16 有为有不为-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

第四单元 16*有为有不为 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤， 。拿眼前常常提到的 贪污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得chěg(), 尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终()于一发 而不可收拾，最后受到法律的制cái(),悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知fǎn (),就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ (1)根据拼音写汉字。 ①得chěng()②zhi()于 ③制cai() ④迷途知fan( (2)在横线上填上后半句，并写出这句话的含义。 2.写出下面语句的含义。 (1)行而宜之之谓义。 (2)勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 3.文学常识填空。 《有为有不为》的作者是 (填人名)，字希逋、齐奘，山东临清人，学者、作家、翻 译家。 名著阅读 选段一 ①在医院里，阿韦尔巴赫教授坦率地告诉保尔，恢复视力是不可能的。如果将来有一天炎症能 够消失，可以试着给他做做瞳孔手术。建议他目前先进行外科治疗，消除炎症。 ②他们征求保尔的意见，保尔表示，只要医生认为是必要的，他都同意。 ③当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后 三次触到他身上。然而，保尔的生命力十分顽强。达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见 丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。 ④“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那 些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了 劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。” ⑤保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 《017 课时提优计划作业本语文七年级下册”2) 选段二 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候 个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点 甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自 拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别 人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的 车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。 (节选自《骆驼祥子》第二十三章) 4.选段一中写到“保尔坚定地选择了一条道路”，这“一条道路”指什么？ 5.从选段二画线句来看，祥子已经成为一个什么样的人？ 6.请结合两本名著中保尔和祥子的发展变化，谈谈我们该如何面对人生遭遇的“困境”。 课内语段选读 ①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是 “有不为”。 ②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的 定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”。而“宜”就是“合适”，也就是“应该”…我觉得，只要诉诸 一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也 是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只 须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 ④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小 善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出 闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？ ⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥。他 为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列 入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万 古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 ⑥…凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。 凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小 之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。 118》 第四单元 ⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污 行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发 现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔 之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 7.作者在文中提出了一个什么样的观点？ 8.第⑤段主要运用了哪种论证方法？作用是什么？ 9.本文引用了很多名言警句，请你选择其中一句说说它的表达作用。 10.本文题目为“有为有不为”，但文中用大量的笔墨谈论“善”与“恶”的大小，是否离题？谈谈 你的看法。 拓展阅读 压力与高度 张前 ①最近，生物学家发现了一种神奇的小昆虫一沫蝉。 ②沫蝉栖息在植物叶子上，分布在世界各地。它的神奇之处在于跳起来的高度相当于它身高 的100倍，这相当于一个人跳70层楼那么高。因沫蝉的相对弹跳高度打破了跳蚤保持的纪录，它被 生物学家封为自然界新的“跳高冠军”。 ③研究认为沫蝉弹跳能力如此发达是为了逃避来自鸟和其他昆虫的袭击。 ④从事此项研究的剑桥大学动物学家麦克罗姆说：“沫蝉的弹跳能力令人难以置信。这使它们几 乎不能被捕捉到。以前没有人对它的弹跳进行过测量。”他在《自然》杂志中描述：“就身体长度而言，沫 蝉惊人的跳跃能力超过自然界任何一种昆虫，跳跃高度超过了跳蚤，并且速度是跳蚤的4倍多。” ⑤沫蝉为什么能跳这么高呢？ ⑥原来，它的后腿肌肉非常健壮，就像随时待发的弹弓，可以在瞬间跳跃中爆发后腿蓄力。沫 蝉在起跳前双腿固定蓄力，起跳的初始速度为每秒3.1米，三倍于跳蚤的起跳速度。沫蝉起跳时承 受的重力约为其体重的400倍。而有经验的喷气式飞机的驾驶员在起飞时最多能承受其体重7倍 的重力。相比之下，跳蚤的力量只是重力的135倍。 《119 课时提优计划作业本语文七年级下册”2) ⑦沫蝉之所以能打破跳蚤的起跳纪录，是因为它能忍受起跳时约为其体重400倍的巨大压力。 ⑧这一现象足以让我们反思：人世间，人和人所处的“高度”千差万别，就在于他们对待压力的 态度不同。面对压力，有人畏首畏尾，退缩不前，致使一生担惊受怕，一事无成；有人从容不迫，坚强 面对，于是在现实和众人的“挤压”下成就了人生的辉煌。 (选自2014年第1期《意林·原创版》，有删改) 11.文章第④段引用动物学家麦克罗姆的话有什么用意？ 12.结合具体内容说说第⑤⑥⑦三段文字的说明思路。 13.第⑥段中加点字“约”能否去掉？为什么？ 14.结合自己的生活实际，谈谈本文带给你的启示。 B课外延伸提优 语言运用 1.(2024一2025江苏南京建邺区期末测试，4,3分)综合性学习活动。 班级开展“孝亲敬老，传承家风”专题活动。 (1)请为活动设计一条宣传标语。(1分) (2)小华认为“孝敬父母就是事事顺从父母”，请结合《有为有不为》中“为”与“不为”的辩证思 想，对他进行劝说。(2分) 诗歌鉴赏 泸川纪行0 [唐]杜甫 自昔泸川负盛名，归途邂逅慰老身。 江山照眼灵气出，古塞城高紫色©生。 代有人才探翰墨，我来系缆结诗情。 三杯入口心自愧，枯肠③无字谢主人。 【注释】①杜甫于代宗永泰元年(765)从成都乘船东下，路过了泸州，创作此诗。泸川，即指泸州。②紫色：可 解为紫气，即祥瑞之气。③枯肠：一作“枯口”。 120》 第四单元 2.本诗开篇写泸州久负盛名，请结合全诗概括“盛名”体现在哪些方面。 3.请赏析“江山照眼灵气出，古塞城高紫色生”两句诗。 课外文言文阅读 朱文公受骗 朱文公有足疾，曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。公大喜，厚谢之，且赠以诗云：“几载相扶藉 瘦筇，一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣翁。”道人得诗径去。未数日，足疾大作，甚 于未针时。亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。公叹息日：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此 诗误他人尔。” (选自《鹤林玉露》) 4.解释下列句子中加点的词。 (1)厚谢之： (2)道人得诗径去： (3)甚于未针时： (4)亟令人寻逐道人： 5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。 (2)某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。 6.从文中可以看出朱文公是个怎样的人？ 拓展阅读 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂” 燕祖涛 ①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地 金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比 春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂 装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。 ②苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这 样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为 《121 课时提优计划作业本语文七年级下册>>>>号 知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不 伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子， 明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见。伪学不若 真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识 空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识 “虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。 ④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到 矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法 宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破， 明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线…如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若 谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严 重，理当纠正。 ⑤习近平总书记说：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧 学习研究弄懂，来不得半点含糊。”我们既要反对“不懂装懂”，加快知识更新，避免少知而迷、无知而 乱，努力成为一专多能的人；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大 局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。 (选自2019年2月14日《人民日报》，有删改) 7.文章开头引用苏轼续诗的故事，有什么作用？ 8.根据文章内容，概括“不懂装懂”的原因。 9.请简述第④段的论证思路。 122》B 1.(1)优良家风的重要作用绝大多数青年认同家 风对个人成长和社会风气具有深远影响。家长言 传身教是传承优良家风的核心途径。(2)示例：孝 亲敬老的家风助我成长。它如一盏明灯，照亮我心 灵的角落。每当为父母端上一杯热茶，或是轻捶他 们疲惫的肩膀，这份温情便化作春雨，悄然滋养我感 恩的幼苗。2.该语段的中心句是第②句，表达的 重心是“青年（年轻人）”。第③句称赞青年与时代同 频共振，在不同时期发挥着重要作用。第①句加上 “更”，前后两个分句构成递进关系，强调“青年”，从 而与后两句表达的重心一致。3.风景是年轻人。 4.CBA5.A6.不认同。结合全诗看，从 “虫声”“高风”“落叶”等意象可以判断，诗歌写的是 秋季之景。“阶草深”写草木茂盛，暗示此地人烟稀 少，渲染了寺庙的幽僻清冷，营造出孤寂氛围，为后 文表达情感作铺垫。7.诗人身处寺院，雨夜萧瑟 的环境更增内心的孤寂。想到岁月流逝却功业未 成，满怀的家国责任让他心生焦虑。尾联借“沧洲” 这一特定的地点，抒发归隐之志；而即使不归隐，世 间亦无知音理解自己的济世抱负，再次将孤寂推向 更深层次。8.A9.郑敏尝坐事被速/部民数千 人求宥/帝宴劳/复其官10.(1)德高望重的老人奔 走于京城之中，详细列举高斗南在任时施行的善政 报告朝廷。(2)经过多年后，（高斗南）因为衰老请 求辞官还乡。11.才识精敏，多施善政；廉洁奉公， 不贪不腐：深受民众爱戴。 【参考译文】 高斗南，字拱极，是陕西微州人。他体貌魁梧， 声音洪亮如钟。在洪武年间，他被任命为四川定远 县的知县。高斗南才智过人，见识敏锐，在任期间推 行了许多有益于百姓的政策。洪武二十九年 (1396),(他)和郑敏、康彦民一起因事受牵连，先后 被追究责任。德高望重的老人奔走于京城之中，详 细列举高斗南在任时施行的善政报告朝廷。太祖嘉 奖高斗南，赐予他袭衣（即礼服）和宝钞（即纸币），然 后让他返回原职，并赐给德高望重的老人路费。高 斗南等人回到任上后，政绩愈发显著。不久之后，朝 廷在全国范围内选拔几个廉洁奉公的官吏，高斗南 位列其中。他的名字被列入了彰善榜（即表彰善政 的榜单)。高斗南被提拔为云南新兴州的知州，新兴 人爱戴他与定远县（人民对他的爱戴）不相上下。经 过多年后，（高斗南）因为衰老请求辞官还乡。（他） 举荐自己的儿子高恂接替自己的职位，成祖批准了 他的请求。（高斗南）七十岁时去世。 郑敏曾经因为某事获罪被逮捕，所属百姓几千 课时提优计划作业本 ·2 人请求赦免他。皇帝设宴慰劳了郑敏，并恢复了他 的官职，还赐予他百锭宝钞和三套衣物。过了几年， (郑敏)因为廉洁正直而被召入朝，所属百姓又到京 城，恳请皇帝能再次任命郑敏为他们的长官。皇帝 答应了他们的请求。 康彦民，泰和人，洪武二十七年(1394)考中进 士。他先掌管青田县，后来调任到仪真县，之后又历 任巴陵县和天台县，并且在每个地方都留下了显著 的政绩。到了永乐初年，他被罢官回乡。洪熙元年 (1425),御史奉命巡察到天台县时，当地有二百多位 百姓称赞康彦民为官清廉公正，有作为，请求朝廷能 让康彦民重新回到天台县任职，以抚慰百姓的期望。 御史将这一情况上报给了朝廷。宣宗感叹说：“康彦 民离开天台县已经二十多年了，但百姓仍然怀念他， 由此可见他在任时必定有诸多善政。”于是任命他为 江宁县丞。 12.(1)乡村振兴科技创新(2)示例：同学们，长 征2号F型运载火箭体形巨大，结构科学，安全可 靠。它总长58.3米，直径3.35米；主要由一级主发 动机、助推器、二级主发动机等组成；可靠性和安全 性很高；能将神舟飞船送入预定轨道，是我国现役唯 一执行载人任务的运载火箭。(3)示例：同学们， 回顾材料，乡村有景鹏飞带领乡亲书写“黄土生金” 的传奇，科创领域有青年团队突破创新，航天舞台上 长征火箭背后是青年的拼搏。青年的有为，是脚踏 实地深耕田野，是无畏探索突破科技，是逐梦苍穹托 举火箭。新时代的我们，应汲取这份力量，以理想为 帆，实干为桨，在乡村振兴、科技创新、航天逐梦等领 域勇于担当，让青春在为国家、为时代的奉献中熠熠 生辉，以青年有为筑牢新时代发展的基石！ 16*有为有不为 1.(1)①逞②至③裁④返(2)溃于蚁穴千 里长的大堤，由于小小的蚂蚁洞而溃决。比喻小事 不注意，就会出大问题。2.(1)恰当地去实现“仁” 就是“义”。(2)不要认为好事很小就不去做，不要 认为坏事很小就去做。3.季羡林4.文学创作。 5.成为一个自私、狡猾、好占便宜的人。6.祥子 在经历“三起三落”后，最终选择了颓废、消极混日 子；保尔就是到了生活己经无法忍受的时候，也会竭 尽全力，努力使生命变得有益于人民。我们要向保 尔学习，学会用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁 般的意志与顽强奋斗的精神迎接生活中的各种挑 战。7.每个人都能有为有不为。一旦“为”错了， 就毅然回头。8.举例论证，具体有力地论证了“大 ·语文·七年级下册 0 善大恶在历史上看得更清楚”的观点。9.示例： ①引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”论述应 该不应该和善恶一样，也是有大小之别的。②引用 “千里之堤，溃于蚁穴”，是为了论述大小善和大小恶 有时候是有联系的。③引用“行而宜之之谓义”是为 了阐述什么是“应该”。10.不离题。能分清是非 善恶，就会分清什么事应该做，什么事不应该做，即 什么该有为，什么该不为。11.引用动物学家麦克 罗姆的话意在强调沫蝉神奇的跳跃能力，说明了沫 蝉弹跳能力如此发达是为了逃避来自鸟和其他昆虫 的袭击。进一步说明了面对压力，需要从容不迫，坚 强面对，成就人生的辉煌。使说明更加真实、更具权 威性。12.第⑤段用一个设问句“沫蝉为什么能跳 这么高呢？”自然引出下文：第⑥段运用了打比方、列 数字、作比较等说明方法，具体、准确、生动地说明了 沫蝉能跳这么高的原因；第⑦段对其原因进行总结。 13.不能去掉。“约”是“大约”的意思，是说沫蝉起跳 时承受的重力大约是其体重的400倍，并非准确的数 字比较。如果去掉，就成了“沫蝉起跳时承受的重 力”正好是其体重的400倍，这就与事实不相符合。 “约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。 14.示例一：压力越大，能力越强。示例二：对待压 力的态度不同，所处的“高度”也千差万别。示例 三：科学发现无止境。 B 1.(1)示例：孝心温暖岁月，家风浸润年华(2)示 例：小华，真正的孝道不是盲目顺从(“不为”)，而是 用理性沟通表达关爱(“为”)。《有为有不为》告诉我 们，坚守原则与孝敬父母并不矛盾，比如在涉及道德 底线时，温和劝谏才是真正的负责。2.山河灵秀、 位置险要、人才辈出和酒好。3.这两句诗采用对 偶的修辞手法，“江山照眼”和“古塞城高”相对，“灵 气出”与“紫色生”相对，对仗工整，描绘了泸州山河 灵秀、城池高峻、地理位置重要的特点，流露出诗人 对泸州的赞美之情，呼应首句的“盛名”。4.(1)重 (2)直接(3)严重(4)立刻5.(1)曾经有个道士 用针灸给他医治，很快他便觉得轻松安适。(2)我不 是想惩处他，只是想追回那首诗，担心他拿着这首诗 去骗其他人罢了。6.朱文公是个宽宏大量，有责任 心，将心比心地为他人着想的人。 【参考译文】 朱文公患有脚病，曾经有个道士用针灸给他医 治，很快他便觉得轻松安适。朱文公非常高兴，重谢 了他，并且送他一首诗说：“几载相扶籍瘦筇，一针还 觉有奇功。出门放枚儿童笑，不是以前勃罕翁。”道 士拿到诗后就直接离开了。没过几天，（朱文公）脚 课时提优计划作业本 ·2 病发作得非常厉害，比未针灸时更严重。朱文公急 忙让人寻找道士，（但这时）已经不知道他到什么地 方去了。朱文公叹气说：“我不是想惩处他，只是想 追回那首诗，担心他拿着这首诗去骗其他人罢了。” 7.①激发读者的阅读兴趣；②引出论题；③作为事实 论据，有力地论证了文章的中心论点，更有说服力。 8.一个原因是主观臆测；另一个原因是虚荣心作祟。 9.第④段首先提出警惕“懂装不懂”的观点；然后从 怕担责、心胸狭隘、居心不良三个方面分析现实中 “懂装不懂”的原因；接着指出“懂装不懂”的本质就 是缺少敬畏之心、责任之心；最后总结“懂装不懂”问 题更严重。 17短文两篇 A 1.ming xin du ru yu lian man fan yi yT2.(1)品德(2)台阶(3)调弄，弹奏(4)沾染 (污秽)(5)更加3.(1)A(2)D4.(1)A (2)B(3)C(4)C(5)B(6)A(7)C(8)C 5.(1)名词用作动词，出名，有名(2)形容词用作动 词，神异(3)形容词作使动用法，使…乱(4)动 词作使动用法，使…劳累(5)名词用作动词，横生 藤蔓；名词用作动词，旁生枝茎(6)形容词用作动 词，远闻6.(1)唐刘禹锡警诫自己称述功德 (2)周敦颐集北宋周敦颐太极图说通书 7.朱赫来引路（引领、指引）8.示例一：革命者 朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押 送兵，救出朱赫来。示例二：在火车上，几个投机 商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助 铁路肃反委员会检查车厢。示例三：在党委宣传 鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。示 例四：保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点换 班，他拒绝了男孩的无理要求，并回应如若打架，他 会奉陪。9.斯是陋室，惟吾德馨环境清幽交 往不俗情趣高雅10.作者是一个高洁傲岸、安贫 乐道的人。11.作者以古代名贤自比，表明自己也具 有古代名贤的志趣和抱负。12.质朴、正直、不慕虚 荣、名利，在污浊世间能保持自己独立的人格和高洁 的情操（洁身自好、不同流合污）。13.首先在于突 出“莲”的高洁形象和美好品格，其次以此表明作者 洁身自好的生活态度，表达了文章的主旨。14.表 达了作者对追名逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附 势的世风的鄙弃。15.“上”：长上（长到），苔痕本来 为静态，写成了动态；“入”：映入，草色本来为静态， 化静为动。“上”“入”二字运用拟人的修辞手法，富 有情态，描绘出陋室自然环境的美。16.①对比、衬 ·语文·七年级下册