4-2《心有一团火，温暖众人心》同步练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 《心有一团火，温暖众人心》同步练习（统编版高一必修上册），以“基础积累—整体感知—课内精读—写法与主题—拓展阅读”五级分层设计，实现语言建构、思维提升与价值体认的渐进式巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、词语等语言基础|选择、填空题型夯实基础，聚焦识记理解| |整体感知|线索与事迹脉络梳理|补全填空理清行文思路，强化理解能力| |课内精读|细节描写与关键句分析|结合原文段设题，深化文本解读| |写法与主题|通讯特点与精神评价|简答探究写法作用，提升分析评价思维| |拓展阅读|跨文本比较阅读|联系《喜看稻菽千重浪》，拓展文化视野|

第4-2课《心有一团火，温暖众人心》同步练习 2026—2027学年　统编版语文　高一必修上册 【课文导读】 《心有一团火，温暖众人心》是一篇人物通讯，作者林为民。文章的主人公张秉贵（1918—1987），生于北京，1955年到北京百货大楼站柜台，在平凡的售货员岗位上勤恳工作了三十多年，1979年被国务院授予“全国劳动模范”称号，是新中国商业战线上的一面旗帜。本文以张秉贵常说的一句话——“我们售货员要胸中有一团火，温暖顾客的心”——中的“一团火”为线索，写了他因听到顾客抱怨“动作太慢”而下决心苦练售货技术和心算法，练就令人称奇的“一抓准”“一口清”硬功夫，又创造出“接一问二联系三”的工作方法，三十多年里接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸。文章运用语言、动作、细节等正面描写，又借助顾客的评价等侧面描写，把一位爱岗敬业、精益求精、温暖待人的普通劳动者写得有血有肉，生动诠释了“劳动无贵贱、岗位作贡献”的价值。本练习按“基础积累—整体感知—课内精读—写法与主题—拓展阅读”五个层级设题，帮你夯实字词、梳理线索、品读写法、体认劳动精神，并联系本单元另一篇人物通讯《喜看稻菽千重浪》（袁隆平）进行比较阅读。 【素养目标】 1. 语言建构：读准字音（熙xī、蔼ǎi、哺bǔ、怡yí、瘾yǐn、沓dá、载zǎi），掌握重点词语（熙熙攘攘、体贴入微、不约而同、全神贯注、和颜悦色、座无虚席）的意义与运用。 2. 阅读与梳理：把握以“一团火”为线索的行文思路，理清“受刺激—苦练本领—热情服务—受人爱戴”的事迹脉络。 3. 写法与探究：体会人物通讯“新闻性+文学性”的特点，辨识线索、细节描写、正侧面结合等写法的作用。 4. 价值体认：感悟爱岗敬业、精益求精的工匠精神与全心全意为人民服务的“一团火”精神，树立尊重劳动、爱岗敬业的价值观。 【命题双向细目表】 说明：本练习依高中语文课程标准设题，覆盖“识记—理解—分析—评价—创造”五级认知，字词语基与实用类文本阅读并重，兼顾思维提升与价值体认。必做满分100分；第六大题微写作为选做10分。 板块 题号 考查知识点 认知层级 分值 一 1 字音（熙、蔼、哺、怡、瘾、沓、载） 识记 3 一 2 字形（易错字书写） 识记 3 一 3 词语释义（熙熙攘攘、体贴入微、不约而同、全神贯注） 理解 3 一 4 成语运用（熙熙攘攘、和颜悦色、座无虚席、心旷神怡） 理解 3 一 5 文学常识（通讯、林为民、张秉贵） 识记 3 一 6 多音字辨析（和、当、挑、载） 识记 3 一 7 词语选用（语境辨析） 理解 3 一 8 文学常识填空（张秉贵生卒、籍贯、岗位、称号、作者） 识记 5 一 9 据拼音写汉字 识记 6 二 10 行文线索与事迹脉络梳理（“一团火”贯穿） 理解 6 二 11 课文内容理解 理解 5 二 12 对通讯写法/结构的理解 分析 5 三 13 课内重点内容理解 理解 4 三 14 细节描写的作用 理解 3 三 15 关键句含义（胸中有一团火） 理解 4 三 16 简答：结合事例概括张秉贵的精神品质 分析 7 四 17 写法辨识（通讯特点） 理解 3 四 18 主题理解 评价 4 四 19 写法简答（细节描写/正侧面结合/线索的作用） 分析 5 四 20 联系实际简答（劳动与价值/工匠精神） 创造 4 五 21 拓展释词（袁隆平《喜看稻菽千重浪》） 理解 4 五 22 拓展内容理解 理解 4 五 23 比较阅读（人物通讯写法与先进人物精神） 评价 10 一、基础积累（32分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）（3分） A. 熙熙攘攘（xī）（形容人来人往，非常热闹） B. 和颜悦色（ǎi）（脸色和蔼喜悦，形容态度和善） C. 哺育（pǔ）（培养，比喻培养教育） D. 心旷神怡（yí）（心境开阔，精神愉快） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ）（3分） A. 熙熙攘攘　和颜悦色　体贴入微 B. 全神贯注　座无虚席　心旷神怡 C. 一抓准　一口清　接一问二联系三 D. 容光换发　和言悦色　留连忘返 3. 下列句中加点词解释正确的一项是（ ）（3分） A. 百货大楼里熙熙攘攘，顾客来来往往、非常热闹。（熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹） B. 他对顾客体贴入微，态度却十分冷淡、漠不关心。（体贴入微：形容对人冷淡、漠不关心） C. 大家不约而同地商量好，一起向他学习。（不约而同：指事先商量好了一致行动） D. 他全神贯注地接待顾客，却总是精神涣散、心不在焉。（全神贯注：形容精神涣散、注意力不集中） 4. 下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分） A. 节假日里百货大楼熙熙攘攘，柜台前排起了长队。 B. 张秉贵对顾客和颜悦色，却常跟人红脸争吵。 C. 他座无虚席地站在柜台前，从不怠慢任何人。 D. 这份站柜台的工作令他心旷神怡、烦恼全消。 5. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（3分） A. 本文是一篇人物通讯，作者林为民。 B. 张秉贵，1918年生于北京，是北京百货大楼的售货员。 C. 张秉贵于1979年被国务院授予“全国劳动模范”称号。 D. 张秉贵是农业科学家，因培育杂交水稻而闻名于世。 6. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ）（3分） A. 和平（hé）　附和（hè） B. 应当（dāng）　恰当（dàng） C. 挑剔（tiāo）　挑战（tiǎo） D. 记载（zǎi）　刊载（zǎi） 7. 依次填入下面横线处最恰当的一项是（ ）（3分） 张秉贵____在柜台前，____地为每一位顾客称糖算账，几十年如一日，从未怠慢过任何一个人。 A. 站　一丝不苟 B. 坐　马马虎虎 C. 躺　漫不经心 D. 蹲　粗枝大叶 8. 文学常识填空。（每空1分，共5分） （1）张秉贵（1918—____），生于____，1955年到____站柜台。 （2）他1979年被授予“____”称号；本文是一篇____（体裁），作者林为民。 9. 根据拼音写汉字。（每空1分，共6分） （1）xī（　　）熙（熙熙攘攘，形容人来人往、非常热闹） （2）和ǎi（　　）（态度温和、和善） （3）bǔ（　　）育（培养、教育） （4）心旷神yí（　　）（心境开阔、精神愉快） （5）过yǐn（　　）（满足某种爱好，多指爱好某种事物） （6）一dá（　　）（量词，指一叠、一束） 二、整体感知（16分） 10. 本文以“一团火”为线索结构全篇。请据提示补全事迹脉络。（每空1分，共6分） ①本文的线索是“____”。 ②张秉贵因听到两位顾客悄悄抱怨他“____”而下决心苦练技术。 ③他苦练售货技术和心算，练就了“____”和“____”两项硬功夫。 ④他还创造了“____”的工作方法，提高了服务效率。 ⑤他的服务热忱被概括为“____”精神。 11. 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）（5分） A. 文章以“一团火”为线索，通过细节描写刻画了张秉贵全心全意为人民服务的劳动者形象。 B. 张秉贵服务态度差，常与顾客争吵、甩脸子。 C. 本文写的是一位农业科学家在田间搞科研的故事。 D. 张秉贵不重视练基本功，“一抓准”是天生的本领。 12. 下列对本文写法与结构的理解，有误的一项是（ ）（5分） A. 本文以张秉贵“胸中有一团火”这句话中的“一团火”为线索贯穿全篇。 B. 运用了语言、动作、细节等正面描写，也借助顾客的评价等侧面描写。 C. 文章主要靠虚构夸张来增强感染力，细节与对话都可以随意编造。 D. 通过“受刺激—苦练本领—热情服务—受人爱戴”的具体事例表现人物精神。 三、课内精读（18分） 【课文原段】 张秉贵，北京百货大楼的售货员，在平凡的柜台前一站就是几十年。起初，他在糕点组，一次，两位顾客一边等着包点心，一边悄悄议论：“这老师傅服务态度还行，就是动作太慢了。”这句话深深刺激了他。他下决心苦练售货技术和心算法，找来硬皮点心、砖头、木块当“代用品”，反复掂量、背诵价签，终于练就了称糖“一抓准”、算账“一口清”的硬功夫。后来他又创造了“接一问二联系三”的工作方法，在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断改进，把接待一位顾客的时间从三四分钟缩短到一分钟。他说：“我们售货员要胸中有一团火，温暖顾客的心。”三十多年里，他接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。 13. 下列对课文内容理解正确的一项是（ ）（4分） A. 两位顾客“这老师傅动作太慢了”的悄悄话刺激了张秉贵，促使他下决心苦练技术。 B. 张秉贵从不练基本功，“一抓准”是他天生就有的本领。 C. 他因受到顾客夸奖而骄傲自满、停滞不前。 D. 张秉贵常在柜台前与顾客争吵、甩脸子。 14. 下列对文中细节描写作用的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 写“一抓准”“一口清”等细节是为了讽刺他动作慢、技术差。 B. 细节描写（如苦练技术、接待近400万人次没红脸）使人物真实可感，增强了通讯的感染力。 C. 细节描写可有可无，去掉后文章反而更简洁。 D. 本文通篇只有概括叙述，没有任何细节描写。 15. 对张秉贵所说“我们售货员要胸中有一团火，温暖顾客的心”理解正确的一项是（ ）（4分） A. 他主张售货员要在冬天生火炉，让顾客在店里感到暖和。 B. “一团火”比喻全心全意为人民服务的热忱，要把温暖送到每位顾客心里。 C. 这句话是说售货员要脾气火爆，气势压人。 D. 这句话只是随口说说，并无实质含义。 16. 课文写了张秉贵“受刺激苦练技术”“练就一抓准一口清”“创造接一问二联系三”“三十年未红脸”等典型事例。请结合其中两三个事例，概括张秉贵身上体现的精神品质。（7分） 四、写法与主题（16分） 17. 下列对本文写法（人物通讯特点）的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 本文兼具新闻的真实性与文学的感染力，运用线索、细节描写及正面、侧面结合等多种写法。 B. 本文是虚构小说，人物与情节均为作家编造。 C. 本文仅用枯燥的说明，没有任何描写与抒情。 D. 本文结构松散、想到哪里写到哪里，没有章法。 18. 下列对本文主题的理解，有误的一项是（ ）（4分） A. 赞美张秉贵爱岗敬业、精益求精的工匠精神。 B. 表现平凡岗位也能创造不平凡的价值。 C. 讽刺服务工作低人一等、毫无社会意义。 D. 颂扬全心全意为人民服务的“一团火”精神。 19. 本文以“一团火”为线索，并综合运用了细节描写和正侧面结合的写法。请任选一个角度，说说这样写的好处。（5分） 20. 张秉贵“在平凡岗位上一站几十年”“把简单的事做到极致”的追求，对你理解“劳动与价值”有什么启发？请结合课文谈两点。（4分） 五、拓展阅读（18分） 【拓展材料】沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》（与课内同属统编版必修上册第二单元的人物通讯，可比较阅读） 袁隆平，1930年生于北京，1953年毕业于西南农学院，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。他数十年扎根田间，在稻田里发现“天然杂交稻”，又寻找水稻雄性不育植株，最终提出培育杂交水稻的设想并实现三系配套，让亿万人远离饥饿。他名满天下却仍专注于田畴，淡泊名利，把毕生的梦想化作沉甸甸的稻穗。 21. 解释下列句中加点的词。（每空1分，共4分） （1）他数十年扎根田间，从没间断过下田。：______（比喻深入到人群或事物之中，打下基础） （2）他被誉为“杂交水稻之父”。：______（称赞、称作） （3）他的成果造福了亿万百姓。：______（给人带来幸福） （4）他要让所有人远离饥饿。：______（远远地离开、避开） 22. 下列对拓展材料内容的理解，正确的一项是（ ）（4分） A. 袁隆平是农业科学家，毕生研究杂交水稻，让亿万人远离饥饿。 B. 袁隆平是北京百货大楼的售货员，以“一团火”精神服务顾客。 C. 袁隆平从不下田，只在实验室里做推论。 D. 袁隆平靠运气成功，与踏实实践无关。 23. 《心有一团火，温暖众人心》与《喜看稻菽千重浪》都是人物通讯。请比较两文在“刻画先进人物的方法”和“所颂扬的精神”上的异同，并说说你从中受到的启发。（10分） 六、微写作（选做，10分） 24. 以“我心中的劳动者”或“劳动与价值”为题，写一段话（100—150字），谈谈你对劳动与价值的理解，或描述一位令你敬佩的普通劳动者。 参考答案 （说明：必做满分100分，选做10分；各题含解析与评分要点，供教师批改与学生自测参考。） 1. C（3分）。解析：C项“哺”应读 bǔ（第三声），不读 pǔ；A项“熙”xī、B项“蔼”ǎi、D项“怡”yí，均正确。 2. D（3分）。解析：D项三处均为错写——“容光换发”应为“容光焕发”，“和言悦色”应为“和颜悦色”，“留连忘返”应为“流连忘返”；A、B、C三项书写均无误。 3. A（3分）。解析：A项“熙熙攘攘”解释为“人来人往、非常热闹”，正确；B项“体贴入微”本义是“关怀照顾非常细心周到”，并非“冷淡漠不关心”；C项“不约而同”本义是“事先没有约定而彼此一致”，并非“商量好了一致行动”；D项“全神贯注”本义是“注意力高度集中”，并非“精神涣散”。故选A。 4. A（3分）。解析：A项“熙熙攘攘”用于形容商场人多热闹，使用恰当；B项“和颜悦色”与“红脸争吵”矛盾；C项“座无虚席”形容座位满、人多，不能用来形容“站在柜台前”的人；D项“心旷神怡”多形容自然景色或心境开阔带来的愉快，不宜直接说“工作令他心旷神怡”。故最佳为A。 5. D（3分）。解析：D项有误，张秉贵是北京百货大楼的售货员，并非农业科学家；A、B、C三项关于体裁、作者与张秉贵的陈述均正确。 6. D（3分）。解析：D项“记载”与“刊载”的“载”都读 zǎi；A项“和”读 hé / hè，B项“当”读 dāng / dàng，C项“挑”读 tiāo / tiǎo，三组读音均不同。 7. A（3分）。解析：A项“站”在柜台前、“一丝不苟”地称糖算账，最符合张秉贵爱岗敬业、严谨认真的形象；B、C、D三项或词语搭配不当，或与人物品格相悖。 8.（5分，每空1分）（1）1987；北京；北京百货大楼。（2）全国劳动模范；人物通讯（林为民）。 9.（6分，每空1分）（1）熙；（2）蔼；（3）哺；（4）怡；（5）瘾；（6）沓。 10.（6分，每空1分）①一团火；②动作太慢（或：慢了点）；③一抓准；④一口清；⑤接一问二联系三；⑥一团火。 11. A（5分）。解析：A项准确概括本文线索与人物形象；B错，他态度和善、从未红脸；C错，本文写的是商业服务业劳动者；D错，“一抓准”是苦练出来的硬功夫。 12. C（5分）。解析：C项理解错误，人物通讯必须真实，细节与对话都不能随意虚构；A、B、D三项对线索、写法与事例的概括均正确。 13. A（4分）。解析：A项符合原文“悄悄话刺激了他、下决心苦练”的写法；B错，“一抓准”是苦练所得；C错，他并未骄傲停滞；D错，他从未与顾客红脸争吵。 14. B（3分）。解析：B项准确概括细节描写使人物真实可感、增强感染力的作用；A错，写硬功夫是正写其敬业钻研，非讽刺；C、D两项否认细节描写的价值与存在，均错。 15. B（4分）。解析：B项准确把握“一团火”的比喻义——全心全意为人民服务的热忱；A、C、D三项均望文生义或曲解。 16.（7分，要点）①爱岗敬业、精益求精：因顾客一句“动作太慢”便下决心苦练，以硬皮点心、砖块木块当代用品反复掂量，练就“一抓准”“一口清”（3分）；②善于钻研、讲究方法：又创造“接一问二联系三”工作法，把接待时间从三四分钟缩至一分钟，持续提升服务效率（2分）；③热情真诚、无私奉献：三十多年接待近400万人次没红过一次脸，把“温暖顾客”当作信念（2分）。（能结合两三个事例、概括出对应品质、言之成理即可） 17. A（3分）。解析：A项对人物通讯“新闻性+文学性”及写法特点的概括正确；B错，本文是真实的人物通讯而非虚构小说；C、D两项均否定了本文的表达方式与结构，错误。 18. C（4分）。解析：C项曲解主题，本文高度赞美普通劳动者的价值与精神；A、B、D三项对精神与价值的概括均正确。 19.（5分，要点）示例一（线索角度）：以“一团火”为线索贯穿全篇，把受刺激、苦练本领、热情服务、受人爱戴等片段串成整体，脉络清晰、中心突出，且“火”的意象新颖动人（5分）。示例二（细节/正侧面角度）：细节描写（苦练技术、近400万人次没红脸）让人物真实可感；正面写语言动作、侧面借顾客评价，使形象立体丰满（5分）。（任答一角度、言之成理即可） 20.（4分，要点）①平凡岗位也能创造不凡价值：张秉贵把“称糖算账”这类简单事做到极致，证明劳动的价值不在岗位高低，而在是否用心（2分）；②真正的敬业是持久的认真：他“一站几十年”始终一丝不苟，启示我们劳动应出于责任与热爱，把小事做精就是贡献（2分）。（答出两点、结合课文即可） 21.（4分，每空1分）（1）扎根：比喻深入到人群或事物之中，打下基础。（2）誉为：称赞、称作。（3）造福：给人带来幸福。（4）远离：远远地离开、避开。 22. A（4分）。解析：A项准确概括袁隆平身份与贡献；B错，那是张秉贵；C错，袁隆平常年下田；D错，其成功源于踏实实践。 23.（10分，要点）①同：两文都是人物通讯，都通过典型事例与细节描写刻画先进人物，都颂扬了爱岗敬业、无私奉献的精神（3分）。②异：张秉贵侧重商业服务领域的精益求精、温暖顾客，以“一团火”为线索贯穿；袁隆平侧重农业科研领域的勇于创新、实事求是，以“小标题+时间线”结构（4分）。③启发：无论什么岗位，只要热爱本职、精益求精、服务他人，都能实现劳动的价值；写人通讯都要“用事实说话”、以细节动人（3分）。（每点约3分，能结合两篇、观点明确、语言通顺即可，按层级给分：8—10分优秀，5—7分合格，5分以下酌情） 24.（选做，10分）评分参考：①扣住“劳动者”或“劳动与价值”展开，观点明确；②能结合课内张秉贵或身边事例谈出真实体会；③语言流畅、有中心，100—150字左右；④认识辩证、有据可依。按层级给分：8—10分优秀，5—7分合格，5分以下酌情。 学科网（北京）股份有限公司 $