第16课《有为有不为》练习题 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 围绕《有为有不为》设计，融合积累运用与阅读理解，涵盖传统文化（如“贰臣”释义）、科技热点（AI医疗）及名著（《朝花夕拾》），强化文化自信、语言运用与辩证思维。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累与运用|10|汉字注音（诉zhū）、成语（迷途知返）、病句修改、图文转换|结合孔子、文天祥等文化素材，考查语言基础与现实情境理解| |阅读理解|10|课文理解（“有为有不为”关系）、非连文本（AI医疗信息筛选）、议论文（《凡事有度》论证方法）|引入科技热点与辩证思考，如分析AI与医生关系，体现逻辑思维与创新应用|

统编版语文七年级下册第16课有为有不为练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下面的文段，回答问题。 追逐梦想、坚定信念是一种“为”，守住底线，不被乱花迷眼，是谓“不为”。 诉zhū历史，孔子明知任重而道远仍周游列国，文天祥明知不归顺则死也拒绝屈膝。再观当下，杨善洲一生清贫,将全部财富捐献给国家；南仁东明知工程艰难复杂,仍敢为人先。 反观《贰臣传》里的“名人”遗臭万年;更有贪官因开始的侥幸得逞而一发不可收，最终受到法律zhì裁。 我们面对“不为之事”要学会克制自己，不致未及___(迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正)，已无挽回之力。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 诉zhū( ) 屈膝( ) 得逞( ) zhì裁( ) 2.根据括号中的释义在空缺处填写一个成语。 3.据《古代汉语词典》(第2版)，“贰臣”中“贰”的含义有：辅佐，协助；再，重复；有二心，不专一；数字“二”的大写等。所以“贰臣”的含义是____________________。 4.第二段运用了______的写作手法。 阅读文段，完成练习。 ①“天下兴亡、匹夫有责。”②担当是一种责任，我们要树立勇于担当的意识。③担当是一种态度，我们要以“舍我其谁、非我莫属”的魄力、“事不日毕、寝食难安”的责任意识、“迎难而上、攻坚克难”的昂扬斗志，主动担当，主动揽责，主动作为，发扬躬耕精神，努力成长为有责任、有担当的时代新人。④担当还是一种能力，我们要掌握遇事能担当的意识和本领。 5.第①句中有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。 ①“天下兴亡、匹夫有责。” 6.第③句中加点的“魄力”“昂扬”分别是________ 和___________ 。(填词性) 7.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________ 8. 请选出下列句子排序正确的一项( ) ①言在此而意在彼，不是说明着什么，而是隐喻着什么 ②一般说来，优秀的诗篇总是避开直说 ③读到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”时，我们就会知道，它的意思并不限于字面所传达的，它有着更为深远的含义 ④正常的状况，诗人总是不直接向读者进行灌输，他们只是含蓄地点拨你，然后给你以天女散花般的想象的自由 ⑤这是诗的一般规律，了解它是欣赏诗歌所必不可少的一种思想准备 A．④①②③⑤ B．②①④⑤③ C．②⑤④①③ D．④②①⑤③ 9.通过名著研读，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向…… 请从下面两部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。 《朝花夕拾》　　《钢铁是怎样炼成的》 10.在班级开展的“青春应有为，奋斗正当时”专题学习活动中，同学们搜集到下面两幅图，现在有两位同学表达了对图一的理解，请你观察图二，将你的理解写下来。 同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，这样的我们将会是快乐的！ 同学二：善于发现美好并懂得感恩，就会感到幸福。 你对图二的理解：______________________________________________________ 二．阅读理解 （一）阅读课文，回答问题 11.略读课文，选用文章中的词语替换题目 “有为有不为”。 12.“有为”“有不为” 的关键是 “应该” 二字，那么文题是否可以用《应该做和不应该做》？结合对文章第二段的理解来发表你的看法。 13.略读3 - 6 段，思考：“有为” 什么？“有不为” 什么？ 14.作者倡导有为大小善，不为大小恶，那么文章题目能否在 “有为”“有不为” 之间加一个 “和” 字？请小组讨论，然后汇报。 （二）阅读下面的材料，完成小题。 材料一：人工智能(AI)步入医疗领域，带来的改变是显而易见的。去医院看病不知道挂哪个科室、看不懂检查报告……不少老大难问题，可能一夜之间迎刃而解，患者只需动动手指或者语音输入，这些问题顷刻间就有了解决办法。患者在就诊前，可通过“健康小助手”咨询就诊流程、检查注意事项、住院流程等常见问题，快速获取精准、个性化的医疗信息，减少不必要的等待时间，提高就医效率。据了解，AI导诊系统可通过先进的人工智能算法和大数据分析，理解患者描述的症状，精准匹配最合适的就诊科室与医生，还可根据医生排班和患者时间偏好，提供最优预约选项等。 (摘编自《大众日报》，有删改) 材料二： (摘编自“新民网”，有删改) 材料三：基于强大的数据收集和学习能力，AI确实具备一定的看病诊疗能力。AI看病越来越像模像样，但比起临床经验丰富的专业医生，显然还没有坐堂行医的本领。“经验”不足，AI诊断不仅可能不准确，还可能是一本正经地胡说八道。人命关天，多地医疗部门已为AI在医学领域的应用设置红线，如北京、湖南等地严禁使用AI自动生成处方，AI软件不得冒用、替代医师本人提供诊疗服务。中医讲究“望闻问切”，就是因为人体是复杂多变的，只有亲眼看到、上手诊断，才能因病施治。看病诊疗的过程，不仅包括患者提诉求、医生开药方、患者做检查、医生读数据，还包含医生对患者的人文关切、对生命的尊重。AI介入医疗，可以帮医生在医疗服务上达到事半功倍的效果。医学专业领域的大模型雕琢得越精细，医生对AI的使用越有效，越能更快、更好地治病救人。AI本是好帮手，现在和将来都不会也无法与医生“抢饭碗”。(摘编自《北京晚报》，有删改) 15.下列对材料内容理解分析不正确的一项是 ( ) A.AI步入医疗领域，有可能在一夜之间解决不少看病的老大难问题。 B.AI导诊系统可以帮助病人快速匹配最合适的就诊科室与医生，还可提供最优预约选项。 C.人命关天，多地医疗部门已严禁医院使用AI帮助医生开展医疗服务。 D.为了更好地救治病人，医学专业领域的大模型雕琢得越精细越好。 16.下面是对AI生成式病历工作流程的介绍文字，请根据材料二将其补充完整。 首先将医患对话的语音信息转换成文本内容，接着(1)___________________，从中抽取出患者的相关信息，(2)______________________________等，然后由病历生成语言模型,生成初步病历交给医生确认，最后(3)________________________________，生成质控合规病历。 17.小沈的志向是当一名医生，可是在新闻里看到AI辅助医生诊疗的报道后，他觉得未来AI有可能取代医生，让医生失业，为此很是苦恼。请你结合材料三对他进行安慰。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的 “度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一个事物就转化为其他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点。如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃ 即从液体转变为气体，0℃和100℃ 就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系关节线，只要温度保持在0℃～100℃ 之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫作慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既 要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。(有删改) 18.第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。 19.下列不能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是( ) A.古人云：“过犹不及。” B.无他，但手熟尔。 C.量变积累到一定程度会引发质变。 D.持而盈之，不如其已。 20.文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。 答案 1.诸 xī chěnɡ 制 2.迷途知返 3.有二心、背叛的臣子 4.对比 5.将顿号改为逗号。 6.名词 形容词 7.示例：删掉“意识”。8.B 9.示例：《朝花夕拾》中的鲁迅，在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路。鲁迅身处旧中国黑暗、落后、被封建礼教束缚的社会环境。早年，他怀着学医救国的理想赴日留学。在日本，看到“电影”里中国人围观同胞被杀害时的麻木神情，他的思想受到极大冲击，意识到医学只能拯救人的身体，无法拯救人的灵魂。于是，他毅然弃医从文，以笔为武器，通过文学创作来揭露社会的黑暗、批判封建礼教、唤醒民众，探索救国救民的道路。从学医到从文的转变，体现了社会环境对鲁迅成长影响深刻，促使他不断思考和探索，最终成为中国现代文学的奠基人、伟大的思想家和革命家。 10.示例：善于提出疑问，保持好奇心，发现生活带给我们的惊喜，这样就会有学习动力。 11.可以用 “为善不为恶” 替换。文中提到 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，将 “有为” 具体指向做善事，“有不为” 指向不做恶事，能体现文章主旨中关于行为选择的价值导向 。还可以是 “行义止不义”，“义” 在文中与 “应该” 相关联，“行义” 对应 “有为”，“止不义” 对应 “有不为” ，符合文章从道德伦理角度探讨行为准则的内容。 12.不可以。虽然 “应该做和不应该做” 直接点明了行为的判断标准，但 “有为有不为” 表述更具文学性和文化底蕴。文章第二段指出判断 “应该” 需诉诸良知良能，“有为有不为” 这种表述能引发读者对行为背后道德、伦理意义的思考，比直白的 “应该做和不应该做” 更含蓄深刻。且 “有为有不为” 强调一种行为的选择和态度，“为” 字更具动作性和主动性，能更好地体现人在面对行为选择时的自主意识 。 13.“有为” 的是对国家有利、对人民有利、对人类发展前途有利的大善之事，如文天祥英勇就义；以及对处理人际关系有利、对保持社会安定团结有利的小善之事，像在公共汽车上给老人和病人让座 。“有不为” 的是对国家、人民、人类发展有害的大恶之事；以及对处理人际关系、社会安定团结有害的小恶之事，比如看到老人上车装出闭目养神不让座。 14.不能加 “和” 字。“有为” 和 “有不为” 不是简单的并列关系，而是相互依存、相互影响。“有为” 正确的事，就意味着 “有不为” 错误的事；不做 “有不为” 的事，才能更好地践行 “有为”。如在抵制贪污这种恶时，才能真正去做对社会有益的事。加 “和” 字会弱化这种内在联系，使表述显得过于简单、割裂，无法准确传达文章所表达的行为选择的辩证关系。 15.C 16.（1）由大语言模型进行角色识别和语义处理 （2）患者的现病史、既往史、过敏史 （3）根据医生给出的修改提示进行修改 17.示例：小沈，别苦恼呀。AI虽然能辅助医生诊疗，但它根本无法取代医生。AI“经验”不足，诊断可能不准确，而且人体复杂多变，看病诊疗需要医生亲眼看到、上手诊断，因病施治。更重要的是，看病诊疗过程包含医生对患者的人文关切和对生命的尊重，AI是无法做到这些的。AI只是医生的好帮手，能让医生更高效地治病救人，你当医生的志向完全不用受它影响呀。 18.运用举例论证，以水在0℃～100℃ 保持液态为例，将抽象的“度”转化为具体可感的物理现象，直观说明度是量变到质变的临界点，从而使读者更加直观地理解“度”的含义。 19.B 20.内容：强调“论‘度’亦需有度”，强调凡事不要过“度”，既呼应开篇“凡事有度”，又以辩证思维指出论述本身要适可而止，深化“度”的普适性。 语言：通俗易懂，幽默诙谐。 学科网（北京）股份有限公司 $