第26课《诗词五首：春望》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕杜甫《春望》展开，引导学生识记文学常识、掌握五言律诗格律，理解借景抒情、拟人等手法，梳理以“望”为线索的全诗层次，感受忧国伤时念家悲己的情感。通过预习导学的背景介绍、字词积累，结合课堂探究的分层品读、炼字赏析，搭建从自主疏通到深度理解的学习支架。 这份导学案以“炼字”“情景交融”为核心，通过“破、深”等关键字赏析提升语言运用能力，以情感递进逻辑分析培养思维能力，结合安史之乱背景感受家国情怀增强文化自信。拓展延伸的名句积累与比较阅读，丰富审美体验，助力学生全面把握诗歌内涵与艺术特色。

《春望》导学案 一、学习目标 1.知识与技能 识记杜甫相关文学常识，读准字音、划分朗读节奏，能背诵、默写全诗；掌握重点实词、虚词释义，准确翻译诗句。 把握五言律诗格律特点，掌握借景抒情、拟人、反衬、炼字等手法；抓住诗眼“望”梳理全诗层次。 读懂四联内容，理解诗人忧国、伤时、念家、悲己四重情感。 2.过程与方法 借助注释自主疏通诗意，小组合作分层品读景物与抒情句；抓住“破、深、溅、惊、连、抵、搔、胜”等关键字炼字赏析；结合安史之乱时代背景，体会情景交融的艺术效果。 3.情感态度与价值观 感受安史之乱带来的家国破碎、百姓流离之苦；体会杜甫“诗圣”深沉的家国情怀，树立爱国忧民、珍视和平的思想。 二、学习重难点 重点：背诵默写全诗，理解诗句含义；赏析千古名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“烽火连三月，家书抵万金”；把握诗人忧国思亲的情感。 难点：理解“以乐景衬哀情”的反衬手法；读懂全诗由景到情、由家国到自身的递进逻辑；体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的独特风格。 三、预习导学 （一）作者简介 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵，唐代伟大现实主义诗人，被尊为“诗圣”，其诗记录战乱兴衰、民间疾苦，被称作“诗史”。与李白合称“李杜”。代表作：《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《三吏》《三别》。诗风沉郁顿挫，饱含忧国忧民情怀。 （二）写作背景 唐玄宗末年爆发安史之乱，叛军攻破长安，盛唐由盛转衰。杜甫前往灵武投奔肃宗，途中被叛军俘获，困居沦陷的长安半年。至德二年（757）暮春，诗人登高远望残破都城，满目荒芜，思念远方亲人，内心悲痛，写下这首五言律诗《春望》。 （三）课文主要内容 全诗以“望”为线索，四联层层递进： 1. 首联（远景）：春日远望沦陷长安，山河依旧、国都残破，草木疯长，满目萧条； 2. 颔联（近景抒情）：见花开、闻鸟鸣，非但无欣喜，反而触景落泪、心生悲恨，借花鸟写家国之痛、离别之苦； 3. 颈联（由国到家）：战火长久不息，战乱中一封家书胜过万两黄金，写战乱离散、思亲之切； 4. 尾联（写自身）：终日忧愁，白发越搔越稀疏，连发簪都难以插住，以自身衰老写忧思深重。 （四）原文、字音、字词积累 1.原文 春望 [唐] 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 2.重点字音 搔（ ） 抵（ ） 浑（ ） 胜（ ） 簪（ ） 3.重点词语注释 国破： 草木深： 感时： 恨别： 烽火： 连三月： 抵万金： 搔： 浑： 胜： 簪： 4.白话译文 四、课堂探究 （一）整体感知 1. 用简洁语言概括全诗内容与诗人整体情感。 2. 全诗以哪个字统领全篇？诗人“望”到了哪些景象，生出哪些情感？ 3. 诗歌四联分别写了什么内容，形成怎样的情感递进层次？ （二）文本研读 1. 赏析首联“国破山河在，城春草木深”，品味“破”“深”二字妙处。 2. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用什么修辞？何为“乐景衬哀情”？谈谈你的理解。 3. 如何理解“烽火连三月，家书抵万金”？为何家书能“抵万金”？ 4. 尾联刻画诗人怎样的形象？在全诗中有什么收束作用？ （三）问题探究 1. 全诗运用了哪些表现手法？结合诗句举例分析。 2. 本诗题为《春望》，明明是明媚春天，全诗却满是悲凉，这样写有什么好处？ 3. 诗歌情感从家国破碎写到个人衰老，顺序能否调换？为什么？ 4. 结合当下和平生活，谈谈这首诗带给你的启示。 五、拓展延伸 （一）忧国、战乱、思乡名句积累 1. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫 2. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 3. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹 4. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥 5. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 （二）比较阅读 对比《春望》与《饮酒（其五）》，说说两首诗歌在背景、情感、意象、表现手法上的异同。 六、课堂小结 《春望》是杜甫五言律诗代表作，全诗以“望”贯穿，由远望残破长安之景起笔，借春日花鸟抒发家国伤痛，再由战乱不休转入思念亲人，最后落笔于自身忧愁衰老，层层递进，融忧国、伤时、思亲、悲己于一体。 诗歌巧用反衬、拟人、炼字，以明媚春色反衬乱世悲凉，语言凝练，对仗工整，沉郁顿挫。既写出安史之乱给国家、百姓带来的深重灾难，也展现诗人身处困境仍心系家国的赤诚，是千古爱国诗歌名篇。 七、课后作业 1. 背诵并默写全诗，划分朗读停顿。 2. 解释重点字词：破、深、烽火、抵、搔、浑、胜、簪。 3. 赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的修辞与情感。 4. 梳理四联行文层次，概括全诗主旨与诗人情感。 参考答案 （1） 预习导学字词 1. 略 2.重点字音 搔（sāo） 抵（dǐ） 浑（hún） 胜（shèng） 簪（zān） 3.重点词语注释 国破：国都（长安）沦陷、残破。 草木深：草木丛生，人烟稀少，一片荒芜。 感时：感伤时局、战乱。 恨别：悲恨与亲人离散。 烽火：战火，代指安史之乱的战争。 连三月：战火持续长久。 抵万金：价值上万黄金，极言家书珍贵难得。 搔：用手挠头，忧愁烦闷的动作。 浑：简直。 胜：能够承受、经受。 簪：古代男子束发的簪子。 4.白话译文 国都沦陷，山河依旧还在；春天降临长安城，荒草林木长得茂密幽深。 感伤时局动荡，看见繁花反而落泪；怨恨亲人离散，听见鸟鸣也内心惊痛。 连绵战火持续长久，战乱之中一封家信珍贵得抵得上万两黄金。 满头白发越挠越稀疏，简直连束发的簪子都插不住了。 （二）课堂探究参考答案 （一）整体感知 1. 内容：安史之乱中杜甫被困长安，春日登高远望沦陷破败的都城，见荒寂春景触景生悲；感慨战乱长久、亲人离散，家书难寻；忧愁之下白发稀疏，抒发内心无尽悲痛。 情感：忧国伤时、思念亲人、自伤衰老的深沉家国之悲。 2. 诗眼：望；望见：残破国都、丛生草木、春花飞鸟；生出：亡国之痛、离别之恨、思亲之苦、衰老之悲。 3. 首联：远望长安残破春景（写景）；颔联：借花鸟抒发家国、离别伤痛（情景交融）；颈联：写长久战乱、渴盼家书（由国及家）；尾联：写自身忧愁衰老（由人写己）；层次由景物到家国，再到个人，情感逐层加深。 （二）文本研读 1. “破”写国都沦陷、城池残破，触目惊心，满含亡国伤痛；“深”写春天草木疯长，不见人烟，凸显战后荒芜萧条。一写损毁，一写荒凉，对比强烈，奠定全诗悲凉沉郁的基调。 2. 拟人、反衬（乐景衬哀情）。春天花开鸟鸣本是欢乐美景，但国家残破、亲人分离，诗人满心悲苦，花鸟仿佛也因时局落泪、惊心。以美好的春景反衬内心巨大悲痛，悲痛之情更浓烈动人。 3. 战火持续许久，亲人相隔两地，生死难料；在战乱流离中，一封平安家书能慰藉无尽思念，比黄金更加珍贵。侧面写出战争造成骨肉分离，饱含对亲人深切牵挂。 4. 刻画一位满头白发、忧愁憔悴、困于乱世的诗人形象。结构上收束全诗，将家国之忧、离别之苦全部落到自身衰老上；情感上强化忧思深重，升华悲痛，余味悲凉。 （三）问题探究 1. ①反衬（乐景衬哀情）：春日繁花鸟鸣反衬乱世悲凉； ②拟人：花溅泪、鸟惊心，赋予花鸟人的情绪； ③炼字：破、深、抵、搔等字凝练传神； ④情景交融：景中藏情，一切春景皆染悲情； ⑤对仗：颔联、颈联对仗工整，格律严谨。 2. 春日本是生机盎然，长安却因战乱残破荒芜；明媚春色与破败国都形成强烈反差，美好春光反衬乱世苦难，更突出诗人内心的悲痛，强化忧国伤时的情感。 3. 不能调换。诗歌遵循由大到小、由家国到个人的逻辑：先写国家残破，再写百姓离散，最后写自身忧愁，层层递进，情感由宏观家国之悲落到个人命运之痛，条理清晰，情感不断加深。 4. 启示：战争会摧毁家园、拆散亲人，我们应当珍惜当下和平安稳的生活；个人命运与国家紧密相连，国家安定，百姓才能阖家团圆；心怀家国，常怀爱国之心，关心国家发展。 五、拓展延伸·比较阅读 （一）忧国、战乱、思乡名句积累 1. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫 2. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 3. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹 4. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥 5. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 （二）比较阅读 对比《春望》与《饮酒（其五）》，说说两首诗歌在背景、情感、意象、表现手法上的异同。 相同点 两首古诗，情景交融，借景物抒发内心真情；语言凝练，善用意象烘托情感。 不同点 时代背景：《春望》安史之乱沦陷长安，乱世悲歌；《饮酒（其五）》东晋归隐田园，太平闲居。 核心情感：《春望》忧国伤时、思念亲人，沉郁悲痛；《饮酒》淡泊闲适、超脱世俗，宁静淡然。 意象选取：《春望》国破、草木、烽火、白发等悲凉意象；《饮酒》菊、南山、飞鸟等清幽闲适意象。 表现手法：《春望》以乐景衬哀情、拟人、对仗；《饮酒》融说理、写景、抒情一体，平淡白描。 七、课后作业参考答案 1.略 2. 字词解释 破：国都沦陷残破；深：草木茂密丛生，形容荒芜；烽火：战火；抵：价值、抵得上；搔：挠头；浑：简直；胜：承受；簪：古代男子束发的簪子。 3. 名句赏析：运用拟人手法，将花、鸟赋予人的情感，花开本可喜，鸟鸣本悦耳，诗人却因战乱离散而伤心落泪；以明媚春景反衬乱世之悲，情景交融，把忧国、思亲两种悲痛融为一体，情感浓烈，感染力极强。 4. 行文层次：首联远望残破春景→颔联花鸟触发家国离别之痛→颈联写战乱不休、渴求家书→尾联写忧愁致自身衰老。 主旨：诗人被困沦陷的长安，借春日所见破败景象，抒发安史之乱下忧国伤时、思念亲人、自伤衰老的深沉悲痛，表达浓烈真挚的家国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $