精品解析：江西省赣州市会昌县2025-2026学年统编版2016第二学期期末教学质量检测六年级语文

2025-2026学年第二学期期末教学质量检测 六年级语文 亲爱的同学，六年的小学生活即将结束。学校准备以“青春不散场，梦想当远航”为主题拍摄毕业电影，记录我们的专属青春。 【镜头一：青春不散场】 活动一：请你协助完成拍摄活动序言。 毕业微电影开拍了。时间的chǐ lún（ ）不断前行，六年时光匆匆而过。忘不了，老师在我们身处kùn jìng（ ）时的教诲；忘不了，同学们yī wēi（ ）在树下liáo tiān（ ）的情景。刚入学，yòu zhì（ ）的我们在shū jí（ ）中汲取力量，在活动中感悟，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好， ① 也好，对于他都是 ② 的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 认真拼读，结合语境写出相应的词语。 2. 为①和②两处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 高兴 心领神会 D. 辛酸 心动神移 3. 文中画横线处有一处语病，请将正确的句子写在横线上。 _________________________________________________________________________________________ 4. 活动二：师长和朋友将通过微电影送上美好寄语，让我们跟随镜头来看看吧！ 瞧，老师以“①_______________，一字值千金”告诉我们学习要用功；还用“门前流水尚能西！②_______________”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，③_______________”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，④___________________”，勇敢做个像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励我们大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，⑤_______________；⑥_______________，不必循旧”。我们带着这些美好的祝愿向未来出发。 活动三：请你为微电影台词把把关。 5. 下列微电影台词中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A. 彻底（chè） 炊烟（cuī） 飞溅（jiàn） B. 汤匙（shi） 挑剔（ti） 剥削（xuē） C. 搜集（sōu） 瞅见（chǒu） 皮靴（xuē） 6. 导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快。”这句台词。请你帮忙修改在下面的横线上。 __________________________________________________________________________________________ 7. 下面是文文作为正方在辩论赛上的发言，由此推测正方观点是（ ） 当今时代的文化从传统中汲取智慧，用创意激活经典。现在诸多节目融入中华文化元素。如，热播节目《经典咏流传》，将诗词融入音乐，用音乐演绎经典诗文。这些文化节目热播正是因为创新。 A. 当今时代的文化传承更重要。 B. 当今时代的文化创新更重要。 C. 诸多节目融入中华文化元素。 D. 从优秀传统文化中汲取智慧。 8. 电影拍摄毕业班举行主题演讲“有志者事竟成”，下列事例不适合该主题的一项是（ ） A. 爱迪生想发明电灯，经过上千次实验，终于为人类带来了光明。 B. 莱特兄弟怀揣飞行梦想，经无数次尝试，最终发明了飞机。 C. 李时珍立志学医，二十余年不懈探索，终成药学巨著《本草纲目》。 D. 牛顿见苹果落地，启发灵感，发现万有引力之奥秘。 【镜头二：毕业联欢会】 微电影记录毕业联欢会，请你参与并按要求完成下列任务。 9. 下列最适合作为本次联欢会主题标语的一项是（ ） A. 忆小学时光，展未来梦想 B. 做新时代好少年 C. 战胜困难，笑迎挫折 D. 书山有路，学海无涯 10. 下面是主持词的开场白部分，请你补充完整。 文文：敬爱的老师、亲爱的同学们，六年时光，如同一幅五彩画卷，记载着我们的成长与欢乐。不知不觉中，我们就要离开校园，告别老师，告别同学。 乐乐：唐朝诗人王维送别友人时说“劝君更尽一杯酒，_______________。” 文文：宋朝词人王观送别鲍浩然时说“_______________，又送君归去。” 乐乐：现代文学家朱自清说“过去的日子如轻烟，_______________，如薄雾，_______________。” 文文：今天，我们告别往昔，展望未来，毕业联欢会现在开始。 11. 阅读右侧节目单，下面这段串词应该放哪里？（ ）； 刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师的背影。即将毕业了，我们难忘恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧。 节目单 ①舞蹈《我们的时光》 ②歌曲《每当我走过老师窗前》 ③小品《难忘的校园》 ④合唱《感恩的心》 ⑤舞蹈《明天会更好》 ⑥诗朗诵《依依惜别》 A. 节目①和②之间 B. 节目②和③之间 C. 节目③和④之间 D. 节目④和⑤之间 12. 根据节目单，合唱《感恩的心》之后是舞蹈《明天会更好》，请你为这两个节目写几句串词吧。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 在毕业联欢会上，请你即兴发言，对老师、同学说出你的毕业赠言。敬爱的老师，__________________________________________________________________________________________________________________亲爱的同学，___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【镜头三：光影忆年华】 岁月留香，让我们跟着拍摄组的镜头，品味人生。 一、文言文阅读。 文言文阅读。 张元还果 张元南邻有二杏树。杏熟，多坠元园中。群儿欲取食之，元独不可。群儿问其故，元曰：“是邻家之果，非我所宜取也。”乃与群儿收果，送还邻家。 （选自《张元传》） 14. 我已经积累一些读懂文言文字词的方法。 文言语句 方法 释义 群儿问其故 课内迁移：见两小儿辩斗，问其故。 _____________ 群儿欲取食之 结合语境：联系上下文 __________ 群儿欲取食之 成语参考：欲言又止 __________ 非我所宜取也 字典注解：①合适②应当、应该③姓氏 __________ 15. 当“群儿欲取食之”时，张元心里可能会想些什么？结合文本，用自己的话说说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读： 现代文阅读： 不被大风吹倒 ——致年轻朋友的一封信 ①有年轻的朋友问我，如果遇到人生中的艰难时刻，该怎么办？ ②这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难甚至是艰难时刻。我无法告诉你们一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的是一本书和一个人。 ③“一本书”是《新华字典》。我一生中遇到的第一个艰难时刻，是童年辍学。当时与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零地一个人放牛、割草，十分孤独。幸好这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的，我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④“一个人”是我爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们（ ）（A．移 B．逼）过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大。我们车上的草被刮扬到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。 ⑤我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑥古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力，总是会有收获。希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。总之我想，越是在困难的时刻，越是文学作品能够发挥它直达人的心灵的作用的时候。 16. 两次遇到人生中的“艰难时刻”，“我”的心情怎样？又是怎样克服的？请根据短文完成下图。 17. 你为第④自然段的空白处选择合适的字（填序号），并说说理由。 __________________________________________________________________________________________ 18. 一边阅读一边批注是很好的阅读习惯，能够加深对文本的理解。下面是文文对第④自然段画横线的句子作批注，请你帮他补充完整。这句话通过对爷爷的___________和___________描写，表现出他__________________________________的精神。 19. 请你评析一下开头和结尾的作用：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 文章标题为“不被大风吹倒”，除了指自然界的风，还可能指什么？你或身边的人遇到“大风”时，是怎样寻找“一本书”或“一个人”的帮助的？请举例说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 本文的作者是首位中国籍诺贝尔文学奖获得者_______（人名），这是他在五四青年节前夕写给全中国青年朋友的一封信。后来，在此基础上，他出版了自传式随笔集《不被大风吹倒》（目录节选如下图）。如果你还想阅读和本文类似的文章，你可以翻到此书第_______页阅读《________________________________》（题目）这个故事。 【镜头四：未来皆可期】 22. 亲爱的同学们，回顾六年校园生活，总有这样的物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物品，回忆背后相关的人和事，以《珍贵的回忆》为题，带着自己的真实体验，一起向未来。 1．围绕中心意思，把物品背后的事情写具体，表达真情实感。 2．语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末教学质量检测 六年级语文 亲爱的同学，六年的小学生活即将结束。学校准备以“青春不散场，梦想当远航”为主题拍摄毕业电影，记录我们的专属青春。 【镜头一：青春不散场】 活动一：请你协助完成拍摄活动序言。 毕业微电影开拍了。时间的chǐ lún（ ）不断前行，六年时光匆匆而过。忘不了，老师在我们身处kùn jìng（ ）时的教诲；忘不了，同学们yī wēi（ ）在树下liáo tiān（ ）的情景。刚入学，yòu zhì（ ）的我们在shū jí（ ）中汲取力量，在活动中感悟，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好， ① 也好，对于他都是 ② 的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 认真拼读，结合语境写出相应的词语。 2. 为①和②两处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 高兴 心领神会 D. 辛酸 心动神移 3. 文中画横线处有一处语病，请将正确的句子写在横线上。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】1. 齿轮 困境 依偎 聊天 幼稚 书籍 2. D 3. 我们回忆往事，带着希望启航。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“轮”“偎”“聊”“稚”的正确写法。 【2题详解】 ①前面是 “快乐也好”，需要填和“快乐”相对的词，辛酸更贴合童年有苦有甜的语境； ②“心动神移”指内心有所触动、神情随之变化，能体现往事带来的深刻记忆感受；“心领神会”侧重领会道理，不符合语境。 【3题详解】 语义重复，“过去的”和“往事”表意重复，删去其一即可。 示例：我们回忆过去的事，带着希望启航。 4. 活动二：师长和朋友将通过微电影送上美好寄语，让我们跟随镜头来看看吧！ 瞧，老师以“①_______________，一字值千金”告诉我们学习要用功；还用“门前流水尚能西！②_______________”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，③_______________”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，④___________________”，勇敢做个像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励我们大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，⑤_______________；⑥_______________，不必循旧”。我们带着这些美好的祝愿向未来出发。 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 休将白发唱黄鸡 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 不必法古 ⑥. 苟周于事 【解析】 【详解】书写时注意“须”“休”“逆”“苟”的正确写法。 活动三：请你为微电影台词把把关。 5. 下列微电影台词中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A. 彻底（chè） 炊烟（cuī） 飞溅（jiàn） B. 汤匙（shi） 挑剔（ti） 剥削（xuē） C. 搜集（sōu） 瞅见（chǒu） 皮靴（xuē） 【答案】C 【解析】 【详解】A．炊烟（chuī）； B．汤匙（chí）。 6. 导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快。”这句台词。请你帮忙修改在下面的横线上。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】六年的时光眨眼间就溜走了。 【解析】 【详解】“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法，通过“百尺”“摘星辰”等夸大的描述来突出楼的高耸。要修改“六年的时间过得很快”，也需使用夸张手法来强调时间流逝之快。答案不唯一。 示例：六年的光阴不过弹指一挥间，悄然溜走了。 7. 下面是文文作为正方在辩论赛上的发言，由此推测正方观点是（ ） 当今时代的文化从传统中汲取智慧，用创意激活经典。现在诸多节目融入中华文化元素。如，热播节目《经典咏流传》，将诗词融入音乐，用音乐演绎经典诗文。这些文化节目热播正是因为创新。 A. 当今时代的文化传承更重要。 B. 当今时代的文化创新更重要。 C. 诸多节目融入中华文化元素。 D. 从优秀传统文化中汲取智慧。 【答案】B 【解析】 【详解】文段先提出文化要用创意激活经典，举了《经典咏流传》创新演绎诗词的例子，最后点明核心结论：这些文化节目热播正是因为创新，重点强调了创新的关键作用。 8. 电影拍摄毕业班举行主题演讲“有志者事竟成”，下列事例不适合该主题的一项是（ ） A. 爱迪生想发明电灯，经过上千次实验，终于为人类带来了光明。 B. 莱特兄弟怀揣飞行梦想，经无数次尝试，最终发明了飞机。 C. 李时珍立志学医，二十余年不懈探索，终成药学巨著《本草纲目》。 D. 牛顿见苹果落地，启发灵感，发现万有引力之奥秘。 【答案】D 【解析】 【详解】D．牛顿发现万有引力，侧重体现观察现象获得灵感，没有突出“立下志向、长期坚持努力”的核心，因此不适合该主题。 【镜头二：毕业联欢会】 微电影记录毕业联欢会，请你参与并按要求完成下列任务。 9. 下列最适合作为本次联欢会主题标语的一项是（ ） A. 忆小学时光，展未来梦想 B. 做新时代好少年 C. 战胜困难，笑迎挫折 D. 书山有路，学海无涯 10. 下面是主持词的开场白部分，请你补充完整。 文文：敬爱的老师、亲爱的同学们，六年时光，如同一幅五彩画卷，记载着我们的成长与欢乐。不知不觉中，我们就要离开校园，告别老师，告别同学。 乐乐：唐朝诗人王维送别友人时说“劝君更尽一杯酒，_______________。” 文文：宋朝词人王观送别鲍浩然时说“_______________，又送君归去。” 乐乐：现代文学家朱自清说“过去的日子如轻烟，_______________，如薄雾，_______________。” 文文：今天，我们告别往昔，展望未来，毕业联欢会现在开始。 11. 阅读右侧节目单，下面这段串词应该放哪里？（ ）； 刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师的背影。即将毕业了，我们难忘恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧。 节目单 ①舞蹈《我们的时光》 ②歌曲《每当我走过老师窗前》 ③小品《难忘的校园》 ④合唱《感恩的心》 ⑤舞蹈《明天会更好》 ⑥诗朗诵《依依惜别》 A. 节目①和②之间 B. 节目②和③之间 C. 节目③和④之间 D. 节目④和⑤之间 12. 根据节目单，合唱《感恩的心》之后是舞蹈《明天会更好》，请你为这两个节目写几句串词吧。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 在毕业联欢会上，请你即兴发言，对老师、同学说出你的毕业赠言。敬爱的老师，__________________________________________________________________________________________________________________亲爱的同学，___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9. A 10. ①. 西出阳关无故人 ②. 才始送春归 ③. 被微风吹散了 ④. 被初阳蒸融了 11. B 12. 感恩的歌声里，盛满了我们一路收获的温暖与善意。怀揣着这份感恩，我们奔赴崭新的前路。接下来，就让我们跟随舞蹈《明天会更好》，一起奔赴充满希望的未来！ 13. ①. 敬爱的老师，感谢您六年悉心的教导与陪伴，您的谆谆教诲我会永远铭记在心，祝您工作顺利、万事顺意！ ②. 亲爱的同学，很幸运能和大家共度美好的小学时光，愿我们奔赴不同的前路，依旧友谊长存，前程似锦！ 【解析】 【9题详解】 这次是毕业联欢会，主题要贴合回忆小学时光、展望未来毕业的场景。 A．忆小学时光，展未来梦想：贴合毕业回顾过往、憧憬前路的场景； B．做新时代好少年：范围太宽泛，没有突出毕业联欢的特点； C．战胜困难，笑迎挫折：偏向励志抗挫折，和毕业主题不匹配； D．书山有路，学海无涯：侧重读书学习，不适合毕业联欢。 【10题详解】 书写时注意“归”“微”“蒸”“融”的正确写法。 【11题详解】 这段串词承接歌曲（写老师、校园），引出回忆校园时光的小品《难忘的校园》：串词里提到“刚刚这首歌曲”，对应节目②歌曲《每当我走过老师窗前》，之后要衔接节目③小品《难忘的校园》，所以放在节目②和③之间。 【12题详解】 根据节目的内容，先总结上一节目，再引出下一节目，注意语句通顺。 示例：心中常怀感恩，前路满是光亮！感恩所有陪伴我们走过六年的人，接下来让我们用舞蹈，奔赴更美好的明天，请欣赏《明天会更好》。 【13题详解】 毕业赠言要符合赠予的对象，表示感谢与不舍等情绪，注意语句通顺。 示例：敬爱的老师，是您耐心浇灌我们成长，为我们点亮前路，往后我会带着您的期许勇敢前行，祝您桃李芬芳，岁岁安康！亲爱的同学，六年嬉笑相伴的时光我永远珍藏，愿我们各自努力顶峰相见，永远保持少年热忱！ 【镜头三：光影忆年华】 岁月留香，让我们跟着拍摄组的镜头，品味人生。 一、文言文阅读。 文言文阅读。 张元还果 张元南邻有二杏树。杏熟，多坠元园中。群儿欲取食之，元独不可。群儿问其故，元曰：“是邻家之果，非我所宜取也。”乃与群儿收果，送还邻家。 （选自《张元传》） 14. 我已经积累一些读懂文言文字词的方法。 文言语句 方法 释义 群儿问其故 课内迁移：见两小儿辩斗，问其故。 _____________ 群儿欲取食之 结合语境：联系上下文 __________ 群儿欲取食之 成语参考：欲言又止 __________ 非我所宜取也 字典注解：①合适②应当、应该③姓氏 __________ 15. 当“群儿欲取食之”时，张元心里可能会想些什么？结合文本，用自己的话说说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 原因，缘故 ②. 掉落的杏子 ③. 想要 ④. 应当、应该 15. 这杏子是邻居家树上结的，就算掉在我院子里，也不属于我，我不能随便拿别人的东西。我得拦住小伙伴们，之后把果子收拾好还给邻居才对。 【解析】 【导语】这篇《张元还果》是篇幅短小、叙事凝练的文言启蒙小故事，行文简洁干净，寥寥数语就讲清事件始末。它通过群儿与张元的行为对比，塑造出张元不贪分外之物、方正守矩的人物形象，故事虽小却内核清晰，兼具文言入门的文本价值与德育引导意义，很适合初学者阅读。 【14题详解】 “问其故”是问争辩的原因，此处语境是小孩问张元阻止大家吃杏的缘由。故：原因、缘故。 前文“杏熟，多坠元园中”，“之”是文言代词，代指前文提到的事物，这里指代掉落的杏子。 成语“欲言又止”：心里想要说，又停下不说，“欲”释义为“想要” 。 代入字典中的字义，“应当、应该”合适。 【15题详解】 根据文中张元的话：“是邻家之果，非我所宜取也”，及其行为“与群儿收果，送还邻家”。 贴合以上两点：杏子归属邻居，不属于自己，不能私自拿来吃；不只是阻止同伴，还要主动收拾杏子归还邻居。 示例：这些杏子长在邻居家树上，就算果子落在我院子里，也不是属于我的东西，我们不能随便拿来吃。我得拦住大家，等下和大家一起把地上的杏子全部收拾好，送还给邻居，不能占别人的便宜。 【点睛】参考译文：张元家南边的邻居有两棵杏树。杏子成熟后，不少果子落在了张元的园子里。别的小孩子都想捡杏子吃，唯独张元不肯。大家问他为什么，张元说：“这是邻居家的果子，不是我该拿的。”说完，他就和伙伴们一起把杏子收拾起来，送还给了邻居。 二、现代文阅读： 现代文阅读： 不被大风吹倒 ——致年轻朋友的一封信 ①有年轻的朋友问我，如果遇到人生中的艰难时刻，该怎么办？ ②这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难甚至是艰难时刻。我无法告诉你们一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的是一本书和一个人。 ③“一本书”是《新华字典》。我一生中遇到的第一个艰难时刻，是童年辍学。当时与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零地一个人放牛、割草，十分孤独。幸好这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的，我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④“一个人”是我爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们（ ）（A．移 B．逼）过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大。我们车上的草被刮扬到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。 ⑤我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑥古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力，总是会有收获。希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。总之我想，越是在困难的时刻，越是文学作品能够发挥它直达人的心灵的作用的时候。 16. 两次遇到人生中的“艰难时刻”，“我”的心情怎样？又是怎样克服的？请根据短文完成下图。 17. 你为第④自然段的空白处选择合适的字（填序号），并说说理由。 __________________________________________________________________________________________ 18. 一边阅读一边批注是很好的阅读习惯，能够加深对文本的理解。下面是文文对第④自然段画横线的句子作批注，请你帮他补充完整。这句话通过对爷爷的___________和___________描写，表现出他__________________________________的精神。 19. 请你评析一下开头和结尾的作用：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 文章标题为“不被大风吹倒”，除了指自然界的风，还可能指什么？你或身边的人遇到“大风”时，是怎样寻找“一本书”或“一个人”的帮助的？请举例说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 本文的作者是首位中国籍诺贝尔文学奖获得者_______（人名），这是他在五四青年节前夕写给全中国青年朋友的一封信。后来，在此基础上，他出版了自传式随笔集《不被大风吹倒》（目录节选如下图）。如果你还想阅读和本文类似的文章，你可以翻到此书第_______页阅读《________________________________》（题目）这个故事。 【答案】16. （从左到右）童年辍学　　陪“我”度过艰难时刻　　惊恐慌张　爷爷 17. B “逼”有迫近、压迫的意思，写出龙卷风飞速逼近的压迫感，更能体现大风的凶险，“移”无紧张氛围。 18. ①. 动作 ②. 外貌 ③. 顽强不屈、直面狂风、绝不后退 19. 开头设问，引出如何面对困境的核心话题，总领全文；结尾引用名言总结，点明书籍能治愈困境，升华主旨，首尾呼应。 20. “大风”指人生挫折、磨难。示例：我考试失利十分消沉，读《童年》这本书，阿廖沙苦难中坚持的故事鼓舞我重新努力。 21. ①. 莫言 ②. 50##五十 ③. 说风 【解析】 【导语】本文以书信口吻写给青年，借“字典渡困境”“爷爷抗狂风”两件亲身小事，以自然之风喻人生磨难，叙事朴实动人。文章首尾呼应，巧用动作、外貌侧面刻画人物，语言真挚，传达直面低谷、永不倒下的人生态度，兼具故事性与思想启发。 【16题详解】 依据文章第③自然段，本段写“我”童年辍学，只能放牛割草，无法上学，处境艰难。故最左下角空可填“童年辍学”。 依据文章第③自然段，文中写明艰难时刻陪伴、支撑“我”的是《新华字典》，依靠它熬过孤独困境。故《新华字典》下方的空可填“陪伴我度过艰难时光”。 依据文章第④自然段，龙卷风袭来，狂风肆虐，“我”被刮倒，内心慌乱害怕。故“天象诡异”下的空可填“恐惧慌乱”。 依据文章第④自然段，本段写大风里爷爷顽强对抗狂风，他的模样给“我”精神力量。“给‘我’力量”上的空填“爷爷”。 【17题详解】 依据第④自然段语境，龙卷风飞速朝人过来，“逼”带有压迫、紧逼的含义，能写出狂风迅猛逼近、令人紧张压抑的凶险氛围；而“移”只是平缓移动，体现不出大风的威慑感，因此选B。 故理由可写：“逼”字有强力迫近的意思，生动写出龙卷风飞速袭来、压迫感十足的凶险场面，“移”仅表示缓慢挪动，无法体现狂风的恐怖气势。 【18题详解】 先定位第④自然段画线句，提取“双手攥、脊背绷、双腿颤抖”属于动作描写，“小褂子被风撕破，只剩袖子”属于外貌描写，再结合爷爷直面狂风不肯后退的情节，提炼出顽强不屈、迎难而上的人物精神，依次填入对应横线。 示例：这句话通过对爷爷的动作和外貌描写，表现出他直面狂风、顽强不屈、绝不退缩的精神。 【19题详解】 先分析开头，文章以设问句抛出年轻人如何面对人生艰难时刻的问题，吸引读者阅读，引出下文两个亲身故事，总领全文；再分析结尾，引用古文总结道理，点明困境中书籍能抚慰心灵的主旨，同时呼应开头的提问，使文章结构完整，升华中心思想。 示例：开头以设问引出核心话题，引发读者思考，总领全文；结尾引用名言总结全文，点明文章主旨，首尾呼应，结构完整，给青年读者带来启发。 【20题详解】 先结合全文主旨理解“大风”的比喻义，指人生的挫折、困境与磨难，再选取贴近学生生活的事例，分别点明遇到困境时依靠书籍或他人获得力量，把事例写清楚，分层完成作答。 示例：“大风”指人生路上的挫折、磨难与低谷。上次我考试失利十分消沉，这是我的“大风”，我阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，保尔顽强拼搏的故事鼓舞了我，让我重新振作，努力查漏补缺。 【21题详解】 首位中国籍诺贝尔文学奖得主是莫言。 查看目录，本文主题是大风、困境，《说风》主题匹配，《说风》对应页码050，即第50页。 【镜头四：未来皆可期】 22. 亲爱的同学们，回顾六年校园生活，总有这样的物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物品，回忆背后相关的人和事，以《珍贵的回忆》为题，带着自己的真实体验，一起向未来。 1．围绕中心意思，把物品背后的事情写具体，表达真情实感。 2．语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 【答案】例文： 珍贵的回忆 我的书桌抽屉里，珍藏着一枚普通却无比珍贵的纸质书签。它没有精致的做工，没有华丽的图案，边缘甚至有些微微磨损，但它承载着我六年小学生活最温暖的回忆，是我心中独一无二的宝藏。 这枚书签是五年级时语文老师送给我的。那时的我胆小怯懦，上课总是不敢举手发言，哪怕心中有答案，也会因为紧张默默藏在心底。每次课堂互动，我总是默默低头，看着课本发呆，成绩也一直平平无奇，渐渐变得自卑又胆怯。 一次语文课上，老师提问课外阅读的感悟，班里鸦雀无声。我鼓起勇气，小声说出了自己的想法，声音带着明显的颤抖。话音刚落，我紧张得满脸通红，生怕回答出错被同学笑话。可没想到，老师温柔地看向我，当众表扬我的思路新颖、见解独特，还鼓励我要大胆展示自己。 课后，老师把我叫到办公室，递给了我这枚小小的书签。书签上印着一行清秀的小字：勇敢奔赴，自有星光。老师轻轻摸了摸我的头，温柔地告诉我：“每个人都有自己的闪光点，大胆一点，你一定会越来越优秀。”那一刻，温暖的话语像一束微光，照亮了自卑的我。 从那以后，我把这枚书签夹在最常读的课本里。每当我胆怯退缩、想要放弃的时候，看到书签上的文字，就会想起老师的鼓励。我开始主动举手发言，积极参加班级活动，认真对待每一次学习，慢慢变得自信开朗，成绩也稳步提升。 六年时光匆匆落幕，我即将告别母校、告别敬爱的老师。这枚小小的书签，见证了我的成长与蜕变，凝聚着老师满满的期许与温情。它不仅是一件小小的物品，更是我童年最珍贵的回忆。 前路漫漫，未来可期。我会一直珍藏这份温暖与感动，带着老师的期许，勇敢奔赴属于自己的山海，不负时光，不负成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为成长类记叙文，核心关键词：一件物品、校园往事、真情回忆、成长感悟。要求以六年小学生活为背景，选取一件承载师生情、同学情、母校情的专属物品，通过记叙物品背后的具体故事，写出成长变化，情感真实、叙事完整，字数达标。 二、立意。 以物寄情、以事写长。不单纯描写物品，而是借物品作为情感载体，记录校园里的温暖瞬间、他人的陪伴与鼓励，展现自己六年的蜕变成长，抒发对小学时光、师生情谊的珍惜与眷恋，结尾展望未来，升华主题。 三、写作思路。 开头：开篇直接点明自己选择的珍贵物品，简单描摹物品样貌，点明物品虽普通、却承载专属校园回忆，开门见山，紧扣题目，快速入题。 中间：交代物品的由来背景，铺垫对应的校园场景、相关人物；完整叙述一件具体小事，加入细节描写，还原真实经历；结合事件写出内心变化与收获，体现物品带来的陪伴、鼓励、治愈、成长，做到有事、有情、有感悟。 结尾：总结物品的特殊意义，升华情感，从物品上升为童年回忆、师生情谊、成长力量，呼应开头，结合毕业场景抒发不舍之情，并展望未来，点明珍藏回忆、奔赴未来的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $