辽宁鞍山市铁东区2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试卷

五年语文期末试卷 考试时问：90分钟 温暴提示：同手们，请你认真审题，书写工整，卷面整洁，相信你一定能行」 项日瓶块 积累运加 口语交你 网读感格 习作兼达总点数 等级规范书写 点数 一、积累运用(35点) 1.抄写。注意书写正确、美观、格式规范。(2点) 童年是一道五彩 缤纷的彩虹，编织着 无数的快乐与梦想。 2.阅读下面语段，完成下题。(23点) 汉字承载(2 ai zdi)若中国悠久的历史，zong heng 千年。它为人们提供(gong gong)了独特的思维方式，是那样的神圣不 可gIn fan 让我不禁you zhong. 。 地感叹：多么荣幸， 我是一位中国人，我深深地juan lian 着我脚下的这片土地。 (1)根据拼音在语段中的横线上写词语。(8点) (2)用“√”为语段中的两个加点字选择正确的读音。(2点) (3)下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是()(2点) 0馬 馬 A.③①②④⑤ B.③②0⑤① c.⑥③②①④ D.6③②④① (4)下列句中的歇后语，运用错误的一项是()(2点) A.弟弟痴迷上了打游戏，无论我怎么劝，他都是“外甥打灯笼—照旧（舅）”。 B.千山吸引了全国各地的游客，真是“隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”。 C.爸爸这几天下棋遇到“强敌”了，每次都是“孔夫子搬家一净是输（书）” D.孙髌帮助田忌赢了齐威王，他堪称“梁山泊的军师一无（吴）用”。 五年语文第1页共8页 (5)小红十五岁生日的时候，好友送了地一刷对联()，小红看了高兴 极了。于是，她想在爷爷的七十大寿上也必上一剧寿联()，权爷爷寿 比南山。(4点) A均鹅袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。B.一口青存正及笄，乾殊仙子下尼池， C.薤颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。D.福海期顺春常在，券山鹅算福满门. (6)下列句子中没有语病的一项是()(2点) A全班同学都去参加阳光体有活动了，只有我没有去， B.在老师的精心指导下，我终于理解了这篇文章的内涵。 C.他不但改正了错误，而且接受了批评。 D.假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故， (7)用文字描绘生活中的画卷：选择一种情景，照样子写一写。(3点) 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，婵热得不知如何是好， 忙冷吵静快 3.谢根据语境填空。(4点) (1)诗中有“绿遍山原白满川， ”的乡村美景 (2)诗中有“童孙未解供耕织， ”的童真意趣 (3)诗中有“慈母手中线， ”的温吸亲情， (4)文中有“惯隐之心， ”的同情之心。 4.看看下面描写的人物分别是谁？请把合适的选项填入横线上。(6点) A面如黑铁，一对大耳似扇子挂在两侧，身粗肚大。 B.身长八尺，面如冠玉，手执羽扇，头戴纶巾，飘职然有神仙之概。 C.身躯旗凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。 D.泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风 武松 林黛玉 诸葛亮 猪八戒 其中我最喜欢 (姓名)，因为 二、口语交际（5点) 如果有来宾到学校参观，请你作为讲解员，向他们介绍一下你的学校， 五年语文馆2页共8页 1.在讲解之前，我们要做一些准备工作，下而儡误的选项是()(2点) 人确定好讲解的主题，围绕这个主愿查阅、搜集文字和图片资料。 B.抽个时间，到实地仔细看看， C.根据了解的信息列一个提纲，还可以自己试着讲一讲。 D.如果自己认为对确定好的主愿已经很熟悉了，就可以不需要做什么准备了。 2.请把你要讲的内容做成小展板，画出参观路线。(3点) 参观路线：大门 三、阅读感悟(35点) 课内阅读（一）(7点) 古诗对比阅读 从军行 塞下曲 [店]王昌龄 [唐]卢轮 青海长云暗雪山， 月黑雁飞高， 城递望玉门关。 单于夜通逃。 黄沙百战穿金甲， 狱将轻骑近， 不政楼兰终不还。 大雪满弓刀。 1.这两首古诗都是( )(2点) A思乡诗 B.送别诗 C.边塞诗 D.题画诗 2.读两首诗，完成下面的表格。(3点) 环境特点 事件 精神品格 《从军行》 将士们戍守边疆。 《塞下曲》 昏暗寒冷 果敢勇猛 3.下面对诗句的理解和分析错误的一项是( )(2点) A两首古诗都表现出戍边战士们的英雄气概，表达了诗人对他们的饺美。 B.《从军行》中“黄沙”突出了战场的环境特点，“百战”“穿金甲”突出 了战斗的频繁、激烈。 C.《塞下曲》中景物的描写，对于烘托战场的气氛起了很好的作用。 D.《从军行》通过对边塞美丽景色的描绘，表现了戍边战士快乐的从军生活。 误内闵读（二）(13点) 租父的国子（节选） 五年语文第3页 共8页 【语段一】 ①纹拿有一个大花因，这花因里安烨、均妮、埔挺、妈均，丹解都有， 均蝶有白均燥、黄均蝶。这狞蜘蝶小，不太好看，好者的是大红吻星，隔身 带着金份。坊蜓是金的，妈炸是绿的。叟好刑嗡喻地飞着，高身城毛，雾时 一朵花上，胖乎子，图策浪，文像一个小毛单纽的不动了， ⊙花目里边明觅见的，红的红，绿的禄，新蚪漂充， ③据说这花因，从前是一个呆因，祖母存大并草，草把呆树给月了，是 树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，因子里說只有一探禄烧树、一深华于 树，国为禄桃和李子都不大结呆于，所以觉丹它们并不存在，小的时房，只 党得因子里边就有一採大粉材，这输树在团子的西北角上，米了风，棉城免 呼，来了两，输树光間烟，太阳一出来，拾城的叶子龙发光了，它们囚年 母和沙浪上的炸壳一程， 批注1：从面线句中的两个“先”感受到检树的 ,从“发光”“闪 烁”等词语感受到检树的 进而体会出“段”对因子的喜爱 【语段二】 花开了，就像原旺了似的，乌飞了，就像在天上追似的，虫子叫T,规 像在说活似的。一加都活了，要欲什么，就做什么，要怎么祥，规名么料， 都是自由的。德瓜愿意爬上架就辰上莱，愿意爬上房說爬上房，黄瓜愿意开 一朵花，就开一朵花，愿意姑一个瓜，就结一个瓜，若都不愿方，說是一个 瓜也不结，一桑花也不开，也没有人同它，玉术愿老长多高就长多高，它若 愿意长上天去，也没有人管，均蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄均 塔，一会儿又从培头上飞走一只白场壕，它们是从谁家来的，又要飞到途家 去？太阳也不知道。 批注2：【语段二】中“ ”一词最打动我，从这个词我能感受到 1.对比两段选文，完成下面表格，(3点) 选文 不同点 相同点（内容） 景物待点 表达情总 【语段一】 对园子的喜爱之情， 【语段二】 自由自在、充满灵气 五年送文第4页共8页 不要弦题域】 2.在文中的方框处，把批注补充完整。(4点)三 3.对选文理解错误的一项是()(2点) 人【语段一】中的“样样都有”一词，包含若作者的自豪和对烟子的及。 B.【语段二】中作者之所以把录物写每充满灵住，是因为地比牧天真幼雅。 C.【语段二】主要国绕“自由”来写，借助园中事物表现了作者童年生活的 自由快乐。 D.作者把自已的感情寄托在园子里的生物上，表达了对担父的因子的喜爱和 怀念之情。 4.读下面的“阅读链接”，完成综习。 【诃读法按】 从前那后花图的主人，而今不见了。老主人死了，小主人提荒去了。那 国旦的蝴蝶、妈炸、蜻挺，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小 黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地狞着，也许现在根本没有了。 —选自萧缸的《呼兰河传》，有改动 (1)“老主人”是 “小主人”是 (2点) (2)结合上面的课内节选，下列说法错误的一项是() (2点) A从【阅读链接】的内容可以看出，萧红后来无限怀念粗父及祖父的园子。 B.因为园子里有祖父对作者的爱，有快乐的童年，所以她怀念祖父的园子。 C,童年自由、快乐的生活在萧红的生命中占据了重要位置，水远铭记于心. D.作者后来长大了，童年这段生活已成过去，慢慢忘记了。 课外阅读(15点) 扶 ①外地出差，我在林荫道上散当，当我从一个柱扬杖的老太太身边路过 时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想仲手扶一把，许多因扶排阁老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向 我诵米。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几 十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧…可不扶… ③“何坡，你是不舒服吗？”我想较老人，却不敢去碰地。 ④老人家勉强点了点头。我便嘘起来：“快来人府！这位阿城身体不舒服。” ⑤这时，前面爱步的几位老人已赶过来。有人说，地这是心胜病犯了， 得赶紧吃药。我这一听，慌忙地从口聚取出速效救心丸喂给地。 ⑥这速效救心九对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备 五年语文第5页共8页 着它。我附限老人吃下苟九，就有一位老先生说：“地僻子上不是有初是和 电诗号码吗？还是给家人打个电话好些。” ⑦成起也是。打电诺，是个中年另子接的，是何城的儿子。他说他这动过来， 大规几分钟的抖子，老人精神好多了，看来不再有生命危臣。我小心扶地到不远 处的长条将上坐下，正要离开，地却一把摄景我的手《起米，地的舌头已不当家， 透过合糊不清的声音，我听出地在成：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚放了地的命，地减来讹(6)我？我的家庭附遭国境，知 呆再被讹一把…情急之下，我用力一拧胳膊，挣屁老人，拔腿就追。 ⑨后来，老人的儿于打来电话，我：景关机，回到家，为了保险起见， 我换了新号。 @半年后，因为线素，无力出书，多亏一帮文友，为我搞了菲捐出书的 室传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打米电话，他说：“嘿， 我还是找到你了吧？” ①我心不由咯竖一下，领时感觉宗令的无常来到了眼前。中年男子欣喜 地笑者说：“你忘了，我母亲掉倒的事，你怎么跑了呢？” @我州嗒桂掉电诗，贫揄地想：“明明我微了好事，为什么要这样对我？“ 心口杆杆地跳者，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全都情况， 姓名、年龄、家庭住址… ®我的手不住地发井，拨通电话问他：“你到底想怎样？” 0地依格欣喜地笑，说：口当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风位给地 漫蓝，扶地到持子上休丛。如今，你出书经济有因殖，发怎么能不仲手扶二 把，完成你的心愿呢？” ⑤我柳望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 1.短文图绕“扶”写了两件事，请用小标题进行概括。(4点) ① ② 2.“我”是如何面对排倒的老人的？请根据文章①~⑦段的内容完成下面表 格，体会“我”的思维过程。(3点) 假设 思维过程 做出决定 如果扶起老人 如果不扶老人 五年蹈文如6页共8页 3.@段画横线的句子运用了 和 描写，从中可以看出老人 的儿子是一个 的人。(3点) 4.关于短文，下列说法正确的是()(2点) A.当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B.“我”挣脱老人拔腿就跑是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C.“我”在面对排倒的老人时犹豫了，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D.一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情的人生真谛。 5.读者在阅读完《扶》这篇文章后，就“见义勇为”这个话题展开了讨论.(3点) 读者A:文中“我”这种见义勇为的精神值得大家学习，身正不怕影子歪」 读者B:现在见义勇为的行为，有时真能慈祸上身，还是少管闲事儿为妙！ 读者C:文中的“我”及时联系了老人的儿子，既救助了老人，又避免了 误会。所以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。 我最赞同读者的观点：因为 四、习作表达(25点) 下面两个题目，任选其一。 1.写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把 当时的情形写具体，写出当时真实的感受。 要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，不少于400字。 2.如果让你参加一场奇妙的探险，你更想和谁一起去？是会七十二变的孙悟 空，是足智多谋的诸葛亮，还是…请发挥想象，以“我和去探险”为 题，编写一个奇妙的探险故事。 要求：把题目补充完整，想象丰富，内容具体，语句通顺，不少于400字。 100 五年语文第7页共8页 200 300 400 五年语文第8页共8页 铁东区五年下学期期末语文试卷参考答案及评价标准2026.7 一、积累运用35点 1.共2点，有一处错误扣1点（一处错误：抄错一个字或勾抹一处均扣一点）：有两处或两处 以上错误不得点。注：布局不美观，没有对齐酌情扣点。 2.(1)共8点，每字1点，纵横侵犯由衷眷恋 (2)共2点，每字1点，zài9ong (3)共2点B (4)共2点 D (5)共4点 (6)共2点 B (7)共3点 结构形式1点（先点明特点，再描述体现这一特点的不同表现），表达准确 (1点)，语句通顺(1点)，否则酌情扣点。 3.共4点 一空1点，错一个字扣0.5点。 子规声里雨如烟也傍桑阴学种瓜游子身上衣仁之端也 4.共6点，每空1点CDBA人名+理由，如诸葛亮，因为他足智多谋，总能化险为夷。 (理由，意思对即可)》 二、口语交际5点 1.共2点，D 2.共3点，每空1点 写出三个想要介绍的地点即可。如：教学楼阅览室 文化长廊 三、阅读感悟35点 注：答案中出现“/”表示写出其中任何1点即可得满点。 课内阅读（一）7点 1.共2点 C 2.共3点，每空1点，意思对即可辽阔、荒凉/恶劣/艰苦将士（准备）追击潜逃的敌人 不怕牺牲/勇敢/爱国 3.共2点，D 课内阅读（二)13点 1.共3点，每空1点，意思对即可 园中的景物 种类繁多/色彩明丽/姿态可爱 对自由的追求和向往 2.共4点每空1点，意思对即可 批注1高大 健美/生机勃勃/旺盛/富有生命力 批注2开放题，合理即可。参考答案：“愿意” 园子中的景物自由自在、任性生长/作者 对自由的追求和向往 3.共2点，B 4.(1)共2点，祖父 萧红/作者/“我” (2)共2点，D 课外阅读15点 1.共4点，每空2点。意思对即可，否则酌情扣点。 “我”扶摔倒的老太太。 老太太的儿子帮助“我”出书。 2.共3点 每空1点意思对即可，否则酌情扣点。 怕好心得不到好报，被讹诈。 怕老太太有生命危险，于心不忍。 (拿药喂老人)扶起老 人。 3.共3点，每空1点神态 语言 懂得感恩/真诚善良（意思对即可） 4.共2点D 5.共3点，第一空1点 虽然是开放题，但从道德的角度上看，只能选A或C 第二空2点，理由说清楚对即可。 参考答案：C 见义勇为既需要勇气，也需要智慧，文中的“我”用合理的方式帮助老人， 既传递了善意，也保护了自己，这种“勇”与“谋”结合的做法值得提倡。A社会上需要有 良知的人，要有见义勇为的精神，即便会被误会，也要在别人需要帮助的关键时刻挺身而出。 四、习作表达25点 评分细则 特殊说明 一类文 符合题意，中心突出，内容具体： ①以23点为基准，适当浮动。 22-25 结构完整，语句通顺，表达真情实感， 错别字 ②具备以上条件的同时，还能有一定深意 在三个以内。 或新意，语言生动，可评满点。 二类文 符合题意，中心明确， 内容较具体： 18-21 结构完整，语句通顺，有真实感情，错别字在 以20点为基准，适当浮动。 四个以内。 三类文 符合题意，中心较明确，内容清楚： ①以16点为基准，适当浮动。 14-17 结构完整，语句较通顺。 ②如学生习作“没能完全符合题意”，虽 写的具体生动，也归为三类文。 四类文 没能完全符合题意，中心不准确，内容不够具 10-13 体，记流水账： 以11点为基准，适当浮动。 结构较完整，语病较多。