内蒙古自治区包头市昆都仑区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期八年级教学调研卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（本题包括1~7题，共20分） 2026年，昆都仑区将迎来建区七十周年。学校将以此为契机，开展系列语文实践活动，请你 完成相关任务。 【文淘昆都仑】 小语同学阅读昆都仑区七十年发展的资料后，要写一篇读后感，请你帮助完成。 读完昆都仑区的发展史料，我读恒了七十年来北钢城的峥嵘岁月，读懂了昆都仑人的浪烫 初心。昆都仑区因昆都仑河得名，昆都仑河谷平坦，是横穿阴山最理想的交通坦途，这里从套汉 开始便是农耕与游牧文明交总的要道所形成的。 上世纪五十年代，八万建设者带者满脸赤诚【甲】yδn9跃奔灶昆河之畔，以“不惧北被套下 三十度的严寒，栖身于简陋窝糊”的坚韧，开启了那段波闲壮阔的创业岁月。周总理亲临包钢， 为“一号高炉”剪彩的历史瞬间，让“齐心协力建包钢”的红色精神薪火相传。而今，当年的荒 滩旷野已蜕变为名【乙】ù其实的生态宜居新城。昆都仑的主街道笔直宽阔，构建起城市的骨架： 昆都仑河水清岸绿，为钢城添了几分灵动。阴山我峨作背景，北磴臾朗为底色，街头巷陌发放着 和喏之花，昆都仑人的日子过得踏实又抖活。 七十年风雨兼程，每个时代都赋子这片土地生机与希望。作为新时代的学子，我们愿捧出全部 的青春之力，与家乡一北锅城一同奔跑，为下一个七十年写下属于我们这一代人的青春答卷。 1.小语朗读文稿时，你发现加点字的读音不正确，请你写出正确的拼音。（2分) 2.请帮助小语正确书写【甲】【乙】两处标注拼音的汉字。（2分) yong fo 跃 B.名 其实 3.请你为小语同学的这篇读后感补写一个标题，并用正楷准确、端正地书写。（2分) 4.文稿中画线句有语病，请写出修改后的句子。（2分) 八年级语文第1页（共8页） 【和谐邑都仑】 本次系列活动中有“和谐昆都仑”的主题演讲比赛，小语同学想参与。 5.下面是小语准备的演讲提纲，请你帮她完成以下任务。(5分) 演讲提纲 小语的构思 标题 同心奋进，和诰照充芳华 我想体现“和谐昆都仑”这个主题。 大京好，“ (1) ”，这句话我任务-：我想在演讲的开头采取引用 一直很喜欢，今天我就以“同心奋进，和诺照亮 的方式增强吸引力，从日常积累的有 开头 芳华”为题目，和大京谈谈关于“和”与美好生 关“和谐”的名言、诗句或格言中选 活的话题。 择恰当的一句，补写开头。(1分) 要点一：谦和礼让，和诺的莫基石 任务二：我需要根据积累，添加一个 事例： 与“要点一”相关的事例。(2分) 主要 要点二：真诚相待，和诺的连心桥 内容 （事例：管龅之交流传千古。管仲与鲍叔牙真心 任务三：我需要仿照前文句式，写出 相待、彼此信任、体谅包容，不因利益猜忌对方。) “要点三”。(2分) 要点三： (3) 【绿色昆都仑】 本次系列活动中有“绿色昆都仑”主题宜传活动，活动后小语记录下自己的学习心得。 夏日的昆都仑河湿地，清风拂林，栈道蜿埏，《草原晨曲》的旋律荣绕耳畔。游人络绎 不绝，或结伴闲谈，或凭栏远跳：老人笑谈，孩童培迁，正是一幅“(1)一，并怡然 自乐”之景（陶渊明《桃花源记》）：候鸟“ 一，似与游者相乐”（《小石漳记》 柳宗元)，人与自然和诺共生，便是绿色昆都仑最动人的图景。 常遮诗云“山光悦鸟性，(3)”（《题玻山寺后禅院》)，昆都仑的青山绿 水悦鸟性，涤浮躁。庄子吉“野马也，尘埃也， (4,”（《庄子·北冥有鱼》)， 万物气息相通，保护绿色，就是守护我们共同的呼吸。 然而绿色不仅是自然之美，更是社会之责。一代代遮设者以“ (5)一，只有香 如故”（陆游《卜算子·咏梅》）的奉献，让这片热土拥有绿色底蕴，真重精神芬芳。槳色 昆都仑，是生态之绿，更是文明之绿。 爱我昆都仑，我愿以青春守护这绿色家图。 6.请你将学习心得中空缺的古诗文补充完整。(5分) 八年级语文第2页（共8页) 7.《草原晨曲》是包钢的厂歌，也是包头的文化名片。小语要向“外地游客”或“本校学弟学妹” 推介这首经典歌曲。请从以上两类推介对象中任选其一，帮助小语撰写一段《草原晨曲》的推 介语。要求：考虑推介的目的和对。(2分) 《草原晨曲》歌词（节选)： 我们像双翼的神马，飞驰在苹原上。啊哈嗬嗬咿，草原万里滚绿浪，水肥牛羊壮。再见吧 绿色的草原，再见吧美丽的京乡。啊哈特嗬咿，为了远大理想，像蕊子似的飞向远方。 我们像双翼的神马，飞驰在草原上。啊哈嗬嗬咿，这里从此不荒凉，钢城闪光芒。再见吧 金色的苹原，再见吧幸福的京乡。啊哈嗬嗬咿，我们将成钢铁工人，把青春献给包钢。 二、阅读（40分) (一)阅读下文，完成8~11题。（10分) 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。贷恶其弃于地也， 不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭， 是谓大同。 节选自《大道之行也》 【乙】 子墨子言曰：“仁人之所以为事”者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则 天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡”，人之与 人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” 节选自《墨子兼爱》 【注释】①为事：处理事务（的原则）。②篡：掠夺。 8.根据提示解释加点词。（2分) 文言语句 方法提示 解释 《古代汉语词典》义项：①罪过、罪恶：②伤害： 货恶其弃于地也 ③憎恨、讨厌 （1)恶： 人之与人之相贼 课内迁移法：盗窃乱贼而不作(《大道之行也》) (2)贼 9.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 君臣不惠忠，父子不芯孝，兄弟不和调，此则天下之害也。 八年级语文第3页（共8页） 10.【乙】文中图子如何围绕“天下之出”及开论述的？(3分) 11.结合内容简要分析，【甲】文中的“大同”理想与【乙】文中图子的思想有何共同之处。(3分) (二)阅读下文，完成12~15题。(13分) 黄河之水天上来 廖奔 ①我的母亲是水文泥沙工程师，她踏助黄河时，我正年幼，常随地到河滩边玩耍.母亲每每 吟诵“黄河之水天上来”的诗句，我听见了，抬头望望，河水老远，真的好像来自天尽头 ②在郑州黄河花困口泛区下乡垦荒那些年，我没少在黄河滩里割草，耕麦剧麦、种瓜收瓜 出一身大汗，跳进黄河里洗个澡，出水则一身泥.夕阳西下，列车在大桥上浮着，黄河泛着粼粼 金光，我也披者这金光， ③上大学后走远了，后来参加了工作，工作性质让我得以不时沿着黄河行走，我发现，上下 游的黄河水是不一样的 ④黄河的源头位于青海腹地，巴菠喀拉山脉北麓的约古宗列盆地，4500米的海拔。从雪山下 来的汩汩小溪，流经绿草如茵的天然牧场，宛转汇聚成水道四散的孔雀河，又挂着数不清的水泊， 孔雀开屏一般在天光映射下闪闪发亮.跳望昆仑山雪峰皑皑，丽日阳光给这静移的秘境之地涂抹 了一层金光。当年周移王乘八骏马车驰骛八极，在昆仑山会见西王母，该是经过了这里吧？ ⑤一路向东，穿过玉树藏族自治州、海南藏族自治州的道道峡谷，流经西宁南部的黄河水是 清澈的，在石空、崖壁间喧嚣者、奔涌着，激荡起白色的浪花。也就是在这一带的草地下，出土 了不少美丽的舞蹈纹彩陶盆，先民们在这里建宫、烧陶制器、猎兽种黍，开启了华夏文明最初的 根脉。 ⑥东下青藏高原，黄河流向黄土，穿过兰州的河水已经变成了黄色.15岁那年，我在兰州铁 桥上看到有农民在黄河里高举双臂左右划水昂头前行.有人告诉我，那些人正在捞取水中漂流之 物，维护水域清洁，兰州向西就是河西走库，古代的丝绸之路由此一直通往中亚、西亚， ⑦天下黄河富银川.从飞机上可以看到，从贺兰山脚流过的黄河水，与周边的稻田浑然一体， 盈盈水光映天，真乃一片银川世界，区别只在于，中间的河水显得黄稠，两侧的田水显得清澈， 用田垄的格子划开。 ⑧黄河经巴彦淖尔、包头、托克托，流出一个大大的“几”字弯，然后向南劈出秦晋大峡谷， 到达华山脚下而东转.在这里，黄河接纳了西来的渭河.渭河源头处有天水大地湾遗址，7000多 八年级语文第4页（共8页） 年前的先民在爪卫进及建宫、烧陶制器、借单种本，黄什氏族叩起白黄河源头的昆仑山。会川火」 会种乘的炎帝神火氏，则由关中平原附近迎步东迁， ⑨千年万年，黄河的众多支流把贞土高原冲成了千沟万整.切开邪尔多斯台地和吕采山脉的 黄河、由于落差和泥沙携带量加大，成为咆哮奔涌的烈河.看看壶口瀑布和禹门口吧.真叫浊水 腺冯、啸吼震天· @数锐华山阻住了奔降南来的黄河，逼其90度大拐弯.原来披高原土层扶持持的黄汀、一旦 向东越过三门峡进入华北平原，顷时就变成了在平地上珒无忌惮的“野马”，成了到处浪动、狂 奔的地上河，最终流入渤海.万年千年问，黄河携带的泥沙淅淅淤积出了美丽高饶的华北平原. ①我想到抗日战争时期，当年的抗日英雄是高唱萧保卫黄河、保卫华北、保卫全中四的歌声英 勇阻敌的.浓稠的黄河水鸣咽东流，这一段沉重的历史人们永远不会忘记。 @在古代，中下游黄河因为泥沙淤积抬高河床，总是三年两决口、百年一玫道.新中国成立后， 黄河堤内河床高于堤外地面的郑州段与开封段，用建造锯齿状石砌堤坝的方法抵御洪峰冲击，获 得了成功。今天，大规模退耕还林、植树造林、修建梯田、保土保水的综合治理措施，正在显膏 改变黄土高原的面貌与黄河的颜色，今年到晋陕蒙黄河湾头采风，我亲眼见到河水澄澈、田骑碧 绿，出现河清野沃之象，心中瀲动不已 “黄河之水天上来，奔流到海不复回。”李白此诗，写出了我们的民族性格和厚重历史， (选自《人民日报》，有删改) 12.选文以“黄河之水天上来”为题，有何妙处？请结合内容说说你的理解。(3分) 13.文中第②段画线句意境优美，请赏析其表达效果。(3分) 14.选文写黄河，从“我”的儿时记忆写到当代的生态治理，时间跨度大。作者是如何将不同时恒 段的材料组织成一个有机整体的？请简要分析。(3分) 15.黄河是我们的母亲河，请依据选文内容，从源头走向、水文变化、文明意义等方面，运用合理 的说明顺序，向大家客观介绍黄河。字数100字左右。(4分) (三)阅读下面材料，完成16~19题。(10分) 【材料一】 人工智能(AI)技术的飞速发展正在引领各行各业的变革，“I+教育”模式在改变着传统教 方式和学习体验的同时，也呈现出鲜明的时代特征。 随着I与教有的深度融合，教育的边界在不断拓宽，学习者可以打破时空限制，随时随地道 过在线学习平台进行学习，也可以通过智能辅导系统获得即时的学习反绩，大大提高了学习效芈 八年级语文第5页（共8页) 个性化学习也是“AI+牧有”的一大特征。教有者借助AI技术能够全面收集学习者的学习轨 迹，了解他们的学习偏好，从而通过精准的计算，为学习者提供定制化的学习服务，实现学习者 的兴趣，能力与学习香源和学习方式的精准匹配、 “I+教育”还具备自适应调整能力，可以根据学习者的学习进度和反债，动态地调整学习的 内容和难度，让学习者始终在最适合自己的学习方式和学习难度区战内学习。 在“AI+救育”模式下，沉浸式体验也逐步成为催生救育创新的重要引挚。“AI+教育”通过 结合先进的虚拟现实(V)和增强现实(AR)技术，创造沉浸式的学习环境，将抽象知识具象化，为 学习者提供身临其境的学习体验，使得救育过程更加生动、形象。 (节选自《A[时代教育人工智能辅助教学现状及研究》，有删改) 【材抖二】常用AI工具及主要功能介绍 AI工具 主要功能介绍 提供数据采集、分析、挖掘、资酒共享和推送，支持教师备课，阅卷， 学情达 学生学习状态监测，以及家长查询孩子成绩等功能。 DeepSeek 写代码，读文件，文本生成，创意内容生成。 Kimi 解析长文本资料（如论文，报告），提炼要点，生成结构化大纲。 Amper Music 音乐制作，生成。 即梦 图片生成，文字处理。 【材抖三】 尽管人工智能在救育中应用前景广阔，但也面临诸多挑战。在技术适用性上，当前AI于教育 复杂场景仍力不从心，自然语言处理与情感计算等能力不足，难以准确理解学生情感并给予支持。 数据安全方面，AI累积的信息涵盖学生个人信息与学习记录，高度敏感，一旦泄露将严重咸胁个 体安全及教育系统稳定。价值层面上，救育不止于知识传授，更需培养社交技能、心理素质与道 德品质，而现有AI产品于此明显欠块。教有公平性亦是一大难题，如何让所有学生共享AI红利 成为关健议题。此外，教师角色也面临转型，需从知识传授者变为引导者与辅助者，既要具备扎 实专业功底，还需掌握新的救学工具与方法，对救师提出了更高要求。 (节选自《“人工智能+教育”：现状，挑战与进路》，有删改) 【材料四】 “AI+教育”模式的流行，引起了社会各界人士对它的广泛讨论。大家对“AI+救育”到底持 有怎样的观，点和态度呢？我们一起从下面的文字中来一探究竞.一位中学教师谈到：“虽然国家大 力提侣救肓数字化转型，并给予了一定的资金支持，许多学校也购置了先进的人工智能设备和软 件，但在实际教学中，AI技术的使用却相对较少，很多救师要么不会使用，要么不愿意参加培训， 导致这些设备闲置。” 八年级语文第6页（共8页） 有关专家指出：“人工智能不仅是未来国际竞争的焦点和经济发展的新引攀，也为教育界带 来了新的工具和资源。我们应该抓住这个契机，培养学生的独立思考能力和剑新能力，以适应新 技术和新环境的需求。” (节选自《“AI+教育”深度融合，未来趋势全解析》，有删改) 16.学校计划推广“AI+教育”学习模式，班将为此举行一次主题班会，向同学们介绍“AI+教育” 的主要特征，请你依据【材料一】，补全下面“AI+教育”模式的优势。(2分) 打破时空限制，学 县备自适应调整 习者可随时随地学 能力，动态调整学 (2) 习，提高学习效串。 习内容和难度。 17.学习语文八年级下册第五单元时，班级想要借助AI工具组织“跟着课本去旅行”的语文实践活 动，同学们根据【材料一】【材料二】的内容，设计了活动方案，请你补全空缺处内容。(4分) 活动流程 可借助的AI工具 具体操作指南 利用该AI工具生成的课程宣传海报，海报上呈现《壶 宜传课程 (2) 口瀑布》《一滴水经过丽江》等课文实景图及课程亮点， 招纳学生 扫码填写报名信息，即可加入社团。 实地体验 学情达 （3) 网络“云游” 向DeepSeek:揄入指令，整理《壶口瀑布》等四篇游记 的写景手法与游踪；获取撰写游记的方法等后，结合采风素材 (1) DeepSeek 和课本中“学写游记”的写作指导，独立创作一篇游记。 特别提显：I仅提供手法参考，不得代写全文，作文须本人完成 将完成的游记初稿导入【imi,让其帮助梳理文章结构、 展示成果 Kimi 完善语言表达；班级举办“跟着课本去旅行”主题分享会， 互评交流 全班互评互改，选出优秀作品汇编成班级游记集。 18.语文实践活动后，班级举行“AI进校园，利大于弊还是弊大于利”辩论赛。正方主张“利大于 弊”，反方主张“弊大于利”。请选择正方成反方，结合【材料三】【材料四】的内容及你自 己的认知，写一段辩词。不少于80字。(4分) 八年级语文第7页（共8页） (四)名著阅读(7分) 19.《经典常谈》中朱自清散文式的语言流畅顺达、妮娓道来，常有引人入胜之处。请你结合阅读 体验完成表格。(4分) 《经典常谈》阅读任务单 内容呈现 我的批注 《诗经》篇关于诗耿的来源：“我们知道春秋时的乐工就和后世阔 人京的戏班子一样，老板叫作太师。吓时各国都养著一班乐工，各国使 (1) 臣来往，实会时都得奏乐唱歌…” 口语化语言，穿插人物 《战国策第八》篇写苏秦游说秦惑王而遭冷落：“他恨极了，用心 的动作描写，画面感强， 读书，用心揣摩：夜里倦了要睡，用推子扎大腿，血流到脚上…” 突出经典的生命力。 《文》篇写战国时期的说客：“他们的说辞却不像春秋的锌命那样 从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的：他们的话，像 (2) 天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。” 20.鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合阅读体验，列举具体内容分析 这本书“有趣”或“有益”的原因。(3分) 三、写作（40分) 21.阅读下面文字，按要求作文。 到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟：观安塞腰鼓，体会激荡的生命和嘛的力量：在“时 间的脚印”中，感受自然的伟力…人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术之间、 行走在生命的春夏秋冬…且行且思，所有的积淀会让我们的生命更多彩、更丰盈。 以上这段话引发了你怎样的联想、感悟与思考？结合自己的生活体验，请以《行走，让生命 更丰盈》为题，写一篇文章。 要求：（1)文体不限，诗歌除外： (2)不少于500字： (3)不得抄袭、套作： (4)不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 八年级语文第8页（共8页)