精品解析：甘肃省陇南市礼县2025-2026学年度统编版第二学期综合性学习效果评估三年级语文

2025—2026 学年度第二学期综合性学习效果评估 三年级语文 六一儿童节到了，学校开展了“游校园文化市集”活动，邀请你来参加。 一、小北向大家介绍“校园文化市集”。请你根据拼音写词语，用“ ”画出加点字的正确读音。 1. 小北向大家介绍“校园文化市集”。请你根据拼音写词语，用“ ”画出加点字的正确读音。 “校园文化市集”是在校园中举办的一种活动。各班在活动中会有fù zé（ ）的摊（tān dān）位，同学们可以在本班摊位展示jīng měi（ ）bié zhì（ ）的手工作品，也可以欣赏其它摊位富有yì shù（ ）感的水墨（mà mò）作品……活动中，还会ǒu ěr（ ）通过优美的舞蹈、好玩的互动游戏chéng xiàn（ ）活动的趣味性。校园文化市集可以mǎn zú（ ）同学们的需求，体现同学们的智慧（huì kuì）和cái gàn（ ），是富有意义和价（jiè jià）值的活动。 【答案】 负责 精美 别致 艺术 偶尔 呈现 满足 才干 tān mò huì  jià 【解析】 【详解】书写时注意“精”“致”“偶”“满”的正确写法。 注意区分多音字“价”的读音，同时注意“摊”“墨”“慧”读音易读错。 二、三年级（1）班在校园文化市集铺设了知识问答抽签，请你参与抽签答题，赢取书包。 （一）选择题抽签。 2. 给下面故事中的人物选择对应出处的寓言书。（不得重复选） A．《伊索寓言》 B．《克雷洛夫寓言》 C．《拉封丹寓言》 D．《中国寓言》 （1）救助冻僵的蛇后被蛇咬死的农夫。（ ） （2）见到真龙吓得扭头就跑的叶公。（ ） （3）一只最小的老鼠看到一只大象，它嫉妒大象的高大威猛，嘲讽大象身材笨重。（ ） 【答案】 ①. A ②. D ③. C 【解析】 【详解】A．《伊索寓言》：古希腊民间寓言集，多以动物为主角，道理浅显，代表篇目《农夫与蛇》《龟兔赛跑》。 B．《克雷洛夫寓言》：俄国寓言，借动物批判社会人性，代表篇目《狐狸和乌鸦》《橡树和芦苇》。 C．《拉封丹寓言》：法国经典寓言，文笔优美，擅长讽刺自大虚荣，代表篇目《老鼠和大象》《蝉与蚂蚁》。 D．《中国寓言》：我国古代故事，多演变为成语，出自古籍，代表篇目《叶公好龙》《守株待兔》。 （1）说的是故事《农夫与蛇》，属于《伊索寓言》标志性篇目，因此选A。 （2）说的是故事《叶公好龙》，是中国古代成语寓言，属于《中国寓言》，因此选D。 （3）说的是故事《老鼠和大象》，属于法国《拉封丹寓言》，因此选C。 3. 下面加点字的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的是（ ） A. 走漏风声 B. 奔走相告 C. 走亲戚 D. 爷爷走了 【答案】B 【解析】 【详解】题干“兔走触株”意思是：兔子奔跑时撞到树桩。走：跑，奔跑。 A．走：泄露。 B．走：奔跑、快跑。 C．走：拜访、探望。 D．走：离世、去世。 4. 给下列词语分类。（填序号） A．莺歌燕舞 B．天高云淡 C．万紫千红 D．层林尽染 （1）描写秋天的词语：________________________ （2）描写春天的词语：________________________ 【答案】 ①. BD ②. AC 【解析】 【详解】A．莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞。形容春天的美好景象。也形容轻歌曼舞的欢乐气氛。亦比喻形势大好。 B．天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 C．万紫千红：形容百花齐放，色彩绚丽。多指繁盛的春色。 D．层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。描绘了秋日山林绚烂斑斓的壮丽景象。 （1）由此可知，描写秋天的词语是：天高云淡、层林尽染。 （2）由此可知，描写春天的词语是：莺歌燕舞、万紫千红。 5. 下列关于课文内容的解读，不正确的一项是（ ） A. 《鹿角和鹿腿》启发我们事物各有所长，各有所短，要全面看待。 B. 《石蜂》是按“实验的目的——实验的过程——实验的结论”顺序记叙的。 C. 《漏》中，老公公和老婆婆口中的“漏”指的是一种大怪物。 D. 《昆虫备忘录》给我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙等身上有秘密的昆虫。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《漏》中老公公老婆婆说的“漏”指的是屋顶漏雨，老虎和贼误以为“漏”是可怕的大怪物，选项表述错误。 （二）句子表达抽签。 6. 想想下面的句子在表达上有什么特点，照样子写一写。 例句：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】公园里的风筝各式各样，好看极了：有的是轻盈的燕子，有的是鼓眼睛的金鱼，有的是长长的蜈蚣，有的是调皮的小猴，有的是威风的奥特曼。 【解析】 【详解】例句运用了总分结构，同时以多个“有的”构成排比句式：先总起概括描写对象的整体特点，再通过不同的具体场景/状态分层描述，让表达条理清晰、内容具体生动。仿写时遵循这个思路即可。 示例：天上的云形态万千：有的像温顺的绵羊，有的像凶猛的狮子，有的像奔驰的骏马，有的像软软的棉花糖，有的薄薄一片像透明的纱巾。 7. 下面这句话是围绕一个意思写的，根据给出的开头照样子写一写。 例句：伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 大雨就要来了，_____________________________________________________________________________ 【答案】沉沉的乌云，呼呼的狂风，闷热极啦！ 【解析】 【详解】例句先点明描写对象是伯伯家养的鸽子，再用“尖尖的嘴巴”“红红的眼睛”两个具体细节描写鸽子的外形，最后用“漂亮极啦”总结感叹，结构为：点明描写对象→具体细节描写→总结感叹。仿写时，以“大雨就要来了”这个中心来写，列举两到三个具体表现，最后用一句感叹或总结收尾，使内容集中、生动。 示例：大雨就要来了，厚厚的乌云，呼呼的狂风，吓人极啦！ 8. 品读句子。 顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” （1）句中画“______”的部分描写了顾客的____________，结合对他的语言描写，我们能感受到顾客_____________。 （2）请仿照上面的句子，再写一个句子。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 动作 ②. 非常着急、性子很急 （2）妹妹哇的一声哭出来：“我的玩具不见了！” 【解析】 【小问1详解】 画线部分“噌的一下子跳起来”属于动作描写，用拟声词+动作，生动写出顾客起身又快又突然，反应很激烈；再结合他的语言“这么慢啊”，可以看出他等得不耐烦，突出他性子急的特点。 【小问2详解】 原句的结构是：人物+拟声词+动作描写+语言（带有情绪）。仿写的时候需要保持这个结构。例如，可以用其他拟声词比如“嗖”“唰”等，描述一个突然的动作，然后加上符合情境的语言。 示例：小明嗖的一声冲出门外：“要迟到啦！” 9. 用修改符号修改下列病句。 红星化工厂大量生产出了优质产品。 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是语序不当，“大量”作为定语，应该放在名词性短语“优质产品”的前面。修改方法：用对调号把“大量”和“生产出了”的位置调整。 修改为：红星化工厂生产出了大量优质产品。 三、三年级（2）班在校园文化市集铺设了古诗美文摊，请你来参与对诗填空，收获“小诗童”奖章。 10. 三年级（2）班在校园文化市集铺设了古诗美文摊，请你来参与对诗填空，收获“小诗童”奖章。 （1）【在古诗中联想】 看见翠绿的竹子、盛开的桃花、水中嬉戏的鸭子，我不由得想起了苏轼的“_______________________，春江水暖鸭先知”；看见秀丽的山河，我不禁想起了杜甫的“_______________________，春风花草香”；清明时节，看见绵绵细雨，我又想起了杜牧的“_______________________，_______________________”。 （2）【在经历中成长】 见到别人做得好的地方，就要主动学习；如果我们犯了错，就要及时改正，正如《周易》里所说的“_______________________，_______________________”；结交朋友要注意“_______________________，近墨者黑”。 （3）【在自然中观察】 瞧！公园里有只小燕子：_______________________，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，_______________________的小燕子。 闻！荷塘里有阵阵花香：有的才展开两三片花瓣儿。_______________________，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来_______________________似的。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 迟日江山丽 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 见善则迁 ⑥. 有过则改 ⑦. 近朱者赤 ⑧. 一身乌黑的羽毛 ⑨. 凑成了那样可爱的活泼 ⑩. 有的花瓣儿全展开了 ⑪. 饱胀得马上要破裂 【解析】 【详解】（1）书写时注意“竹、桃、枝、迟、江、丽”的正确写法。 本答案出自杜牧的《清明》，描写了清明时节细雨纷飞、路上行人神情凄迷的情景，符合题干中 “清明细雨” 的场景。 （2）本答案出自《周易》，讲的是见到美好的品行就学习，有了过错就改正的道理，符合题干中 “犯了错及时改正” 的要求；书写时注意“近、朱、赤”的正确写法。 （3）书写时注意“黑、凑、爱、活、泼、瓣、饱、胀、破、裂”的正确写法。 四、三年级（3）班的小雪在6月1日的校园文化市集上丢了一件红色的外套，请你替小雪写一则寻物启事，注意格式。 11. 三年级（3）班的小雪在6月1日的校园文化市集上丢了一件红色的外套，请你替小雪写一则寻物启事，注意格式。 【答案】 【解析】 【详解】写寻物启事时，第一行居中书写标题“寻物启事”；第二行开头空两格写正文，依次交代丢失物品的时间（今天/昨天）、地点（校园文化市集上）、物品外形特征（一件红色的外套）以及归还方式并表达谢意（如：今天，我在校园文化市集上丢了一件红色的外套。如有拾到者，请与我联系，万分感谢！）；最后在正文右下角分行写上失主署名（三年级（3）班小雪）和写启事的日期（丢失物品的当天或第二天）。 五、三年级（4）班根据课文《火烧云》的灵感开设了云朵棉花糖铺。请你品味。 三年级（4）班从课文《火烧云》带来的灵感开设了云朵棉花糖铺。请你品味。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 12. 观察下面的构词特点，照样子，仿写表示颜色的词语。（选文出现的词语除外） （1）例：红彤彤__________ _______________________ （2）例：葡萄灰__________ _______________________ （3）例：半紫半黄_____________________ __________ 13. 选文是围绕哪个句子写的？请用“ ”在文中画出来。 14. 画“ ”的句子运用了____________的修辞手法，说明了火烧云____________的特点。 15. 第②自然段对火烧云的描写说明火烧云的又一个特点是____________ 16. 火烧云还有可能像什么呢?请你发挥想象写一写。 ______________________________ 【答案】12. ①. 绿油油 ②. 白茫茫 ③. 柠檬黄 ④. 苹果绿 ⑤. 半红半绿     ⑥. 半蓝半白 13. 这地方的火烧云变化极多 14. ①. 排比 ②. 颜色变化快 15. 形状变化快 16. 这时，天空出现了一只巨大的狮子，它张牙舞爪，威风凛凛。一会儿，狮子的头抬起来了，好像在寻找猎物；一会儿，狮子的身体变大了，好像要扑向我们。 【解析】 【导语】这篇《火烧云》节选以细腻的笔触描绘了火烧云的奇妙景象，展现了散文特有的画面感和韵律美。文中“葡萄灰”“梨黄”等都采用‘事物+颜色’的构词方式，形象直观，体现了汉语特有的意象组合能力。全文以儿童视角观察自然，生动富有童趣，堪称现代白话文描写类作品的典范。 【12题详解】 （1）“红彤彤”为ABB式结构，写出的词语即第一个字表示颜色，第二、三个字一样即可。 示例：黄澄澄、黑乎乎等。 （2）根据“葡萄灰”可知，词语格式为名词+颜色词。 示例：象牙白、西瓜红等。 （3）分析“半紫半黄”得出，写出的词语即半+颜色字+半+颜色词。 示例：半灰半白、半黄半粉等。 【13题详解】 短文的第一自然段主要描写了火烧云颜色的变化；第二自然段主要描写了火烧云形状的变化。故中心句是：这地方的火烧云变化极多。 【14题详解】 结合第①自然段画线句子“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”可知，句中连用了四个“一会儿……”的句式，故运用了排比的修辞手法，写出了火烧云颜色变化快的特点。 【15题详解】 第②自然段描写了火烧云像马，马的形状在不断变化，一会儿大起来，一会儿变模糊，体现了火烧云形状变化快的特点。 【16题详解】 火烧云还可能像什么？先想一想，再写下来，只要语句通顺即可。 示例：一会儿，天空蹦出来一只小兔子，雪白的身子，长长的耳朵竖得高高的，正歪着脑袋啃怀里的胡萝卜呢。没等我眨完眼睛仔细看，小兔子的身子慢慢舒展变大，耳朵越来越淡，没过几秒钟，胡萝卜的影子都找不到了，整只兔子也融进了大片的霞光里，没了踪影。 六、三年级（5）班的同学们在表演故事情景，下面是故事的内容，请你读读这个故事。 三年级（5）班的同学们在表演故事情景，下面是故事的内容，请你读读这个故事。 秀才金登科 ①半夜，秀才金登科只身走在山路上。他抬头猛见一个大黑影在晃动，定神看去，原来是一头牛。金登科匆忙走到家门口，看到有村民到处找牛却怎么也找不到，正想找人卜（bǔ）一卦（guà）。金登科顺水推舟说：“我倒是对卜卦略知一二，能替你们指一条明路。”他装着样子掐指一算，说：“牛在西方，快去西方寻找。”第二天，找到牛的村民提着猪蹄、鲜鱼来答谢金登科：“金秀才，牛找到了！你算得真准！” ②金登科会卜卦的消息一传十，十传百，传到知府耳中，可巧最近久旱不雨，知府想请金登科算一算几时下雨。金登科只好承认自己不会算卦，而知府却以为金登科故意推托，生气地下令：“明日一早派人到你家取信，你若执意不算，休怪我失礼！” ③金登科愁眉苦脸地回到家，向妻子诉说。妻子把他拉进厨房，指着桌上的陈盐罐，说：“我往常烧菜打开盐罐抓盐巴，每次见到盐罐里返潮，十有八九会下雨。你看这盐罐四周都是露珠子，八成明天就要下雨啦！”金登科猛地一拍额头： “我想起来了，农谚书上说过‘盐罐发卤，大雨如注’。”金登科忙告诉知府说明天就下雨。第二天果然下起雨来，知府称赞金登科：“你真是神仙下凡！” ④不久后，皇帝宣金登科进宫卜卦，破玉杯被盗一案。金登科想起以前的事情，自言自语道：“落到如此地步，只恨你陈盐罐。”一旁的太监扑通一声跪在金登科面前，承认道：“这玉杯是我偷的，我的乳名就叫程炎冠。”金登科顺利破了玉杯一案，皇帝夸赞他：“你比神仙还要灵验！” 17. 联系上下文可知，“指一条明路”的意思是（ ） A. 指引一条明亮的路 B. 在困境中提供解决问题的方向或方法 18. 你准备借助下面的表格复述这个故事，请补充表格。 “卜卦” 真相 第一次 算出牛在哪里 （1）________________________ 第二次 （2）____________ 他根据生活经验、农谚推测出 第三次 （3）____________ 太监的乳名刚好和“陈盐罐”音近 19. 根据短文内容填写大家对金登科三次不同的称赞，并回答问题。 ☆从上面可以看出，大家对金登科的评价越来越_______________。 20. 金登科说“落到如此地步，只恨你陈盐罐”，他此时的心情是（ ） A. 因被皇帝信任而高兴 B. 因即将破案而兴奋 C. 因陷入困境而苦恼 21. 秀才金登科以后还会如此幸运吗?说说你的看法和理由。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】17. B 18. ①. 金登科路上亲眼看见了牛，并非靠占卜推算 ②. 算出下雨的时间 ③. 算出偷玉杯的盗贼是谁 19. 你真是神仙下凡 你比神仙还要灵验 高 20. C 21. 不会。虽然金登科前三次靠巧合、生活经验等解决了问题，但幸运难以一直持续。后续可能遇到更复杂、无法靠巧合应对的事，比如遇到真正需要专业卜卦知识或复杂政治难题，若没有相应能力，就难以再“幸运”。 【解析】 【导语】本文以秀才金登科三次偶然蒙混过关的故事构建叙事，情节层层递进，趣味十足。文章巧用对比，借村民、知府、皇帝逐级抬高的称赞，凸显旁人对他的神化，又以金登科暗自发愁的心理形成反差，暗含讽刺：侥幸巧合无法替代真才实学，小故事浅显易懂，道理直白耐品。 【17题详解】 原文第①段中“村民到处找牛却怎么也找不到，正想找人卜一卦。金登科顺水推舟说：‘我倒是对卜卦略知一二，能替你们指一条明路。’”描述了村民丢牛，无计可施，金登科帮忙推算牛的位置，可知“指一条明路”不是字面意思光亮的路，而是在困境里给出解决问题的办法。 【18题详解】 （1）结合原文第①段中“他抬头猛见一个大黑影在晃动，定神看去，原来是一头牛”和“金登科顺水推舟说……快去西方寻找。’”可知，第一次卜卦的真相是：他亲眼看见牛，并不是靠占卜算出牛的位置。 （2）结合原文第②段中“可巧最近久旱不雨，知府想请金登科算一算几时下雨”描述了知府请他占卜下雨日期，可知第二次的卜卦内容是：推算下雨时间。 （3）结合原文第④段中“不久后，皇帝宣金登科进宫卜卦，破玉杯被盗一案”描述了皇帝让他占卜玉杯失窃的凶手，可知第三次的卜卦内容是：占卜偷玉杯的盗贼。 【19题详解】 结合原文第③段中“第二天果然下起雨来，知府称赞金登科：‘你真是神仙下凡！’”，可知第二次称赞是：你真是神仙下凡； 结合原文第④自然段中“金登科顺利破了玉杯一案，皇帝夸赞他：‘你比神仙还要灵验！’”，可知第三次称赞是：你比神仙还要灵验； 三次夸赞程度不断加重，可知大家对金登科的评价越来越高。 【20题详解】 第④段中“不久后，皇帝宣金登科进宫卜卦……自言自语道：‘落到如此地步，只恨你陈盐罐。’”描述了金登科根本不会卜卦，被迫进宫断案，内心十分发愁，可知“落到如此地步”是在面对玉杯被盗一案，陷入可能获罪的难题困境时说的。 A．文中金登科此时面临玉杯被盗一案的难题，并非因被信任而高兴，所以该项不符合语境。 B．“落到如此地步”体现的是困境，并非即将破案的兴奋状态，所以该项不符合语境。 【21题详解】 结合故事中金登科靠巧合、生活经验等“幸运”解决问题的情节，从“幸运难持久，后续会遇更难、需真能力的事”或“他能积累经验持续幸运”等角度，阐述理由，合理推测即可。 示例：不会。金登科根本不懂卜卦，前三次碰巧成功都是依靠偶然巧合，没有真正的本事，倘若之后再有人请他卜卦，没有巧合帮他遮掩，他不会再有这样的好运。 七、开心的校园文化市集就逛完啦！在我们的学习生活中，你一定有很多开心的经历吧。也许是一次过节的过程，也许是种植了一种植物，也许是做的一项小实验，也许是一次旅行……请你选择一次经历写下来，把过程写清楚、写具体，不少于300字。 22. 开心的校园文化市集就逛完啦！在我们的学习生活中，你一定有很多开心的经历吧。也许是一次过节的过程，也许是种植了一种植物，也许是做的一项小实验，也许是一次旅行……请你选择一次经历写下来，把过程写清楚、写具体，不少于300字。 【答案】例文： 满盆金黄的开心 要说我最难忘也最开心的经历，那一定是去年春天自己亲手种出向日葵这件事。 去年三月植树节那天，妈妈给了我一包向日葵种子，黑亮饱满的种子带着一圈浅白的花纹，攥在手里硬邦邦的，好像在催我：“快把我种进土里呀！”我搬来小凳子，拿上迷你小铲子，在阳台的大花盆里松了足足半小时的土，又按照说明书挖了两个一指深的小坑，轻轻把种子放进去，再盖上细细的营养土，最后慢慢浇了半杯温水，蹲在花盆边盯了十分钟才舍得去写作业。 之后的一个星期，我每天起床第一件事就是冲到阳台看种子有没有发芽。等到第七天早上，我终于看见泥土里钻出了两个嫩黄的小芽，两片圆圆的子叶像举着一对小小的巴掌，嫩得能掐出水来，我差点跳起来喊全家人来看。接下来的两个多月，我每天都记得给它转方向晒太阳，土干了就浇水；长蚜虫的时候我查了种植攻略，用稀释的肥皂水连喷三天，终于把小蚜虫都赶走了。等到放暑假的第一天，我一推开阳台门就看见了一朵完全绽开的向日葵：明黄色的花瓣围着大大的花盘，比我的手掌还大，暖融融的太阳晒上去，整朵花都亮堂堂的，连风里都带着淡淡的青草香。 现在我把向日葵结的葵花籽晒干，分给了班里的好朋友，大家都说这是吃过最香的瓜子。看着自己从一颗小种子养出来的花，那种满满的成就感和开心，是什么现成的礼物都比不了的。 【解析】 【详解】一、审题。 明确习作核心是记录生活中的一次开心的经历，选材范围不限，可写一次过节的过程，也可以写自己种植的一种植物，还可以写一项小实验、一次旅行……要求把过程写清楚、写具体。字数不少于300字，要写出真实的内心感受。 二、立意。 通过具体的开心经历，表达对生活的热爱，传递积极向上的心态，展现生活中的美好与温暖，让读者感受到快乐，体会平凡生活中的幸福感。 三、思路。 开头：开篇点题，直接引出自己生活中的一次开心经历，简要铺垫情感，吸引读者阅读兴趣。 中间：按照一定的顺序，详细描述经历的过程，注重细节刻画，融入自己的动作、神态和心理活动，突出“开心”的感受，让内容更生动具体。 结尾：总结这次经历带来的收获与感悟，升华情感，再次点题，表达对这份快乐的珍惜，以及对生活中美好瞬间的向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年度第二学期综合性学习效果评估 三年级语文 六一儿童节到了，学校开展了“游校园文化市集”活动，邀请你来参加。 一、小北向大家介绍“校园文化市集”。请你根据拼音写词语，用“ ”画出加点字的正确读音。 1. 小北向大家介绍“校园文化市集”。请你根据拼音写词语，用“ ”画出加点字的正确读音。 “校园文化市集”是在校园中举办的一种活动。各班在活动中会有fù zé（ ）的摊（tān dān）位，同学们可以在本班摊位展示jīng měi（ ）bié zhì（ ）的手工作品，也可以欣赏其它摊位富有yì shù（ ）感的水墨（mà mò）作品……活动中，还会ǒu ěr（ ）通过优美的舞蹈、好玩的互动游戏chéng xiàn（ ）活动的趣味性。校园文化市集可以mǎn zú（ ）同学们的需求，体现同学们的智慧（huì kuì）和cái gàn（ ），是富有意义和价（jiè jià）值的活动。 二、三年级（1）班在校园文化市集铺设了知识问答抽签，请你参与抽签答题，赢取书包。 （一）选择题抽签。 2. 给下面故事中的人物选择对应出处的寓言书。（不得重复选） A．《伊索寓言》 B．《克雷洛夫寓言》 C．《拉封丹寓言》 D．《中国寓言》 （1）救助冻僵的蛇后被蛇咬死的农夫。（ ） （2）见到真龙吓得扭头就跑的叶公。（ ） （3）一只最小的老鼠看到一只大象，它嫉妒大象的高大威猛，嘲讽大象身材笨重。（ ） 3. 下面加点字的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的是（ ） A. 走漏风声 B. 奔走相告 C. 走亲戚 D. 爷爷走了 4. 给下列词语分类。（填序号） A．莺歌燕舞 B．天高云淡 C．万紫千红 D．层林尽染 （1）描写秋天的词语：________________________ （2）描写春天的词语：________________________ 5. 下列关于课文内容的解读，不正确的一项是（ ） A. 《鹿角和鹿腿》启发我们事物各有所长，各有所短，要全面看待。 B. 《石蜂》是按“实验的目的——实验的过程——实验的结论”顺序记叙的。 C. 《漏》中，老公公和老婆婆口中的“漏”指的是一种大怪物。 D. 《昆虫备忘录》给我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙等身上有秘密的昆虫。 （二）句子表达抽签。 6. 想想下面的句子在表达上有什么特点，照样子写一写。 例句：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ___________________________________________________________________________________________ 7. 下面这句话是围绕一个意思写的，根据给出的开头照样子写一写。 例句：伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 大雨就要来了，_____________________________________________________________________________ 8. 品读句子。 顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” （1）句中画“______”的部分描写了顾客的____________，结合对他的语言描写，我们能感受到顾客_____________。 （2）请仿照上面的句子，再写一个句子。 ___________________________________________________________________________________________ 9. 用修改符号修改下列病句。 红星化工厂大量生产出了优质产品。 三、三年级（2）班在校园文化市集铺设了古诗美文摊，请你来参与对诗填空，收获“小诗童”奖章。 10. 三年级（2）班在校园文化市集铺设了古诗美文摊，请你来参与对诗填空，收获“小诗童”奖章。 （1）【在古诗中联想】 看见翠绿的竹子、盛开的桃花、水中嬉戏的鸭子，我不由得想起了苏轼的“_______________________，春江水暖鸭先知”；看见秀丽的山河，我不禁想起了杜甫的“_______________________，春风花草香”；清明时节，看见绵绵细雨，我又想起了杜牧的“_______________________，_______________________”。 （2）【在经历中成长】 见到别人做得好的地方，就要主动学习；如果我们犯了错，就要及时改正，正如《周易》里所说的“_______________________，_______________________”；结交朋友要注意“_______________________，近墨者黑”。 （3）【在自然中观察】 瞧！公园里有只小燕子：_______________________，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，_______________________的小燕子。 闻！荷塘里有阵阵花香：有的才展开两三片花瓣儿。_______________________，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来_______________________似的。 四、三年级（3）班的小雪在6月1日的校园文化市集上丢了一件红色的外套，请你替小雪写一则寻物启事，注意格式。 11. 三年级（3）班的小雪在6月1日的校园文化市集上丢了一件红色的外套，请你替小雪写一则寻物启事，注意格式。 五、三年级（4）班根据课文《火烧云》的灵感开设了云朵棉花糖铺。请你品味。 三年级（4）班从课文《火烧云》带来的灵感开设了云朵棉花糖铺。请你品味。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 12. 观察下面的构词特点，照样子，仿写表示颜色的词语。（选文出现的词语除外） （1）例：红彤彤__________ _______________________ （2）例：葡萄灰__________ _______________________ （3）例：半紫半黄_____________________ __________ 13. 选文是围绕哪个句子写的？请用“ ”在文中画出来。 14. 画“ ”的句子运用了____________的修辞手法，说明了火烧云____________的特点。 15. 第②自然段对火烧云的描写说明火烧云的又一个特点是____________ 16. 火烧云还有可能像什么呢?请你发挥想象写一写。 ______________________________ 六、三年级（5）班的同学们在表演故事情景，下面是故事的内容，请你读读这个故事。 三年级（5）班的同学们在表演故事情景，下面是故事的内容，请你读读这个故事。 秀才金登科 ①半夜，秀才金登科只身走在山路上。他抬头猛见一个大黑影在晃动，定神看去，原来是一头牛。金登科匆忙走到家门口，看到有村民到处找牛却怎么也找不到，正想找人卜（bǔ）一卦（guà）。金登科顺水推舟说：“我倒是对卜卦略知一二，能替你们指一条明路。”他装着样子掐指一算，说：“牛在西方，快去西方寻找。”第二天，找到牛的村民提着猪蹄、鲜鱼来答谢金登科：“金秀才，牛找到了！你算得真准！” ②金登科会卜卦的消息一传十，十传百，传到知府耳中，可巧最近久旱不雨，知府想请金登科算一算几时下雨。金登科只好承认自己不会算卦，而知府却以为金登科故意推托，生气地下令：“明日一早派人到你家取信，你若执意不算，休怪我失礼！” ③金登科愁眉苦脸地回到家，向妻子诉说。妻子把他拉进厨房，指着桌上的陈盐罐，说：“我往常烧菜打开盐罐抓盐巴，每次见到盐罐里返潮，十有八九会下雨。你看这盐罐四周都是露珠子，八成明天就要下雨啦！”金登科猛地一拍额头： “我想起来了，农谚书上说过‘盐罐发卤，大雨如注’。”金登科忙告诉知府说明天就下雨。第二天果然下起雨来，知府称赞金登科：“你真是神仙下凡！” ④不久后，皇帝宣金登科进宫卜卦，破玉杯被盗一案。金登科想起以前的事情，自言自语道：“落到如此地步，只恨你陈盐罐。”一旁的太监扑通一声跪在金登科面前，承认道：“这玉杯是我偷的，我的乳名就叫程炎冠。”金登科顺利破了玉杯一案，皇帝夸赞他：“你比神仙还要灵验！” 17. 联系上下文可知，“指一条明路”的意思是（ ） A. 指引一条明亮的路 B. 在困境中提供解决问题的方向或方法 18. 你准备借助下面的表格复述这个故事，请补充表格。 “卜卦” 真相 第一次 算出牛在哪里 （1）________________________ 第二次 （2）____________ 他根据生活经验、农谚推测出 第三次 （3）____________ 太监的乳名刚好和“陈盐罐”音近 19. 根据短文内容填写大家对金登科三次不同的称赞，并回答问题。 ☆从上面可以看出，大家对金登科的评价越来越_______________。 20. 金登科说“落到如此地步，只恨你陈盐罐”，他此时的心情是（ ） A. 因被皇帝信任而高兴 B. 因即将破案而兴奋 C. 因陷入困境而苦恼 21. 秀才金登科以后还会如此幸运吗?说说你的看法和理由。 ___________________________________________________________________________________________ 七、开心的校园文化市集就逛完啦！在我们的学习生活中，你一定有很多开心的经历吧。也许是一次过节的过程，也许是种植了一种植物，也许是做的一项小实验，也许是一次旅行……请你选择一次经历写下来，把过程写清楚、写具体，不少于300字。 22. 开心的校园文化市集就逛完啦！在我们的学习生活中，你一定有很多开心的经历吧。也许是一次过节的过程，也许是种植了一种植物，也许是做的一项小实验，也许是一次旅行……请你选择一次经历写下来，把过程写清楚、写具体，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $