内蒙古通辽市奈曼旗2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 本试卷通过经典文本阅读与生活情境写作，综合考查初中生文化传承、语言运用及思维能力，凸显语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/40分|古诗文阅读、现代文分析|融合传统文化与社会热点，设基础理解与拓展探究题| |写作|1题/50分|语言表达、逻辑构思|提供真实生活情境，要求结合体验创作，体现思维独创性|

2025—2026学年第二学期末质量抽样监测题 语文（七年级） 注意事项： 1．本试卷共6页21小题，满分为100分，考试时间为120分钟。 2．根据网上阅卷需要，本试卷中所有试题均按要求在答题卡上规定的区域内作答，答在本试卷上的答案无效。 一、书写与卷面（5分） 1．家国是心中热土，立德为人生根基。请您认真审题，规范作答，在文字中涵养品格、厚植情怀，展现七年级学子良好的语文素养与精神风貌。 二、积累与运用（15分） 家国是万里山河，藏着千年文脉；修身是一言一行，铸就品格根基。山河哺育风骨，初心砥砺品行；心怀家国，方知使命在肩；严于律己，方能行稳致远。愿您提笔从容自信，落笔坚定有力。在字词间______（A．辨明/ B．辨认）是非，在文句中涵养德行，以少年之志pī波斩浪，以清正之身，做有为之人。通过不断修身正己，使我们成长为担当家国未来重任的新时代少年。 2．请给语段中加点的词语注音或根据拼音写汉字（2分）。 ①哺育______ ②pī波斩浪______ 3．请从语段括号内选择适合语境的词语的序号（2分）。 4．文中画横线的句子“通过不断修身正己，使我们成长为担当家国未来重任的新时代少年。”有语病，请写出修改正确的句子（2分）。 5．根据语段中画波浪线的句子“愿你提笔从容自信，落笔坚定有力。”的内容和格式，再仿写一个句子（2分）。 6．对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，请写出您最喜欢的一幅对联，并说出您喜欢的原因（2分）。 7．读千古诗文，养浩然正气，于墨香文脉中厚植家国情怀、砥砺修身品格——请您完成下面的古诗文默写填空（5分）。 ①登山则情满于山，观海则意溢于海。杜甫在《望岳》中借“_______________，_____________。”两句，抒发了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。 ②陆游的《游山西村》不仅描绘了淳朴的田园风光，更蕴含着人生哲理的千古名句是“_________________，_________________。” ③巾帼不让须眉，木兰代父从军，奔赴战场，跨越关山，奔赴万里的句子是“_________________，_________________。” ④草树知春不久归，__________________________。 ⑤__________________________，闲敲棋子落灯花 三、阅读与鉴赏（40分） （一）阅读下面文言文，完成8—11题（12分） 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 8．解释下面句子中加点的词语（4分）。 ①濯清涟而不妖 濯：__________ ②香远益清 益：__________ ③可远观而不可亵玩焉 亵玩：__________ ④陶后鲜有闻 鲜：__________ 9．把下面的文言句子翻译成现代汉语（4分）。 ①水陆草木之花，可爱者甚繁。 ②牡丹之爱，宜乎众矣。 10．文中描绘的“莲”的形象与“修身正己”的主题相契合，请结合文本内容，说说莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖“体现了君子怎样的修身内涵（2分）。 11．请结合文本内容分析“莲，花之君子者也”这句话的含义，并说说君子应具备哪些修身品格（2分）。 （二）阅读下面文本，完成12—15题（12分） 藏在老物件里的家国心 ①奶奶的樟木箱里，藏着一件褪色的蓝布衫，领口磨得发白，袖口还打着整齐的补丁。奶奶总说，这件衣服里，藏着她父亲——我的太姥爷，一生的家国情怀，也藏着中国人最朴素的坚守与担当。 ②太姥爷年轻时，是村里的教书先生。那时候条件艰苦，没有像样的教室，他就把自家的土坯房腾出来，摆上几块木板当桌子，用树枝蘸着墨汁教孩子们读书识字。他常对孩子们说：“少年强则国强，你们要好好读书，明事理、守本心，将来才能为国家出一份力。” ③有一年，村里遭遇旱灾，粮食歉收，很多孩子都辍学回家种地。太姥爷看在眼里，急在心里。他把自家仅有的粮食拿出一部分，分给家境困难的孩子，还挨家挨户劝说家长：“再难也要让孩子读书，读书才能改变命运，才能让咱们的国家越来越好。”那段时间，太姥爷自己省吃俭用，却从未耽误过一节课，哪怕饿得头晕眼花，也依然站在讲台上，一字一句地教孩子们念“家国”“担当”。 ④后来，太姥爷年纪大了，不能再教书了，却依然牵挂着国家的发展。他每天都会听收音机，关注时事新闻，遇到邻里谈论国家大事，他总会凑过去，认真倾听，偶尔还会分享自己的看法。他常对奶奶说：“咱们普通人，虽然做不出惊天动地的大事，但只要守好自己的本分，教育好后代，就是在为国家添砖加瓦。”太姥爷去世前，把这件蓝布衫交给了奶奶，叮嘱道：“把这件衣服留好，告诉孩子们，无论什么时候，都要心怀家国，做一个正直、有担当的人。” ⑤如今，每当奶奶拿出这件蓝布衫，都会给我讲太姥爷的故事。我摸着衣服上的补丁，仿佛看到了太姥爷站在讲台上的身影，看到了他眼里的坚定与期盼。我渐渐明白，家国情怀从来都不是遥远的口号，它藏在先辈的言传身教里，藏在我们每个人的心里。它是太姥爷坚守讲台的执着，是普通人做好本分的坚守，更是我们少年人奋发向上的动力。作为新时代的少年，我们或许无法像先辈那样奔赴远方、建功立业，但我们可以传承先辈的家国情怀，严于修身、努力学习，用知识武装自己，用行动守护家国，长大后做一个对国家、对社会有用的人，不负先辈嘱托，不负时代使命。 12．本文的叙事线索是什么（2分）？ 13．请简要概括文中写了太姥爷的哪三件事（6分）？ 14．结合文章内容，分析太姥爷的人物形象（2分）。 15．联系实际，谈谈你对“家国情怀从来都不是遥远的口号，它藏在先辈的言传身教里，藏在我们每个人的心里”这句话的理解（2分）。 （三）阅读下面文本，完成16—19题（12分） 老藤椅 ①小时候，我家客厅靠窗的位置，总放着一把老藤椅。那藤条是深褐色的，被岁月和无数次的触摸磨得光滑发亮，连藤条间的缝隙里，都藏着时光的痕迹。坐上去轻轻一摇，就发出“吱呀、吱呀”的温柔声响，像奶奶低声的呢喃，陪着我度过了整个童年。 ②那是奶奶嫁过来时，太爷爷亲手编的藤椅，算起来，比爸爸的年纪还要大。奶奶总说，这藤椅结实，坐着舒服，比任何沙发都暖心。每天傍晚，夕阳透过窗户，洒在藤椅上，也洒在奶奶的银发上。奶奶会坐在藤椅上，一边摇着蒲扇，驱赶着夏日的蚊虫，一边给我讲过去的故事——讲她小时候的趣事，讲爸爸小时候的调皮，讲家里那些平凡又温暖的小事。她的声音轻轻的，像晚风拂过树叶。我靠在她的怀里，闻着她身上淡淡的皂角香，听着藤椅的“吱呀”声，不知不觉就睡着了，梦里都是暖暖的阳光和奶奶温柔的笑容。 ③上了小学，我渐渐长大，开始追求“时髦”，总觉得这把老藤椅又旧又土，椅面上还有几处细微的裂痕，和家里新买的、铺着柔软坐垫的沙发比起来，实在难登大雅之堂。有一次，几个同学来家里玩，我生怕他们看见这把老藤椅，笑话我家“老土”，赶紧趁奶奶不注意，把藤椅往沙发后面的角落里推，还用一块布盖了起来。同学们走后，奶奶看见了被藏起来的藤椅，什么也没说，只是慢慢走过去，轻轻掀开那块布，小心翼翼地把藤椅搬回原来的位置，用粗糙的手掌轻轻拍了拍藤面，像是在安抚一个受了委屈的老朋友。那一刻，我看见奶奶的眼神里，有一丝不易察觉的失落。 ④后来我上了初中，功课越来越忙，每天早出晚归，心思都放在了书本和考试上，很少再陪奶奶说话，也很少再留意那把老藤椅。有时候放学回家，路过客厅，只看见奶奶独自坐在藤椅上，望着窗外的梧桐树发呆，阳光落在她身上，把她的影子拉得很长，背影显得格外孤单。藤椅依旧会发出“吱呀”的声响，只是没有了往日的温柔，多了几分落寞。有一次，我考试失利，心情低落得不想说话，奶奶没有追问缘由，只是轻轻拍了拍藤椅，示意我坐下。我坐在藤椅上，熟悉的“吱呀”声在耳边响起，奶奶的手轻轻搭在我的肩膀上，没有说太多安慰的话，却让我心里的委屈一下子烟消云散。 ⑤那天晚上，我仔细打量着这把老藤椅。藤条上的裂痕依旧清晰，却被奶奶细心地用布条缠了起来，椅面上还铺了一块小小的、洗得发白的棉布垫——那是奶奶亲手缝的。我忽然明白，这把老藤椅，不只是一把普通的椅子，它承载着太爷爷对奶奶的疼爱，装着奶奶对这个家的温柔，更藏着我童年最暖的时光。它看似老旧，却藏着最珍贵的爱，像一束光，在岁月里静静流淌，温暖着我成长的每一步，值得永远珍惜。 16．文章第②段画线句“她的声音轻轻的，像晚风拂过树叶”运用了什么修辞手法？有什么表达效果（4分）？ 17．第③段画线句“奶奶看见了被藏起来的藤椅，什么也没说，只是慢慢走过去，轻轻掀开那块布，小心翼翼地把藤椅搬回原来的位置，用粗糙的手掌轻轻拍了拍藤面”属于什么描写？表现了奶奶怎样的心情（4分）？ 18．结合全文内容，把“我”对老藤椅情感发生的变化填在下面的横线上（2分）。 ①童年时：____________；②小学时：嫌弃、排斥；③初中时：____________。 19．文章结尾说“有些东西看似老旧，却藏着最珍贵的爱。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解（2分）。 （四）名著阅读（4分） 20．请结合小说《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，分析主人公保尔・柯察金身上所体现的“修身正己”精神（4分）。 四、写作与表达（40分） 21．阅读下面材料，按要求完成作文。 修身正己，是日常里的自律与坚守；家国情怀，是心底里的责任与担当。它可以是长辈一句真诚的教诲，是老师一次耐心的引导，是同学一个温暖的举动，也可以是自己在成长中学会的坚持、诚实、勇敢与担当。那些平凡日子里的一言一行、一事一物，都在悄悄塑造我们的品格，让我们懂得律己、学会感恩、心怀家国。以上材料引发您怎样的联想与感悟？请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇不少于550字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期末质量抽样监测题 七年级语文参考答案 说明：1．阅卷以加分的形式呈现，各位阅卷教师把自己负责批阅的试题的得分写在本部分题的得分处。 2．阅卷前请认真阅读试题和参考答案，阅卷中主观性试题学生的答案合理的可以得分，不好把握的答案本小组人商议决定，还不能决定的和史彩秋老师联系商议。 一、1．书写与卷面（5分） 略 二、积累与运用（15分） 2．①bǔ yù ②劈 3．A 4．下面两个句子都可以 （1）不断修身正己，使我们成长为担当家国未来的新时代少年。 （2）通过不断修身正己，我们成长为担当家国未来的新时代少年。 5．合理即可（2分） 6．言之成理即可，尊重学生创意表达（2分） 7．①会当凌绝顶，一览众山小 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ③万里赴戎机，关山度若飞 ④百般红紫斗芳菲 ⑤有约不来过夜半 （每题1分，共5分，错字漏字不得分） 三、阅读与鉴赏（与40分） （一）阅读下面文言文，完成8—11题（12分） 8．（每空1分，共4分） ①洗（洗涤） ②更加 ③亲近而不庄重 ④少 9．（每句2分，共4分） ①水中、陆地上的草木之花，可爱的有很多。 ②喜爱牡丹的人，应当有很多啊。 10．（2分）体现了君子洁身自好、不与世俗同流合污，坚守本心、不随波逐流的修身内涵。 11．（2分）含义：作者将莲比作君子，赞美莲的品格如君子一般高尚。君子应具备的修身品格：洁身自好、品行正直、不攀附张扬、品德高尚。（答出2点即可） （二）阅读下面文本，完成12—15题（12分） 12．线索：太姥爷的蓝布衫（或：太姥爷的家国情怀、太姥爷的言传身教）（2分）。 13．①太姥爷腾出自家土坯房当教室，教孩子们读书识字；（2分） ②旱灾时，拿出自家粮食分给困难孩子，劝说家长让孩子继续读书；（2分） ③年老后，依然关注国家时事，叮嘱后代心怀家国、坚守本分。（2分） 14．太姥爷是一个热爱教育、无私奉献、心怀家国、重视后代品德教育、坚守本分的长者（教书先生）（2分）。 15．我们每个人努力学习、做好本分做起，把对家国的热爱，融入日常、落实到行动中，这就是最真挚的家国情怀。（符合文章主题，言之成理即可，2分） （三）阅读下面文本，完成16—19题（12分） 16．运用了比喻的修辞手法（2分）。生动形象地写出了奶奶声音的轻柔、温和（1分），表现出奶奶对“我”的疼爱，以及“我”对奶奶声音的喜爱（1分）。 17．动作描写（2分）。表现了奶奶对藤椅被“我”嫌弃后的失落、难过（2分）（共4分，意思对即可） 18．①童年时：喜爱、依赖；③初中时：理解、珍惜 19．示例：生活中，爷爷的旧茶杯、奶奶的旧针线盒，看似老旧不起眼，却藏着他们对家人的牵挂与疼爱。这些老旧的东西，承载着最真挚的亲情，值得我们珍惜。 （四）名著阅读（4分） 20．答案示例：保尔在革命与建设中，多次经历病痛、伤残与挫折，却始终以钢铁般的意志约束自己，拒绝懒惰与消极，坚持读书、坚持工作，即使全身瘫痪、双目失明，也依然选择以写作继续为国家奉献。这体现了他意志坚定、自强不息、忠于理想、严于律己的高尚品格。 四、写作与表达（40分） 21．略 学科网（北京）股份有限公司 $