能作为强制要求。因此，该选项的说法不恰当。 12. 文化艺术中心将举办主题展览活动，打算引用诗文名句等来制作展板。请你按照课内外积累的内容完成填空。 （1）传统文化展。家乡人民在噼里啪啦的爆竹声中迎来了新年，让人不禁想到王安石的“________________，________________”；异乡游子在重阳时节思念家乡亲人，便想起王维的“________________，________________”。 （2）生态摄影展。新河湿地岸边桃花盛开，康宁湖中群鸭嬉戏，那是“________________，春江水暖鸭先知。”的美好；雨后小路清幽、黄鹂婉转啼鸣，正是曾几“________________，________________。”描绘的怡人景致。 （3）明理故事展。《守株待兔》中，宋人“因释其耒而守株”，是因为“冀复得兔”，结果“________________，而身为宋国笑。”当有人做错事时，我们可以用《左传》中的“人谁无过？________________，________________。”来劝慰他。 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 春风送暖入屠苏 ③. 独在异乡为异客 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 竹外桃花三两枝 ⑥. 绿阴不减来时路 ⑦. 添得黄鹂四五声 ⑧. 兔不可复得 ⑨. 过而能改 ⑩. 善莫大焉 【解析】 【详解】（1）第一、二空：本答案出自王安石《元日》，包含爆竹、新年迎春的场景，贴合题干新年爆竹的描述。 第三、四空：本答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，包含重阳、游子思乡的内容，贴合题干重阳思念亲人的描述。 （2）第六、七空：本答案出自曾几《三衢道中》，含山路绿荫浓密、黄鹂啼鸣的画面，匹配清幽怡人的景致。 书写时注意“桃”的正确写法。 （3）书写时注意“复”“善”“焉”的正确写法。 13. 文化艺术中心举办宣传宁津的演讲比赛，你作为选手，请把评委的话转述给妈妈。 评委：“你的叙述很生动，让我们觉得非常有趣。” __________________________ 【答案】妈妈，评委说我的叙述很生动，让他们觉得非常有趣。 【解析】 【详解】直接引语改间接引语，去掉引号，冒号改为逗号，改变人称（把原句里的“你”“我们”换成对应的转述对象），调整语气，让句子通顺自然。原句中去掉引号，冒号改为逗号，把“你”改成“我”，“我们”改成“他们”。 示例：妈妈，评委说我的叙述很生动，让他们觉得非常有趣。 14. 自2026年起，每年4月第四周为“全民阅读活动周”，相信你们班在“全民阅读活动周”活动期间一定开展了丰富的读书系列活动，请你来交流吧。 我想把《________》这本书分享给大家。在这本书里，我最喜欢的人物是________，我最喜欢的情节是________________________________。 【答案】 ①. 夏洛的网 ②. 夏洛 ③. 夏洛用蛛丝织出神奇文字，救下即将被宰杀的小猪威尔伯。 【解析】 【详解】先选择一本大家熟悉的读物，填写书名；再挑选书中核心正面人物；接着完整概括一段印象深刻的经典情节，语言简洁通顺。 示例：我想把《稻草人》这本书分享给大家。在这本书里，我最喜欢的人物是稻草人，我最喜欢的情节是稻草人看到可怜的农妇辛苦劳作，心里十分着急，想帮忙却动弹不得，只能默默替她难过。 任务二：阅读与鉴赏（共25分） 情境三：请你静心品读美文，感受文字力量，传承生活智慧。按要求完成第15—23题。 阅读： 童年的水墨画（有删改） A：像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍， 一双双小手拨动着浪花。 ①是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 B：听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高， 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 书页在膝盖上轻轻地翻动。 ②一心想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 15. 联系生活可知，句子①中描写的是（ ） A. 一种长着绿叶的水生植物没入了水中。 B. 一种体形短而圆的水鸟潜入水中捉鱼。 C. 在水中游泳嬉戏的孩子钻进了水里。 16. 结合阅读经验可知，句子②描写的是（ ） A. 《水浒传》中的李逵和张顺在水中大战的情景。 B. 一阵旋风刮过，孩子的书随风飘走了。 C. 水面上刮过一阵旋风，白色的鱼儿随水流旋转。 17. 体会两首诗中内容，将答案填在答题卡上。 诗A——儿童的活动：______——儿童的特点：______ 诗B——儿童的活动：______——儿童的特点：______ 18. 读了两首诗中画“________”的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？任选其一，写在下面横线上。 ________________________________ 【答案】15. C 16. A 17. ①. 江中戏水 ②. 天真快乐 ③. 街头看书 ④. 热爱学习 18. 选择句子①：一个水性极好的孩子像小青蛙一样“扑通”一声钻入水中，小伙伴们正四处寻找，忽然他在水下憋不住气了，猛地从水里冒出头来，溅起一阵晶莹的水花，同时咧开嘴哈哈大笑，在阳光下露出了两排闪亮的银牙，大家也跟着笑作一团。 【解析】 【导语】本文通过描绘儿童江中戏水的活泼场景与街头专注读书的画面，展现了童年生活的丰富多彩。既表现了孩子们天真顽皮、充满生机的天性，又体现了他们热爱阅读、专心致志的品质，流露出对美好童年的赞美之情。 【15题详解】 从句子①“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙”可知，“水葫芦”在这里是比喻水性好的孩子，“两排银牙”说明是人（孩子）露出牙齿笑，结合前文“一双双小手拨动着浪花”“拍水戏耍”，能判断是在水中游泳嬉戏的孩子钻进水里。因此，该题选C选项。 A．“两排银牙”是人的牙齿特征，水生植物没有牙齿，因此该选项错误； B．水鸟的嘴部结构和人类牙齿不同，不存在“两排银牙”的特征，因此该选项错误。 【16题详解】 从句子②“一心想看‘黑旋风’水战‘浪里白条’”可知，“黑旋风”（李逵）、“浪里白条”（张顺）是《水浒传》中的人物，这里指孩子读书时沉浸在书中情节，想看两人水战的情景。因此，该题选A选项。 B．“黑旋风”是《水浒传》中的人物绰号，而不是指自然界中刮起的旋风。该选项将其误解为“书被风吹走”，脱离了诗歌中孩子们安静看书的语境； C．“浪里白条”指的是在水下像白条一样灵活的张顺，而不是指自然界中水里的鱼儿。该选项将其误解为“旋风刮过鱼儿旋转”，属于对词语的字面曲解，不符合语境。 【17题详解】 从A诗“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花”“钻入水中”可知，儿童的活动是江中戏水（或游泳、拍水玩耍）；从A诗“拍水戏耍”“出水时只见一阵水花两排银牙（孩子笑着露出牙齿）”可知，儿童的特点是活泼顽皮、天真快乐（充满生机与童趣）。 从B诗“书页在膝盖上轻轻地翻动”“一心想看‘黑旋风’水战‘浪里白条’”可知，儿童的活动是街头看书（或安静阅读）；从B诗“听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高”可知，儿童的特点是专心致志、热爱阅读（沉浸书中，专注认真）。 【18题详解】 任选一句画线句子，抓住句中的核心动作与神态，结合上下文语境，用生动具体的语言描绘出人物当时的动作、神态及周围环境，还原出充满童趣或专注的阅读画面即可。（答案不唯一） 示例：选择句子①：江面上水花四溅，一个调皮的孩子像小泥鳅般猛地扎进水里，水面只留下一串咕噜噜的气泡。正当小伙伴们四处张望时，他忽然从水底窜出，脑袋一甩，水珠顺着发梢乱飞，紧接着咧开嘴大笑，阳光下两排洁白的牙齿格外晃眼，整个江面顿时被这清脆的笑声点燃。 选择句子②：喧闹的街头人来车往，一个男孩却像被施了定身法，安静地坐在石阶上，膝盖上摊着那本卷了边的《水浒传》。阳光悄悄从脚尖爬上膝盖，他却浑然不觉，眼睛死死盯着书页，眉头时而紧锁时而舒展，心里正跟着李逵和张顺在水底翻滚厮杀，仿佛周围的喇叭声、叫卖声统统被一道无形的墙挡在了外面。 阅读。 鹰和鼹（yǎn）鼠 ①鹰王和鹰后从遥远的地方飞到远离人类的无边无际的大森林。他们打算在密林深处定居下来，于是挑选了一棵又高又大的橡树，准备在这棵橡树树顶上筑（zhù）巢（cháo）。 ②鼹鼠听到这个消息，壮着胆子来警告鹰王：“这棵橡树，可不是安全的住所，”他说，“它的根几乎烂光了，随时都有倒下的危险，最好不要在这儿居住。” ③“嘿，真是怪事！老鹰需要借助鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道他否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，他竟敢管鹰王的事情！”鹰王洋洋自得地在心里想。 ④鹰王不跟鼹鼠啰唆（luō suo），他瞧不起这样的劝告。他立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。不久，鹰后孵出了一窝可爱的小家伙。 ⑤可是，一天早晨，太阳正升起来的时候，鹰王打完了猎，带着丰盛的早餐飞回家来，却看见那棵橡树已经倒下了，他的子女都摔死了。 ⑥“我多么不幸啊！”鹰王 说，“因为我把别人的忠告当成了耳边风，所以命运就对我的骄傲给予这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只微不足道的鼹鼠提出的警告竟会是这样准确，这岂不是怪事吗？” ⑦“因为您瞧不起我，”鼹鼠 说，“您不肯想一想，我就在地底下打洞，和树根非常接近，树根的好坏，谁也没有我知道得清楚。” ⑧听了鼹鼠的话，鹰王没精打采地低下了头…… （选自《克雷洛夫寓言》，有改动） 19. 照样子，仿写词语。 （1）无边无际________________ （2）洋洋自得________________ 20. 理解下列词语的意思并造句。 “没精打采”的意思：________________，我能用“没精打采”写一句话：________________________。 21. 用自己的话简要概括寓言故事的主要内容。 ____________________ 22. 联系上下文，在选文⑥、⑦横线上加入合适的内容，把句子补充完整（提示：结合语境，可以加入语气、动作、神态等词语）。 23. 在这个寓言故事中，鹰王并没有听鼹鼠的建议。结合选文内容，请你劝说鹰王别在橡树树顶上筑巢。 ____________________ 【答案】19. ①. 无忧无虑 ②. 津津有味 20. ①. 形容精神不振、提不起劲头的样子 ②. 小明昨晚没睡好，今天上课时没精打采的，连老师提问都没听见 21. 鹰王不听鼹鼠的忠告，执意在根部腐烂的橡树上筑巢，结果大树倒塌，雏鹰全部摔死，鹰王悲痛后悔，明白了不能骄傲轻视他人意见的道理。 22. 悲伤地 平静地 23. 鹰王陛下，您虽目光锐利，但树根深埋地下，您看不到它的腐烂情况。鼹鼠常年在土中打洞，最了解树根的好坏，它说这棵树随时会倒，是真为您和您的家人安全着想。请不要在树顶筑巢，否则一旦树倒，巢毁子亡，悔之晚矣！请另选坚固大树吧！ 【解析】 【导语】这是一篇经典的动物寓言，结构严谨，寓意深刻。文章通过鹰王因盲目自信、忽视“底层”警示而导致悲剧的故事，揭示了“尺有所短，寸有所长”及“满招损，谦受益”的哲理。作者巧妙运用对比手法，以鹰的高傲反衬鼹鼠的智慧，告诫读者：无论自身多么强大，都应虚心听取不同角度的意见，切莫因地位或能力的优越感而轻视他人，否则必将付出惨痛代价。 【19题详解】 （1）“无边无际”是“ABAC”式叠词，仿写符合该结构即可。 示例：无忧无虑、自由自在、无法无天、一心一意。 （2）“洋洋自得”是“AABC”式叠词，仿写符合该结构即可。 示例：津津有味、念念不忘、斤斤计较、井井有条。 【20题详解】 没精打采：形容精神不振、提不起劲头，情绪低落、萎靡不振的样子。 结合生活场景使用即可。 示例：小红昨天晚上通宵补作业，第二天没精打采的，跳广播体操都力不从心。 【21题详解】 明确故事核心角色为鹰王、鼹鼠，事件主线为鹰王选址筑巢、拒绝鼹鼠忠告、橡树倒塌酿成悲剧、最后懊悔反思。表述需涵盖事件起因、经过、结果，突出寓言主旨即可。 示例：鹰王与鹰后选定一棵根部腐烂的橡树筑巢，鼹鼠好意提醒树有倒塌危险，鹰王傲慢拒绝，结果橡树倒塌导致雏鹰丧生，鹰王后悔莫及，明白了不能轻视他人忠告的道理。 【22题详解】 第⑥段语境鹰王此时处于悲痛、懊悔的情绪中，补写内容需体现其自责的状态，可加入神态、语气、动作描写。答案不唯一，符合人物情绪与语境即可。 示例：痛苦地 第⑦段语境鼹鼠此时语气平和、带着委屈或理性的态度，补写内容可体现其谦恭或据理力争的状态。答案不唯一，符合人物情绪与语境即可。 示例：不卑不亢地 【23题详解】 首先指出橡树根部腐烂存在倒塌风险，强调鼹鼠的判断依据。结合情节说明筑巢会导致鹰巢、雏鹰受损，损失难以挽回。提出换安全地点筑巢的替代方案，体现尊重与善意。劝说内容合理、语气委婉有说服力即可。 示例：鹰王陛下，您的眼光确实锐利，但树根的情况不在您的视线范围内。鼹鼠常年在地下活动，最清楚树根的状态，它说这棵树根已烂光，随时可能倒塌，绝非虚言。若您执意在此筑巢，一旦大树倾倒，不仅巢穴毁损，连您的幼子都可能丧命——请您三思，另择安全之所吧！ 任务三：表达与交流（内容27分+书写规范3分） 情境四：妙笔丹青书宁津盛景，童心雅语绘烟火生活。请从以下两则习作要求中任选一篇，完成习作，文中不要出现真实的校名、地名和人名，内容具体，语句通顺，不少于300字。 24. 请从以下两则习作要求中任选一篇，完成习作，文中不要出现真实的校名、地名和人名，内容具体，语句通顺，不少于300字。 【习作一】题目：我们班里的________ 要求：在横线上填写一个表示人物的词语，如“运动健将”“小问号”“故事大王”等，用具体事例写出这个人物的特点。 【习作二】在想象的世界里，什么都可能发生，请从以下题目中任选一个，创造出属于自己的想象世界。 贪玩的小水滴 水果们的音乐会 小狗的心思 游来游去的小鱼 【答案】例文一： 我们班里的故事大王 我们班人才济济，有画画高手、运动健将，还有口算小能手。其中，最让大家佩服的，就是我们班名副其实的“故事大王”。他脑袋里好像装着一本读不完的故事书，无论什么时候，只要他开口，就能把所有人的注意力都吸引过去。 他个子高高瘦瘦的，眼睛亮晶晶的，说话声音响亮又好听。平时下课，别的同学都在追逐打闹，他有时会安静地坐在座位上看书，积累了许许多多有趣的故事。童话故事、名人故事、冒险小故事，他都耳熟能详，张口就来。 最让我佩服的是他讲故事的本领。每当班会课自由活动时，大家就会围在他身边，催着他讲故事。他从不推辞，清清嗓子，就绘声绘色地讲起来。讲到紧张的地方，他会压低声音，神情专注，我们也跟着屏住呼吸；讲到有趣的片段，他眉飞色舞，逗得大家哈哈大笑。他不仅记得故事情节，还会配上生动的动作和表情，让听的人身临其境。 每次他讲故事的时候，教室里总是安安静静的，所有人都听得津津有味。就连平时最调皮的同学，也会乖乖坐好，目不转睛地盯着他，完全沉浸在精彩的故事里。一节课的时间，常常在他动听的故事中悄悄溜走。 有这样一位故事大王，我们的校园生活变得更加丰富多彩。他用一个个精彩的故事带给我们快乐，也让我们学到了许多书本之外的知识。我特别喜欢我们班的这位故事大王，也希望能像他一样，多读书、多积累，把美好和快乐分享给身边的人。 例文二： 贪玩的小水滴 乌云妈妈怀里藏着许许多多可爱的小水滴，其中有一颗小水滴特别调皮，它最大的爱好就是四处玩耍，一点也不想跟着大家一起降落大地、滋润万物。小伙伴们都准备奔赴大地，开启自己的使命时，只有它一心想着偷懒贪玩。 终于，下雨的时候来了。别的小水滴都乖乖跟着队伍往下跳，这颗贪玩的小水滴却悄悄放慢了脚步，偷偷脱离了大部队。它慢悠悠地飘在空中，好奇地打量着脚下的世界。它轻轻掠过青翠的树叶，在嫩绿的叶片上打滚、荡秋千，把翠绿的叶子当成了专属游乐场，玩得不亦乐乎。 玩够了树叶，它又调皮地滑到娇艳的花瓣上，跟着微风轻轻摇晃。看着地面上匆匆落下的同伴，它心里还暗暗得意，觉得自己自由自在，比辛苦降落的小伙伴快乐多了。它一路飘荡，一会儿和微风捉迷藏，一会儿跟着小虫打招呼，完全忘记了自己的任务。 不知不觉，雨停了，太阳露出了笑脸。阳光温柔地洒下来，小水滴渐渐感到浑身暖暖的，身体也变得轻飘飘的。它看着大地被雨水冲刷得干干净净，花草树木都喝饱了水，变得生机勃勃，而贪玩的自己，却什么贡献都没有做。 慢慢地，小水滴化作一缕水汽，飘回了天空。它有些不好意思，也终于明白了道理。原来每一颗小水滴都有自己的责任，不能只顾着贪玩。下次降落大地，它一定会认真完成自己的使命，做一颗勤劳又有用的小水滴。 例文三： 水果们的音乐会 夜深了，月亮悄悄爬上树梢，温柔的月光洒进厨房。窗外的晚风轻轻吹过，屋子里安安静静。就在人们都进入梦乡的时候，果盘里的水果们悄悄醒了过来，一场热闹又特别的音乐会，马上就要开始了。 圆滚滚的西瓜是本次音乐会的大主持人，它穿着深绿条纹的外衣，挺着圆圆的肚子，大方地站在最中间，宣布音乐会正式开始。台下的水果们立刻坐好，安安静静地等待表演，眼神里满是期待。 首先登场的是一串串紫莹莹的葡萄，它们像一个个小铃铛，挤在一起轻轻摇晃，发出“沙沙沙”的清脆声响，温柔又动听，像是温柔的晚风在低声歌唱。紧接着，金黄的香蕉们弯着身子，排着整齐的队伍翩翩起舞，柔软的身姿轻轻摆动，为舞台增添了满满的活力。 红彤彤的苹果是实力歌手，它涨红了小脸，放声歌唱，洪亮又悦耳的歌声回荡在整个房间。调皮的小橘子也不甘示弱，它们蹦蹦跳跳，互相碰撞，发出“叮叮咚咚”的节奏声，为这场音乐会打起了欢快的节拍。所有水果各司其职，尽情表演，整个厨房变得热闹又温馨。 欢乐的时光总是过得很快，天边慢慢泛起微光，黎明悄悄来临。精彩的音乐会缓缓落幕，水果们轻轻停下表演，安静地回到果盘休息。 这场奇妙又欢乐的水果音乐会，是专属于夜晚的小美好。原来普通的水果也藏着大大的乐趣，让寂静的夜晚变得热闹又温柔，也让我的童年多了一段有趣又美好的想象。 例文四： 小狗的心思 大家都觉得小狗不会说话，没人知道，其实我的小狗藏着许许多多细腻的小心思。它每天摇着尾巴围着我转，看似简简单单，内心却装满了温柔的小期待。 清晨我背着书包出门时，小狗总会蹲在门口目送我离开。其实它的心里很舍不得，多想让我留下来陪它玩耍。但它懂事地不吵闹，只是安安静静望着我的背影，默默期待我早点放学回家。白天家里安安静静，它独自守着空荡荡的屋子，乖乖趴在门口等待，从不调皮捣乱，耐心守护着属于我们的小家。 每当我放学推门而入，小狗立刻眼睛发亮，飞快跑到我身边，欢快地摇着尾巴蹭我的手心。它的心里满是欢喜，一整天的等待都在此刻变成温暖的幸福。我写作业时，它不会打扰我，只是静静趴在桌旁陪伴，心里只希望我能安心学习、快快长大。 我开心欢笑的时候，它跟着蹦蹦跳跳，满心都是愉悦；我偶尔难过失落的时候，它轻轻依偎在我身边，仿佛在默默安慰我。在小狗的世界里，我的喜怒哀乐，就是它最在意的事情。它也偷偷藏着小小的心愿，希望每天都能陪着我，和我一起晒太阳、散步、嬉戏。 原来小狗的心思简单又纯粹，没有复杂的欲望，只有长久的陪伴和真挚的爱意。它用一生的温柔守护着主人，让我明白，陪伴是最温暖的告白，小动物永远是人类最真诚的伙伴。 例文五： 游来游去的小鱼 清澈的小河是我的家园，我是一条自由自在、爱探索的小鱼。每天，我都在柔柔的水波里游来游去，穿梭在水草之间，开启属于自己的快乐旅程。在别人眼里，我的生活简单平凡，可只有我知道，水底的世界藏着数不尽的美好与惊喜。 清晨，阳光透过清澈的河水，洒下细碎的金光，把整片小河照亮。长长的水草随着流水轻轻摇摆，像翩翩起舞的绿丝带。我摆动着灵活的尾巴，在水草间来回穿梭，一会儿躲进草丛捉迷藏，一会儿浮出水面，呼吸新鲜的空气，感受微风拂过水面的温柔。 小河里热闹极了，我还有许多可爱的小伙伴。圆润的小虾弓着身子，在水底灵活地跳跃；小小的田螺背着重重的壳，慢悠悠地在石头上爬行。我们常常结伴出游，一起探索水底的每一处风景。光滑的鹅卵石铺满河底，五颜六色，静静躺在水波之中，装点着我们美丽的家园。 闲暇时，我会慢悠悠地游动，静静欣赏四周的风景。听着流水潺潺的声响，看着水面荡漾的波纹，所有的烦恼都会消失不见。我喜欢自由穿梭在水中，感受水流轻轻拥抱我的身体，无拘无束，自在又快乐。偶尔有落叶飘进水里，我会围着落叶转圈游动，把它当成专属的小玩具。 我是一条普通的小鱼，没有远大的梦想，只有简单的心愿。我希望河水永远清澈干净，家园永远美丽安宁，能一直和小伙伴们相伴，在温柔的小河里，无忧无虑地游来游去，尽情享受大自然赋予的美好与自由。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作以“我们班里的 ”为题，选取班级里一位有鲜明特点的同学，抓住人物专属特长与个性特质，通过真实具体的班级事例刻画人物形象，做到语句通顺、内容具体，突出人物独特特点。 二、立意。 通过描写班级里擅长讲故事的同学的日常表现与具体事例，展现这位同学口才出众、知识面广、幽默风趣的特点，赞美其身上的闪光点，同时记录班级温暖有趣的日常，体现同学间的美好相处氛围。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明班级里有一位家喻户晓的故事大王，简单概括他的整体特点，给读者留下初步印象，引出下文内容。 中间：承接开头介绍的人物特点，选取贴合人物特质的典型事例展开描写，细致刻画人物的动作、神态、语言，同时描写同学们的反应，侧面烘托人物特长，真实展现他擅长讲故事、感染力强的特点，让人物形象饱满生动。 结尾：总结人物的闪光点，抒发对这位同学的欣赏与喜爱之情，呼应文章题目，升华主旨，点明他为班级生活增添了许多乐趣。 选文二： 一、审题。 本次为想象类习作，以“贪玩的小水滴”为题，需要大胆发挥想象力，赋予小水滴人的性格与动作，把小水滴当作人来写，构思小水滴奇妙有趣的经历，内容充满童趣、语句通顺，情节完整。 二、立意。 通过想象贪玩的小水滴离开集体、四处游玩的奇妙旅程，展现大自然的美好与神奇，塑造天真可爱、活泼调皮的小水滴形象，在趣味的故事中明白坚守本心、跟随集体、懂得自律的道理，传递积极温暖的童真童趣。 三、写作思路。 开头：运用拟人手法，介绍主人公小水滴的性格特点，点明小水滴调皮贪玩、不爱安分的特点，交代小水滴所处的环境，自然引出它想要外出游玩的想法。 中间：展开丰富的想象，描写小水滴偷偷离开同伴，四处游历玩耍的奇妙过程，记录它一路上见到的美丽景色、遇到的小伙伴，详细描写它贪玩调皮的各种有趣举动，同时简单写出游玩途中的小经历与小感悟，让故事情节生动完整。 结尾：写小水滴结束贪玩的旅程，回归自己的归宿，收获独特的经历与成长，总结全文，升华主题，写出小水滴游玩后的感悟，让故事既有童趣又有意义。 选文三： 一、审题。 这是一篇想象类作文，需要以“水果们的音乐会”为题目，大胆发挥童真想象，运用拟人手法，把各类水果当作鲜活可爱的小人物来写，创设一场热闹有趣的夜间音乐会场景。文章要求情节完整、充满童趣，语句通顺优美，贴合想象作文的特点。 二、立意。 通过想象夜晚水果们悄悄举办音乐会的奇妙场景，描绘水果们尽情表演、欢聚歌唱的热闹画面，展现大自然的可爱与美好，抒发对生活、对万物的热爱，营造温馨欢快、活泼治愈的氛围，传递快乐美好的童真心境。 三、写作思路。 开头：以静谧的夜晚作为背景，烘托安静美好的氛围，巧妙引出夜深人静时，水果们悄悄苏醒，准备举办一场专属的奇妙音乐会，开启全文的想象场景。 中间：具体描写音乐会的完整过程，依次展现不同水果的精彩表演，结合各类水果的外形与特点，赋予它们不同的才艺，搭配生动的动作、神态和声音描写，描绘现场热闹欢快的氛围，让想象画面鲜活生动、层次清晰。 结尾：写音乐会缓缓落幕，水果们安静休憩，回归宁静的夜晚，总结这场奇妙的音乐会，抒发内心的美好感受，升华童趣美好的主题。 选文四： 一、审题。 本次属于想象类作文，以“小狗的心思”为题，跳出人类视角，运用拟人化的写法，想象小狗内心的真实想法与内心世界。依托小狗的日常生活场景展开合理想象，内容充满童趣、情节完整，语言流畅自然。 二、立意。 通过想象小狗的内心想法，展现小狗的天真、忠诚与可爱，表达小狗对主人的陪伴、对家园的喜爱，传递人与小动物之间温暖真挚的情感，懂得陪伴的珍贵，学会善待身边的小动物。 三、写作思路。 开头：以日常场景切入，简单介绍家里乖巧可爱的小狗，转换视角，引出小狗看似安静的外表下，藏着许多不为人知的小心思，开启全文的想象内容。 中间：站在小狗的视角，展开丰富想象，描写小狗平日里的内心活动，写出它日常陪伴主人时的心情、独处时的想法以及它小小的期待与欢喜，结合小狗的日常行为对应内心心思，让想象真实细腻、生动有趣。 结尾：总结小狗纯粹又简单的心思，点明小狗最纯粹的心愿就是陪伴在主人身边，升华人与宠物温暖相伴的主题，让文章温暖真挚、余味悠长。 选文五： 一、审题。 本次是想象类习作，以“游来游去的小鱼”为题，要求运用拟人手法，赋予小鱼人的心理与行为，展开大胆、合理的想象，构建奇妙的水底世界。文章语言需要生动童真，情节完整，抒发真情实感。 二、立意。 通过化身小鱼、游历水底世界的奇妙想象，展现水底的美丽与神奇，记录小鱼自由自在的生活与美好的心愿，表达对自由、快乐生活的向往，热爱自然、热爱美好生命的纯真情感。 三、写作思路。 开头：以奇妙的水底环境开篇，引出主人公小鱼，介绍小鱼无忧无虑、喜欢四处游动的特点，营造梦幻、清新的水底氛围，开启想象之旅。 中间：以小鱼的视角展开想象，描写小鱼在水底自由游动、探索世界的过程，写它沿途看到的美丽景物、遇见的水底伙伴和日常的趣味生活，展现小鱼自在快乐的状态与纯粹的内心世界。 结尾：收束全文，写出小鱼简单美好的心愿，抒发对自由生活、美丽自然的热爱，升华文章主题，让想象故事温暖治愈、富有童趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期末三年级教学质量检测 语文试题 注意事项： 1．本试卷共两页，满分100分，考试时间90分钟。 2．答卷前务必将自己的姓名、考号等考生信息涂写在答题卡上。考试结束后，上交答题卡，写在本试卷上无效。 亲爱的同学们，家乡宁津诚挚邀你一同参与“大美宁津”实践活动，让我们携手为家乡文旅宣传贡献力量！ 任务一：积累与运用（共45分） 情境一：请你创作《大美宁津》主题宣传片开篇词，按要求完成第1—6题。（共20分） 请你创作《大美宁津》主题宣传片开篇词，按要求完成下列各题。 宁津是一座迷人的宜居小城。鬲津河蜿蜒流淌正在，新河湿地、风光如画，登高瞭（liǎo liào）望四方，风光尽收眼底。湖畔chuí liǔ（ ）依依，枝条zī shì（ ）优美，线条匀称（chēng chèn）雅致，似乎在sù shuō（ ）小城故事，处处chéng xiàn（ ）出祥和秀丽的风貌。一代代宁津人用心chuàng zào（ ），默默为家乡发展gòng xiàn（ ）力量，如今这座小城确实如明珠一般光彩夺目。大家同心建设活力新城，幸福宁津！ 1. 请在横线上用楷体工整地书写开篇词中的最后一句话。 ___________________ 2. 给上面加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 根据拼音将词语写在括号内。 4. “夺”在字典中的解释如下图，结合开篇词中的“夺”的意思，选出理解正确的一项是（ ） 5. 请你将“宁津是一座迷人的宜居小城。”改为反问句。 _________________________ 6. 画“________”的句子中有两处错误，请你在句子上用修改符号修改。 情境二：同学们运用了很多本学期学到的语文知识，为家乡宁津营造了良好的语言环境。请按要求完成第7—14题。（共25分） 7. 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 烂漫 辨认 倒映 名杨中外 B. 莲蓬 唠刀 欧洲 相提并论 C. 别至 历害 智慧 没精打彩 D. 洒落 配合 威武 守株待兔 8. 下列选项中的词语依次填入句子横线处，最恰当的一项是（ ）。 宁津乡村的夜晚是那么________。这里既没有车水马龙的喧闹，也没有灯火辉煌的闪烁，周围________极了。只有________地蹲守在农家门口的大黄狗，偶尔叫几声。住在这里，你的内心________会变得格外 A. 宁静 安静 平静 镇静 B. 安静 镇静 平静 宁静 C. 宁静 安静 镇静 平静 D. 镇静 平静 宁静 安静 9. 为了更好地了解家乡祁东，同学们走街串巷，实地考察，收集了许多真实可靠的信息，因为同学们始终相信（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 10. 传统文化赋予宁津人高雅的情趣，其中“琴棋书画”属于（ ） A. 文房四宝 B. 雅人四好 C. 中医四诊 D. 花中君子 11. 一名外地游客张某在蟋蟀欢乐谷弄丢了自己的一件蓝色牛仔外套。关于“寻物启事”下列说法不恰当的一项是（ ） 寻物启事 6月28日下午两点左右，我把自己的外套弄丢了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢。 一位外地游客 张某 6月29日 A. 要把外套丢失的地点写清楚。 B. 要写明失主的联系方式，如电话。 C. 要把丢失的外套的具体特征、数量等重要信息写清楚。 D. 除要写些表谢意的话外，必须写明给拾到者一定的酬金（钱）之类的话。 12. 文化艺术中心将举办主题展览活动，打算引用诗文名句等来制作展板。请你按照课内外积累的内容完成填空。 （1）传统文化展。家乡人民在噼里啪啦的爆竹声中迎来了新年，让人不禁想到王安石的“________________，________________”；异乡游子在重阳时节思念家乡亲人，便想起王维的“________________，________________”。 （2）生态摄影展。新河湿地岸边桃花盛开，康宁湖中群鸭嬉戏，那是“________________，春江水暖鸭先知。”的美好；雨后小路清幽、黄鹂婉转啼鸣，正是曾几“________________，________________。”描绘的怡人景致。 （3）明理故事展。《守株待兔》中，宋人“因释其耒而守株”，是因为“冀复得兔”，结果“________________，而身为宋国笑。”当有人做错事时，我们可以用《左传》中的“人谁无过？________________，________________。”来劝慰他。 13. 文化艺术中心举办宣传宁津的演讲比赛，你作为选手，请把评委的话转述给妈妈。 评委：“你的叙述很生动，让我们觉得非常有趣。” __________________________ 14. 自2026年起，每年4月第四周为“全民阅读活动周”，相信你们班在“全民阅读活动周”活动期间一定开展了丰富的读书系列活动，请你来交流吧。 我想把《________》这本书分享给大家。在这本书里，我最喜欢的人物是________，我最喜欢的情节是________________________________。 任务二：阅读与鉴赏（共25分） 情境三：请你静心品读美文，感受文字力量，传承生活智慧。按要求完成第15—23题。 阅读： 童年的水墨画（有删改） A：像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍， 一双双小手拨动着浪花。 ①是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 B：听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高， 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 书页在膝盖上轻轻地翻动。 ②一心想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 15. 联系生活可知，句子①中描写的是（ ） A. 一种长着绿叶的水生植物没入了水中。 B. 一种体形短而圆的水鸟潜入水中捉鱼。 C. 在水中游泳嬉戏的孩子钻进了水里。 16. 结合阅读经验可知，句子②描写的是（ ） A. 《水浒传》中的李逵和张顺在水中大战的情景。 B. 一阵旋风刮过，孩子的书随风飘走了。 C. 水面上刮过一阵旋风，白色的鱼儿随水流旋转。 17. 体会两首诗中内容，将答案填在答题卡上。 诗A——儿童的活动：______——儿童的特点：______ 诗B——儿童的活动：______——儿童的特点：______ 18. 读了两首诗中画“________”的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？任选其一，写在下面横线上。 ________________________________ 阅读。 鹰和鼹（yǎn）鼠 ①鹰王和鹰后从遥远的地方飞到远离人类的无边无际的大森林。他们打算在密林深处定居下来，于是挑选了一棵又高又大的橡树，准备在这棵橡树树顶上筑（zhù）巢（cháo）。 ②鼹鼠听到这个消息，壮着胆子来警告鹰王：“这棵橡树，可不是安全的住所，”他说，“它的根几乎烂光了，随时都有倒下的危险，最好不要在这儿居住。” ③“嘿，真是怪事！老鹰需要借助鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道他否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，他竟敢管鹰王的事情！”鹰王洋洋自得地在心里想。 ④鹰王不跟鼹鼠啰唆（luō suo），他瞧不起这样的劝告。他立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。不久，鹰后孵出了一窝可爱的小家伙。 ⑤可是，一天早晨，太阳正升起来的时候，鹰王打完了猎，带着丰盛的早餐飞回家来，却看见那棵橡树已经倒下了，他的子女都摔死了。 ⑥“我多么不幸啊！”鹰王 说，“因为我把别人的忠告当成了耳边风，所以命运就对我的骄傲给予这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只微不足道的鼹鼠提出的警告竟会是这样准确，这岂不是怪事吗？” ⑦“因为您瞧不起我，”鼹鼠 说，“您不肯想一想，我就在地底下打洞，和树根非常接近，树根的好坏，谁也没有我知道得清楚。” ⑧听了鼹鼠的话，鹰王没精打采地低下了头…… （选自《克雷洛夫寓言》，有改动） 19. 照样子，仿写词语。 （1）无边无际________________ （2）洋洋自得________________ 20. 理解下列词语的意思并造句。 “没精打采”的意思：________________，我能用“没精打采”写一句话：________________________。 21. 用自己的话简要概括寓言故事的主要内容。 ____________________ 22. 联系上下文，在选文⑥、⑦横线上加入合适的内容，把句子补充完整（提示：结合语境，可以加入语气、动作、神态等词语）。 23. 在这个寓言故事中，鹰王并没有听鼹鼠的建议。结合选文内容，请你劝说鹰王别在橡树树顶上筑巢。 ____________________ 任务三：表达与交流（内容27分+书写规范3分） 情境四：妙笔丹青书宁津盛景，童心雅语绘烟火生活。请从以下两则习作要求中任选一篇，完成习作，文中不要出现真实的校名、地名和人名，内容具体，语句通顺，不少于300字。 24. 请从以下两则习作要求中任选一篇，完成习作，文中不要出现真实的校名、地名和人名，内容具体，语句通顺，不少于300字。 【习作一】题目：我们班里的________ 要求：在横线上填写一个表示人物的词语，如“运动健将”“小问号”“故事大王”等，用具体事例写出这个人物的特点。 【习作二】在想象的世界里，什么都可能发生，请从以下题目中任选一个，创造出属于自己的想象世界。 贪玩的小水滴 水果们的音乐会 小狗的心思 游来游去的小鱼 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $