2.2声音的特性预习 自学案-2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理学习任务单聚焦声音的特性核心内容，以声音的产生为起点，串联音调、响度、音色三要素及其影响因素，涵盖频率、振幅、材料结构等概念，通过填空、选择等学习支架帮助学生构建完整知识体系。 资料突出科学探究与科学思维的融合，实验题设计引导学生通过控制变量法探究音调影响因素，波形图分析培养模型建构能力，结合生活实例强化物理观念应用，习题层次分明，有效提升学生问题解决与科学探究能力。

2.2声音的特性预习自学案---人教版物理八年级上册2026暑假 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识填空 1．声音的三要素是：_________。其中，________由发声体振动的频率决定，________由发声体振动的幅度决定。 2．音调与声源振动频率的关系：______决定声音的音调的高低。频率越______，音调越______，声音听起来越清脆；频率越______，音调越______，声音听起来越低沉。 3．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声波称为_____，低于20Hz的声波称为_____。 4．响度：人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的______有关外，还跟人距发声体的______有关。 5．影响音色的因素：音色与发声体的______、______等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也______。 6．音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定______。 7．学习雷锋勇于奉献的精神，在“我身边的活雷锋”演讲比赛中，演讲声是由声带的___________产生的，演讲者使用话筒是为了改变声音的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 8．老师讲课的声音是通过_______传入我们耳中；如图所示是几种声音输入示波器时显示的波形，响度相同的是_______。 二、单选题 9．演奏者弹奏古筝时，用相同的力拨动粗细不同的琴弦，这会改变琴声的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 10．如图，汽车领域广泛利用AI（人工智能）语音助手实现“人与车”全场景自然交互，下列说法正确的是（     ） A．语音助手发出的声音不是由物体振动产生的 B．减小声音音量实质是减小响度 C．人们依据声音音调的不同来分辨车载音乐中不同乐器的声音 D．语音助手能根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递能量 11．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（     ） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 12．C919客机使用复合材料将舱内噪声降至60 dB，这是改变了舱内噪声的（     ） A．频率 B．响度 C．音调 D．速度 13．《诗经·关雎》中“参差荇菜”一句，以“参差”形容水草长短不齐。我国传统管乐器排箫（图）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 14．如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 15．物理制作课上，同学们展示了各种材料制作的风铃。如图，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A．铃声是由坠饰振动产生的 B．坠饰振动越快，铃声的响度越大 C．不同材质的坠饰发出铃声的音色相同 D．坠饰振动幅度越大，铃声在空气中传播速度越大 16．《天工开物》中记载“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余，”主要描述钟发出的声音（　　） A．响度大 B．音色好 C．音调高 D．速度大 三、填空题 17．响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素，有些词语对声音进行了描述，其中“震耳欲聋”是指乐音的______，“尖声细嗓”是指乐音的______。 18．苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示。当演奏者拨动琴弦时，弦因________而发出声音；听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的________不同。 19．击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，声音的__________越高，击鼓的力量越大，鼓皮的__________越大，声音就越响亮；在不同的乐器上演奏同一个音，发出声音的__________不同。 20．市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调___________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度___________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 21．用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的___________产生，经___________传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变___________。 22．如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”中，若以黄牛为参照物，牧童是______的；歌声是由牧童的声带______产生的。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，牧童能识别出蝉的声音，主要是依据了声音的______（填“响度”或“音色”）。 四、实验题 23．在“探究声音的产生与传播”的实验中，小明同学做了如下操作。 (1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被________，这说明了声音是由物体的______________产生，此实验用到的实验方法为____________（填“控制变量法”或“转换法”）； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将___（填“变大”、“变小”或“不变”）， 由此推理可知：___________________； (3)如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的___________（填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的____________有关。 24．某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的实验。他们选用的琴弦长度、材料在图甲中已标出（其中琴弦的直径大小关系为），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。 (1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变___________，应选择琴弦____________。 (2)若选择琴弦a和b进行研究，得出的结论是：_____________。 (3)若选择琴弦a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦___________的关系。 (4)该实验主要采用的实验方法是___________。 (5)为了更直观地感受音调与频率的关系，某同学用手机发声软件，分别发出了和的声音，发现__________的声音音调更高，对应的波形图是图乙中的__________（选填“A”或“B”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.2声音的特性预习自学案---人教版物理八年级上册2026暑假 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识填空 1．声音的三要素是：_________。其中，________由发声体振动的频率决定，________由发声体振动的幅度决定。 【答案】 音调、响度、音色 音调 响度 【详解】略 2．音调与声源振动频率的关系：______决定声音的音调的高低。频率越______，音调越______，声音听起来越清脆；频率越______，音调越______，声音听起来越低沉。 【答案】 频率 高 高 低 低 【详解】[1][2][3][4][5]音调是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调就越低，声音听起来越低沉。 3．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声波称为_____，低于20Hz的声波称为_____。 【答案】 超声波 次声波 【详解】略 4．响度：人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的______有关外，还跟人距发声体的______有关。 【答案】 振幅 远近 【详解】[1][2]声音的响亮程度叫响度，响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。响度还和人距发声体的远近有关，距离越远，响度越小。 5．影响音色的因素：音色与发声体的______、______等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也______。 【答案】 材料 结构 不相同 【详解】[1][2][3]音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同，人们就是根据音色来辨别不同发声体发出的声音。 6．音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定______。 【答案】不同 【详解】由于音色与声源的材料、结构有关，不同物体的材料可能不同，结构也可能不同，所以不同物体发出声音的音色一定不同。 7．学习雷锋勇于奉献的精神，在“我身边的活雷锋”演讲比赛中，演讲声是由声带的___________产生的，演讲者使用话筒是为了改变声音的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】 振动 响度 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的。歌声和演讲声都是由声带的振动产生的。 [2]演讲者使用话筒是为了扩大声源的振幅，即改变声音的响度。 8．老师讲课的声音是通过_______传入我们耳中；如图所示是几种声音输入示波器时显示的波形，响度相同的是_______。 【答案】 空气 甲、丙 【详解】[1]声音的传播需要介质，老师讲课的声音是通过空气传入我们耳中的。 [2]从甲乙丙三幅图可以看出，甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此甲和丙的响度是相同的。 二、单选题 9．演奏者弹奏古筝时，用相同的力拨动粗细不同的琴弦，这会改变琴声的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【答案】B 【详解】相同条件下，粗细不同的琴弦振动频率不同，细琴弦振动更快、频率更高、音调更高，因此改变琴弦粗细会改变音调。 故选B。 10．如图，汽车领域广泛利用AI（人工智能）语音助手实现“人与车”全场景自然交互，下列说法正确的是（     ） A．语音助手发出的声音不是由物体振动产生的 B．减小声音音量实质是减小响度 C．人们依据声音音调的不同来分辨车载音乐中不同乐器的声音 D．语音助手能根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递能量 【答案】B 【详解】A．语音助手发出的声音是由物体振动产生的，故A错误； B．响度指的是声音的强弱，减小声音音量实质是减小响度，故B正确； C．不同发声体放出声音的音色一般不同，人们依据声音音色的不同来分辨车载音乐中不同乐器的声音，故C错误； D．语音助手能根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息，故D错误。 故选B。 11．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（     ） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 【答案】A 【详解】A．声音是由发声体振动产生的，由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快，故A正确； B．振动越快，音调就越高，甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高，故B错误； C．发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高，故C错误； D．响度是由发声体的振幅决定的，两个音叉振动幅度相同，所以响度相同，故D错误。 故选A。 12．C919客机使用复合材料将舱内噪声降至60 dB，这是改变了舱内噪声的（     ） A．频率 B．响度 C．音调 D．速度 【答案】B 【详解】分贝（dB）是响度的单位，将舱内噪声降至60 dB，是减小了噪声的响度，故选B。 13．《诗经·关雎》中“参差荇菜”一句，以“参差”形容水草长短不齐。我国传统管乐器排箫（图）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 【答案】A 【详解】不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱的振动频率也不同，发出声音的音调也会不同，所以竹管参差不齐，目的是为了改变声音的音调，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14．如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【答案】A 【详解】将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺；用大的力拨动钢尺时，钢尺的振幅大，发出声音的响度大；改用小的力拨动钢尺时，钢尺的振幅小，发出声音的响度变小，即钢尺会发出响度不同的声音。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 15．物理制作课上，同学们展示了各种材料制作的风铃。如图，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A．铃声是由坠饰振动产生的 B．坠饰振动越快，铃声的响度越大 C．不同材质的坠饰发出铃声的音色相同 D．坠饰振动幅度越大，铃声在空气中传播速度越大 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音是由坠饰振动产生的，故A正确； B．声音的响度与振幅有关，而声音的音调与振动的速度有关，故坠饰振动越快，铃声的音调越高，故B错误； C．不同的发声体，由于材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，故不同材质的坠饰发出铃声的音色不同，故C错误； D．声的传播速度与介质的种类和温度有关，与发声体振动幅度无关，故D错误； 故选A。 16．《天工开物》中记载“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余，”主要描述钟发出的声音（　　） A．响度大 B．音色好 C．音调高 D．速度大 【答案】A 【详解】声音的响度与振幅和声音传播的距离有关。“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余”是说钟声的传播距离很远，说明钟声的响度很大。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 三、填空题 17．响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素，有些词语对声音进行了描述，其中“震耳欲聋”是指乐音的______，“尖声细嗓”是指乐音的______。 【答案】 响度 音调 【解析】【小题1】[1]“震耳欲聋”是指声音的大小，反映的是声音的响度这一特征； [2]“尖声细嗓”是指发出声音的高低较高，是音调的不同。 18．苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示。当演奏者拨动琴弦时，弦因________而发出声音；听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的________不同。 【答案】 振动 音色 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的，弦因振动而发出声音。不同乐器发出声音的音色不同，是因为它们的材料、结构以及发声方式等因素存在差异，琵琶和三弦在这些方面有所不同，所以听众可以依据音色来分辨它们的声音。 19．击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，声音的__________越高，击鼓的力量越大，鼓皮的__________越大，声音就越响亮；在不同的乐器上演奏同一个音，发出声音的__________不同。 【答案】 音调 振幅 音色 【详解】[1]频率影响音调，击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，频率越高，声音的音调越高。 [2]敲击的力度影响振动的幅度，从而影响响度，故击鼓的力量越大，鼓皮的振幅越大，声音就越响亮。 [3]在不同的乐器上演奏同一个音，材料不同，发出的声音也不同，具有各自的特色，即音色不同。 20．市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调___________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度___________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 【答案】 不变 变大 【详解】[1][2]由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大、响度变大。 21．用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的___________产生，经___________传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变___________。 【答案】 振动 空气 大 【详解】[1][2]当演奏者用古琴弹奏名曲时，琴弦由于拨动而振动，发出声音，在通过空气传播到聆听者耳中。 [3]声音的响度和发声体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大；演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变大。 22．如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”中，若以黄牛为参照物，牧童是______的；歌声是由牧童的声带______产生的。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，牧童能识别出蝉的声音，主要是依据了声音的______（填“响度”或“音色”）。 【答案】 静止 振动 音色 【详解】[1]牧童与黄牛间的空间位置没有发生改变，所以以黄牛为参照物，牧童是静止的。 [2]声音是由物体振动产生的，牧童的歌声是由声带振动产生的。 [3]牧童能识别出蝉的声音，是因为不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同。 四、实验题 23．在“探究声音的产生与传播”的实验中，小明同学做了如下操作。 (1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被________，这说明了声音是由物体的______________产生，此实验用到的实验方法为____________（填“控制变量法”或“转换法”）； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将___（填“变大”、“变小”或“不变”）， 由此推理可知：___________________； (3)如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的___________（填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的____________有关。 【答案】(1) 反复弹开 振动 转换法 (2) 变小 真空不能传声 (3) 音调 频率 【详解】（1）[1][2][3]如图甲，音叉发声时，泡沫小球被反复弹开，说明音叉发声时在振动，由于音叉振动很小，把音叉微小的振动转换成泡沫小球的运动，这种方法是转换法。 （2）[1][2]如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，可以推知假如没有空气，就听不到闹钟的声音，说明真空不能传声，这种方法是理想实验法。 （3）[1][2]如图丙，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，振动频率越来越高，听到的声音越来越高，说明声音的音调越高，这说明了声音的音调跟声源振动频率有关。 24．某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的实验。他们选用的琴弦长度、材料在图甲中已标出（其中琴弦的直径大小关系为），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。 (1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变___________，应选择琴弦____________。 (2)若选择琴弦a和b进行研究，得出的结论是：_____________。 (3)若选择琴弦a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦___________的关系。 (4)该实验主要采用的实验方法是___________。 (5)为了更直观地感受音调与频率的关系，某同学用手机发声软件，分别发出了和的声音，发现__________的声音音调更高，对应的波形图是图乙中的__________（选填“A”或“B”）。 【答案】(1) 琴弦长度 a、d (2)当琴弦的材料、长度、松紧程度相同时，音调的高低与琴弦的粗细有关 (3)材料 (4)控制变量法 (5) A 【详解】（1）[1][2]若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变琴弦长度，由甲图可知，即符合条件的为a、d琴弦。 （2）由甲图可知，琴弦a、b的材料、长度、松紧程度相同，粗细不同，a琴弦较细振动频率快，发出声音的音调高，说明音调的高低与琴弦的粗细有关，即得出结论：当琴弦材料、长度、松紧程度相同时，音调与琴弦的粗细有关。 （3）由甲图可知，琴弦a、c的长度、粗细、松紧程度都相同，材料不同，若选择a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦材料的关系。 （4）控制变量法是通过固定其他变量，单独研究某一变量对结果影响的方法，与本实验研究方法一致。即该实验主要采用的实验方法是控制变量法。 （5）[1]音调高低由声音的振动频率决定，振动频率越高音调越高，512Hz>256Hz，所以512Hz的声音音调更高。 [2]由乙图可知，AB进行对比，相同背景中，AB波形上下幅度一致，即响度相同，AB取单个完整波形是相同，即音色相同；A波形为两个，B波形为一个，A波形密集，即A声音振动频率高，音调高。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $