第26课《诗词五首——春望》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《春望》的完整知识体系。从文学常识（五言律诗体裁、杜甫生平与“诗史”地位、安史之乱创作背景、教材组诗定位）切入，夯实字词积累（字音识记、字形辨析、词语解释），再到诗歌内容结构（四联起承转合脉络）、重点句子赏析、写作手法（借景抒情等）及主题（忧国伤时等），形成从基础到深层的学习支架。 知识链路按“文学常识—字词—内容结构—赏析—手法—主题—自测”逻辑递进，突出文化自信（渗透杜甫“沉郁顿挫”诗风与家国情怀）、语言运用（细致的字音字形辨析与词义解读）。自测题含选择、解释、填空、简答，覆盖理解与探究，助力学生构建完整诗词认知框架，提升赏析与表达能力。

第26课《诗词五首——春望》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文八年级上册 一、文学常识 （一）课文体裁：五言律诗 《春望》是一首五言律诗，编入统编教材八年级上册“诗词五首”。律诗是近体诗的一种，每首八句，每句五字称五律、七字称七律；五律每首四十字，中间两联（颔联、颈联）必须对仗，偶数句押平声韵，讲究起承转合。本诗首联写国都残破之景，颔联、颈联对仗工稳地抒感时恨别、战火家书之痛，尾联以搔首白发收束，将个人命运与国家危难紧密交织，是杜甫“沉郁顿挫”诗风与“诗史”精神的高度凝练，也是写于安史之乱中的千古名篇。 （二）作者：杜甫 杜甫（七一二—七七〇），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳、生于河南巩县（今河南巩义），唐代伟大的现实主义诗人。他曾任左拾遗、检校工部员外郎，故世称“杜工部”；其诗因真实反映唐代由盛转衰的社会动荡，被尊为“诗史”，本人被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗风格沉郁顿挫、格律精严，代表作有“三吏”“三别”、《茅屋为秋风所破歌》《春望》《登高》等，对后世影响极为深远。 （三）创作背景 本诗作于唐肃宗至德二年（七五七）三月。天宝十四载（七五五）爆发安史之乱，次年六月叛军攻陷长安，唐玄宗仓皇入蜀；七月太子李亨于灵武即位，是为肃宗。杜甫闻讯前往灵武投奔肃宗，途中被叛军俘获，押解至长安。时诗人身陷沦陷的长安，目睹国都残破、城空草深，而家人离散、音书断绝，忧国念家之情交织，遂写下此诗。“春望”即春日登高远望、满目凄凉之意。 （四）教材定位与“诗词五首” 本课以“诗词五首”组诗形式编入教材，五首依次为：陶渊明《饮酒（其五）》、杜甫《春望》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》、李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》。它们跨晋、唐、宋诸代，涵盖古体、律诗、绝句与词，或写归隐闲适、或写忧国伤时、或写边塞豪情、或写历史感慨、或写梦幻豪放。《春望》以五律写国破之痛，是教材引导学生感受杜甫“沉郁顿挫”诗风、体会古典诗歌中家国情怀与细节抒情的关键篇目。 二、字词积累 （一）字音识记 例词 注音 释义 国破 guó pò 国都残破（破读pò） 草木深 cǎo mù shēn 草木茂密（深读shēn） 感时 gǎn shí 感伤时局（时读shí） 溅泪 jiàn lèi 泪珠飞溅（溅读jiàn，不读zhàn） 恨别 hèn bié 怅恨离别（别读bié） 鸟惊心 niǎo jīng xīn 鸟鸣惊心（惊读jīng） 烽火 fēng huǒ 报警烽火，指战事（烽读fēng） 连三月 lián sān yuè 连续三个月（连读lián） 家书 jiā shū 家信（书读shū） 抵万金 dǐ wàn jīn 值万金（抵读dǐ，不读zhǐ） 白头 bái tóu 白发（头读tóu） 搔更短 sāo gèng duǎn 抓挠更稀疏（搔读sāo，不读zǎo） 浑欲 hún yù 简直将要（浑读hún） 不胜簪 bù shèng zān 插不住簪（簪读zān，不读zǎn） （二）字形辨析 词语 易错字 提示 国破 破（不写“坡”） “破”从石，残破；坡从土，山坡 草木深 深（不写“探”） “深”从水，幽深；探从手，探望 溅泪 溅（不写“贱”） “溅”从水，飞溅；贱从贝，低贱 烽火 烽（不写“峰”） “烽”从火，烽火；峰从山，山峰 抵万金 抵（不写“扺”） “抵”从手（氐），抵挡；扺读zhǐ，扺掌 搔更短 搔（不写“蚤”） “搔”从手，抓挠；蚤从虫，跳蚤 不胜簪 簪（不写“赞”） “簪”从竹，发簪；赞从贝，赞美 （三）词语解释 1. 国破：国都残破（国，指长安；破，残破、被叛军攻陷）。 2. 山河在：山河依旧存在（在，依旧、仍然存在；与“破”形成强烈对照）。 3. 城春：春天来到长安城（城，指沦陷的长安城）。 4. 草木深：草木茂密丛生（深，茂盛幽深；写战乱后无人治理、荒草丛生之凄凉，反衬人烟稀少）。 5. 感时：感伤时局（时，时局、时事，指安史之乱的动荡）。 6. 花溅泪：花开溅落泪珠（溅，飞溅、迸洒；此处拟人，写花似因感时而洒泪）。 7. 恨别：怅恨离别（恨，怅恨、遗憾；别，与家人离散不得相见）。 8. 鸟惊心：鸟鸣惊动愁心（惊，惊动、震颤；拟人，写鸟鸣亦令诗人心惊神伤）。 9. 烽火：古时边防报警的烟火，此处借指安史之乱连绵不断的战事。 10. 连三月：连续三个月（指战火自春历夏持续不断；一说“三月”指暮春三月，烽火连绵至此）。 11. 家书：家人的书信（战乱隔绝中的家信）。 12. 抵万金：值上万金（抵，值、相当；极言家书之珍贵难得）。 13. 白头：白发（搔首见白发，写忧愁衰老）。 14. 浑欲不胜簪：简直要插不住发簪了（浑，简直；欲，将要；胜，承受、禁得起；簪，古人束发用的簪子；写愁苦之深、白发稀疏到几乎插不住簪）。 三、诗歌内容与结构 （一）诗意梳理与抒情脉络 全诗以“望”字统摄，由景及情、由国及家、由外而内，层层深入。起笔“国破山河在，城春草木深”写诗人登高所望：国都残破、唯有山河依旧，春回长安、却荒草丛生——以乐景写哀情，奠定满目凄凉的基调。承以“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，由望中之景转入内心之感：感伤时局则见花开而溅泪，怅恨离别则闻鸟鸣而惊心，以花鸟拟人，将忧国与念家之痛融为一体。转以“烽火连三月，家书抵万金”，由国事及家事：战火连绵数月，一封家信抵得上万金之贵，道尽音书断绝中的思念之切。合以“白头搔更短，浑欲不胜簪”，由情入形：愁绪难遣、搔首见白发日稀，几乎插不住发簪，以细腻的细节写尽衰老憔悴。外在是残春破城的荒凉画卷，内在是诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛，景、情、人三者交融，沉郁顿挫，力透纸背。 （二）结构层次（首颔颈尾四联） 联次 诗句 内容与作用 首联 国破山河在，城春草木深 写景起笔：国都残破、荒草丛生，以乐景写哀情，奠定悲凉基调 颔联 感时花溅泪，恨别鸟惊心 承上感时恨别：花溅泪、鸟惊心，以拟人写忧国念家之痛（对仗） 颈联 烽火连三月，家书抵万金 转写思家：战火连绵、家书珍贵，由国事及家事（对仗） 尾联 白头搔更短，浑欲不胜簪 合写悲己：搔首见白发稀疏，以细节写愁苦衰老，收束沉痛 四联脉络清晰：首联“起”于登高所见之残破春城，颔联“承”以感时恨别、花鸟拟人，颈联“转”入战火家书、由国及家，尾联“合”于搔首白发、悲己收束。中间两联对仗工稳，情景递转、层层加码；由开阔之景到纤细之愁，再由家国之痛到个人之衰，起承转合圆融而沉郁，是五律章法的典范。 四、重点句子赏析 1. “国破山河在，城春草木深。”赏析：首联破题，以极其凝练的笔墨写尽沧桑。“国破”与“山河在”一虚一实、一残一恒形成强烈反差——国都虽已残破，而山河依旧，暗含物是人非的沉痛；“城春”点明时令，“草木深”写春回长安却荒草没人，以乐景（春）写哀情（破、深），反衬出战乱后人烟断绝、宫苑荒芜的凄凉。司马光评此联“明无人矣”，十字之中，境界全出，奠定了全诗忧国伤时的悲凉基调。 2. “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”赏析：颔联承上，将客观景物化为诗人主观情感的投射。一说诗人感伤时局，见花开而洒泪；怅恨离别，闻鸟鸣而心惊（触景生情说）。一说花因感时而不禁溅泪，鸟因恨别而惊啼（拟人移情说）。两种解读皆通，共同处在于以“花”“鸟”这些寻常春景反衬哀情，以乐写哀、倍增其哀；对仗工整，“感时”对“恨别”、“花”对“鸟”、“溅泪”对“惊心”，将忧国与念家之痛水乳交融。 3. “烽火连三月，家书抵万金。”赏析：颈联由国事转入家事，是千古传诵的写“家书”名句。“烽火连三月”写安史之乱战火自春历夏连绵不绝，极言战乱之久；“家书抵万金”以夸张写一封家信的珍贵——在音书断绝、生死未卜的乱世，家人的消息胜过万金。一“连”一“抵”，将国家战祸与个人亲情紧紧系联，由前文的忧国自然过渡到念家，情感真切沉痛，道尽离乱中天下离人之共悲。 4. “白头搔更短，浑欲不胜簪。”赏析：尾联以极细腻的外貌细节收束全篇。“白头”写忧愁而生白发，“搔”是愁绪难遣时下意识的动作，“更短”写白发日渐稀疏；“浑欲不胜簪”说稀疏到简直插不住发簪。诗人不去直说“我很愁”，而以“搔首”“发短”“不胜簪”这一系列动作与形态，将内心的焦虑、衰老与无力具象化，含蓄而极具张力，使前文的国恨家愁终落于一个憔悴老人的身躯之上，令人不忍卒读。 5. 全诗是怎样将“忧国”与“伤时”“念家”“悲己”融为一体的？赏析：诗人以“望”字为线，由外而内、由大而小：首联“国破”是忧国，以山河依旧反衬都城之残；颔联“感时”“恨别”兼写伤时与念家，花鸟皆着诗人之色；颈联“烽火”承忧国、“家书”转念家，国与家在乱世中交织；尾联“白头”“不胜簪”收归悲己，写尽个人在时代洪流中的衰老无力。四层情感并非并列，而是以国破之痛为根、以家散之悲为蔓、以己衰之态为果，层层递进、浑然一体，堪称“沉郁顿挫”的范本。 五、写作手法 （一）借景抒情，情景交融 全诗无一字直喊“悲苦”，却将情感融于残城、荒草、溅泪之花、惊心之鸟、连月烽火、稀疏白发之中；景为情设、情因景生，情景交融而无迹可求。 （二）以乐景写哀情，反衬沉痛 “城春”“草木深”“花”“鸟”本是明媚春景，诗人却用来反衬国破家散之哀，以乐写哀、倍增其哀，较直抒更显深沉，是古典诗歌反衬手法的典范。 （三）拟人移情，物我同一 “花溅泪”“鸟惊心”将花鸟人格化，使无情之物着诗人之忧；或解为我见花开而泪、闻鸟鸣而惊，皆是以我之情移于物，物我同一，哀婉动人。 （四）细节描写，形神兼备 尾联“搔更短”“不胜簪”以搔首、发疏的细微动作与形态写愁，不事夸张而神态毕现，使抽象的“愁”化为可感可触的衰老之躯，含蓄而有力。 （五）对仗工稳，律法精严 作为五律，中间两联对仗工整：“感时”对“恨别”、“花”对“鸟”、“溅泪”对“惊心”；“烽火”对“家书”、“连三月”对“抵万金”，词性相称、意象相合，于沉郁中见格律之严。 （六）对比反衬，张力鲜明 “国破”与“山河在”、“城春”与“草木深”、“感时”之哀与花鸟之“乐”，多重对比交织，在反差中迸发出强烈的悲剧张力，凸显乱离之痛。 （七）夸张修辞，极写深情 “家书抵万金”以夸张极言家信之珍贵，将战乱中音书断绝的焦虑与思念浓缩为一句，凝练而震撼，遂成写家书之千古绝唱。 （八）层层递进，沉郁顿挫 情感由国破（忧国）而感时恨别（伤时念家），而烽火家书（家国之痛交织），而白头不胜簪（悲己），由外而内、由大而小层层加码；语言顿挫、情感沉郁，是杜诗“沉郁顿挫”风格的典型体现。 六、课文主题 （一）抒发忧国伤时的沉痛 “国破山河在”“烽火连三月”写国家残破、战火连绵，字里行间是诗人对国运倾颓、生灵涂炭的深切忧愤与无可奈何。 （二）表达念家思亲的挚情 “恨别鸟惊心”“家书抵万金”写与家人离散、音书断绝的思念之切，乱世之中一封家信胜过万金，真挚动人。 （三）慨叹个人衰老与无力 “白头搔更短，浑欲不胜簪”以细节写忧愁衰老、白发稀疏，折射出个体在时代洪流中的渺小与无力，令人心酸。 （四）体现杜甫“诗史”精神 本诗以个人遭遇折射时代灾难，真实记录安史之乱中长安的残破与人民的离散，是杜诗“诗史”精神（以诗记史、因小见大）的生动体现。 （五）展现“沉郁顿挫”的诗美 情感沉厚、语言顿挫、格律精严而意境悲凉，集中展现了杜甫“沉郁顿挫”的主体风格，对后世忧患诗、爱国诗影响深远。 七、重点问题探究（自测题） （一）选择题 1. 下列加点字注音，有误的一项是（　） A. 国破（pò）　草木深（shēn） B. 感时（shí）　恨别（bié） C. 烽火（fēng）　家书抵万金（dǐ） D. 白头搔更短（zǎo）　浑欲不胜簪（zān） 答案：D（D项“白头搔更短”的“搔”读 sāo，意为抓挠，不读 zǎo；其余三项注音均正确。提示：“簪”读 zān 正确；“搔”与“蚤”形近，易误读为 zǎo。） 2. 下列关于课文的表述，不正确的一项是（　） A. 《春望》是唐代诗人杜甫的一首五言律诗，作于安史之乱期间 B. 杜甫，字子美，自号少陵野老，其诗被称为“诗史”，本人被尊为“诗圣” C. 本诗写于诗人闲居成都草堂、赏春游乐之时，基调轻松明快 D. “家书抵万金”以夸张极写战乱中家信的珍贵难得 答案：C（本诗作于至德二年〔七五七〕诗人身陷沦陷的长安、忧国念家之时，基调沉郁悲凉，并非“闲居成都草堂、轻松明快”；其余三项正确。） 3. 下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（　） A. “国破山河在，城春草木深”以乐景写哀情，反衬都城残破之痛 B. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”将花鸟拟人，融忧国念家之痛于一处 C. “烽火连三月，家书抵万金”由国事转入家事，极写思念之切 D. 全诗直抒胸臆、慷慨高歌，毫无景物描写与细节刻画 答案：D（全诗通篇借景抒情、以细节写愁，如“搔更短”“不胜簪”，并非“直抒胸臆、毫无景物与细节”；其余三项正确。） （二）解释加点词 4. 解释下列句中加点的词。 ①国破（　　　） ②草木深（　　　） ③感时（　　　） ④恨别（　　　） ⑤烽火（　　　） ⑥家书抵万金（　　　） ⑦白头（　　　） ⑧搔更短（　　　） ⑨浑欲（　　　） ⑩不胜簪（　　　） 参考答案：①国破：国都残破（破，残破、被攻陷）。②草木深：草木茂密丛生（深，茂盛幽深，写荒凉）。③感时：感伤时局（时，时局、时事）。④恨别：怅恨离别（恨，怅恨、遗憾；别，离散）。⑤烽火：借指安史之乱的战事（古为边防报警烟火）。⑥抵万金：值上万金（抵，值、相当）。⑦白头：白发（写忧愁衰老）。⑧搔：抓挠（愁绪难遣时的动作）。⑨浑：简直（浑欲，简直将要）。⑩胜：承受、禁得起（不胜簪，几乎插不住发簪；簪，束发用的簪子）。 （三）填空题 5. 本诗是______言______诗，作者______是______（朝代）现实主义诗人，字______，自号______，其诗被称为“______”，本人被尊为“______”，与______并称“李杜”；同课“诗词五首”还包括陶渊明《______》、李贺《______》、杜牧《______》、李清照《______》。 答案：五；律；杜甫；唐；子美；少陵野老；诗史；诗圣；李白；饮酒（其五）；雁门太守行；赤壁；渔家傲（天接云涛连晓雾）。 6. 诗中以乐景写哀情、奠定悲凉基调的首联是“______，______”；极写战乱中家书珍贵、成千古名句的颈联是“______，______”。 答案：国破山河在，城春草木深；烽火连三月，家书抵万金。 （四）简答题 7. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来有两种解读，请分别说明，并指出其共同的艺术效果。 参考答案：①触景生情说（我感花、我闻鸟）：诗人感伤时局，见花开而洒泪；怅恨离别，闻鸟鸣而心惊。花、鸟是客观春景，泪、惊是诗人主观情感。②拟人移情说（花自溅、鸟自惊）：花因感时而溅泪，鸟因恨别而惊啼，花鸟被赋予人的情感，是诗人之忧移于物。③共同效果：无论哪种解读，都将“感时”“恨别”的忧国念家之痛融入寻常春景，以乐写哀、以花鸟反衬哀情，对仗工整而情韵深长，使哀婉之痛倍增。 8. 尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”运用了什么描写手法？有何表达效果？ 参考答案：①手法：细节（动作、外貌）描写。“搔”是愁绪难遣时下意识抓挠头皮的动作，“更短”写白发日渐稀疏，“不胜簪”写稀疏到几乎插不住发簪，以一连串细微形态写尽衰老。②效果：将抽象的“愁”具象为可感的衰老之躯，含蓄而极具张力；不直说“我很愁”，却以形写神，使前文的国恨家愁终落于一个憔悴老人身上，令人心酸，体现杜诗“沉郁顿挫”的含蓄力量。 9. 本诗是如何体现杜甫“沉郁顿挫”诗风与“诗史”精神的？ 参考答案：①沉郁顿挫：情感沉厚悲凉（忧国、伤时、念家、悲己交织），语言顿挫、格律精严（中间两联对仗工稳），由国破而感时、而烽火家书、而白头不胜簪，层层递进、由外而内，沉郁而不直露。②诗史精神：以个人“春望”之所见所感，真实折射安史之乱中长安残破、人民离散的时代灾难，因小见大、以诗记史；如“国破”“烽火连三月”直录乱离，“家书抵万金”写尽离人共悲。③价值：个人命运与家国危难交融，既是杜诗风格的标本，也是研究安史之乱社会现实的诗性史料。 学科网（北京）股份有限公司 $