精品解析：河南南阳市西峡县2025-2026学年统编版2016下学期学情诊断（二）六年级语文作业

2026年春期学情诊断（二） 六年级语文作业 识字、写字与词句 一、选择。 1. 下列带点字注音有错误的一组是（ ） A. 搓手（cuō） 石蕊（ruǐ） 出没风波里（mò） B. 褐色（hè） 压迫（pò） 燕山月似钩（yān） C. 联络（luò） 狗吠（fèi） 《卜算子·咏梅》（bǔ） D. 蟋蟀（shuai） 山脉（mài） 孰为汝多知乎（zhī） 2. 下列词语书写有错误的一组是（ ） A. 洪亮 蚯蚓 燃烧 心平气和 B. 含糊 拔弄 寂寞 精兵减政 C. 唯恐 匪徒 吻合 寄托哀思 D. 彩绘 领域 埋葬 见微知著 3. 下列各项说法，不正确的一组是（ ） A. “圃”是全包围结构，书写时外面的“口”大小适中，里面的“甫”几个短横之间要匀称。 B. 书写“袍、宴、戚、迫”应遵循的笔顺规则是：点在正上方或左上方，先写点。 C. “司空见惯、屡见不鲜、习以为常、不足为奇”这几个词语意思相近。 D. “过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”这句话运用了夸张的手法。 二、理解下列加点字的意思。 4. 理解下列加点字的意思。 （1）自愧弗如 （ ） （2）焉知非福 （ ） （3）孔子不能决也。 （ ） 三、毕业联欢会，大家通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。节目单上，第2个节目：感恩的心（集体歌舞）；你的节目排在第3个。请写出你表演的节目，并写一段串词，把第2个节目和第3个节目串起来。表演者统一用“小爱”代替。 5. 毕业联欢会，大家通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。节目单上，第2个节目：感恩的心（集体歌舞）；你的节目排在第3个。请写出你表演的节目，并写一段串词，把第2个节目和第3个节目串起来。表演者统一用“小爱”代替。 节目：______________________________________________________________________________________ 串词：_________________________________________________________________________________________ 阅读与鉴赏 四、结合语境，根据背诵内容默写填空。 6. 结合语境，根据背诵内容默写填空。 （1）使弈秋诲二人弈，其一人__________________，惟弈秋__________________。（《学弈》） （2）《石灰吟》中最能表达诗人决不与世俗同流合污的高尚情操的诗句是：__________________，__________________。 （3）《寒食》一诗中生动描绘夜晚走马传烛图的诗句是：__________________，__________________。 （4）荀子有句名言，用来比喻学生如果用功学习，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。这句名言是：“__________________”。 五、结合课内外的阅读积累，选择正确答案。 7. 用来告诫人们富足时要节俭、要居安思危的一句俗语是（ ） A. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D. 向来枉费推移力，此日中流自在行。 8. 小语在毕业赠言中，想引用一句古诗来表达对老师辛勤培育的感激之情，请帮他选出最合适的一项（ ） A. 无为在歧路，儿女共沾巾。 B. 青青园中葵，朝露待日晞。 C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D. 随风潜入夜，润物细无声。 9. 下列诗句出自电视剧《三国演义》主题曲的一项是（ ） A. 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ B. 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 C. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 D. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 六、课内片段阅读。 课内片段阅读。 片段1： 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 片段2： ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤…… ⑥父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 10. 片段中的“父亲”指的是革命先烈_____________；“他的心被一种伟大的力量占据着”这句中“伟大的力量”指的是_____________。 11. 片段1主要抓住了父亲的什么描写？对刻画人物有什么作用？ _______________________________________________________________________________________________ 12. 片段2中“父亲说完了这段话，又望了望我们。”从这一“望”中你体会到什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 读文章想开去。文中“我”的父亲为了民族的解放和人民的幸福从容赴死，由此，想到《为人民服务》中的语句：“为人民利益而死，______________________”；想到红色诗词“______________________，______________________”等。 七、“快乐读书吧”整本书阅读。 “快乐读书吧”整本书阅读。 《骑鹅旅行记》节选 ①尼尔斯站在阿卡面前，轻轻地抚摩着她，还轻轻地拍拍她。他又依次抚摩了其他旅伴：伊克西、卡克西、科尔美、库西……然后他离开海岸向陆地走去，因为他深知鸟类的悲伤并不持久，他想趁他们还在为失去他而悲痛的时候赶紧离开他们。 ②上了堤岸后，尼尔斯又一次回过头，看着那些朝大海飞去的鸟群。其他鸟群都发出了此起彼伏的鸣叫声，只有一群大雁悄然无声地向前飞着，这群大雁排列对称，队形齐整，挥动翅膀时强健有力，飞行速度非常快。尼尔斯站在那里，目送着他们远去，心里感到无限惆怅。他似乎盼望自己再次变成大拇指，再跟随着他们飞越陆地和海洋，去各地遨游…… 《鲁滨逊漂流记》节选 ①我从那里一直去了巴西，在巴西我买了一艘帆船，又送了一些移民去岛上。这次送去的除生活用品和生产工具外，我还送去了七个妇女，这七个妇女都经过我的挑选，有的适合干活儿，有的适合做妻子。至于那几个英国人，我也向他们保证，只要他们愿意在岛上安心工作，我会从英国给他们送几个女人和大量的日用必需品。后来，我确实履行了自己的承诺。这几个人被制服后，又都分到了一份田地和工具，人也本分和勤劳了。我还从巴西给他们送来了五头母牛，其中三头还怀着小牛，几只绵羊和几头猪。待我再次去岛上时，岛上已经牛羊成群、肥猪满圈了。 ②从此，我便以一个投资商的身份接连不断地对小岛进行投资建设。在以后的十多年时间里，先后送去牲畜、劳力、衣物以及化工原料等，并派各个方面的资深人士对那里的开发建设情况进行科学合理的规划，为把小岛建设成为富庶、和平、安定的“幸福岛”而努力奋斗。 ③当我再次踏上小岛的时候，那里已呈现一派欣欣向荣的景象：____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________……曾经的荒岛终于成了“幸福岛”。 14. 阅读《骑鹅旅行记》节选做题。 给节选部分加个小标题（不超过5个字）：__________________；节选部分主要采用了（动静结合、点面结合）的写法（在正确答案下画“_______”）。 15. 联系上下文，给《鲁滨逊漂流记》节选中的横线上补写合适的语句。（从不同角度来写，3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 结合《鲁滨逊漂流记》节选的这一内容，谈谈“我”是一个什么样的人？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 我读书，我成长，我快乐！阅读经典名著，就像打开一扇通往广阔世界的大门。在那里，我们不仅能看见不一样的风景，还能从故事中汲取成长的力量，收获生活的启示。结合名著《骑鹅旅行记》中的一个故事情节，谈谈自己获得的成长启示。 情节（简要概括）：______________________________________________________________________________ 成长启示：_____________________________________________________________________________________ 八、课内拓展阅读。 课内拓展阅读。 种子的力 夏衍 ①有这样一个故事。 ②有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说是“金刚”。金刚有多少气力，当然大家全不知道。 ③ A 结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子可能发出来的“力”，简直是超越一切。 ④这儿又是一个故事。 ⑤ B 人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来有人想出一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，配合了适当的温度与湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子就发出可怕的力量，把一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量竟有这么大！ ⑥ C 那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块终于被它掀翻了。一粒种子的力量竟有这么大！ ⑦ D 没有一个人将小草叫做“大力士”，（ ）它的力量之大，的确是世界上无比的。这种力，是看不见的生命力。（ ）生命存在，这种力（ ）要显现。上面的石块丝毫不能阻挡它。（ ）它是一种“长期抗战”的力；有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。 ⑧这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。 资料袋： 夏衍（1900—1995），原名沈乃熙，中共党员，中国著名文学家、电影作家、戏剧作家、文艺评论家、社会活动家等，中国左翼电影运动的开拓者和领导者之一，中国新文化运动先驱者之一。 创作背景：本文创作于1940年，正值抗日战争最艰苦的战略相持阶段。当时夏衍正在桂林主持《救亡日报》。这一时期中华民族正处于深重的灾难之中，国土大片沦陷，日寇异常嚣张；国民党内部“不抵抗主义”和“亡国论”等消极悲观情绪蔓延，极大地动摇着军心民心。在这种暂时的困难面前，有极少数人怕这怕那，对抗战的前途感到迷茫。 18. 选择。 （1）“这，也许特殊了一点，常人不容易理解。”此句应放在文中（ ）处。 A．A B．B C．C D．D （2）把下列词语恰当地填入文中的（ ）里，正确的一项是（ ） ①只要 ②但是 ③因为 ④就 A．①③②④ B．②①④③ C．③④①② D．③①④② （3）作者夏衍写此文的目的是什么？请结合短文及资料袋内容选择最恰当的一项（ ） A．告诉我们世界上气力最大的是植物的种子。 B．赞美植物的种子有顽强的生命力。 C．借种子的力来鼓舞国人坚定抗战意志，认清并相信自身力量，坚持抗战到底，奋力夺取民族解放的最终胜利。 D．讽刺玻璃棚里那些经不起风吹雨打的盆花。 19. 短文要说明的观点是什么？为说明此观点引用了哪两个事例？用简练的语言概括这两个事例。 观点：_________________________________________________________________________________________ 事例：（1）_____________________________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________________________________ 20. 种子的力有什么特点？结合画线句子中加点的词语来体会。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 短文最后一自然段，在表达方法上有哪些值得学习的地方？请选一条写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表达与交流 九、班级辩论会上，大家围绕辩题“成功在于勤奋/智商”展开辩论。小文是正方方阵的“自由发言人”，请帮她写一段辩词。 22. 班级辩论会上，大家围绕辩题“成功在于勤奋/智商”展开辩论。小文是正方方阵的“自由发言人”，请帮她写一段辩词。 要求：选择一个有说服力的事例，引用至少一句名人名言，110字左右。 十、习作 23. 习作 同学们，在科学技术飞速发展的今天，你肯定希望校园生活变得奇特而美好。请大胆设想：在你的笔下，我们学校的环境会是怎样的？学习生活可能运用了哪些不可思议的科学技术？科学技术使故事中的你有了怎样的奇特经历？放飞想象，写一个有意思的校园科幻故事（注意加点部分）。题目自拟，写时做到： 1．想象奇特而又令人信服； 2．故事完整，详略得当，重点具体； 3．语言顺畅，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期学情诊断（二） 六年级语文作业 识字、写字与词句 一、选择。 1. 下列带点字注音有错误的一组是（ ） A. 搓手（cuō） 石蕊（ruǐ） 出没风波里（mò） B. 褐色（hè） 压迫（pò） 燕山月似钩（yān） C. 联络（luò） 狗吠（fèi） 《卜算子·咏梅》（bǔ） D. 蟋蟀（shuai） 山脉（mài） 孰为汝多知乎（zhī） 【答案】D 【解析】 【详解】D．蟋蟀（shuài）， 孰为汝多知乎（zhì）。 2. 下列词语书写有错误的一组是（ ） A. 洪亮 蚯蚓 燃烧 心平气和 B. 含糊 拔弄 寂寞 精兵减政 C. 唯恐 匪徒 吻合 寄托哀思 D. 彩绘 领域 埋葬 见微知著 【答案】B 【解析】 【详解】B．拨弄，精兵简政。 3. 下列各项说法，不正确的一组是（ ） A. “圃”是全包围结构，书写时外面的“口”大小适中，里面的“甫”几个短横之间要匀称。 B. 书写“袍、宴、戚、迫”应遵循的笔顺规则是：点在正上方或左上方，先写点。 C. “司空见惯、屡见不鲜、习以为常、不足为奇”这几个词语意思相近。 D. “过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”这句话运用了夸张的手法。 【答案】B 【解析】 【详解】B．戚和迫都不是“先写点”，故说法错误。 二、理解下列加点字的意思。 4. 理解下列加点字的意思。 （1）自愧弗如 （ ） （2）焉知非福 （ ） （3）孔子不能决也。 （ ） 【答案】 ①. 不 ②. 怎么 ③. 判断 【解析】 【详解】（1）“自愧弗如”的意思是自己感到惭愧，觉得比不上别人，“弗”在文言里表示否定，意思是不。 （2）“焉知非福”的意思是怎么能知道这不是一件好事呢，“焉”是疑问代词，意思是怎么、哪里。 （3）“孔子不能决也”的意思是孔子也无法判断谁对谁错，“决”的意思是判断、裁决。 三、毕业联欢会，大家通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。节目单上，第2个节目：感恩的心（集体歌舞）；你的节目排在第3个。请写出你表演的节目，并写一段串词，把第2个节目和第3个节目串起来。表演者统一用“小爱”代替。 5. 毕业联欢会，大家通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。节目单上，第2个节目：感恩的心（集体歌舞）；你的节目排在第3个。请写出你表演的节目，并写一段串词，把第2个节目和第3个节目串起来。表演者统一用“小爱”代替。 节目：______________________________________________________________________________________ 串词：_________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 《送别》（诗朗诵） ②. 感谢同学们带来温暖的歌舞《感恩的心》，在毕业离别这一刻，我们心中除了感恩，还有满满的不舍。接下来请欣赏小爱带来的诗朗诵《送别》，诉说我们的惜别之意。 【解析】 【详解】节目贴合毕业联欢会惜别感恩的主题。 串词符合主持词承上启下的要求：先总结衔接上一个节目《感恩的心》，再结合毕业离别的情境引出下一个节目，自然贴合主题要求。 示例：凤凰花开的路口（独唱） 感谢同学们带来温情满满的集体歌舞《感恩的心》。从踏入校门的第一天到今天即将毕业，我们所有的成长，都离不开老师的谆谆教诲，也藏着和同学朝夕相伴的温暖回忆。又到一年凤凰花开，我们也即将走到告别的路口，那些藏在心底的不舍与留恋，都融化在歌声里。接下来，有请小爱为我们带来独唱《凤凰花开的路口》！ 阅读与鉴赏 四、结合语境，根据背诵内容默写填空。 6. 结合语境，根据背诵内容默写填空。 （1）使弈秋诲二人弈，其一人__________________，惟弈秋__________________。（《学弈》） （2）《石灰吟》中最能表达诗人决不与世俗同流合污的高尚情操的诗句是：__________________，__________________。 （3）《寒食》一诗中生动描绘夜晚走马传烛图的诗句是：__________________，__________________。 （4）荀子有句名言，用来比喻学生如果用功学习，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。这句名言是：“__________________”。 【答案】 ①. 专心致志 ②. 之为听 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 日暮汉宫传蜡烛 ⑥. 轻烟散入五侯家 ⑦. 青，取之于蓝，而青于蓝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“致”的正确写法。 （2）本答案出自于谦《石灰吟》，诗人借石灰历经粉碎仍坚守洁白本色，抒发自己坚守高洁、绝不和污浊世俗同流合污的志向，贴合题干语境。 （3）本答案出自韩翃《寒食》，刻画寒食节夜晚皇宫分赐蜡烛、权贵家中飘起烛烟的画面，生动再现夜晚走马传烛的场景，贴合题干语境。 （4）本答案出自荀子《劝学》，意思是靛青从蓝草中提取，却比蓝草颜色更深，比喻学生勤学奋进，能够超越老师、取得更高成就，贴合题干语境。 五、结合课内外的阅读积累，选择正确答案。 7. 用来告诫人们富足时要节俭、要居安思危的一句俗语是（ ） A. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D. 向来枉费推移力，此日中流自在行。 【答案】B 【解析】 【详解】A．是描写早春美景的诗句，和节俭、居安思危无关。 B．意思是在物资丰富时要常常想到匮乏的时候，不要在匮乏的时候还像物资丰富时那样挥霍，正好告诫人们富足时要节俭、居安思危。 C．是表达国家和个人命运的凄凉悲慨，和节俭、居安思危无关。 D．是讲做事情要顺势而为，和节俭、居安思危无关。 8. 小语在毕业赠言中，想引用一句古诗来表达对老师辛勤培育的感激之情，请帮他选出最合适的一项（ ） A. 无为在歧路，儿女共沾巾。 B. 青青园中葵，朝露待日晞。 C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D. 随风潜入夜，润物细无声。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达的是离别时的劝慰，和感谢老师无关； B．出自汉乐府《长歌行》，是用景物比喻时光易逝，不符合题意； C．出自杜甫《春望》，表达的是对国事的忧伤与离别之痛，和师生情谊无关； D．出自杜甫《春夜喜雨》，原本形容春雨滋润万物，常被用来比喻老师默默奉献、辛勤培育学生的精神，适合表达对老师的感激之情。 9. 下列诗句出自电视剧《三国演义》主题曲的一项是（ ） A. 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ B. 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 C. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 D. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”出自毛泽东《菩萨蛮・大柏地》，和三国无关。 B．“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”出自94版电视剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，原词为明代杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》，是本剧开篇主题曲。 C．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”出自杜甫《蜀相》，是咏诸葛亮的唐诗，并非电视剧主题曲歌词。 D．“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”出自陆游《十一月四日风雨大作》，南宋爱国诗作，与三国无关。 六、课内片段阅读。 课内片段阅读。 片段1： 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 片段2： ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤…… ⑥父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 10. 片段中的“父亲”指的是革命先烈_____________；“他的心被一种伟大的力量占据着”这句中“伟大的力量”指的是_____________。 11. 片段1主要抓住了父亲的什么描写？对刻画人物有什么作用？ _______________________________________________________________________________________________ 12. 片段2中“父亲说完了这段话，又望了望我们。”从这一“望”中你体会到什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 读文章想开去。文中“我”的父亲为了民族的解放和人民的幸福从容赴死，由此，想到《为人民服务》中的语句：“为人民利益而死，______________________”；想到红色诗词“______________________，______________________”等。 【答案】10. ①. 李大钊 ②. 对革命事业的信心 11. 主要抓住了父亲的语言描写。作用：直接表现出父亲把革命工作看得高于一切，突出了父亲忠于革命、对革命高度负责的坚定信念。 12. 我体会到这一“望”里，既有父亲对家人的安慰与牵挂，希望家人不要恐惧难过；也暗含父亲保护家人的心意，同时体现了父亲早已将生死置之度外的从容坚定，寄托了他对家人的期望。 13. ①. 就比泰山还重 ②. 砍头不要紧 ③. 只要主义真 【解析】 【导语】这篇节选自李星华回忆父亲李大钊的《十六年前的回忆》，选段以小见大，捕捉人物言行神态细节，用朴素叙事将李大钊对革命事业的忠诚、临难从容的大无畏气节刻画得入木三分。平淡文字下涌动着炽烈的信仰力量，平实叙事里藏着深沉动人的家国情怀。 【10题详解】 本题两个片段出自课内课文《十六年前的回忆》，课文是作者李星华回忆父亲李大钊的文章；根据片段2的第④段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知，“伟大的力量”指的是对于革命事业的信心。 【11题详解】 根据片段1“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”可知，片段1以父亲劝说母亲的话语为主要内容，主要是语言描写，通过父亲的直白表述，直接展现人物的革命觉悟。 【12题详解】 根据片段2最后一段“父亲立刻就会意了，接着说：‘她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。’父亲说完了这段话，又望了望我们。”可知，李大钊在法庭上有意把责任揽到自己身上保护家人，最后的“望”是动作细节，融合了他对家人、对革命的双重情感，体现他舍己为革命的品格。 【13题详解】 书写时注意“就”“泰”“重”的正确写法。选填的红色诗词只要贴合革命烈士舍生取义的主题即可。 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 七、“快乐读书吧”整本书阅读。 “快乐读书吧”整本书阅读。 《骑鹅旅行记》节选 ①尼尔斯站在阿卡面前，轻轻地抚摩着她，还轻轻地拍拍她。他又依次抚摩了其他旅伴：伊克西、卡克西、科尔美、库西……然后他离开海岸向陆地走去，因为他深知鸟类的悲伤并不持久，他想趁他们还在为失去他而悲痛的时候赶紧离开他们。 ②上了堤岸后，尼尔斯又一次回过头，看着那些朝大海飞去的鸟群。其他鸟群都发出了此起彼伏的鸣叫声，只有一群大雁悄然无声地向前飞着，这群大雁排列对称，队形齐整，挥动翅膀时强健有力，飞行速度非常快。尼尔斯站在那里，目送着他们远去，心里感到无限惆怅。他似乎盼望自己再次变成大拇指，再跟随着他们飞越陆地和海洋，去各地遨游…… 《鲁滨逊漂流记》节选 ①我从那里一直去了巴西，在巴西我买了一艘帆船，又送了一些移民去岛上。这次送去的除生活用品和生产工具外，我还送去了七个妇女，这七个妇女都经过我的挑选，有的适合干活儿，有的适合做妻子。至于那几个英国人，我也向他们保证，只要他们愿意在岛上安心工作，我会从英国给他们送几个女人和大量的日用必需品。后来，我确实履行了自己的承诺。这几个人被制服后，又都分到了一份田地和工具，人也本分和勤劳了。我还从巴西给他们送来了五头母牛，其中三头还怀着小牛，几只绵羊和几头猪。待我再次去岛上时，岛上已经牛羊成群、肥猪满圈了。 ②从此，我便以一个投资商的身份接连不断地对小岛进行投资建设。在以后的十多年时间里，先后送去牲畜、劳力、衣物以及化工原料等，并派各个方面的资深人士对那里的开发建设情况进行科学合理的规划，为把小岛建设成为富庶、和平、安定的“幸福岛”而努力奋斗。 ③当我再次踏上小岛的时候，那里已呈现一派欣欣向荣的景象：____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________……曾经的荒岛终于成了“幸福岛”。 14. 阅读《骑鹅旅行记》节选做题。 给节选部分加个小标题（不超过5个字）：__________________；节选部分主要采用了（动静结合、点面结合）的写法（在正确答案下画“_______”）。 15. 联系上下文，给《鲁滨逊漂流记》节选中的横线上补写合适的语句。（从不同角度来写，3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 结合《鲁滨逊漂流记》节选的这一内容，谈谈“我”是一个什么样的人？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 我读书，我成长，我快乐！阅读经典名著，就像打开一扇通往广阔世界的大门。在那里，我们不仅能看见不一样的风景，还能从故事中汲取成长的力量，收获生活的启示。结合名著《骑鹅旅行记》中的一个故事情节，谈谈自己获得的成长启示。 情节（简要概括）：______________________________________________________________________________ 成长启示：_____________________________________________________________________________________ 【答案】14. 目送雁群 点面结合 15. 有的忙着搭建棚屋，有的在寻找淡水，有的在清点物资，还有的在规划着未来的种植区域。 16. “我”是一个说到做到、诚实守信，做事有条理有规划，乐于助人、有责任心的人。 17. ①. 尼尔斯跟随雁群旅行途中，得知狐狸斯密尔一直在追杀雁群，他主动凭借智慧引开斯密尔，保护了所有雁伙伴的安全。 ②. 人总会在历练中成长，学会为他人着想、勇敢承担责任，就是一个人蜕变成熟的标志。 【解析】 【导语】这两段节选取材贴合整本书阅读的考查核心，各有韵味：《骑鹅旅行记》选段聚焦尼尔斯与雁群的离别，于细节里藏着少年成长后的柔软羁绊，淡愁裹着成长余味；《鲁滨逊漂流记》选段续写荒岛开发后续，铺展人物的开拓担当，延续了原作实干开拓的精神内核，选段角度精巧，能引导读者感知整本书的主旨。 【14题详解】 结合《骑鹅旅行记》节选第②段内容“上了堤岸后，尼尔斯又一次回过头，看着那些朝大海飞去的鸟群”，节选核心内容是尼尔斯和大雁旅行队伍告别，标题拟定要符合“不超过5字”的要求，答案不唯一。选文第②段内容“其他鸟群都发出了此起彼伏的鸣叫声，只有一群大雁悄然无声地向前飞着，这群大雁排列对称，队形齐整，挥动翅膀时强健有力，飞行速度非常快。”选文写鸟群飞离时，先写所有鸟群的整体状态（面），再单独写尼尔斯牵挂的大雁群的特点（点），属于点面结合的写法。 示例：与雁告别 【15题详解】 结合《鲁滨逊漂流记》节选中第③段内容“那里已呈现一派欣欣向荣的景象”，围绕“欣欣向荣”从不同角度描写，可以从村落环境、田野作物、人们生活等不同角度展开，符合“荒岛变幸福岛”的语境，通顺表述即可，答案不唯一。 示例：整齐的村落错落有致，肥沃的田野长满了茂盛的庄稼，岛上百姓安居乐业，处处都能听到人们欢快的笑声。 【16题详解】 结合《鲁滨逊漂流记》节选中第①—②段内容：鲁滨逊信守承诺给岛上送物资，十多年来持续有规划地建设小岛、帮助移民定居，可总结出人物特点。“我”（鲁滨逊）是一个说到做到、诚实守信，做事有条理有规划，乐于助人、有责任心的人。 【17题详解】 围绕《骑鹅旅行记》核心成长主题，情节合理、启示积极，通顺表述即可，答案不唯一。 示例：情节：尼尔斯原本调皮任性，总捉弄家里的小动物，因为捉弄狐仙被变小后，他跟随大雁旅行，途中多次帮助旅伴和其他动物，慢慢改掉了坏毛病，最终变成了善良懂事的孩子。成长启示：我们不能欺负弱小，犯错后要勇于改正，学会为他人着想，才能在经历中不断成长为更好的自己。 八、课内拓展阅读。 课内拓展阅读。 种子的力 夏衍 ①有这样一个故事。 ②有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说是“金刚”。金刚有多少气力，当然大家全不知道。 ③ A 结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子可能发出来的“力”，简直是超越一切。 ④这儿又是一个故事。 ⑤ B 人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来有人想出一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，配合了适当的温度与湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子就发出可怕的力量，把一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量竟有这么大！ ⑥ C 那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块终于被它掀翻了。一粒种子的力量竟有这么大！ ⑦ D 没有一个人将小草叫做“大力士”，（ ）它的力量之大，的确是世界上无比的。这种力，是看不见的生命力。（ ）生命存在，这种力（ ）要显现。上面的石块丝毫不能阻挡它。（ ）它是一种“长期抗战”的力；有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。 ⑧这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。 资料袋： 夏衍（1900—1995），原名沈乃熙，中共党员，中国著名文学家、电影作家、戏剧作家、文艺评论家、社会活动家等，中国左翼电影运动的开拓者和领导者之一，中国新文化运动先驱者之一。 创作背景：本文创作于1940年，正值抗日战争最艰苦的战略相持阶段。当时夏衍正在桂林主持《救亡日报》。这一时期中华民族正处于深重的灾难之中，国土大片沦陷，日寇异常嚣张；国民党内部“不抵抗主义”和“亡国论”等消极悲观情绪蔓延，极大地动摇着军心民心。在这种暂时的困难面前，有极少数人怕这怕那，对抗战的前途感到迷茫。 18. 选择。 （1）“这，也许特殊了一点，常人不容易理解。”此句应放在文中（ ）处。 A．A B．B C．C D．D （2）把下列词语恰当地填入文中的（ ）里，正确的一项是（ ） ①只要 ②但是 ③因为 ④就 A．①③②④ B．②①④③ C．③④①② D．③①④② （3）作者夏衍写此文的目的是什么？请结合短文及资料袋内容选择最恰当的一项（ ） A．告诉我们世界上气力最大的是植物的种子。 B．赞美植物的种子有顽强的生命力。 C．借种子的力来鼓舞国人坚定抗战意志，认清并相信自身力量，坚持抗战到底，奋力夺取民族解放的最终胜利。 D．讽刺玻璃棚里那些经不起风吹雨打的盆花。 19. 短文要说明的观点是什么？为说明此观点引用了哪两个事例？用简练的语言概括这两个事例。 观点：_________________________________________________________________________________________ 事例：（1）_____________________________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________________________________ 20. 种子的力有什么特点？结合画线句子中加点的词语来体会。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 短文最后一自然段，在表达方法上有哪些值得学习的地方？请选一条写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. B ②. B ③. C 19. ①. 世界上气力最大的是植物的种子，种子蕴藏着不可抗拒、顽强不屈的生命力。 ②. 种子发芽产生的力量，能分开机械都无法拆分的人头盖骨。 ③. 被石块压住的小草，曲折生长，顽强钻出地面，掀翻石块。 20. “透”写出小草穿过石块缝隙，冲破阻碍；“钻”写出草根使劲扎进泥土深处积蓄力量；“挺”写出芽奋力向上生长。这三个动词生动体现种子顽强不屈、坚持不懈、奋力向上，拥有不可抗拒的生命力。 21. 运用对比，将历经磨难、顽强生长的野草与温室娇弱的盆花对比，突出逆境才能磨砺出坚韧的生命，含蓄点明文章深层主旨。 【解析】 【导语】这是夏衍在抗战相持阶段写下的经典杂文，采用托物言志的手法，借种子、小草的生长特质，将看不见的韧性生命力具象化。 文本短小精悍、以小见大，针砭当时弥漫的消极亡国情绪，借种子的力量鼓舞国人坚定抗战意志，意蕴深刻，极富精神感召力。 【18题详解】 （1）要求将句子填入文中，需要回到原文梳理四处段落内容。 A．后文是引出种子力气最大的总观点，无特殊事例铺垫； B．位于第⑤段开头，第五段讲述种子撑开头盖骨的少见实验，这件事日常很难见到，正好能用题干句子承接，说明这件事特殊难懂； C．后文是小草顶开石块的常见景象，不存在难以理解的说法； D．是对小草力量的总结抒情，不适合放置该过渡句。 （2）题干要求挑选合适关联词填入第⑦段括号内，先通读第⑦段原文句子梳理逻辑，再对应填入关联词。 第一处前后分句“没人称小草大力士”和“小草力量世间无比”存在转折关系，对应关联词“但是”。 第二、三处“生命存在”是“力量显现”的充分条件，搭配固定关联词“只要……就……”。 最后一处后文解释石块挡不住小草力量的原因，要用关联词“因为”。 综上，依次选②①④③。 （3）题干询问作者写作目的，需结合短文与资料袋创作背景分析。原文全篇写种子、小草顽强的生命力是表层内容，资料袋写明文章写于抗战艰苦时期，当时国内弥漫悲观投降情绪，作者不只是单纯赞美种子生命力，而是借种子不惧重压、顽强生长的力量，比喻中华民族不屈的抗争精神，鼓舞国人坚持抗战。 A．只概括文章表层内容； B．只概括文章表层内容； C．贴合原文内涵与创作时代背景； D．只是文末次要对比内容，不是核心写作目的。 【19题详解】 题目要求提取短文核心观点并概括支撑观点的两个事例。 原文第③段直接点明核心句“世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子可能发出来的‘力’，简直是超越一切”。再结合第⑥段小草顽强生长的内容补充，完整观点就是世界上气力最大的是植物的种子，种子拥有不可抗拒、顽强不屈的生命力。 文中用来证明观点的两件事分别在第⑤段和第⑥段，第⑤段原文写将种子放入头盖骨，种子发芽后分开了机械无法拆分的头盖骨，这是第一个事例；第⑥段原文写瓦砾石块下的小草，为追寻阳光曲折生长，掀翻石块钻出地面，这是第二个事例，提炼原文关键语句就能简练概括两个事例。 示例：观点：植物种子拥有超越一切、不可抗拒的生命力。 事例（1）：种子发芽，依靠生长的力量，把机械力都分不开的头盖骨完整撑开。 事例（2）：被石块压住的小草顽强生长，最终掀翻沉重的石块钻出地面 【20题详解】 题干要求结合第⑥段画线句里的词语体会种子力的特点，先找到原文画线句，然后逐个分析词句含义。 透：写出小草冲破重重阻碍，费尽劲儿钻出石块缝隙，体现小草顽强冲破压迫的劲头；钻：“钻”体现根使劲向下扎进泥土，不怕深埋，拼命汲取养分，写出种子默默积蓄力量；挺：芽用力向上生长，奋力抬起身子，表现小草一心向往阳光、奋勇向上。 这几个动词，写出种子的生命力顽强执着，不惧石块重压，不畏环境艰难，拼尽全力生长。 【21题详解】 题干要求从最后一段找出一处值得学习的表达手法并分析。 先阅读原文第⑧段，段落中将落在瓦砾中、历经阻力磨砺的种子，和玻璃棚里精心养护、经不起磨难的盆花放在一起对比，同时运用拟人手法，用“悲观和叹气”“嗤笑”赋予野草、盆花人的情绪，两种手法任选其一分析即可。 示例一：运用拟人手法，将野草、种子赋予人的神态与心理，“悲观和叹气”“嗤笑”把身处逆境的野草和温室盆花拟人化，生动形象地写出野草历经磨难后坚韧自信的姿态，让文字更有感染力，含蓄传递出磨难造就坚韧生命的道理，这种把事物人格化的写法值得学习。 示例二：运用对比手法，把瓦砾中顽强生长、不惧磨难的野草，和玻璃棚里娇弱、经不起风雨的盆花进行对照，鲜明突出困境能够磨砺出顽强不屈的生命力，借花草对比暗含文章深层主旨，以物喻人，含蓄赞美逆境中奋勇抗争的精神，对比烘托中心的写作手法值得学习。 表达与交流 九、班级辩论会上，大家围绕辩题“成功在于勤奋/智商”展开辩论。小文是正方方阵的“自由发言人”，请帮她写一段辩词。 22. 班级辩论会上，大家围绕辩题“成功在于勤奋/智商”展开辩论。小文是正方方阵的“自由发言人”，请帮她写一段辩词。 要求：选择一个有说服力的事例，引用至少一句名人名言，110字左右。 【答案】 我方认为成功在于勤奋。天资普通的爱迪生，上千次反复试验才发明电灯，支撑他突破困境的从来不是超高智商，而是日夜不停的坚持。华罗庚曾说：“聪明在于学习，天才在于积累。”先天的智力只能带来短暂优势，唯有日复一日踏实付出，不断打磨自身，才能跨过阻碍，抵达成功。一味依赖智商却不愿努力，最终只会一事无成。 【解析】 【详解】作答时，首先观察题干，发言人为正方自由发言人，所持观点是成功在于勤奋，开头直接亮出己方立场，随后可以选用因勤奋而获得成功的事例或与其形成反差的事例展开论证，突出先天智商无法决定最终结果，勤奋才是改变结局的关键，再引用贴合勤学主题的名人名言，增强论述力度，稍加阐释名言含义，结尾简短总结升华观点，紧扣辩题。 示例： 我方坚持观点：成功在于勤奋。曾国藩年少天资平庸，背书速度远不及旁人，却日日苦读不辍，终成一代名臣。韩愈有言：“业精于勤，荒于嬉。”先天智商只是起点，不肯付出汗水，再高的天赋也会消磨，唯有持之以恒勤奋钻研，方能冲破局限，收获长久的成功。 十、习作 23. 习作 同学们，在科学技术飞速发展的今天，你肯定希望校园生活变得奇特而美好。请大胆设想：在你的笔下，我们学校的环境会是怎样的？学习生活可能运用了哪些不可思议的科学技术？科学技术使故事中的你有了怎样的奇特经历？放飞想象，写一个有意思的校园科幻故事（注意加点部分）。题目自拟，写时做到： 1．想象奇特而又令人信服； 2．故事完整，详略得当，重点具体； 3．语言顺畅，书写规范。 【答案】例文： 全息校园的桃花源奇遇 现在是2045年，我们育英小学早就完成了全校园全息改造，教学楼墙面、操场地面都是可调节的全息介质，整个校园随时能切换成任意场景，上课再也不用对着干巴巴的课本，这是爷爷那辈想都不敢想的校园生活。 这周语文课我们学到陶渊明的《桃花源记》，老师一上课就按下了中控台的“场景同步”按钮，原本明亮的教室瞬间泛起粉色花雾，窗外的塑胶跑道变成了落英缤纷的小溪岸，风一吹，柔软的桃花瓣真的落在我们的课桌上，连空气都带着湿润的青草香。老师让我们沿着溪边自由探索，我揣着爷爷送我的桃木书签往小溪上游走，没注意走到了校园全息系统的信号边缘。 神奇的事情发生了：我的桃木书签阴差阳错干扰了纳米定位器，眼前的虚拟场景突然变成了真实的青石板路，耳边还传来了悠悠渔歌声——原来我们学校的全息系统本来就接入了考古队收集的华夏时空碎片库，误打误撞下，我真的闯进了桃花源的时空碎片里。我沿着路走进去，真的看到了怡然自乐的村民，他们围着我这个穿蓝校服的“外乡人”问东问西，听说一千年后的我们人人都能读书上学，都笑着说“这才是真正的太平日子”。 没过五分钟，学校的应急定位就找到了我，白光一闪我又回到了开满桃花的校园操场，手里真的攥着一片带着淡香的新鲜桃花瓣。原来奇幻的想象，也能靠科学技术变成摸得到的经历，这样的校园生活，谁会不喜欢呢？ 【解析】 【详解】一、审题。 本次是校园科幻想象作文，以未来校园为主题。大胆想象未来校园的环境、高科技学习设备，讲述自己在校园里的奇妙经历，想象合理、故事完整、重点突出即可。 二、立意。 想象未来校园的科技变化，写出高科技给学习和校园生活带来的便利与美好，表达对科学的喜爱和对未来校园生活的向往。 三、写作思路。 开头：开门见山，介绍自己走进了未来的科技校园，简单写出和现在校园的不同，引出全文。 中间：先简略描绘校园里智能教室、神奇操场等环境；再重点写我体验高科技设备的过程，细致写出我的感受。 结尾：总结这次奇妙的校园体验，感叹科技的神奇，表达对未来的美好期待和努力学科学的想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $