6.19决胜全面建成小康社会教学设计2026-2027学年统编版八年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦《决胜全面建成小康社会》，以黄文秀事迹为导入，串联脱贫攻坚与全面小康的决胜关联，梳理中共十九大、脱贫攻坚时序、制度建设（修宪、四中全会、民法典）等核心知识脉络。 以黄文秀案例渗透家国情怀，通过时间轴标注培养时空观念，结合十九大报告、脱贫数据等史料实证支撑唯物史观，帮助学生厘清历史时序与逻辑，助力教师构建有温度、有层次的课堂，提升教学实效。

新版教材历史八年级下册 《决胜全面建成小康社会》教学设计 课题名 《决胜全面建成小康社会》 学情分析 八年级学生对“脱贫攻坚”“民法典”“十九大”有生活化感知，但普遍存在四类认知偏差：一是把“习近平新时代中国特色社会主义思想确立为指导思想”的时序与此前几次指导思想确立的会议混淆；二是对“全面建成小康社会决胜阶段”的定位理解不到位；三是把“精准扶贫”（2013）、“扶贫工作会议总攻令”（2015）、“精准脱贫三大攻坚战”（2017）、“脱贫全面胜利”（2021）的时序打乱；四是把2018修宪“党是最本质特征”、2019四中全会国家治理、2020民法典的事件对应关系记混。本课以“黄文秀为切入点，2019年6月她在广西百色乐业县新化镇百坭村任第一书记，返村途中遇山洪牺牲，总书记对她的事迹作出重要指示，2021年全国脱贫攻坚总结表彰大会上她被追授“全国脱贫攻坚楷模”，她是“9899万脱贫人口”背后“数百万扶贫干部”中最具代表性的一位，能自然勾连“决胜全面小康”的“决胜”二字含义。 核心素养目标 唯物史观：认识脱贫攻坚是全面建成小康社会的底线任务，体现“以人民为中心”的发展思想；认识“新时代中国特色社会主义”战略安排是对“三步走”目标的升级完善。 时空观念：能在时间轴上标注2013（精准扶贫提出）、2015（扶贫工作会议）、2017（中共十九大）、2018（修宪、党和国家机构改革）、2019（十九届四中全会）、2020（民法典通过）、2021（脱贫全面胜利、第一个百年目标收官）。 史料实证：能通过十九大报告“战略安排”原文、“两不愁三保障”表述、脱贫数据（9899万、832个贫困县、12.8万贫困村）等史料，印证决胜全面小康的进展。 历史解释：能说明“新时代中国特色社会主义”的历史方位含义；能说明“小康→基本现代化→现代化强国”的战略安排与“老三步走”的区别。 家国情怀：通过黄文秀等脱贫攻坚典型案例和“9899万人脱贫”的数据，感悟“脱贫攻坚精神”和中国共产党“集中力量办大事”的制度优势，认识第一个百年目标收官的历史意义。 教学重难点 教学重点：中共十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为指导思想；脱贫攻坚战的全面胜利及意义。 教学难点：“新时代中国特色社会主义发展的战略安排”的内涵；2018修宪、2019四中全会、2020民法典的内在逻辑关联。 新课导入 教师面向学生讲述： “同学们，我先给大家讲一个人——黄文秀。她是北京师范大学法学硕士，2016年毕业时本来可以去大城市找个好工作，但她选择了回家乡，到广西百色乐业县新化镇百坭村当驻村第一书记。百坭村是个深度贫困村，她到任后挨家挨户走访，带着村民种砂糖橘、搞电商、修路修灯，2018年百坭村脱贫88户418人，贫困发生率从22.88%降到2.71%。但2019年6月16日晚上，她从百色市区赶回村里途中，遭遇山洪，不幸牺牲，年仅30岁。总书记对她的事迹作出重要指示，说她是‘用美好青春诠释了共产党人的初心使命’。2021年全国脱贫攻坚总结表彰大会上，她被追授‘全国脱贫攻坚楷模’荣誉称号。 黄文秀不是孤例，她是‘数百万扶贫干部’中的一个。正是这数百万人，撑起了2021年那声宣告：‘现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫。’而这件事，就是2012十八大定下‘全面建成小康社会’目标的最后一个硬骨头，因为‘小康不小康，关键看老乡’，贫困老乡脱不了贫，全面小康就不算数。2017年党的十九大的主题就是‘决胜全面建成小康社会’，今天我们就来学第19课《决胜全面建成小康社会》。” 教学过程 总议题：2021年决胜全面小康成功的背后，理论、制度、民生三条线各取得了哪些标志性进展？ 分议题一：中共十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想 1. 锚定教材 教师请学生翻书圈出： 1 2017年中共十九大在北京举行，背景是全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期； ② 大会主题：决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利； ③ 大会指出中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位； ④ 新时代中国特色社会主义发展的战略安排：从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国； ⑤ 大会将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想并写入党章； ⑥ 人事：十九届一中全会习近平当选总书记；十三届全国人大一次会议习近平当选国家主席，会议通过《中华人民共和国宪法修正案》，把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法。 2. 内容讲解 教师以“十九大两个核心贡献——历史方位+指导思想”为主线，破“十九大=只是开个会”的误区，勾连上一课内容： 第一，“新的历史方位”是新时代：从2012十八大“进入新时代”，到2017十九大明确“新时代是我国发展新的历史方位”，这是对5年实践的总判断。 第二，战略安排要和第18课“两个一百年”勾连： 此前“两个一百年”：建党100年（2021）全面小康、新中国100年（2049）建成现代化国家； 十九大把第二步（2020到本世纪中叶）拆成两段：2020到2035年基本实现社会主义现代化，2035到本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国——注意把原来的“基本现代化”终点从2050升级为“现代化强国”，多了“强国”二字，是重大升级。 完整战略安排三步走：全面小康（2020收官）→ 基本现代化（2035）→ 现代化强国（本世纪中叶/2049），对应“两个一百年”的第二个百年。 第三，习近平新时代中国特色社会主义思想的“两次载入”： 2017十九大：写入党章（党内层面确立为指导思想）； 2018十三届全国人大一次会议：载入宪法（国家根本法层面确立，同次会议通过宪法修正案，还把“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法）。 这条线和此前邓小平理论（十五大党章、后续修宪）、科学发展观（十七大党章、十八大指导）的时序逻辑一致：先党代会写入党章，再人大修宪载入宪法。 3. 师生互动：“战略安排”三阶段速记 教师请学生记：2020（小康收官）→ 2035（基本现代化）→ 本世纪中叶（现代化强国），对应“两个一百年”第二个百年。 教师点评：和十三大“老三步走”的“2050基本现代化”相比，十九大把终点升为“强国”，是本课隐性考点。 4. 分议题小结 2017年十九大做了三件关键事：定“决胜全面小康”主题、明确新时代历史方位、确立习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想（十九大写入党章、2018载入宪法），给出“小康→基本现代化→强国”的战略安排，是决胜阶段的“总部署”会。 分议题二：坚持和完善中国特色社会主义制度——从修宪到民法典 1. 锚定教材 教师请学生翻书圈出： 1 2018年，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征载入宪法；为强化党总揽全局、协调各方的领导地位，中共中央开展新一轮党和国家机构改革； 2 2019年，十九届四中全会专门研究国家制度和国家治理问题，对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出总体擘画； ③ 2020年，《中华人民共和国民法典》正式通过，是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律。 2. 内容讲解 教师以“党的领导入宪→国家治理擘画→具体立法落地”为主线，破“这几件事没关系”的误区： 第一，2018年两件关联事： 修宪把“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法总纲——此前宪法条文里没有直接这么表述，这次是首次明确，强化了“党是领导一切”的法理依据； 同步推进党和国家机构改革——目的是“强化党总揽全局、协调各方的领导地位”，比如组建中央全面依法治国委员会、中央审计委员会等，把党的领导嵌入到具体治理环节。 第二，2019年十九届四中全会：主题是“国家制度和国家治理”，相当于给“中国特色社会主义制度”做了一次全面盘点，哪些要坚持、哪些要完善，给出了总体框架，比如“13个坚持和完善”（不用细背，知道是治理总擘画就行）。 第三，2020年民法典：全称《中华人民共和国民法典》，2021年1月1日起施行，是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，“法典”意味着体系化、基础性，覆盖了从出生到死亡的所有民事活动：高空抛物、校园贷、婚姻家庭、遗产继承都归它管，和每个学生未来生活都相关，是制度建设落地的标志性成果。 3. 师生互动：“民法典”小提问 教师提问：高空抛物伤了人，找谁赔？ 民法典里明确了“禁止从建筑物中抛掷物品”，物业有义务采取安全保障措施，侵权人承担责任，查不到侵权人的由可能加害的住户补偿。 教师点评：民法典不是遥远的法律，是和日常生活紧贴的“社会生活百科全书”。 4. 分议题小结 决胜阶段的制度建设线：2018用修宪和机构改革把“党的领导”法理化和具体化，2019用四中全会给国家治理做总擘画，2020用民法典补上民事领域的基础性法典，制度体系越织越密，为全面小康收官和下一个百年起步打制度基础。 分议题三：打赢脱贫攻坚战——全面小康的标志性任务 1. 锚定教材 教师请学生翻书圈出： 1 定位：脱贫攻坚是全面建成小康社会的底线任务，“小康不小康，关键看老乡，关键看贫困老乡能不能脱贫”； 2 时序：2013年习近平提出“精准扶贫”理念（实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫）；2015年扶贫开发工作会议发出打赢脱贫攻坚战的总攻令；2017年十九大把精准脱贫作为三大攻坚战之一（另两大是防范化解重大风险、污染防治）全面部署； 3 举措：确立“两不愁三保障”目标（不愁吃、不愁穿，保障义务教育、基本医疗、住房安全），实行“军令状”式责任制，形成脱贫攻坚精神（上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民）； ④ 2021年收官：9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困解决；提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标，历史性地解决绝对贫困问题，创造人类减贫史上的奇迹。 2. 内容讲解 教师以“精准扶贫提出→总攻→三大攻坚战→收官数据”为主线，破“脱贫就是发钱”的误区，顺势回扣导入的黄文秀： 第一，“精准扶贫”的首提：2013年习近平在湖南湘西十八洞村考察时首次提出“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”，之前扶贫是“大水漫灌”（给钱给物），之后变成“滴灌”（每户建档立卡，因户施策：缺技术的培训、缺资金的贷款、住危房的搬迁），这是脱贫能打赢的方法核心，黄文秀在百坭村做的，就是这套“精准”的活。 第二，“两不愁三保障”是硬指标：不是“收入过了线就算脱”，必须吃穿不愁，同时义务教育（不失学）、基本医疗（看得起病）、住房安全（不住危房）都得有保障，这才是“真脱贫”。 第三，“军令状”式责任制：中央和22个省份签脱贫攻坚责任书，省到市、市到县、县到乡、乡到村，层层压实，书记抓扶贫，五级书记一起抓，所以才能“尽锐出战”，黄文秀就是这种“尽锐出战”里千万个身影之一。 第四，收官数据的分量：9899万人——相当于一个欧洲大国的人口规模；提前10年完成联合国2030减贫目标，全球减贫人口里中国占70%以上，“人类减贫史上的奇迹”不是虚言。 3. 师生互动：“两不愁三保障”速记 教师请学生记：两不愁（吃、穿），三保障（义务教育、基本医疗、住房安全）。 教师点评：这是脱贫的“及格线”，也是全面小康的“底线”，底线守住了，全面小康才算数。顺便提一句，黄文秀在百坭村盯的就是这条线，她帮村民办医保、劝失学孩子返校、给危房户申请改造，都是在守“三保障”。 4. 分议题小结 脱贫攻坚是决胜全面小康的“硬仗”，从2013精准扶贫到2021全面胜利，八年攻坚，9899万人脱贫，不仅守住了全面小康的底线，也为全球减贫提供了“中国方案”——而黄文秀们，是这9899万数字背后具体的“人”。 课后练习 单选题1：2017年中共十九大确立为党的指导思想的是（ ） A. 邓小平理论 B. “三个代表”重要思想 C. 科学发展观 D. 习近平新时代中国特色社会主义思想 答案：D 解析：A是十五大确立，B是十六大，C是十七大写入党章、十八大确立为指导思想，D是十九大确立。本题考十九大核心知识点。 单选题2：下列关于我国脱贫攻坚战的表述，正确的是（ ） A. 2012年提出“精准扶贫”理念 B. “两不愁三保障”指不愁吃、不愁住，保障义务教育、基本医疗、饮水安全 C. 2021年我国宣布现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫 D. 脱贫攻坚战2020年完成，提前20年实现联合国减贫目标 答案：C 解析：A错，精准扶贫2013年提；B错，两不愁是不愁吃、不愁穿，三保障是义务教育、基本医疗、住房安全；D错，提前10年完成联合国2030目标。C为教材原文数据。 教学总结 同学们，从30岁牺牲在扶贫路上的黄文秀切入，我们走了决胜全面小康阶段的三条线： 第一条是理论线：2017十九大定“决胜”主题，明确新时代历史方位，把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为指导思想（十九大写入党章、2018载入宪法），给出“全面小康→基本现代化→现代化强国”的战略安排。 第二条是制度线：2018修宪明确“党是最本质特征”+党和国家机构改革，2019四中全会擘画国家治理体系，2020民法典出台，制度体系不断完善。 第三条是民生底线线：脱贫攻坚从2013精准扶贫到2021全面胜利，9899万人脱贫，守住了全面小康的底线，第一个百年目标顺利收官，黄文秀就是这条线里千万个身影的代表。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $